TAJUK 1 : STRATEGI DAN PENEMPATAN PELAJAR ISU INDIVIDU PERBEZAAN ANTARA INDIVIDU DAN PENYESUAIAN Henson dan Eller

(1999) : Perbezaan individu merujuk kepada ciri-ciri atau sifat-sifat manusia yang mempunyai potensi sama ada memajukan keupayaan seseorang atau membataskan keupayaan seseorang untuk belajar dalam persekitaran sekolah. Aspek-Aspek Perbezaan Individu -Jantina -Kesihatan -Fizikal -Sosial -Personaliti -Kognisi -Gaya Kognitif -Bangsa/bahasa -Gaya Belajar KESAN KECACATAN KEPADA INDIVIDU

PENEMPATAN Murid pendidikan khas ditempatkan ke dalam kelas pemulihan khas kerana keengganan ibu bapa menempatkan anak mereka ke kelas pendidikan khas. Guru lambat membuat ujian saringan dan juga diagnostik dan menyebabkan murid lambat di tempatkan ke kelas pemulihan untuk dipulihkan.

Faktor-Faktor Mempengaruhi Perbezaan Individu -Baka -Persekitaran

Menangani Masalah Perbezaan Individu Memahami perbezaan individu Memahami tingkahlaku murid Meramal tingkah laku murid Mempelbagaikan BBM

Peranan Guru Dalam Menghadapi Perbezaan Individu 1. Pengajaran dan pembelajaran individu 2. Mempelbagaikan bentuk penilaian 3. Mempelbagaikan strategi pengajaran dan pembelajaran
1

Brennan (1974) Murid yang gagal menghadapi kerja normal sekolah untuk kumpulan sebaya mereka tetapi kegagalan mereka tidak boleh dianggap sebagai satu kegagalan hanya disebabkan oleh kecacatan. Mereka ini kadang kala juga diberi label pencapai rendah yang membawa erti bahawa murid-murid ini memperlihat taraf pencapaian yang tidak memuaskan berbanding dengan taraf pencapaian purata rakan-rakan sebayanya atau taraf pencapaian yang diharapkan bagi murid-murid pada peringkat persekolahan itu. Akibat daripada pelbagai kesulitan pembelajaran yang dialami, individu yang mengalami kecacatan selalu gagal dalam ujian, dan ini seterusnya menyebabkannya mempunyai yakin diri dan konsep diri yang rendah. Kita tidak berasa hairan apabila murid yang mempunyai kecacatan ini kurang aktif dan kurang minat untuk menyertai kegiatan pelajaran bilik darjah.

STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN PENGAJARAN INDIVIDU Berpusatkan kepada guru PENGAJARAN BERKUMPULAN KEMUDAHAN DAN PRASARANA Berpusatkan kepada murid

Peralihan ke alam Peruntukan KemudahanLokasi Guru memilih tajukLokasi bilik / kelas jenis Tajuk pembelajaran adalah pilihan bersama (murid boleh pembelajaran dan untuk kewangan pekerjaan kemudahan dijadikan Kelas Khas menentukan tajuk pembelajaran) Bagi mentadbirkan Pemulihan adalah sangat sesebuah kelas Pendidikan bergantung kepada keadaan Dasar Sedia Ada Pemulihan Khas, Guru kemudahan Tidak bersifat kolaberasi yang sedia ada Bersifat kolaberasi Pemulihan Khas hendaklah serta kemampuan di sesebuah Di bawah Bantuan menyediakan beberapa sekolah. Perkhidmatan Bimbingan Galakkan pemahaman dan penguasaan konsep Galakkan pelajar menegeluarkan idea berkomunikasi keperluan lain yang dan Kaunseling(Pekeliling Kesesuaian seperti juga kelassemestinya ada dalam Kewangan Bil:2/91 kelas biasa yang lain perlu kelas pemulihan. Di KP1573/17/jld.8(78)bth.11 diambil kira dari segi antaranya ialah : Feb.1991). Bertujuan BBM bergantung kepada kecenderungan pelajar BBM bergantung kepada pelbagai kebolehan pelajar keselesaan ruang dengan untuk bimbingan bilangan murid, cahaya serta Jadual waktu kelas / pendidikan bagi peredaran udara yang persendirian Carta alir tugasan atau projek Latihan penguasaan dan pemahaman dan meja Latihan berbentuk membolehkan kanak-kanak mencukupi, kerusi Program Pendidikan menerima pendidikan yang serta saiz dan susunan Pemulihan Khas. sesuai dengan bakat, tahap fizikalnya yang selaras dengan Guru bertindak sebagai pembimbing sepenuhnya Guru bertindak sebagai fasilitator kecerdasan dan ukuran dan bilangan murid Runding cara dengan kebolehannya. murid terhadap pelajar yang terlibat. guru kelas / mata pelajaran Prinsip prinsip yang terjalin tentang perkembangan dan dipraktikkan dalam murid kelas biasa. penyusunan kelas seperti ini Pihak sekolah boleh juga ialah suasana fizikalnya, Runding cara dengan menggunakan peruntukan sosial, emosi dan rasa hati Guru Besar untuk PCG mata pelajaran yang yang selesa dan gembira meningkatkan mutu difikirkan sesuai. untuk murid-murid; bidang pencapaian murid. Peruntukan di bawah mata dinamik kumpulan yang pelajaran Matematik dan Selain daripada itu di menyokong pembelajaran atau Bahasa Malaysia boleh 2 dalam kelas pemulihan ini tugasan yang diberikan ;dan digunakan. (JPK sedang juga disediakan ruang penyusunan perabot yang berusaha untuk ruang pembelajaran membantu rutin pengurusan. mendapatkan peruntukan mengikut kesesuaian dan secara pukal khusus untuk keluasan bilik . Di antara

Banyak program yang dianjurkan oleh pihak sekolah berkaitan dengan PEMULIHAN KEBERKESANAN PROGRAM pendidikan pemulihan seperti ceramah, KHAS Murid pemulihan yang mendapatkan kempen kesedaran ibubapa, Terdapat guru pemulihan khas yang dan 3 pendidikan pemulihan khas berjaya mempunyai ijazah dalam bidang pendidikan sebagainya. menguasai kemahiran 3M. pemulihan khas yang khusus.