Evaluacin 7 de Mar Urrea Garca

SELECCIN RECURSOS Y ACTIVIDADES MOODLE Apartado Moodle y habilidades comunicativas

En un currculum basado en la adquisicin de competencias bsicas, como es el nuestro, la presencia de la plataforma Moodle puede ser de gran ayuda. Por mi parte, en este ejercicio, me limitar a concretar qu actividades y recursos Moodle utilizara yo en mi curso de castellano para intentar trabajar la competencia comunicativa. Evidentemente, la plataforma que estamos estudiando me permite ir trabajando otras competencias a la par que la comunicativa, pero esta informacin no es objeto de este trabajo.

Desarrollar la comprensin oral

Agregar una web de videos educativos para que los alumnos puedan escuchar buenos modelos de lengua oral o hablada. http://videotecaeducativa.blogspot.com.es/ http://www.educarm.es/admin/webForm.php?ar=339&mode=visua lizaAplicacionWeb&aplicacion=VIDEOTECA_EDUCATIVA&web=38&z ona= http://www.educatube.es/ http://www.videoseducativos.es/ http://mediateca.educa.madrid.org/ Agregar canal de narradores de YouTube para observar la importancia de los cdigos no verbales en la expresin oral. http://www.youtube.com/user/narradores Agregar un recurso como una rbrica de autoevaluacin de comprensin oral y forzar su descarga Cuestionarios Moodle sobre los textos orales de las webs agregadas para seguir trabajando por escrito la comprensin. Actividades no en lnea Actividades en lnea

Evaluacin 7 de Mar Urrea Garca

Foro de participaciones sobre el texto escuchado. La justificacin de la eleccin de pginas web que nos sirvan de referente viene dada por la importancia y peso de los buenos modelos de habla para aprender a expresarse oralmente con correccin. A partir de estas pginas, a las que nosotros conducimos a nuestros alumnos, podemos trabajar a travs de la plataforma Moodle toda una serie de actividades desde la diversidad y la amenidad de tareas diferentes: . De todas ellas pienso que el foro es muy adecuada para reflexionar sobre las dudas o problemas de expresin de los alumnos.

Desarrollo comprensin lectora

Agregar web para dirigir a nuestros alumnos a pginas que muestras textos de lectura variada y de calidad: - Pgina de vietas y cmics: http://internenes.com/index.php?module=recursos&func=menu&gr p=comics -Pgina de citas y refranes: http://www.citasyrefranes.com/ -Pginas para leer cuentos: http://home.cc.umanitoba.ca/~fernand4/ http://www.pagina-infantil.com.ar/cuentos.html -Descargas cuentos infantiles ilustrados: http://home.coqui.net/sendero/cuentos.htm -Pgina con 60 lecturas con ejercicios interactivos de comprensin lectora: http://www.amejor.com/ -Pginas para leer clsicos: http://www.cervantesvirtual.com/ http://www.vicentellop.com/literatextos.php -Pginas de los peridicos digitales: http://elpais.com/ http://www.elmundo.es/ http://www.larazon.es/

Evaluacin 7 de Mar Urrea Garca

http://www.lavanguardia.com/ http://www.elperiodico.com/es/ -Pginas didcticas que incorporan ejercicios de comprensin lectora: http://lenguayliteratura.org/mb/ http://www.auladiez.com/ http://cvc.cervantes.es/aula/lecturas/ Enlazar documentos que queramos que los alumnos lean y forzar su descarga, tambin podemos enlazar cuestionarios sobre la lectura o documentos con actividades. Cuestionarios Moodle Actividades no en lnea sobre diferentes aspectos de las lecturas. Especialmente para trabajar los momentos de antes de la lectura de un libro (motivacin, presentacin, etc.) y despus ( trabajos de reflexin o de creacin) Texto en lnea para mostrar la captacin de ideas principales. Subidas de archivos, tanto de un solo archivo como avanzadas. Foros para opinar sobre las lecturas y as contribuir al sano hbito de la expresin de ideas propias. La justificacin de la eleccin de los anteriores recursos viene marcada por la creencia de que cada vez los alumnos leen ms textos de Internet. Estn acostumbrados a este formato y disfrutan de l. As que pienso que como profesora de castellano me siento en la obligacin de ensearles a aprender a buscar buenas fuentes digitales para conseguir literatura de calidad. A su vez la plataforma Moodle tambin te permite enlazar documentos y forzar su descarga, recurso que podemos utilizar para poner al alcance de nuestros alumnos una gran variedad de literatura en diferentes formatos: PDF, PowerPoint, JPG, etc. Con respecto a la justificacin de las actividades de la plataforma elegidas para trabajar la comprensin lectora, pienso que todas las seleccionadas: permiten que el alumno puede

Evaluacin 7 de Mar Urrea Garca

reflexionar sobre los textos ledos y contribuir a su vez a mejorar la redaccin al tener que realizar algunas de ellas por escrito. Ese mismo objetivo persigue la eleccin del foro uno de los mejores recursos/actividades para que el alumno muestre sus opiniones y su redaccin, y a la vez aprenda a valorar y aceptar la de sus compaeros.

Desarrollo expresin escrita

Agregar web para consultar diccionarios on-line ya que para conocer bien el lxico es imprescindible el uso del diccionario. Los diccionarios on-line permiten ampliar la cultura, fomentar el autoaprendizaje y la autocorreccin. - Para ampliar vocabulario: http://www.diccionarios.com/ http://www.rae.es/rae.html -De sinnimos y antnimos http://www.lenguaje.com/herramientas/tesauro.php - Para hacer bsquedas invertidas: http://clave.librosvivos.net/ - De mitos y leyendas: http://www.cuco.com.ar/ JClic para trabajar vocabulario bsico, sinnimos, antnimos campos semnticos, etc. Personalmente este recurso lo utilizara para actividades semicontextualizadas. Hot Potatoes para que el alumno realice actividades contextualizadas: -reemplazar unidades lxicas de un texto por sinnimos. -cambiar frases de un texto por otras de contenido similar. -actividades de rellenar huecos. Creacin de glosarios para ampliar vocabulario. Texto en lnea para trabajar algunos aspectos de la redaccin.

Evaluacin 7 de Mar Urrea Garca

Actividades no en lnea como escritura de textos de variada tipologa. Subida de un archivo con un texto para corregir. Subida avanzada de archivos con todos los textos producidos por el alumno alumno a lo largo de la evaluacin ya corregidos y mejorados. Utilizara esta actividad para que el alumno me mostrara su portfolio digital (coleccin de trabajos de los alumnos) Foros para practicar en una comunicacin real la habilidad de escribir y expresarse correctamente.

Pienso que la plataforma Moodle es muy til para trabajar la expresin escrita ya que te da como docente un gran abanico de posibilidades. La justificacin de la eleccin del recurso de enlazar pginas web pienso que es imprescindible para acostumbrar a los alumnos al uso de los diccionarios, herramienta fundamental para aprender a redactar con correccin. Con respecto a la justificacin de las actividades propuestas, considero que los JClic , los Hot Potatoes y los glosarios son imprescindibles para trabajar lxico y vocabulario y por tal motivo los he seleccionado. Junto a estos Moodle propone una gran gama de actividades que permite al docente poder tener rpido acceso a las producciones escritas de sus alumnos y as poder valorar su evolucin. Una muestra de ello podra ser utilizar la subida avanzada de archivos para que el alumno enve al profesor su portfolio personal. Por ltimo, la eleccin del foro viene dada por la creencia de que el alumno al hacer visible sus textos, al tener un receptor ms amplio que no solo el profesor, pone ms atencin y cuidado en la elaboracin de sus escritos y esto es una gran oportunidad para mejorar la expresin escrita en nuestra aulas. El foro servir tambin para que los alumnos reflexionen y se den cuenta de los diferentes contextos de comunicacin y que no es lo mismo escribir en Facebook que escribir en el foro del curso Moodle.

Evaluacin 7 de Mar Urrea Garca

Desarrollar la expresin oral

Agregar webs de videos educativos para que los alumnos puedan escuchar buenos modelos de lengua oral o hablada. (pginas ya sealadas en el apartado de comprensin oral) Agregar webs donde aparecern poemas recitados por los propios poetas: http://amediavoz.com/ http://antologiapoeticamultimedia.blogspot.com.es/ Subida avanzada de archivos, como por ejemplo audios gravados por el alumno con editores de audio gratuitos: http://audacity.softonic.com/ Enlazar y forzar la descarga de rbricas de autoevaluacin o coevaluacin de la expresin oral propia y la de los compaeros.

La justificacin de la seleccin de estos recursos y de la actividad de subida avanzada de archivos viene dada por el hecho de que creo que estas son las mejores posibilidades de trabajar la expresin oral desde Moodle, ya que en realidad, el desarrollo de esta competencia del lenguaje bien se puede hacer en clase de manera presencial y as solo utilizaramos la plataforma para ampliar y reforzar lo practicado en clase.

Apartado Moodle en la enseanza-aprendizaje de la lengua.

Moodle y Didctica de la Gramtica
La enseanza de la Gramtica es fundamental en el aprendizaje de una lengua, pero al mismo tiempo suele ser la parte de estudio ms indeseable para nuestros alumnos. Moodle aqu puede convertirse en nuestro gran aliado y los docentes hemos de aprovechar la rica variedad de recursos y actividades que presenta.

Evaluacin 7 de Mar Urrea Garca

Adems, la mayora de las veces, con un simple paseo por la web encontraremos materiales ya elaborados de gran calidad, que solo esperan a que nosotros los enlacemos como recurso en nuestro curso Moodle. Dentro de los recursos y actividades de la plataforma creo que lo conveniente es realizar la seleccin dependiendo del contenido curricular que se quiera trabajar. Mi propuesta est basada especialmente en la utilizacin del recurso de enlazar webs ya que considero que es ms interesante y atractivo para los alumnos estudiar los contenidos gramaticales on-line que no a travs de documentos estticos. Por otro lado, creo que para esta parte ms mecnica del estudi de la lengua van genial las actividades de JClic y Hot Potatoes para que a los alumnos no se les haga pesada la prctica y aprendan poco a poco de una manera amena.

Morfologa
Agregar webs que sirvan a los alumnos para encontrar esquemas, materiales de estudio y ejercicios: http://www.materialesdelengua.org/LENGUA/index_lengua.ht m http://www.spanishome.com/ http://www.apuntesdelengua.com/blog/ http://recursos.cnice.mec.es/lengua/profesores/eso1/teoria.h tm JClic para trabajar la morfologa, procedimientos de formacin de palabras, clases de palabras: http://clic.xtec.cat/es/index.htm Hot Potatoes para trabajar los contenidos de morfologa atendiendo a la diversidad dentro del aula. http://www.languagesonline.org.uk/ http://www.xtec.cat/~jgenover/entrada.htm

Evaluacin 7 de Mar Urrea Garca

Sintaxis
Agregar webs donde los alumnos puedan consultar informacin sobre el tema y practicar lo aprendido en clase http://www.vicentellop.com/ http://lenguayliteratura.org/mb/ http://www.materialesdelengua.org/LENGUA/index_lengua.ht m http://www.apuntesdelengua.com/blog/ http://recursos.cnice.mec.es/lengua/profesores/eso1/teoria.h tm JClic para trabajar la sintaxis o morfosintaxis: http://clic.xtec.cat/es/index.htm Hot Potatoes para trabajar la sintaxis: http://www.languagesonline.org.uk/ http://www.xtec.cat/~jgenover/entrada.htm Para no hacerlo ms pesado, resumir esta parte diciendo que siguiendo el mismo sistema trabajara la Ortografa y la Semntica, esta ltima de todas maneras ya ha sido tratada de manera inicial en el apartado desarrollo de la expresin escrita. Y creo que la justificacin a este proceder ha quedado patente en el inicio de este apartado dedicado a la Gramtica.

Moodle y Didctica de la Literatura

La utilidad de Moodle para la didctica de la literatura o, de igual modo, para lo que en los ltimos aos se conoce como animacin a la lectura es evidente. Las posibilidades que ofrece la plataforma digital son amplsimas y variadas. Esta riqueza puede ser utilizada por el docente para conseguir dos objetivos: el primero poder trabajar en clase la literatura de una manera amena; y el segundo poder encauzar a nuestros alumnos a un sinfn de pginas y de recursos para interesarlos por la lectura en diferentes formatos y soportes.

Evaluacin 7 de Mar Urrea Garca

Como la cantidad de pginas sobre literatura y animacin a la lectura es ingente, en este ltimo apartado solo me limitar a mencionar los recursos y actividades Moodle que yo utilizar en mi curso. Agregar webs donde los alumnos puedan consultar informacin sobre el tema. Enlazar y forzar la descarga de documentos que los alumnos han de tener en su ordenador. Puede tratarse de documentacin terica o prctica. Creacin de glosarios para ampliar vocabulario sobre autores o terminologa propia de la literatura. JClic y Hot Potatoes para repasar cuestiones de mtrica, versificacin y figuras retricas. Actividades en lnea y tambin actividades no en lnea. Subidas de archivos, tanto de un solo archivo como avanzadas. Foros para comentar y recomendar libros y lecturas. La justificacin de la seleccin de estos recursos viene a ser que son los ms interesantes para los objetivos que me planteo. Adems la cantidad de actividades que se pueden plantear con estos recursos es tan variada, rica y amplia, que solo utilizando estos ya daramos buena cuenta de nuestra plataforma.