Dialogo: Scrates Piera Alumno: Nicols Rodrguez Seccin: 503 Sc: durante la conferencia de prensa realizada el da de ayer, que

e por cierto es una clara muestra de su gran y poderossima dialctica y oratoria, hay ciertos puntos a los cales me gustara dedicar algunas reflexiones, inquietudes las cuales por nada del mundo son provocadas por malentendidos o incongruencias de su parte, muy por el contrario, su exquisita y sublime exposicin frente a la prensa son una verdadera muestra de conviccin y genialidad, que por ninguna razn me atrevera a desmerecer o criticar, si no mas bien me gustara reflexionar, junto a su magnnima presencia, algunos pequeos puntos; que debido a mi inagotable curiosidad me gustara que me aclarara de forma personal. Piera: pues claro Scrates, como negarme a reflexionar junto a ti, tu que tanto sabes y amas sobre este tema, por tus palabras y el acontecimiento que me narras, es evidente que te refieres a la relacin de prensa que se realizo en la casa de gobierno sobre el tema de la educacin, o me equivoco. Sc: es cierto en verdad que el tema ya enunciado por ambos, es uno de mis tpicos predilectos, la educacin es en verdad una materia a la cual nadie esta exento, y menos con relacin a mi, que he dedicado toda mi vida a la enseanza, pues durante todos mis aos la enseanza me ha llamado a realizar su gran obra, pero llamado debe ser realizado de forma graciosa y sin recaudar nada a cambio, ya que la tarea de dar a luz a un hombre es beneficiosa y bienhechora por si misma, y no necesita de ninguna otra premeditacin o pago alguno a cambio de esta, es por esto, su estimadsima excelencia, que me encuentro ante usted hoy, con el fin de aclarar la cuestin de la educacin gratuita. Piera: me alegra, Scrates que te refieras a este tema en especifico, ya que te alegrara saber que vamos a avanzar a la mxima velocidad posible, en forma seria y responsable, pero cumpliendo dos compromisos, educacin de calidad para todos los nios y jvenes, y becas garantizadas para todos los nios y jvenes que lo necesitan. Es por ello que he anunciado el estudio de una beca dirigida a estudiantes del 40% mas pobre del pas, buscando con ello facilitar el acceso de estudiantes de familias. Sc: pero su excelencia, Qu quiere decir exactamente eso?, acaso que lo que quiere resolver es un tema netamente econmico, sobre el financiamiento de las clases mas pobres y desprotegidas del pas, lo que usted quiere decir es que al problemas de la educacin se le podra dar solucin de forma rpida simplemente con la otorgacin de becas y crditos?, es por el tema de la entrega de becas lo que ha provocado todo el movimiento social que vive el pas, pero su honorable presidente, Cmo se relaciona esto con lo que hemos venido hablando sobre el tema de la calidad y la equidad?, es acaso , que otorgando crditos a los ciudadanos ms pobres se esta reduciendo la enorme brecha que existe entre los sectores mas ricos y los sectores mas pobres del pas, por favor, puede re frasear lo que dijo?. Piera: con todo gusto Scrates, quizs si lo explico con una analoga, pueda llegar a esclarecer mi postura, La educacin es el ascensor que permite que la calidad de la cuna no

siga siendo el mejor predictor de la calidad de la tumba, es por esto que tener un sistema educacional que en lugar de repetir las diferencias y las desigualdades de generacin en generacin, va a ser una verdadera fabrica de oportunidades. Sc: pero acaso, Cmo puede usted verificar o negar esa conjetura?, o acaso cree, que otorgando ms dinero a las familias pobres, estas saldrn de este estado, que es por esto que se ha dado lugar a semejante cantidad de manifestaciones, solo por dinero, usted habla de la educacin como si fuera un medio para algo, como un medio para ganar mas dinero, y as salir de la situacin de miseria y penuria, o su excelencia cree que las causas de las manifestaciones se reducen a que las personas piensan?, la educacin nos servir como un medio para tener mas dinero; cuando en realidad, la educacin es un fin en si mismo, la escancia de la humanidad es que esta buscara siempre el conocimiento, pero no como algo que se pueda consumir, no como algo para satisfacer una necesidad, la educacin, la ilustracin y el adiestramiento deben ser buscados como un fin en si mismo, ya que solo a travs de estas el hombre puede alcanzar el mximo desarrollo de sus virtudes, solo a travs de estas el hombre alcanzara su mxima plenitud espiritual y en un segundo grado, su plenitud materia. Si dejamos la enseanza fuera del alcance de un solo hombre, la humanidad completa ha fallado en su objetivo, si se le niega la enseanza a un solo hombre, no existe ningn impedimento para negrsela a todos los dems, y no se trata de un aumento al fondo monetario de cada familia, lo cual parece que usted esta asumiendo, sino que se debe garantizar un verdadero acceso, a quien lo desee, hacia la enseanza. Mi querido presidente, podra defenderse en su juicio? Piera: Scrates, existe algo en tus palabras lo cual a mi parecer es verdaderamente cierto, pero cual no quita de cuestionamientos o yerros tus aseveraciones ya expuestas, lo que a mi dictamen es digno de recoger de tus palabras es que la educacin es un bien de consumo. Sc: pero su excelencia, Por qu dice aquello?, Qu evidencia existe para apoyar lo que usted est diciendo? Piera: mi afirmacin se aclara por antonomasia si explico el doble propsito de la educacin. Sc: por favor, explqueme, Por qu o como existe tal evidencia para apoyar lo que usted esta diciendo? Piera: muy fcil Scrates, mis palabras se hacen evidentes al exponer este doble propsito. La educacin cumple un doble propsito, es un bien de consumo, en el sentido de que satisface la necesidad de tener ms cultura; brindar las herramientas para poder aprovechar ms cabalmente los instrumentos y las oportunidades que se nos presenten, otorgando una realizacin plena y personal a las personas. Pero no hay que olvidar que tambin la educacin tiene un componente de inversin. Sc: podramos asumir por lo que usted me ha enunciado, que la educacin debe ser vista como una actividad econmica, algo a lo cual yo invierto mis bienes esperando recibir en el futuro una ganancia mayar a la invertida, la educacin es una forma de ganar dinero, por lo tanto para que los pobres dejen de vivir en miseria, estos deberan invertir mas en

educacin y de esta manera estarn, futuramente, ganando mas dinero, resolviendo el problema de la equidad. Bueno si fuera este el problema, a su parecer, el trasfondo de todas las manifestaciones, Porqu no simplemente declara que la educacin sea gratuidad y as poder amentar las inversiones en educacin?, y acabar de una vez por todas con la inequidad social, acaso no es esto lo que esta insinuando usted? Piera: Nada es gratis en esta vida, alguien lo tiene que pagar. Sc: y por qu no el Estado?, acaso la educacin no es una inversin, o acaso el Estado esta impedido de invertir en lo que le parezca mas conveniente. Piera: de ninguna manera Sc: por Zeus, entonces encontramos una solucin al este controversial dilema, a sumiendo sus declaraciones como ciertas, el Estado vera como la mejor forma de inversin, la educacin, y si, segn lo que usted me comenta, el Estado financiara la educacin de todos los ciudadanos con el objeto de que en el futuro esa inversin le sea devuelta con creces, no es acaso, su excelencia, una grandiosa solucin? Piera: pero Scrates, para eso los impuestos de los ciudadanos debern ser dirigidos hacia la educacin. Sc: evidentemente, as es como se financian los pases democrticos actualmente. O es que acaso encuentras alguna falencia en aquello? Piera: claro que si Scrates, por que no es justo que los impuestos que pagan los ms pobres de nuestro pas, se destinen a financiar la educacin de los ms ricos. Sc: dgame pues su excelencia, que es para usted lo justo

(Continuara)