La cantidad de nios en EE.UU.

es hoy muy grande, y su poder de compra aumenta ms rpido de lo que los economistas pueden ponderar, se est generando un vasto sector de servicios empeado en acercar a las empresas americanas a los corazones y las alcancas de los menores. Investigadores de mercado, publicaciones y agencias de publicidad tratan cada vez ms de llegar a los nios.

DEFINICIONES Y CLASIFICACIN DE LAS ARTESANIAS La poblacin artesana desde el punto de vista tcnico est distribuida por oficios, los cuales constituyen los campos de especializacin de sus ramas o lneas de produccin. Por tal razn toda propuesta de solucin a sus problemas generalmente se estructura en funcin de sus oficios.

La produccin artesanal, en cuanto oficio artesano, se define como el conjunto operativo, integral y sistemtico de procesos y produccin de bienes, los cuales se enmarcan en el saber y las destrezas adquiridas y desarrolladas por la tradicin sociocultural de los pueblos. En otras palabras, es la estructura de un sistema de trabajo en el que se aplica la misma clase de conocimientos y destrezas, como consecuencia de utilizar el mismo tipo de mquinas, herramientas y procedimientos para la transformacin de la misma seleccin y gnero de materia prima, y obtencin de productos de funcin y usos semejantes. El oficio artesanal constituye una clase de procesos productivos que, a su vez, pueden comprender lneas especficas de produccin. En sntesis, en una actividad especializada de trabajo productivo. As, de acuerdo con la estructura funcional del quehacer productivo artesanal, se ha buscado describir la relacin que existe entre las materias primas y las tcnicas con que se procesan, para alcanzar el carcter esttico y/o funcional de los productos que, a su vez, comprende un inventario diferenciable de la

produccin de otros niveles tcnico-econmicos de la generacin de bienes que constituyen la fuente de exportaciones menores. El concepto de artesana, a su vez, se enmarca en la definicin de oficio artesanal, en el cual se resalta la gran diversidad de especialidades en que se concreta su potencial creativo. Este hecho hace que un listado o una clasificacin de oficios artesanales, en cada caso particular, constituya una propuesta con un propsito especfico que persigue destacar, por ejemplo, el empleo de materias primas, para sealar su especial relacin con los recursos naturales como su fuente principal, o la preponderante presencia de la fuerza de trabajo humana, no solo en trminos de cantidad sino, tambin de calidad esttica. En este sentido definimos la artesana y la clase de artesana a la cual pertenecen las muecas de porcelana fra. ARTESANA: Actividad de transformacin para la produccin creativa de productos especficos que cumplen una funcin utilitaria, la cual se realiza a travs de la estructura operativa de los oficios y se lleva a cabo en pequeos talleres, con baja divisin social del trabajo y el predominio de la energa humana, fsica y mental, generalmente, complementada con herramientas y mquinas relativamente simples.1 Esta actividad est condicionada por el medio geogrfico, que constituye la principal fuente de materias primas, y por el desarrollo histrico del marco sociocultural donde se desarrolla y al cual contribuye a caracterizar.

ARTESANA CONTEMPORNEA: Produccin de objetos tiles y estticos en cuyos procesos se integran elementos tcnicos y formales procedentes de diversos contextos socioculturales y niveles tcnico-econmicos; culturalmente, tiene una caracterstica de transicin hacia la tecnologa moderna y/o la aplicacin de principios estticos de tendencia universal y/o

Resumen Gua exportar artesanas e identificacin del oficio artesanal para la determinacin de origen en Colombia

acadmicos; tiende a destacar la creatividad individual expresada por la calidad y originalidad del estilo del artfice.2

La Artesana de Colombia es una de las mejores del mundo, por su colorido, formas, excelente manejo del diseo y sobre todo por los materiales que utilizan, en su mayora extrados de la naturaleza mediante diferentes procesos.

Los artesanos colombianos utilizan su creatividad para transformar sus ideas en verdaderas obras de arte, en muchas ocasiones heredado de sus races ancestrales y en otras como medio de interpretar su entorno multicultural o sus necesidades cotidianas. La artesana es muy variada y esta determinada por aspectos como la geografa o regin donde se fabrica, el clima, las costumbres. La diversidad de materiales tambin determina su fabricacin, por eso no es extrao que todo buen viajero tenga siempre en su hogar un tejido andino, un sombrero vueltiao, una tradicional chiva o bus escalera, una excelente talla en madera, un canasto de la costa atlntica, los famosos balcones paisas o artesanas derivadas del cultivo del caf, el repujado en oro, plata, cobre o bronce, la manufactura del cuero y sus diversos productos e instrumentos musicales de excelente calidad, artculos artesanales colombianos en

Idem

Porcelanicrom, tambin conocido como pasta francesa, cermica fra y porcelana fra.3

La ltima dcada ha significado un vuelco en las artesanas colombianas. Las innovaciones en diseo han logrado productos ms bellos, tiles y econmicos, que se venden al mundo con un sello personal y genuino Jo yas, textiles, cestas, sombreros, figuras y utensilios de madera, barro y cuero, venidos del sur, del centro, del litoral y de las selvas, componen el vasto y variopinto panorama de la artesana colombiana, en la que se ocupan las manos y el talento de 350 mil personas. Los primorosos productos, hechos domsticamente o en pequeas empresas, abastecen los detalles del mercado nacional y se exportan a pases desarrollados, donde se aprecia el sello de lo personal y de lo genuino. Cerca de milln y medio de colombianos tienen que ver, en forma directa o indirecta, con la labor artesanal. Setenta por ciento de los mismos habitan en zonas rurales o indgenas, y sesenta por ciento son mujeres, que trabajan en los ratos que les dejan libres los oficios hogareos. Se podra afirmar que los objetos hechos a mano son la principal alianza de las comunidades indgenas con la civilizacin, pues stos constituyen su muestra cultural ante el pas y el mundo. De esta manera, las artesanas son el pasaporte de los campesinos, de las mujeres y de los indgenas, ante una sociedad que aparentemente marcha ya por carriles del todo alejados de la paciencia y de las labores manuales y nicas. Las ventas artesanales de Colombia al exterior sumaron en el ao 2006 cerca de 30 millones de dlares, de los cuales la mitad fue aportada por objetos cermicos. El segundo rengln lo ocup la joyera especialmente la hecha en oro, con tres y medio millones de dlares, que representaron casi una quinta
3

www.colombiaespectacular.com.co

parte del total exportado. Este par de productos, cermica y bisutera, han mantenido en los ltimos aos un nivel sostenido de auge exportador, en tanto que los dems rubros artesanales muestran en las estadsticas, oscilaciones abruptas de ao en ao.4 La participacin por subsectores en las ventas de artesanas al exterior no corresponde a la distribucin porcentual por oficios exhibida por esta actividad econmica. Segn el Censo Econmico Nacional del Sector Artesanal, adelantado por Artesanas de Colombia en 2003 con base en cerca de 60 mil encuestas, la mayor cantidad de artesanos, el 57 por ciento, se concentra en labores de tejedura. Les siguen los que trabajan la madera, con el 13 por ciento. Los ceramistas son apenas el siete por ciento del total. Como se observa, si bien los tejedores son mayoritarios en el panorama de la actividad artesanal, quienes ms venden a otros pases son los ceramistas, que apenas componen una minora.5

Un mapa artesanal de Colombia mostrara bien definidas las zonas productoras. Al sur, el departamento de Nario es el ncleo principal, con un 14 por ciento de participacin en el nmero de artesanos del pas. En el centro, Boyac y Tolima representan respectivamente el ocho y el cinco por ciento del total nacional. El resto se lo llevan cuatro de los departamentos de la costa atlntica, Sucre con el diez por ciento, Crdoba con el nueve, Cesar con el siete y Atlntico con el 16. Las zonas indgenas son importantes productoras de artesanas, pero dada la baja densidad de su poblacin, su dispersin por el territorio nacional y las dificultades de comunicacin con selvas, sierras y sabanas, no alcanzan a marcar importantes porcentajes en los indicadores y encuestas. No obstante, como ya se anot, la produccin artesanal indgena es importante, porque es
4

www.mincomex.gov.co www.proexport.com.co

quiz la nica a travs de la cual estas comunidades generan valor con destino al intercambio Por otra parte, desde 1991 viene celebrndose en las instalaciones de Corferias, en Bogot, la Feria Expoartesanas, que es la ms reconocida en Amrica Latina. Tiene lugar una semana antes de Navidad y es visitada por muchedumbres que admiran, ao tras ao, las innovaciones que ofrecen los artesanos de todos los rincones del pas. Desde el ao 2001, Artesanas de Colombia abri en la Zona Rosa de la capital de la Repblica un almacn con productos de alto contenido de diseo, similares a los que se exhiben en cada evento de Expoartesanas.6 MUECAS:
Una mueca es una figura; generalmente de un beb, una nia o una mujer hecha de madera, cartn, trapo, plstico, etc; que sirve de juguete y entretenimiento a las nias. En determinadas ocasiones, tambin se fabrican colecciones o series destinadas a nios o a adultos que pueden estar fabricadas enmadera, porcelana, celuloide o cera. Los egipcios las hacan con pedazos lisos de madera, los japoneses con papel doblado, los alemanescon porcelana y los esquimales con piel de foca. Las personas adultas las coleccionan y las nias las miman. HISTORIA DE LAS MUECAS DE TRAPO:

Las muecas han existido desde tiempos remotos, prcticamente desde que existe los nios. Por ejemplo se sabe de la existencia de muecas de madera ya desde la Prehistoria, aunque el mayor auge de este material se obtuvo en los siglos XVII y XVIII de nuestra era. Ms tarde surgieron las de barro cocido, uno de los primeros materiales usados por el hombre para fabricarlas y que ya en la Grecia clsica disponan de miembros articulados. Las muecas de tela tambin han sido las ms utilizadas en todas las pocas al ser un material sencillo de conseguir sobre todo para los hogares ms humildes. Prueba de ello lo tenemos en una mueca de trapo encontrada en la tumba de un nio romano del ao 300 a. de C. Posteriormente empez a utilizarse la cera para fabricar muecas a las que este material permita imitar el tono de piel consiguiendo muecas ms realistas. El fallo estaba en que estas muecas eran blandas y muy frgiles. Las de cermica por el contrario no tenan este problema, a no ser que cayeran al suelo. Usando la porcelana como principal material, en muchos casos se venda solo la cabeza para que cada uno fabricase el cuerpo. Con la invencin del celuloide en 1869 el mundo de la mueca conoci una revolucin ya que permita moldearse con ms detalle y con un coste mucho ms bajo.
6

Las muecas que aparecen en la imagen son:

Barbie: La ms vendida en todo el mundo. Ideada por Ruth Handler en 1959. Jugando con su hija llamada Barbie esta descubri que prefera jugar con muecas de aspecto adulto a las que haba en la poca con apariencia de nia o beb. Bratz: Son las muecas ms actuales, competencia directa de la Barbie, estas muecas de aspecto provocativo y moderno irrumpieron en el mercado en el ao 2001. Mariquita Prez: De origen Espaol naci en 1949 de la mano de Leonor Coello y Bernab Molina. Rpidamente caus furor en todo el pas debido a la cantidad de vestidos que poda usar. Pero pocas familias se la podian permitir debido a su elevado precio; cien pesetas. Muecas repollo: O Cabbage Patch Kids, estas muecas con cara de repollo fueron creadas en 1983 por Xavier Roberts. La clave de su xito es que no haba dos iguales, pues variaba el pelo, color de ojos o la ropa. Cada una se acompaaba de sus papeles de adopcin donde figuraba su nombre y fecha de nacimiento.

CRITERIOS DE SELECCIN Y CLASIFICACION DE JUGUETES El nio necesita al adulto para elegir sus juguetes, pues no tiene suficiente madurez para hacerlo o su criterio y su inters no coinciden con lo que el adulto cree que le conviene. Sin embargo, el adulto no siempre sabe elegir lo mejor para cada nio, por eso ha de guiarse por unos criterios que puedan orientar su eleccin. Estos criterios son los siguientes: Seguridad. Es un criterio bsico, dada la edad de los nios en esta etapa. Para ello, hay que fijarse en estos aspectos: materiales empleados, tamao, tamao de las piezas, peligros potenciales, riesgos posibles, ausencia de aristas y bordes. Este apartado se detallar en el epgrafe 6 que es de normas de seguridad de los juguetes. Duracin. Es importante tener presente la duracin, ya que un buen juguete debe permanecer con el nio mientras segn este vaya creciendo. Grado de realidad y estructuracin. Cuanto ms estructurado sea un juguete, menos permitir el desarrollo creativo. Salubridad e higiene. Los juguetes deben de estar hechos de materiales fciles de limpiar e higinicos. Esttica. Sern atractivos en color, forma y presentacin. Adecuacin a la edad. Criterios pedaggicos. Son fundamentalmente estos: o Un juguete debe ser eminentemente divertido, ha de incentivar el juego.

o Tendr carcter global, ser polivalente, sencillo, abierto, con mltiples aplicaciones y combinaciones, permitir transformaciones con varias posibilidades de juego. o Estar adaptado a las necesidades de los nios, respondiendo a sus intereses y a su experiencia, y facilitando la creacin de intereses nuevos. o Debe posibilitar el descubrimiento, la necesidad de exploracin, la creatividad y la socializacin, estimulando la participacin y el contacto con los dems. o Su mecanismo e instrucciones han de ser comprensibles para el nio. o La forma de juego ser comprensible y suficientemente flexible para el nio, en el sentido de que ha de poderse adaptar a cada nio en particular. Otro aspecto importante, es la calidad del embalaje y del etiquetado: se tendr que considerar si est hecho de material resistente, si es higinico, si se adecua a la edad, si guara relacin con el contenido de la caja (si es proporcional al juguete) y si permite no solo el transporte por parte de los nios, sino tambin el mantenimiento (hay bastantes juguetes, que una vez montados es imposible volver a guardarlos). En resumen, un buen juguete es aqul que est compuesto de materiales idneos, que desarrolla capacidades en el nio, que divierte y que estimula la consecucin de valores y aptitudes positivas (participacin, socializacin, solidaridad, respeto, la atencin a la diversidad, ecologismo, autoestima,...) La clasificacin de los juguetes se puede hacer de mltiples formas, dependiendo de los criterios que se tengan en cuenta. A continuacin se presentan segn Glanzer que los clasifica segn las reas de la personalidad: De perceptividad: producen sonidos y movimientos. De psicomotricidad: desarrollan la motricidad. Son de tres clases: de arrastre, los que contribuyen a la habilidad manual, los que afectan a la actividad fsica de todo el cuerpo (pelotas, globos). De afectividad: en ellos se deposita la emotividad (ositos). Dramticos: permiten al pequeo canalizar sus fantasas en forma de juego simblico, dramatizacin y tteres. Se distinguen, a su vez: o Los que reproducen la accin del adulto (cocina, coches, telfonos) o Los que ayudan a identificar personajes (sombreros) o Los que estimulan la fantasa a travs de mueco (tteres) De creatividad: permiten crear entes reales o imaginarios. Intelectuales: ofrecen la posibilidad de resolver problemas, sea por asociaciones espaciales o lgicas. (Domins, loteras, ajedrez) Sociales: son juegos colectivos, con reglamentos, por lo que hacen que se desarrollen conductas sociales. Otra clasificacin sera el Sistema ESAR, ste fue creado por una ludotecaria canadiense en 1982 (Dense Garon) que consiste en un sistema de clasificacin de los juguetes en varias categoras:

De ejercicio (sensoriales, psicomotrices y manipulativos) Simblicos (de hacer como si, de roles, y de representacin) De ensamblaje (construccin, montaje de poleas...) De reglas (habilidad, estrategias, azar) Lingstico y afectivo. Se puede hacer la clasificacin segn las edades, pero esto lo desarrollaremos en el siguiente epgrafe. 3. ADECUACION JUGUETE _ EDAD. Un juguete tiene adecuarse a la edad, los intereses, aptitudes, contexto y situacin de los nios y debe contribuir al desarrollo integral de estos. En la siguiente tabla se detalla una clasificacin de juguetes segn edad: Edad Juguetes De 0 a 1 aos Los juguetes deben contribuir a: - ejercitar posibilidades motrices - observacin - a descubrir su propio cuerpo y objetos cercanos. Sonajeros Muecos de tela y de goma Gimnasios para bebs Tentetiesos Mviles Juegos sonoros y cajas musicales Anillas encajables Libros de plstico y de tela Pelotas de tela Mordedores Juguetes para el agua De 1 a 2 aos

Puede andar solo Apilables

LOS CHICOS Y EL CONSUMO DE PRODUCTOS Segn estudios realizados por consultoras y el diario Clarn En los hogares que tienen chicos se compra el 40% de los productos de consumo masivo. Seducidos por las promociones que absorben desde los canales de TV donde ven sus programas favoritos, los chicos argentinos se fueron convirtiendo en pequeos "dictadores del consumo". Negocian con los mayores sus apetencias y fomentan la compra de muchos productos que, en general, no son de primera necesidad. Esa influencia infantil en las decisiones de compra se refleja en las estadsticas. Los hogares que tienen chicos de hasta 12 aos consumen casi el 40% del total de productos de consumo masivo: alimentos, bebidas y productos de cosmtica y limpieza. El mayor consumo de estos productos se debe a la combinacin de una mayor penetracin del producto, es decir, a una mayor cantidad de gente que los consume; a una mayor frecuencia de compra y a un gasto ms alto por compra si se los compara con el consumo de las familias con hijos grandes o sin hijos. Por otra parte, la consultora D Alessio nos ha acercado un informe sobre el mercado de consumo orientado al sector infantil, este trabajo fue realizado a pedido de grandes empresas que tienen como mercado al infantil. Se han estructurado en rangos las edades teniendo en cuenta el desarrollo cognitivo y las cosas que ms atraen a los chicos segn sus edades. EL NIO EN EDAD PREESCOLAR (0-5 AOS) La percepcin de los nios de este segmento est centrada en objetos grandes y llamativos, de colores fuertes. Su cognicin es concreta y prelgica, esto quiere decir, que pueden confundir fcilmente la fantasa con la realidad. Son egocntricos. Su humor es simple y su sentido de moralidad tambin, slo hay buenos o malos. No hay puntos intermedios. Para estos nios es muy importante sentirse seguros, dar y recibir amor. EL NIO EN EDAD ESCOLAR, DE 6 A 8 AOS A partir de los cinco aos de edad, el nio comienza a desarrollar el pensamiento lgico y abstracto. Su percepcin inicia la bsqueda de detalles. Les gusta coleccionar cosas. La moralidad comienza a distinguir puntos intermedios entre los buenos y los malos. La fantasa es importante, pero hay una creciente preferencia por contenidos realistas. Existe la necesidad de emular un rol, en la figura de padres, hermanos, o personajes fantsticos. Tambin es muy importante la pertenencia a un grupo.

En este grupo de edad surge con fuerza la conciencia de gnero, se prefieren aquellos juegos y/o actividades que son claramente masculinos y femeninos. EL NIO EN EDAD ESCOLAR, DE 9 A 12 AOS DE EDAD Los nios de este grupo son cada vez ms capaces de realizar operaciones lgicas y abstracciones complejas. La percepcin est cada vez ms centrada en la realidad, a partir de flashes de sonidos e imgenes. Buscan mucha variedad. Son sumamente observadores de detalles. Buscan reglas sociales y modelos a imitar. Quieren "conformarse" al grupo. A menudo prefieren el humor cido o irreverente. EL NIO PREADOLESCENTE, DE 13 A 14 AOS DE EDAD En este grupo de edad la autosuficiencia es importante. A los nios les gustan los retos, y saberse inteligentes. Les gusta estar conectados con lo que acontece a su alrededor; buscan y comparten informacin sobre el mundo real. Les gusta lo divertido y humorstico; al igual que en el grupo de edad anterior, prefieren el humor irreverente. Revalorizar la identidad cultural