UNIVERSIDADE ESTADUAL DO MARANHO - UEMA CENTRO DE ESTUDOS SUPERIORES DE IMPERATRIZ - CESI DEPARTAMENTO DE HISTRIA E GEOGRAFIA

CURSO DE GEOGRAFIA

JOS WELLINGTON FERREIRA BRITO ISRAEL DE JESUS GRAMOSA

A UTILIZAO DE SOFTWARES NO ENSINO DE GEOGRAFIA: Um estudo de caso a partir da escola Municipal Jos Queiroz - MA

Imperatriz-MA 2012

JOS WELLINGTON FERREIRA BRITO ISRAEL DE JESUS GRAMOSA

A UTILIZAO DE SOFTWARES NO ENSINO DE GEOGRAFIA: Um estudo de caso a partir da escola Jos de Queiroz-MA

Projeto de pesquisa apresentado ao Centro de Estudos Superiores de Imperatriz da Universidade Estadual do Maranho CESI / UEMA, como requisito para a concluso do curso de Licenciatura em Geografia.

Orientadora: Prof Esp. Aichely Rodrigues da Silva

Imperatriz-MA 2012

SUMRIO

Pginas

1. IDENTIFICAO.............................................................................................4 2. RESUMO........................................................................................................5 3. JUSTIFICATIVA................................................................................................6 4. OBJETIVOS.......................................................................................................6 Objetivo geral Objetivos especficos 5. DELIMITAO..................................................................................................6 6. PROBLEMATIZAO......................................................................................7 7. HIPTESES....................................................................................................7 8. METODOLOGIA..............................................................................................7 9. FUNDAMENTAO........................................................................................8 10. CRONOGRAMA..............................................................................................9 11. REFERNCIAS...............................................................................................10

DADOS DE IDENTIFICAO DO PROJETO

Instituio: Universidade Estadual do Maranho UEMA Centro de Estudos Superiores De Imperatriz CESI

Curso: Geografia licenciatura

Tema: Utilizao de software no ensino de geografia:Um estudo de caso a partir da escola Jos Queiroz-MA

Autores: Jos wellington Ferreira Brito Israel de Jesus Gramoza

Orientador(a): Professora Aycheli Rodrigues

Perodo: Janeiro a Agosto de 2012

Finalidade: Projeto de pesquisa apresentado ao centro de estudos superiores de

Imperatriz da Universidade Estadual do Maranho CESI/ UEMA, como requisito para a concluso de curso de licenciatura em geografia.

RESUMO

Diante da realidade tecnolgica do sculo XXI onde as mquinas a cada dia alcanam maior espao na sociedade detectamos a necessidade de analisar esta nova modalidade de cultura que se insere na educao atravs da utilizao do computador no ensino aprendizagem. Por isso este trabalho discorre cientificamente com pesquisas analtica a fim de alcanar uma melhor elucidao das problemticas que o setor educativo tem se deparado na atualidade referente utilizao de software no ensino de geografia. Se por um lado temos uma sociedade ps-moderna que se apropria da tecnologia para diversos fins temos por outro uma grande marginalizao e excluso digital ainda presente. Portanto preciso entender como esta realidade interfere e influencia a educao em nossos dias. De forma que o professor deve estar a par da realidade de vida do seu aluno para poder ter uma melhor adaptao do contedo programtico a sala de aula. Isto se reflete com mais intensidade quando este aluno direcionado ao laboratrio de informtica tendo em vista que poucos tm acesso ao computador e apenas uma pequena porcentagem j fez ou est fazendo curso de informtica.

Palavras - Chave: Cultura, excluso, software.

JUSTIFICATIVA Esta pesquisa visa obter uma viso mais ampla sobre a utilizao da informtica no ensino da geografia nas escolas pblicas de Imperatriz. Tendo em vista que, a expanso da informtica crescente e j est presente na educao em grande parte do pas. Para que por fim, atravs dos resultados obtidos possamos entender se a informtica como ferramenta de ensino promove uma melhor compreenso dos temas propostos em sala e qual o seu percentual de aproveitamento em relao ao mtodo tradicional. Quando se pretende desenvolver qualquer atividade de ensino, necessrio que o professor tenha em considerao vrios aspectos, como por exemplo, o nvel de desenvolvimento dos alunos, o tipo de contedo que se pretende trabalhar para a partir da, ter condies de decidir a respeito da melhor metodologia a ser utilizada no desenvolvimento daquele contedo especfico para aquele pblico que tambm especfico.

OBJETIVO GERAL Detectar e analisar a necessidade da utilizao do computador no ensino de geografia e apontar solues plausveis para os problemas encontrados durante a pesquisa.

OBJETIVOS ESPECFICOS Fazer a conexo entre as disciplinas de Geografia e a informtica na educao. Demonstrando pontualmente as devidas ligaes entre as duas reas do conhecimento. Testar a viabilidade didtica da utilizao de programas no ensino de geografia em sala. DELIMITAO A utilizao de softwares no ensino de geografia: Um estudo de caso a partir da escola Municipal Jos Queiroz.

PROBLEMATIZAO A questo central os problemas encontrados pelo aluno e pelo professor na utilizao de softwares para a aprendizagem. Pautado nisto este estudo tem por problematiza a real funcionalidade do computador como um instrumento de auxlio aprendizagem do contedo de geografia como tambm responder se: A instalao de um laboratrio de Informtica na escola contribui para um percentual positivo na aprendizagem durante as aulas de geografia? As aulas so compreensveis pelos alunos na interao entre aluno, professor e mquina? O uso de softwares no ensino da geografia na escola Jos Queiroz? Os recursos oferecidos, como tambm todo aparato tecnolgico do laboratrio satisfatrio? feito um planejamento pela equipe pedaggica da escola para as aulas ministradas exclusivamente no laboratrio de informtica. HIPTESES A qualificao contnua do professor para ministrao de aulas no laboratrio de informtica e o acompanhamento de um monitor de informtica viabilizaria uma melhor aprendizagem do aluno sobre o contedo de geografia. Um estudo aprofundado sobre a aplicao didtica dos programas instalados nos computadores promoveria um melhor desempenho do ensino aprendizagem atravs do computador.

METODOLOGIA Em um assunto que extremamente importante para o ensino da geografia, uma pesquisa no pode se atentar apenas a o que j est escrito sobre o tema. H, portanto a necessidade de se fazer uma pesquisa de campo, visitando uma escola, bem como entrevistas com pedagogos e professores e tcnicos para colher

informaes adicionais que eventualmente no constem em livros, como exemplos e dados para o auxilio da pesquisa. Por tanto, a monografia ser a Monografia Dialtica com anlise de estatsticas e consulta bibliogrfica , onde ser exposto o tema, em demonstrado nas suas mais variadas facetas e finalmente buscando responder as questes propostas, de forma bem

fundamentada e justificada.

FUNDAMENTAO TERICA A palavra informtica a juno da palavra informao e automtica. A partir disso temos a funo da informtica que informar por meios ou processos automticos. Sabemos que a informtica evoluiu rapidamente nos ltimos anos e hoje possibilita a humanidade, feitos extraordinrios. No entanto, necessrio entender o processo histrico de evoluo da informtica para se obter uma melhor compreenso da realidade.
A Internet no um novo meio de comunicao. Ela ir se converter rapidamente no meio de comunicao. A Internet no futuro (...) ser um sistema integral de multimdia que acessar todos os jornais, revistas, emissoras de rdio, canais de televiso e filmes produzidos por todos os pases do mundo. (TURNER e MUOZ, 2002, p. 66).

A evoluo da informtica compreendida em geraes. Veja o quadro a seguir: Quadro 1. Evoluo do computador
...1946 Pr-histria Mecnica,Rels automecnicos e cartes perfurados Vlvulas eletrnicas Transstores Circuitos integrados Microprocessadores Inteligncia Artificial baco chins Maq.Somar Pascal Maq.Calcular Leibnitz Maq.Babbage ENIAC,Mark1,UNIVAC Minicomputadores Notebooks Reconhecimento de voz Sistemas Inteligentes

1946 -1957 1957- 1964 1964- 1970 1970presente Presente e Futuro

1 Gerao 2 Gerao 3 Gerao 4 Gerao 5 Gerao

Durante muito tempo o computador foi utilizado para fins militares. Logo em seguida ele passa a ser um recurso empresarial para ento chegar aos lares

domsticos. Nesta poca ainda no se fazia ideia que poderamos proporcionar ao aluno um ambiente de aprendizado atravs de mquinas e acessrios tecnolgicos. Mas ao longo dos anos este quadro adquiriu uma nova face diante da inveno da internet. At antes dela, qualquer produo de texto deveria ser impressa, armazenada em HD, CD ou disco removvel para ento ser publicada. Aps a internet e os servios de e-mails as publicaes podem ser feitas em pginas on-line de qualquer site, blog ou rede social. Claro que isto no aconteceu de repente, foi um processo que se estendeu por algumas dcadas e ainda est em aperfeioamento. E justamente isto que torna a informtica algo muito bom para a educao. Pois o fato dela ser verstil e em constante mudana se assemelha ao conhecimento do mundo e sua dinmica que todo aluno precisa saber. Neste contexto se insere a necessidade do educador se atualizar nos mtodos didticos para que sua aula possa ter uma maior adaptao a realidade do aluno. Embasado nestas ideias Perrenoud diz que:
Os professores que sabem o que as novidades tecnolgicas aportam, bem como seus perigos e limites, podem decidir, com conhecimento de causa, dar-lhes um amplo espao em sua classe, ou utiliz-los de modo bastante marginal. (Perrenoud,2000).

Estudos realizados por Santos (1991/1- 36) relatam que as informaes geogrficas necessitam, geralmente, para sua compreenso, do uso de linguagens que ultrapassam as modalidades da linguagem verbais e matemticas estatsticas e, portanto, o uso de imagens grficas como os mapas, as fotografias, as aerofotografias, as ilustraes e os vdeos so muito eficientes para transpor essas informaes a partir da sua reduo, simplificao ou transcrio mais objetiva. Isto acontece porque as linguagens grficas possibilitam a aproximao dos estudantes com realidades distantes do seu espao de vivncia mas que fazem parte do seu imaginrio contribuindo para a compreenso do espao em diferentes escalas geogrficas, principalmente no ensino fundamental, perodo em que a criana ainda est em fase de organizao das noes de espao.

CRONOGRAMA DE PESQUISA
ESPECIFICAO/ ANO MESES LEVANTAMENTO BIBLIOGRAFICO LEITURA E FICHAMENTO DE OBRAS COLETA E SELEO DE DADOS REVISO BIBLIOGRAFICA ANLISE CRITICA DO MATERIAL ELAB. PRELIMINAR DO TEXTO REDAO PROVISRIA ENTREGA AO ORIENTADOR REVISO E REDAO FINAL ENTREGA AO COORDENADOR DEFESA DO PROJETO PEDAGGICO X X X X X X X X X X JAN X FEV MAR 2012 ABRIL MAIO JUN

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REFERNCIAS

TURNER, David; MUOZ, Jesus. Para os filhos dos filhos de nossos filhos: uma viso da sociedade internet. So Paulo: Summus, 2002.

PERRENOUD, Philippe. 10 novas competncias para ensinar. Porto Alegre: Artes Mdicas Sul, 2000.

PASSINI, E. Y. As representaes grficas e a sua importncia para a formao do cidado. Revista Geografia e Ensino. Belo Horizonte, MG. IGC/UFMG, v. 6, n. 1, mar., 1997.

AGUIAR, V. T. B. de. O atlas de Geografia: peso na mochila do aluno. Revista Geografia e Ensino. Belo Horizonte, MG. IGC/UFMG, v. 6, n. 1, p. 23-30, mar. 1997.

COSTA, B. de F. A. A utilizao da informtica no ensino de Geografia. Nov. 2003. Disponvel em: http://www.geografia.uema.br/re/2003nov/20ant.htm> . Acesso em: 30 de Abr. 2004. MARCONI, Marina de Andrade, LAKATOS, Eva Maria. Metodologia cientfica. 5. Ed.So Paulo: Atlas, 2007.

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