Unidade Universitria da UEG de Sanclerlndia Curso: Licenciatura em Informtica 4 ano Disciplina: Informtica aplicada Educao Prof.

f. Rone Rosa Rodrigues Histrico da Informtica na Educao no Brasil H relatos do uso de computadores na rea de educao desde os anos 60 quando aconteceu a primeira experincia educacional, na rea de fsica na Universidade Federal do Rio de Janeiro, outros dizem que a histria da informtica na Educao teve seu surgimento no meio acadmico em 1971, voltado inicialmente para o ensino de fsica na Universidade de So Carlos, em So Paulo. Ainda nessa dcada foram feitas experincias com crianas que tinham dificuldades de aprendizado. Outros garantem que o computador ensaiou seus primeiros passos em 1980 com a criao da Comisso Especial n 01: Informtica na Educao : CE-IE criada pela Secretaria Especial de Informtica SEI, e logo aps quando ocorreram os primeiros seminrios de Informtica na Educao (Braslia -1981 e Bahia-1982) que motivaram o desenvolvimento de projetos em universidades. Esse processo originou em 1983 o Projeto Educom (MEC, CNPQ, Finep e a SEI) que tinha como objetivo investir em grupos de pesquisa interessados em criar recursos humanos dentro das Universidade Federais. Podemos perceber que a histria da informtica na Educao no to recente. Logo depois surgiu o projeto Formar que visava capacitao de professores de 1 e 2 graus e implantao de estruturas de suporte dentro das secretarias estaduais de educao. Foram criados, ento, os Centros de Informtica Aplicada Educao de 1 e 2 graus (Cied), os Centros de Informtica na Educao Tecnolgica (Ciet) e os Centros de Informtica na Educao Superior (Cies). As instituies deviam, a partir da, desenvolver individualmente suas propostas de ensino. A implantao de Cieds em vrios estados fez com que a informtica educativa chegasse a alunos e professores de 1 e 2 graus. Foi estabelecida uma parceria entre o MEC e o governo mexicano atravs da Organizao dos Estados Americanos (OEA). Juntos, Brasil e Mxico formularam o Proninfe, que tratava da implantao da informtica educativa fundamentada em projetos pedaggicos slidos e atualizados, com aplicao na rede pblica de ensino de 1 ao 3 grau. A Secretaria de Educao a Distncia, SEED/MEC, em novembro de 1996 lana o Programa Nacional de Informtica na Educao, Proinfo, com os seguintes objetivos:

Melhorar a qualidade do processo de ensino-aprendizagem Propiciar uma educao voltada para o desenvolvimento cientfico e tecnolgico Educar para uma cidadania global numa sociedade tecnologicamente desenvolvida

Unidade Universitria da UEG de Sanclerlndia Curso: Licenciatura em Informtica 4 ano Disciplina: Informtica aplicada Educao Prof. Rone Rosa Rodrigues Em 1997 foi implantado o Projeto Ensino On Line que um projeto do governo estadual paulista, e estruturado na distribuio de computadores e softwares educacionais nas escolas de ensino fundamental e mdio e na formao de professores-multiplicadores. Nesta trajetria de quase 30 anos, o Brasil vem buscando implantar a tecnologia informacional no processo pedaggico do sistema educacional pblico, apesar das dificuldades (financeiras, tcnicas, humanas, etc). Projetos A seguir so apresentados os principais projetos criados ao longo do processo de informatizao da educao no Brasil. Dentre eles os mais importantes para a criao de uma cultura nacional sobre o uso do computador na educao foram os projetos EDUCOM, FORMAR. Projeto Educom O projeto EDUCOM surgiu no perodo que o pas ainda vivia na reserva total de mercado, ou seja, no era possvel adquirir equipamentos e softwares estrangeiros. E como no havia, at ento, uma indstria que possibilitasse o desenvolvimento de computadores e muito menos de softwares de acordo com a demanda do pas. (eram caros e restritos) informtica educacional eram desenvolvidas em escolas particulares e em pouqussimas universidades. O projeto EDUCOM o primeiro e principal projeto pblico a tratar da informtica educacional, originou-se do 1 Seminrio Nacional de Informtica na Educao realizado na Universidade de Braslia (1981). Agregou diversos pesquisadores da rea e teve por princpio o investimento em pesquisas educacionais. Este projeto forneceu as bases para a estruturao de outro projeto, mais completo e amplo, o PRONINFE. Em 1983 uma comisso criada pela SEI, elaborou o Projeto EDUCOM que consistia na implantao de centros-piloto em universidades pblicas, voltados pesquisa no uso de informtica educacional, capacitao de recursos humanos e criao de subsdios para a elaborao de polticas no setor. As primeiras entidades que participaram das pesquisas sobre a utilizao do computador na educao brasileira foram: UFRJ, UNICAMP e UFRGS. Vrias foram as metas do projeto EDUCOM, uma delas era desenvolver a pesquisa do uso educacional da informtica, ou seja, perceber como o aluno aprende sendo apoiado pelo recurso da informtica

Unidade Universitria da UEG de Sanclerlndia Curso: Licenciatura em Informtica 4 ano Disciplina: Informtica aplicada Educao Prof. Rone Rosa Rodrigues e se isso melhora efetivamente sua aprendizagem. Outra meta era levar os computadores s escolas pblicas, para possibilitar as mesmas oportunidades que as particulares ofereciam a seus alunos. Em 1984, o Centro de Informtica do MEC (CENINFOR) foi reestruturado para assumir a coordenao do projeto EDUCOM e recebeu a responsabilidade de implement-lo, coorden-lo e supervisionlo. Assim o MEC assumiu a liderana nesta rea, inclusive mantendo o respaldo financeiro necessrio para sua operacionalizao. Esse projeto sucumbiu devida s dificuldades emergentes impostas pelos organismos governamentais em decorrncia de transies governamentais. S em 1996 ocorre nova tentativa de reestruturao e implementao do EDUCOM, no mais tendo as aes operacionalizadas mediadas por rgos dos sistemas educacionais, mas sim pelas prprias universidades. Foram construdos os CIED's - Centro de Informtica na Educao, ambientes de aprendizagem informatizados, integrados por diversos profissionais, os quais tornariam centro de multiplicadores da tecnologia informtica para as escolas pblicas. O fato de maior importncia neste projeto que foi adotada uma metodologia de planejamento participativo na organizao, realizao e avaliao das experincias de informtica na educao no Brasil. Este fato fez com que representantes tcnico-cientficos, professores e equipes tcnico-administrativas participassem do processo, dando-lhe uma abordagem interdisciplinar. As contribuies do Projeto EDUCOM foram importantes e decisivas para a criao e o desenvolvimento de uma cultura nacional de uso de computadores na educao, especialmente voltada para realidade da escola pblica brasileira. Deve-se observar que o EDUCOM um projeto de pesquisa voltado para as escolas de 2. Grau, e est interessado no desenvolvimento de novas metodologias de ensino, na promoo de uma aprendizagem mais ativa e significativa, numa educao bsica de melhor qualidade. Projeto Formar O Projeto FORMAR, implementado em 1987, foi criado por recomendao do Comit Assessor de Informtica e Educao do Ministrio da Educao - CAIE/MEC, sob a coordenao do NIED/UNICAMP, e ministrado por pesquisadores e especialistas dos demais centros-piloto integrantes do projeto EDUCOM. Destinava-se, em sua primeira etapa, formao de profissionais para atuarem nos diversos centros de informtica educativa dos sistemas pblicos de educao. Tratava-se de um curso de especializao de 360 h, planejado de forma modular, ministrado de forma intensiva ao longo de 9 semanas, com 8 horas de atividades

Unidade Universitria da UEG de Sanclerlndia Curso: Licenciatura em Informtica 4 ano Disciplina: Informtica aplicada Educao Prof. Rone Rosa Rodrigues dirias. Seus contedos foram distribudos em 6 disciplinas, constitudas de aulas tericas e prticas, seminrios e conferncias. Foram realizados trs cursos para a formao de profissionais e com isso, atingiu cerca de 150 educadores provenientes das secretarias estaduais e municipais, escolas tcnicas, profissionais de educao especial e tambm professores universitrios interessados na implantao de outros centros. O nome do projeto foi escolhido para fazer com que o professor refletisse sobre a forma de atuar em sala de aula e propiciar condies de mudanas em sua prtica pedaggica, levando-o a assumir uma nova postura como educador. Aspectos positivos desse projeto:

os cursos propiciaram uma viso ampla dos aspectos envolvidos na informtica educativa, no

que se refere s questes pedaggicas e informticas, possibilitando a cada participante escolher, dentre as diferentes abordagens apresentadas aquela com a qual tivesse maior afinidade intelectual.

O material produzido no curso, as experincias realizadas e, principalmente, o currculo e o

contedo, segundo Valente, passaram a ser usados como referncias para o desenvolvimento de outros cursos de formao no pas. Os professores formados projetavam e implantavam, junto sua Secretaria de Educao um CIEd Centro de Informtica Educativa, com apoio tcnico e financeiro do Ministrio da Educao. Os CIEd estavam voltados para a implantao de centros de informtica educativa para atender as escolas de 1 e 2 graus, e as escolas tcnicas federais, alm de jornadas de trabalho para o estabelecimento da poltica educacional para a rea, e concursos anuais de software. Aps a realizao do Projeto FORMAR, dezessete CIEd foram implantados, um em cada estado da Federao. Um CIEd tinha, em mdia, 15 a 30 microcomputadores por centro. De um centro inicialmente voltado para o atendimento aos alunos, comunidade em geral e formao de professores, o CIEd passou, na maioria dos estados, a ser tambm um ncleo central de coordenao pedaggica das atividades desenvolvidas, a partir da criao de subcentros e laboratrios. Projeto Proninfe O PRONINFE (Programa Nacional de Informtica na Educao) foi implantado em outubro de 1989 pelo MEC e teve seu Regimento Interno aprovado em maro de 1990. Em setembro do mesmo ano, o PRONINFE foi integrado ao PLANIN (Plano Nacional de Informtica e Automao, do Ministrio de Cincia e Tecnologia).

Unidade Universitria da UEG de Sanclerlndia Curso: Licenciatura em Informtica 4 ano Disciplina: Informtica aplicada Educao Prof. Rone Rosa Rodrigues A finalidade do PRONINFE era Desenvolver a Informtica Educativa no Brasil, atravs de projetos e atividades, articulados e convergentes, apoiados em fundamentao pedaggica slida e atualizada, de modo a assegurar a unidade poltica, tcnica e cientfica imprescindvel ao xito dos esforos e investimentos envolvidos. O programa pretendia:

apoiar o desenvolvimento e a utilizao da informtica nos ensinos de 1, 2 e 3 graus e estimular criao de vrios centros distribudos pelo pas, criando e integrando pesquisas; a produo, aquisio, adaptao e avaliao de softwares educativos.

educao especial;

capacitao contnua e permanente de professores e formao de recursos humanos;

O PRONINFE funcionava atravs de centros de informtica na educao espalhados por todo o pas. Esses centros contavam com apoio mtuo, divulgando e analisando projetos educacionais, seus objetivos e resultados. O PRONINFE tinha tambm como ponto forte a formao de professores dos trs graus, bem como na rea de educao especial e em nvel de ps-graduao. Tambm visava a pesquisa sobre a utilizao da informtica na educao, aproveitando a interatividade e a interconectividade que o computador possibilitava. O PRONINFE apresentou os seguintes resultados no perodo de 1980 - 1995:

44 centros de informtica na educao implantados, a maioria interligada na Internet. 400 subcentros implantados, a maioria por iniciativas de governos estaduais e municipais, a

partir do modelo de planejamento concebido, inicialmente, pelo Projeto EDUCOM/UFRGS (destes, 87 esto no Estado do Rio Grande do Sul).

400 laboratrios de informtica educativa em escolas pblicas, financiados por governos mais de 10.000 profissionais preparados para trabalhar em informtica educativa no pas,

estaduais e municipais.

incluindo um nmero razovel de pesquisadores com cursos de mestrado e doutorado. O PRONINFE, apesar de dificuldades oramentrias, gerou, em dez anos, uma cultura nacional de informtica educativa centrada na realidade da escola pblica. Ele constituiu o principal referencial das aes atualmente planejadas pelo MEC: correspondeu, praticamente a uma fase piloto que durou mais de uma dcada.

Unidade Universitria da UEG de Sanclerlndia Curso: Licenciatura em Informtica 4 ano Disciplina: Informtica aplicada Educao Prof. Rone Rosa Rodrigues Projeto Proinfo Em 1997, (quase dez anos depois do PRONINFE), foi lanado o Programa Nacional de Informtica na Educao - PROINFO. O PROINFO, praticamente uma releitura do projeto PRONINFE, teve maior incentivo financeiro e o mais abrangente no territrio nacional entre todos os projetos, atravs de seus Ncleos de Tecnologia Educacional (NTE). Metas iniciais do PROINFO:

financiar a introduo da tecnologia de informtica e telecomunicaes na rede pblica de iniciar o processo de universalizao do uso de tecnologias de ponta no sistema pblico de

ensino fundamental e mdio;

ensino. Principais objetivos:

melhorar a qualidade do processo de ensino e aprendizagem; proporcionar uma educao voltada para o desenvolvimento cientfico e tecnolgico.

Algumas aes previstas pelo PROINFO:

elaborao e aprovao dos projetos estaduais de informtica na educao; planejamento da informatizao das escolas; aprovao dos projetos das escolas; capacitao de recursos humanos; implantao dos Ncleos de Tecnologia Educacional; definio das especificaes tcnicas acompanhamento e avaliao dos projetos.

Os NTE (so vrios por estado) pesquisam, criam projetos educacionais que envolvem novas tecnologias da informtica e da comunicao, capacitam professores utilizando os computadores distribudos em escolas pblicas estaduais e municipais e a Internet. No final da dcada de 90, quando o PROINFO estruturado, pode-se dizer que as questes sobre o impacto da informtica na educao e na sociedade foram suplantadas pelo questionamento de como fornecer condies mnimas de acesso tecnologia s parcelas da populao menos favorecidas economicamente.

Unidade Universitria da UEG de Sanclerlndia Curso: Licenciatura em Informtica 4 ano Disciplina: Informtica aplicada Educao Prof. Rone Rosa Rodrigues Projeto Ensino On Line (EOL) Foram enviados para as escolas em 1997, pela Secretaria de Estado e Educao (SEE) em So Paulo, 984 computadores com um conjunto de software pedaggico com o propsito de sensibilizao e capacitao de professores e tambm para o emprego educacional da informtica (utilizao de softwares educacionais em aulas e/ou pesquisa). Foi uma participao voluntria das escolas, atravs do Plano de Adeso 5. Foi realizado um processo de discusso entre diretores, coordenadores pedaggicos e professores, para a elaborao do projeto didtico-pedaggico que viabilizaria o recebimento dos computadores. Em 1998 esse programa comeou a ser aplicado em todas as escolas de Ensino Fundamental e Ensino Mdio.