C.

LA SOCIOLINGISTICA EN EL DESARROLLO DE TECNOLOGAS En el proceso para llegar a saber en qu forma influye la sociolingstica en la vida diaria, nos hemos preguntado sobre los diferentes contextos en los que se presentan y las variaciones que muestran, bien sea a nivel Fontico, lxico, Gramatical, o discursivo. En las variaciones nos hemos encontrado con unos factores y unos sucesos que anteceden la adaptacin de un lenguaje. En este punto se conoci la importancia de los medios de comunicacin en la transformacin del lenguaje. Uno de esos medios que transform el mundo en el siglo XX, fue la Internet. Esta herramienta trajo un profundo impacto en el trabajo, el ocio y el conocimiento a nivel mundial. El desarrollo de la Internet permiti que millones de personas a nivel mundial tuvieran un acceso fcil e inmediato a una cantidad extensa y diversa de informacin en lnea, aparte del intercambio cultural entre otros pases. Esta conexin entre diferentes personas en el mundo deja ver que cada vez ms, las sociedades estn interactuando mas entre ellas mismas ocasionando la unificacin de expresiones. Esto nos conllev a preguntarnos en qu forma puede cambiar el lenguaje en la red, y que implicaciones tiene en el desarrollo de una identidad social. Como ya se ha mencionado el estudio de estos procesos depende de la difsica, diasttica, diatnica y diacrnica aparte de la variacin que hay entre los hablantes como lo es la edad, el sexo, nivel socio cultural y origen. Pero antes de comenzar hay que dejar en claro ciertos puntos que pueden resultar relevantes: La comunidad del habla es el grupo de persona que sin compartir necesariamente una lengua, si comparten una serie de normas y reglas sobre el uso del lenguaje. La lengua es invariable y se manifiesta de modo variable. La lengua es un macro sistema constituido por unidades. La diversidad del habla afecta la invariabilidad del macro sistema. Mientras que la lengua es invariable, la gramtica social se modifica constantemente, condicionada por factores extralingsticos. La variedad lingstica permite entender el sistema lingstico como un organismo vivo, que nace, crece, se reproduce y muere. En los procesos de adaptacin, se sufren modificaciones que enriquecen, lo que conlleva a distintos avances tecnolgicos de la cultura, pero ello tambin puede significar la muerte de una lengua debido a varios factores. La norma lingstica son los hbitos lingsticos impuestos por las convenciones simblicas establecidas en la comunidad. La norma sociolingstica es la forma que se considera prestigiosa dentro de una comunidad de habla especfica sin olvidar que no todos los usos, sean compartidos en una comunidad de menor prestigio. Como ejemplo podemos tomar el manejo de la palabra tu dentro de contextos familiares, pero lo normal, aceptado y de mayor prestigio es el uso de usted La norma acadmica es el uso correcto de la lengua.

Ahora bien en el marco de la conexin de personas a travs de la red, encontramos un sinnmero de organizaciones que desarrollan pginas, que facilitan el acercamiento de diferentes personas del mundo, como lo es el Facebook, Messenger, Twiter, MySpace, Flickr entre otros, los cuales utilizan las redes sociales que permiten conectar por uno o varios tipos de relaciones, como lo son amistad, parentesco, intereses comunes, intercambios econmicos, relaciones sexuales, o comparten creencias, hobbies o pasatiempos comunes, conocimientos o estatus. Lesley Milroy (1987) entiende por red social, un entramado de relaciones directas entre individuos que acta a la manera de un mecanismo para intercambiar bienes y servicios, imponer obligaciones y otorgar los derechos correspondientes a sus miembros. No se habla de relaciones entre grupos, sino entre individuos integrados en relaciones intersubjetivas. Este grado de integracin o fuerza de red est determinado por dos factores: la densidad y la complejidad de la relaciones. Almeida (1999:93) ensea el concepto de red y fuerza de la misma:

CUADRO 1 A E B E

CUADRO 2 A B

CUADRO 3 A E B

A continuacin se podra considerar el caso de una red construida por el individuo A que conoce a los otros individuos de la misma comunidad, B, C, D y E. Estos cuatro individuos pueden a su vez, mantener relaciones con todos ellos, entre algunos no mantener ninguna relacin. En el primer cuadro podemos observar la mayor densidad de una red puesto a que todos los

individuos se interrelacionan entre s: A interacta con B, C, D y E, como B interacta de la misma manera con A, C, D y E etc. En el segundo caso, aparte de A, que interacta con los dems individuos, el resto de individuos no lo realizan. La densidad es menor. En el cuadro 3 la densidad alcanza su punto mnimo, puesto a que no existe interrelacin entre B, C, D y E. La densidad se mide relacionando el nmero de total de individuos que mantiene el individuo con el nmero de vnculos posibles en la red. Entre las redes podramos considerar dos formas en que puede dividirse las redes: 1. Redes Abiertas 2. Redes Cerradas

1. RED ABIERTA. Cuando hay una relacin entre dos individuos en donde no tienen una historia y es transitoria como consecuencia de conectarse solo para realizar una actividad que no exigen una vinculacin constante, ni pretende construirse, estamos hablando de una red abierta. Uno de los ejemplos que se puede presentar est en la personas que se renen en un bar para ver un partido de futbol. Una vez culminada la actividad especfica que los vincul abandonan la relacin y se integran a otras redes. En el caso de una red virtual, podemos considerar el caso de facebook, en donde se pone un tema, que tenga relevancia en su momento, agrupando personas que estn interesados o que estn vinculadas con el tema de discusin, sin embargo esta actividad en muchas ocasiones resulta ser transitoria y despus de un tiempo ya no tendr el mismo valor que en su comienzo y empieza el abandono del grupo. Podemos tomar varios ejemplos en esta red social en donde aparecen grupos como NO REELIJAS LA RATA QUE MATA, 9 Millones de Votos por Gustavo Petro el 30 de Mayo, Invitar a todos mis conocidos y este 30 de mayo votar por Antanas Mockus, 16 de Octubre: Da Mundial Anti McDonalds entre otros grupos, que si en algn tiempo tuvieron importancia, hoy en da ya se hace innecesario participar en el grupo bien sea porque el evento ya ocurri o porque se perdi el inters por ello. Este tipo de red utiliza un nivel estndar de la lengua. 2. RED CERRADA. Por otro lado las redes cerradas son particularmente, los tejidos entre individuos en donde su relacin es constante y si se quiere, histrica, como la que existe entre los miembros de una familia o entre emigrantes de una comunidad que se asientan en algn sector de una urbe. En esta red se utiliza una variedad del habla local de donde provienen los individuos, por tanto la utilizacin de la lengua esta a un nivel informal.

Teniendo en cuenta estos trminos de red abierta y cerrada, podemos retomar los cuadros de redes y ver un ejemplo que se observa en la realidad. Supongamos que el individuo A, tenga una relacin de hermano con el individuo B, siendo este una relacin familiar, y con el individuo C posea una relacin como vecino, con el individuo D una relacin de amistad y por ultimo con el individuo E tenga una relacin estrictamente profesional. Entre todas estas relaciones podemos inducir varios puntos. En la primera relacin el tipo de lenguaje que se utiliza es informal, mientras que si ponemos en contraste la relacin existente que existe con el individuo E, el tipo de lenguaje cambia y se hace ms formal, por cuanto no hay una relacin constante y no es histrica. Y as podramos hacer la comparacin con cada uno de los individuos, y la utilizacin del lenguaje se hace de una forma diferente. Esto nos da evidencia de la variedad que existe en el lenguaje, solo en nuestro entorno social, sin tener en cuenta las costumbre de cada persona, y slo ubicndolas en un marco jerrquico en cuanto a una posicin social. Pare ver un ejemplo ms claro, tomamos la conversacin de dos jvenes de de 18 a 20 aos de sectores vulnerables: A= Tis qu, mi nio? B= Todoray, mi perro. y ust? A= Vientos rey, vientos. B= Qu hizo ayer y antier? A= Por la tarde me merqu unas alpargatas resolladas y luego ech paonde mi maita que esta apestada. B= Verd mi rata! Qu tiene la tiesa? A= Tiene regaos quizque los cidos bricos. B= Esa chimbada tambin le dio al vejestorio de enseguida. A= Si nio, y que venrea no ir donde mamita. B= Sisas mi rey. A= Y cuando cay la morena me fui de aster con la bruja. B= Verd, y al otro da? A= No, con un total, brutal guayabo, pillando futbol too el da en el rancho, haciendo locha. Todoray= Todo bien. Aster= After Party. Cay la morena= lleg la noche. Este ejemplo nos deja varias cuestiones por discernir. Como venamos expresando hay cierta diferencia entre la utilizacin del lenguaje en diferentes contextos y entre las diferentes relaciones entre los individuos (muy seguramente esta conversacin no se llevara a cabo en una relacin de empleador-empleado). Pero tambin es una muestra de las variaciones que se le hacen al lenguaje, agregndole nuevos trminos propios de su cultura y tambin en una cuestin que es la forma en que se escribe como se habla. Este es uno de los cambios que ocasiona estas redes virtuales en la construccin de un lenguaje. Podemos traer a la vista otro caso como lo son el acortamiento de las palabras en las comunicaciones virtuales, que resultan a partir de la necesidad de reducir trminos para que la conversacin sea ms fluida y no represente la tardanza en el intercambio de informacin. Podemos distinguir entre varios trminos como el encogimiento de la palabra casa por

ksa, bueno por meno entre otros. Otras expresiones se distinguen por la transformacin de las unidades, de cada palabra que muestran un nuevo cdigo lingstico que resulta de la combinacin de letras, nmeros entre otros y la aparicin de emoticones que representan el estado actual de la persona. A continuacin tenemos unos ejemplos del tipo de escritura: Olaa (: komo eztaj tu pexoxa? =D " nO0 NeNiTa, Kon gUzTo ThU xAbEx k tE rE aDoRo0 MUaK nEnA ThAnKz
x ezo lho zohmoz, zomohos 3mo ya zkogizt ahora viv tu vida ziendo 3mo d zo

z trat d ztar zimpre trizt pro no t preokupz k io kiero zer tu amiwoo, bye xd Estos son solo unos de los mltiples ejemplos que se pueden observar en estas redes sociales que de una u otra forma, crean y transforman cdigos lingsticos, partiendo hacia la creacin de una identidad. En el siguiente punto observaremos las implicaciones que se tiene en la transformacin o en la desaparicin de la lengua como identidad.

3. DESARROLLO LINGUISTICO PERDIDA O TRASFOMARCION DE UNA IDENTIDAD? Con la revolucin tecnolgica del siglo XXI, en donde cada vez estamos ms cerca de diversos lugares del mundo, y de las culturas, tenemos que preguntarnos en qu sentido puede afectar esto a nuestra cultura, y en la formacin de nuestra identidad. En especial en Amrica Latina los pases hispano hablantes, encontramos un fenmeno de unificacin de cultural, en donde las distintas manifestaciones que adopta la lengua en un pas, al final pueden resultar en la intervencin de estas nuevas manifestaciones en los dems pases. Por esta razn mostraremos hasta qu punto pueden influir estos cambios en las otras lenguas, y que cambios pueden ocasionar. PRESTIGIO LINGUISTICO Es en general la forma de hablar de las personas expresndolo y catalogndolo desde el punto de vista social, cultural, tradicional, etc. La influencia lingstica de un pueblo sobre otro se manifiesta por el estudio y el uso constante de la lengua admirada. Durante mucho tiempo se ha considerado sntoma de cultura el hablar francs. As, en los grupos lingsticos, adems de la lengua materna, existen una o varias lenguas secundarias que se adoptan por prestigio cultural o de otra ndole. En el caso Colombiano si se hace una observacin ms clara, podremos darnos de cuenta que en la novelas que se realizan, se hace cierta preferencia por dialectos como el paisa, costeo o el valluno, que resultan ser ms atractivos a la sociedad, tanto as que si recordamos la serie Betty la fea, algunas de las escenas tuvieron que hacerse en la costa Colombiana. Por otro

lado en contraste los dialectos del Huila-Tolima, y el nariense son frecuentemente invocados para representar una situacin divertida o cmica. La causas para que este prestigio lingstico sea posible son varias, una de ellas son el aspecto religioso quienes tienen su lenguaje propio, que es un lazo de unin entre sus miembros. Un ejemplo de ello es el latn cuya importancia despus del imperio Romano se debe a las necesidades de los cristianos a tener un lenguaje propio. Otro factor son las causas culturales que se pueden dividir en dos: Lo antropolgico y lo tradicional. En la primera define los conjuntos de costumbres, hbitos, y formas de vivir en cualquier grupo social, sin importar su adelanto o su atraso, es decir no existe ni mejor ni peor cultura. Mientras la parte tradicional muestra las manifestaciones superiores de una civilizacin, como lo es la literatura, el arte, la ciencia, lo que origina que si exista una diferencia de prestigio. El hecho mismo de que un pueblo adquiera fama de culto y refinado, segn este concepto, da un nuevo prestigio a su lengua. Existen tambin causas polticas por cuanto una nacin a medida que aumenta su influencia poltica, tiene mayor necesidad de comunicarse con pueblos desconocidos. El intercambio es reciproco, lo que hace aumentar el nmero de hablantes de esa lengua. Ejemplos patentes de este prestigio lo representan: el ingls en casi todas las naciones del mundo occidental y el ruso en los pueblos de influencia sovitica. En cuanto a las Causas geogrficas y sociales. Las primeras influyen en cuanto a la extensin territorial y las segundas por el nmero de hablantes. Todo aumento, por lo general, supone mayor prestigio. El geogrfico puede originarse por la conquista, colonizacin o anexin de nuevos territorios (Espaa y sus colonias). El social, por la explosin demogrfica (China y sus 800 millones de habitantes). En los casos se puede hablar de que estos pases tienen mayor prestigio lingstico que otros que carecen de estas peculiaridades. Ahora bien tenemos que saber que entre ms arraigo cultural o der poltico tenga una lengua, esta va a tener una tendencia dominante. Como lo vimos anteriormente con la aparicin del spanglish nos dimos de cuenta el dao que estas combinaciones hacen en el lenguaje. En este caso slo se tomo el ejemplo de spanglish, pero existen otros lenguajes que por esa misma intromisin fueron destinadas a la aniquilacin de la lengua. La globalizacin de los ltimos aos nos dio un boleto para tener libertades en los diversos pases del mundo, la libertad de mercado, pero esta libertad de mercado incluy tambin el intercambio de culturas. El nico inconveniente que, como ya se haba mencionado el de mas poder tiende a dominar, esta globalizacin se convierte en un aniquilamiento paulatino a lo ms dbiles. Es bien sabido que las lenguas, tienen un proceso similar a la de la vida: nacen, evolucionan y mueren. Pero en este ltimo siglo la desaparicin de estas lenguas se increment llegando a comienzos del nuevo milenio a 6000 lenguas de nuestro patrimonio en peligro. Lo que ocasiona que cada ao mueren alrededor de 10

lenguas en el mundo junto a otros tesoros culturales. El arraigo en el aprendizaje de una sola lengua extrajera (como en ingles, el idioma del futuro), y dejar a un lado el estudio de lenguas autctonas, tradicionales. Menciona Silvia Helman1 en uno de sus escritos Falta de informacin en cuanto a los postulados cientficos en psicolingstica que prueban que el cerebro humano se desarrolla ms capacidades cognitivas cuantas ms lenguas aprende. Si la especie humana se convierte en monolinge, nuestro celebro se vera afectado, podra perder la parte de la creatividad lingstica (innata, segn algunos psicolingistas). Consecuencia que las lenguas se relacionen, y se realicen prstamos en desigualdad de proporcin hace que una de ellas inicie un proceso regresivo, hacia la decadencia, acabando por ser absorbida, dndose esta instancia un bilingismo o multilingismo inestable, que evoluciona en un monolingismo. La lengua que es absorbida deja una huella que se manifiesta en muchas expresiones de la lengua resultante en todas o en alguna de sus variedades. A esta huella se le denomina sustrato lingstico. Pero tambin hay que tener en cuenta que no todas las lenguas del mundo que han desaparecieron han muerto, por el contrario algunas de ellas evolucionaron, como es el caso del latn estndar que se vio transformado en el espaol estndar y otras lenguas derivadas (Romance). Es as como se inicia un desprecio hacia las lenguas autctonas, que eran sinnimo de incultura, pobreza entre otros trminos mal usados. Por ende entra en discusin si sera ms enriquecedor aprender ms de una lengua aborigen. Pero como en los dems aprendizajes de las lenguas cabe anotar que importancia tiene estudiar una lengua extranjera, porque se ha llegado en algunos casos que la idea de aprender una nueva lengua es con el fin de comprender lo que se dice en una pelcula, o comunicarse en la Internet. Dejando a un lado la parte social con el mundo, de entender y construir una identidad.

Silvia Helman de Urtubey, profesora titular de lengua francesa, rgano de Difusin del Departamento de Extensin de la Facultad de Filosofa y Letras de la Universidad Nacional de Tucumn, Revista N 4, 2002. Pags.2-5

BIBLIOGRAFIA.

Hacia una nueva visin sociolingstica, Rafael Arieza Londoo, Mireya Cisneros Estupin, Luis Enrique Tabares Idrraga, Octubre de 2004 http://es.wikipedia.org/wiki/Red_social
http://html.rincondelvago.com/prestigio-linguistico_1.html http://www.facebook.com/group.php?gid=112723328740304&ref=search&sid=QvLv9itwWe4 B1Mmqr2POiw.3838739641..1 http://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/diccio_ele/diccionario/sociolinguistica.htm http://www.scribd.com/doc/16984825/ANALISIS-SOCIOLINGUISTICA-de-Un-Acto-de-HablaColoquial http://www.soloemo.com/