Viejas y nuevas formas de escribir y leer lo femenino en la LIJ

Por Mnika Klibanski

La escritura de la mujer siempre es femenina; no puede ser ms que femenina; cuando es mejor es ms femenina; la nica dificultad estriba en definir lo que entendemos por femenina. Virginia Woolf los textos femeninos son palimpsetos cuyo diseo de superficie oculta u opaca niveles menos accesibles de significado." Luca Guerra Cunningham Como un topo la lengua abre madrigueras en la tierra del habla John Berger El lenguaje es fundante en la relacin inicial entre una criatura y su madre. Probablemente la proximidad del vnculo entre las mujeres y la literatura infantil y juvenil se haya gestado en la matriz misma del gnero. Histricamente tanto la niez como la literatura destinada a sta se constituy en un privilegiado reducto reservado a los saberes de abuelas, madres, institutrices y maestras. Restringida la literatura infantil y juvenil a los mrgenes de lo domstico, lo privado, lo ntimo, los dominios del universo femenino, siempre ha estado de todos modos atravesada por las grandes luchas polticas y sociales que se desarrollaron en la historia de la humanidad, y muy especialmente las que llevaron adelante las mujeres. Durante el convulsionado siglo XX, a partir de los 80 y hasta finales del siglo, el binomio conformado por mujeres y literatura infantil y juvenil result ser uno de los tpicos ms recurrentemente revisitados y tratados en innumerables jornadas, seminarios, congresos, estudios y publicaciones de la especialidad. Dentro de una variedad de aspectos posibles de ser indagados en esta rica y larga relacin, el tema dominantemente tratado ha sido el sexismo en los libros dirigidos a nios y jvenes. Influenciados probablemente por el feminismo acadmico de principios de los aos setenta y tras el descubrimiento de que el carcter inocente e ingenuo de la literatura infantil y juvenil era pura apariencia, gran parte de los estudios literarios feministas en nuestro campo especfico se dedicaron a examinar ideolgicamente imgenes y estereotipos de la mujer en la literatura desde un enfoque pragmtico y emprico, marcadamente sentencioso, alineado en la correccin poltica. La literatura se conceba fundamentalmente como un vehculo para la transmisin ideolgica y cultural de valores y modelos de comportamiento aceptados. Bsicamente estos estudios literarios feministas se ocuparon de analizar y sealar en los libros ausencias y presencias de cierta clase de personajes, temas, argumentos y tratamientos que consideraban importantes presentar a los nios y jvenes para su correcta socializacin. Se proponan constatar en qu medida los cambios sociales experimentados por la mujer se vean reflejados en los libros destinados a la infancia. Estos trabajos sistematizaron minuciosa y cuantitativamente el porcentaje de obras protagonizadas por mujeres y por varones, tipo de labores o trabajos que realizaban los personajes masculinos y femeninos, edad de los protagonistas, rasgos de personalidad, estilo de la vestimenta, smbolos frecuentes en las ilustraciones, sexo de los autores e ilustradores, etctera; en un corpus literario clasificado rigurosamente segn las edades de sus potenciales lectores. Se determin que haba una dbil correspondencia entre las nuevas realidades de la mujer occidental en ese momento y aquello que se reflejaba en la narrativa para nios y jvenes. En consecuencia advertan sobre la necesidad de corregir esas falencias llenando los espacios vacantes con libros adecuados para promover ms eficazmente valores sociales no discriminatorios para la mujer.

A partir de las investigaciones antes descriptas y transcurridos algunos aos es necesario plantearnos las siguientes preguntas: Cules son las tensiones se dirimen en la actualidad entre literatura y mujeres? Hemos ahondado suficientemente acerca de las posibles razones por las que en la produccin editorial escasea la experimentalidad y la variedad en las imgenes representadas de lo femenino? Ofrecer a los nios y jvenes libros categorizados como no-sexistas asegura como resultado seres humanos liberados de estereotipos, amantes de la igualdad?. Por otro lado, es una funcin intrnseca de la literatura es decir del arte tomar partido acerca de cules son los modelos de femineidad ms autnticos y determinar qu voces femeninas deben silenciarse? Las escritoras y escrituras canonizadas deberan ser exclusivamente las asociadas con mujeres liberadas? Acaso el modelo de la mujer occidental emancipada es el nico vigente, consensuado y legtimo al que aspiran todas las mujeres del planeta lectoras, escritoras, o no? El eje de los discursos crticos feministas sobre la literatura en general se centra en la denuncia de un patriarcado opresor y la lucha por igualdad de oportunidades y derechos. Muchos trabajos y estudios estn planteados desde una mirada reparadora y quizs hasta compasiva, nacen con la pretensin de sealar y compensar los padecimientos de minora que sufrimos las mujeres. Muchos se sustentan en una forma de feminismo focalizado en la maldad del hombre y la victimizacin de la mujer. Los estudios literarios feministas en el campo especfico de la literatura infantil y juvenil consultados siguen esa orientacin. Gradualmente la crtica literaria feminista fue cambiando su inters principal hacia la investigacin de la literatura escrita por mujeres intentando reconocer una posible tradicin literaria femenina que las englobe. Comenzaron a interrogarse: las mujeres conforman un grupo literario definido? hay rasgos que diferencian sus escrituras de las de los varones?, en tal caso, qu rasgos diferencian su escritura? Focalizaron la atencin en las mujeres como sujetos de enunciacin de una potica y recurrieron a la teora literaria. Este desplazamiento no parece haber tenido demasiada influencia en las investigaciones en Hispanoamrica referidas a la literatura infantil y juvenil. La mirada sobre los objetos artsticos y culturales para la infancia an se encuentra fuertemente condicionada por la psicologa evolutiva y la educacin en valores, ms que por el hecho literario en s. Esa bsqueda de una diferencia comn a todo el universo femenino en lo que hace a la literatura en general puede no solo ser infructuosa sino tambin limitante, porque la escritura de creacin no tiene nada de natural ni universal. Quienes producen literatura pretenden abrir y extender los lmites del lenguaje y de las formas, y eso implica necesariamente resistirse a toda clase de estatutos preestablecidos y prescriptivos. Establecer una manera correcta en que las mujeres deberan escribir, someterlas a esquemas que para muchas pueden no ser naturales, no abonara una opresin continuada? Entre las escritoras existen diferencias que atraviesan su literatura tales como la clase social, nacionalidad, edad, historia, raza, religin, etctera, y que son tan significativas como el gnero. Precisamente la dificultad para hallar patrones comunes ha sido valiosa para dar cuenta de la diversidad de escrituras. Podemos afirmar entonces que existe una literatura femenina? Se diferencia de la masculina?. La escritora argentina Mara Teresa Andruetto sostiene: S, existe. Es toda la literatura escrita por mujeres. Se diferencia de la masculina? Me interesa mucho la pregunta. La creacin nace de lo particular, cualquiera sea la particularidad que como ser humano le quepa a quien escribe, y la condicin de gnero no es una circunstancia menor, pero claro no es la nica. Como se escribe desde lo que uno es, desde todo lo que uno es, lo femenino sea esto lo que fuere abonar la escritura de una escritora mujer. Parafraseando a Borges, no hara falta entonces intentar escribir como una mujer, si fatalmente se es. Al mismo tiempo, hay infinitas maneras de ser mujer y de escribir como la mujer que se es. Lo que quiero decir es que la escritura de las mujeres puede alcanzar todos los temas y todas las estrategias textuales y todos los usos del lenguaje y todas las posturas literarias e ideolgicas, por supuesto, al igual que la escritura de los varones. Lo terrible, lo discriminatorio, es que se pretende muchas veces

encasillar como escritura femenina (slo) la de aquellas escritoras que relatan pasiones heroicas, historias de amor o cuentos para nios, como si el amor y la maternidad fueran las nicas preocupaciones de las mujeres, reservando las zonas de mayor experimentacin, ruptura o reflexin a los varones. (1) Por supuesto que la literatura, al igual que otras manifestaciones de la cultura son espacios donde se producen y reproducen corrientes ideolgicas, es decir sistemas de creencias y valores. Pero si quedamos encorsetados nicamente en un tipo de lectura, pegada exclusivamente a lo temtico o al anlisis de las imgenes femeninas que un texto pueda consagrar resultarn insuficientes cuando de lo que hablamos es de textos literarios. Las lecturas feministas son un modo entre tantos otros de interpretar un texto complejo. Los modos de leer individual o colectivamente son tan diversos y cambiantes como lectores hay en el mundo. Quienes trabajamos con nios y libros sabemos lo importante que es que todo mediador haya ledo muchos libros (no slo literarios, ni solamente infantiles), que se implique intensamente con las obras que lee y las que selecciona para los dems pero eso no implica que luego imponga esas lecturas a otros lectores. Dar y compartir lecturas feministas o no necesariamente significa predisponernos, permeables y abiertos, al dilogo entre construcciones de sentido inesperadas, diversas, opuestas a las nuestras, incluso hasta la revulsin. El escritor y ensayista Juan Jos Saer a partir de su anlisis de Plido caballo, plido jinete; escrito por Kaherine Ann Porter, advierte acerca de los modos de leer y los lugares desde donde escribe una mujer: Como otras grandes escritoras de nuestro siglo, Virginia Woolf, Nathalie Sarraulte, Ana Ajmatova, Carson McCullers, en las que la problemtica feminista est desde luego implcita, la obra de Katherine Ann Porter no se ocupa de una supuesta especificidad femenina, sino de lo humano en tanto tal. Reducir su obra (o la de Virginia Woolf por ejemplo), a una dimensin exclusivamente feminista sera tan absurdo como reducir al Quijote a una problemtica puramente castellana. La toma de conciencia de una muchachita de diez aos y su dolorosa entrada en el mundo adulto encarna la experiencia de cada uno de sus lectores, cualquiera sea su sexo, su raza o su cultura. (2) A continuacin haremos un repaso a travs de algunos libros de literatura infantil y juvenil, historias escritas por mujeres y por varones, un mapa heterogneo y deliberadamente parcial en el que coexisten diferentes concepciones de la literatura, y modos de poetizar lo femenino. Todos los libros que mencionaremos circulan actualmente en diferentes espacios para la lectura. La invitacin es descifrar un panorama conformado por textos literarios o que se instituyen como tales, muy amplio y dispar para, siguiendo a Susan Sontag, pensar cmo es lo que es, incluso qu es lo que es para comprender. Libros militantes, literatura de tesis Dentro de esta categora podemos agrupar una literatura activamente comprometida con una preocupacin explcita extraliteraria: promover valores sociales no discriminatorios y proporcionar ejemplos de conducta alternativos al modelo androcntrico. Son libros que se presentan encuadrados bajo la etiqueta de cuentos no sexistas. Se valen bsicamente de la alegora, tienen un componente didctico muy fuerte, y se caracterizan por la ausencia de casi toda ambigedad para alcanzar un sentido nico que trasciende lo narrado. Responden a la prototpica narracin de tesis. Las otras funciones de la literatura quedan en un segundo plano, o totalmente relegadas. Una de las pocas innovaciones formales que traen es la inversin de roles. Son narraciones que expresan en el plano simblico los sentimientos de constriccin, exclusin y sojuzgamiento de la mujer, y que reflejan el impulso femenino para liberarse de los histricos confinamientos sociales, culturales y polticos a los que largamente estuvimos sometidas. El autor se vuelve un transmisor de contenidos, ideas o valores con un significado unvoco. Sus textos admiten lecturas restringidas al contenido argumental y temtico. Son fruto de la buena conciencia de los adultos. Esta clase de libros muestra

arquetipos muy extremos y valoriza los nuevos modelos femeninos de manera excluyente, dejando fuera otros mundos posibles de ser narrados. Una coleccin pionera de este tipo fue Della parte delle bambine, dirigida por la editora milanesa Adela Turn, que combinaba la militancia a favor de las nias con una cuidada edicin. En Espaa la Editorial Lumen tradujo y public esta misma coleccin a partir de 1976, bajo el nombre A favor de las nias. Dice Felicidad Orqun: Cada libro presentaba un aspecto de la realidad de la mujer en su rol de segundo sexo, y desde una perspectiva feminista se construa un final feliz, en el que se impona la actividad y la creatividad de las mujeres junto a la abolicin de instituciones jerrquicas (3). Algunos ttulos de la recordada coleccin A favor de las nias: Una catstrofe feliz; Historias de los Bonobos con gafas; Rosa Caramelo; Arturo y Clementina; La chaqueta remendada, etc. En la Argentina, en esa misma poca, comenzaron a circular cuentos como Historia de ratita (1977), de Laura Devetach, considerado por algunos el primer relato feminista de la literatura infantil y juvenil nacional. Luego lleg Graciela Cabal con La seora Planchita (1988) y muchos ms. Esta tendencia lleg hasta el siglo XXI. En nuestro pas se present el ao pasado la coleccin Yo soy igual, una versin bastante pauperizada y hasta caricaturesca de la propuesta creada por Turn. Mara Victoria Pereyra Rozas, directora de este nuevo emprendimiento editorial de la Librera de Mujeres, cuenta que estos seis cuentos tienen el propsito de trabajar el concepto de igualdad de gnero en el trabajo para introducir este concepto en la educacin. Y elegimos la literatura como la va ms agradable para lograr el propsito (4). Las historias tienen un valor documental y testimonial, ya que se tomaron seis casos reales de mujeres que ejercen oficios poco habituales entre nosotras, y los cuentos estn protagonizados por madres que adems trabajan como: taxista, albail, rbitro de ftbol, conductora de metro, cirujana, electricista (5). Hay una premisa preestablecida para narrar, que obliga a los autores a construir un discurso acotado a la reivindicacin de la mujer como trabajadora. Otra vertiente es la reformulacin de las versiones tradicionales de los cuentos de hadas denostados y rechazados por sexistas. Un ejemplo de ello es La Cenicienta que no quera comer perdices (6) que se vale del humor pardico para construir un cuento transgresor, pero que contina siendo aleccionador, la ruptura no est vinculada al hecho literario sino al mensaje que se desea transmitir. Estas propuestas son producto de una deformacin pedagogizante que deriva de una mala interpretacin segn la cual toda manifestacin expresiva y comunicacional ejercida por un individuo debe cumplir un servicio: ofrecer un mensaje bien pensante. En lugar de abrir el juego a una pluralidad de significaciones que un texto literario brinda al lector, el adulto ejerce el control sobre el nio o el joven para conducirlo hacia un nico sentido de la obra. Clsicos no sexistas que regresan Los britnicos John Yeoman y Quentin Blake publicaron en 1979 The wild washerwomen, y casi inmediatamente fue traducido y editado en espaol en 1981 en una edicin de bolsillo. Acaba de aparecer una reedicin, felizmente en formato apaisado y de mayor tamao, que permite apreciar mucho mejor las geniales ilustraciones de Blake y que vuelve ms atractivo el libro. Ahora bien, lo que en la primera oportunidad se public en nuestra lengua bajo el inquietante e irreverente ttulo La rebelin de las lavanderas en presumible consonancia con el auge del movimiento feminista, ha experimentado una significativa mutacin. En esta nueva edicin lleva por ttulo Las lavanderas locas (2010). La locura en la tradicin literaria ha estado al servicio de estigmatizar el impulso de los personajes femeninos y masculinos tambin a salirse del molde. Qu motiv este cambio? Por qu no se eligi corresponder el trmino ingls wild con el trmino espaol salvaje, mucho ms provocador y preciso que el de locas, que privilegia el disparate o un sentido ms humorstico, a costa de lavar y atenuar la irreverencia que todava conserva esta obra?. La historia de Julia, la nia que tena sombra de nio (2008) reeditada recientemente por Babel Libros, tambin muestra, comparada con su edicin precedente, una variante en el ttulo, pero en esta ocasin el

cambio se acerca con ms exactitud a su ttulo original en francs: Histoire de Julie qui avait une ombre de garon. La edicin anterior de 1980 se titulaba Clara, la nia que tena sombra de chico. La modificacin del nombre de la protagonista tal vez se haya realizado buscando alguna clase de juego retrico entre palabras, luces y sombras. Adems el trmino chico en la nueva edicin fue reemplazado por nio, manteniendo en el enunciado del ttulo el femenino y masculino del mismo trmino, lo que hace las veces de verso y reverso, y el contraste entre un cuerpo opaco y una superficie luminosa. Este libro lbum en esta segunda versin mantiene los dibujos predominantemente en color negro y reemplaza el beige y el rosado apagado que contrastaba en la primera por un naranja ms intenso con el que logra dar mayor dramatismo y vivacidad al relato. En ambos libros, podemos hablar de relatos a medio camino entre la narracin de tesis y el relato construido sin mensajes preconcebidos y conclusivos. Sendos relatos tienen grandes mritos literarios y plsticos, sus autores tienen una clara intencionalidad: transmitir a los nios y jvenes cul es su posicin ideolgica sobre el tema planteado en la historia; aunque sin descuidar una bsqueda potica y esttica para conseguirlo. Las lavanderas locas o La rebelin de las lavanderas, se sirve del humor, para nada inofensivo ni cmodo, y del estallido del color; mientras que La historia de Julia..., es un texto con varias capas superpuestas, en las que se estrechan y fusionan el plano realista con el onrico e intimista, en una atmsfera que cala hondo, a la que contribuyen el extraordinario realismo fotogrfico de los dibujos y los extraos montajes compuestos por las ilustraciones y el texto. Por su complejidad y ambigedad son obras que admiten infinidad de lecturas. Libros para un segmento lucrativo del mercado La industria editorial atenta a la aparicin de nuevos nichos o ventanas de consumo se hizo eco, a su manera, de los cambios sociales de mujer. As surgi un gnero de moda: el Teen Chick Lit, slo para chicas, que suele definirse como un subgnero de la novela romntica tradicional. Son traducciones al espaol de obras de origen britnico o alemn. Colecciones representativas de esta categora son: Chicas (Editorial Montena), con ttulos como por ejemplo: Chicos. Manual de instrucciones, Quiero un prncipe, no una rana; la Coleccin Yoyo (Editorial Edebe) con Quin ha dicho que para ser guapa hay que sufrir?, El amor te vuelve rubia, El mal de amores merece la pena. La editorial argentina V&R publica ttulos de Cathy Hopkins: Princesa pop o Diosas y plebeyas, y una serie llamada Cool club, que se apoya para su difusin de las redes sociales en la Web. Son una clase de libros, surgidos a mediados de los 90, escritos para jovencitas que en el futuro inmediato debern conjugar exitosa y armoniosamente su desarrollo laboral/profesional y su vida personal, incluso familiar y domstica. Se encuadran en un tipo de post feminismo, y pretenden mostrar toda una gama de temas y experiencias que atraviesan a la mujer actual: El amor, la vida en pareja, las inquietudes personales, la amistad, problemas de gnero, sexualidad, moda, belleza, etctera. empleando un tono muy cercano al argot de las adolescentes, con una gran dosis de humor e irnica autocrtica, pero desde una perspectiva un tanto frvola, naif y superficial, siempre maquillada con una mscara transgresora y cuestionadora de los viejos modelos. El autor de estos libros es un reproductor de frmulas ya probadas, patrones en la estructura formal y temtica para estimular una fuerte identificacin y la lectura en serie. Seduce al lector empleando referencias recurrentes y prximas a la experiencia de las lectoras. La mayora de estas obras son meramente productos susceptibles al paso del tiempo y la moda, puro entretenimiento, sin aspiracin literaria o reflexiva alguna, funcionales a la retroalimentacin del consumismo fashion y la confortabilidad domstica. Literatura silvestre En esta ltima seccin reunimos una seleccin de obras donde la labor del autor como creador es determinante. Son autores sumamente singulares en su manera de mirar el mundo, su materia es el lenguaje y su escritura tiene autonoma de lo que dictamina el mercado, las modas, la demanda, y hasta sus propias ataduras. Estn fuera de todo control, de todo inters ajeno a la literatura misma. Su horizonte es mucho ms amplio y difuso. Son textos literarios que rompen los moldes de lo previsible y resisten encasillamientos y clasificaciones; incomodan porque se apartan de las convenciones cristalizadas de lo que se espera de literatura infantil y juvenil, y de la escritura de o sobre mujeres. Todos ellos aportan a la diversidad de lo que

somos. Mujeres oprimidas, liberadas, maternales, crueles, dbiles, fuertes, representaciones mltiples del enigma elusivo de la femineidad y la literatura. En este recorte fragmentario podemos mencionar: El libro del verano, de la finlandesa Tove Janson que narra las vacaciones de una nieta y una abuela fuera de lo comn, para reinventar la ntima relacin de una dada arquetpica de la tradicin literaria, especialmente de la destinada a los nios, en este caso llena de matices y claroscuros. Veladuras, de Mara Teresa Andruetto, es la historia de Rosa Maman, una muchacha que con una voz intensamente potica, una subjetividad femenina literariamente poco explorada, que se va narrando a s misma y a quien la escucha, para poco a poco exorcizar un pasado doloroso y aclarar sus pensamientos. Dnde tienen las mujeres la cabeza o qu tienen dentro de ellas son dilemas que la autora e ilustradora Marjorie Pourchet, recrea y envuelve de cierta extraeza en su obra La cabeza en la bolsa. Adela es una muchacha excesivamente tmida y la manera que consigue lidiar con el mundo exterior es saliendo de su casa su cabeza escondida dentro de un bolso y llevando el cuerpo encorvado. Trabaja en una fbrica de patitos de plstico y su labor consiste en detectar patitos que desafinan y descartarlos porque no sirven para la venta. Sin embargo Adela rescata esos juguetes defectuosos porque descubre en ellos una meloda diferente y que ella le gusta. Podramos decir que Gorila, de Anthony Browne es la historia de Ana, una nia fascinada con los primates y de su relacin con su padre, un hombre distante y sumido en sus propias preocupaciones. Sin embargo este clsico de la literatura infantil y juvenil trasciende cualquier sntesis argumental fundamentalmente debido a los recursos y lenguajes que su autor pone en juego en la estructuracin del relato. El complejo entramado visual y la variedad de interacciones entre palabras e imgenes dicen mucho ms y conforman un todo multiplicador de sentidos. Carmela, de Juan Farias cuenta la historia de la hija de Don Adriano, el hombre ms adinerado del pueblo, en la Espaa rural de posguerra. Queda embarazada y hasta el final del relato Carmela permanece ilusionada, en espera de un amor que no regresa, lejos de poder olvidar y liberarse lo imagina en el viento. Del mismo autor vale destacar adems Los mercaderes del diablo, en la que retoma elementos de la picaresca para contar la historia de un nio que es abandonado por su madre al nacer, y que va pasando de mano en mano sin encontrar ningn adulto capaz de disponerse desinteresadamente a ocuparse de su crianza. Sin concesiones, aborda las miserias de la sociedad en todas sus capas. La historia consigue desmontar muchos mitos sobre la maternidad mediante un conjunto diverso de los personajes femeninos. Tampoco habra que olvidar una cuentstica plagada de nias inquietantes y misteriosas, la de Silvina Ocampo, que en su vida rehuy pronunciarse pblicamente sobre el feminismo, o si lo hizo fue de manera escurridiza y sarcstica, porque como sucede en el resto de las obras nombradas su particular mirada sobre la mujer, su cosmovisin del mundo se juega en la escritura, en la construccin del texto literario. Hasta aqu hemos intentado abordar mltiples representaciones de lo femenino en la narrativa para nios y jvenes desde una mirada pluralista y explorar modos de leer y escribir de y sobre las mujeres tan singulares como diversos. Seguramente habr nuevas voces, nuevas historias y otras perspectivas desde donde continuar abriendo el dilogo y seguir pensando sobre estas cuestiones. Notas (1) Rodrguez, Emanuel. Las mujeres de mi vida. En: La voz del interior, Libros En: Diario La voz, Crdoba, 05-02-2010. Disponible en: http://vos.lavoz.com.ar/?q=content/las-mujeres-de-mi-vida-1 [consultado 15-02-2010] (2) Saer, Juan Jos. Katherine Ann Porter, p. 83-93. En su: La narracin-objeto. Buenos Aires: Seix Barral, 1999. 202 p. (Los tres mundos. Ensayos)

(3) Orqun, Felicidad. La nueva imagen de la mujer. En: CLIJ n 11 (nov. 1989), p. 14-19. (4) Boschi, Silvana. Cuentos sobre mams que no soaron con ser Susanita. En: Clarn, Seccin Sociedad, 3105-2009. Disponible en: http://www.clarin.com/diario/2009/05/31/sociedad/s-01929811.htm (consultado 2202-2010) (5) Conforman esta coleccin: Mi mam es taxista, Mi mam es albail, Mi mam es refer, Mi mam conduce un subte, Mi mam es cirujana, Mi mam es electricista. Sus autores son: Victoria Pereyra Rozas, Carolina Gil Posse y Diego Peluffo. (6) Domench, Albert. Cenicienta es una maltratada y Blancanieves, una yonki. En: Clarn, Revista Ee, 1201-2010. Disponible en: http://www.revistaenie.clarin.com/notas/2010/01/12/_-02118573.htm (consultado 13-01-2010) Bibliografa terica Colomer, T. A favor de las nias: el sexismo en la literatura infantil. En: CLIJ, n 57 (enero 1994), p. 7-24. Davies, B. Sapos y culebras y cuentos feministas: los nios del preescolar y el gnero. Madrid: Ctedra, 1994. 255 p. (Feminismos; 16) Fe, M., coord. Otramente: lectura y escritura feministas. Mxico, DF: FCE, 1999. 268 p. Grate, A. Nios, nias y libros: las diferencias de gnero en la LIJ. En: CLIJ, n 95 (junio 1997), p. 7-17. Hann Daz, F. Aproximacin crtica a la teora feminista en la literatura infantil. Enlaces con la crtica n 5 (octubre-diciembre 2001), p. 6-11. Nicholson, L. J., comp. Feminismo/posmodernismo. Buenos Aires: Feminaria, 1992. 95 p. Urdiales, A. La imagen de la mujer en la ilustracin infantil. En: CLIJ, n 89 (dic. 1996), p. 7-13. Turn, A. La literatura infantil y juvenil y su contribucin a la igualdad entre los sexos. En: International Board on Books for Young People; Organizacin Espaola para el Libro Infantil y Juvenil. 24 Congreso Internacional del IBBY de Literatura Infantil y Juvenil. Memoria: Sevilla 11-15 oct. 1994: Literatura infantil, espacio de libertad. Madrid: OEPLI, 1995. p. 37-55 Turn, A. Los cuentos siguen contando: algunas reflexiones sobre los estereotipos. Madrid: Horas y horas, 1995. 100 p. (Cuentos inacabados; 20) Turn, A. (et al). Qu modelos para las nias?: una investigacin sobre libros ilustrados. Pars: Association Europenne du Ct des Filles, 1998. VV.AA. Monogrfico Mujercitas?. En: CLIJ, n 11 (nov. 1989), p. 7-27 Bibliografa literaria Andruetto, M. T. Veladuras. Buenos Aires: Grupo Editorial Norma, 2005. 64 p. (Zona libre) [recientemente fue publicado en Mxico por Ediciones SM] Browne, Anthony. Gorila. 1 ed. Mxico, DF: Fondo de Cultura Econmica, 1991. 28 p. (Los especiales de A la orilla del viento)

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