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Wilhelm Wundt

Fundador da nova cincia da psicologia, cujo mtodo de pesquisa era experimental e independente. Inaugurou o termo Psicologia Experimental, alm de ter criado uma abordagem psicolgica cultural e social. O objeto de estudo da psicologia da Wundt a conscincia. Wundt no acreditava que os elementos da conscincia so entidades estticas, mas sim unidades ativas na organizao do seu prprio contedo. Seu sistema de estudo da mente era denominado de Voluntariarismo e se refere ao poder que a vontade tem de organizar os contedos mentais em seus processos de pensamento mais complexos. Segundo Wundt, os psiclogos deveriam preferencialmente estudar a experincia imediata, pois a mesma descreve experincias primarias, elementos componentes simples do consciente. Seu mtodo de estudo era a introspeco quantitativa, ou seja, a busca de relatos conscientes do sujeito com relao ao tamanho, intensidade e durao de estmulos fsicos a que eram submetidos. Wundt acreditava que as sensaes e os sentimentos so as duas formas elementares da experincia, por serem elementos simultneos da

experincia imediata e possurem qualidade e intensidade. O autor considera que a mente e o corpo so sistemas paralelos, porm sem interferncia mtua e que por isso era possvel estudar a mente de forma eficaz, separadamente. Para Wundt, a mente executa uma unio qumica mental, que se manifesta atravs da associao, sendo percebida de trs formas: fuso, onde os elementos combinados manifestam-se sempre juntos; Assimilao, que tambm um arranjo de elementos em que nem todos esto presentes no consciente. Complicao, em que se renem elementos de diferentes modalidades sensoriais.

O Estruturalismo de Edward Tichener

Fundador do Estruturalismo, acreditava que o objeto de estudo da psicologia se centra nos elementos que compem a estrutura da conscincia, no dando muita nfase a sua associao, tal qual fazia Wundt. Segundo Titchener, a principal tarefa da Psicologia descobrir a origem das experincias conscientes elementares, ou seja, estudar as partes que fazem parte da conscincia para assim determinar a sua estrutura. Para tal estudo, Titchener modificou o mtodo introspectivo de Wundt, tornando-o mais similar ao de Klpe, um mtodo de introspeco qualitativa. De acordo com Titchener, o objeto da Psicologia a experincia consciente. Titchener define a conscincia como a soma de experincias vividas num determinado momento, e a mente como a soma de experincias, acumuladas ao longo da vida. Mente e conscincia so realidades semelhantes, mas enquanto a conscincia envolve processos mentais que ocorrem em determinado momento, a mente envolve o acumulo total destes processos. Titchener props trs estados elementares de conscincia, as sensaes que so os elementos bsicos da percepo e ocorrem nos sons, nas vises, nos cheiros e em outras experincias evocadas por elementos fsicos do ambiente. As imagens, que so elementos de ideias e remetem a experincias no necessariamente presentes no momento, assim como a lembrana de uma experincia passada. Os sentimentos, que seriam elementos da emoo, presentes em experincias como o amor, o dio ou a tristeza. Para Titchener, as finalidades da Psicologia seriam reduzir os processos conscientes nos seus elementos mais primrios, determinar as leis mediante as quais esses elementos se associam, e ligar esses elementos s suas condies fisiolgicas. Logo, os objetivos da Psicologia convergem com os das cincias naturais.

Funcionalismo

Surge nos Estados Unidos, em oposio proposta de Psicologia feita por Titchener (Estruturalismo), tendo como principais representantes William James e John Dewey. Os estudos funcionalistas foram percebidos em escolas no final do sculo XIX, em duas das mais novas universidades americanas, a de Chicago e a Columbia. Cabendo os estudos funcionalistas em Chicago a Dewey, Angell e Carr e em Columbia a Thorndike e Woodworth. Angell coloca em dvida qualquer possibilidade de uma psicologia pautada em elementos mentais. O aspecto estrutural da mente deve ser buscado no nos seus supostos elementos, mas nas suas funes, atos ou processos mentais. Para Angell a psicologia se torna mais funcional do que a prpria biologia, pois no apenas o funcional antecede e produz o estrutural, como tambm ambos representam dois objetos do mesmo fato. A escola de Columbia toma uma abordagem comportamental, embasada em aspectos motivacionais. Thorndike, em suas experincias sobre a

inteligncia animal, no supe mais a soluo das problemticas norteada por uma conscincia capaz de escolher respostas, mas um conjunto aleatrio de respostas que so selecionadas pelo seu efeito. Esta sua clssica Lei do Efeito. Podemos perceber que ao substituir a conscincia pelo acaso, Thorndike no apenas adqua o seu modelo ao darwinismo, como tambm abre caminho para o behaviorismo. Os psiclogos funcionalistas definem a psicologia como uma cincia biolgica que visa o estudo dos processos, operaes e atos mentais como formas adaptao. Partem da ideia evolutiva biolgica, segundo o qual os seres vivos sobrevivem caso tenham caractersticas orgnicas e

comportamentais adequadas para a sua adaptao ao meio em que vivem. Consideram os processos mentais o verdadeiro objeto de estudo da psicologia, e a analise desse objeto exige uma diversidade de mtodos. No deixam de utilizar introspeco, embora no a aprovem no seu estilo titcheneriano, por a considerarem muito artificial.

No funcionalismo, a adaptao no se refere a um processo gentico, mas sim, ligado adaptao comportamental individual. O conceito de adaptao deixa de fazer jus a uma relao de sobrevivncia em um determinado meio, e passa a significar uma melhor vivncia neste. Essa melhor vivncia, no se refere estritamente ao meio fsico, mas, sobretudo, ao meio social. Estar adaptado estar adequado s demandas do meio social, independente de quais forem.

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