1-.

Construya e interprete una tabla de distribucin de frecuencia para la variable Notas de Presentacin en 5 intervalos de clase donde el limite inferior de la tabla es 1 y el limite superior es 7.
Nota presentacin Tabla 1 Frecuencia 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 23 Porcentaje 4,3 4,3 4,3 4,3 4,3 4,3 4,3 4,3 4,3 4,3 4,3 4,3 4,3 4,3 4,3 4,3 4,3 4,3 4,3 4,3 4,3 4,3 4,3 100,0 Porcentaje vlido 4,3 4,3 4,3 4,3 4,3 4,3 4,3 4,3 4,3 4,3 4,3 4,3 4,3 4,3 4,3 4,3 4,3 4,3 4,3 4,3 4,3 4,3 4,3 100,0 Porcentaje acumulado 4,3 8,7 13,0 17,4 21,7 26,1 30,4 34,8 39,1 43,5 47,8 52,2 56,5 60,9 65,2 69,6 73,9 78,3 82,6 87,0 91,3 95,7 100,0

Vlidos

2,1 2,2 2,4 3,0 3,1 3,1 3,2 3,3 3,3 3,5 3,6 3,6 3,8 3,8 3,8 3,8 3,8 3,9 4,0 4,2 4,4 4,7 4,8 Total

Para construir esta tabla debemos comenzar contando el numero de datos que tenemos que considerar en este ejercicio que corresponde a un total de 23 alumnos. Para la creacin de intervalos debemos calcular el Rango que se obtendr para cada intervalo estp se calcula con la siguiente formula : RANGO= MAX MIN Si lo calculamos con los datos que estamos considerando vemos que el max segn los datos entregados es de nota 7 y la min nota un 1 por lo tanto el rango tendr un valor de 6 unidades. El tercer punto para construir una tabla de intervalos es el numero de intervalos a considerar pero como este ejercicio nos dice que el numero de intervalo corresponde a 5

El cuarto paso es calcular la amplitud del intervalo que se obtiene con la formula de: A = R/I Por consiguiente sabiendo que el rango es de 6 unidades y el numero de intervalo son 5 podemos decir que la amplitud tendra un valor de 1,2 unidades Por lo tanto la tabla de intervalo quedara presentada de la siguiente forma 4

Frecuencia Vlidos [1,0-2,2[ [2,2-3,4[ [3,4-4,6[ [4,6-5,8[ [5,8-7.0 Total 1 8 12 2 0 23

Porcentaje 4,3 34,8 52,2 8,7 0 100,0

Porcentaje vlido 4,3 34,8 52,2 8,7 0 100,0

Porcentaje acumulado 4,3 39,1 91,3 100,0 100.0

Tabla 2 Para justificar estos datos podemos ver que el primer punto de cote corresponde a 2,2 debido a que el min es nota 1 y la amplitud es de 1,2 por lo tanto los puntos de cortes serian 4 y corresponderan a : 1 punto corte: 2,2 2 punto corte: 3,4 3 punto corte: 4,6 4 punto corte: 5,8

2-. Construya e interprete una tabla de frecuencia para valores aprobados y reprobados .
Porcentaje vlido 78,3 21,7 100,0 Porcentaje acumulado 78,3 100,0

Frecuencia Vlidos Reprobado Aprobado Total 18 5 23

Porcentaje 78,3 21,7 100,0

Tabla 3 Considerando los datos obtenidos podemos decir que de 23 alumnos que rindieron el curso hay 18 alumnos que aprobaron el ramo que contempla un 78,3 % por lo tanto hay 5 alumnos reprobados que corresponde a un 21,7 % .

3-. Determine todas las medidas de tendencia central y de dispersin para la variable NOTA DE PRESENTACION , interprete los resultados obtenidos. 3.1 considerando las medidas de tendencia central que consiste en media, mediana, moda de los datos presentados, podemos apreciar en la siguiente tabla :
Nota de presentacin N Media Error tp. de la media Mediana Moda Vlidos Perdidos 23 0 3,540 ,1451 3,6 3,8

Tabla 4

a. MODA: la esta medida de tendencia corresponde a la nota que ms se repite en la distribucin de datos , es por eso que en la agrupacin de datos propuestos en la tabla podemos considera que el valor que mas se repite entre las notas es de 3,8 que de un total de 23 alumnos que rindieron el ramo esta nota se repite 5 veces

b-. MEDIANA: enta de medida de tendencia central conciste en el valor que se encuentra al centro respecto a la cantidad total de datos ordenados correlativamente de menor a mayor, es por eso que si observamos en la tabla 1 la columna marcada de color amarillo se puede observar que la mediana corresponde a la nota 3,6 que corresponde a la = entre el 50 % inferior y superior de los datos agrupados . c-. MEDIA: esta medida de tendencia corresponde al promedio que se obtiene de la sumatoria del total de los datos partido por el nmero total de alumnos que rindieron el curso, si lo observamos en la tabla 4 podemos observar que de un total de 23 datos la media aritmtica corresponde a 3.54.

3.2 en tanto las medidas de dispersin que corresponde al rango, varianza, desviacin estndar y coeficiente de variacin se pueden observar en la siguiente tabla :
Estadsticos nota de presentacion N Vlidos Perdidos Desv. tp. Varianza Rango Mnimo Mximo 23 0 ,6957 ,484 2,7 2,1 4,8

a-. DESVIACION ESTANDAR: este tipo de medida de dispercion se considera como la distancia promedio que existir entre un dato y el promedio total de datos , si observamos la tabla podemos darnos cuenta que la desviacin estndar segn la agrupacin de datos corresponde a 0.6957 del total de datos entregados, esto quiere decir que la distancia que existe entre un dato y el promedio del total de los datos equivale a un 0, 6957 unidades del dato anterior. B-. VARIANZA: segn la medida de dispersin podemos definir la varianza como el promedio que se obtiene de las distancias de los datos al cuadrado respecto al promedio del total de los datos agrupados, por ende podemos ver que la varianza corresponde a 0.484 unidades queriendo decir que la distancia entre una unidad y otra segn el promedio de todos los datos obtenidos corresponde a 0, 484 unidades. c-. RANGO: segn los datos obtenidos para representar las medidas de dispersin y como lo observamos anteriormente el rango se calcula al restar el maximo con el minimo, si consideramos que el mximo corresponde a 4,8 y el min tan solo un 2,1 podemos decir que el rango tiene un valor de 2,7 como se puede apresiar en la tabla anterior.

4-. Compare la NOTA PRESENTACION entre los alumnos que hicieron por primera y por segunda vez el curso (1=primera vez: 2= segunda vez). Comente: En cual grupo se obtiene mejor nota media y en cual grupo se obtienen notas mas similares? Considerando la cantidad total de alumnos que rindieron el curso que corresponde a 23 persona y separando los alumnos que lo rindieron por primera vez que corresponde a 9personas de los 18 alumnos que van por segunda vez en el mismo ramo, se pudieron obtener los siguientes resultados :

Resumen del procesamiento de los casos Casos Incluidos N nota de presentacion * veces que ha dado el ramo 23 Porcentaje 100,0% N 0 Excluidos Porcentaje ,0% N 23 Total Porcentaje 100,0%

Resmenes de casos nota de presentacion veces que ha dado el ramo primera vez
dimension1

Media 3,195 3,762 3,540

Mediana 3,534 3,766 3,597

Desv. tp. ,7760 ,5594 ,6957

Varianza ,602 ,313 ,484

Segunda vez Total

Analizando los resultados nos podemos dar cuenta que segn los resultados tanto de medidas de tendencia central como de las de dispersin tanto para los alumnos que lo rindieron por primera vez como para los que lo hicieron por segunda vez se nos damos cuenta de lo siguiente: a) la media aritmtica para el grupo de hace el ramo por primera vez es de un 3,195 , en cambio para el grupo que hace el ramo por segunda vez la media aritmtica corresponde a un 3,762, lo que quiere decir que el grupo que posee mejor nota media es el grupo que esta por segunda vez dando el ramo. b) Para poder determinar el grupo con las notas ms similares, debemos saber la deviacin estndar, para esto el grupo que rindi el ramo por primera vez posee una desviacin estndar de 0,7760, en cambio el grupo que rinde el ramo por segunda vez posee una desviacin estndar de 0,5594. Segn los datos entregados el grupo que posee notas mas similares es el grupo que rinde el ramo por segunda vez ya que su desviacin estndar es menor a la del primer grupo.