UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESPRITO SANTO

CENTRO DE CINCIAS AGRRIAS

DEPARTAMENTO DE ENGENHARIA RURAL
PROF. CAMILA APARECIDA DA SILVA MARTINS
ALEGRE-ES
2012
ESTATSTICA BSICA
CAP. 2 ESTATSTICA DESCRITIVA


INTRODUO

A Estatstica est interessada em mtodos
cientficos para coleta, organizao, resumo,
apresentao e anlise dos dados, assim como
concluses validadas e tomadas de decises
baseadas nas anlises.

A Estatstica pode ser dividida em duas reas:
Estatstica Indutiva (Inferncia Estatstica) e
Estatstica Descritiva.
ESTATSTICA INDUTIVA


Amostra representativa da populao.



Concluses sobre a populao.

ESTATSTICA DESCRITIVA

a parte da estatstica que procura descrever e
analisar um certo grupo de dados, sem tirar
quaisquer concluses ou inferncias sobre um
grupo maior.

Amostragem e apresentao de dados.



Definio do Problema
Planejamento
Coleta dos Dados
Crtica dos Dados
Apresentao
dos Dados
Tabelas
Grficos
Descrio
dos Dados
Definio do problema: importante a
formulao correta do problema a ser estudado.
O que , com exatido, que se quer pesquisar?


Planejamento: necessrio delinear o trabalho
a ser realizado a fim de produzir dados, dos
quais possam ser obtidos resultados
significantes, sem perder de vista os objetivos
pretendidos. Quais so os procedimentos
necessrios para a soluo do problema?
Coleta de dados: consiste na busca ou
compilao dos dados das variveis componentes
do fenmeno a ser estudado. A coleta de dados
pode ser:

Direta: quando os dados so obtidos direto da
fonte original.
Ex: nmero de vagens de uma planta de feijo.

Indireta: quando os dados obtidos provm da
coleta direta.
Ex: nmero mdio de sementes por vagem de feijo.
Quanto ao tempo, a coleta pode ser classificada
em:
Contnua: realizada permanentemente.
Peridica: feita em intervalos de tempo.
Ocasional: realizada sem poca pr-
estabelecida.

Crtica dos dados: eliminao de erros capazes
de provocar futuros enganos de apresentao e
anlise. Procede-se uma reviso crtica dos
dados, suprimindo os valores estranhos ao
levantamento.


Apresentao dos dados: organizao dos
dados para proporcionar melhor viso do
fenmeno em estudo por meio de tabelas ou
grficos.

Unidade experimental ou unidade de
observao: a menor unidade a fornecer uma
informao. As unidades podem ser pessoas,
animais, plantas, objetos, fatos, entre outros.

Dados: so as informaes (numricas ou no)
obtidas de uma unidade experimental ou de
observao.

Na afirmao Paulo tem 25 anos e fumante,
os dados so 25 anos e fumante.

VARIVEIS

So os conjuntos de resultados possveis de um
fenmeno.

Varivel toda caracterstica que, observada em
uma unidade experimental, pode variar de um
indivduo para outro.

Ex.: A idade de uma pessoa e seus hbitos quanto ao
fumo, o sexo de um roedor coletado na natureza, a
estatura em jogadores de basquete, a cor de
sementes de uma espiga de milho e o nvel de
hemoglobina no sangue.

As variveis podem ser:

Qualitativas

Quantitativas

Classificao das Variveis

Qualitativas: So aquelas que se baseiam em
qualidade e no podem ser mensurveis
numericamente. Estas ainda se subdividem em:

Varivel Qualitativa Ordinal: So aquelas que podem
ser colocadas em ordem, por exemplo, a classe social
(A, B, C, D, E ou F) e a varivel Peso medida em
trs nveis (pouco pesados, pesados, muito pesados).

Varivel Qualitativa Nominal: So aquelas que no
podem ser hierarquizadas ou ordenadas, como
exemplo: a cor dos olhos, o local de nascimento.
Classificao das Variveis

Quantitativas: So aquelas que se baseiam em
quantidade e os valores so expressos em nmeros
(salrios, idade, altura, entre outros).

Varivel
Quantitativa
Discreta Contnua
Variveis Quantitativas Discretas: so aquelas
em que os dados somente podem apresentar
determinados valores, em geral, nmeros
inteiros. Ex.: n de filhos nascidos vivos, n de
obras catalogadas, n de baixas hospitalares
por paciente.

Variveis Quantitativas Contnuas: so aquelas
cujos dados podem apresentar qualquer valor
dentro de um intervalo de variao possvel.
Ex.: a quantidade de cido acetilsaliclico em
certo comprimido pode ser qualquer valor entre
499 mg e 501 mg.

A distino entre uma varivel contnua e uma
discreta que nesta no existe a possibilidade,
mesmo terica, de se observar um valor
fracionrio. Ex.: uma mulher no pode ter tido
1,3 abortos.


Na Tabela a seguir so apresentados 25 valores de cada
uma de 6 variveis, que representam informaes sobre
estado civil, grau de instruo, nmero de filhos, salrio
(expresso como frao do salrio mnimo), idade
(medida em anos e meses) e regio de procedncia dos
empregados da seo de oramentos da Companhia
Rio Doce (Classifique essas variveis conforme o tipo)

N
Estado
Civil
Grau de
Instruo
N de
Filhos
Salrio
(x sal. mn.)
Idade
Regio de
Procedncia
anos meses
1 Solteiro E. Fundamental - 4,00 26 03 Interior
2 Casado E. Fundamental 1 4,56 32 10 Interior
3 Casado E. Fundamental 2 5,25 36 05 Capital
4 Solteiro E. Mdio - 5,73 20 10 Capital
5 Solteiro E. Fundamental - 6,26 40 07 Capital
6 Casado E. Fundamental 1 7,59 34 10 Interior
7 Solteiro E. Fundamental - 6,86 41 00 Interior
8 Solteiro E. Fundamental - 7,39 43 04 Capital
9 Casado E. Mdio 1 7,59 34 10 Capital
10 Solteiro E. Mdio - 7,44 23 06 Interior
11 Casado E. Mdio 2 8,12 33 06 Interior
12 Solteiro E. Fundamental - 8,46 27 11 Capital
13 Solteiro E. Mdio - 8,74 37 05 Interior
14 Casado E. Mdio 2 8,12 33 06 Capital
15 Casado E. Fundamental 3 7,95 44 02 Capital
16 Solteiro E. Mdio - 10,76 37 04 Interior
17 Casado E. Mdio 3 8,95 44 02 Capital
18 Casado E. Fundamental 2 9,80 39 07 Interior
19 Casado Superior 3 17,26 43 07 Capital
20 Casado Superior 3 23,30 42 02 Interior

V. A.
Qual.
Nominal
V. A.
Qual.
Ordinal
V. A.
Quant.
Discreta
V. A.
Quant.
Contnua
V. A.
Quant.
Discreta
V. A.
Qual.
Nominal

Populao estatstica ou universo
estatstico: refere-se ao conjunto de unidades
experimentais que apresenta uma ou mais
caractersticas em comum.

POPULAO & AMOSTRA

Amostra: o subconjunto finito de uma
populao.


Parmetro: uma medida usada para
descrever uma caracterstica da populao.

POPULAO & AMOSTRA

Estatstica: uma caracterstica da amostra.
Ex.: X


Estimador: qualquer estatstica usada para
estimar uma quantia desconhecida.
Ex.: Frmula da mdia amostral.

POPULAO & AMOSTRA

Estimativa: o valor numrico assumido pelo
estimador.
Ex.: 10. Este valor a mdia de uma srie de
dados.


uma tcnica especial para recolhermos
amostras, que garante, tanto quanto possvel, o
acaso na escolha.

AMOSTRAGEM

Mtodos de Amostragem:
Mtodos probabilsticos
Mtodos no-probabilsticos

AMOSTRAGEM

Por que fazer amostragem?
Populao infinita
Economia de custo
Reduo do tempo (medidas variam no tempo)
Reduo de mo-de-obra
Aumentar a representatividade
Confiabilidade e qualidade dos dados
Facilidade na realizao dos trabalhos

Por que fazer censo?
Populao pequena ou amostragem muito grande em
relao a populao
Preciso completa (no se permite erros)
A observao j completa
AMOSTRAGEM PROBABILSTICA

Garante, a priori, que todos os elementos da
populao ao serem selecionados possuam a
mesma probabilidade, sendo esta conhecida e
diferente de zero.
Tipos de Amostragem
Probabilstica
Casual ou
Aleatria Simples

Sistemtica


Proporcional
Estratificada


realizada por meio de sorteio, onde atribui-se
a cada elemento da populao um nmero
diferente e ento, efetuam-se os sorteios
sucessivos at completar o tamanho da
amostra, n.

Amostragem Casual ou Aleatria Simples

Ex.: Escolher 10 pixels de uma imagem 10x8
Etapas: Rotular cada pixel com um cdigo nico
e sortear aleatoriamente 10 cdigos.
Amostragem Casual ou Aleatria Simples























aquela em que amostras casuais simples, de
tamanho n
h
, so sorteadas dentro de cada
estrato da populao.

Amostragem Estratificada

Ex.: Escolher 10 pixels de uma imagem 13x17.
Etapas: selecionar um estrato; rotular cada pixel
com um cdigo nico e sortear aleatoriamente n
i
cdigos.
Amostragem Estratificada





































um tipo de amostragem em que no h
necessidade de se construir um sistema de
referncia, pois os elementos da populao j se
encontram ordenados segundo algum critrio.

Ex.: Fichas em um fichrio, lista telefnicas.

Amostragem Sistemtica
Outras Amostragens

Um dos objetivos da Estatstica sintetizar os
valores que uma ou mais varivel pode assumir
para que tenhamos uma viso global da
variao.

A apresentao deve considerar sempre a
qualidade visual para o entendimento do leitor.

Apresentao de Dados em Tabelas e Grficos

So todas as tabelas que apresentam a
distribuio de um conjunto de dados estatsticos
em funo da poca, do local ou da espcie.

SRIES ESTATSTICAS
TABELAS

Forma de dispor os dados para sintetizar
informaes.


Alm do Ttulo, uma Tabela deve conter:

Cabealho: fato estudado, local e poca dos
estudos;
Corpo: conjunto de linhas e colunas, onde so
registrados os dados; e
Rodap: identificao da fonte dos dados.
Tabela 1 - Nmero de funcionrios da Companhia
Rio Doce, por sexo, no perodo de 1990-1995
Anos
Funcionrios
Total
Sexo
Feminino Masculino
1990 17 - 17
1991 21 3 18
1992 25 8 17
1993 34 12 22
1994 44 15 29
1995 52 17 35

Fonte: Companhia Rio Doce (1996).
Corpo
Cabealho
Rodap
Clula
Ttulo
Sries histricas, cronolgicas, temporais ou
marchas

Descrevem os valores das variveis, em
determinado local, discriminados segundo
intervalos de tempo variveis.

Sries geogrficas, espaciais, territoriais ou
de localizao

Descrevem os valores das variveis, em
determinado instante, discriminados segundo
regies.

Sries especficas ou categricas

Descrevem os valores das variveis, em
determinado tempo e local, discriminados
segundo especificaes ou categorias.

Tabela 04 Vendas de veculos no Brasil no primeiro bimestre de 1999
Marca Unidades Vendidas* %
FIAT 18 60
GM 12 40
TOTAL 30 100
Fonte: ABC VECULOS LTDA (1999).
*Em mil unidades.

a srie estatstica em que os dados so
agrupados segundo suas respectivas
frequncias.
Distribuio de Frequncia
Tabela 05 Salrio dos empregados da Empresa Mota no ano de 2009
Classes
de salrios
Empregados
Absoluto %
At 3 1230 55,20
3 at 10 680 30,52
10 at 30 235 10,55
Mais de 30 83 3,73
Total do ano 2228 100,00
Fonte: Empresa Mota (2009).


a forma de apresentao dos dados
estatsticos, cujo objetivo produzir, no
investigador ou pblico em geral, uma impresso
rpida e viva do fenmeno em estudo.
GRFICO ESTATSTICO
Modelo: Grfico de Colunas
Modelo: Grfico de Barras
Modelo: Grfico de Setores (Pizza ou Torta)
Modelo: Grfico de Linhas

Dados Absolutos: so resultantes da coleta direta
da fonte, sem outra manipulao seno a
contagem ou medida.

DADOS ABSOLUTOS E DADOS RELATIVOS

Dados Relativos: so resultantes da comparao
por quociente (razes) que se estabelecem entre
os dados absolutos e tm por finalidade realar
ou facilitar as comparaes entre quantidades.

Tabela 06 Matrculas nas escolas de Alegre-ES no ano de 2008
Categoria Nmero de Alunos
Ensino Fundamental 19.286
Ensino Mdio 1.681
Ensino Superior 234
Total 21.201

Porcentagens
Tabela 06 Matrculas nas escolas de Alegre-ES no ano de 2008
Categoria Nmero de Alunos %
Ensino Fundamental 19.286 91,0
Ensino Mdio 1.681 7,9
Ensino Superior 234 1,1
Total 21.201 100,0


ndices: so razes entre duas grandezas, tais
que uma no inclui a outra.

Ex.: densidade demogrfica, produo per capita,
entre outros.

NDICES, COEFICIENTES E TAXAS
Densidade demogrfica =
populao
superfcie

Produo per capita =
produo total
populao


Coeficientes: so razes entre o nmero de
ocorrncias e o nmero total (ocorrncias + no
ocorrncias).

Ex.: coef. de natalidade, coef. de aprovao,
entre outros.

NDICES, COEFICIENTES E TAXAS
Coeficiente de Natalidade =
n de nascimentos
populao total

Coeficiente de Aprovao =
n de aprovados
n de matriculados


Taxas: so coeficientes multiplicados por uma
potncia de 10 (10, 100, 1000 entre outros) para
tornar o resultado mais inteligvel.

Ex.:
Taxa de natalidade = coef. de natalidade x 100
Taxa de mortalidade = coef. de mortalidade x 100

NDICES, COEFICIENTES E TAXAS

a srie estatstica em que os dados so
agrupados segundo suas respectivas
frequncias.
DISTRIBUIO DE FREQUNCIA
TABELA PRIMITIVA
Tabela 6 Estaturas de 40 alunos, em centmetros, da Escola Estadual de
Ensino Fundamental e Mdio Aristeu Aguiar
157 161 150 162 154 169 160 155 164 166
158 161 151 162 155 170 160 156 164 167
158 161 152 163 155 172 160 156 164 168
160 161 153 163 155 173 160 156 165 168

Tabela 7 Estaturas de 40 alunos, em centmetros, da Escola Estadual de
Ensino Fundamental e Mdio Aristeu Aguiar
150 154 155 157 160 161 162 164 166 169
151 155 156 158 160 161 162 164 167 170
152 155 156 158 160 161 163 164 168 172
153 155 156 160 160 161 163 165 168 173

Rol: a srie estatstica obtida, dispondo-se
os valores dos dados brutos por ordem
crescente ou por ordem decrescente.
Amplitude Total da Distribuio: a diferena
entre o maior e o menor valor do Rol.
Tabela 8 Estaturas de 40 alunos, em centmetros, da Escola Estadual de
Ensino Fundamental e Mdio Aristeu Aguiar
Estatura
(cm)
Frequncia Estatura
(cm)
Frequncia Estatura
(cm)
Frequncia
150 1 158 2 167 1
151 1 160 5 168 2
152 1 161 4 169 1
153 1 162 2 170 2
154 1 163 2 172 2
155 1 164 3 173 1
156 1 165 1 - -
157 1 166 1 - -
TOTAL 40

N de Alunos que est relacionado com um
determinado valor da varivel
Distribuio de Frequncia
Classes de Frequncia
Tabela 9 Estaturas de 40 alunos, em centmetros, da Escola
Estadual de Ensino Fundamental e Mdio Aristeu Aguiar
Estatura (cm) Frequncia
150 154 4
154 158

9
158 162

11
162 166

8
166 170

5
170 174

3
Total 40

Elementos de uma Distribuio de Frequncia
So intervalos de variao da varivel.
Intervalos de Classes
cada um dos intervalos disjuntos em que se
subdivide o intervalo total do conjunto de valores
observados da varivel em estudo. Muitas vezes
diz-se apenas classe.

Os intervalos de classe so representados pelos
seguintes smbolos:

a) significa um intervalo fechado esquerda e
direita.
O intervalo a b formado por todos os valores
entre a e b, incluindo os valores de a e b.


b) significa um intervalo aberto esquerda e
direita.
O intervalo a b formado por todos os valores
entre a e b, excluindo os valores de a e b.

c) significa um intervalo fechado direita e aberto
esquerda.
O intervalo a b formado por todos os valores
entre a e b, excluindo o valor de a e incluindo o
valor de b.

d) significa um intervalo fechado esquerda e
aberto direita.
O intervalo a b formado por todos os valores
entre a e b, incluindo o valor de a e excluindo o
valor de b.

Limites de Classes:

So os extremos dos intervalos de classes.

Li - Limite inferior Li = a
Ls - Limite superior Ls = b

Amplitude de um intervalo de Classe (h
i
):

a diferena entre o limite superior e inferior da
classe.

h
i
=

Ls Li

Ex.: Para K=2, h
i
=

158 154 = 4
Amplitude Amostral (AA):

a diferena entre o valor mximo e o valor
mnimo da amostra.
AA = X(mx.) X(mn.)
Ex.: AA = 173-150 = 23


Ponto Mdio de uma Classe (Pm
i
):

o ponto que divide o intervalo de classe em
duas partes iguais.
Pm
i
=
Li+Ls
2
Ex.: Pm
2
=
154+158
2
=156


Nmero de Classes ou Intervalos de Classe:

Regra de Sturges

k = 1 + 3,3 log n
Em que:
k = nmero de classes;
n = nmero total de dados.
Intervalo de Classe:
h =
AT
K

TIPOS DE FREQUNCIAS
Frequncia Simples ou Absoluta
Frequncia Relativa
Frequncia Acumulada
Frequncia Relativa Simples
Frequncia Relativa Acumulada

Frequncia Simples ou Absoluta (f
i
):

o nmero de vezes que um valor x
i
foi
observado.

f
i
K
i=1
= n f
i
K
i=1
= 40


Frequncia Acumulada (fa
i
):

Freqncia acumulada de uma classe (ou de um
valor) a soma da frequncia absoluta dessa
classe (ou desse valor) com as frequncias
absolutas das classes (ou valores) anteriores.

fa
i
= f
1
+ f
2

+

f
3

+ + f
k

=
f
i
K
i =1




Frequncia Relativa Simples (Fr
i
):

o quociente da frequncia absoluta (f
i
) pelo
nmero de observaes (n).

Fr
i
=
f
i
n


Obs.:
a) A Fr
i
representa a proporo de observaes de
um valor ou de uma classe, em relao ao n total
de observaes.
b) A soma das frequncias relativas igual a 1 ou
100%.

Frequncia Relativa Acumulada (Fra
i
):

a frequncia acumulada da classe, dividida
pela frequncia total da distribuio.

Fra
i
=
fa
i






Tabela 10 Estaturas de 40 alunos, em centmetros, da Escola Estadual de
Ensino Fundamental e Mdio Aristeu Aguiar
Classes Estatura (cm) f
i
Pm
i
Fri fa
i
Fra
i

1 150 154 4 152 0,100 4 0,100
2 154 158 9 156 0,225 13 0,325
3 158 162 11 160 0,275 24 0,600
4 162 166 8 164 0,200 32 0,800
5 166 170 5 168 0,125 37 0,925
6 170 174 3 172 0,075 40 1,00
Total 40

Distribuio de frequncia sem intervalo de
classe
Exemplo: Seja a varivel X = nmero de cmodos
das casas ocupadas por 20 famlias
Classes
(k)
X
i
f
i
Fri fa
i
Fra
i

1 2 4
2 3 7
3 4 5
4 5 2
5 6 1
6 7 1
Total 20

Regra Geral para Elaborar uma Distribuio de
Frequncia
a) Calcular a amplitude total do rol (Diferena entre
o maior e o menor valor);
b) Divide-se a amplitude em um nmero
conveniente de intervalos de classe (obtido pela
regra de Sturges), que tenham a mesma
amplitude;
c) Calcular as frequncias de classes.
REPRESENTAO GRFICA DE UMA DISTRIBUIO
Histogramas

um conjunto de retngulos justapostos, cujas
bases se localizam sobre o eixo horizontal, de tal
modo que seus pontos mdios coincidam com os
pontos mdios dos intervalos de classes.

Figura 1 Representao da distribuio na forma de histograma
0
2
4
6
8
10
12
150-154 154-158 158-162 162-166 166-170 170-174
F
r
e
q
u

n
c
i
a

Classes de Estatura (cm)
Nmero de Estudantes por Classe
Figura 2 Representao da distribuio sem intervalo.
0
5
10
15
20
1 2 3 4 5 6
F
r
e
q
u

n
c
i
a

Classes de Estaturas (cm)
Nmero de Estudantes por Classe
REPRESENTAO GRFICA DE UMA DISTRIBUIO
Polgono de Frequncia

um grfico de linha, sendo as frequncias
marcadas sobre perpendiculares ao eixo
horizontal, levantadas pelos pontos mdios dos
intervalos de classe.

0
4
8
12
16
150-154 154-158 158-162 162-166 166-170 170-174
F
r
e
q
u

n
c
i
a

Classes de Estaturas (cm)
Nmero de Estudantes por Classe
Figura 1 Representao da distribuio na forma de polgono.
Polgono de Frequncia Acumulada

traado marcando-se as frequncias
acumuladas sobre as perpendiculares ao eixo
horizontal, levantadas nos pontos
correspondentes aos limites superiores dos
intervalos de classe.

0
10
20
30
40
154 158 162 166 170 174
F
r
e
q
u

n
c
i
a

A
c
u
m
u
l
a
d
a

Classes de Estatura (cm)
Nmero de Estudantes por Classe
Figura 2 Frequncia acumulada nas classes de altura.
EXERCCIOS

1. Resultado em pontos da prova final da disciplina de
Estatstica Bsica de 80 alunos.
58 50 33 57 21 55 45 39 20 75 38
55 34 73 56 88 38 45 33 43 47 65
21 52 40 68 72 23 55 25 30 23 35
65 57 55 54 40 23 57 35 52 58 63
49 50 55 28 30 40 28 65 85 30 38
55 80 60 67 40 51 60 62 44 20 35
30 88 37 74 42 57 25 50 32 30 39
53 57 52
Construir a distribuio de frequncia e determinar:
a) Os pontos mdios.
b) A frequncia acumulada.
c) Construir: histograma e polgono de frequncia.
d) Qual a percentagem de alunos que obtiveram mais de
50 pontos?
e) Qual a percentagem de alunos que obtiveram menos
de 40 pontos?
f) Qual a percentagem de alunos que obtiveram entre
40 e 70 pontos?
2. Completar a tabela abaixo:
Observaes fi fai Fri Frai
10 5 ____ 0,0625 0,0625
15 8 ____ _____ ______
20 ___ 19 0,075 ______
25 ___ ____ _____ 0,288
30 10 33 _____ ______
35 ___ ____ 0,15 ______
40 15 60 _____ 0,7500
45 ___ ____ 0,125 ______
50 10 80 _____ 1,000

A descrio dos dados feita por meio de
medidas que representam os dados de forma
sumria.
MEDIDAS DE TENDNCIA
Medidas:

1. Medidas de Posio
2. Medidas de Disperso
3. Medidas de Assimetria
4. Medidas de Curtose
5. Medidas de Correlao
MDIAS
MODA
MEDIANA
SEPARATRIZES
MEDIDAS DE POSIO
E DE TENDNCIA CENTRAL
Quartis
Decis
Percentis

Mdia aritmtica ( ):

o quociente da diviso entre a soma total dos
valores das observaes e o nmero dessas
observaes.








Em que:

= mdia aritmtica;
X
i
= valores da varivel X; e
n = n de dados.
MDIAS
n
x
X
n
1 i
i
=
=
X
X
Exemplo 1:

Registraram-se vendas dirias em uma
determinada loja, durante o ms de fevereiro de
2012, com os seguintes resultados, em milhes
de reais:





Qual foi a venda mdia do ms de fevereiro de
2012?

11,3 12,4 15,8 9,4 10,4 8,3 7,8 8,5 12,6
10,7 10,2 9,7 12,3 11,4 12,1 10,3 11,6 9,8
7,2 7,1 12,4 11,6 9,6 - - - -


Mdia Ponderada (
p
):

Em alguns experimentos as observaes so
associadas a certos fatores de ponderao ou
peso, que dependem da importncia de cada
atributo. Define-se, ento, a mdia aritmtica
ponderada como o quociente:










Em que:
p
i
= o fator de ponderao (ou peso) do valor X
i

=
=
=
n
1 i
i
n
1 i
i
i
p
p
x p
X
X
Exemplo 2:

Uma pequena indstria comprou, durante 4 anos
consecutivos, leo para sua caldeira aos preos de
32, 36, 48 e 58 reais o galo. Qual foi o custo mdio
para o perodo de 4 anos, sabendo que as
quantidades de leo adquiridos foram 10.000, 15.000,
18.000 e 18.000 gales, respectivamente?

Desvios em relao a mdia

a diferena entre cada elemento de um
conjunto de valores e a mdia aritmtica.

d
i
= X
i


Para o Exemplo 1:

d
1
= 11,30 10,54 = 0,76
.
.
.

d
23
= 9,6 10,54 = -0,94


X
Propriedades da Mdia:

1) A soma algbrica dos desvios de um conjunto de
nmeros em relao mdia aritmtica zero.

Demonstrao:







SD=

X
i
- X

n
i=1
= 0
X
i
- X = 0
n
i=1

n
i=1

Continuao:











X
i
n
i=1
- n X = 0
= X
i
-
n
i=1
n

X
i
n
i=1
n
= 0
= X
i
n
i =1
X
i
n
i=1
= 0
Para o Exemplo 1:


d
j
23
j=1
= (0,76) + (1,86) + (5,26) + (1,14) + (0,14) +
(2,24)+(2,74) + (2,04) + (2,06) + (0,16) + (0,34) +
(0,84) + (1,76) + (0,86) + (1,56) + (0,24) + (1,06) +
(0,74) + (3,34) + (3,44) + (1,86) + (1,06) + (0,94)
= 0

2) Somando-se (ou subtraindo-se) uma constante
(C) a todos os valores de uma varivel, a mdia fica
somada (ou subtrada) dessa constante.

Demonstrao:
Sejam k observaes de x
j
que ocorrem com
frequncia f
j
(j=1,2,.....k) e seja C uma constante.
Tem-se ento um novo conjunto de observaes
y
j
= x
j
+ C que ocorrem com frequncia f
j
(j =
1,2,.....k).

C x
f
f
C
f
x f
f
) C x ( f
Y
k
1 j
j
k
1 j
j
k
1 j
j
j
k
1 j
j
k
1 j
j
j
k
1 j
j
+ = + =
+
=

=
=
=
=
=
=
Logo:







3) Multiplicando-se (ou dividindo-se) todos os
valores de uma varivel por uma constante (C), a
mdia fica multiplicada (ou dividida) pela constante.

Demonstrao:

Sejam k observaes de x
j
que ocorrem com
frequncia f
j
(j = 1,2,.....k) e seja C uma
constante. Tem-se ento um novo conjunto de
observaes y
j
= C.x
j
que ocorrem com
frequncia f
j
(j = 1,2,.....k).
x C
f
x f
C
f
x C f
Y
k
1 j
j
j
k
1 j
j
k
1 j
j
j
k
1 j
j
= = =

=
=
=
=
Logo:







4) A soma algbrica dos quadrados dos desvios
tomados em relao mdia um mnimo.

Demonstrao:

SQD= X
i
X
2

n
i=1


f a = X
i
a
2

n
i=1


f

a = 2 X
i
a
n
i=1
1 2 X
i
a
n
i=1
2 X
i
a
n
i=1
= 0




O valor de a que acumula a 1 derivada igual a
X. Verificar se a X ponto de mximo ou de
mnimo.
X
i
a
n
i=1
= 0 X
i
n
i=1
a
n
i=1
= 0 X
i
n
i=1
= n . a a =
X
i
n
i=1
n

f

a = 2 X
i
a
n
i=1
f

a = 2 X
i
n
i=1
+ 2 a
n
i=1

f

a = 2 X
i
n
i=1
+ 2 n a f

a = 0 + 2 n
Como:
f

a > 0 a = X Ponto mnimo.

Mdia Ponderada (
p
) para dados agrupados

a) Sem intervalo de classe:

Na distribuio de frequncias, as frequncias
so nmeros indicadores da intensidade de cada
valor da varivel, elas funcionam como fatores de
ponderao.











X

=
=
=
k
1 j
j
k
1 j
j j
f
x f
X
Exemplo 3:

Um jogador coloca 6 moedas em uma caixa, agita
a caixa e lana as moedas sobre uma mesa. E em
seguida, anota o nmero de caras obtidas e repete
o experimento. Depois de 200 repeties, tem:



Qual o nmero mdio de caras?

N
o
de caras 0 1 2 3 4 5 6 Total
Freqncia 2 19 46 62 47 20 4 200


Mdia Ponderada (
p
) para dados agrupados

a) Com intervalo de classe:

Pm
i
= Ponto mdio da classe.












X

=
=
=
k
1 j
j
k
1 j
j j
f
x f
X
Qual a estatura mdia dos alunos?
Tabela 11 Estaturas de 40 alunos, em centmetros, da Escola Estadual de
Ensino Fundamental e Mdio Aristeu Aguiar
Classes Estatura (cm) f
i
Pm
i
f
i
Pm
i

1 150 154 4 152 608
2 154 158 9 156 1404
3 158 162 11 160 1760
4 162 166 8 164 1312
5 166 170 5 168 840
6 170 174 3 172 516
Total 40 6440

Exemplo 4:

Mdia Geomtrica (
G
):

a raiz n-sima do produto das observaes.









Propriedade importante: o produto das razes de cada
observao pela mdia geomtrica igual a um, isto :







X
n
n
1 i
i G
x X
[
=
=
1
X
X
n
1 i
G
i
=
[
=
G
X

Uma expresso prtica e fcil de ser utilizada
para o clculo da obtida por meio de
logaritmos. Se f
i
= 1:



Exemplo 5:
X = {2; 4; 6; 7; 8, 10}

X
G
=




, X log
n
1
X log
n
1 i
i G
=
=
2.4.6.7.8.10
6
= 26.880
6
= 5,47
X
G
= X
1
f
1
. X
2
f
2
. .X
n
f
n
f
i
= X
i
f
i
f
i
i=1
f
i

ou
log X
G
=log . X
i
f
i
f
i
=
1
f
i
. log X
i
f
i
=
1
f
i
. log. X
i
f
i
=

1
f
i
. f
i
log. X
i

E quando a f
i
1, a X
G
ser calculada da
seguinte forma:

Mdia Harmnica (
H
):

Define-se a mdia harmnica como o inverso da
mdia aritmtica dos inversos dos valores da
srie.

Seja X
1
; X
2
; ...; X
n
associados s frequncias
absolutas f
1
; f
2
; ...; f
n
.












X
X
H
=
f
1
+ f
2
++ f
n
f
1
X
1
+
f
2
X
2
++
f
n
X
n
=

f
i
n
i=1

f
i
n
i=1

X
i
n
i=1

X
H
=
n
1
X
1
+
1
X
2
++
1
X
n
=
n

1
X
i
n
i=1

Exemplo 6:

X = {2; 4; e 8}
X
H
=
1 + 1 + 1
1
2
+
1
4
+
1
8
=
3
7
8
= 3,43

Se f
1
= f
2
= ... = f
n
= 1 a X
H
ser calculada da
seguinte forma:

o valor que ocorre com maior frequncia em
um conjunto de dados.

Obs.: Ao contrrio da mdia, a moda no
afetada pela ocorrncia de quaisquer valores
extremos. Ela utilizada apenas para fins
descritivos, uma vez que ela a mais varivel de
amostra para amostra do que outras medidas de
tendncia central.
MODA (Mo)

Para dados no agrupados:
Exemplo 7:

Xi = {7; 8; 9; 10; 10; 10; 11; 12; 13; 15}

Mo = 10


MODA

Classificao da Moda:

{3; 5; 8; 10; 12; 13}

Amodal Todos os termos tm a mesma
frequncia.

{2; 3; 4; 4; 4; 5; 6; 7; 7; 7; 8; 9}

Mo = 4 e 7 Bimodal

{2; 3; 4; 4; 5; 6; 6; 7; 7; 8; 9}
Multimodal > 2 modas


Para dados agrupados:
Exemplo 8:
Sem intervalo de classe:







Mo = 3 (maior frequncia)

MODA
N de meninos f
i

0 2
1 6
2 10
3 12
4 4
Total 34
MODA
Para dados agrupados:
Com intervalo de classe:
A classe com maior frequncia chamada de
classe modal.

A moda dada por:

Mo =
li + Ls
2
Ponto mdio da classe modal

Em que:
li = limite inferior da classe modal
Ls = limite superior da classe modal
Tabela 12 Estaturas de 40 alunos, em centmetros, da Escola
Estadual de Ensino Fundamental e Mdio Aristeu Aguiar
Classes Estatura (cm) f
i
1 150 154 4
2 154 158 9
3 158 162 11
4 162 166 8
5 166 170 5
6 170 174 3
Total 40

Mo = 160
Exemplo 9:
Para dados agrupados: a moda tambm pode
ser determinada pela seguinte frmula:





Em que:
l
i
= limite inferior da classe modal;
h
i
= amplitude da classe modal;

1
= diferena entre a frequncia da classe modal e
da classe anterior; e

2
= diferena entre a frequncia da classe modal e
da classe posterior.
2 1
1
i i


. h l Mo
+
+ =
Exemplo 10:
Qual a moda das observaes feitas em 59
homens, sobre a presso sangunea sistlica, de
acordo com a tabela de distribuio de
frequncia apresentada a seguir?
Presso f
j
Pm
j
Fr
j
(%)
95 105 4 100 6,78
105 115 7 110 11,86
115 125 8 120 13,56
125 135 10 130 16,95
135 145 7 140 11,87
145 155 6 150 10,17
155 165 8 160 13,56
165 175 3 170 5,08
175 185 4 180 6,78
185 195 2 190 3,39
Total 59
Tabela 13 - Distribuio de frequncia das presses
sanguneas sistlicas
Resoluo:
Classe modal: 125 135 (4
a
classe)
l
i
= 125
h
i
= 10

1
= 10 - 8 = 2

2
= 10 - 7 = 3




O resultado indica que a concentrao das
presses sistlicas observadas ocorre em torno de
129 milmetros de mercrio.
2 1
1
i i


. h l Mo
+
+ =

Emprego da moda:
1) Quando desejamos obter uma medida rpida
aproximada da distribuio.
2) Quando a medida de posio deve ser o valor
mais tpico da distribuio.

MEDIANA (Md)
o valor acima do qual se encontram 50% dos
dados observados e a outra metade abaixo dela.

Definio precisa: o valor que nem excede,
nem excedido por mais da metade das
observaes.

Para dados no agrupados:
1) Determinar a posio do elemento mediano.
2) Verificar no rol qual o elemento mediano.
MEDIANA (Md)
De acordo com o nmero de observaes, a
determinao da posio do elemento mediano
ser realizada da seguinte forma:

+
=
=
+
+
par n se ,
2
x x
Md
mpar n se , x Md
1
2
n
2
n
2
1 n
Exemplo 11:
Nmero de dados mpares.

5; 13; 10; 2; 18; 15; 6; 16; 9 n = 9

1) Ordenar os dados:

2; 5; 6; 9; 10; 13; 15; 16; 18





2
1 n
x Md
+
=
Exemplo 12:
Nmero de dados pares.
A mediana ser o ponto mdio.

2; 6; 7; 10; 12; 13; 18; 21 n = 8






Md = 11
2
x x
Md
1
2
n
2
n
+
+
=
MEDIANA
Para dados agrupados: Sem intervalo de classe
1) Calcular a frequncia acumulada.

fa
i
=
f
i
K
i =1

2
= classe mediana

2) Determinar a mediana da seguinte forma:

Md =
X
i
+ X
i+1

2

Em que:
X
i
= o valor da varivel correspondente classe
mediana.
X
i + 1
= o valor da varivel seguinte.
X
i
f
j
faj
12 1 1
14 2 3
15 1 4
16 2 6
17 1 7
20 1 8
Total 8
Tabela 14 Frequncia acumulada imediatamente
superior metade das somas da frequncia simples
Exemplo 13:
fa
i
=
f
i
K
i =1

2
=
8
2
= 4
Classe Mediana, ento:
Md =
X
i
+ X
i+1

2
= Md =
15 + 16
2
=15,5

MEDIANA
Para dados agrupados: Com intervalo de classe
fa
i
= Classe mediana =
f
i
K
i =1

2


1) Caso:


Em que:
l
i
= limite inferior da classe mediana.
P = posio do elemento mediano:
n
2
ou
f
i
K
i =1

2
.
fa
i 1
= frequncia acumulada da classe anterior a mediana.
h
i
= amplitude de classe da classe mediana.
i
i
1 i
i
h .
f
fa P
l Md

+ =
Tabela 15 Estaturas de 40 alunos, em centmetros, da Escola Estadual de
Ensino Fundamental e Mdio Aristeu Aguiar
Classes Estatura (cm) f
i
fa
i

1 150 154 4 4
2 154 158 9 13
3 158 162 11 24
4 162 166 8 32
5 166 170 5 37
6 170 174 3 40
Total 40

Exemplo 14:
Classe Mediana
fa
i
=
f
i
K
i =1

2
=
40
2
= 20
Resoluo:
Classe Mediana: 158 162 (3
a
classe)
l
i
= 158; f
i
= 11
h
i
= 4
P

= 20
fa
i-1
= 13




Isto significa que 50% dos dados no excedem e
nem so excedidos por 160,54 cm.
i
i
1 i
i
h .
f
fa P
l Md

+ =

Emprego da mediana:
1) Quando desejamos obter o ponto que divide a
distribuio em partes iguais.
2) Quando h valores extremos que afetam a
mdia de uma forma acentuada.


Posio relativa da mdia, moda e mediana:
Curva Simtrica
Curva Assimtrica positiva
Curva Assimtrica negativa

Md Mo X = =
X Md Mo < <
Mo Md X < <
No so medidas de tendncia central, mas
esto ligadas a mediana, pois baseiam-se em
sua posio na srie.
SEPARATRIZES

Os valores de uma srie se dividem em quatro
partes iguais.

Existem trs quartis:

a) Primeiro Quartil (Q
1
) o valor situado na srie
em que a quarta parte (25%) dos dados menor
que ele e as trs quartas partes restantes (75%)
so maiores.

QUARTIS (Q
i
)

b) Segundo Quartil (Q
2
) Coincide com a mediana
(Q
2
= Md).

c) Terceiro Quartil (Q
3
) Valor situado de tal modo
que as trs quartas partes (75%) dos termos so
menores que ele e uma quarta parte (25%)
maior.
QUARTIS
QUARTIS
Para dados agrupados:
fa
Qi
=
k f
i
n
i =1

4
.
Em que:
k = ordem do quartil.

PRIMEIRO QUARTIL
Para dados agrupados:


Em que:
l
i
= limite inferior da classe do 1 Quartil (Q
1
).
P
Q1
= posio do 1 quartil:
k f
i
n
i =1

4
, sendo k = 1, para Q
1
.
fa
i 1
= frequncia acumulada da classe anterior classe do
Q
1
.
f
i
= frequncia absoluta da classe do Q
1
.
h
i
= amplitude de classe do Q
1
.
i
i
1 i
Q
i
1 h .
f
fa P
l Q
1

+ =
SEGUNDO QUARTIL
Para dados agrupados:
fa
i
= Classe mediana =
f
i
K
i =1

2


Q
2
= Md:


Em que:
l
i
= limite inferior da classe mediana.
P = posio do elemento mediano:
n
2
ou
f
i
n
i =1

2
.
fa
i 1
= frequncia acumulada da classe anterior a mediana.
h
i
= amplitude de classe da classe mediana.
i
i
1 i
i
2 h .
f
fa P
l Q

+ =
TERCEIRO QUARTIL
Para dados agrupados:


Em que:
l
i
= limite inferior da classe do 3 Quartil (Q3).
P
Q3
= posio do 3 quartil:
k f
i
n
i =1

4
, sendo k = 3, para Q3.
fa
i 1
= frequncia acumulada da classe anterior classe do
Q
3
.
f
i
= frequncia absoluta da classe do Q
3
.
h
i
= amplitude de classe do Q
3
.
i
i
1 i
Q
i
3 h .
f
fa P
l Q
3

+ =
Tabela 16 Estaturas de 40 alunos, em centmetros, da Escola Estadual de
Ensino Fundamental e Mdio Aristeu Aguiar
Classes Estatura (cm) f
i
fa
i

1 150 154 4 4
2 154 158 9 13
3 158 162 11 24
4 162 166 8 32
5 166 170 5 37
6 170 174 3 40
Total 40

Exemplo 15:
Q
1
fa
Q1
=
k f
i
n
i =1

4
=
1 . 40
4
= 10
Resoluo Q
1
:

Classe do Q
1
: 154 158 (2
a
classe)

P
Q1
= 10; l
i
= 154; f
i
= 9; h
i
= 4; e fa
i-1
= 4

i
i
1 i
Q
i
1 h .
f
fa P
l Q
1

+ =
Q
1
= 156,66 cm
Isto significa que 25% dos alunos apresentaram
altura mxima de 156,66 cm, ou ento, 75% dos
alunos apresentaram altura maior que 156,66 cm.
Tabela 16 Estaturas de 40 alunos, em centmetros, da Escola Estadual de
Ensino Fundamental e Mdio Aristeu Aguiar
Classes Estatura (cm) f
i
fa
i

1 150 154 4 4
2 154 158 9 13
3 158 162 11 24
4 162 166 8 32
5 166 170 5 37
6 170 174 3 40
Total 40

Exemplo 15:
Classe Mediana
fa
i
=
f
i
n
i =1

2
=
40
2
= 20
Resoluo Q
2
= Md:

Classe Mediana: 158 162 (3
a
classe)

fa
i
= 20; l
i
= 158; f
i
= 11; h
i
= 4; P

= 20; e fa
i-1
= 13




i
i
1 i
i
2 h .
f
fa P
l Md Q

+ = =
Q
2
= Md = 160,54 cm
Isto significa que 50% dos alunos apresentaram
altura de 160,54 cm.
Tabela 16 Estaturas de 40 alunos, em centmetros, da Escola Estadual de
Ensino Fundamental e Mdio Aristeu Aguiar
Classes Estatura (cm) f
i
fa
i

1 150 154 4 4
2 154 158 9 13
3 158 162 11 24
4 162 166 8 32
5 166 170 5 37
6 170 174 3 40
Total 40

Exemplo 15:
fa
Q3
=
k f
i
n
i =1

4
=
3. 40
4
= 30
Q
3
Resoluo Q
3
:

Classe do Q
3
: 162 166 (4
a
classe)

P
Q3
= 30; l
i
= 162; f
i
= 8; h
i
= 4; e fa
i-1
= 24



i
i
1 i
Q
i
h .
f
fa P
l Q
3
3

+ =
Q
3
= 165 cm
Isto significa que 75% dos alunos apresentaram
altura menor que 165 cm, ou ento, 25% dos
alunos apresentaram altura de pelo menos 165 cm.
Tabela 16 Estaturas de 40 alunos, em centmetros, da Escola Estadual de
Ensino Fundamental e Mdio Aristeu Aguiar
Classes Estatura (cm) f
i
fa
i

1 150 154 4 4
2 154 158 9 13
3 158 162 11 24
4 162 166 8 32
5 166 170 5 37
6 170 174 3 40
Total 40

Exemplo 15:
Classe Mediana
Q
1
Q
3
QUARTIS
Para dados no agrupados:
P
Q1
=
(n+1)
4
(Observao ordenada)
P
Q3
=
3(n+1)
4
(Observao ordenada)


Obs.:
1) Se o ponto de posicionamento for um nmero
inteiro, aquele ponto escolhido para ser o quartil.

2) Se o nmero for um n decimal: Fazer o
arredondamento at o n inteiro mais prximo e em
seguida selecionar o valor numrico relativo
observao correspondente.

Exemplo 16:
n = 14



P
Q1
=
(n+1)
4
=
(14+1)
4
=
(15)
4
= 3,75 (Obs. Ordenada)

2 Obs.:
Valor aproximado: P
Q1
= 4 (Obs. Ordenada: Q
1
= 13,80)

P
Q3
=
3(n+1)
4
=
3(14+1)
4
=
3(15)
4
= 11,25

2 Obs.: Valor aproximado: P
Q3
= 11 (Obs. Ordenada:
Q
3
= 21,49)
X
1
X
2
X
3
X
4
X
5
X
6
X
7
X
8
X
9
X
10
X
11
X
12
X
13
X
14

9,88 11,35 12,47 13,80 15,47 17,48 18,37 18,47 18,61 20,72 21,49 22,47 31,50 38,16
Q
1
Q
3


Os valores de uma srie se dividem em 10 partes
iguais.













DECIS
DECIL (D
i
)




Em que:
l
i
= limite inferior da classe do Decil (D
i
).
P
Di
= posio do Decil:
i f
i
n
i =1

10
.
fa
i 1
= frequncia acumulada da classe anterior classe do
Decil.
f
i
= frequncia absoluta da classe do Decil.
h
i
= amplitude de classe do Decil.
i
i
1 i
D
i
i h .
f
fa P
l D
i

+ =
Tabela 16 Estaturas de 40 alunos, em centmetros, da Escola Estadual de
Ensino Fundamental e Mdio Aristeu Aguiar
Classes Estatura (cm) f
i
fa
i

1 150 154 4 4
2 154 158 9 13
3 158 162 11 24
4 162 166 8 32
5 166 170 5 37
6 170 174 3 40
Total 40

Exemplo 17:

a) Ainda utilizando os mesmos dados da Tabela 16.
Calcular o stimo decil:
D
7
P
D7
=
7 . f
i
n
i =1

10
=
7 . 40
10
= 28
Resoluo D
7
:

Classe do D
7
: 162 166 (4
a
classe)

P
D7
= 28; l
i
= 162; f
i
= 8; h
i
= 4; e fa
i-1
= 24



i
i
1 i
D
i
7 h .
f
fa P
l D
7

+ =
D
7
= 164 cm
Isto significa que 70% dos alunos apresentaram
altura inferior a 164 cm.

So as medidas que dividem a amostra em 100
partes iguais.













PERCENTIS
PERCENTIL (P
i
)
Procedimento:
1. Calcula-se a posio da medida (Posio do P
i
).
P
Pi
=
i . f
i
n
i =1

100
, onde i = 1, 2, 3, ..., 98, 99.
2. Pela fa
i
identifica-se a classe que contm o valor
do percentil (Classe P
i
).
3. Utiliza-se a seguinte frmula:

PERCENTIL (P
i
)




Em que:
l
i
= limite inferior da classe do Percentil (P
i
).
P
Pi
= posio do Percentil:
i f
i
n
i =1

100
.
fa
i 1
= frequncia acumulada da classe anterior classe do
Percentil.
f
i
= frequncia absoluta da classe do Percentil.
h
i
= amplitude de classe do Percentil.
i
i
1 i
P
i
i h .
f
fa P
l P
i

+ =
Exemplo 18:

a) Utilizando os dados da Tabela 17. Calcular o
percentil de ordem 23:
Tabela 17 Escores obtidos por um grupo de 58 alunos matriculados em uma
determinada disciplina
Escores Alunos (f
i
) fa
i
35 45 5 5
45 55 12 17
55 65 18 35
65 75 14 49
75 85 6 55
85 95 3 58
Total 58 -

P
P
23

=
23 . f
i
n
i =1

100
=
23 . 58
100
= 13,34
P
23
Resoluo P
23
:

Classe do P
23
: 45 55 (2
a
classe)

P
D7
= 13,34; l
i
= 45; f
i
= 12; h
i
= 10; e fa
i-1
= 5



i
i
1 i
P
i
23 h .
f
fa P
l P
23

+ =
P
23
= 51,95 pontos
Isto significa que 23% dos alunos com os menores
escores obtiveram pontuao inferior a 51,95
pontos, ou ento, 77% dos alunos obtiveram
escore maior que 51,95 pontos.
EXERCCIOS
1. Para a distribuio de frequncia abaixo determine:
a) Q
1
b) Q
3
c) P
20
Classes Custos (R$) f
i
fa
i

1 450 550 8 8
2 550 650 10 18
3 650 750 11 29
4 750 850 16 45
5 850 950 13 58
6 950 1050 5 63
7 1050 1150 1 64
Total 64
2. Para a distribuio de frequncia abaixo:

Classes 20 30 30 40 40 50 50 60 60 70
f
i
3 8 18 22 24
Calcular:

a)D
2

b) P
4


c) Q
3
3. Em determinado teste de aproveitamento foram
obtidos os seguintes nmeros de pontos:
Classes N de pontos f
i
Pm
i

1 0 5 7 2,5
2 5 10 9 7,5
3 10 15 11 12,5
4 15 20 8 17,5
5 20 25 12 22,5
6 25 30 3 27,5
Total 50
a) Calcular a mdia

b) Calcular a moda
c) Calcular a mediana
d) Q
3
e) P
35
f) D
6



4. Responda as questes a seguir:

I- Na srie 10, 20, 40, 50, 70, 80 a mediana ser:
a) ( ) 30 b) ( ) 35
c) ( ) 40 d) ( ) 45

II- 50% dos dados da distribuio de frequncia situa-
se:
a) ( ) abaixo da mdia b) ( ) abaixo da moda
c) ( ) acima da mediana d) ( ) acima da mdia

So medidas que quantificam de algum modo a
variabilidade dos dados geralmente utilizando
como referncia uma medida de posio.
MEDIDAS DE DISPERSO
Exemplo:

A: 4; 8; 3; 9; 7; 5
B: 1; 5; 2; 14; 3; 11
C: 6; 6; 6; 6; 6; 6


6 X
6 X
6 X
C
B
A
=
=
=
> Disperso
Varincia
Desvio padro
Coeficiente de variao
Erro padro da mdia
Amplitude total
MEDIDAS DE DISPERSO
OU MEDIDAS DE VARIABILIDADE
( )
1 - n
n
) x (
x
1 - n
x x
1 n
SQD
(X) s
n
1 i
2
i
n
1 i
2
i
n
1 i
2
i
2

=
= =

=

=
VARINCIA
1 - f
f
) x f (
x f
1 n
SQD
(X) s
n
1 i
i
n
1 i
i
n
1 i
2
i i
n
1 i
2
i i
2

=
=
=
=

=

=
Associada as
frequncias
Exemplo 19:

Registraram-se vendas dirias em uma
determinada loja, durante o ms de fevereiro de
2012, com os seguintes resultados, em milhes
de reais:




Qual a varincia das vendas dirias da loja
durante o ms de fevereiro de 2012?

11,3 12,4 15,8 9,4 10,4 8,3 7,8 8,5 12,6
10,7 10,2 9,7 12,3 11,4 12,1 10,3 11,6 9,8
7,2 7,1 12,4 11,6 9,6 - - - -

1 - n
n
) x (
x
(X) s
n
1 i
2
i
n
1 i
2
i
2

=
=

=
Resoluo:
2 2
reais de milhes 4,0954 (X) s =
Exemplo 20:

Um jogador coloca 6 moedas em uma caixa, agita
a caixa e lana as moedas sobre uma mesa. E em
seguida, anota o nmero de caras obtidas e repete
o experimento. Depois de 200 repeties, tem:



Qual a varincia do nmero mdio de caras
obtidas no experimento?

N
o
de caras 0 1 2 3 4 5 6 Total
Freqncia 2 19 46 62 47 20 4 200

1 - f
f
) x f (
x f
(X) s
n
1 i
i
n
1 i
i
n
1 i
2
i i
n
1 i
2
i i
2

=
=
=
=

=
Resoluo:
2 2
caras 1,5206 (X) s =
Presso f
j
Pm
j
f
j
. Pm
j
2

95 105 4 100 40000
105 115 7 110 84700
115 125 8 120 115200
125 135 10 130 169000
135 145 7 140 137200
145 155 6 150 135000
155 165 8 160 204800
165 175 3 170 86700
175 185 4 180 129600
185 195 2 190 72200
Total 59 1174400
Tabela 18 - Distribuio de frequncia das presses
sanguneas sistlicas em homens entre 40 e 60 anos
Exemplo 21:

a) Qual a varincia das presses sanguneas
sistlicas apresentadas a seguir?
1 - f
f
) Pm f (
Pm f
(X) s
n
1 i
i
n
1 i
i
n
1 i
2
i i
n
1 i
2
i i
2

=
=
=
=

=
Resoluo:
2 2
Hg de mm 598,95 (X) s =
DESVIO PADRO
s X = s (X)
Exemplo 19: s X = 4,0954 = 2,0237 milhes de reais.
Exemplo 20: s X = 1,5206 = 1,2331 caras.
Exemplo 21: s X = 598,95 = 24,4735 mm de Hg.
COEFICIENTE DE VARIAO
CV (%) =
s X

X
100
Exemplo 19: CV % =
2,0237
10,5435
100 = 19,1938%.
Exemplo 20: CV % =
1,2331
3,0450
100 = 40,4959%.
Exemplo 21: CV % =
24,4735
138,9831
100 = 17,6090%.
ERRO PADRO DA MDIA
( )
n
s
x s =
Obs.:
1) O erro padro inversamente proporcional ao
tamanho da amostra.
2) O erro padro diretamente proporcional
varincia da amostra.
Exemplo 19: s x =
2,0237
23
= 0,4220
Exemplo 20: s x =
1,2331
200
= 0,0872
Exemplo 21: s x =
24,4735
59
= 3,1862
ERRO PADRO DA MDIA
( )
n
s
x s =
AMPLITUDE TOTAL
AT = X
i
X
j

Em que:
X
i
= Maior valor das observaes.
X
j
= Menor valor das observaes.
So medidas que estabelecem a existncia ou
no de uma situao de uma associao entre
duas ou mais variveis, e ainda com que
intensidade se manifesta essa relao.
MEDIDAS DE CORRELAO LINEAR
X
i
X
1
X
2
... X
n

Y
i
Y
1
Y
2
... Y
n

Mede o grau de associao entre duas variveis.
Coeficiente de Correlao Amostral
r =
Cv (X,Y)
s
2
x .
s
2
(y)
=
SP
xy
n1
SQD
x
n1
.
SQD
y
n1
=
SP
xy
SQD
x
.SQD
y

-1 r
xy
+1
Em que:
SP
xy
= X
i
Y
i

n
i=1

X
i
n
i=1

Y
i
n
i=1
n

SQD
x
= X
i
2

n
i=1

X
i
n
i=1
2
n

SQD
y
= Y
i
2

n
i=1

Y
i
n
i=1
2
n

Exemplo 22:
Calcular o coeficiente de correlao entre as
variveis:
X = ndice de preo para o consumidor, e
Y = ndice de preo por atacado, no Brasil, de
acordo com os dados apresentados na tabela
abaixo:
Ano 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009
X 104,8 102,8 113,0 114,5 113,4 112,8 115,0 117,2 120,2 124,5
Y 101,0 100,1 115,8 112,6 109,1 108,3 110,2 115,3 116,6 119,2

Resoluo:
SP
xy
=X
i
Y
i

n
i=1
X
i
n
i=1
Y
i
n
i=1
n

SP
xy
=126483,24
1138,2 1108,2
10
= 347,92
SQD
x
=

X
i
2

n
i=1
X
i
n
i=1
2
n

SQD
x
= 129922,66 -
1138,2
2
10
= 372,74
SQD
y
=

Y
i
2

n
i=1
Y
i
n
i=1
2
n

SQD
y
= 123183,44 -
1108,2
2
10
= 372,72
( )( )
0,9334
372,72 372,74
347,92
SQD . SQD
SPD
r
y x
xy
= = =
Este valor de coeficiente de correlao (1)
mostra que h uma correlao linear muito forte
entre as variveis.

O sinal positivo indica uma correlao positiva,
isto , uma tendncia para os ndices de preo,
para o consumidor, subirem em mdia, quando o
ndice de preo por atacado subir.
Qual o grau de intensidade da relao
evidenciada pelo coeficiente de correlao linear?

Esta uma questo que surge frequentemente e
que o r por si s no pode responder.

Existe, entretanto, uma medida definida como o
quociente entre o quadrado da covarincia e o
produto das varincias entre X e Y, chamada de
coeficiente de determinao (r).
COEFICIENTE DE DETERMINAO
( ) | |
2
y
2
x
2
2
s . s
Y , X cov
r =
Diz-se que: (100 r
2
) % da variao de Y podem ser
atribudos varivel X.

Em outras palavras, pode-se dizer, tambm, que o
coeficiente de determinao o quadrado do
coeficiente de correlao linear.
Exemplo 23:
O coeficiente de determinao entre as variveis X e
Y do exemplo 22 :

r
2
= 0,8712 ou 87,12%

Isto significa que 87,12% da variao de Y pode
ser explicada por X.