*ANTOLOGIA*

Luis Antonio Salazar Coronado

Tecnolgico de Saltillo

*Profesor: Jos lvarez Medina

FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIN

*Uso De Internet en los nios*

Como todos sabemos hoy en da el internet es la herramienta mas utilizada en todo el mundo, cualquier persona tiene acceso a ella ya sea en una computadora, celular, video juego, entre otros. Al ser de fcil acceso los que estn en mayor riesgo de ser engaados o estar en peligro son los nios (as) por no conocer a lo que estn expuestos. Una investigacin indica que los nios pasan cada vez ms tiempo frente a la televisin, el ordenador o las videoconsolas, llegando a estar cerca de seis horas diarias. Segn el estudio los nios de 7 a 16 aos, construyen centros multimedia en sus habitaciones que constan de videoconsolas, acceso a Internet y reproductores MP3, con los que se despiertan por la maana y se duermen por la noche.

Las chicas, sobre todo, suelen chatear en lnea con sus amigos por las noches y el 38% se lleva la consola a la cama en lugar de un libro.

Algunos padres no han permitido a sus hijos tener una televisin sus habitaciones por miedo a que la vieran demasiado tiempo, se a descubierto que los nios y jvenes tienden a utilizar Internet para socializarse en lugar de para hacer sus deberes. El 30% afirma tener un blog y el 62% tiene un perfil en alguna red social. El tiempo que han destinado a pasar frente a la pantalla a llegado hasta una media de seis horas diarias esto en nios de entre 5 a 16 aos de edad. En cambio, la lectura de libros a perdiendo auge; un 84% de los jvenes afirmaron leer por placer en el 2006, un 80% en el 2007 y un 74% este ao. Actualmente los jvenes leen 2.9 libros por ao.

*CONCEPTO DE MTODO DE INVESTIGACIN*

"Es una especie de brjula en la que no se produce automticamente el saber, pero que evita perdernos en el caos aparente de los fenmenos, aunque solo sea porque nos indica como no plantear los problemas y como no sucumbir en el embrujo de nuestros prejuicios predilectos." El mtodo independiente del objeto al que se aplique, tiene como objetivo solucionar problemas.

LAS DIVERSAS CLASES DE MTODOS DE INVESTIGACIN Podemos establecer dos grandes clases de mtodos de investigacin: los mtodos lgicos y los empricos. Los primeros son todos aquellos que se basan en la utilizacin del pensamiento en sus funciones de deduccin, anlisis y sntesis, mientras que los mtodos empricos, se aproximan al conocimiento del objeto mediante sus conocimiento directo y el uso de la experiencia, entre ellos encontramos la observacin y la experimentacin. MTODO LGICO DEDUCTIVO Mediante ella se aplican los principios descubiertos a casos particulares, a partir de un enlace de juicios. El papel de la deduccin en la investigacin es doble: a. Primero consiste en encontrar principios desconocidos, a partir de los conocidos. Una ley o principio puede reducirse a otra mas general que la incluya. Si un cuerpo cae decimos que pesa porque es un caso particular de la gravitacin b. Tambin sirve para descubrir consecuencias desconocidas, de principios conocidos. Si sabemos que la formula de la velocidad es v=e/t, podremos calcular la velocidad de un avin. La matemtica es la ciencia deductiva por excelencia; parte de axiomas y definiciones. MTODO DEDUCTIVO DIRECTO INFERENCIA O CONCLUSIN INMEDIATA. Se obtiene el juicio de una sola premisa, es decir que se llega a una conclusin directa sin intermediarios. Ejemplo: "Los libros son cultura" "En consecuencia, algunas manifestaciones culturales son libros" MTODO DEDUCTIVO INDIRECTO INFERENCIA O CONCLUSIN MEDIATA - FORMAL. Necesita de silogismos lgicos, en donde silogismo es un argumento que consta de tres proposiciones, es decir se comparan dos extremos(premisas o trminos) con un tercero para descubrir la relacin entre ellos. La premisa mayor contiene la proposicin universal, la premisa menor contiene la proposicin particular, de su comparacin resulta la conclusin. MTODO HIPOTTICO-DEDUCTIVO

Un investigador propone una hiptesis como consecuencia de sus inferencias del conjunto de datos empricos o de principios y leyes ms generales. En el primer caso arriba a la hiptesis mediante procedimientos inductivos y en segundo caso mediante procedimientos deductivos. Es la va primera de inferencias lgico deductivo para arribar a conclusiones particulares a partir de la hiptesis y que despus se puedan comprobar experimentalmente.

MTODO LGICO INDUCTIVO Es el razonamiento que, partiendo de casos particulares, se eleva a conocimientos generales. Este mtodo permite la formacin de hiptesis, investigacin de leyes cientficas, y las demostraciones. La induccin puede ser completa o incompleta. INDUCCIN COMPLETA. La conclusin es sacada del estudio de todos los elementos que forman el objeto de investigacin, es decir que solo es posible si conocemos con exactitud el numero de elementos que forman el objeto de estudio y adems, cuando sabemos que el conocimiento generalizado pertenece a cada uno de los elementos del objeto de investigacin. Las llamadas demostraciones complejas son formas de razonamiento inductivo, solo que en ellas se toman muestras que poco a poco se van articulando hasta lograr el estudio por induccin completa. Ejemplo: "Al estudiar el rendimiento acadmico de los estudiantes del curso de tercero de administracin, estudiamos los resultados de todos los estudiantes del curso, dado que el objeto de estudio es relativamente pequeo, 25 alumnos. Concluimos que el rendimiento promedio es bueno. Tal conclusin es posible mediante el anlisis de todos y cada uno de los miembros del curso." INDUCCIN INCOMPLETA: Los elementos del objeto de investigacin no pueden ser numerados y estudiados en su totalidad, obligando al sujeto de investigacin a recurrir a tomar una muestra representativa, que permita hacer generalizaciones. Ejemplo: "los gustos de los jvenes colombianos en relacin con la msica" El mtodo de induccin incompleta puede ser de dos clases: a. b. Mtodo de induccin por simple enumeracin o conclusin probable. Es un mtodo utilizado en objetos de investigacin cuyos elementos son muy grandes o infinitos. Se infiere una conclusin universal observando que un mismo carcter se repite en una serie de elementos homogneos, pertenecientes al objeto de investigacin, sin que se presente ningn caso que entre en contradiccin o niegue el carcter comn observado. La mayor o menor probabilidad en la aplicacin del mtodo, radica en el numero de casos que se analicen, por tanto sus conclusiones no pueden

c. ser tomadas como demostraciones de algo, sino como posibilidades de veracidad. Basta con que aparezca un solo caso que niegue la conclusin para que esta sea refutada como falsa. d. Mtodo de induccin cientfica. Se estudian los caracteres y/o conexiones necesarios del objeto de investigacin, relaciones de causalidad, entre otros. Este mtodo se apoya en mtodos empricos como la observacin y la experimentacin. Ejemplo: "Sabemos que el agua es un carcter necesario para todos los seres vivos, entonces podemos concluir con certeza que las plantas necesitan agua". En el mtodo de induccin encontramos otros mtodos para encontrar causas a partir de mtodos experimentales, estos son propuestos por Mill: Mtodo de concordancia: Compara entre si varios casos en que se presenta un fenmeno natural y seala lo que en ellos se repite, como causa del fenmeno. Mtodo de diferencia: Se renen varios casos y observamos que siempre falta una circunstancia que no produce el efecto, permaneciendo siempre todas las dems circunstancias, concluimos que lo que desaparece es la causa de lo investigado. Mtodo de variaciones concomitantes: Si la variacin de un fenmeno se acompaa de la variacin de otro fenmeno, concluimos que uno es la causa de otro. Mtodo de los residuos: Consiste en ir eliminando de un fenmeno las circunstancia cuyas causas son ya conocidas. La circunstancia que queda como residuo se considera la causa del fenmeno. MTODO LGICO: LA ANALOGA Consiste en inferir de la semejanza de algunas caractersticas entre dos objetos, la probabilidad de que las caractersticas restantes sean tambin semejantes. Los razonamientos analgicos no son siempre validos. EL MTODO HISTRICO Est vinculado al conocimiento de las distintas etapas de los objetos en su sucesin cronolgica, para conocer la evolucin y desarrollo del objeto o fenmeno de investigacin se hace necesario revelar su historia, las etapas principales de su desenvolvimiento y las conexiones histricas fundamentales. Mediante el mtodo histrico se analiza la trayectoria concreta de la teora, su condicionamiento a los diferentes perodos de la historia. Los mtodos lgicos se basan en el estudio histrico poniendo de manifiesto la lgica interna de desarrollo, de su teora y halla el conocimiento ms profundo de esta, de su esencia. La estructura lgica del objeto implica su modelacin.

MTODO SINTTICO Es un proceso mediante el cual se relacionan hechos aparentemente aislados y se formula una teora que unifica los diversos elementos. Consiste en la reunin racional de varios elementos dispersos en una nueva totalidad, este se presenta ms en el planteamiento de la hiptesis. El investigador sintetiza las superaciones en la imaginacin para establecer una explicacin tentativa que someter a prueba. MTODO ANALTICO Se distinguen los elementos de un fenmeno y se procede a revisar ordenadamente cada uno de ellos por separado. La fsica, la qumica y la biologa utilizan este mtodo; a partir de la experimentacin y el anlisis de gran nmero de casos se establecen leyes universales. Consiste en la extraccin de las partes de un todo, con el objeto de estudiarlas y examinarlas por separado, para ver, por ejemplo las relaciones entre las mismas. Estas operaciones no existen independientes una de la otra ; el anlisis de un objeto se realiza a partir de la relacin que existe entre los elementos que conforman dicho objeto como un todo; y a su vez , la sntesis se produce sobre la base de los resultados previos del anlisis. Mtodo de la abstraccin Es un proceso importantsimo para la comprensin del objeto, mediante ella se destaca la propiedad o relacin de las cosas y fenmenos. No se limita a destacar y aislar alguna propiedad y relacin del objeto asequible a los sentidos, sino que trata de descubrir el nexo esencial oculto e inasequible al conocimiento emprico. Mtodo de la concrecin Mediante la integracin en el pensamiento de las abstracciones puede el hombre elevarse de lo abstracto a lo concreto; en dicho proceso el pensamiento reproduce el objeto en su totalidad en un plano terico. Lo concreto es la sntesis de muchos conceptos y por consiguiente de las partes. Las definiciones abstractas conducen a la reproduccin de los concreto por medio del pensamiento. Lo concreto en el pensamiento es el conocimiento ms profundo y de mayor contenido esencial. Mtodo gentico Implica la determinacin de cierto campo de accin elemental que se convierte en clula del objeto, en dicha clula estn presentes todos los componentes del objeto as como sus leyes ms trascendentes. QQQ

Mtodo de la modelacin Es justamente el mtodo mediante el cual se crean abstracciones con vistas a explicar la realidad. El modelo como sustituto del objeto de investigacin. En el modelo se revela la unidad de los objetivo y lo subjetivo. La modelacin es el mtodo que opera en forma prctica o terica con un objeto, no en forma directa, sino utilizando cierto sistema intermedio, auxiliar, natural o artificial. Mtodo sistmico Est dirigido a modelar el objeto mediante la determinacin de sus componentes, as como las relaciones entre ellos. Esas relaciones determinan por un lado la estructura del objeto y por otro su dinmica. Mtodo dialctico La caracterstica esencial del mtodo dialctico es que considera los fenmenos histricos y sociales en continuo movimiento. Dio origen al materialismo histrico, el cual explica las leyes que rigen las estructuras econmicas y sociales, sus correspondientes superestructuras y el desarrollo histrico de la humanidad. Aplicado a la investigacin, afirma que todos los fenmenos se rigen por las leyes de la dialctica, es decir que la realidad no es algo inmutable, sino que est sujeta a contradicciones y a una evolucin y Desarrollo perpetuo. Por lo tanto propone que todos los fenmenos sean estudiados en sus relaciones con otros y en su estado de continuo cambio, ya que nada existe como un objeto aislado. Este mtodo describe la historia de lo que nos rodea, de la sociedad y del pensamiento, a travs de una concepcin de lucha de contrarios y no puramente contemplativa, ms bien de transformacin. Estas concepciones por su carcter dinmico exponen no solamente los cambios cuantitativos, sino los radicales o cualitativos. Aunque no existen reglas infalibles para aplicar el mtodo cientfico, Mario Bunge considera las siguientes como algunas de las ms representativas:

Formulacin precisa y especfica del problema Proponer hiptesis bien definidas y fundamentadas Someter la hiptesis a una contrastacin rigurosa No declarar verdadera una hiptesis confirmada satisfactoriamente Analizar si la respuesta puede plantearse de otra forma

MTODOS EMPIRICOS Definidos de esa manera por cuanto su fundamento radica en la percepcin directa del objeto de investigacin y del problema.

PROCESO DE INVESTIGACION El proceso de investigacin es un medio simple de efectividad al localizar la informacin para un proyecto de investigacin, sea esta documental, una presentacin oral, o algo mas asignado por el profesor. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA. Los elementos para plantear un problema son tres y estn relacionados entre si y son las preguntas de la investigacin, los objetivos y la justificacin del estudio. El planteamiento del problema de la investigacin es la delimitacin clara y precisa del objeto de la investigacin que se realiza por medio de preguntas, lecturas, encuestas pilotos, entrevistas, etc. La funcin del planteamiento del problema consiste en revelarle al investigador si su proyecto de investigacin es viable, dentro de sus tiempos y recursos disponibles. Investigar significa tener inters o deseo de conocer, de saber. MARCO TEORICO Elaboracin del marco terico. Est constituida por dos pasos esenciales: 1.- revisin de la literatura 2.- construccin del marco terico. Revisin de la literatura: 1. Deteccin de la literatura: se pueden encontrar dos tipos bsicos de fuentes de informacin. La fuente primaria proporciona datos de primera mano. Ej: libros, tesis, publicaciones peridicas, etc. La fuente secundaria proporciona datos sobre cmo y donde encontrar fuentes primarias. Ejemplo: anuarios, catlogos, directorios, etc. 2. Obtencin de la literatura: es la etapa donde se debe hacer posible el acceso a la bibliografa...

Gestin de la informacin para la investigacin documental.

4.1 ESTRUCTURA DE LA INVESTIGACION DOCUMENTAL. La investigacin documental como parte esencial de un proceso de investigacin cientfica, constituyndose en una estrategia donde se observa y reflexiona sistemticamente sobre realidades (tericas o no) usando para ello diferentes tipos de documentos. Indaga, interpreta, presenta datos e informaciones sobre un tema determinado de cualquier ciencia, utilizando para ello, una metdica de anlisis; teniendo como

finalidad obtener resultados que pudiesen ser base para el desarrollo de la creacin cientfica. Visto en estos trminos, la Investigacin caracterizarla de la siguiente manera:

Documental

podemos

Se caracteriza por la utilizacin de documentos; recolecta, selecciona, analiza y presenta resultados coherentes. Utiliza los procedimientos lgicos y mentales de toda investigacin; anlisis, sntesis, deduccin, induccin, etc. Realiza un proceso de abstraccin cientfica, generalizando sobre la base de lo fundamental. Realiza una recopilacin adecuada de datos que permiten redescubrir hechos, sugerir problemas, orientar hacia otras fuentes de investigacin, orientar formas para elaborar instrumentos de investigacin, elaborar hiptesis, etc. Puede considerarse como parte fundamental de un proceso de investigacin cientfica, mucho ms amplio y acabado. Es una investigacin que se realiza en forma ordenada y con objetivos precisos, con la finalidad de ser base a la construccin de conocimientos. Se basa en la utilizacin de diferentes tcnicas de: localizacin y fijacin de datos, anlisis de documentos y de contenidos.

En un sentido restringido, entendemos a la investigacin documental como un proceso de bsqueda que se realiza en fuentes impresas (documentos escritos). Es decir, se realiza una investigacin bibliogrfica especializada para producir nuevos asientos bibliogrficos sobre el particular. Una confusin muy generalizada, coloca como iguales, a la investigacin bibliogrfica y a la investigacin documental. Esta afirmacin como podemos observar, reduce la investigacin documental a la revisin y anlisis de libros dejando muy pobremente reducido su radio de accin. La investigacin bibliogrfica, aclaramos, es un cuerpo de investigacin documental. Asumimos la bibliografa como un tipo especfico de documento, pero no como el Documento Es un procedimiento cientfico y sistemtico de indagacin, recoleccin, organizacin, interpretacin y presentacin de datos e informacin alrededor de un determinado tema, basado en el anlisis de documentos,pueden ser: bibliogrficos (escritos), grficos ( grabados, mapas), audiovisuales (discos, pelculas) y otros (muestras). Pasos de la investigacin documental. 1) Delimitacin del problema 2) Recoleccin de la informacin 3) Organizacin de los datos 4) Anlisis de los datos y organizacin de la monografa 5) Redaccin de la monografa e informe de la investigacin 4.1.1 ELECCION DEL TEMA Y DELIMITACION.

Se debe establecer una delimitacin conceptual y la consiguiente verbalizacin del Problema existente. Se deben distinguir cuidadosamente las semejanzas y diferencias con otros temas, para determinar que es lo que constituye la excepcionalidad de nuestro objeto y poder visualizar las razones por las cuales el tema merece ser estudiado. Ahora bien, cmo realizar una buena seleccin del tema? Tal seleccin puede resultar penosa, pues frecuentemente se tiene la impresin de que la mayora de los temas han sido agotados, y se descarta uno tras otro sin advertir que muchas veces puede drseles nuevos y originales enfoques a esos mismos temas. A continuacin se dan algunas sugerencias para elegir un tema: a) examinar las experiencias personales; b) considerar temas o problemas que alguna vez lo inquietaron; c) entrevistarse con expertos en reas de actividad que sean de inters; d) informarse acerca de investigaciones publicadas o en proceso; e) revisar sugerencias de lecturas en artculos o publicaciones de otros especialistas; f) ver las bibliografas de los libros, enciclopedias y catlogos de libreras, y g) revisar ficheros en las bibliotecas. La eleccin del tema debe considerarse en funcin del inters, utilidad, la factibilidad y el riesgo de duplicidad. El inters por el tema elegido debe ser genuino, pues ello implica mayor curiosidad intelectual: una actitud crtica y alerta, y persistencia en el esfuerzo para terminar felizmente la tarea. Conviene considerar ms de un tema como de posible desarrollo para luego seleccionar el que se estime de mayor inters y posibilidades. La curiosidad debe ser siempre imparcial y alejada de presiones externas. La utilidad esta en relacin con el inters. Se considera que a mayor utilidad del estudio o trabajo, habr mayor inters en la persona que lo realiza. La factibilidad se refiere a la posibilidad de realizar el proyecto en cuanto a la existencia de fuentes de informacin, a los medios econmicos y al tiempo de que se dispone. La duplicidad se refiere a evitar, sobre todo, que en un tema ya estudiado anteriormente por otros investigadores no se vayan a repetir el uso de las mismas tcnicas de investigacin y el mismo enfoque. Una vez elegido el tema, se debe delimitar y definir. Este proceso consiste en formular una serie de preguntas completas y detalladas que: a) establezcan las reas y el periodo de tiempo a cubrir.

b) planteen los temas y subtemas del estudio. c) expliquen los puntos de vista y las teoras sobre los cuales descansa el problema (marco terico). d) indiquen las semejanzas y diferencias con otras reas. e) Describan el mtodo a seguir para buscar los datos.

*LIBRO.*

POR QU SE SUICIDAN LOS ADOLESCENTES?

El suicidio, que hace tiempo era un fenmeno casi exclusivo de los adultos, actualmente cobra cada vez ms vidas entre los adolescentes. En una etapa que debera ser maravillosa por que se tiene todo el futuro por delante, hay chicos que desean morir. Por cada suicidio hay ocho intentos frustrados la mayora de estos intentos no se registran debido a prejuicios sociales. inconscientemente nos negamos a aceptar que un adolecente quiera matarse. CIFRA NEGRA: Los expertos calculan que 80 por ciento de las muertes por suicidio entre los jvenes se notifican como accidentes para proteger a la familia del dolor y el sentimiento de la culpa. LAS CAUSAS: Conflictos con la familia u otras personas cercanas, problemas amorosos, agresiones fsicas o verbales, abuso sexual. Mal desempeo escolar, depresin y, en general, un sentimiento de desesperanza y de infelicidad producto de hogares rotos. La mayora de ellos eran primognitos. El estudio en los chicos mayores recae mayor responsabilidad, dado que en gran parte de estas familias slo hay un padre. A veces los primognitos son como padres para sus hermanos, y esto representa una presin para ellos. El problema ms angustioso de los jvenes parece ser la soledad. En una poca en que cada vez mas parejas se divorcian o separan, un nmero creciente de nios son fsica o emocionalmente abandonados por unos padres tan abrumados de dificultades, que no pueden darles la estabilidad y el cario que tanto necesitan. Desde hace diez aos se viene realizando un estudio con chicos que han intentado matarse, y ha averiguado, que la tercera parte provienen de familias desintegradas. Los adolecentes a menudo atraviesan crisis en las que sienten que no pueden establecer comunicacin con sus padres porque estos no los comprenden. Los adolecentes viven en una constante bsqueda de s mismos. No saben bien ni quienes son ni a donde van.

*PRESIDENTE* CARLOS SALINAS DE GORTARI

Sistema de gobierno: +El sexenio de Carlos Salinas marc un claro partea guas respecto de las gestiones pristas previas, especialmente las de Luis Echeverra lvarez y Jos Lpez Portillo en la medida que rompi con el discurso y la ideologa del nacionalismo revolucionario que todava con Miguel de la Madrid trat de presentarse como el soporte ideolgico del prismo. Salinas, en cambio, adelant una serie de tesis que l mismo englob bajo la categora de "liberalismo social" que buscaba recuperar lo mejor de las tradiciones ideolgicas del liberalismo juarista del siglo XIX y de la Revolucin Mexicana del siglo XX.

Ideologa poltica: + La historia de Mxico seala que el gobierno de Carlos Salinas cambi el discurso y la ideologa a base del sistema manejado en el PRI. Se dice que trabaj bajo el liberalismo social, dicha categora trata de recuperar las tradiciones ideolgicas propias del liberalismo juarista del siglo XIX y de la Revolucin Mexicana del siglo XX.

Acciones contra la crisis: +Programa Nacional de Solidaridad de combate a la pobreza +Cambi el modelo econmico del pas gracias a un programa de Modernizacin + Estimul las exportaciones. +Renegoci la deuda externa e hizo que Mxico se sujetara a las condiciones impuestas por el Banco Interamericano de Desarrollo (BID). +Renegoci la deuda externa e hizo que Mxico se sujetara a las condiciones impuestas por el Banco Interamericano de Desarrollo (BID).

Poltica social: + El 02 de diciembre de 1988 se llev a cabo el Programa Nacional de Solidaridad PRONASCO para tratar de tener una justicia social. Los que participaron adems del gobierno federal fue el pas en general impulsados con un sentimiento de nacionalismo y de desarrollo social.

+ Se introdujo el servicio elctrico en miles de comunidades rurales. +Se construyeron ms hospitales +Se pavimentaron colonias populares, as como se construyeron ms caminos rurales y carreteras. +Se crearon ms tiendas de abasto +Reform la relacin entre el estado y la iglesia Poltica monetaria: +Fueron otorgados ms de un milln de crditos a campesinos. +Se crearon ms tiendas de abasto +Cambi el modelo econmico del pas gracias a un programa de Modernizacin +Estimul las exportaciones. Renegoci la deuda externa e hizo que Mxico se sujetara a las condiciones impuestas por el Banco Interamericano de Desarrollo (BID). +Renegoci la deuda externa e hizo que Mxico se sujetara a las condiciones impuestas por el Banco Interamericano de Desarrollo (BID) +Provoco la cada del peso mexicano.

Poltica internacional: +Cambi el modelo econmico del pas gracias a un programa de Modernizacin +Estimul las exportaciones. +Renegoci la deuda externa e hizo que Mxico se sujetara a las condiciones impuestas por el Banco Interamericano de Desarrollo (BID). Acciones contra la pobreza: +Programa Nacional de Solidaridad de combate a la pobreza +Se crearon ms tiendas de abasto +Renegoci la deuda externa e hizo que Mxico se sujetara a las condiciones impuestas por el Banco Interamericano de Desarrollo (BID).

Aspectos positivos y negativos del periodo:

NEGATIVOS: +Durante su gobierno se dio la venta de Telfonos de Mxico (TELMEX) cuya venta se realiz por medio de una subasta abierta al pblico en la que participaron varios grupos extranjeros y otros empresarios que ofrecieron cantidades mayores para la compra, pero uno de los requerimientos bases fue que la mayor parte de las acciones de TELMEX deba quedar en manos mexicanas + As mismo se vendieron 18 instituciones ms y as se logr recaudar alrededor de 13,000 millones de dlares y que fueron destinados a pagar la deuda interna. +El 01 de enero de 1994 cuando el Tratado de Libre comercio TLC entr en vigor en el estado de Chiapas y se dio una rebelin formada por indgenas de bajos recursos econmicos que no tenan tierras. Se form el Ejrcito Zapatista de Liberacin Nacional (EZLN). + Vendi la gran mayora de las empresas paraestatales a precios por debajo de su valor real y los procesos de oferta no fueron muy claros. +Vendi la gran mayora de las empresas paraestatales a precios por debajo de su valor real y los procesos de oferta no fueron muy claros. +Fin a la reforma agraria +Tambin se dio la privatizacin de la banca y la firma del TLC +Provoco la cada del peso mexicano + Tuvo una mala fama por casos de corrupcin, nepotismo y trfico de influencias. +Dejo a Mxico una de las peores crisis financieras POSITIVOS: +Renegoci la deuda externa e hizo que Mxico se sujetara a las condiciones impuestas por el Banco Interamericano de Desarrollo (BID). + Se construyeron ms hospitales +Estimul las exportaciones

Conflictos y movimientos sociales:

CONFLICTOS +Dejo una de las peores crisis financieras en Mxico +Otro aspecto que se dio durante la administracin de Salinas fue el 01 de enero de 1994 cuando el Tratado de Libre comercio TLC entr en vigor en el estado de Chiapas y se dio una rebelin formada por indgenas de bajos recursos econmicos que no tenan tierras. Se form el Ejrcito Zapatista de Liberacin Nacional (EZLN). +Se quejaron de las condiciones rulares que haba en Mxico y el presidente negoci con ellos con tranquilidad sin llegar a la represin. Despus de lo sucedido se dieron otros levantamientos y provocaron la cada del peso mexicano cuando el gobierno de Carlos Salinas estuvo por finalizar. + As mismo se vendieron 18 instituciones ms y as se logr recaudar alrededor de 13,000 millones de dlares y que fueron destinados a pagar la deuda interna. + Vendi la gran mayora de las empresas paraestatales a precios por debajo de su valor real y los procesos de oferta no fueron muy claros. +En 1991 le dio fin a la reforma agraria +Durante su gobierno se dio la venta de Telfonos de Mxico (TELMEX) cuya venta se realiz por medio de una subasta abierta al pblico en la que participaron varios grupos extranjeros y otros empresarios que ofrecieron cantidades mayores para la compra, pero uno de los requerimientos bases fue que la mayor parte de las acciones de TELMEX deba quedar en manos mexicanas +Se dio la privatizacin de la banca y la firma del TLC MOVIMIENTOS SOCIALES: +El 02 de diciembre de 1988 se llev a cabo el Programa Nacional de Solidaridad PRONASCO para tratar de tener una justicia social. Los que participaron adems del gobierno federal fue el pas en general impulsados con un sentimiento de nacionalismo y de desarrollo social. +Reform la relacin entre el estado y la iglesia Cultura y educacin: + La construccin, rehabilitacin y equipamiento de miles de escuelas + Reform la relacin entre el estado y la iglesia. Desarrollo del campo: + Se introdujo el servicio elctrico en miles de comunidades rurales.

+Se pavimentaron colonias populares, as como se construyeron ms caminos rurales y carreteras. +Fueron otorgados ms de un milln de crditos a campesinos. +Reform la Constitucin y las leyes en materia agraria