Projet de Fin dEtudes Spcialit Gnie Civil

Conformit acoustique et thermique De la thorie lexcution

KADIRI Sad Elve Ingnieur 5e Anne

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Remerciements
Je tiens { remercier lentreprise BALLESTRERO, filiale de BOUYGUES BATIMENT ILE-DE-FRANCE, de mavoir accueilli si chaleureusement pendant les 20 semaines, dure de mon Projet de Fin dEtudes. Cette exprience est venue concrtiser mon enseignement au sein de lINSA de Strasbourg. Bien entendu, je suis tout dabord redevable envers M. Jean-Bernard POULET, mon tuteur PFE et enseignant { lINSA de Strasbourg. Il a t dun grand appui lors de mon Projet et tait dune grande disponibilit ; ses conseils furent prcieux. Je suis particulirement redevable envers M. Fernand COMINOTTO, directeur travaux chez BALLESTRERO, ainsi quenvers mon tuteur entreprise de PFE, M. Guillaume OLANIER, chef de Groupe Travaux, pour mavoir accept au sein de lentreprise et mavoir tmoign leur confiance. De la mme manire, je remercie trs sincrement M. Patrick GOMES, le conducteur de travaux en charge du chantier o sest droul mon PFE. Je naurai pas pu esprer meilleurs professeurs que ces 3 personnes impressionnantes par leur rigueur, leur conscience professionnelle et leur disponibilit malgr des emplois du temps surchargs. Ces 3 personnes ont tout fait pour que je me sente { laise au sein du chantier et que je nai aucune difficult pour mintgrer. Je remercie galement M. David DUARTE, Directeur des Ressources Humaines BALLESTRERO, qui tait { lcoute de la moindre difficult lors de mon installation { Paris et qui na pas hsit { trouv des solutions pour me faciliter la tche. Enfin, je salue tous les intervenants sur le chantier ; ils nont pas hsit { me faire part de leurs connaissances et partager leurs expriences avec moi. Je remercie plus particulirement M. Michel DUARTE, le chef de chantier de lopration, pour sa disponibilit malgr la charge de travail, son coute et sa sympathie qui ont notamment contribu au plaisir que jai eu { travailler sur ce chantier.

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SOMMAIRE
1 2 3 3.1 3.1.1 3.1.2 3.1.3 3.1.4 3.1.5 3.2 3.2.1 3.2.2 3.2.3 4 Introduction ................................................................................................................................................- 6 Prsentation du projet ...............................................................................................................................- 8 Etude acoustique et thermique ............................................................................................................... - 10 Acoustique ....................................................................................................................................... - 10 Ltude .................................................................................................................................... - 10 Isolement aux bruits ariens .................................................................................................. - 13 Isolement aux bruits de choc ................................................................................................. - 16 Temps de rverbration ......................................................................................................... - 19 Les perturbations acoustiques sur chantier .......................................................................... - 20 Thermique ........................................................................................................................................ - 24 Rhabilitation .......................................................................................................................... - 25 CLAE......................................................................................................................................... - 27 La problmatique de ltude thermique ................................................................................ - 27 -

Aspect conduite de travaux .....................................................................................................................- 39 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 4.7 4.8 Suivi de lavancement des fentres ................................................................................................- 39 Cuvelage de la fosse dascenseur .................................................................................................. - 40 La chape de 5cm avec Assour 19 .................................................................................................... - 40 Volets Battants Bois ........................................................................................................................ - 41 Mtallerie/Serrurerie ....................................................................................................................... - 41 Le compte rendu chantillons architecte ...................................................................................... - 46 Ct administratif ........................................................................................................................... - 48 Sur le terrain ....................................................................................................................................- 50 -

5 5.1

Innovations sur le chantier ......................................................................................................................- 50 Le COFFRADAL.................................................................................................................................- 50 5.1.1 5.1.2 5.1.3 5.2 5.3 5.3.1 5.3.2 5.3.3 Zones de ralisation du COFFRADAL .....................................................................................- 50 Phasage des travaux ............................................................................................................... - 52 Cadence de pose et temps unitaires ...................................................................................... - 55 Le SYLVABAT : Phasage des travaux ..............................................................................................- 56 Renforcement des linteaux bois et des lments de charpente ..................................................- 59 Problmatique ........................................................................................................................- 59 Renforcement des Linteaux bois .......................................................................................... - 60 Renforcement des lments de charpente ...........................................................................- 63 -

Conclusion ............................................................................................................................................... - 64 -

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TABLE DES ILLUSTRATIONS

Figure 1 : Plan masse du projet .......................................................................................................... - 8 Figure 2 : Exigences de l'arrt du 25 avril 2003 ............................................................................. - 11 Figure 3 : Exigences de l'arrt du 25 avril 2003 pour les coles maternelles .............................. - 12 Figure 4 : Tableau confrontation de prestation avec ltude acoustique en partie rhabilite .. - 14 Figure 5 : Tableau confrontation de prestation avec ltude acoustique en partie rhabilite... - 15 Figure 6 : Tableau du classement UPEC .......................................................................................... - 17 Figure 7 : Tableau du classement UPEC par local ........................................................................... - 18 Figure 8 : Confrontation tude/prestation pour bruits de choc .................................................... - 19 Figure 9 : Norme concernant le temps de rverbration d'un local ............................................. - 19 Figure 10 : Etude ralise par le bureau d'tudes acoustiques concernant le temps de rverbration .................................................................................................................................... - 20 Figure 11: Emissions en dB de matriels divers et risques auditifs ................................................. - 22 Figure 12 : Exigences concernant ltude thermique pour les btiments neufs ........................... - 24 Figure 13 : Exigences concernant ltude thermique pour le btiment existant .......................... - 24 Figure 14 : Confrontation tude thermique-prestation .................................................................. - 27 Figure 15 : Rpartition des tempratures extrieures de base ...................................................... - 28 Figure 16 : Dperditions pour la salle maternelle 2 ......................................................................... - 29 Figure 17 : Tableau de prestations techniques phase DCE ............................................................. - 30 Figure 18 : Plans DCE aves les dbits dair ....................................................................................... - 31 Figure 19 : Tableau rcapitulatif de l'tude thermique .................................................................. - 31 Figure 20 : Emissions calorifiques suivant la norme EN 14037 ....................................................... - 34 Figure 21 : Rpartition des dperditions par genre ........................................................................ - 35 Figure 22 : Nouvelles Dperditions pour la salle maternelle 2 ....................................................... - 37 Figure 23 : Puissances des panneaux rayonnants PULSAR ............................................................ - 37 Figure 24 : Dispositifs de chauffage adopts pour la salle maternelle 2 ....................................... - 38 Figure 26 : Plan de reprage des 2 types de garde corps dus au march ..................................... - 42 Figure 25 : Fixations envisages ...................................................................................................... - 42 Figure 27 : Mise en vidence des gardes corps du btiment ......................................................... - 43 Figure 28 : Quantitatifs des lments du lot mtallerie/serrurerie................................................ - 45 Figure 29 : Echantillons de couverture ............................................................................................ - 47 Figure 30 : Echantillons de menuiseries et d'tanchit ................................................................ - 47 Figure 31 : Echantillons de sols......................................................................................................... - 48 Figure 32 : Echantillons d'lectricit ................................................................................................. - 48 Figure 34 : Caractristiques des zones ............................................................................................ - 51 Figure 33 : Zones de ralisation du coffradal .................................................................................. - 51 Figure 35 : Phase 1 - Amene de la cornire { lintrieur du btiment, amene par la grue par les ouvertures, puis utilisation de plateau de dmnageur afin de positionner les lments en leur lieu ........................................................................................................................................................... - 52 Figure 36 : Phase 2 - Mise hauteur des lments { laide de chvre automobile pour le plancher bas du RDC et de la grue pour le plancher haut en dtuilant ponctuellement............................. - 52 Figure 37 : Phase 3 - Mise en uvre des cornires et scellement des boulons { la rsine ou au bton ................................................................................................................................................. - 53 -

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Figure 38 : Phase 4 - Mise en place des bacs aciers dj ferraills et avec laine de roche permettant lisolation acoustique ....................................................................................................................... - 54 Figure 39 : Phase 5 - Vissage des bacs ............................................................................................. - 54 Figure 40 : Cadence de pose et temps unitaires concernant la zone 1.......................................... - 55 Figure 41 : Cadence de pose et temps unitaires concernant la zone 2 .......................................... - 55 Figure 42 : Phase 1 - Dcoupe des solives existantes...................................................................... - 56 Figure 43 : Phase 2 - Encastrement de la poutre bois { lendroit dsir et fixation aux solives existantes par sabots ....................................................................................................................... - 57 Figure 44 : Phase 4 - Etalage dun film plastique ............................................................................ - 57 Figure 45 : Phase 5 - Mise en place des connecteurs acier et de polystyrne dans les rservations ralises en phase 3 ......................................................................................................................... - 58 Figure 46 : Phase 6 - Coulage bton ................................................................................................ - 58 Figure 47 : pices de bois dtriores ............................................................................................. - 60 Figure 48 : Solutions envisages ..................................................................................................... - 61 Figure 49 : Phase 1 - Piochage des revtements sur les linteaux bois, et bchage ou dcapage des parties contamines pour llimination du bois vermoulu en surface, afin de mettre { nu le bois sain .................................................................................................................................................... - 62 Figure 50 : Phase 2 - Prparation du support avant traitement ..................................................... - 62 Figure 51 : Phase 3 - Reconstitution du bois enlev { laide de rsine poxydique charge ........ - 62 Figure 52 : Elments de charpente existants .................................................................................. - 63 Figure 53 : Renforcement des lments de charpente .................................................................. - 63 -

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1 Introduction

Mon projet de fin dtudes a dmarr le 31 janvier 2011 et sest tal sur une dure de 20 semaines. Il sinscrit de manire logique et naturelle dans mon parcours dtudiant ingnieur et vient concrtiser et finaliser ma formation. Le sujet de mon projet est : Conformit des pices acoustiques et thermiques : De la thorie { lexcution . Mon tude sest droule sur un chantier de BALLESTRERO, filiale de BOUYGUES HABITAT SOCIAL, chantier de rhabilitation et dextension dun groupe scolaire { Montfort LAmaury et ce ft une exprience extrmement enrichissante de part la singularit du chantier ainsi que ses aspects varis.

Jai pu tudier trs rapidement ce quon a appel dans mon PFE la conformit des pices acoustiques et thermiques. Pour cela, je me suis muni des tudes ralises par le bureau dtudes BOUYGUES dans ces domaines afin de les analyser et den comprendre les lments, ce ft la composante thorique. Ltude thermique se basant sur une rglementation thermique 2005, il faut atteindre des objectifs prcis en termes de consommation nergtique. Jai vrifi certains rsultats de ltude par des calculs de dperditions thermiques mais aussi en prenant en compte les taux de renouvellement dair, composante essentielle dans un groupe scolaire du fait du nombre important dlves dans les salles de classe. Une problmatique intressante { tudier sest prsente moi au cours du chantier. Le bureau dtudes de larchitecte a prsent un plan avec des dperditions infrieures { celles calcules par le bureau BOUYGUES : il est bien entendu plus simple dans ce cas l de rpondre aux exigences du label THPE 2005. Il sest avr que ctait bel et bien le bureau du maitre duvre qui avait commis une erreur dans son calcul de dperditions. La problmatique a t que le label THPE 2005 ntait plus atteint. Une srie de compromis a d tre mise en uvre pour minimiser les surcots dcoulant de cette erreur. Comme lindique le thme de mon PFE, je me suis galement intress { analyser la conformit des pices thermiques avec celles prvues dans le march. Cette tche a t simple raliser puisque le march prvoit une conformit { ltude thermique. Pour ltude acoustique, je me suis cantonn { une analyse de ltude BOUYGUES afin den comprendre les lments. Puis, je me suis intress vrifier la conformit des isolations acoustiques avec les isolations prvues par le march, tche qui na pas t aussi simple que pour la conformit des pices thermiques.

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A partir de l{, une fois que ltude a bien t assimile, le but tait bien sr de voir quels moyens seraient mis en uvre pour palier aux dperditions thermiques et acoustiques ; cette partie constitue laspect excution du thme de mon PFE. Pour rpondre aux exigences thermiques et acoustiques, les moyens choisis ont t la mise en uvre de panneaux rayonnants, disolants thermiques type laine de verre, polystyrne standard, polystyrne expans notamment. Le travail sur chantier fait partie intgrante de mon projet de fin dtudes. En effet, il a t trs intressant pour moi de partir de constats se basant sur les tudes pour arriver { suivre lexcution des travaux de doublage des faades et autres cloisons, lexcution des travaux de plomberie et de ventilation en rapport avec le thme de mon PFE. Par ces dernires dmarches notamment, jai galement apprhend le mtier de conducteur de travaux.

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2 Prsentation du projet

VOICI LE PLAN DE MASSE DU PROJET REALISE

Figure 1 : Plan masse du projet

Le chantier sur lequel je travaille pour le thme de mon PFE est un chantier divers du fait de ses deux aspects : rhabilitation et construction. Le groupe scolaire se dcompose en deux btiments :

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- Un btiment existant restructur avec une extension neuve accueillant les locaux denseignement de cours lmentaires et de maternelle. - Un btiment neuf accueillant les locaux de restauration et une salle polyvalente. Le chantier BALLESTRERO de rhabilitation et dextension du groupe scolaire anciennement nomm Saint-Louis a pour : Matre douvrage : la Ville de Montfort LAmaury Matre duvre : lAtelier DUTREVIS Bureau de Contrle : DEKRA Coordonnateur Scurit : ECIAG Entreprise Gnrale : BALLESTRERO Filiale de Bouygues Habitat Social

Je poursuivrai cette prsentation du projet par une brve description de louvrage { construire et rhabiliter. A noter que la composante gros-uvre du chantier est dj{ acheve. DESCRIPTION DU PROGRAMME Construction et rhabilitation dune Ecole 1 btiment R+1 rhabiliter + combles, avec une extension dans la cour intrieure en R+2 1 btiment neuf CLAE (Centre de Loisirs Associs { lEcole)

DESCRIPTIF SOMMAIRE DES PRESTATIONS TCE Hors deau, hors air faade o Couvertures existantes en tuiles mcaniques. o Traitement des Charpentes bois dans lexistant o Remplacement des gouttires avec gouttires pendantes en zinc pr patin o Menuiseries extrieures en bois et aluminium o Ravalement finition gratt fin et ponge selon les zones o Etanchit et Bardage bois en faade et pignons du CLAE et bardage zinc dans les extensions du btiment existant o Escaliers mtalliques en btiment neuf et rhabilit, cltures et portails

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CET o Plomberie chauffage et ventilation : Cheminement des rseaux : sous dallage, dans les faux plafonds et dans les gaines pour la VMC Production deau chaude sanitaire et pour le chauffage, depuis la chaufferie Ventilation simple flux en rhabilitation et double flux dans le CLAE o Electricit : Cheminement des rseaux : dans les faux plafonds et dans les gaines techniques CE de finition o Carrelage et sol souple Revtements carrels dans les halls, les sanitaires, les locaux divers. Sols souples PVC et caoutchouc dans lextension et btiment neuf. Faux plafonds suivant prescriptions (et suivant exigences acoustiques)

Etude acoustique et thermique

Ds mon arrive sur le chantier, le responsable Patrick GOMES ma charg du marquage la bombe couleur des doublages acoustiques et thermiques. Cette opration ma permis de trs vite me localiser sur le chantier et davoir une vue globale de celui-ci. Cette composante du PFE sur le terrain est trs pertinente car elle ma permis de mintroduire aux tudes thoriques proprement dites.

3.1
3.1.1

Acoustique
Ltude

Pour satisfaire les exigences en termes de conformit aux normes et la rglementation, un bureau dtudes acoustique sest occup de laffaire : cette composante acoustique est primordiale dans un btiment comme une cole. Ltude acoustique sarticule autour de 5 axes : I. II. III. IV. V. ISOLEMENT AUX BRUITS AERIENS - RESPECT DE LARRETE DU 25 AVRIL 2003 ISOLEMENT AUX BRUITS DE CHOCS BRUITS DEQUIPEMENTS ACOUSTIQUE DE FACADE TEMPS DE REVERBERATION

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Je peux { prsent dtailler ce que jai pu tudier. Je me suis cantonn une analyse de la conformit des doublages et isolations car la plupart des autres lments acoustiques sont normatifs et studient par mesure. Jai galement montr comment les calculs de temps de rverbration venaient confirmer la conformit acoustique des prestations.

REGLEMENTATION Larrt du 25 avril 2003 relatif { la limitation du bruit dans les tablissements denseignement prcise le champ dapplication : Article 1 : .Il sapplique uniquement aux btiments neufs ou parties nouvelles de btiments existants . Article 10 : Les dispositions du prsent arrt sont applicables tout tablissement denseignement ayant fait lobjet dune demande de permis de construire ou dune dclaration de travaux relatifs aux surlvations de btiment dtablissements denseignement existants et aux additions { de tels btiments, dpose { compter de six mois aprs la publication au journal officiel de la rpublique franaise du prsent arrt . Seule la partie neuve appele extension est concerne par les exigences de larrt du 25 avril 2003. Tous les locaux situs dans le btiment rhabilit ne sont pas soumis aux exigences de larrt. Exigences de larrt pour un tablissement denseignement autre que maternelle

Figure 2 : Exigences de l'arrt du 25 avril 2003

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Exigences de larrt pour les coles maternelles

Figure 3 : Exigences de l'arrt du 25 avril 2003 pour les coles maternelles

Ces exigences prcisent lisolement minimum { respecter entre un local dmission et un local de rception de vibrations acoustiques. Suivant le type de local, un isolement est dfini et les parois peuvent tre dimensionnes grce cela. Un des intrts de mon PFE est de vrifier la conformit des diverses pices du chantier concernes par lisolation acoustique (cela restant valable pour ltude thermique) avec ce que prvoit la rglementation { savoir ltude. Le but de mon tude est de confronter les tudes acoustiques et thermiques ralises par le bureau dtudes BOUYGUES aux prestations prvues en march. La conformit des prestations peuvent ainsi tre vrifies.

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3.1.2 3.1.2.1 Isolement aux bruits ariens Rhabilitation ETUDE BOUYGUES Pice de rception Pice attenante Exigences en Db Type de produit Bton 20 cm + Porte 31dB (MALERBA UNIPHONE 31dB) Bton 20 cm + PSEE ultra ThA30 40+13 mm Bton 20 cm + Porte 25 Db (MALERBA TYPE MATERNELLE 27dB) Bton 20 cm Placostil 98/48 avec LM 47dB + Porte 31dB (MALERBA UNIPHONE 31dB) Placostil 120/70 + LM 50dB Placostil 120/70 + LM 50dB CCTP Exigences en Db Type de produit Bton 20 cm + PP0.32

Niveau

Conformit

Vestiaire

35

35

Oui

Sanit. MAT RdC Dortoir

55

55

SO

Circulation maternelle

25

25

Bton 20 cm + PP0.30

Oui

ATSEM

43

43

Bton 20 cm Placostil 98/48 avec isolant 47dB + PP0.29 Placostil 120/70 avec isolant 50dB Placostil 120/70 avec isolant 50dB

Oui

Circulation maternelle

30

30

Oui

RdC

ATSEM Buanderie 43

43

Oui

Salle des profs 1 et 2

43

43

Oui

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Salle des profs 1 Circulation Hall Bton 20 cm + Porte 31dB (MALERBA UNIPHONE 31dB) Placostil 120/70 + LM 50dB Bton 20 cm Bton 20 cm + Porte 31dB (MALERBA UNIPHONE 31dB) Bton 20 cm + Doublage thermique Bton 20 cm + PP0.16 Placostil 120/70 avec isolant 50dB Bton 20 cm

RdC

30

30

Oui

Buanderie

43

43

Oui

RdC

Salle des profs 2

Escalier C

43

43

Oui

Circulation maternelle

30

30

Bton 20 cm + PPO.18

Oui

RdC

Local Poubelles

SM Elem

50

50

SO

Figure 4 : Tableau confrontation de prestation avec ltude acoustique en partie rhabilite

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3.1.2.2 CLAE

Etude Bouygues Pice de rception Pice attenante Rserves sches Exigences en Db 50 Type de produit

CCTP

Rception marchandises Bureau du chef

30

Circulation

30

SAM Elem SAM Maternelle

53

Chaufferie

55

SAM Mater Sanit Mat affects dortoir Dpt CLAE SAS + Salle polyval. SAS Salle Poly. CLAE

55

Exigences Type de Conformit en Db produit SAA 140 SAA 120 + LM avec 50 Oui 58dB isolant 59dB Placostil Placostil 98/48 avec 98/48 LM 47dB + avec Porte 32 30 Oui isolant (MALERBA 47dB + PORTAPHONE PPC.21 36dB) Placostil Placostil 98/48 98/48 avec 30 avec Oui LM 47dB isolant 47dB Bton 20cm + PSEE Xtherm 53 SO 30 80+13 Bton 20cm + PSEE Xtherm 55 SO 30 80+13 Bton 20cm + PE ThA 32 55 SO 80+13 SAA 120 + LM 58dB SAA 120 + LM 45dB SAS Acoustique 57dB + Porte 57dB Placostil 46dB + Porte 29dB Bton 20cm + Chssis 29dB SO 40 SO SO

SO 40

Dortoir CLAE

55

55

PPC.5

Oui

Bureau CLAE

30 30

30 30

PPC.2

Oui SO

Figure 5 : Tableau confrontation de prestation avec ltude acoustique en partie rhabilite

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3.1.2.3 Sparatifs horizontaux

Ltude acoustique stipule que les dalles dpaisseur 20 cm dpaisseur satisfont les exigences acoustiques en termes de bruits ariens. Pour le btiment CLAE, cette problmatique est sans objet puisque celui-ci ne stend que sur un niveau. 3.1.3 3.1.3.1 Isolement aux bruits de choc Classement UPEC

Ce classement, sur la base des contraintes associes aux locaux, permet de dfinir si le type de sol est appropri au type de local considr. Un sol est adapt l'usage prvu quand son classement UPEC est au moins gal celui du local considr. Ce classement UPEC est constitu de 4 lettres :

U pour l'usure due la marche ou au passage ; P pour le poinonnement : pieds de meubles ou talons aiguille ; E pour la rsistance l'eau ; C pour la rsistance aux agents chimiques courants. Ces lettres sont suivies d'indices croissants correspondant des niveaux de rsistance croissante : de 1 4, par exemple : U2 P3 E3 C1. Plus l'indice est lev, plus le comportement aux critres correspondants est bon.

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3.1.3.2 Sols souples

TYPE DE DTRIORATION U : USURE LA MARCHE P: POINONNEMENT

RSISTANCE Rayures Salissures Abrasion Chute d'objet Meubles roulettes Lavage et entretien du sol : E1 : Prsence d'eau occasionnelle. Entretien courant sans eau ou passage humide.

E : EAU

E2 : Nettoyage par voie humide, lavage. Locaux sanitaires, cuisines. E3 : Nettoyage courant l'eau, prsence d'eau prolonge. Rsistance aux produits d'entretien, aux produits ayant une incidence sur la durabilit du revtement par action physicochimique.

C : CHIMIQUE

Figure 6 : Tableau du classement UPEC

chaque lettre est associ un chiffre qui correspond au niveau de possibilit d'usage. Plus le chiffre est lev, plus le revtement peut rsister l'agent d'agression symbolis par la lettre :

1 : Faible 2 : Normal 3 : Elev 4 : Trs lev Un niveau intermdiaire symbolis par la lettre S est aussi associ la lettre de base + chiffre par exemple U2, U2S... La rsistance est un peu plus importante. Il existe aussi un classement des locaux qui reprend le mme principe.

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C0 ENTRE, SJOUR, ESCALIER, COULOIR Cette classification offre le choix de prendre un U2S P2 E1 revtement qui ne rsiste pas aux agressions chimiques. Ce risque n'est jamais nul. CUISINE SALLE DE BAINS CHAMBRE BALCON, TERRASSE, LOGGIA
Figure 7 : Tableau du classement UPEC par local

U3 P2 E2

C2

U2S P2 E3

C1

U2 P2 E1

C0

U3 P3 E3

C2

Les sols souples permettent de rpondre aux exigences acoustiques disolement de 18dB par la mise en place dune couche Weber.sys.acoustic. 3.1.3.3 Carrelage

Le CSTB (Centre Scientifique et Technique du Btiment) est un organisme de contrle officiel d'tat qui ralise des tests sur les carrelages et leur attribue un classement NF UPEC. Ce classement se base sur le mme principe que pour les sols souples.

3.1.3.4

Rhabilitation

Cette confrontation ralise par le bureau dtudes BOUYGUES permet de noter que les exigences en termes de bruits de choc sont satisfaites en remarquant galement que lexigence pour les carrelages de 18 Db minimum est respecte puisque le march prvoit une chape sur Assour V19. Aussi, il faut noter que les sols souples sont suffisamment isols pour rpondre aux exigences des tudes.

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Figure 8 : Confrontation tude/prestation pour bruits de choc

3.1.3.5

CLAE

De la mme manire, tous les sols carrels du CLAE ne permettent pas de rpondre aux exigences acoustiques en termes disolement aux bruits de choc. Il faut donc prvoir une sous couche acoustique qui est une chape avec un Assour V19. 3.1.4 Temps de rverbration Le temps de rverbration doit rentrer dans une norme bien dfinie qui est celle-ci.

Figure 9 : Norme concernant le temps de rverbration d'un local

Jai choisi lexemple qui ma paru le plus pertinent en termes dacoustique : le dortoir du RDC de lextension. Le but est de calculer le temps de rverbration dans le local avec les prestations disolation march et de vrifier la conformit { la norme ci-dessus. Voici le tableau ralis par le bureau dtudes acoustiques.

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DORTOIR RdC Extension neuve btiment rhabilit Revtement au sol : PVC Revtement murs : peinture. Revtement plafond : faux-plafond en dalle acoustique 60x60 avec laine minrale par exemple.

Figure 10 : Etude ralise par le bureau d'tudes acoustiques concernant le temps de rverbration

Pour ce dortoir, le calcul estimatif donne un temps de rverbration Tr compris entre 0.40 et 0.80 seconde. Lobjectif rglementaire est donc atteint avec les hypothses du calcul. 3.1.5 Les perturbations acoustiques sur chantier

Le chantier est un lieu de perturbations acoustiques : le bruit fait partie intgrante dun chantier. La politique de BALLESTRERO et de BOUYGUES de manire gnrale est de prserver les compagnons, un capital et une ressource inestimables pour lentreprise. A ce sujet, des campagnes pour sensibiliser les compagnons tous les risques encourus en termes de scurit individuelle et notamment la problmatique du bruit sont rgulirement organises.

3.1.5.1

Quelques notions

Les pertes auditives sont irrversibles. On mesure physiquement le niveau de bruit en dcibels. Pour prendre en compte le niveau rellement peru par loreille, on utilise un dcibel A (dB (A)). Les mesures se font { laide de sonomtre.

Le degr de risque du bruit dpend de facteurs tels que :

Lintensit en dB.

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La frquence (les bruits aigus sont plus nuisibles que les graves). Le type du bruit (continu, intermittent, soudain, fluctuant...). Les bruits impulsionnels sont plus nocifs que les bruits continus. La dure de lexposition. Le caractre inattendu du bruit (surprend les rflexes de dfense de loreille). Les conditions locales : un travail bruyant, effectu en plein air, sera moins pnible en raison de labsence de rverbrations sur les parois. La distance par rapport la source sonore.

Pour avoir quelques repres : A titre dexemple, dans le domaine acoustique, l'valuation des risques peut commencer par une estimation du niveau sonore. S'il faut lever la voix pour communiquer c'est qu'il est lev : 2 mtres de distance, s'il faut crier, c'est qu'il est d'au moins de 85 dB(A).

Rue gros trafic 80 dB(A) Pistolet peindre 91 115 dB(A) Raboteuse meuleuse 102 dB(A) Scie circulaire 105 dB(A) Marteau piqueur 120 dB(A) Pistolet de scellement 140 160 dB(A)

3.1.5.2

Les consquences du bruit

Le bruit altre la quantit de travail effectu, mais surtout la qualit du travail. En effet, le bruit perturbe la communication, entrane des difficults de concentration, une fatigue, une gne, une nervosit et peut donc tre { la source daccident du travail. Evidemment, ce nest pas non plus dans lintrt de lentreprise davoir moins de productivit, une raison de plus pour la protection des compagnons du bruit. Le tableau ci-dessous donne les valeurs dexposition { partir desquelles une action est requise.

Dures dexposition quotidienne au bruit ncessitant une action Niveau sonore en dB (A) Dure dexposition maximale 80 8h 83 4h 86 2h 89 1h 92 30 min 95 15 min 98 7,5 min

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Les consquences sur la sant auditive sont dsastreuses : 150 dB(A) 130-140 dB(A) 100-120 dB(A) 80 dB(A) 60 dB(A) 20 dB(A) dchirure du tympan possible sensation douloureuse sensation dsagrable Cris conversation normale voix chuchote

Maintenant que les consquences sur la sant sont bien claires, on doit se rendre compte que, sur le chantier, une action de protection est indispensable comme peut en tmoigner ce croquis, un argument de plus la ncessit de la protection auditive :

Figure 11: Emissions en dB de matriels divers et risques auditifs

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3.1.5.3 Les solutions de protections

Les protecteurs individuels contre le bruit (PICB) reposent tous sur le mme principe : former un obstacle l'accs des ondes sonores dans l'appareil auditif. Dans la pratique, on distingue deux catgories de matriels : les protecteurs munis de "coquilles" (casques, serre-tte, serre-nuque) qui constituent un obstacle au niveau du pavillon de l'oreille et qui englobent ce dernier les bouchons d'oreilles qui obstruent le conduit auditif.

Pour qu'un PICB joue bien le rle de protection, il doit tre : efficace, c'est--dire affaiblir suffisamment le bruit auquel est expos le sujet ; le plus confortable possible ; port en permanence.

Un PICB peut couramment permettre un affaiblissement global de 20 dB(A). Cependant, il est important de prendre en compte le fait que, dans les conditions de port, au cours de la journe, l'attnuation relle est souvent trs infrieure l'affaiblissement indiqu par le fabricant. D'autre part, tout retrait de PICB au cours de la journe de travail rduit trs vite son intrt. Par exemple, pour une exposition de 8 heures 100 dB(A) avec un PICB attnuant de 30 dB(A), le non-port du PICB pendant une minute diminue la protection effective de 5 dB(A). Voici quelques PICB avec leur affaiblissement correspondant :

NOM Casque optinei Coquille antibruit MOTUS + Kara Bouchon doreille Mousse mont sur arceau Bouchon doreille avec cordelette Bouchon doreille Classique

PHOTO

SNR (affaiblissement) 27db(A) 23db(A) 21db(A)

24db(A) 21db(A)

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3.2 Thermique

En ce qui concerne ltude thermique, elle prend entre autres en compte les dperditions de chaleur pour dimensionner les divers ouvrages. Cette tude a pour exigence le respect des documents officiels suivants : POUR LES BATIMENTS NEUFS

Figure 12 : Exigences concernant ltude thermique pour les btiments neufs

POUR LE BATIMENT EXISTANT

Figure 13 : Exigences concernant ltude thermique pour le btiment existant

De la mme manire quavec lacoustique, jai pu confronter les exigences de ltude thermique avec les exigences du march afin de pouvoir, une fois encore, vrifier la conformit des prestations.

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3.2.1 Rhabilitation

Niveau

Sparations

Exigence Etude

CCTP/Plans

Conformit

Tout voile du btiment existant donnant sur l'extrieur hormis: ceux de l'escalier A, ceux du vide sur RdC + R+1 dpt, vide sur salle + R+2 motricit, vide sur salle maternelle et local technique des combles

Plaque de pltre sur ossatures mtalliques avec 10 cm de laine minrale 0,035 ou quivalent

Se conformer l'tude thermique

Oui

Tout vitrage Salle Elem 1+2/ Circulation Elem + Sanitaires Elem G Salle Mater. 3 et 4 / Circulation Mater

4/15/4 Argon planitherm futur Plaque de pltre sur ossatures mtalliques avec 10 cm de laine minrale 0,035 ou quivalent Plaque de pltre sur ossatures mtalliques avec 10 cm de laine minrale 0,035 ou quivalent

Se conformer l'tude thermique

Oui

Se conformer l'tude thermique

Oui

Rdc

Se conformer l'tude thermique

Oui

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Local technique vers limite de proprit et patio Escaliers B et C Ascenseur Isolation Salle des profs 1, ATSEM , dortoir / extrieur + Vest douche/ Extrieur et Circulation maternelle Salle Elem 3 et 4/ Circulation Elem et toiture terrasse Dpt, chapelle salle motricit, Sanitr maternelle/ Circulation Maternelle Escaliers B et C Salle elem 5/ Sanitr elem + dpt Murs rideaux donnant sur l'extrieur Polystyrene expans TH38 ou quivalent Se conformer l'tude thermique Se conformer l'tude thermique Se conformer l'tude thermique

Oui

R> 2,15 m.K/W Polystyrene expans TH38 ou quivalent

Oui

Oui

Polystyrene expans TH38 ou quivalent

Se conformer l'tude thermique

Oui

Plaque de pltre sur ossatures mtalliques avec 10 cm de laine minrale 0,035 ou quivalent Plaque de pltre sur ossatures mtalliques avec 10 cm de laine minrale 0,035 ou quivalent

Se conformer l'tude thermique

Oui

Se conformer l'tude thermique

Oui

R+1

R> 2,15 m.K/W Plaque de pltre sur ossatures mtalliques avec 10 cm de laine minrale 0,035 ou quivalent Polystyrene expans TH38 ou quivalent

Se conformer l'tude thermique Se conformer l'tude thermique Se conformer l'tude thermique

Oui

Oui

Oui

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Salle elem 7 / extrieur Plaque de pltre sur ossatures mtalliques avec 10 cm de laine minrale 0,035 ou quivalent Plaque de pltre sur ossatures mtalliques avec 10 cm de laine minrale 0,035 ou quivalent R> 2,15 m.K/W Se conformer l'tude thermique

Oui

R+2

Bibliothque/ Local technique Isolation escalier B

Se conformer l'tude thermique Se conformer l'tude thermique

Oui

Oui

Figure 14 : Confrontation tude thermique-prestation

3.2.2

CLAE

De la mme manire quen partie rhabilite, le CCTP exige une conformit { ltude thermique concernant les diverses isolations. Vous trouverez en annexes les plans des niveaux concerns par les isolations thermiques et acoustiques. 3.2.3 La problmatique de ltude thermique

Ltude thermique a pour but de pouvoir dimensionner les isolations thermiques (comme vu prcdemment) mais aussi la puissance de chauffe ncessaire au btiment en se basant sur un certain Label. Pour ce chantier, { lorigine, il tait prvu datteindre le label THPE 2005 (Trs Haute Performance Energtique), du moins cest ce que le bureau dtudes de larchitecte COTEC avait prvu. Il sest avr que les dperditions thermiques calcules par COTEC se sont rvles tre incorrectes. En fait, le bureau dtudes BOUYGUES, { la ralisation de sa propre tude thermique, sest vite rendu compte que les relles dperditions thermiques taient plus leves que cela. Seulement, ltude COTEC a t ralise bien auparavant de ltude BOUYGUES. Les chiffrages avaient dj t raliss et lune des consquences de cette erreur de calculs a t quil fallait plus dnergie pour chauffer les btiments ; cela a entran le non respect du label THPE 2005 de la RT 2005.

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Je reviendrai plus tard cette problmatique et ses consquences, cependant avant dy arriver, il me semble pertinent de confronter les rsultats de ltude BOUYGUES sur les dperditions avec ceux du bureau dtudes COTEC afin den saisir la logique. Ltude BOUYGUES: Il est important de dfinir le contexte et les exigences pour atteindre le Label THPE 2005. Hypothses : - Une temprature extrieure de base au niveau de la mer est choisie pour effectuer les dimensionnements. Cette temprature est fonction de la zone gographique

Figure 15 : Rpartition des tempratures extrieures de base

-CARACTERISTIQUES DE BASE Numro du dpartement : 78 Dsignation du dpartement : YVELINES Zone climatique de base : H1 Rgion de base : V Temprature extrieure de base (niv.mer) : -7 Altitude : 125 m CORRECTIONS Temprature extrieure corrige (-) : -7 C Temprature extrieure moyenne (-) : 11 C Calculs effectus en conformit avec la norme EN 12831 -Surpuissance des metteurs de 20% conformment au CCTP Lot 16 CHAUFFAGE/VMC -Panneaux rayonnants au rgime de temprature 65C/55C conformment au CCTP Lot 16 CHAUFFAGE/VMC

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Ltude est mene pice par pice ; jai choisi de prendre en modle la salle de classe suivante ; cest celle qui me semble la plus pertinente car cest une de celles qui fera lobjet de modifications (du type rajout de radiateurs). Les calculs de dperdition pour la salle maternelle 2 se prsentent sous cette forme : DESIGNATION DU LOCAL : salle maternelle 2 Numro d'ordre : 10 Temprature intrieure : 21 C Surface de la pice : 55,13 m Emetteur : Panneaux rayonnant Volume de la pice : 226,03 m3 Gnration : Gnration 1 Exposition : Multiple Taux mini de renouv. air ext. nmin : 1,00 Dbit mini d'hygine Vmin : 226,0 m3/h Taux horaire d'infiltration n50 : 1,76 Coefficient d'exposition ei : 0,05 Coefficient de correction haut. Ei : 1,00 Dbit d'infiltration enveloppe : 39,8 m3/h Dbit d'air introduit : 480 m3/h -7 C Dbit excdentaire : 57,5 m3/h Dbit de renouv. d'air adopt : 577,2 m3/h

Figure 16 : Dperditions pour la salle maternelle 2

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Il faut savoir que pour ltude, les tempratures ambiantes ainsi que les dbits dextraction VMC des diverses pices sont donnes par le tableau de prestations techniques phase DCE ci-dessous. Jai choisi de nen montrer que la partie nous concernant et qui est celle de la salle maternelle 2.

Figure 17 : Tableau de prestations techniques phase DCE

Notons que le dbit dair extrait est conforme { celui donn dans ltude ainsi que dans les plans CVC Phase DCE. Aussi, les plans DCE nous permettent de vrifier les dbits dair vus ci-dessus.

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Figure 18 : Plans DCE aves les dbits dair

On vrifie que le dbit dair repris est de 135 m3/h * 2 = 270 m3/h comme peut le confirmer le tableau rcapitulatif de ltude thermique.

Figure 19 : Tableau rcapitulatif de l'tude thermique

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Je me suis intress vrifier dans un premier temps les calculs de dperditions par rapport aux donnes fournies. On sait que : [W]

On peut se proposer de calculer les dperditions du mur extrieur de 32,34 m et du plancher de 55,13 m par exemple : Pour le mur : W/ m Soit pour la surface concerne : Lerreur de 1% est trs acceptable. Pour le plancher : W/m Soit pour la surface concerne :

Lerreur est quasi nulle. Nous pouvons galement nous intresser aux dperditions dues la ventilation. En effet, une ventilation importante est prvoir de part le fait que ce projet est un groupe scolaire ; la norme NF EN 12831 article 64 du 20 janvier 1983 impose un dbit de renouvellement dair de 15 m3/h/pers. Ainsi, pour une salle de classe de 30 lves et 2 professeurs : le dbit de renouvellement dair { prvoir est de 480 m3/h. Nous sommes dans la norme dans le cas de la salle maternelle 2 car le dbit de renouvellement dair adopt est 577 m3/h. Ce dbit correspond { la somme du dbit de renouvellement dair de 480 m3/h, du dbit dinfiltration enveloppe de 39,8 m3/h (qui prend en compte les dperditions dair car la faade nest pas totalement tanche et du dbit excdentaire de 57,5 m3/h qui correspond { lamene dair dans les sanitaires { travers les ouvertures (portes et autre). Un dbit hyginique minimum est considr tout au long de ltude et il correspond au volume de la pice par heure. Toutes les salles de classe sont conformes

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cette norme selon cette tude. Dans le cas de la salle maternelle 2, le dbit dhygine minimum est de 226 m3/h.

Le dbit extrait par la VMC serait de 270 m3/h et le dbit dentre par les entres dair notes EA sur le plan seraient quivalent. Dperditions par la VMC simple flux:

On trouve : W On retombe sur le rsultat rpertori dans le tableau. Dperditions par pont thermique : [W/ml] Calcul pour pont thermique murs ext./planchers code 7110 : W/ml Sur le linaire de 15,50m : W Rsultat conforme celui rpertori dans le tableau. Ces vrifications mont permis de comprendre le processus de ltude thermique afin de pouvoir comprendre la phase qui suit. Comme dit prcdemment, ltude label THPE 2005 se conforme une exigence du CCTP lot 16 CHAUFFAGE/VMC qui est que la puissance de chauffe doit tre suprieure de 20 % la valeur de dperdition calcule. Au final, pour la salle maternelle 2, ltude arrive une valeur totale de dperditions de 8012 W. Il faut donc pour cette seule salle, une puissance de chauffe de 9615 W. Cette puissance de chauffe trouve est suprieure la puissance produite par les panneaux rayonnants des plans CVC DCE (voir annexes et prcdemment). La puissance dveloppe est insuffisante. On se rfre la notice fournie par le chauffagiste pour avoir la valeur de la puissance totale dveloppe. Les plans CVC DCE ci-dessus indiquent des

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panneaux rayonnants de 3000 mm. Ce sont des panneaux PULSAR de chez SABIANA qui, suivant leur longueur et la diffrence de temprature entre les conduits deau chaude et la temprature ambiante renseigne par le tableau de prestations techniques donnent une mission calorifique. Voici donc ce que prconise cette notice se rfrant la norme EN 14037.

Figure 20 : Emissions calorifiques suivant la norme EN 14037

Selon lhypothse de dpart, la loi deau des panneaux rayonnants est de 65C/55C, ce qui fait une temprature moyenne des conduits deau de 60C. Pour nous, le DELTA tm est 60C 21C= 39C en salle maternelle 2. La puissance dveloppe est de 225 W/ml, au total, sur 12 ml de panneaux rayonnants, on trouve une puissance totale dveloppe de 2700 W. => Cest l que rside la problmatique de ltude thermique. Ltude BOUYGUES nous a conduits une puissance de chauffe de 9615 W, soit une erreur de 72%, ce qui, hypothses quivalentes, entranerait un surcot de 72% pour lensemble des pices du btiment restaur. A noter que lextension et le CLAE ne sont pas concerns par une telle problmatique.

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Deux options soffrent alors au matre duvre : - Se conformer { ltude thermique label THPE 2005 Cette option engendre un important surcot du fait dun rajout de panneaux rayonnants par rapport la solution de base et larchitecte na pas opt pour cette solution

- Ne pas se conformer { ltude thermique label THPE 2005 Il sagit de minimiser le surcot d { lerreur du bureau dtudes. Pour minimiser le surcot, il nexiste pas plusieurs solutions : dans les parts de dperditions, on voit bien que la part de dperdition due la ventilation est majoritaire.

Rpartition des dperditions par genre

8% 9% Dperditions par les vitrages 10% Dperditions par murs extrieurs Dperditions par le plancher 5% 68% Dperditions par pont thermique Dperditions par la VMC

Figure 21 : Rpartition des dperditions par genre

Il apparait clairement que les dperditions par la VMC sont majoritaires et cest dans cette voie quil faut sengager afin de diminuer les dperditions et donc la puissance { dvelopper pour le chauffage. Finalement, la seule manire de diminuer les dperditions significativement reste de diminuer les entres dair. Reprenons lexemple de la salle maternelle 2 : Les hypothses restent inchanges

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A lexception : Passage de Loi deau pour les panneaux rayonnants de 65C/55C 75C/65C Surpuissance pour les metteurs (panneaux rayonnants ou autre) passe de 20% 10%. Changement des Dbits de ventilation La solution retenue a t de se restreindre la moiti de la norme du dbit de renouvellement dair qui est 15 m3/h/pers. Ceci a t possible car les lves des salles de classe ne sont pas des adultes. Le dbut minimum dhygine - qui correspond 1 Volume/h - nest parfois plus respect. Nous avons choisi de compenser cette faille par une ouverture ponctuelle des fentres pour arer : solution la plus conomique choisie. Comme dit prcdemment, ltude a t reprise avec ces nouvelles hypothses, hypothses quil a fallu faire valider par le matre duvre et son bureau dtudes. Cette procdure a t longue et a eu pour consquence un ripage de planning et un retard dans la ralisation des prestations de chauffage et disolation sur chantier. Voici les nouveaux dbits de ventilation choisis pour cette tude ; ils correspondent en gnral { environ un volume dair par heure pour la salle maternelle 2 : Dbit dair neuf= 225 m3/h Reprise VMC= 120 m3/h Ltude sest cantonne { 225 m3/h pour le dimensionnement. Au final, on obtient cette tude, toujours pour la salle maternelle 2. DESIGNATION DU LOCAL : salle maternelle 2 Numro d'ordre : 10 Temprature intrieure : 21 C Surface de la pice : 55,13 m Emetteur : Panneaux rayonnant Volume de la pice : 226,03 m3 Gnration : Gnration 1 Exposition : Multiple Taux mini de renouv. air ext. nmin : 1,00 Dbit mini d'hygine Vmin : 226,0 m3/h Taux horaire d'infiltration n50 : 1,76 Coefficient d'exposition ei : 0,05 Coefficient de correction haut. Ei : 1,00 Dbit d'air introduit : 225 m3/h -7 C Dbit excdentaire : 0,0 m3/h Dbit d'infiltration enveloppe : 0,0 m3/h Dbit de renouv. d'air adopt : 225,0 m3/h

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Figure 22 : Nouvelles Dperditions pour la salle maternelle 2

Les seules dperditions dues la ventilation sont passes de 5495 W 2142 W. Les dperditions totales ont quasiment diminu de moiti ; passant de 8012 W 4659 W. La surpuissance de chauffe tant de 10%, on arrive une puissance de chauffe de 5125 W. En reprenant la notice des panneaux rayonnants PULSAR, on retombe sur une puissance au ml. Seulement, la loi deau est { prsent de 75C/65C.

Figure 23 : Puissances des panneaux rayonnants PULSAR

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tm= 70-21= 49C => Emission calorifique = 292 W/ml Do, sur un linaire de 12 m de panneaux rayonnants, une puissance de chauffe de 292*12= 3504 W. Quand bien mme a t augment passant de 65C/55C { 75C/65C, nous natteignons toujours pas lobjectif de puissance de chauffe de 5125 W : lajout dun autre dispositif de chauffe semble invitable. Au final, comme nous pouvons le voir sur le dernier plan de chauffage distribu par le Sous Traitant en charge, nous avons opt pour le rajout dun radiateur de puissance 1620 W. Lobjectif est atteint : Puissance panneaux + Puissance radiateur = 3504 W + 1620 W= 5124 W par rapport 5125 W dans ltude.

Figure 24 : Dispositifs de chauffage adopts pour la salle maternelle 2

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Consquences directes de la mise jour de ltude -Le label THPE 2005 nest plus respect du fait de laugmentation de la temprature des conduits dalimentation des panneaux rayonnants et du rajout de radiateurs. La consommation nergtique nest plus infrieure de 20% { la consommation de rfrence ; elle ne lest plus que de 10%. On atteint tout de mme un label HPE 2005. -Un surcot a dcoul de lerreur du bureau dtudes COTEC bien quil ft minimis grce { la concession de ne plus tre conforme au label THPE 2005 et daugmenter la temprature des conduits : le surcot aurait t maximum dans le cas contraire. -Un ripage de planning quivalent la dure de validation des nouvelles hypothses dtude par le matre duvre et COTEC, la dure de ralisation de la nouvelle tude et la dure de validation de ltude par DEKRA et COTEC dcoule directement de cette mise jour. Ces dures cumules quivalent 2 MOIS ET DEMI ENVIRON de ripage de planning.

Aspect conduite de travaux

Ce PFE se droulant sur chantier, japprhende galement laspect conduite de travaux du mtier dingnieur. La conduite de travaux se prsente sous 2 aspects aussi importants lun que lautre : Ladministratif - La technique et la prsence sur le terrain Ces deux aspects que je mefforce dexplorer pleinement le long de mon PFE.

4.1

Suivi de lavancement des fentres

Le suivi de lavancement des fentres est une tche lie la ventilation et donc la thermique puisque cest la traverse de limposte vitre qui constitue les entres dair et par la mme, la ventilation des salles. Avec une nomenclature et des plans de reprage des diffrents chssis des menuiseries bois, jai pu suivre lavancement des fentres et le cas chant, la cration dassises bton, de fonds de feuillures (largeurs et hauteurs). En renseignant le chef de chantier sur les dimensions des chssis poser, cette tche situe dans la partie rhabilite ft un bon apprentissage pour moi en termes de suivi.

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4.2 Cuvelage de la fosse dascenseur
Du fait dune couche de sol trs compacte { niveau trs haut, des eaux ruisselantes saccumulent au niveau dune fosse dascenseur : un cuvelage pouvant sapparenter { une tanchit a t prvoir. Pour ce sujet, jai tout dabord prospect diverses entreprises afin davoir la meilleure offre. La vrification de la concordance du produit avec le besoin est primordiale ; on peut gnraliser cette remarque toutes les consultations. Dans notre cas, les eaux ruisselantes sont synonymes de dtrioration de la fosse. Le produit que jai choisi ft le MINERALCHOC poudre. Ce produit est un mortier dimpermabilisation par minralisation. Selon la fiche technique, cest un produit qui cre une barrire impermable { leau selon le procd qui suit : le mortier pntre dans les capillaires et, par raction chimique avec la chaux libre, forme des cristaux insolubles. Le cuvelage dune fosse dascenseur est compris dans la liste des domaines dutilisation de lavis technique. Enfin, le MINERALCHOC poudre a requis un support sain, dpoussir, non gras, non gel et non humidifi. Ces oprations de prparation du support sont la charge de lentreprise gnrale. Je me suis donc occup de piloter un manuvre dans la ralisation de ces tches la veille au soir avant la venue de lentreprise. Ceci, dans le but de minimiser le taux dhumidit de la fosse et davoir un support optimis lors de la ralisation de la tche. Aprs cette tape de vrification de conformit du produit, vient ltape de la ngociation afin davoir le meilleur prix possible. Une fois que le march (de principe) est conclu, il sagit denvoyer le Plan Gnral de Coordination afin que le PPSPS du Soustraitant puisse tre tabli. La commande peut donc tre passe et lentretien avec le Coordonateur PPSPS avant lintervention peut tre programme. Durant lintervention, jai donc d vrifier lapplication des 2 couches du produit, bien entendu, vrifier que le produit est bien celui prvu. Le suivi sur chantier du bon accomplissement est primordial.

4.3 La chape de 5cm avec Assour 19

Jai galement repr grce aux plans de coffrage et aux niveaux bruts et finis de dalle les pices ncessitant la ralisation dune chape. Celle-ci est ncessaire comme vu prcdemment dans ltude acoustique pour lisolement aux bruits de choc pour certains sols carrels. Une fois ce travail de mtr effectu, la prospection a t effectue de la

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mme manire que prcdemment et pour ce dossier, je viens de conclure avec le Sous traitant. Reste convenir dune date dintervention.

4.4 Volets Battants Bois

Je me suis vu confi la mission de prospecter les entreprises pour la ralisation des volets battants en bois { lidentique des existants.

4.5 Mtallerie/Serrurerie
Je me suis galement vu confier la quasi- totalit du lot Mtallerie/Serrurerie comprenant : - Les escaliers mtalliques Les cltures, portillons et portails Les gardes corps et mains courantes associes Les grilles de ventilation Les barres daccrochage Les chelles amovibles Les trappes daccs

Pour ce travail, un mtr, un quantitatif et un reprage prcis sont ncessaires. En ce qui concerne les escaliers mtalliques, ils sont au nombre de 4 et le relev des hauteurs franchir de niveau niveau a t ralis pour permettre au ST de chiffrer le besoin. Aussi, pour lescalier, la rglementation handicaps impose un giron minimum de 28 cm et une contremarche maximum de 16 cm ; dans notre cas ce seront les 2 valeurs choisies et la largeur de passage sera de 1m40. Pour les cltures, jai ralis un travail de mtr sur plan avec vrification sur le terrain afin de tirer un linaire de clture raliser. La consultation est quasiment conclue avec le Sous traitant. Pour ce lot, je me suis confront une chose nouvelle pour moi : ce que prvoit le march nest pas prconis pour une cole. Le march prvoit des cltures simple torsion qui sont fragiles et sont facilement dtriorables par des enfants de maternelle et de cour lmentaire. Mes consultations mont donc amens { proposer une variante en clture Treillis souds { larchitecte. Nous sommes actuellement en attente dune rponse. Les gardes corps de scurit concernant les toitures terrasses et les terrasses inaccessibles ncessitent un mtr et un choix de fixation : en effet, le CCTP prconise une fixation { langlaise en applique sur acrotre cest--dire que le garde corps vient du ct intrieur de lacrotre grce { une platine. Cependant, quand lespace entre le

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dessous de la couvertine et le dessus du complexe bande solin-costire - ncessaire ltanchit des bordures comme un acrotre - est infrieur 15 cm, ce type de fixation nest plus envisageable, il faut alors envisager une fixation en sabot Z ou autoportante.

Figure 25 : Fixations envisages

Une mise en situation concrte avec les plans des terrasses semble pertinente pour une comprhension du sujet. Voici donc le plan de reprage des 2 types de garde corps dus au march : les garde corps de scurit type 1 et les garde corps type code du travail type 2.

Figure 26 : Plan de reprage des 2 types de garde corps dus au march

Ce btiment ci-dessus est concern exclusivement par des gardes corps de scurit type 2. Les gardes corps stendent sur un linaire de 107 m (trait plein) avec une option de 16 m supplmentaires (pointill).

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Figure 27 : Mise en vidence des gardes corps du btiment

Ce btiment ci-dessus est concern par des gardes corps type 1 pour une longueur de 35 m marqus en vert ainsi que par des gardes corps type 2 marqus en orange sur une longueur de 42 m en trait plein et de 18 m optionnels marqus en pointills en orange.

Hauteurs diverses
Btiment neuf (le premier plan) H acrotre= 50 cm H bande solin + Costire= 24 cm H couvertine= 2 cm H dispo la fixation= 24 cm Espacement entre la couvertine et lacrotre= 4cm. Btiment rhabilit (le second plan) TOITURE TERRASSE ACCESSIBLE H acrotre= 72 cm H bande solin + Costire = 24 cm H dispo la fixation= 46 cm

H couvertine= 2 cm

Espacement entre la couvertine et lacrotre= 4cm.

TOITURE TERRASSE NON ACCESSIBLE H acrotre= 56 cm H bande solin + Costire = 24 cm H couvertine= 2 cm H dispo la fixation= 20 cm Espacement entre la couvertine et lacrotre= 4cm.

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LES 2 TOITURES TERRASSES VEGETALISEES H acrotre= 35 cm H bande solin + Costire= 24 cm H couvertine= 2 cm H dispo la fixation= 9 cm Espacement entre la couvertine et lacrotre= 4cm. TOITURE SKYDOME H acrotre= 32 cm H bande solin + Costire = 24 cm H couvertine= 2 cm H dispo la fixation= 6 cm Espacement entre la couvertine et lacrotre= 4cm.

Pour les trois dernires terrasses dcrites, il semble vident que la fixation langlaise nest pas ralisable du fait du faible espacement : { larchitecte donc de se dcider quant { la fixation sabot Z ou lautoportant

Enfin, je prsente ci-aprs un quantitatif pour le restant des prestations en mtallerie/serrurerie. La prestation de base march est sommairement dcrite.

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Linaire en ml ou quantitatif vrifier sur plans Description sommaire de la prestation Acier thermolaqu en usine hauteur 1,00 m, fixation l'anglaise ou la franaise, remplissage par 4 lisses intermdiaires suivant CARNET DE DETAILS Acier thermolaqu en usine hauteur 1,00 m, fixation l'anglaise ou la franaise, remplissage par tle d'acier perfore fixe en partie basse suivant CARNET DE DETAILS Acier thermolaqu en usine hauteur 1,00 m, fixation la franaise, remplissage par 4 lisses intermdiaires suivant CARNET DE DETAILS Acier thermolaqu en usine hauteur 1,00 m, fixation l'anglaise ou la franaise, remplissage par tle d'acier perfore fixe enpartie basse suivant CARNET DE DETAILS Gardes corps ornementaux reconstituer avec lisse haute de nouvelle rglementation Mains courantes tube rond acier thermolaqu en usine

Rampants

26,75

GC Intrieurs

Droits

5,4

Rampants GC Extrieurs Droits

17,5

6,05

GC en tableaux de baies Mains courantes

Droits

12,25 193 6 1 5 3 2

Grilles de ventilation verticale VB VH Grilles VB VH Gaines ascenseurs 7 dm Grilles mailles carres pour VS Barres d'accrochage Echelles amovibles

Grilles en acier lames type pare pluie

Fer rond Echelles 1 pan ou 2 pans coulisse en aluminium anodis quipes de tampons antidrapants en pied et pattes d'accrochage en tte Tle d'acier lectrozingue Section 1,00 m * 1,00 m

Trappes d'accs

Figure 28 : Quantitatifs des lments du lot mtallerie/serrurerie

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4.6 Le compte rendu chantillons architecte

Lot par lot, jai rdig un compte rendu dchantillons des divers produits que lon a pu varianter afin que larchitecte puisse faire son choix par rapport { la base march. Il me semble appropri avant de prsenter ce travail dnumrer les divers lots de lopration :

LOT N 00 : NOTE COMMUNE A TOUS LES LOTS LOT N 01 : DESAMIANTAGE / DEMOLITIONS / CURAGE LOT N 02 : TERRASSEMENTS / GROS OEUVRE LOT N 03 : CHARPENTE / COUVERTURE LOT N 04 : ETANCHEITE LOT N 05 : RAVALEMENT / REVETEMENTS DE FACADE LOT N 06 : MENUISERIES EXTERIEURES / OCCULTATIONS LOT N 07 : METALLERIE / SERRURERIE LOT N 08 : CLOISONS / DOUBLAGES LOT N 09 : FAUX PLAFONDS LOT N 10 : MENUISERIES INTERIEURES LOT N 11 : REVETEMENTS DE SOLS SOUPLES / CARRELAGE / FAENCE LOT N 12 : PEINTURE / REVETEMENTS MURAUX LOT N 13 : ELECTRICITE / COURANTS FORTS ET FAIBLES LOT N 14 : APPAREILS ELEVATEURS LOT N 15 : PLOMBERIE LOT N 16 : CHAUFFAGE / VMC LOT N 17 : VRD / AMENAGEMENTS EXTERIEURS

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La runion de prsentation des chantillons sest tenue le 11 mai et { cette occasion, limportant est de pouvoir valider les choix de larchitecte sur les diffrents produits proposs. Tout cela dans le but de pouvoir figer les prestations et les planifier pour mieux les anticiper. Lanticipation est une valeur primordiale pour un conducteur de travaux ; sans cela, les alas et obstacles permanents lis au chantier sont ingrables. Jai donc pu assister { cette runion qui ft un apprentissage en plus pour moi : proposer des produits diffrents { larchitecte nous permet de raliser des plus values pour certaines prestations prvues initialement, ainsi, les profits sont plus importants. Divers produits furent prsents { larchitecte : jen prsente sommairement quelques uns :

Figure 29 : Echantillons de couverture

Figure 30 : Echantillons de menuiseries et d'tanchit

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Figure 31 : Echantillons de sols

Figure 32 : Echantillons d'lectricit

4.7 Ct administratif
Du point de vue administratif, jai appris { passer des bons de commande, remplir des rsultats de consultation, cibler des prestations dans le CCTP, suivre les avis techniques du bureau de contrle, estimer des temps unitaires et tablir un livret daccueil CES permettant de prsenter le chantier et les intervenants aux ST et aussi de les informer des mthodes prventives et curatives de scurit.

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Lopration de sous-traitance se divise en plusieurs tapes : 1- La prise de contact avec lentreprise (les partenaires BALLESTRERO sont privilgis dans la consultation car une confiance est dj mise en place avec le Sous traitant ; une recherche sur une base de donnes BOUYGUES permet galement la consultation de certaines entreprises juges comptentes) 2- Le questionnement de lentreprise sur les informations lui tant ncessaires pour lui permettre de chiffrer la prestation et la demande dinformations sur le dlai de rponse 3- Ltablissement du quantitatif et de plans de reprage le cas chant pour rpondre la demande du sous-traitant 4- Lenvoi des lments { lentreprise 5- A la rception des divers devis, la vrification de la conformit des lments chiffrs la prestation demande par le client 6- La confrontation des devis reus dans un TABLEAU COMPARATIF 7- Le choix de lentreprise Sous les critres qui suivent : Le prix, la conformit de la prestation sous traitant avec la prestation demande par le client, la qualit du produit, le rapport qualit/prix, la nature du contact avec le technicocommercial savoir si le contact a t courtois, si le sous traitant connait correctement sa prestation et sait lexpliquer de manire claire. Ce dernier point est plus une composante humaine et peut paratre subjective car elle reste { lapprciation du conducteur mais une bonne entente avec une entreprise annonce a priori une bonne collaboration. 8- Le rsultat de consultation peut donc tre rempli et il consiste principalement en un tableau comparatif des diverses offres. Il synthtise les prestations dues dans le lot et les prix des diverses entreprises. Son intrt est galement informatif : en effet, les entreprises pratiquant un prix exorbitant ou celles imprcises dans leur chiffrage ne seront pas forcment celles que lentreprise BALLESTRERO choisira de consulter, et ce, pour nimporte quel chantier (grce au rseau de partage). Pour mes consultations, je me suis charg de raliser ces 8 tapes. Le passage du bon de commande tait ralis par mon suprieur.

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4.8 Sur le terrain
Sur le terrain, je me suis occup de lordonnancement et du pilotage des ouvriers, de la rception de la marchandise, du suivi des finisseurs, du contrle et de la leve des rserves lies au bureau de contrle, raliser des mtrs de parpaings. Jai galement prpar le terrain pour la venue des poseurs de sols, carrelage et faence en faisant un reprage de chacune des parties concernes par chacun des types de sols. En terme de relationnel avec les ouvriers, il est important dtre prsent rgulirement sur chantier afin de rpondre toutes leurs questions, de les aider et de les accompagner dans la ralisation des tches, de leur apporter linformation dsire. Il est primordial dassurer lintermdiaire entre les divers sous traitants afin dviter toute communication entre eux qui pourrait entraner des conflits bien entendu totalement indsirables sur chantier. Le calme est pour moi une des nombreuses qualits requises pour tre un bon conducteur de travaux : savoir garder son sang froid devant toutes les situations permet de garder le contrle de son chantier.

Innovations sur le chantier

BALLESTRERO est une filiale de Bouygues Habitat Social et ce chantier pour la rhabilitation et la construction dune cole est assez atypique pour cette entreprise ne faisant que du neuf dans lhabitat. BALLESTRERO prne la diversification des mthodes de travail ainsi que la recherche de variantes les plus pertinentes possibles, et ce, dans le but doptimiser les budgets et les dlais. Les trois grandes singularits du chantier sont le COFRADAL, le SYLVABAT et la reprise de bois par pulvrisation et par rsine, 3 procds quil me semble pertinent de prsenter.

5.1

Le COFFRADAL

Le COFFRADAL concerne le btiment rhabilit et consiste en la pose de cornires - aprs destruction des solives bois existantes - sur le contour d'une pice puis la pose de bac acier avant coulage de la dalle. Les cornires ne sont pas coupe feu et doivent donc tre floques. 5.1.1 Zones de ralisation du COFFRADAL

ZONE 1 : Plancher bas du RDC Btiment B (vide sanitaire) ZONE 2 : Plancher haut du RDC Btiment A

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Figure 33 : Zones de ralisation du coffradal

SURFACE

Longueur

Charge dexploitation admissible en dan/m2

Poids par bac en kg

Zone 1

141

5,51

647

42kg

Zone 2

126

5,99

497

45kg

Figure 34 : Caractristiques des zones

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5.1.2 Phasage des travaux

Figure 35 : Phase 1 - Amene de la cornire lintrieur du btiment, amene par la grue par les ouvertures, puis utilisation de plateau de dmnageur afin de positionner les lments en leur lieu

Figure 36 : Phase 2 - Mise hauteur des lments laide de chvre automobile pour le plancher bas du RDC et de la grue pour le plancher haut en dtuilant ponctuellement

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Figure 37 : Phase 3 - Mise en uvre des cornires et scellement des boulons la rsine ou au bton

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Figure 38 : Phase 4 - Mise en place des bacs aciers dj ferraills et avec laine de roche permettant lisolation acoustique

Figure 39 : Phase 5 - Vissage des bacs

Phase 6 : Coulage de la dalle

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5.1.3 5.1.3.1 Cadence de pose et temps unitaires Zone 1 TU en heures/m2 ou ml Compagnon ncessaires lors de la pose Temps pour la ralisation au global (hors taiement et ferraillage)

Quantits

COFFRADAL 200

0,319

141 m2

2 jours

Cornire mtal 200x200

1,81

66 ml

8 jours

Figure 40 : Cadence de pose et temps unitaires concernant la zone 1

5.1.3.2

Zone 2 Temps pour la ralisation au global (hors taiement et ferraillage)

TU en heures/m2 ou ml

Quantits

Compagnon ncessaires lors de la pose

COFFRADAL 200

0,341

126 m2

2 jours

Cornire mtal 200x200

60 ml

12 jours

Figure 41 : Cadence de pose et temps unitaires concernant la zone 2

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5.2
Le SYLVABAT : Phasage des travaux

Le SYLVABAT consiste quant lui en la mise en place de poutres bois puis de connecteurs en aluminium encastres dans celles-ci. Un ferraillage lger permettant dviter la fissuration y est appos et le coulage de la dalle suit. Les connecteurs permettent la rpartition des charges sur les nouvelles poutres, le plancher prcdant ntant plus assez rsistant, le bton et la ferraille lui confrent rsistance.

Figure 42 : Phase 1 - Dcoupe des solives existantes

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Figure 43 : Phase 2 - Encastrement de la poutre bois lendroit dsir et fixation aux solives existantes par sabots

Vient ensuite la phase 3 : mise en place de couches de contreplaqu sur ces solives. Sur ce contreplaqu des percements de disques puis de cercles de rayon plus petit concentriques celui-ci.

Figure 44 : Phase 4 - Etalage dun film plastique

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Figure 45 : Phase 5 - Mise en place des connecteurs acier et de polystyrne dans les rservations ralises en phase 3

Figure 46 : Phase 6 - Coulage bton

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5.3
5.3.1

Renforcement des linteaux bois et des lments de charpente

Problmatique

Une des particularits des travaux de rhabilitation est que nous ne sommes pas labri de trouvailles imprvisibles. En loccurrence, lors du dmarrage des travaux de ravalement (piochage), il sest avr quun grand nombre dlments structurels bois taient partiellement voire totalement dgrads mettant en cause la stabilit des faades de louvrage rhabilit. Aucun aspect extrieur ne permettait danticiper ce problme (aucune fissure ni dcollement sur les enduits). 90% des linteaux du btiment concerns par les travaux de reprise.

Aussi, lors de la phase dcouverture du btiment rhabilit, problme flagrant de dtrioration du couronnement du mur en pierre ainsi que des lments de charpente situs en tte et dans lpaisseur du mur.

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5.3.2 5.3.2.1 Renforcement des Linteaux bois Etat existant : pices de bois dtriores

Figure 47 : pices de bois dtriores

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5.3.2.2 Solutions de reprises pouvant tre envisages

1- Remplacement des linteaux bois lidentique 2- Etaiement et reconstitution de linteaux bton ou HEA mtalliques 3- Rparation des bois existants

Avantages

Inconvnients Etaiement Consquent en plusieurs phases

Solution 1

Nant

Risque d'effondrement compte tenu de l'tat du mur existant Dlai et cot de ralisation Dlai de validation des tudes Etaiement Consquent en plusieurs phases

Solution 2

Augmentation de la stabilit de Risque d'effondrement compte tenu de l'tat du mur existant la structure existante Dlai et cot de ralisation Dlai de validation des tudes Etaiement quasi nul Application de produits nocifs Dlai de ralisation

Solution 3

Facilit de mise en uvre Pas de note de calcul (respect cahier des charges fournisseur + autocontrle de l'entreprise) Cot important

Solution retenue : rparation des bois existants

Figure 48 : Solutions envisages

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5.3.2.3 Mode opratoire de mise en uvre

Figure 49 : Phase 1 - Piochage des revtements sur les linteaux bois, et bchage ou dcapage des parties contamines pour llimination du bois vermoulu en surface, afin de mettre nu le bois sain

Figure 50 : Phase 2 - Prparation du support avant traitement

Figure 51 : Phase 3 - Reconstitution du bois enlev laide de rsine poxydique charge

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5.3.3 5.3.3.1 Renforcement des lments de charpente Etat existant

Figure 52 : Elments de charpente existants

5.3.3.2 Renforcement laide de rsine poxydique ou par pulvrisation

Figure 53 : Renforcement des lments de charpente

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6 Conclusion

Ce stage vient concrtiser 5 annes dtudes { lINSA de Strasbourg. Il a t extrmement pertinent de part lapprhension dtudes et dapplication sur le terrain. Un chantier de groupe scolaire est pour moi le lieu idal pour traiter des sujets comme la thermique et lacoustique.

Mon projet de fin dtudes ma permis dapprhender un mtier : la conduite de travaux, mtier que javais pu approche de prs ou de loin grce { mes deux prcdentes expriences en chantier ; en tant quouvrier ferrailleur au sein de BOUYGUES CONSTRUCTION MAROC et en tant quassistant conducteur de travaux au sein de PERTUY CONSTRUCTION en rhabilitation. Ces deux expriences mavaient donn un avant-got du mtier et ce stage est venu concrtiser mon engouement pour celui-ci. Je peux dire que jai trouv ma vocation : la conduite de travaux.

Grce { mes tuteurs entreprise, je pense tre arriv { un stage majeur dacquisition des rflexes du mtier: anticipation, ractivit, rigueur, sens de la synthse, excellent relationnel. Enfin, le mtier de conducteur de travaux prsente des aspects qui mattirent tout particulirement : limportance de la dimension relationnelle sur le chantier, avec le client et/ou larchitecte ; lalternance entre la prsence sur le terrain et le travail en bureau. Au final, je suis convaincu de vouloir poursuivre dans cette voie aprs lobtention de mon diplme. Ce chantier de rhabilitation et de construction, de part lutilisation de procds atypiques, de varits dans la technique, en font un chantier qui, pour moi, ne peut que donner envie de poursuivre dans cette voie. Jai pass cinq annes { lINSA de Strasbourg ; cinq annes o jai appris la rigueur, grer la charge de travail et tre efficace et productif. Bien que nombre de domaines thoriques enseigns { lINSA ne me serviront pas dans ce mtier, jai la conviction que cest grce { cette formation pluridisciplinaire que je pourrai russir dans la conduite de travaux ; mtier o la curiosit prime. Je remercie encore une fois lensemble du corps professoral de lINSA de Strasbourg, Du Cycle prparatoire Sciences, Techniques et Humanits la spcialit Gnie Civil coordonne par M. Abdallah GHENAIM. Ma reconnaissance pour leur enseignement est sans mesure.

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Bibliographie et Webographie
1- http://energio.fr/doc/FichesRT2005.pdf 2- Base de donnes BOUYGUES CONSTUCTION 3- Etudes acoustique et thermique MATH Ingnierie 4- Plans architecte des niveaux 5- Fiche technique des panneaux rayonnants PULSAR

Nota : Les sources sont pauvres car la documentation utilise est interne { lentreprise.

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