Nome do Projeto: Educao Sexual em Meio Escolar

Planificao de uma Ao Educativa: Elisabete Moiteiro e Marlene Lopes Agrupamento de Escolas e Jardins da Serra

Oficina de Formao A Educao Sexual em Meio Escolar: Metodologias de Abordagem/Interveno Centro de Formao da Rede de Cooperao e Aprendizagem - Batalha

Formadora: Cristiana Carvalho

O que caracterstico das sociedades modernas no que tenham obrigado o sexo a permanecer na sombra, mas que se tenham dedicado a falar sempre de sexo... dando-lhe um realce prprio do que secreto... Pelo menos at Freud, o discurso sobre o sexo, o discurso de cientistas e tericos, no deixou de ocultar aquilo a que se referia.

(Foucault, 1976).

Tema: As dimenses da Sexualidade

ndice

NDICE: 1. Justificao da escolha do tema /rea temtica 2. Competncias pedaggicas 3. Contedos mnimos 4. Bibliografia consultada 5. Atividades A -Atividade 1: Brainstorming Destinatrios Durao Objetivos especficos Desenvolvimento das aes Guio do Debate Recursos utilizados e materiais de apoio Materiais Anexos Avaliao da atividade B-Atividade 2: Destinatrios Durao Objetivos especficos Desenvolvimento das aes Guio do Debate Recursos utilizados e materiais de apoio Materiais Anexos Avaliao da atividade C-Atividade 3: Destinatrios Durao Objetivos especficos Desenvolvimento das aes Guio do Debate Recursos utilizados e materiais de apoio Materiais Anexos Avaliao da atividade

Formanda: Marlene Lopes

(documento redigido de acordo com as normas do Novo Acordo Ortogrfico)

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Tema: Sexualidade Humana, Um mistrio noutros mundos Competncias

Justificao

REA TEMTICA: Compreenso da sexualidade como uma das componentes mais sensveis da pessoa, no contexto de um projeto de vida que integre valores (por exemplo: afetos, ternura, crescimento e maturidade emocional, capacidade de lidar com frustraes, compromissos, abstinncia voluntria) e uma dimenso tica. (Observaes Definida na Portaria n 196-A/2010)

TEMA: Sexualidade humana? Um mistrio noutros mundos 1. JUSTIFICAO: Os jovens esto expostos diariamente a mensagens implcitas e/ou explcitas sobre sexo e sexualidade e interpretam, sua maneira, essas informaes, sejam elas educativas ou no. A educao sexual informal e espontnea, que existe sempre e em toda a parte no , muitas vezes, suficiente, esclarecedora e eficaz. A escola deve desempenhar um papel ativo no esclarecimento de aspetos relativos a esta temtica, enfatizando a importncia da afetividade e da sexualidade como elementos essenciais na formao da identidade global, da autoestima e do bem-estar fsico e emocional dos alunos, contribuindo, igualmente, para a reduo de comportamentos de risco e para o desenvolvimento de comportamentos preventivos.

2. COMPETNCIAS PEDAGGICAS A abordagem deste tema pretende em termos de: a) Conhecimentos - contribuir para que cada aluno(a) adquira saberes relacionados com: As ideias e valores com que a sociedade encara a sexualidade, o relacionamento amoroso, a reproduo e a relao entre os sexos; As vrias dimenses da sexualidade (biolgica /reprodutiva, psicolgica e afetiva, cultural e tica). b) Atitudes/comportamentos contribuir para que cada aluno(a) fique predisposto(a) a: Aceitar a diversidade dos comportamentos sexuais ao longo da vida; Aceitar os tipos de sentimentos que podem estar presentes nas diferentes relaes entre as pessoas; Refletir sobre os papis estereotipados atribudos socialmente a homens e mulheres; Reconhecer a importncia dos sentimentos e da afetividade na vivncia da sexualidade; Respeitar as diferenas no que respeita aos valores, orientao sexual e s caractersticas fsicas dos seus pares; Adotar comportamentos informados e responsveis em assuntos como a contraceo e a preveno das infees sexualmente transmissveis.

Formanda: Marlene Lopes Pgina 3

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Tema: Sexualidade Humana, Um mistrio noutros mundos Bibliografia

Contedos Mnimos

c) Capacidades contribuir para que cada aluno(a) seja capaz de: Verbalizar fantasias, preconceitos, estigmas, esteretipos e crenas sobre a sexualidade. Expressar os seus prprios sentimentos e opinies e respeitar os dos outros; Tomar decises e aceitar as decises dos outros; Reconhecer que a sexualidade uma fonte potencial de vida, de prazer e de comunicao e uma componente da realizao pessoal e das relaes interpessoais; Reconhecer a importncia da comunicao e do envolvimento afetivo e amoroso na vivncia da sexualidade. 3. CONTEDOS MNIMOS Dimenso tica da sexualidade humana: - Compreenso da sexualidade como uma das componentes mais sensveis da pessoa, no contexto de um projeto que integre valores (por exemplo: afetos, ternura, crescimento e maturidade emocional, capacidade de lidar com frustraes, compromissos, abstinncia voluntria) e uma dimenso tica; Compreenso da fisiologia geral da reproduo humana; Compreenso do uso e acessibilidade dos mtodos contracetivos e, sumariamente, dos seus mecanismos de ao e tolerncia (efeitos secundrios).

4. BIBLIOGRAFIA Portal da Sade. http://www.portaldasaude.pt/portal/conteudos/enciclopedia+da Guio PRESSE: PROGRAMA REGIONAL DE EDUCAO SEXUAL EM SADE ESCOLAR Departamento de Sade Pblica ARS Norte. CARVALHO, C.P. (set. 2008) Sexualidade Saudvel! Tu alinhas? Um Projeto de Educao para a Sade. LPEZ, Flix, FUENTES, Antnio; Para Compreender a Sexualidade; A.P.F.; Lisboa; 1999. MARQUES, Antnio Manuel (Coord.); Educao Sexual em Meio Escolar Linhas Orientadoras;
Ministrios da Educao e da Sade; 1 Edio; Lisboa; 2000.

Nota prvia: antes de iniciada a presente ao, a docente j tinha realizado algumas atividades sobre o tema acima referido. O projeto que seguidamente se apresenta no pode ser dissociado das atividades j realizadas, pelo que a docente no pde deixar de as referir, no sentido de dar um encadeamento lgico s atividades realizadas e s desenvolvidas durante a presente oficina.

5. ATIVIDADES Atividade 1: BRAINSTORMING a partir da palavra sexualidade (j realizada antes de iniciada a presente oficina) DESTINATRIOS: Alunos e alunas do 8ano, turma B. DURAO: 1 tempo de 45 minutos.

OBJETIVOS ESPECFICOS: Ajudar cada aluno a:

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Atividade 1: Brainstorming

Verbalizar termos / conceitos relacionados com a sexualidade, como: papis de gnero; relao sexual; puberdade e adolescncia; virgindade; menstruao e perodo frtil; masturbao; contraceo e gravidez na adolescncia; aborto; doenas sexualmente transmissveis; Partilhar com o grupo-turma sentimentos, dvidas e percees e respeitar as opinies dos seus pares. DESENVOLVIMENTO DA AO a) O professor entregou a cada participante 2 retngulos de papel; b) Pediu aos alunos para que escrevessem uma palavra (em letras grandes) em cada retngulo de papel, depois de ouvirem a palavra proposta; c) A palavra proposta foi SEXUALIDADE; d) O docente recolheu todos os retngulos de papel preenchidos; e) Agrupou, de uma forma aleatria, todos os retngulos, escrevendo cada termo no quadro; f) Solicitou, oralmente, novas palavras ao alunos, dado que existiam muitos termos repetidos. (Nessa ocasio, no se alargou o conceito para as suas diferentes dimenses, pelo que a atividade foi retomada, por sugesto da formadora, aquando da frequncia da oficina de formao) Nota: Consulte-se o anexo 1 Digitalizao das palavras escritas pelos alunos, a partir das quais se alargou o leque de termos relacionados com o conceito. GUIO DE DEBATE: Aps a atividade de Brainstorming, dada a existncia de termos aparentemente sem ligao uns com os outros, os alunos foram levados a concluir que a sexualidade um conceito que faz parte de ns desde que existimos como seres vivos. Foram colocadas questes como : O que tem o amor a ver com vergonha ou com adolescente? Ser que no posso colocar aqui beb? E pais? No sentido de tentar alargar o leque de termos a incluir no quadro, pois as opes apresentadas em suportepapel pelos alunos eram muito restritas. (ver anexo 1)

RECURSOS E MATERIAIS DE APOIO: Canetas (1 por participante) Quadro /giz Retngulos de papel (2 por participante)

MATERIAIS ANEXOS: - ANEXO 1 termos registados pelos alunos que participaram na sesso. - ANEXO 2- inqurito do nvel de satisfao dos participantes. AVALIAO: Nota: a avaliao do nvel de satisfao dos participantes nesta atividade foi realizada muito a posteriori, sensivelmente 3 meses aps a realizao da atividade. AVALIAO DA SESSO Perspetiva DO(A) EDUCADOR(A) EDUCADORA: Marlene Lopes

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Atividade 1: Brainstorming

TURMA: 8B DATA DA SESSO: 7 de dezembro N DE AULAS UTILIZADAS: 1 tempo de 45 minutos N DE ALUNOS DA TURMA: 17 ( RAPAZES: 9 / RAPARIGAS:8 ) N DE ALUNOS QUE FALTARAM SESSO: 2 MATERIAIS UTILIZADOS: 2 retngulos de papel por participante; Quadro /giz Inqurito do nvel de satisfao dos participantes MTODOS/TCNICAS PEDAGGICAS UTILIZADAS: Brainstorming sobre o termo: Sexualidade Confronto de ideias sobre os termos registados. DESIGNAO DA ATIVIDADE DESENVOLVIDA: Brainstorming sobre sexualidade REALIZOU A ATIVIDADE COMO PLANEADA? Sim No. Porque________________________________________________________ __________________________________________________________ Parcialmente. Porque os termos referidos pelos alunos foram pouco abrangentes, repetitivos e pobres. Houve necessidade de os levar a alargar o leque de palavras atravs de questes que lhes foram colocadas. (ver guio do debate)

OPINIO FACE AOS INDICADORES REFERENTES SESSO DESENVOLVIDA, TENDO EM CONTA A SEGUINTE ESCALA DE RESPOSTA:
CONCORDO TOTALMENTE

CONCORDO

DISCORDO

DISCORDO TOTALMENTE

1 Os alunos estavam atentos e interessados. 2 A atividade foi bem compreendida pelos alunos. 3 Os alunos cooperaram entre si na(s) atividade(s) proposta(s). 4 A turma manteve-se emprenhada durante a atividade. 5 No final da atividade, os alunos revelaram-se satisfeitos.

OBSERVAES: A pobreza vocabular do Grupo/turma refletiu-se na concretizao da atividade, pois alguns termos foram muito repetidos. Por outro lado, alguns jovens continuam a identificar sexualidade com

Formanda: Marlene Lopes

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Tema: Sexualidade Humana, Um mistrio noutros mundos

Atividade 1: Brainstorming

sexo ou relaes (sexuais), pelo que houve necessidade de desconstruir essa associao redutora do conceito.

AVALIAO DA SESSO Perspetiva DO(A) ALUNO(A) Apresentam-se as respostas dos alunos ao inqurito do nvel de satisfao

Para responderes a esta grelha de avaliao assinala com uma cruz (X) o teu grau de satisfao, sendo o nvel 1 o aspeto que consideras mais ne gativo e 5 o aspeto que consideras mais positivo. 1
1. Estruturao da sesso (durao e profundidade abordagem) 2. Importncia do tema: A sexualidade. da 5 alunos

2
3

3
5

4
2

13 10

2 5

3.Mtodo utilizado - brainstorming

4. Prestao da professora 5. Cooperao/participao do Grupo /turma 6. Participao individual 8

9 5 7

6 2 8

O que mais gostei:Todos referiram gostar de abordar o tema (alguns alunos referiram que no colocam questes aos pais); 5 referiram o ambiente descontrado em que decorreu a atividade. O que menos gostei: Os que responderam (6 alunos) referiram a atitude de gozo por parte de alguns colegas (4 alunos), a vergonha em abordar o tema (2 alunos); Sugestes/Comentrios: 4 alunos referiram que 45 minutos no so suficientes para desenvolver atividades deste tipo. Um aluno afirmou que a aula passou muito depressa.

Formanda: Marlene Lopes

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Atividade 2: Dimenses da Sexualidade

ATIVIDADE 2: As diferentes dimenses da sexualidade. DESTINATRIOS: Alunos(as) do 8ano, turma B. DURAO: 1 tempo de 45 minutos. OBJETIVOS ESPECFICOS: Ajudar cada aluno a: Verbalizar termos / conceitos relacionados com a sexualidade, como: papis de gnero; relao sexual; puberdade e adolescncia; virgindade; menstruao e perodo frtil; masturbao; contraceo e gravidez na adolescncia; aborto; doenas sexualmente transmissveis; Explorar as ideias e valores com que os alunos encaram a sexualidade, o relacionamento amoroso, a reproduo e a relao entre os sexos; Partilhar com o grupo-turma sentimentos, dvidas e percees e respeitar as opinies dos seus pares. Construir uma definio abrangente de sexualidade. DESENVOLVIMENTO DA AO a) O professor pediu aos alunos para recordar a atividade realizada no primeiro perodo, a partir da palavra: Sexualidade. b) Como ttulo, o docente escreveu no quadro: A sexualidade nas suas diferentes perspetivas c) O quadro foi dividido em 3 colunas: biolgica, afetiva, cultural ou tica. (explicitou-se o conceito tica) d) Aleatoriamente, a professora foi lendo os termos recolhidos na primeira sesso e, seguindo as sugestes dos alunos, colocou-os na coluna por eles indicada. (ver 1 resultado no anexo 3) e) Esgotados os termos, solicitou novas expresses aos alunos. f) A docente pediu aos alunos uma definio abrangente, tendo em conta as informaes constantes no quadro, registando as diferentes definies no quadro. g) Pediu aos alunos uma anlise comparativa das definies elaboradas com a definio da OMS (...Uma energia que nos motiva a procurar amor, contacto, ternura e intimidade; que se integra no modo como nos sentimos, movemos, tocamos e somos tocados; ser-se sensual e ao mesmo tempo sexual; ela influencia pensamentos, sentimentos, aes e interaes e por isso influencia a nossa sade fsica e mental.) (ver guio de debate) GUIO DE DEBATE: 1Dada a dificuldade da turma em colocar alguns termos apenas numa dimenso, foram lanadas algumas questes, tais como: Ento, a expresso relaes sexuais no tem tambm uma dimenso biolgica ? Porqu colocar a palavra preservativo na dimenso cultural? 2No sentido de conduzir os alunos para a construo de uma definio de sexualidade abrangente, a docente solicitou aos alunos a comparao entre as definies reproduzidas no quadro e a da OMS. RECURSOS E MATERIAIS DE APOIO: Quadro interativo; PC porttil; Quadro /giz MATERIAIS ANEXOS:
Formanda: Marlene Lopes 8 (documento redigido de acordo com as normas do Novo Acordo Ortogrfico) Pgina

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Atividade 2: Dimenses da Sexualidade

- ANEXO 3 termos registados pelos alunos que participaram na sesso. - ANEXO 4- inqurito do nvel de satisfao dos participantes AVALIAO DA SESSO Perspetiva DO(A) EDUCADOR(A) EDUCADORA: Marlene Lopes TURMA: 8B DATA DA SESSO: 15 de maro N DE AULAS UTILIZADAS: 1 tempo de 45 minutos N DE ALUNOS DA TURMA: 17 ( RAPAZES: 9 / RAPARIGAS:8 ) N DE ALUNOS QUE FALTARAM SESSO: 2 MATERIAIS UTILIZADOS: PC porttil e quadro interativo (para categorizao dos termos sobre sexualidade) Quadro / giz (para registo da definio) Inqurito do nvel de satisfao dos participantes MTODOS/TCNICAS PEDAGGICAS UTILIZADAS: Brainstorming Confronto de ideias sobre os termos registados. DESIGNAO DA ATIVIDADE DESENVOLVIDA: sexualidade - coleo de ideias REALIZOU A ATIVIDADE COMO PLANEADA? Sim No. Porque Parcialmente.

OPINIO FACE AOS INDICADORES REFERENTES SESSO DESENVOLVIDA, TENDO EM CONTA A SEGUINTE ESCALA DE RESPOSTA:
CONCORDO TOTALMENTE

CONCORDO

DISCORDO

DISCORDO TOTALMENTE

1 Os alunos estavam atentos e interessados. 2 As atividades foram bem compreendidas pelos alunos. 3 Os alunos cooperaram entre si na(s) atividade(s) proposta(s). 4 A turma manteve-se emprenhada durante as atividades. 5 No final das atividades, os alunos revelaram-se satisfeitos.

OBSERVAES: A hesitao na categorizao de alguns termos, obrigou sua colocao em duas ou trs dimenses constantes do quadro, depois de ouvir as justificaes dos alunos. (ver anexo 3)

Formanda: Marlene Lopes

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Atividade 2: Dimenses da Sexualidade

AVALIAO DA SESSO PERSPETIVA DO(A) ALUNO(A) Apresentam-se as respostas dos alunos ao inqurito do nvel de satisfao
Para responderes a esta grelha de avaliao assinala com uma cruz (X) o teu grau de satisfao, sendo o nvel 1 o aspeto que consideras mais ne gativo e 5 o aspeto que consideras mais positivo.

1
1. Estruturao da (durao e profundidade) sesso

3
7 alunos

4
8

2. Importncia do tema: A sexualidade coleo de palavras 3. Mtodo utilizado brainstorming, seguido definio coletiva sexualidade. 4. Prestao da professora de de

3 4

10 10

1 1

2 3 1 3 5 8

10 5 3

3 2

5. Cooperao/participao do Grupo /turma 6. Participao individual

O que mais gostei:

4 alunos referiram o ambiente descontrado em que decorreu a atividade; 5 o dilogo que se seguiu atividade para clarificar os termos sexo oral, sexo anal e masturbao; dois referiram gostar de ouvir as palavras sugeridas pelos colegas; 4 referiram gostar do tema em si.

O que menos gostei: 4 alunos referiram falta de seriedade por parte de alguns colegas ; 3 referiram no gostar de definir a palavra sexualidade; 2 afirmaram no ter gostado de algumas palavras que foram sugeridas pelos colegas. Sugestes/Comentrios: 4 alunos referiram que 45 minutos no so suficientes para desenvolver atividades deste tipo. Um aluno afirmou que a aula passou muito depressa. 4 alunos referiram que a forma descontrada um bom mtodo para colocar os alunos vontade com o tema.

Formanda: Marlene Lopes

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Atividade 3: Sexualidade Humana Um mistrio

ATIVIDADE 3: Sexualidade humana um mistrio. DESTINATRIOS: Alunos(as) do 8ano, turma B. DURAO: 5 tempos de 45 minutos. OBJETIVOS ESPECFICOS: Ajudar cada aluno a: Explorar as ideias e valores com que os alunos encaram a sexualidade, o relacionamento amoroso, a reproduo e a relao entre os sexos; Promover o conhecimento do corpo sexuado bem como as mudanas fisiolgicas e emocionais ocorridas ao longo da vida; Promover o conhecimento dos mecanismos da reproduo humana; Enfatizar a importncia do planeamento familiar e dos mtodos contracetivos na preveno de doenas sexualmente transmissveis e de gravidez precoce e indesejada; Partilhar com o grupo-turma sentimentos, dvidas e percees e respeitar as opinies dos seus pares. DESENVOLVIMENTO DA AO Parte I - caixa de perguntas (j realizada antes de iniciada a presente oficina) a) A docente informou os alunos que, para tentar responder s dvidas mais urgentes de cada um, de uma forma annima, cada aluno devia registar a(s) questo /questes sobre a sexualidade que gostaria de esclarecer. b) As questes foram recolhidas e analisadas pela docente fora da sala de aula, tendo sido agrupadas por subtemas.

Parte II (20 minutos) a) O professor analisou cada questo, tendo rapidamente percebido que as dvidas eram muito dspares, como se pode verificar pela sntese que se segue: o 1 aluno registou querer conhecer os perigos da masturbao; outro questionou o prprio conceito (o que ?); o 1 aluno queria saber o que o sexo anal; outro o oral; o 5 alunos colocaram dvidas sobre doenas sexualmente transmissveis (nome das doenas, formas de as evitar);

1 aluno desejava saber quais so os preconceitos da educao sexual; 1 aluno questionava-se sobre as consequncias do preservativo; 1 aluno perguntava se fumar prejudica as relaes sexuais; 1 aluno perguntava o que o amor e o que preciso para se apaixonar; 1 aluno levantou questes sobre gravidez, causas e outros problemas; 2 alunos referiram gostar de esclarecer como se poderia evitar o abuso sexual;

Formanda: Marlene Lopes

(documento redigido de acordo com as normas do Novo Acordo Ortogrfico)

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Atividade 3: Sexualidade Humana Um mistrio

b) entrada da sala de aula, a docente distribuiu um carto com um termo relacionado com a sexualidade. Criaram-se termos relacionados com as temticas levantadas nas questes. Os alunos foram dispostos em grupo, de acordo com os termos atribudos. (ver anexo 5) Formaram-se 3 grupos com 3 elementos e 2 grupos com 4. c) A professora retirou um conjunto de questes do saco, distribuindo-a ao grupo cuja temtica se relacionava com a questo levantada. (ver anexo 6) d) A docente explicou aos diferentes grupos as tarefas que precisavam de desenvolver (Parte III)

Parte III (a fase de pesquisa ser feita fora da sala de aula + 90 minutos para a seleo e tratamento de informao + 90 minutos para a apresentao dos trabalhos e concluses) - atividade em curso
a) Cada grupo assumir o papel de perito em sexualidade procurando respostas para as questes levantadas. b) O professor ter um papel de orientador do trabalho de pesquisa do grupo clarificando, questionando e esclarecendo, sempre que necessrio. c) Cada grupo dever proceder apresentao de um curto trabalho aos restantes elementos da turma, com os aspetos relevantes de cada questo.

d) O trabalho final de cada grupo dever ser feito sob a forma de breve apresentao (oral e/ou em suporte digital ou com cartazes). GUIO DE DEBATE: a) Aps a apresentao de cada trabalho, a docente dever proceder ao levantamento de questes tais como: o que realmente importante a reter deste tema?; Gostaram de trabalhar esta questo?; Sentiram-se incomodados ou envergonhados durante a realizao do trabalho ou aquando da apresentao? b) Poder ainda levantar questes tais como: ser que, quando compro barbies a uma menina, no estou a ser preconceituosa?; porque ser que alguns adolescentes j no querem cumprimentar os pais com um beijo na face? RECURSOS E MATERIAIS DE APOIO: Quadro interativo; portteis; Quadro /giz Caixa de perguntas Tiras de papel para registo das dvidas dos alunos Saco para colocar as questes Cartes com termos para formao dos grupos (ver anexo 5)

Formanda: Marlene Lopes

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Atividade 3: Sexualidade Humana Um mistrio

MATERIAIS ANEXOS: - ANEXO 5 Cartes de termos para formar os grupos. - ANEXO 6 Tarefas destinadas a cada grupo - ANEXO 7 -Inqurito do nvel de satisfao dos participantes AVALIAO DAS SESSES PERSPETIVA DO(A) EDUCADOR(A) EDUCADORA: Marlene Lopes TURMA: 8B DATA DA SESSES: 8 de fevereiro, 3, 10, 17, 24 de maio N DE AULAS UTILIZADAS: 5 tempos de 45 minutos N DE ALUNOS DA TURMA: 17 ( RAPAZES: 9 / RAPARIGAS:8 ) N DE ALUNOS QUE FALTARAM S SESSES 0 (nos dias 8 de Fevereiro, 3 e 10 de Maio) MATERIAIS UTILIZADOS: Computadores portteis Quadro / Giz Quadro interativo Inqurito do nvel de satisfao dos participantes MTODOS/TCNICAS PEDAGGICAS UTILIZADAS: Caixa de perguntas; Trabalho de pesquisa; Elaborao de cartazes ou apresentaes em .ppt ou sob a forma de cartaz; Partilha de informao. DESIGNAO DA ATIVIDADE DESENVOLVIDA: Sexualidade humana um mistrio. Nota: a avaliao diz respeito caixa de perguntas, uma vez que as partes II e III da atividade esto a decorrer. REALIZOU A ATIVIDADE COMO PLANEADA? Sim No. Porque Parcialmente.
OPINIO FACE AOS INDICADORES REFERENTES SESSO DESENVOLVIDA, TENDO EM CONTA A SEGUINTE ESCALA DE RESPOSTA:
CONCORDO TOTALMENTE

CONCORDO

DISCORDO

DISCORDO TOTALMENTE

1 Os alunos estavam atentos e interessados. 2 A atividade foi bem compreendida pelos alunos. 3 Os alunos cooperaram entre si na(s) atividade(s) proposta(s). 4 A turma manteve-se emprenhada durante a atividade. 5 No final da atividade, os alunos revelaram-se satisfeitos.

Formanda: Marlene Lopes

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Atividade 3: Sexualidade Humana Um mistrio

OBSERVAES: 1- As dvidas colocadas dizem respeito a reas muito diferentes (ver PARTE II) , da que a docente tivesse optado por organizar um trabalho de grupo que envolvesse pesquisa, organizao e partilha de informao, sabendo que um papel ativo na construo do conhecimento o meio mais eficaz de promover a construo de um conceito positivo da sexualidade. 2- Como se pode verificar pelo cruzamento dos temas constantes da caixa de perguntas e dos temas distribudo aos alunos, alguns temas no sero fruto de abordagem em trabalho de grupo. As duas primeiras questes assinaladas com na pgina 11 (parte II da descrio da atividade) foram esclarecidas oralmente pela docente, aquando da atividade II; quanto s IST, visionou-se uma apresentao em PPT, com algumas infees mais comuns, sintomas, caractersticas e meios de evitar o contgio.

AVALIAO DA SESSO Perspetiva DO(A) ALUNO(A) Dado que o trabalho de pesquisa ainda se encontra em curso a avaliao ser feita aps a concluso dos trabalhos. O inqurito de inqurito de satisfao a preencher por cada grupo de trabalho, aps cada apresentao, encontra-se no anexo 7.

Formanda: Marlene Lopes

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Anexos

Anexo 1: Registo das palavras escolhidas pelos alunos aquando da atividade 1

Anexo 2: Inqurito de satisfao da Atividade: A Sexualidade

Para responderes a esta grelha de avaliao assinala com uma cruz (X) o teu grau de satisfao, sendo o nvel 1 o aspeto que consideras mais ne gativo e 5 o aspeto que consideras mais positivo. 1
1. Estruturao da sesso (durao e profundidade abordagem) 2. Importncia do tema: A sexualidade. da

3.Mtodo utilizado - brainstorming

4. Prestao da professora 5. Cooperao/participao do Grupo /turma 6. Participao individual O que mais gostei: . O que menos gostei: . . Sugestes/Comentrios:. ..
Formanda: Marlene Lopes Pgina 15 (documento redigido de acordo com as normas do Novo Acordo Ortogrfico)

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Anexos

Anexo 3: Resultado da atividade 2 sexualidade coleo de palavras

Anexo 4: Inqurito de satisfao da Atividade: A Sexualidade coleo de palavras

Para responderes a esta grelha de avaliao assinala com uma cruz (X) o teu grau de satisfao, sendo o nvel 1 o aspeto que consideras mais ne gativo e 5 o aspeto que consideras mais positivo.

1
1. Estruturao da (durao e profundidade) sesso

2. Importncia do tema: A sexualidade coleo de palavras 3. Mtodo utilizado brainstorming, seguido definio coletiva sexualidade. 4. Prestao da professora de de

5. Cooperao/participao do Grupo /turma 6. Participao individual O que mais gostei: . O que menos gostei: . . Sugestes/Comentrios:. ..

Formanda: Marlene Lopes

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Anexos

Anexo 5: Termos para a formao dos grupos:

Amor Gravidez Drogas

Respeito Gestao lcool

Compreenso Carinho Fecundao Tabaco Machismo Dependncias

Contraceo Preservativo Plula Preconceito Homofobia

Formanda: Marlene Lopes

(documento redigido de acordo com as normas do Novo Acordo Ortogrfico)

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Anexos

Anexo 6: Questes que cada grupo deve procurar esclarecer

Amor: Gravidez Contraceo Drogas Preconceito

O que o amor? O que preciso para se apaixonar? Palavras que posso associar ao termo: Amor

Como que as mulheres engravidam? Que problemas podem surgir durante uma gravidez?

Como podemos prevenir uma gravidez? Quais os meios de contraceo? Qual o mais indicado em cada caso? Que tipo de dependncias existem? Quais as suas consequncias?

Significado da palavra: Preconceito. Levantamento de atitudes preconceituosas relacionadas com a sexualidade.

Formanda: Marlene Lopes

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Anexos

Anexo 7: Inqurito de satisfao da Atividade: A Sexualidade: um mistrio

Para responderes a esta grelha de avaliao assinala com um nvel de 1 a 5, o teu grau de satisfao, sendo o nvel 1 o aspeto que consideras mais ne gativo e 5 o aspeto que consideras mais positivo.

Apresentao dos Trabalhos de Grupo auto e heteroavaliaco

Nome do tema apresentado: Apresentao (esclarecedora colocadas.) Os colegas conseguiram responder s 1 / 2 / 3 / 4 / 5 dvidas que foram colocadas no final do trabalho. Importncia do tema abordado. Adequao apresentao contedos. Postura dos elementos do grupo 1 / 2 / 3 / 4 / 5 durante a apresentao. Tema: Amor
O que mais gostei: O que menos gostei: Sugestes/Comentrios:

Amor

Gravidez 1 /2 /3/4/ 5

Contraceo 1 /2 /3/4/ 5

Drogas 1 /2 /3/4/ 5

Preconceito 1 /2 /3/4/ 5

do das

trabalho 1 / 2 / 3 / 4 / 5 dvidas

1 /2 /3/4/ 5

1 /2 /3/4/ 5

1 /2 /3/4/ 5

1 /2 /3/4/ 5

1 /2 /3/4/ 5 de 1 / 2 / 3 / 4 / 5 /

1 /2 /3/4/ 5 1 /2 /3/4/ 5

1 /2 /3/4/ 5 1 /2 /3/4/ 5

1 /2 /3/4/ 5 1 /2 /3/4/ 5

1 /2 /3/4/ 5 1 /2 /3/4/ 5

do aos

mtodo objetivos

1 /2 /3/4/ 5

1 /2 /3/4/ 5

1 /2 /3/4/ 5

1 /2 /3/4/ 5

Tema: Gravidez
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Tema: Sexualidade Humana, Um mistrio noutros mundos

Anexos

O que mais gostei: O que menos gostei: Sugestes/Comentrios:

Tema: Contraceo
O que mais gostei: O que menos gostei: Sugestes/Comentrios:

Tema: Drogas
O que mais gostei: O que menos gostei: Sugestes/Comentrios:

Tema: Preconceito
O que mais gostei: O que menos gostei: Sugestes/Comentrios:

Formanda: Marlene Lopes

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Reflexo final

REFLEXO FINAL: (3 pginas):

1) O que foi para mim a ao. (Observaes: Refletir sobre a relevncia da formao para a prtica docente: Aprendizagens realizadas /conhecimentos adquiridos na formao) 2) O que produzi e para qu. (Observaes: Contextualizar dos recursos produzidos, ou seja, apresentar uma breve fundamentao terica que justifique as prticas). 3) O que foi aplicado, como aconteceu e o que pode ser melhorado. (Observaes: Refletir sobre a aplicao na prtica da projeto/atividade/material, sobre os aspetos positivos e menos positivos(o que correu bem e o que correu menos bem), assim como, sobre os aspetos a melhorar no produto produzido e aplicado). 4) O que identifico como necessidade(s) de formao para melhorar a minha prtica pedaggica em Educao Sexual. (Observaes: Refletir (uma perspetiva positiva) sobre a necessidade de formao para promover boas prticas).

Formanda: Marlene Lopes Pgina 21

(documento redigido de acordo com as normas do Novo Acordo Ortogrfico)