Trabajo de Anlisis: Jamaica Bajo Cero

Asignatura: Taller de Lideres

Alumna: Laura A. Miscione

Profesora: Miriam Garca

Curso: 4to. Bachiller

Ao: 2011

Anlisis: Jamaica Bajo Cero 2 Laura A. Miscione NDICE

Introduccin Etapas de la formacin de un grupo Objetivos Pertenencia Comunicacin Roles Lder Poder Problemas grupales Marcha del trabajo Bibliografa

Pgina 3 Pgina 4/5 Pgina 6/7 Pgina 7/8 Pgina 8/9 Pgina 9 Pgina 10 Pgina 10 Pgina 11/12/13 Pgina 13/14 Pgina 15

Anlisis: Jamaica Bajo Cero 3 Laura A. Miscione INTRODUCCIN El grupo es como un ser vivo: nace y se desarrolla hasta llegar a la madurez, est siempre en continua evolucin y este desarrollo y su evolucin posterior puede ser madura y equilibrada o sufrir atascos o desviaciones. La formacin de grupos es un trabajo que puede llevar un tiempo indeterminado en formarse. Durante esta formacin, se pasan por etapas que pueden volver a repetirse (es decir, que el grupo puede ir y volver de una etapa posterior a una anterior), se conoce a los distintos miembros y se ven tanto los objetivos grupales como personales, adems de llegar al cumplimiento del objetivo por el cual se haba creado el grupo en primer lugar. En este trabajo, se analizarn los distintos aspectos que conforman la formacin de un grupo, a travs de la pelcula Jamaica Bajo Cero, en la que un grupo de jvenes jamaiquinos decide emprender un deporte (bobsledding o deporte invernal de trineos) para as llegar a las olimpiadas.

Anlisis: Jamaica Bajo Cero 4 Laura A. Miscione ETAPAS DEL DESARROLLO GRUPAL Como mencionamos antes, durante la formacin de un grupo se pasan por distintas etapas, las cuales permiten el mejor desarrollo del grupo. No necesariamente el grupo va a realizar estas etapas en lnea recta, sino que pueden surgir problemas o inconvenientes que hagan al grupo volver a una etapa anterior para poder replantear los conflictos y llegar a una solucin. Adems, las etapas tambin pueden mezclarse, es decir que no hay un tiempo fijo para que se cumplan con estas. Dichas etapas son: Orientacin: primeros encuentros entre los futuros miembros, en los cuales surgen ciertas dudas. Se dejan en claro los objetivos y la forma de trabajo, y se dan situaciones para que los miembros se conozcan. Establecimiento de normas: ante las diferentes situaciones del funcionamiento del grupo, se van estableciendo normas. El lder va a ser el encargado de que estas normas permitan la madurez y el crecimiento del grupo. Pueden desarrollarse normas de responsabilidad compartida, comunicacin, cooperacin y el hacerse cargo de los problemas que surjan. Solucin de conflictos: cuando surgen los conflictos el lder no debe ocultarlos ni negarlos, sino que debe lograr la comprensin del grupo y la bsqueda de una solucin adecuada. Eficiencia: los miembros se sienten verdaderamente parte del grupo y se empiezan a cumplir los objetivos con eficacia. Etapa final: algunos grupos se crean para lograr un propsito, y al suceder esto se disuelven. Si ha habido grupo, la separacin cuesta y duele; pero el lder debe apoyar al grupo y hacerlos salir adelante para que cada uno se integre en otro grupo nuevo sin depender del viejo grupo. Durante el transcurso de la pelcula, observamos que se van dando las etapas de la siguiente manera: Podramos decir que, cuando se crea la asamblea para poder formar el equipo de trineo, se genera la etapa de Orientacin. Esta es la primera vez que los cuatro integrantes ms su entrenador se ven juntos, y hablan. Aqu se expresan algunos objetivos personales que luego sern mencionados. Se comienzan a establecer pautas de convivencia, y se ve como cada uno reacciona ante el comportamiento del otro; ms que nada entre Junior y Yul, y as surgen conflictos menores entre ellos (Yul est enojado con Junior porque este gener que Derice y el perdieran la chance de ir a las olimpiadas como corredores). Durante las siguientes escenas de la pelcula, se puede ver el entrenamiento. En estas, el grupo comienza a aprender distintas cosas de la mano de su entrenador (como arrancar rpido el trineo, soportar el frio, velocidad a la que deben moverse, etc.). Se comienza a repartir los roles de cada uno en el trineo (Derice ser el que maneja porque es el mas responsable, Sanka el encargado de los frenos porque no acepta la responsabilidad de ser el conductor, Yul el segundo hombre en el medio por ser fuerte y rpido y Junior el primero por ser rpido y delgado) acorde a las habilidades y caractersticas de cada uno. Aqu se sigue dando la etapa de orientacin, ya que cada uno se sigue conociendo y va viendo las fuerzas de cada integrante. A su vez, el entrenador es el encargado de ir pactando formas de trabajo y entrenamiento propias de dicha etapa, a la vez que les ensea como funcionar como un equipo de dicho deporte. Esto ltimo da origen tambin al establecimiento de normas. Para poder viajar a las olimpiadas, el entrenador se encarga de pedir dinero a quien los podra enviar all, pero este se niega ya que no cree que el equipo funcionar. Es entonces cuando los jvenes implementan diferentes formas para recaudar dinero: Sanka canta en la calle y pasa la gorra, Yul juega pulseadas y si gana el perdedor le paga, Derice junto a Sanka dan besos por $1 y a su vez busca sponsors que los patrocinen. Pero aun as, no llegan. Aqu se plantea el primer conflicto verdadero, ya que no podrn ir a las olimpiadas si no se junta el dinero suficiente. Es Junior quien, por sentirse culpable, aporta el dinero necesario al haber vendido su auto y soluciona el problema (solucin de conflictos).

Anlisis: Jamaica Bajo Cero 5 Laura A. Miscione Luego de esto, viajan a Canad donde las temperaturas son mucho ms bajas que en Jamaica. Es por esto que su entrenador les haba enseado a tolerar el frio. Se inscriben, y al hacer esto nadie los toma enserio ya que Jamaica no es un pas que practique ese tipo de deporte. Una vez inscriptos, el entrenador les consigue un trineo ya que sin esto no podrn competir. Aqu deben aprender como caminar sobre el hielo, lo que genera un nuevo conflicto, ya que a todos les cuesta y ninguno lo logra la primera vez. Derice ve a los suizos practicando una noche y siente que debe parecerse a ellos, ya que son los mejores en el deporte. Esto no logra un sentido de pertenencia en el grupo, y ms al final veremos que ocasiona un conflicto. Luego de la primer prueba, los miembros del equipo se encuentran hablando y Yul confiesa que el llegara a salir de la isla y vivir en una gran casa, que sus compaeros le dicen que es el Palacio de Buckingham, decepcionando a Yul y matando el sueo que tenia. Junior, viendo que Yul estaba mal, explica que si el se lo propone y trabaja duro podr conseguir lo que sea. As, soluciona el conflicto que se haba generado. La segunda prueba no transcurre muy bien, ya que no logran subirse al trineo porque no pueden caminar lo suficientemente bien por el hielo. A la noche, salen a un bar y se genera una pelea entre ellos y los integrantes del equipo alemn. Adems, Yul lo ayuda a Junior a sentirse seguro de si mismo y no achicarse frente a las amenazas. Luego del incidente, el entrenador lo soluciona dicindole al dueo que eran deficientes mentales. Tambin, tiene una charla con ellos para que empiecen a tomarse mas en serio el tema de clasificar y que empiecen a ser mas responsables. Aqu surge nuevamente el establecimiento de normas. A partir de los siguientes das, el equipo comienza a funcionar como uno. Empiezan a entrenar arduamente, estudiar las pistas y caminar sobre hielo. As, llegan a la ltima prueba y reciben trajes de parte de su entrenador. Al terminar la prueba, logran clasificar y podemos ver la etapa de eficacia. Mientras preparan y dejan el trineo en condiciones, reciben un telegrama avisndoles que fueron descalificados, por lo que el Sr. Blitzer va a hablar con la junta y se enfrenta a su antiguo entrenador. Le admite que en su juventud cometi errores, pero que no se desquite con los jvenes sino que lo haga con l si quiere. Solucionando esto, logra que verdaderamente clasifiquen y as los jamaiquinos representan a su pas, en el cual todos estn alentndolos. Se genera un sentido de pertenencia. El padre de Junior llega para llevrselo con el, ya que no quiere que lo avergence, pero este se enfrenta a el y le explica firmemente que se va a quedar solucionando en cierta forma su conflicto. En la primera etapa al otro da, los nervios les juegan en contra y ms aun, que Derice haga lo mismo que hacen los suizos. Aqu surge un gran conflicto, el cual todos charlan y lo solucionan estableciendo que deben hacer el deporte a su manera y no intentando parecerse a quienes no son. Por lo que al da siguiente, lo hacen a su manera y quedan en octavo lugar, mucho mejor que el da anterior. Esto logra una gran eficiencia en el funcionamiento del grupo. La ltima prueba tambin iba bien y el grupo estaba funcionando eficientemente, pero antes de que pudieran llegar a la meta se rompi el trineo. Derice no deja que se los llevan e impulsa al resto a cargar el trineo y llegar a la meta para cumplir el objetivo pautado desde un principio. Todos se quedan sorprendidos pero, los aplauden y admiran el gran esfuerzo que han hecho. All tambin esta el papa de Junior apoyndolo. Al cruzar la meta, el entrenador los felicita, al igual que el capitn del equipo alemn, quien les dice que los ver en los prximos 4 aos. No llegaron a ganar la medalla de oro, pero logran ser reconocidos tanto por su pas como para el resto del mundo, ya que lograron algo que muchos decan que no podan. Se puede decir que esta es la etapa final, pero sabemos que a los 4 aos volvieron y todos los aceptaban como iguales, por lo que verdaderamente no termina la vida del grupo sino que contina.

Anlisis: Jamaica Bajo Cero 6 Laura A. Miscione OBJETIVOS Los objetivos de un grupo pueden identificarse con el para que ese grupo se ha formado y con el para que trabaja. Todo grupo tiene objetivos determinados. El grupo o individuo, al imponerse objetivos, genera la necesidad de llegar a cumplirlos por lo que trabaja arduamente hasta llegar a su cumplimiento. Los objetivos de cada individuo varan, pero cuando se tratan de los objetivos de un grupo, podemos diferenciar los siguientes: a) Objetivos orientados hacia la satisfaccin de las necesidades individuales: el grupo tiene menos cohesin, son ms conflictivos y no tan eficaces. No se llegan a decisiones o conclusiones comunes. b) Objetivos orientados hacia los logros o tarea grupal: el grupo es ms satisfactorio, eficaz y productivo. Para que los objetivos acten como elemento de cohesin grupal deben ser aceptados y conocidos por todos los miembros del grupo. EL grupo debe reunirse para definir claramente sus objetivos, y muchas veces se generan conflictos, pero es importante que se llegue a un objetivo comn para que el grupo tenga una finalidad determinada. El grupo debe, adems, tener en cuenta: Si necesita ayuda para alcanzar esos objetivos Que obstculos puede haber para el logro de esos objetivos Ofrecer varios caminos o alternativas para lograrlos.

En la pelcula podemos ver, en un comienzo, los objetivos personales de cada uno (primera parte de la pelcula, hasta que viajan a Canad). Estos serian: Derice Sanka Yul Junior Quiere llegar a las olimpiadas y seguir los pasos de su padre. Quiere lograr la fama; llegar a estar en la caja de cereales. Quiere irse de la isla, y con esto ve una oportunidad. Quiere ayudarlos, porque se siente culpable de haber hecho perder a Derice y Yul.

Tenemos tambin el objetivo grupal, que es el siguiente: Llegar a las olimpiadas y lograr ganar la medalla de oro, adems de ser el primer equipo de trineo de Jamaica. Para lograr esto deben: 1. Conseguir un entrenador. Este va a ser el Sr. Blitzer, que cree que los corredores son los mejores para el deporte de trineo. Esto se lo haba mencionado al padre de Derice. 2. Luego de que lo convencen, deben formar un equipo. Aqu realiza una asamblea, donde los futuros miembros se conocen y surgen los primeros conflictos con respecto al comportamiento de cada uno. 3. A partir de la formacin del grupo y equipo, comienzan los entrenamientos en los cuales aprenden las distintas tcnicas del deporte y lo que deben hacer en l (que es un trineo, como se maneja, soportar el frio, arrancar rpido, etc.). Adems, se reparten los roles, es decir, que funcin cumplir cada uno en el equipo. 4. Para viajar a Canad necesitan dinero. Al no lograr obtenerlo de parte de quien se encarga de financiarle los viajes a los deportistas, deben juntarlo ellos mismos. Aqu vemos una especie de objetivo que surge para llegar al gran objetivo final. Todos trabajan para conseguir el dinero implementando distintas formas. El que finalmente lo junta es Junior, vendiendo su auto.

Anlisis: Jamaica Bajo Cero 7 Laura A. Miscione 5. Al llegar a Canad, se inscriben para las eliminatorias que les permitirn entrar a las olimpiadas invernales. Aqu deben practicar como caminar sobre el hielo, cosa que les resulta difcil de lograr. 6. Luego de esto, lo que les queda es lograr funcionar como equipo durante las pruebas que los llevaran a las olimpiadas. Al principio, Derice intenta parecerse a los suizos, ya que ellos son los mejores en el deporte. Pero esto genera poco sentido de pertenencia en el grupo y llegan al acuerdo de que deben hacer el deporte a su forma: jamaiquinamente.

PERTENENCIA La pertenencia es la relacin que mantiene un individuo con respecto a un grupo. [] Para que la pertenencia de un miembro a un grupo sea real y completa ha de cubrir tres aspectos: Formal: cumplir los requisitos necesarios para ser miembros Psquico: cuando la persona se siente miembro de ese grupo, o cuando es influenciada y lo acepta. Aceptacin de los otros miembros, que reconocen a la persona como integrante.

Estos aspectos son muy importantes ya que si falta alguno, comienzan a surgir conflictos y el sentido de pertenencia no se da. Las personas se unen a grupos por distintas razones. Estas pueden ser: Le gusta la tarea que realiza el grupo Le gusta los miembros que pertenecen a ese grupo El pertenecer a ese grupo es un medio para conseguir lograr objetivos personales Hay una cierta necesidad de pertenecer a un grupo

Satisfacen sus necesidades.

Se aumenta el deseo de pertenecer a un grupo si: La persona tiene prestigio en ese grupo Las relaciones entre los miembros son de cooperacin, de equipo Hay posibilidades de mucha interaccin entre los miembros, por lo tanto el grupo no debe ser muy grande El grupo tiene xito, cumple sus objetivos y tiene prestigio

Se disminuye el deseo de pertenecer a un grupo si: La persona se sienta mal o frustrada porque el grupo no puede solucionar los problemas, porque la persona no puede cumplir con las exigencias del grupo o porque estas son limitantes Hay dificultades con los dems miembros El grupo tiene poco o ningn prestigio

Durante el transcurso de la pelcula, se dan distintas situaciones en las que el sentido de pertenencia entra en juego. Estas son: Durante la asamblea, vemos que los integrantes del equipo estn ah por distintas razones. Yul por ejemplo, ve el unirse al grupo como una forma de salir de la isla, pero no quiere que nadie lo toque y Junior no le cae bien. Adems, no tiene buen trato con nadie. Cuando cada uno es otorgado determinado rol en el equipo, cada uno tiene el deber de cumplirlo y se sienten como que estn en su lugar.

Anlisis: Jamaica Bajo Cero 8 Laura A. Miscione La aceptacin del grupo hacia los integrantes aumenta luego de conseguir la plata para viajar a Canad, Yul por ejemplo, a pesar de que dice que igual no le agrada Junior, esta feliz de que haya podido conseguir la plata porque as podr viajar e irse de la isla. Junior le permite, en cierta forma, cumplir su objetivo y hay cierta aceptacin de Yul hacia Junior. Esto es ms evidente cuando Junior le dice que puede lograr lo que quiera si se lo propone, o cuando Yul lo ayuda a tomar una actitud diferente para que nadie lo pase por arriba. Se empiezan a ayudar mutuamente, conformando un vnculo de amistad. El entrenador habla en un momento sobre el verdadero sentido de las olimpiadas: representar a su pas. Cuando los jvenes logran calificar para las olimpiadas, portan la bandera de su pas y lo representan, sintindose pertenecientes a l. Este sentido de pertenencia al pas de uno, se ve otra vez cuando todos hablan con Derice sobre sus ganas de parecerse a los suizos cuando en verdad deberan hacer las cosas a su manera, como lo haran en su pas ya que lo estn representando. Ya hacia el final de la pelcula, el grupo est unido y nadie tiene problemas con ningn integrante. Todos se sienten pertenecientes al equipo.

COMUNICACIN Se entiende muchas veces por comunicacin la que se hace a travs de las palabras. Sin embargo, esta comunicacin es muchas veces parcial y hasta engaosa. Las personas, aunque hablen la misma lengua, no tienen el mismo vocabulario y no dan la misma significacin a las palabras. En un grupo, a travs de los distintos encuentros, el grupo se va conociendo y estableciendo lazos a travs de la comunicacin. Esta ltima tambin es importante al momento de resolver conflictos, ya que es necesario llegar a una solucin. Los factores que influyen en como sea la comunicacin en los grupos dependen de: Las metas y necesidades personales de los miembros La intimidad que exija el grupo y que se este dispuesto tener El tamao del grupo La mutua aceptacin de los miembros El poder

El ambiente en el que se de la comunicacin no debe ser uno tenso y con barreras. Estos estn generados por alguno de los siguientes: Cuando a las personas no se les permite expresar sus opiniones Cuando quienes hablan monopolizan la conversacin Cuando hay un ambiente competitivo Cuando no hay confianza Cuando hay individuos radicales y/o tozudos, que se expresan en forma terminante

Cuando se producen estos inconvenientes en la comunicacin, el lder debe intentar solucionarlos por medio de distintas tcnicas grupales. Hay dos elementos que favorecen la comunicacin: 1) La actitud emptica: actitud comprensiva, ponerse en el lugar de otro. 2) La retroalimentacin: se informa al otro lo que causan sus conductas o palabras. Es de forma espontanea. Para que se eficaz es necesario que sea: Descriptiva

Anlisis: Jamaica Bajo Cero 9 Laura A. Miscione Especifica y concreta Acerca de conductas que puedan ser cambiadas Solicitada por el otro En el momento oportuno y cuanto antes Teniendo en cuenta las necesidades del que la recibe Comprendida (por el que la recibe) Compartida por los dems

Hay distintas instancias en la pelcula en las que se da la comunicacin. Podemos diferenciar: Comunicacin para la solucin de conflictos: esta comunicacin se en muchas veces a lo largo del desarrollo de la pelcula, en las siguientes situaciones Luego de la pelea en el bar, tanto Derice como el Sr. Blitzer hablan con el resto del equipo sobre el deber que tienen de mejorar su comportamiento y actuar responsablemente si quieren formar parte de las olimpiadas. Esto genera un cambio en la forma de ser de todos, ya que al da siguiente se levantan temprano y comienzan a entrenar arduamente. Antes de la ultimas pruebas, Sanka le expresa a Derice (retroalimentacin) lo que l y los dems miembros del equipo sienten por sus ganas de parecerse a los suizos, e intentan llegar a una solucin. Comunicacin durante los entrenamientos: este tipo de comunicacin se da entre el Sr. Blitzer y los miembros del equipo, por lo que la consecuencia de esta son las enseanzas del deporte, la conducta en las olimpiadas, etc. Comunicacin para imponerse frente al resto: este tipo de comunicacin se da mucho en el caso de Junior y su padre, ya que gracias a Yul, logra expresarle a su padre que l se va a quedar a terminar lo que empez porque es lo que quiere hacer. Otro caso tambin seria cuando se imponen ante aquellos que los critican (pelea en el bar).

ROLES El rol es la funcin que cada uno desempea en un grupo y que los dems esperan de l. A veces, los roles obstaculizan la madurez del grupo o el cumplimiento de los objetivos. Por ello se debera: Explorar los roles que se dan en el grupo y quienes los desempean Potenciar la diversidad de roles en cada uno y en el grupo, sobre todo en aquellos que van en lnea de madurez grupal. En la pelcula, durante la primera parte (en la que se forma el grupo), el entrenador le da a cada uno un rol segn sus habilidades: Derice Sanka Yul Junior Lder/Conductor Encargado de los frenos 2do. Hombre en el medio 1er. Hombre en el medio es el ms responsable de los 4, por lo que puede encargarse de la gran responsabilidad que implica ser conductor. no tiene responsabilidad suficiente para ser conductor por ser rpido y fuerte por ser rpido y gil

Como hemos visto, Derice es el lder, es por esto que a continuacin se vera que es un lder.

Anlisis: Jamaica Bajo Cero 10 Laura A. Miscione LDER El lder o animador, para funcionar como tal, tiene una serie de caractersticas que son las siguientes: Es abierto Es sociable Es colaborador Es democrtico Tiene recursos Es sensible

De acuerdo con estas caractersticas, podemos analizar a Derice y su rol de lder en el grupo. Es ABIERTO: Derice nunca impuso sus maneras de actuar, sino que dejo que los dems tambin opinaran cuando fuera necesario. Hubo una nica situacin, en la que Derice impone como forma de preparacin la misma que emplean los rusos y en este caso el grupo no funciono. Es SOCIABLE: se lleva bien con todos los miembros del grupo, hablndoles y ayudndoles en lo que sea. Es mas, a Sanka lo conoce desde que eran nios, por lo que es uno de sus mejores amigos. Es DEMOCRTICO: cada uno es libre de dar su opinin, y todo es tomado en cuenta a la hora de resolver conflictos. Cuando su grupo no se comporta de la manera en que debe, este los reta sealndoles que cosas estuvieron mal y como es que se deben comportar la prxima vez. Es SENSIBLE: aprecia la ayuda de los dems y se la brinda a quien lo necesita. Cuando Junior le da la plata necesaria para viajar a Canad como una forma de pedir disculpas, este no la quiso tomar porque consider que no estaba bien y en ningn momento se enoj con Junior por haberlo hecho perder. La termina aceptando porque Junior insiste y le explica que vendi su auto para que puedan viajar. Tiene RECURSOS: tiene la suficiente madurez, mentalidad, actitud y responsabilidad como para ser el lder.

Definamos ahora liderazgo: Es el ejercicio de la autoridad y la toma de decisiones Es el proceso de influencia sobre las actividades de un grupo, dirigidas al cumplimiento de objetivos El que logra que los dems lo sigan

Por lo tanto podemos decir que el liderazgo es aquel proceso que influye sobre un grupo de personas, para lograr objetivos propuestos en comn en un contexto determinado. Hay dos estilos: los adecuados y los inadecuados. Estilos Adecuados Finalidad hacia el subordinado Conductor Dirigir, indicar, corregir, disciplinar Protector Apoyar, estimular, respaldar Racional Delegar, razonar juntos, recopilar datos Creativo Entusiasmar, movilizar, superar resistencias
Entrenador y Derice Entrenador en las charlas antes de competir Derice es quien recopila datos para las pruebas y se encarga del equipo Sanka es quien divierte y entusiasma al resto, con canciones y chistes.

Estilos inadecuados Finalidad hacia el subordinado Autoritario Obediencia, sumisin Salvador Consciente: ahorrar molestias. Inconsciente mantenerlo dependiente Frio Utilizarlo como medio para los propios fines Indiferente Consciente: delegarle todo lo posible. Inconsciente: evitar que moleste

Anlisis: Jamaica Bajo Cero 11 Laura A. Miscione

PODER El poder no es solo opresin ni manipulacin; estas son formas de ejercer el poder. Hay dos puntos de visto en los cuales se puede considerar al poder: Como vala personal (aquellas cosas que conforman a la persona y que valen mas que en otros; las habilidades) Como influencia (aquella situacin en la que una persona acta por las opiniones de otra) Puede ser: Poder legitimo: segn el puesto que ocupa cada persona Poder del experto: aquel que tiene mucho conocimiento sobre un tema determinado Poder referente: personas que influyen sobre otras por sus caractersticas o relacin Poder de la recompensa: cuando queremos que alguien haga lo que pedimos, se le promete una recompensa Poder coercitivo: la influencia que se ejerce tiene como alternativa el castigo.

En la pelcula podemos observar distintas formas de ejercer poder. Por ejemplo: Poder referente: cuando Derice le pide a Sanka que lo ayude a armar un equipo de trineo. Sanka acepta ya que Derice es su mejor amigo y necesita de su ayuda Poder legitimo: es aquel que tiene el entrenador sobre su equipo cada vez que se juntan. A su vez, tambin ejerce el poder de experto sobre ellos ya que el es quien mas sabe del deporte. Esto lo vemos durante la asamblea de formacin del equipo, durante los entrenamientos y en las charlas que tienen. Poder de la recompensa: para que Yul se sume al grupo y equipo, le dicen que podr logra irse de la isla si lo hace. Si decide no unirse va a tener que quedarse ah para siempre. Lo manipulan con el objetivo personal de Yul.

PROBLEMAS GRUPALES 1. Problemas de participacin Problema El que no para de hablar Causas Se cree protagonista, no tiene conciencia de grupo Consecuencias No se cumplen los objetivos, no participan los dems Grupo no lo conoce y esto genera malestar No se cumplen los objetivos y el grupo puede desintegrarse Enfrentamientos, tensin y nadie se escucha Estancamiento, desinters y desintegracin grupal Accin Inversin de roles, observacin de la participacin, pensar y resumir antes de hablar Darle el papel de observador, no enfocarse directamente en l Objetivos personales y grupales, dilogos Escuchar, pensar y resumir antes de hablar, dilogos, roles Dilogos, cooperacin, comunicacin

El que no habla

Timidez, marginacin

Falta general de participacin Todos hablan a la vez

Falta de inters, miedo, objetivos no claros Disfuncin del lder, tensin, tema polmico Falta de inters, desconocimiento del tema, barreras

Superficialidad y pobreza

Anlisis: Jamaica Bajo Cero 12 Laura A. Miscione No escucharse Malos hbitos, agresividad, egocentrismo Malos hbitos, egocentrismo enfrentamientos Escuchar, observacin de la participacin, dialogo, resumir antes de hablar Observacin y evaluacin de la participacin, comunicacin, dilogo, acuerdo Dilogos, comunicacin, evaluacin de la participacin

No responderse

No entenderse

Diferencias, lenguajes complicados, personas dogmticas

Tensin, agresividad, desinters, desviacin del tema, inhibe la participacin Agresividad, marginaciones, inhibe la participacin

En la pelcula sucede: Problema El que no para de hablar Causas Sanka Consecuencias Genera cierto sentimiento en los dems que provoca que no lo puedan soportar en ciertas situaciones El es muy tmido, lo cual genera que no pueda defenderse por si solo Accin Le piden que se calle cuando es necesario

El que no habla

Junior

Falta general de participacin

Durante la asamblea, cuando nadie quiere formar parte del grupo de trineo por miedo. Hay una sola situacin, en la que Junior consigue la plata vendiendo su auto (el tiene un papa con plata, y viven en una gran casa) Al pelearse, hablan todos juntos. Cuando Derice imita a los rusos, en los entrenamientos.

El grupo al principio no se forma, pero luego aparecen Junior y Yul quienes si se unen. Nadie se lo critica, pero se ve cierta diferencia en lo que hace a la clase social de cada uno. Nadie se escucha, le vuelcan la culpa al otro, no hay orden. Derice imita a los rusos por ser los mejores. En los primeros entrenamientos no se logran entender hasta que aprenden como hacerlo todos juntos

Luego de que Yul le ensee, aprende a hablar por si mismo y no dejar que nadie lo pase por arriba Se unen al equipo.

Todos hablan a la vez Superficialidad y pobreza

Al principio no quieren tomar su dinero, pero este insiste ya que se quiere disculpar. Se impone orden para que cada uno se escuche. Se charla y discute sobre el tema para luego llegar a un acuerdo.

No escucharse

No responderse No entenderse

2. Problemas de roles Causas: roles obstaculizadores, muy fijos, falta de integracin, no aceptacin del lder Consecuencias: el mandn, el inoportuno, el oponente, el agresivo; pueden obstaculizar el desarrollo del grupo Accin: observacin y evaluacin de roles, comunicacin, liderazgo, cooperacin.

Anlisis: Jamaica Bajo Cero 13 Laura A. Miscione Este tipo de problema se puede observar con la actitud de Yul hacia el resto. El es agresivo y no le gusta que la gente lo toque, por lo que se generan varias peleas entre los miembros del grupo hacia el. Pero a travs de la comunicacin y ayuda del resto, va estableciendo vnculos con Junior y cambiando su forma de ser. 3. Problemas de enfrentamiento Causas: diversidad de los participantes, normas y roles que no se aceptan Consecuencias: estancamiento del grupo y su desintegracin, no se cumplen los objetivos Accin: dialogo, inversin de roles, comunicacin, pacto sin perdedores 4. Problemas con los objetivos (objetivos no se conocen o no se cumplen)

Problema La tertulia

Causas Barreras y miedos

Consecuencias Grupo no madura

Las confidencias

Problemas personales

Situaciones sin salida y de angustia

Desviarse del tema

Tema inadecuado, no interesa, causa malestar

Desinters, desintegracin del grupo

Querer llegar a conclusiones inmediatamente

Disfuncin del lder, problemas de liderazgo, excesiva preocupacin por la tarea, olvido de los procesos grupales

Tensin, no se elaboran bien las opiniones, no hay oportunidad de participar con tranquilidad

Accin Dilogos, evaluacin de los objetivos, comunicacin, confianza Evaluacin de los objetivos y animador, participacin, observacin de la tarea, expectativas Observacin de la tarea y el animador, evaluacin de los objetivos, cooperacin, comunicacin Observacin de la participacin y animador, roles, participacin, dilogos, comunicacin

Desde un principio, en la pelcula, cada integrante deja establecido cual va a ser su objetivo y en ningn momento se presentan dificultades. Hay una sola, en la que Yul expresa que el va a llegar a vivir en una gran casa, que resulta ser el Palacio de Buckingham. Al enterarse, se decepciona, pero Junior le dice que si se lo propone podr llegar y que tiene que trabajar duro para llegar a la cima (como lo hizo su padre). As, se soluciona el conflicto. 5. Problemas con las normas Causas: no se conocen las normas, se vive con imposiciones, no van en lnea de la madurez del grupo y el cumplimiento de los objetivos. Consecuencias: tensin y enfrentamientos. Formacin de subgrupos, se rompe la cohesin, se dificulta la madurez del grupo Accin: observacin del clima y tarea, cooperacin, comunicacin MARCHA DEL TRABAJO Grupo autoritario: tarea realizada a disgusto, con poca participacin y relaciones muy pobres. Aquellas que se dan con el lder son de desconfianza y sumisin Grupo democrtico: primer contacto entre los miembros, consulta sobre el papel del lder el cual fue integrado unnimemente. Tareas fueron repartidas y se programan los pasos de trabajo. Este se realiza con responsabilidad y cooperacin

Anlisis: Jamaica Bajo Cero 14 Laura A. Miscione Grupo laissez faire: dificultades al principio. Intercambio de opiniones e informacin sobre como hacer el trabajo. Subgrupos activos que hicieron las tareas pero sin un plan definido. Al final, un voluntario junta todo lo hecho, pero se olvida al lder.

Podemos clasificar al equipo de la pelcula como uno democrtico, ya que en ningn momento se olvida al lder ni el papel que juega en el grupo, ni ninguno esta sujeto a la sumisin y desconfianza de los dems. Las ideas siempre se toman en conjunto al igual que la solucin de los conflictos, y se tiene en cuenta la opinin del resto en cuanto al establecimiento de roles de cada miembro.

Anlisis: Jamaica Bajo Cero 15 Laura A. Miscione BIBLIOGRAFA La bibliografa utilizada para este trabajo fue la que se dio en clase (fotocopias) que permite explicar cada tema. Aquellas partes textuales estn entre comillas. Adems, se utilizo un link para ver la pelcula nuevamente. Este es el siguiente: http://www.cuevana.tv/peliculas/2727/cool-runnings/