CUADRO COMPARATIVO DIDACTICAS DE ENSEANZA D.

TRADICIONAL PROCESO ENSEANZA TECNOLOGIA EDUCATIVA Proceso de enseanzaaprendizaje efectivo si se refuerza con conductas y medios tecnolgicos que lo estimulen adecuadamente. D. CRITICA El proceso de enseanza permite al alumno brindar herramientas de reflexin mientras que en el de aprendizaje el individuo reflexiona crticamente ante los conocimientos adquiridos.

APRENDIZAJE

DE Al ensear existe un aprendizaje, teniendo un proceso conjunto o continuo si se ensea de la forma en que sea se aprende de una manera u otra. Lleva a cabo el modelo conductista ya que este produca resultados efectivos segn lo que se quera lograr en el aprendizaje. Regula la inteligencia Cambios observables y encarna a la de conducta, disciplina. incentivos a la labor del docente, sostiene se reconoce un que existe una sola aprendizaje en el individuo forma explicativa de este es de manera relacin sujeto objeto memorstica o mecnica. y una relacin terica prctica inequvoca. La variante de este estilo al anterior es que su mtodo es ms abierto al conductismo ya que

El objeto de conocimiento no es objeto real, es una construccin social, producto de la reflexinaccin que desde el ngulo de la realidad cambiante y contradictora hacen los hombres Capaz de resolver el conflicto de aprendizaje por distintos medios como son: la experiencia, maduracin entre muchos otros de habilidades y

no tiene un tutorado capacidades que le humano que permita permitan ser reflexivo y margen al error de critico ante los elementos conducta. reales que le presenten en la vida cotidiana.

COMO ES TRATADO el alumno es reconocido EL ALUMNO? como un tabula raza alguien expectante a ser instruido en un mundo sin conocimientos que l tenga. MATERIAL DIDACTICO Textos, laminas,, enciclopedias o guas, pizarrn, materiales de correccin (objetos que lastimen al alumnos

El alumno es el instructor de su propio aprendizaje sin ser independiente totalmente del sistema

Este es involucrado comprometido y por voluntad propia en su desarrollo autnomo e independiente sobre su saber y papel a realizar en el mundo que le rodea. internet, televisin, son aquellos que videos, cd, considere el maestro o computadoras, necesite y exija el alumno programas, pizarrones para su aprendizaje digitales e interactivos, localizadores, programas de computadora

MAESTRO

Profesor el individuo que brinda u otorga el conocimiento a los alumnos siendo el quien intermedie entre el conocimiento y el alumno. permite reconocer en cada alumno las capacidades para aprender segn su experiencia y percepcin.

Solo facilita o conduce las herramientas que guiaran al estudiante a su aprendizaje es un tcnico que apoya en los programas a correrlos y darles seguimiento conjunto a los alumnos

ENSEANZA

La concepcin de ensear es ms bien brindada por una forma ms emprica o intuitiva que desarrolla el docente segn su experiencia con los mtodos, resultados o tcnicas que han brindado ms xitos

Visin de la tecnologa y el mtodo nico de ser guiado evita que el docente improvise logrando con esto fracasos en la enseanza y los contenidos de aprendizaje deseado sean desviados en este proceso

MTODO

Prioritariamente el mtodo programas de expositivo o de clase computadora, magistral interaccin limitada con la tecnologa gua Lo que el sistema desea y del aprendizaje Se adecuan a la realidad debe ser llevado a cabo tal constantemente de los alumnos

Persona critica, que brinda apoyo exceptuando el que es guido, solo lo necesario para que el alumno se motive a explorar, conocer, desarrollar e indagar sobre su propio conocimiento, adems es un profesional preparado para apoyar a los estudiantes con las visin de superarse de manera personal Considera y contempla la enseanza como un trabajo comprometi a ensear de la mejor manera posible que esta enseanza sea consciente y critica pero basada en elementos de apoyo fuertes que brinden al profesor sustentos sobre el porqu y el cmo ensear segn las propiedades de cada nio. El mtodo dialectico. Aquel que le brinda aprender a aprender constantemente.

cul por profesores y Lo brinda el sistema, alumnos el profesor y alumno solo se guan a travs de este. EVALUACIN es limitada a resultados Mecnica y nica, no deseados y normalmente permite error alguno. numricos, adems de ser reforzada con estmulos Se evala en base a su desempeo general y no de conocimientos especficos.