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Es un instrumento de planificacin estratgica de la IE para el mediano plazo, que se enmarca dentro de los Proyectos Educativos Nacional, Regional y Local (Art. 32 del DS N 009-2005-ED). Es un proceso que contribuye en la toma de decisiones del Director, para transformar la realidad de la IE en una comunidad de aprendizaje y lograr la formacin integral de los estudiantes. Es un instrumento de gestin que presenta una propuesta singular para dirigir y orientar en forma coherente, ordenada y dinmica los procesos pedaggicos, institucionales y administrativos de la IE. Resulta de un proceso creativo y participativo de los diversos agentes educativos.
EVALUACI N
1. IDENTIDAD
EVALUACI N
2
DIAGNSTICO
- INTERNO - EXTERNO * OBJETIVOS ESTRATGICOS
3
PROPUESTA PEDAGGICA
CONCEPCIO NES DE APRENDIZAJE Y ENSEANZA - PRINCIPIOS - PERFILES
4
PROPUESTA DE GESTIN
PLANIFICA CIN ORGANIZA CIN EJECUCI N CONDUCC IN - MONITOREO
EVALUACI
Concepciones de aprendizaje y de enseanza. Principios educacionales. Principios psicopedaggicos. Perfiles ideales. Demandas educativas. Proyecto Curricular Institucional Sistema de evaluacin de la IE.
Diagnstico. 1.1. Problemas del contexto Los jvenes tienen dificultades para conseguir trabajo. Los jvenes no valoran la cultura de otras comunidades. Limitado apoyo de la autoridades de la 1.2. Problemas de la institucin educativa comunidad. Comprensin de lectura los estudiantes alcanzaron los siguientes resultados: el 60% no alcanza el nivel literal, 30% alcanzaron nivel literal, 8% alcanzaron nivel inferencial y 2% alcanzaron nivel crtico. 1.3. Oportunidades de aprendizaje del contexto Limitado apoyo de los padres de familia. Acervo cultural de la Regin de Arequipa. La existencia de variada flora y fauna. La promocin del Turismo en la Regin.
RESPONSABILIDAD Llega a la hora indicada. Cumple normas de higiene en su presentacin personal. Permanece en la institucin educativa. Cumple las normas de seguridad.
SOLIDARIAD Ayuda a sus compaeros. Contribuye con la conservacin de orden e higiene del aula.
Se desprende de sus Hace ms de lo que se le materiales escolares para pide. apoyar a los que no tienen. Comparte con sus Lidera y organiza el compaeros sus equipo. conocimientos, experiencias y materiales. Colabora con instituciones de ayuda social a la comunidad. Muestra disposicin cooperativa y democrtica. Promueve actividades en beneficio del grupo. Muestra entusiasmo y dedicacin al trabajar. Es perseverante en la ejecucin de las tareas de su proyecto. Se esfuerza por mejorar su proyecto.
Participa en las actividades que programa la IIEE. Cumple con las tareas en la fecha indicada.
MES ENERO FEBRERO MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOSTO SETIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE
CELEBRACIN ACTIVIDAD
Carnaval Semana santa Fiesta de las cruces Fiesta de la Virgen de Chapi Da del campesino San Pedro y San Pablo Aniversario patrio Aniversario de Arequipa Da de la Juventud Seor de los Milagros, Aniversario de la Institucin Educativa Da de los muertos Navidad.
Objetivos estratgicos.
1. Adecuar y aplicar estrategias de aprendizaje para mejorar el rendimiento acadmico de los estudiantes. 1. Desarrollar capacidades emprendedoras, que les permita desempearse con xito en la vida.
3. Valorar la importancia de las tradiciones, manifestaciones artsticas y los orgenes de la comunidad para el desarrollo cultural del pas .
4. DIVERSIFICACIN CURRICULAR
ES UN PROCESO REALIZADO POR LA II.EE
que consiste en
ADECUAR
ENRIQUECER
Porqu diversificar?
Pas
Responde a la pluralidad cultural. Responde a los objetivos de la educacin. Genera un proceso de descentrali zacin educativa.
II.EE.
Involucra a la comunidad educativa y la compromete. Potencia la creatividad y el desarrollo profesional de los miembros de la comunidad educativa. Concretiza el perfil de egresado. Desarrolla la gestin en un
Comunidad
Responde a la problemtic a local. Articula el proceso de desarrollo local.
Estudiante
Atiende sus necesidades e intereses concretos, teniendo en cuenta sus potencialidades, estilos y ritmos de aprendizaje.
INSTANCIA
DOCUMENTOS REFERENCIALES Proyectos Educativo Nacional. Diseo Curricular Nacional EBR. Proyecto Educativo Regional Diseo Curricular Nacional EBR. Proyecto Educativo Regional Proyecto Educativo Local. Lineamientos para la Diversificacin Curricular Regional. Diseo Curricular Nacional EBR. Lineamientos para la Diversificacin Curricular Regional. Orientaciones para la Diversificacin Curricular. Proyecto Educativo Institucional.
DOCUMENTOS CURRICULARES Lineamientos para la Diversificacin Curricular Regional Orientaciones para la Diversificacin Curricular.
REGIONAL
LOCAL
Director de IIEE o Coordinador de Red INSTITUCIN EDUCATIVA O RED EDUCATIVA A NIVEL LOCAL
Proyecto Curricular de Institucin Educativa Programacin Curricular Anual. Unidades Didcticas. Sesiones de aprendizaje.
TITUCIN EDUCATIVA
Sesiones
ES DIVERSIFICABLE.
Permite adecuarse a las caractersticas y demandas socio econmicas, lingsticas, geogrficas, productivas y culturales de la Regin y de la IE. Permite, a la IE, construir participativamente, su propuesta curricular diversificada, la cual posee valor oficial.
ES ABIERTO
Est concebido para la incorporacin de competencias: capacidades, conocimientos y actitudes que lo hagan pertinente a la realidad.
Documento normativo que Sintetiza las intenciones educativas y contiene los aprendizajes que todo estudiante de Educacin Bsica Regular debe desarrollar.
ES FLEXIBLE
Permite modificaciones en funcin de la diversidad humana y social, necesidades e intereses de los grupos poblacionales y etarios y de los cambios que la sociedad plantea.
AREAS CURRICULARES.
La organizacin de las reas. Los criterios de evaluacin.
Garantizan igualdad de derechos y oportunidades y el libre trnsito laboral y acadmico de los ciudadanos por todo el pas.
DIVERSIDAD Temas transversales Valores y Actitudes Capacidades y Contenidos diversificados Aprendizajes esperados Indicadores de evaluacin Estrategias, tcnicas metodologas e instrumentos de aprendizaje y evaluacin
TEMAS TRANSVERSALES QUE RESPONDAN A LA PROBLEMTICA, OPORTUNIDADES Y NECESIDADES DE APRENDIZAJE REGIONAL. COMPETENCIAS, CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS, ACTITUDES QUE ENRIQUEZCAN LAS REAS CURRICULARES. MBITOS PARA LA ENSEANZA DE LA LENGUA MATERNA.
ENSEANZA DE UNA SEGUNDA LENGUA EXTRANJERA. ESPECIALIDADES OCUPACIONALES EN EL MARCO DEL PROYECTO DE DESARROLLO ECONMICO Y SOCIAL DE LA REGIN.
RECOMIENDAN A LAS UGEL LINEAMIENTOS PARA EL USO DE LAS HORAS DE LIBRE DISPONIBILIDAD.
DESARROLLAN FORMAS DE GESTION, ORGANIZACIN ESCOLAR Y HORARIOS DIFERENCIADOS SEGN LAS CARACTERSTICAS DEL MEDIO Y LA POBLACIN ATENDIDA.
1 0
CREAN PROGRAMAS EN FUNCIN DE LAS NECESIDADES E INTERESES DE LA REGIN (TALLERES, PROYECTOS, ETC.)
SE TOMAN EN CUENTA LAS SUGERIDAS POR EL DCN Y SE AGREGAN LAS PRIORIZADAS EN EL REA, LAS MISMAS QUE SURGEN POR CONSENSO DE TODOS LOS PROFESORES.
GRACIAS