NORMAS DE CONVIVENCIA FAMILIAR

Y RESOLUCIN DE CONFLICTOS
Paula Medina y Laura Beltrn. Estudio 4
ACTORES

CONVENCIONES
Bibliografa Conexiones Direccionalidad de las conexiones: Punto de llegada ANILLOS DE COLOR: Temas

Actor 1

Actor2

INTRODUCCION La convivencia consiste en relacionarse con las dems personas a travs de una comunicacin permanente fundamentada en el afecto y la tolerancia. Dos razones explican el por qu se di culta tanto la convivencia familiar: La primera, porque sin excepcin, todos los seres humanos somos distintos, pensamos y actuamos de manera diferente, por eso, cualquier relacin interpersonal que entablemos ser difcil de algn modo. La segunda razn, es porque la familia no se elige, es una relacin impuesta. Sin embargo, el vnculo afectivo familiar es un lazo de unin tan fuerte, que permite aceptar lo anterior, adoptando normas de convivencia y funcionamiento, que a su vez hacen que cada familia sea nica e irrepetible.
Magazn: Consejos para la Familia. La convivencia familiar, una tarea difcil. Obtenido en Cosas de familia el (19 de Febrero de 2012): (http://www.cosasdefamilia.com/pragma/documenta/CDF/secciones/CDF/MAGAZIN_CDF/CONSEJOS/doc_9207_HTML.html?idDocumento=9207) Buenas tareas. La Familia. Obtenido en la Red Mundial el (19 de Febrero de 2012): (http://www.buenastareas.com/ensayos/LaFamilia/2980355.html)

Punto de partida RUTINAS Coincidencia en el tiempo y espacio Lugar Actor 1 Actor 2

$
ABC

CAPITALES Simblico Econmico Cultural Social

CONCEPTO
Es entendido generalmente como cualquier actividad realizada por el ser humano con una nalidad esttica o comunicativa, a travs del cual se expresan ideas, emociones o, en general, una visin del mundo, mediante diversos recursos, como los plsticos, lingsticos, sonoros o mixtos. (RAE) Que se repriman las emociones cuando se entablan relaciones.

4
Evitar Potenciar
Capital Social
ABC

Las enseanzas de la abuela

Aprendiendo Normas de convivencia familiar

Capital Cultural

PLANTEAMIENTO DEL PROYECTO

PROPUESTA GENERAL

ANLISIS DE RELACIONES
Bogot mi ciudad. mapa de bogot. Obtenido en la Red Mundial el (19 de Febrero de 2012): (http://www.bogotamiciudad.com/directorio/Detalles.aspx?BMC=127509)

CAMPO
INVESTIGACIN Y ANLISIS DE RELACIONES
CAMPO GENERAL Casa
NO TIENE TRABAJO, NI UN OFICIO ECONOMICO SUS INGRESOS LOS OBTIENE DE SUS HIJOS VARONES Uno vive en Mexico, y dos en Malasia

Tiente a socializar en mayor medida con personas externas a su familia.

EXTROVERTIDA SOCIABLE ACTIVA ABIERTA SENCILLA

L CIA SO

NO TIENE TTULO DE BACHILLER Curs hasta cuarto de primaria TOMA CLASES EXTRA-CURRICULARES ABC Manualidades, matematicas, sociales, ingls, biologia e informatica. SABE TOCAR LA GUITARRA Tiene 3 guitarras en su cuarto

1. Peticin

2. Retribucin
El Actor 2 lleva al cuarto de El Actor 1 lo que ella le pidi y se lo entrega

RE

D TA UL

SCAPITALES LO E

Expres Arte
Manifestar con palabras, miradas o gestos lo que se quiere dar a entender

OBJETIVOS
ABC

El Actor 1 le pide el favor a el Actor 2 de que le lleve al cuarto una de sus ltimas creaciones manuales

=
Mejora en las relaciones

29 cm

CAPITALES

Diseo de elementos que permitan crear una ambiente que trasmita seguridad para la expresin de emociones y el aprendizaje de normas de convivencia para as mejorar las relaciones familiares.

SECUENCIA DE USO Y MEDIDAS

83 cm
37 cm cm
48

48

cm

cm

65 cm

30 cm

Comparacin de capitales : Situacin de Reciprocidad

1.
Se recibe el sobre cerrado

2.
Se abre el sobre

3.
Se saca la pieza del sobre y se lee la enseanza

4.
Se gira la pieza y se lee la historia

5.
Se abre la pieza

6.
Se lee y se realiza la actividad

7.
Se voltea la pieza y sevuelve a guardar en el sobre.

63 aos

CUL TU RA L Actor 1

CONVENCIONES Nivel del capital Alto Medio Bajo

SITUACION INICIAL DE LOS CAPITALES

Aprovechar
Las habilidades como el gusto por ensear, dar consejos, contar historias, transmitir conocimientos y aprender, las cuales se encuentran presentes en nuestros actores

Generar
Con anza y seguridad para la expresin de emociones y el aprendizaje de normas de convivencia.

Elemento de diseo Ambiente INICIAL en el campo Ambiente FINAL en el campo

ABC

COMPONENTES DE LA PIEZA
Enseanza
ABC

RUTINAS
Biblioteca El Tunal

ECON M ICO

12 :0 0p m

Clases

CAMPO ESPECFICO
Cuarto del Actor 1
El cuarto de doa Mara Custodia es el espacio ms frecuentado por los actores, por lo tanto es all donde acontecen relaciones de comunicacin.

3:

00

pm

Madres lideres

Reunin

Almorzar Almorzar

ABC
Familias en accin

Clases

Tiene 3 guitarras 1 televisor Celular de baja gama Es Servicial, Honesta y Solidaria Ambito Familiar: Es Autoritaria Vive en una casa heredada ARTROSIS

O LIC B SIM

Aprendizaje de normas de convivencia

Actividad
Ilustracin: Se usa como complemento y apoyo del texto en donde se da la enseanza, para crear un mayor impacto visual y mejor entendimiento por parte de las personas.
Interaccin

Relaciones, posiciones e interacciones

CONVENCIONES

Reunin
Medio Da Tarde
Posicin en el campo

Posicin en el campo

NUESTRO PROYECTO

Comedor comunitario

Comedor comunitario
Maana Noche

Situacin:

Casa

Casa

PROCESO DE PROTOTIPADO

Comida Comida

SIM B LIC O

Casa

Momento de reciprocidad en el que se relacionan los actores para hacer una peticin espec ca frente a un deseo o necesidad y lograr una respuesta al respecto.

1
Capital Cultural y Social ES LIDER Es voluntaria en el programa de Familias en accin Tono fuerte y seco Actitud seria Peticin concisa
Autoridad/Rencor

2
Capital Cultural y Social Tono calmado,actitud formal, conversacin corta y precisa
Condecendencia/ hosquedad

Relacin

3
Partida

Texto: Este se presenta de modo que la abuela es quien mani esta la enseanza correspondiente en sus palabras, dando las claves para una sana convivencia.

Comunicacin

Ttulo: El ttulo de la actividad incluye el nombre del objeto a realizar y el valor que se resalta o se busca desarrollar a travs de esta.

Expresin emocional

Palabras del nieto: Se presentan a modo de introduccin una seccin inicial en la cual el nieto recuerda aspectos de su abuela y en que circunstancia aprendi de ella o le ense a hacer lo que se propone en la actividad.

Llegada

Direccionalidad de la interaccion Capitales que in uyen

Ordenar

Ordenar

Cocinar

Descripcin de actitudes

NO TIENE TRABAJO, NI UN OFICIO ECONOMICO SUS INGRESOS LOS OBTIENE DEEL PAPA DE SU HIJO Y SU SOBRINO

Cocinar

Desayuno

Levantarse

PROPUESTA ESPECFICA
Se propone incentivar el aprendizaje de las normas de convivencia a travs de una historia.
A travs de elementos que generen Para crear un ambiente donde este presente
Interaccin Comunicacin Inters
ABC

EVOLUCIN DEL PROYECTO

Casa

Tender la cama levantarse

Z Z ZZDormir
9:00 pm

Ver TV

6:00 am
Cuarto Cuarto Cuarto

Ambito Familiar: Autoridad hacia su hijo menor

Sumisin
Obediencia/ Desden

Colaboracin
Satisfaccin/ Indiferencia

No contesta solo va y hace el favor Capital Cultural y Social

Tono calmado Actitud respetuosa Capital Cultural y Social

Tipografa: Para el texto se utiliza la fuente tipogr ca helvetica debido a que permite una excelente legibilidad lo que nos ayuda a que el mensaje y lanorma de convivencia espec ca que se quiere transmitir sea entendida a cabalidad.

Tamao: A esta parte se le dedica un espacio amplio, ya que es muy importante pues es en donde la persona aprende cada norma de convivencia.

Materiales o ingredientes: En esta seccin se lista todo lo necesario para que la familia pueda desarrollar adecuadamente la actividad.

Reloj Solar de la Puntualidad

Recuerdo que la abuela un da nos ense a hacer su reloj especial para la puntualidad, el cual se usaba para calcular el tiempo en su casa del campo donde siempre brillaba el sol.

Adems nos explic que a lo largo de la historia han existido diversos tipos de relojes: El de sol, que era el que ella utilizaba e indicaba mediante la sombra de un palo llamado gnomn, el paso del tiempo. Otro era el reloj de agua , que se usaba en el antiguo egipto generalmente durante la noche cuando el reloj de sol no servia. Tambin nos hablo del reloj de arena , el cual sirve para medir el transcurso del tiempo desde el momento en que la arena comienza a caer

Palabras de la abuela: Se citan en el encabezado de la actividad las palabras de la abuela resaltando lo ms importante de aquello que le ense a su nieto.

ICO NM ECO

Para hacer el reloj de sol para ser puntuales de la abuela utilizamos: 1/4 de cartn paja As la hicimos: Lpiz Tijeras Regla Pegante Cinta

1. Dibujamos una linea de 30 cm en el cartn paja y luego otra de la misma medida atravesandola en la mitad para formar una cruz.

2. Luego tomando esta cruz como gua dibujamos un crculo.

3. Despus borramos la mitad de la linea que qued en forma vertical.

4. En donde terminaba la otra mitad de la lnea que borramos escribimos el nmero 12, borrando una pequea parte de la lnea en la parte en que tocaba el crculo.

12

Usabilidad: El uso principal que se le da a este elemento es como poster, debido a la dimensin.

5. Luego cortamos el crculo por el borde.

6. En la parte sobrante del cartn dibujamos un tringulo con dos pestaas.

7. Despus recortamos el tringulo que iba a ser el gnomn de nuestro reloj solar.

8. Doblamos las pestaas del tringulo hacia afuera y lo pegamos al crculo sobre la lnea donde habiamos escrito el nmero 12 (la parte ms larga del tringulo debia ubicarse hacia el borde del crculo).

46 aos
HOSTIL SERIA RESERVADA RESPONSABLE ORGANIZADA

Actor 2

Instrucciones: Esta es la seccin ms amplia de la actividad, en donde se muestra el paso a paso del proceso, y el nieto describe lo que hicieron con su actividad.

10

11

10

11

9. Antes del medioda pusimos el reloj sobre una mesa afuera de la casa en donde lo ibamos a dejar siempre.

10. A las 12 en punto giramos el reloj hasta que no se proyectaran sombras en ningn lado, y cuando esto sucedi lo pegamos a la mesa con cinta para que no se moviera ms.

11. Al da siguiente desde las 6 en punto de la maana y hasta las 4 de la tarde , marcamos sobre el crculo cada una de las horas exactamente donde caia la sombra del tringulo o gnomn, trazando una lnea y escribiendo el nmero correspondiente (Los nmeros se iban apretando a medida que se acercaban a las 12 del medioda).

12. Cuando marcamos todas los nmeros segn la hora y el lugar donde caia la sombra del tringulo, podiamos saber que hora del da era siempre y cuando no estuviera nublado y brillara el sol.

Ahora no tienes excusas para no ser puntual!

Ilustraciones: apoyan visualmente cada uno de los pasos en las instrucciones para realizar la actividad, con el n de que estas se puedan comprender ms facilmente.

Patio

Entrada Principal Cocina

SO CIA L

L RA U ULT C
TOMA CLASES EXTRA- C AB CURRIRULARES en la biblioteca del Tunal

Emociones ocultas en las relaciones

-Amor de madre -Autoestima bajo -Resentiento -Piensa que su hija la odia -Respeto -Quiere recibir cario -Quiere ser comprendida

Indenti cacin Colectiva

1.

PROACTIVA (en actividades fuera de su casa)

Falta de comunicacin : Tienen un sentimiento muy grade de amor de uno hacia el otro, sin embargo, no lo expresan porque piensan que el sentimiento no es correspondido. Se encuentran muy comodos con los actos de cario pero temen expresarlo y extraan sentirlos.

PROPUESTA GRUPAL (Sembremos un bosque)

2.

PROPUESTA GRUPAL 2 (Historieta)

3.

PROPUESTA GRUPAL 3 (libro con textos y globos)

4.

RESULTADO
Las enseanzas de la abuela
Aprendiendo Normas de convivencia familiar

Historia
Expresin emocional

ABC

Pregunta: Busca incentivar o alentar a los miembros de la familia a realizar la actividad implementando pequeas variaciones segn sus gustos.

Textos: Complementan las imgenes describiendo breve pero claramente cada uno de los pasos a seguir para desarrollar la actividad.

Expresin emocional

Aprendizaje de normas de convivencia

Aprendizaje de normas de convivencia

Introduccin: En esta seccin se presenta al lector cada historia, resaltando las caractersticas esenciales de la abuela que para su nieto la hacian tan especial y por lo cual l la recuerda.

Ilustracin: Muestra las acciones de cada uno de los personajes a lo largo del desarrollo de la historia, lo que se complementa con los textos explicativos de cada situacin.

PROCESO DE PROTOTIPADO
Se realiz un proceso de prototipado para comprobar la validez de detalles importantes que componan la pieza, se prototipo con objetivos de nidos buscando obtener respuestas a detalles de composicin de la pieza.

Ambiente en el campo

En nuestro campo se vive un ambiente donde hay ausencia de emociones, pues cada uno de los Actores se cohbe de las expresiones de afecto y entre ellos se muestran actitudes de frialdad, hostilidad, indiferencia y lejana que caracterizan las conversaciones y la interaccin.

latn emoto, que signi ca "movimiento o impulso"

DESDE LAS RELACIONES Interaccin Comunicacin Expresin emocional

EVOLUCIN DEL PROYECTO

HABITUS
REPRESIN DE EMOCIONES
latn represso/ Contener

PUNTOS PARA APROVECHAR Y TENER EN CUENTA EN EL DISEO

Mecanismo para transmitir el mensaje
Varios formatos de una historia fueron presentados a nuestros dos actores para lograr identi car cual era la forma mas efectiva de trasmitir el mensaje Se busca que el actor logre A
A

Situacin Central: En esta seccin se muestran las acciones centrales de la historia en donde generlmente existen una situacin problemtica o que afecta negativamente la convivencia familiar.

Conclusin: En esta seccin se cierra la historia rescatando aquella situacin nal que hizo que la familia mejorara algn aspecto espec co d y que se cambio respecto a la situacin inicial, principalmente se rescata la accin positiva que contribuy a mejorar la convivencia familiar .

Tipografa
Historieta con texto Historieta sin texto Texto Imagenes con texto Imagenes comparativas Varios tipos de tipogra a fueron presentadas a nuestros dos actores as identi camos la fuente que se debia usar en la pieza Se busca que sea A
A

Personaje
Helvetica Chaparral Pro American typewriter Bell MT Eurostile Se realiz una recoleccin de dibujos de las abuelas de varias personas de diferentes capitales culturales, se sacaron patrones comunes y se hicieron 6 propuestas gra cas Se busca Dibujos de abuelas de diferentes partes del pais con su respectivo vestuario .

Actividades
Se propusieron diferentes tipos de actividades, luego se les pidi a nuestros actores que las ejecutaran Se busca

TRANSFORMACIN DEL CAMPO (CONCLUSIONES)

OPORTUNIDADES DE DISEO

Falta de espacios de socializacin. Interaccin por inters

1 2

POSICIONES Autoridad/ Rencor/Obediencia/Desdn Condecendencia/ Hosquedad/ Satisfaccin/ Indiferencia

Contacto visual mnimo cuando hablan. Conversaciones fras y concisas.

Falta de expresin fsica del afecto. (Abrazos, besos, caricias,etc)

Dibujos de abuelas de diferentes partes del pais con su respectivo vestuario .

CONCLUSIONES
+
No expresin emocional Historia Capital Social

APTITUDES (DESDE LOS CAPITALES)

Gusto por ensear, aprender dar consejos y contar sus ancdotas. Habilidad para las manualidades. Inters por aprender cosas nuevas. ABC Habilidad para transmitir conocimientos Habilidad para las manualidades.

Entendible Entender Retener Para incentivar

ABC

OPORTUNIDAD DE DISEO
El Habitus del campo se desarrolla en torno a la represin de emociones.

Despertar inters

Comoda para leer Identi cacin colectiva con el personaje Caracterizacin del personaje

Entendimiento

Despertar inters

Interaccin

Comunicacin

+ +

Expresin emocional

ABC

Para incentivar
ABC

+
No comunicacin No interaccin

ABC ABC

Expresin emocional

Aprendizaje de normas de convivencia

Potencia
No aprendizaje de normas de convivencia
ABC

La oportunidad de diseo parte de la intervencin en las relaciones entre los actores en el campo en funcin a crear un ambiente que les transmita con anza y seguridad para que expresen sus emociones y aprendan las normas de convivencia.

Capacidad de liderazgo.

Expresin emocional

Aprendizaje de normas de convivencia

Actividades Capital Cultural

ABC

Aprendizaje de normas de convivencia

Ambiente INICIAL en el campo

Ambiente FINAL en el campo