FACULTAD DE INGENIERA SECRETARA DE APOYO A LA DOCENCIA

APRENDIZAJE AUTNOMO Y TCNICAS DE ESTUDIO

PABLO MEDINA MORA E. MA. PAZ GONZLEZ ANAYA
JUEVES 3 DE MARZO DE 2011

Ustedes han aprendido, definitivamente han aprendido mucho, pero han aprendido a aprender?

Ustedes han aprendido, definitivamente han aprendido mucho, pero han aprendido a aprender?

Ustedes han aprendido, definitivamente han aprendido mucho, pero han aprendido a aprender?

Es una opinin generalizada de que los jvenes deben aprender hoy no slo el contenido, sino tambin el aprendizaje mismo.
desarrollar el Aprendizaje Autnomo

Tensiones en la encrucijada de nuestro tiempo

Lo mundial y lo local La tradicin y la modernidad El largo y el corto plazo La competitividad e la igualdad de oportunidades El desarrollo vertiginoso del conocimiento y la limitada capacidad del ser humano Lo espiritual y lo material

Vida media del conocimiento *

rea de especialidad

Vida media del conocimiento 1.8 3.0 4.0 5.0 6.0 9.0 9.0

Tiempo en que se vuelve obsoleto el 90% del conocimiento 6 10 13 16.5 20 30 30

Ingeniera electrnica Biomedicina Farmacologa Ingeniera mecnica y de proceso Economa Sociologa Ciencias polticas

* Fuente: Bucay, B. Educacin permanente: notas para un programa. En Solana, F. (Comp) , Educacin en el Siglo XXI. Mxico: Fondo Mexicano para la Educacin y Desarrollo, 1999. p 165

La Academia Finlandesa de Tecnologa resume las cualidades de un buen ingeniero:

Conocimiento bsico en el campo de una disciplina tcnica. Habilidad para buscar y aplicar nuevas facilidades. Habilidad para aprender Una mentalidad sistemtica y lgica Habilidad para trabajar en equipo. Habilidad para trabajar en un ambiente de negocios global, incluyendo facilidades de idiomas y sensibilidad en asuntos transculturales.
(Jimnez Epri, 2002, p 159):

Entendemos por autonoma personal la capacidad que tiene el hombre de decidir por s mismo la forma de realizarse

siendo as el agente de su propia realizacin personal

Aprendizaje es un cambio en la capacidad, disposicin o conducta de un ser humano que persiste a lo largo del tiempo y que no puede ser explicado sencillamente por procesos de crecimiento o maduracin. (R. Gagn)

El aprendizaje autnomo es la capacidad de tomar decisiones para regular el propio aprendizaje, en funcin a determinados propsitos y condiciones y contextos de aprendizaje.
(Monereo y Castell) . . . permite al estudiante desarrollar su capacidad de aprender a aprender

Educacin a lo largo de la vida

2a8 6 a 12 10 a 25 30 a 45 55 a 90
Las ruedas de la vida

"No hay viento favorable para el que no sabe dnde va." Sneca

"No hay viento favorable para el que no sabe dnde va." Sneca

REGULACIN DEL APRENDIZAJE*

Intervencin del Estudiante

Intervencin del Docente

* M. . Zabalza

REGULACIN DEL APRENDIZAJE*

Intervencin del Estudiante

Intervencin del Docente

* M. . Zabalza

REGULACIN DEL APRENDIZAJE*

Intervencin del Estudiante

Intervencin del Docente

* M. . Zabalza

REGULACIN DEL APRENDIZAJE*

Intervencin del Estudiante

Intervencin del Docente

* M. . Zabalza

Aprender a aprender para qu?

Aprendizaje autnomo para aprender ms.
Aprendizaje autnomo como preparacin para el siguiente nivel escolar. Aprendizaje autnomo como preparacin para el trabajo. Aprendizaje autnomo para poder responder con las obligaciones de la vida cotidiana y de la vida privada. Aprendizaje autnomo para hacer ms enriquecedor el tiempo libre.

Aprender a aprender qu?

- Establecer contacto, por s mismos, con cosas e ideas. - Comprender por s mismos fenmenos y textos. - Planear por s mismos acciones y solucionar problemas por s mismos. - Ejercitar actividades por s mismos, poder manejar informacin mentalmente. - Mantener por s mismos la motivacin para la actividad y para el aprendizaje. - Capacidad y motivacin para formar parte y trabajar en grupo
-

Aprender a aprender cmo?

Los tres pilares del aprendizaje autnomo: saber, saber hacer y querer: - El componente de saber: conocer el aprendizaje propio, tener una idea clara de los procesos de aprendizaje correctos. - El componente del saber hacer: aplicar prcticamente procedimientos de aprendizaje. - El componente del querer: estar convencido de la utilidad del procedimiento de aprendizaje y querer aplicarlo.

Hacia una didctica del aprender a aprender

- Tener una idea de su realizacin correcta
- Intentar realizarla por s mismo - Observarse en su realizacin y discutir la observacin - Formular autoinstrucciones de aprendizaje como reglas de autodireccin y control. - Llevar estas prcticas con nuevos contenidos. - Juzgar el proceso de aprendizaje y su resultado.

Competencias del estudiante autnomo

Capacidad de iniciativa Saber configurar un plan de trabajo realista Manejarse con fuentes de informacin (y saber contrastarlas) Comprender informaciones y textos. Resumirlos Plantear y resolver problemas Voluntad de conocer cosas nuevas y profundizar en ellas. Transferir, extrapolar y aplicar conocimientos a situaciones nuevas. Reflexionar y evaluar sobre su propio trabajo