Yamaha Band Student Book 01

Sax Tenor Bb

Mtodo de Ensino Individual ou Coletivo para Banda SANDY FELDSTEIN e JOHN ORE ILLY Traduzido e adaptado por: NEWTON KRAMER DOS SANTOS

Prezados Pais: Todos ns do Projeto Banda-Escola da Prefeitura Municipal de Teresina estamos contentes que voc e seu filho decidiram se unir a ns no mundo maravilhoso da msica. As primeiras semanas de aprendizagem s vezes podem parecer frustrante. Mas, com sua ajuda, temos a certeza que nosso programa despertar em seu filho uma experincia musical muito rica. Pequenos perodos de estudos concentrados so melhores que longos perodos de prtica estafante. Se voc puder lhe prover todos os dias um lugar quieto, com boa ventilao, e iluminao adequada para que ele possa estudar sem ser interrompido, lhe desenvolvero hbitos de prtica corretos que duraro por toda a vida e o sucesso deste desafio estar assegurado. O livro que selecionamos para seu filho que est comeando sua experincia musical contm muitas melodias populares familiares que voc reconhecer facilmente. Seu interesse e elogio so fatores muito importantes garantindo o prazer de seu filho pela msica. Manteremos voc periodicamente informado do progresso de seu filho e queremos que saibas que pode nos chamar qualquer hora com perguntas relativas ao programa de msica. A primeira apresentao do nosso grupo acontecer dentro poucos meses e gostaramos de contar com sua presena. Sinceramente,

Carta aos alunos

com grande alegria que me dirijo a vocs, novos alunos, os futuros msicos que daro continuidade a essa nossa profisso. Primeiramente, gostaria de recomendar que tenho o maior respeito pela corporao que os acolheu e pelo mestre que vai lhes ensinar uma profisso. A banda de msica, orgulho da gerao de seus pais, o seu orgulho e ser tambm o de seus filhos. A casa sua. Portanto, cuidem dela com bastante carinho. Quanto ao mestre, o seu maior salrio ver algum fazendo uma coisa boa e dizer: aquele ali foi meu aluno. O msico profissional que no se limita a um horrio de trabalho ou a uma tarefa. O verdadeiro msico pensa na arte o tempo inteiro e nunca encara uma melodia difcil como um peso e sim como um desafio construtivo que vai dar a alegria de superar uma etapa. S depois de aprendermos realmente a tocar todas as notas de uma msica, estaremos em condio de apreciar a beleza dela. E a melhor maneira de chegar a isso compreendendo o que tem aquela msica e pacientemente ir resolvendo as dificuldades. O contrrio disso tocar de qualquer jeito, errando as notas ou com um som ruim. Os msicos no devem se envolver com o esquema de sucesso e fortuna que ocorre com a msica comercial. Estamos sempre tocando msicas que esto no sucesso, como uma forma de distrair as pessoas, mas devemos sempre ter em mente que artistas de mdia aparecem e somem de acordo com a fora do dinheiro e da beleza exterior, enquanto msicos tm um caminho prprio e quem toca bem sempre vai encontrar espao para viver dignamente. Tem sido assim por muitos e muitos anos. O primeiro grande passo para ser um msico a leitura musical. Nenhum mestre dar um instrumento a quem no tenha cumprido um perodo de iniciao em teoria e leitura. Esse perodo varia de acordo com a urgncia, do instrumento disponvel, etc. Ler uma partitura deve ser to rpido e natural quanto uma histria em quadrinhos. A leitura musical, pelo menos na fase inicial, de uma lgica muito simples, muito parecida com a matemtica. Quanto melhor se faz um alicerce mais forte a casa. O quanto melhor se aprende no incio, mais fceis se tornam as etapas seguintes. Quando chega a vez de realizar as notas no instrumento, o importante o jovem aluno se identificar com seu instrumento, gostar dele, saber como bonito o som que ele produz. O meu primeiro instrumento foi o trombone, no comeo o de pistons, depois o de vara. Conheci alguns outros, aprendi a escrever para um conjunto mas o trombone de vara ainda hoje o meu instrumento. esse o som com o qual me identifico. Conheo os mecanismos, sei onde as posies devem ser ajustadas, tomei conhecimento do uso dado ao trombone pelos grandes compositores na msica de concerto de vrias pocas, aprendi a admirar os bons trombonistas de samba e choro, do jazz e fico muito satisfeito quando vejo algum mais jovem tocando bem o meu instrumento. Depois disso vem a funo dentro do conjunto. Estamos treinando para integrar uma filarmnica, uma banda onde existe proporo entre a quantidade de instrumentos e a misso especial para cada um deles. importante o aluno compreender qual a tarefa

do seu instrumento, como a sua parte contribui para o resultado final, que a unio de todos, cada qual com suas notas, formando a execuo completa da msica. Isso tem a ver com o temperamento de cada um. Se um clarinetista tiver alma de marcador de tempo, ele no vai se dar bem executando os solos l na frente. Do mesmo modo, algum de carter muito expansivo nunca vai se sentir bem tocando a tuba. Flautas, clarinetas e trompetes so como os violinos: tm que se habituar a fazer longos discursos e passagens difceis, ajudados pelas enormes possibilidades dos seus instrumentos. Por outro lado os tubistas, bombardinistas e os que tocam trompa, com a percusso, carregam o mundo nas costas, preparam o ambiente para que os solos sejam possveis e so felizes por darem o molho, o suingue do conjunto. importante o aluno notar que, para que a sua banda de msica funcione, preciso que um certo nmero de pessoas se ocupe das tarefas no-musicais, e essas pessoas so abnegados amigos da msica, com as funes de presidente, vice-presidente, tesoureiro e secretrio, existindo ainda o conselho fiscal e o corpo de associados, que so os que cooperam para quer a sociedade se mantenha. Finalmente, devo colocar que, ao fazer parte de um conjunto, cada pessoa deve aprender as regras de convivncia com os colegas, procurando sempre ser honesta, generosa, humilde, firme de carter e alerta para as situaes novas. A banda de msica sempre foi lugar onde se aprende a ser msico e ser humano. Vocs agora so iniciantes. Quando pegarem os instrumentos sero aprendizes. Quando estiverem tocando, sero msicos. Dentre os msicos o mestre seleciona alguns que sero discpulos, ou seja, alm de tocar, aprendem tambm a escrever msica e a liderar um conjunto. Existe tambm um contramestre, que no aluno e auxilia o mestre na regncia, e os professores, que ensinam teoria e instrumento. Sejam todos bem-vindos, com a certeza de que ns, professores, estamos torcendo para ganhar novos e criativos colegas de profisso.

Mestre Fred Dantas (Salvador-Ba)

saxofone
Sobre o Saxofone
O saxofone um instrumento de muitas possibilidades sonoro-musicais. O som produzido pela boquilha que, acionada pelo sopro do instrumentista, faz com que a palheta vibre produzindo um som que amplificado, moldado (devido ao material e a ressonncia do tubo) e alterado pelas combinaes do dedilhado nas chaves dispostas no corpo do instrumento.

Guia de Conservao
Lubrifique as chaves no ponto de contato com o pilar. Isto assegura uma ao suave das chaves, reduz o desgaste e evita a corroso; Se houver acmulo de saliva ou gua nas sapatilhas, elas sofrero desgaste e deformaes, acarretando fuga de ar. Limpe depois de cada interpretao utilizando papel de seda. Caso estejam "colando" e retardando a emisso do som, recomenda-se a aplicao de talco comum na sapatilhas, utilizando o papel de seda. Aps cada execuo, elimine a sujeira e gua acumuladas em seu instrumento. Utilize um pano suave de limpeza ou uma escova flexvel para limpar o tubo. (Saxofones no devem ser guardados sem desumidificador). Evite remover os parafusos pois isto desregula o instrumento e impossibilita seu funcionamento. Caso seja necessrio algum ajuste, procure um tcnico especializado. Para limpar a poeira e os fiapos que se juntam em torno das colunetas, das molas e sob as hastes das chaves, use um pequeno pincel macio. Limpe a boquilha com um pano macio.
Proteo da chave de Si Campana Chave de 8a Parafuso do Todel Abraadeira Boquilha

Todel

A junta de cortia do todel merece um cuidado especial. Para evitar que ela fique ressecada e quebradia, aplique freqentemente um pouco de graxa.
Corpo

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EXTENSO DO SAXOFONE TENOR

Meu primeiro dueto

Coloque o nome nas notas e depois toque

Pes quentes atravessados

V contar pr Tia Rhodie

Ns rolamos atravs do Merrily Dueto

Lightly Row

Msicas e palmas
Dueto

So Nicolau, o velhinho alegre

Dueto

Estudo de intervalos

Dois por quatro Marcha

Bom Rei Wenceslau

Dueto

Velho MacDonald

Coloque o travesso e depois toque

Arranjo para Banda completa JINGLE BELLS

Arranjo de SANDY FELDSTEIN e JOHN OREILLY

A MARCHA DA VITORIA
Arranjo de SNDY FELDSTEIN e JOHN OREILLY

Ovelha Negra

Em cima do telhado

Frre Jacques
Cnone

10

Yankee Doddle

Casa de 2 Vez

Boa Noite, Senhoras

Dueto

Este homem velho

Exerccio de interpretao

11

Skip to My Lou

Musica no Ar

Tom Dooley
Msica e palmas Dueto

Coloque a barra de compasso, nome das notas e depois toque

12

A f de nossos Pais

Melodia para dois

Dueto

Dana do Chapu
Dana Mexicana

13

Camptown Races

H um furo no balde
(Dueto)

O Homem do trapzio

Estudo de interpretao

14

Vamos remar novamente

Canal do Erie

Descanse por algum tempo

Dueto

15

16

Escala de Do e acordes

Polly Wolly Doodle

Lovely Evening
Cnone

17

Escala de Sol e acordes

Tudo pela noite

Dueto

O Come, All Ye Faithful

Coloque a barra de compasso, Nome nas notas e depois toque

___________________________________________________________________

18

Estudo da Escala de Do

Jingle Bells

Estudo rtmico a trs vozes

Dana francesa
Can-Can

19

Estudo com a escala de Sol Maior

Alouette

Rock para dois

Dueto

Estudo de interpretao

20

Escala de Fa Maior e acordes

Aura Lee

Sinfonia Surpresa Haydn

Ns lhe desejamos um Feliz Natal

Numere de 1 a 4 iniciando do mais lento para o mais rpido 6 ____Allegro _____ Moderato Andante _____Vivo _____

21

Estudo da Escala de Fa Maior

Chester Billings

Molly Malone

Ode para Alegria Beethowen

Estudo de interpretao

22

Home on the Range

LISO COMO VIDRO Dueto

Give Me That Old Time Religion

23

Arranjo para Banda completa

Chorale and Allegro
SANDY FELDSTEIN e JOHN OREILLY

24

Msica com palmas (Dueto)

Estudo Tcnico em Do Maior (Dueto)

Quando os Santos vo em marcha

Homem Preocupado Blues

Exerccio de Interpretao

25

Oh, Susana

Largo da Sinfonia Novo Mundo

Dueto

DVORAK

Rock Sincopado

Toque de Corneta

Coloque o compasso e depois bata os ritmos com palmas

26

Estudo Tcnico em Sol Maior(Dueto)

Cano do Barqueiro do Volga

Burrinho Feliz (Cnone)

Vamos para o Arkansas

Estudo de Interpretao

27

Menino Billy

Voc viu a Lassie?

Os Sinos Azuis da Esccia

Numere do mais suave (1) para o mais forte (4)

28

MINUETO
BACH

A Mosca do rabo azul

A Feira de Scarborough

Dona Nobis Pacem

(Cnone)

Cano do Adeus

29

Arranjo para Banda completa

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Solo de Sax Tenor Estudo Concerto

Baseado no Mtodo H. KLOS

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Yamaha Band Student

UM MTODO DE BANDA PARA GRUPO OU INSTRUO INDIVIDUAL por Sandy Feldstein John O'Reilly YAMAHA BAND ESTUDENT projetado para despertar um sentimento de sucesso nos novos instrumentistas. Contm uma grande variedade de msicas familiares que tanto estudantes e os pais destes reconhecero. A incluso de muitos duetos e quatro arranjos para Banda completa, devidamente Instrumentao orquestrados facilitaro desempenhos mais Flauta freqentes pela Banda jovem. Clarinete Sib O seu desempenho, nos concertos ou apresentaes Saxofone Tenor Sib na escola para outros estudantes, motivar os jovens Trompete Sib artistas e despertar o apoio dos familiares. Para ter xito, um msico iniciante precisa do apoio dos parentes. imperativo que voc, diretor, se comunique freqentemente com pais e procure extrair o apoio deles dando-lhes relatrios do progresso e os envolvendo na educao musical de seus filhos. Ao longo deste mtodo ns estaremos incluindo sugestes em como realizar as metas acima. To logo o aluno e seus pais demonstrarem interesse em entrar no programa instrumental, uma carta dever ser lhes enviada felicitando-os e esboando o que estar acontecendo durante os primeiros meses de instruo. Uma amostra deste tipo de carta encontrada na prxima pgina.

Saxofone Alto Mib

Trompa em Mib Trombone Bartono em sib Bombardino em Do Contrabaixo Mib Contrabaixo Sib Percusso Percusso de teclado(Lira) Condutor

Sandy Feldstein

John O'Reilly