تعد مهارات التدريس من المهارات الساسية والضرورية لكل معلم فهى
من أهم المتطلبات المهنية له وهى أدواته فى التعبير عن خبراته العلمية والكاديمية ،ومن هذا المنطلق نتناول بالتوضيح مهارات تدريس الحاسب اللى. تنقسم مهارات تدريس الحاسب إلى ثلثة مهارات رئيسة وهى(مهارات ماقبل العرض ـ مهارات أثناء العرض ـ مهارات ما بعد العرض) ،أما المهارات الفرعية فنجد أن منها مجموعة من المهارات التدريسية العامة التى يلتزم بها كل معلم بالضافة الى مجموعة من مهارات التدريس النوعية وهى تلك المهارت التى تفرضها طبيعة تدريس مادة الحاسب وفيما يلي عرض تفصيلى لهذه المهارات. أولً-مهارات ما قبل العرض: ويقصد بها مجموعة الداءات التى يقوم بها المعلم استعدادا للتدريس وتشمل: -1مهارات تحضير الدرس:وتعد تلك المهارات ضرورية ولزمة لكل معلم وتشمل(صياغة الهداف السلوكية ـ تحديد المحتوى ـ تحديد النشطة والوسائل ـ اختيار أساليب التدريس المناسبة ـ تحديد أساليب التقويم). -2مهارات تجهيز المعمل:وتتضمن ما يلى: أ-إعداد المكان :ويشمل ذلك التأكد من أماكن جلوس الطلب وعدد المقاعد بالمعمل واتنظام التهوية وثبات التيار الكهربى وغير ذلك من تجهيزات مادية بالمعلم بخلف الجهزة. ب-تجهيز المكونات المادية للحاسب :وتتمثل فى توصيل الجهزة بملحقاتها وبالتيار الكهربى. ج-تجهيز المكونات غير المادية :وتتمثل فى تجهيز البرمجيات الموجودة على هيئة أقراص ،والتأكد من تحميل الجهزة بالبرامج المراد العمل بها بالضافة إلى فحص هذه البرامج للتأكد من خلوها من الفيروسات. ثانيا-مهارات أثناء العرض: ويقصد بها مجموعة الداءات التى يقوم بها المعلم أثناء عملية التدريس وتشمل: -1مهارات العرض النظرى:وتتضمن ما يلى: أ-مهارة التهيئة:وتشير إلى مهارة إعداد الطلب ذهنيا ونفسيا لتلقى الدرس الجديد ،وإثارة دافعيتهم ورغبتهم فى التعلم. ب-مهارة تقديم المحتوى:وتشير تلك المهارة إلى ما يقوم به المعلم من اداءات لتبسيط المحتوى وتيسير تعلمه على المتعلمين من خلل الشرح والتوضيح وعرض المثلة استخدام الرسوم التوضيحية والخرائط المعرفية. ج-مهارة السئلة الصفية:وتتضمن المهارات التى يحتاجها المعلم أثناء طرح السئلة والتى تساعده على توظيف السئلة بشكل جيد. د-مهارة التفاعل والتصال الصفى :وتعبر عن المهارات الساسية اللزمة لحدوث تفاعل أثناء التدريس سواء كان ذلك من خلل التصال اللفظى أو غير اللفظى. -2مهارات العرض العملى:وتتضمن ما يلى: أ-مهارة التمهيد للعرض العملى:وتتضمن اداءات المعلم لجذب انتباه الطلب للوامر والبرامج والتعليمات الى تساعدهم على اداء الجانب العملى بشكل الجيد. ب-مهارة المتابعة أثناء العرض:وتشير إلى ملحظة المعلم لطلبه أثناء التطبيق لكتشاف أي مشكلت تواجههم ،والتوجيه المستمر لتصحيح مسارهم أثناء العمل،بالضافة إلى التصال والتفاعل الدائم مع الطلب والسيطرة الكاملة على العمل داخل المعمل. ج-مهارة التعامل مع أخطاء التطبيق:ويقصد بها مهارات المعلم اللزمة للتعامل مع أخطاء الطلب بأسلوب علمي وتربوي. د-مهارة إنهاء العرض العملي:ويقصد بها بعض اداءات المعلم فى نهاية التطبيق مثل التلخيص السريع للوامر التي تم تنفيذها، والتاكيد على بعض العناصر التعليق على بعض سلوكيات الطلب التى يتمنى المعلم عدم تكرارها مرة اخرى. ثالثا -مهارات ما بعد العرض: أ-مهارة التقويم :يقصد بها مهارة إصدار الحكم على مقدار ما تحقق من أهداف وتتضمن استخدام أساليب متنوعة للتقويم ، بالضافة إلى استخدام بطاقة ملحظة للحكم على أداء الطلب في الجانب العملي ،وقد يكون هذا التقويم تكوينى مرحلى أو نهائى. ب-مهارة صيانة المعمل:وتشير تلك المهارة إلى مجموعة الداءات التى تسهم فى المحافظة على الجهزة وملحقاتها و فحص البرمجيات وتنظيم حجرة المعمل.
إعداد الدكتورة/نلء ممد فارس
مدرس تكنولوجيا التعليم كلية التربية النوعية –جامعة جنوب الوادى