PLAN MENSUAL RESUMIDO POR REAS CICLO: Primero Maternal 2 VALOR: La perseverancia FECHA: Mayo 2012 TEMA CENTRAL:

: Oficios y Profesiones PROYECTO: De grande quiero ser: Bombero EJE CULTURAL: Artesanos de mi ciudad

AREA 1.- MOTRICIDAD GRUESA

2.- MOTRICIDAD FINA

3.- COGNICIN

4.- LENGUAJE

DESTREZAS 1.1. Caminemos sujetando un objeto entre sus manos 1.2. Saltemos de una altura de 10cm, 20cm y 30cm 1.3. Trepemos por una escalera 1.4. Mantengamos el equilibrio en un solo pie 2.1. Realicemos movimientos con la cara: lengua, nariz, boca, ojos 2.2. Pintemos con diferentes materiales 2.3. Moldeemos la plastilina siguiendo movimientos circulares 2.4. Construyamos una torre de 3 a 6 cubos 3.1. Discriminemos tctilmente objetos 3.2. Discriminemos visualmente en una lmina el dibujo que se nos pide. 3.3. Adquiramos el concepto de cantidad 1y2. 3.4. Realicemos pares con una figura geomtrica y su ilustracin 4.1. Realicemos ejercicios con nuestros labios. 4.2. Detectemos sonidos ambientales 4.3. Relatemos experiencias vividas 4.4. Comprendemos nombres de lugares conocidos 5.1. Juguemos a disfrazarnos con ropa de adulto 5.2. Compartamos los juguetes 5.3. Desarrollemos el juego simblico a travs de la imitacin 5.4. Obedecemos al adulto el 50% de las veces 6.1. Lavmonos la cara solos. 6.2. Comemos solos con una cuchara, derramando poco. 6.3. Usemos la servilleta cuando nos recuerdan 6.4. Intentemos ponernos los zapatos.

5.- SOCIAL

6.- AUTOAYUDA

PLAN MENSUAL RESUMIDO POR OBJETIVOS CICLO: Primero Maternal 2 VALOR: La perseverancia FECHA: Mayo 2012 OBJETIVOS DEL REFERENTE TEMA CENTRAL: Oficios y Profesiones PROYECTO: De grande quiero ser: Bombero EJE CULTURAL: Artesanos de mi ciudad DESTREZAS 1.2. Saltemos de una altura de 10cm, 20cm y 30cm 3.3. Adquiramos el concepto de cantidad 1y2 4.3. Relatemos experiencias vividas 5.1. Juguemos a disfrazarnos con ropa de adulto 1.1. Caminemos sujetando un objeto entre sus manos 2.3. Moldeemos la plastilina siguiendo movimientos Circulares 5.2. Compartamos los juguetes 6.2. Comemos solos con una cuchara, derramando poco 1.3Trepemos por una escalera 2.2. Pintemos con diferentes materiales 3.2. Discriminemos visualmente en una lmina el dibujo que se nos pide. 4.2. Detectemos sonidos ambientales 1.4. Mantengamos el equilibrio en un solo pie 2.1. Realicemos movimientos con la cara: lengua, nariz, boca, ojos. 4.1. Realicemos ejercicios con nuestros labios. 6.1.Lavmonos la cara solos 3.1. Discriminemos tctilmente objetos 4.4. Comprendemos nombres de lugares conocidos 5.4. Obedecemos al adulto el 50% de las veces 6.4. Intentemos ponernos los zapatos. 2.4. Construyamos una torre de 3 a 6 cubos 3.4. Realicemos pares con una figura geomtrica y su Ilustracin 5.3. Desarrollemos el juego simblico a travs de la imitacin 6.3. Usemos la servilleta cuando nos recuerdan Cierre de proyecto

OBJETIVO GENERAL 1

OBJETIVO GENERAL 2

OBJETIVO GENERAL 3

OBJETIVO GENERAL 4

OBJETIVO GENERAL 5

OBJETIVO GENERAL 6

OBJETIVO GENERAL 7

SECUENCIA Y DURACIN DEL PLAN MENSUAL

CICLO: Primero Maternal 2 VALOR: La perseverancia FECHA: Mayo 2012

TEMA CENTRAL: Oficios y Profesiones PROYECTO: De grande quiero ser: Bombero EJE CULTURAL: Artesanos de mi ciudad

OBJETIVOS DEL REFERENTE OBJETIVO GENERAL 1

SECUENCIA Descubriendo los oficios y profesiones La panadera

DURACIN

Primera semana

OBJETIVO GENERAL 2

Primera semana

OBJETIVO GENERAL 3

Pintando un mundo mejor

Segunda semana

OBJETIVO GENERAL 4

Mundo de fantasa

Segunda semana

OBJETIVO GENERAL 5

Eje Cultural: Artesanos de mi ciudad

Tercera semana

OBJETIVO GENERAL 6

Nios Constructores

Cuarta semana

OBJETIVO GENERAL 7

Funcin tteres De grande quiero ser bombero

Cuarta semana

PLAN MENSUAL PARA PADRES

CICLO: Primero Maternal 2 VALOR: La perseverancia FECHA: Mayo 2012

TEMA CENTRAL: Oficios y Profesiones PROYECTO: De grande quiero ser: Bombero EJE CULTURAL: Artesanos de mi ciudad

OBJETIVO GENERAL 1: Se aprecia como persona ntegra e integrada, con sus propias

caractersticas, afectos, fortalezas e intereses.

1.- MOTRICIDAD GRUESA

- Caminemos sujetando un objeto entre sus manos - Saltemos de una altura de 10cm, 20cm y 30cm - Trepemos por una escalera - Mantengamos el equilibrio en un solo pie
2.- MOTRICIDAD FINA

- Realicemos movimientos con la cara: lengua, nariz, boca, ojos. - Pintemos con diferentes materiales - Moldeemos la plastilina siguiendo movimientos circulares - Construyamos una torre de 3 a 6 cubos
3.-COGNICIN

Discriminemos tctilmente objetos Discriminemos visualmente en una lmina el dibujo que se nos pide Adquiramos el concepto de cantidad 1y2 Realicemos pares con una figura geomtrica y su ilustracin
4.- LENGUAJE

Realicemos ejercicios con nuestros labios. Detectemos sonidos ambientales Relatemos experiencias vividas Comprendemos nombres de lugares conocidos
5.- SOCIAL

Juguemos a disfrazarnos con ropa de adulto Compartamos los juguetes Desarrollemos el juego simblico a travs de la imitacin Obedecemos al adulto el 50% de las veces
6.- AUTOAYUDA

Lavmonos la cara solos Comemos solos con una cuchara, derramando poco Usemos la servilleta cuando nos recuerdan Intentemos ponernos los zapatos

Mgst. Andrea Tamayo O.

PLAN MENSUAL CICLO: Primero Maternal 2 VALOR: La perseverancia FECHA: Mayo 2012 TEMA CENTRAL: Oficios y Profesiones PROYECTO: De grande quiero ser: Bombero EJE CULTURAL: Artesanos de mi ciudad

Objetivo General 1: Se aprecia como persona ntegra e integrada, con sus propias caractersticas, afectos, fortalezas e intereses. OBJETIVO ESPECIFICO 1.1 Se relaciona con sus pares y adultos, percibiendo y aceptando las diferentes emociones y sentimientos. OBJETO DE APRENDIZAJE EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES Descubriendo los Oficios y profesiones - bits AC: Anahs, Martina, Joaqun, Antonio - traje de Intento nombrarlos mediante balbuceo bombero Escucho las indicaciones y me preparo para la visita a - cmaras los bomberos. Conozco las instalaciones de los bomberos, observo cada uno de los vehculos y herramientas que utilizan. Observo bits de los oficios y profesiones.
AC: Anahs, Martina, Joaqun, Antonio Intento nombrarlos mediante balbuceo

RECURSOS

1.1.1.Identifiquemos 1.1.1.2 Conozco a las a quien nos cuida. personas ms significativas para m. DESTREZAS: - Juguemos a disfrazarnos con ropa de adulto (S)

- Saltemos de una altura de 10cm, 20cm, 30cm (MG) -

Juego a vestirme de bombero. Mi maestra me toma una foto. Escucho con atencin y adivino: Un Bombero (ANEXO 1) Pinto pliegos de cartulina con marcador punta redonda. Mi maestra realiza una manguera de bombero con los pliegos pintados Llevo mi manguera de bombero a casa. Recibo un premio: (la adivinanza pegado en una cartulina y la pongo en la manguera). marcadores cartulina hojas hilo

- Relatemos experiencias vividas (MF)

Observo el video de Doki: quiero ser bombero Presto atencin a un bit de : bombero apagando un incendio, panadero haciendo pan, un doctor curando a un nio y dialogo sobre los mismos.
AC: Anahs, Martina, Joaqun, Antonio Intento nombrarlo Con ayuda de mi maestra elaboro un cuento pictogrfico sobre los oficios y profesiones.

- video - bits: doctor panadero, bombero. - cartulina

Adquiramos el concepto de cantidad 1y2 (C)

Observo una conversacin de Tteres: Conociendo al doctor .(ANEXO2) Me indica las partes de mi cuerpo (ojos, orejas, manos, pies).
A.C: Anahs, Martina, Joaqun, Antonio: - muevo y toco la parte del cuerpo que observo en la lmina.

- Ttere - instrumentos - canastas

Digo cuantos ojos, piernas, brazos, orejas, nariz, cabeza tengo.

AC: Anahs, Martina, Joaqun, Antonio Intento decirlos

Observo los instrumentos que utiliza el doctor y cuando l muestre, digo si est uno o dos objetos en las diferentes canastas.
AC: Anahs, Martina, Joaqun, Antonio Intento decirlos mediante balbuceo

OBJETIVO GENERAL 2. Vivencia y comprende valores significativos y normas representativas de su entorno familiar. OBJETIVO ESPECIFICO 2.2 Aprecia valores de relacin y convivencia social. OBJETO DE APRENDIZAJE 2.2.1 Actuemos solidariamente con nuestros pares DESTREZAS: - Moldeemos masa siguiendo movimientos circulares (MF) -Compartamos los juguetes (S) EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE 2.2.1.2. Comparto espontneamente juguetes y materiales. ACTIVIDADES la Panadera Escucho y aprendo la cancin: En el puente de Avin (ANEXO 3)
A.C: Anahs, Martina, Joaqun, Antonio: - Tarareo la cancin. - Observo bits de la cancin. - Imito los movimientos de la cancin.

RECURSOS

Imagino estar en mi panadera. Con ayuda mezclo la harina y el agua. Moldeo la masa y hago bolitas. Comparto los implementos de cocina (bolillo, platos, tazas). Observo como mi maestra coloca las bolitas de masa en el horno. Me llevo el pan a casa. Juego tradicional: Matatiru tirula (ANEXO 4)
A.C: Anahs, Martina, Joaqun, Antonio: - Tarareo la cancin. - Observo bits de la cancin. - Imito los movimientos de la cancin.

Cancin harina Agua bolillo platos tazas horno

-Comemos solos con una cuchara derramando poco (A )

Observo un ttere cocinero y converso sobre su vestimenta.

AC: Anahs, Martina, Joaqun, Antonio Intento nombrar cada prenda de vestir que utiliza el cocinero.

- ttere cocinero - coctel de frutas - leche condensada - taza - cuchara

Juego a ser un cocinero y preparo con ayuda un postre: Coctel de frutas con leche condensada

- Caminemos sujetando un objeto entre sus manos (MG) -

Como con una cuchara el postre tratando de derramar lo menos posible. Realizo un concurso: Carrera de cocineros en el patio . Corro hacia la mesa roja y tomo un charol con una fruta de juguete. Camino con mi charol evitando hacer caer la fruta y la coloco al otro extremo donde se encuentra la mesa azul. Recibo un sello por mi esfuerzo. - mesa: roja y azul - frutas de juguete - sello

OBJETIVO GENERAL 3. Se compromete consigo mismo, con la familia, con la comunidad y con la naturaleza en funcin del bien comn OBJETIVO ESPECIFICO 3.4. Demuestra curiosidad hacia los acontecimientos relevantes del entorno. OBJETO DE APRENDIZAJE 3.4.3.Pongamos en prctica las opciones escogidas EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE 3.4.3.1. Participo activamente en las actividades planificadas. ACTIVIDADES Pintando un mundo mejor Trepemos por una escalera (MG) Caliento mis manos con masajes para realizar el regalo a mam. (Porta retratos). Aplasto y moldeo con un bolillo la masa das. Mi maestra elabora un marco y lo pone a secar Pinto el marco con esponja, utilizando varios colores . Decoro el portarretratos, colocan mi fotografa y se lo llevo de regalo a mam. Bolillo Pintura Esponja Dctilo pintura - foto RECURSOS

DESTREZAS - Pintemos con diferentes materiales (MF)

Observo el bit de un pintor. Mi maestra elabora con papel peridico un gorro de pintor. - Salgo al patio con mi rodillo y el gorro a pintar

bit pintor rodillo peridico escalera

sobre pliegos de cartulina. Trepo en una escalera, pinto la cartulina que est pegada en la pared. Me bajo de la escalera con cuidado. Escucho y aprendo la cancin: Pjaro Carpintero(ANEXO 5 )
A.C: Anahs, Martina, Joaqun, Antonio: - Tarareo la cancin. - Observo bits de la cancin. - Imito los movimientos de la cancin.

- cartulina - pintura

- Detectemos sonidos ambientales (L) -

Observo tteres de los oficios y profesiones

AC: Anahs, Martina, Joaqun, Antonio Intento nombrarlos mediante balbuceo

Escucho algunos de los sonidos que estos producen con sus herramientas: carpintero, doctor, costurera). Digo qu sonido corresponde a la profesin.
AC: escucho y miro la lmina correspondiente

- tteres oficios - cd - radio - herramientas - cmara - fotos AC sonidos y laminas

Me disfrazado de mam y me toman una foto

-Discriminemos visualmente en una lmina el dibujo que se nos pide (C)

Visito los diferentes oficios de la universidad del Azuay (carpintera, mecnica, joyera, diseo,) etc. Tomo el bit que solicitan discriminando de los dems. - bits - herramientas - hojas

AC: Anahs, Martina, Joaqun, Antonio Observo la lamina correspondiente y asocio a la palabra escuchada

Bussco herramientas del carpintero en una lmina A3 con varias herramientas (doctor, panadero y carpintero). Ejercicio de percepcin.

OBJETIVO GENERAL 4. Expresa su deseo y gozo de aprender por medio de actitudes indagadora y creativas. OBJETIVO ESPECIFICO 4.3 Muestra entusiasmo y alegra en los procesos significativos de aprendizaje, OBJETO DE APRENDIZAJE 4.3.1 Contribuyamos con alegra en nuestro aprendizaje significativo DESTREZAS - Mantengamos el equilibrio en un solo pie (MG). -Realicemos movimientos con la cara: lengua, boca, nariz, ojos (MF) -Lavmonos la cara solos (L) EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE 4.3.1.1 Participo activamente y con alegra en trabajos artsticos, grupales e individuales. ACTIVIDADES Mundo de fantasa
-

RECURSOS

Escucho el cuento: El Soldadito de plomo (ANEXO 6) AC Observo cmo se mueve la bailarina de la caja musical. Imito los movimientos de la bailarina/ bailarn manteniendo el equilibrio en un solo pie.
Juego con mis compaeros/as y bailo imaginndome que soy una bailarina o un bailarn.

- Cuento - Caja musical

Observo bit de un mimo converso sobre su profesin.

AC: Anahs, Martina, Joaqun, Antonio Intento nombrarlos mediante balbuceo

- Realicemos ejercicios con nuestros labios (L )

Miro cmo mi maestra se viste y se maquilla como el mimo. Intento maquillarme como mimo Imito y repito movimientos de lengua, boca, nariz, ojos que hace el mimo. Me lavo la cara y me seco solo. Escucho y aprendo la cancin: Bochinche (ANEXO 7)
A.C: Anahs, Martina, Joaqun, Antonio: - Tarareo la cancin. - Observo bits de la cancin. - Imito los movimientos de la cancin.

- Bit - Pintura de cara - Agua - Toalla

- Espejo - Cancin - Sprite dental

Juego al Dentista en el aula.

Me siento frente al espejo y escucho las indicaciones del dentista: abra la boca, saque la lengua, muerda los labios, etc. AC asocio a la lamina respectiva Mi maestra me coloca sprite dental por mi buen comportamiento.

OBJETIVO GENERAL 5: Se valora como actor social, consciente y trasformados de su entorno natural, cultural y social. Respetuoso de otros entorno y de la diversidad cultural, en funcin de una mejor clida de vida. OBJETIVO ESPECIFICO 5.1. Disfruta de fiestas tradicionales de su entorno. Disfruta y goza de la naturaleza. OBJETO DE APRENDIZAJE 5.1.2. Disfrutemos d3e los descubrimientos tecnolgicos de la sociedad. EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE 5.1.2.2. Visito a los servidores de la comunidad, panadero, zapatero, sastre, micro mercado y conozcamos los servicios que prestan ACTIVIDADES RECURSOS

EJE CULTURAL Artesanos de mi ciudad

Buseta

DESTREZAS: - Obedecemos al adulto el 50% de las veces (S)

Escucho con atencin las recomendaciones que me dan antes de ir de visita a las herreras y a un restaurant. AC observo laminas sobre las normas comportamentales. Me comporto adecuadamente, obedezco y acato consignas durante la visita. Converso con mis compaeros sobre lo que observamos en los lugares que visitamos.
A.C: Anahs, Martina, Joaqun, Antonio: - Converso (Balbuceo)

- Comprendemos nombres de lugares conocidos

Observo fotografas de los diferentes lugares de mi ciudad (parques, escuelas, iglesias, hospitales)

Fotografas Cartulina

(L)
-

AC: Anahs, Martina, Joaqun, Antonio Intento nombrarlos mediante balbuceo Intento expresar lo que encuentro en las fotografas (columpios, arboles, profesoras, nios, imgenes, velas, doctores, remedios)
AC: Anahs, Martina, Joaqun, Antonio Intento nombrarlos

Juego a las adivinanzas: los enfermos y doctores se encuentran en .. el hospital.

AC: no realiza la actividad por su complejidad.

Elaboro un cuento sobre los lugares que observe de mi ciudad, utilizando pictogramas. Caja Herramientas Pauelo

Discriminemos tctilmente objetos (MF)

Escucho y aprendo la cancin Cajita de sorpresas (Anexo 8) A.C: Anahs, Martina, Joaqun, Antonio: - Tarareo la cancin. - Observo bits de la cancin. - Imito los movimientos de la cancin

Juego a la cajita de sorpresas, observo las herramientas que estn dentro de la caja (martillo, serrucho, llave de tuercas, etc)
Me tapo los ojos con un pauelo, saco una herramienta de la caja, la toco y digo que es. AC: Anahs, Martina, Joaqun, Antonio Intento decir que objeto es..

- Intentemos ponernos los zapatos (A) -

Dramatizo como trabaja un zapatero, me saco los zapatos y me imagino que los estoy arreglando. Mezclamos los zapatos y busco el par que me pertenece. Limpio mis zapatos e intento ponrmelos sin

Vestimenta Zapatos Paitos hmedos Cd

ayuda de mi maestra. Bailo la cancin Papo el zapato. (CD)

Grabadora

OBJETIVO GENERAL 6. Descubro el arte por medio de gozo, de conocimiento, de expresin y de comunicacin. OBJETIVO ESPECIFICO 6.2 Utiliza las diferentes formas de representacin y expresin artstica, para evocar situaciones, acciones, deseos y sentimientos OBJETO DE APRENDIZAJE 6.2.2 Juguemos con las tcnicas artsticas. DESTREZAS - Construyamos una torre de 3 a 6 cubos (MF) EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE 6.2.2.2 Experimento diversas sensaciones en mi cuerpo al contacto con diversos materiales y realizo creaciones artsticas. ACTIVIDADES Nios Constructores Escucho y aprendo la cancin: Escucho las indicaciones .las manos se acarician (ANEXO 9 )
A.C: Anahs, Martina, Joaqun, Antonio: - Tarareo la cancin. - Observo bits de la cancin. - Imito los movimientos de la cancin.

RECURSOS

Cancin Computadora hojas espejo

Juego libremente con cubos pequeos Construyo una torre de 3 a 6 cubos. - video - figuras geomtricas

-Realicemos pares con una figura geomtrica y su ilustracin (C)

Observo video: baby Einstan (ANEXO ) Miro y manipulo figuras geomtricas pequeas. Escojo una de las figuras y coloco la que corresponde en el grfico. (cuadrado cuadrado; crculo-crculo), etc.

- Desarrollemos el juego simblico a travs de la imitacin (S )

Miro fotografas de un constructor, albail, arquitecto, ingeniero y converso sobre cada uno de ellos/as.
AC: Anahs, Martina, Joaqun, Antonio Intento nombrarlos

fotografas vaso cuchara servilleta

-Usamos la servilleta cuando nos recuerda (A)

Observo cmo mi maestra imita a un albail, doctor, panadero. Imito al profesional que ms me gusta. Escucho el timbre y me dirijo a comer mi lunch. Juego a ser mesero. Imagino estar en un restaurant y arreglo la mesa (cuchara, servilleta, y vaso). Espero que me sirvan la comida. Me limpio la boca con la servilleta despus de comer. Intento usar la servilleta cuando me recuerdan.

OBJETIVO GENERAL 7: Desarrolla diferentes tipos de pensamientos y formas de comunicacin, en situaciones de aprendizaje. OBJETIVO ESPECIFICO 7.3. Participa en la construccin de procesos de aprendizaje OBJETO DE APRENDIZAJE 7.3.1. Busque respuestas a nuestras inquietudes EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE 7.3.1.1 Participo de diferentes vivencias que me dan informacin, para satisfacer mis curiosidades ACTIVIDADES Cierre de Proyecto: Funcin tteres De grande quiero ser bombero - Mis maestras de los maternales 2 exponen a todos los nios de la escuela una funcin de tteres: De grande quiero ser bomberos - Exposicin de los trabajos manuales realizados en el mes de mayo - Funcin de tteres RECURSOS

Realizado por: Mgst. Andrea Tamayo Ortega Lic. Mariuxi Montero Arvalo.

ANEXOS DE ENERO OBJETIVOS DEL REFERENTE ACTIVIDADES

OBJETIVO GENERAL 1

ANEXO 1: Adivinanza Con una manguera, casco y escalera apago los fuegos y las hogueras ANEXO 2: Tteres: Conociendo al Doctor (toda la clase se dar con el tteres de doctor, realizando los movimientos por la maestra.)

OBJETIVO GENERAL 2

ANEXO 3: En el puente de Avin En el puente de Avin todos bailan todos cantan, En el puente de Avin todos bailan y yo tambin. Hacen as , as las costureras hacen as as me gusta a mi En el puente de Avin todos bailan todos cantan, En el puente de Avin todos bailan y yo tambin. Hacen as , as los carpinteros hacen as as me gusta a mi. Etc ANEXO 4: Matatiru Tiurla. En que oficio me pondra Matatiru tirula en el oficio de secretaria En que oficio me pondra Matatiru tirula en el oficio de dentista En que oficio me pondra Matatiru tirula en el oficio de cocinero

ANEXO 5: PAJARO CARPINTERO OBJETIVO GENERAL 3 El pjaro carpintero se puso a martillar, toc toc; haciendo una agujero..etc (CD)

ANEXO 6: CUENTO EL SOLDADITO DE PLOMO OBJETIVO GENERAL 4 Cuento del aula ANEXO 7: BOCHINCE Vamos a ser bochinche, bochinche, bochinche, Vamos a ser bochinche en el palacio del rey , un bochinche con la boca, (aaaaaaaaa) vamos todos a la vez.

OBJETIVO GENERAL 5

ANEXO 8: CAJITA DE SORPRESAS Cajitas de sorpresas trajimos para vos De todos los tamaos, mil formas y colores. Ya lo vas a descubrir la sorpresa est por salir

Falta poco para que esta caja yo vaya a abrir. Hay un montn de cajitas de sorpresas. Que alguien pens especialmente para vos La vida es una cajita de sorpresas Un popurr de alegra y emocin Cajita de sorpresas. Ya vas a ver todo puede suceder Cajita de sorpresas Un mundo de ilusin. Abriendo una cajita, abrs tu corazn. Si con fuerza vos deseas que tu sueo se haga realidad Despacito y con confianza lo lograras. ANEXO : LAS MANOS SE ACARICIAN OBJETIVO GENERAL 6 Las manos se acarician, se besan se abrazan, Las manos se acarician, se besan se abrazan, los puos se pelean se pelean se pelan y baten la crema muy despacito y baten la crema muy despacito y baten rapidito rapidito rapidito. ANEXO : VIDEO BABY EISNTEN

OBJETIVO GENERAL 7

CIERRE DE PROYECTO