REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIN BSICA

DIPLOMADO PARA MAESTROS DE PRIMARIA: 3 Y 4 GRADOS.

MDULO 1: FUNDAMENTOS DE LA ARTICULACION DE LA EDUCACION BASICA BLOQUE 2: FUNDAMENTOS DE LA ARTICULACIN DE LA EDUCACION BASICA ACTIVIDAD 25: PLANIFICAR PARA POTENCIAR EL APRENDIZAJE PROPOSITO: ELABORO: FECHA:
AUTOEVALUACIN

Desarrolla una secuencia didctica a partir de una situacin problematizadora. Yaez de la Cadena Imelda Rubi 15 de Febrero de 2012
DO

1) Formen ocho equipos de trabajo y cada uno elija un aprendizaje esperado de los programas de 3 o 4 grados. Elaboren una secuencia didctica a partir de una situacin problematizadora y en donde se consideren los elementos necesarios de la planificacin. 2) Presenten en plenaria sus producciones. El equipo a cargo de este principio pedaggico registrar en las lminas en blanco las aportaciones del grupo.

La asignatura elegida es matemticas, ya que los alumnos no logran comprender, el uso de las operaciones bsicas y mucho menos la relacin que estas tienen con su entorno.
ASIGNATURA EJE

Matemticas

BLOQUE

IV

APRENDIZAJE ESPERADO TEMA

SENTIDO NUMERICO Resuelva problemas CONOCIMIENTOS Y Y ENSAMIENTO que involucren HABILIDADES ALGEBRAICO distintas operaciones Resuelva problemas que involucren distintas operaciones, como lo son aditivos y multiplicativos

Significado y uso de las operaciones.

SUGERENCIAS DIDCTICAS

INICIO

DESARROLLO

CIERRE

+Preguntar a los alumnos si identifican el uso de las operaciones bsicas en su vida cotidiana y cuales son las operaciones bsicas. +Con esto se rescatan los saberes y se genera la situacin problematizadora.

+Se agrupa a lis nios en equipos, para que inventen problemas con una o ms operaciones, que tengan que ver con sus actividades diarias o las de su familia. La profesora revisa los problemas para que posteriormente los intercambien con otro equipo y los respondan.

+ Se realiza un anlisis grupal sobre la importancia de las matemticas en su vida diaria, por lo que de tarea acompaaran a su mama al mercado, supermercado etc. Para verificar el uso de las operaciones bsicas y que tipo de alimentos compra su mam y si estos son adecuados para su salud, de acuerdo con el plato del bien comer. Con esto realizara un escrito que presentara al grupo.

REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS

Hojas blancas

RELACIN CON OTRAS ASIGNATURAS

Con ciencias naturales, en cuidado de la salud sobre el plato del bien comer

ADECUACIONES CURRICULARES y OBSERVACIONES

EVALUACIN CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

Al trabajar en equipo, que actitudes y valores manifiesta ante y con sus compaeros. De manera individual respeta su cuerpo y reconoce la importancia de alimentarse adecuadamente.

Reconoce el significado de operaciones bsicas. Sabe lo que es el plato del buen comer

Que procedimientos utiliza, para contestar satisfactoriamente los problemas. Sabe realizar una dieta balanceada de acuerdo al plato del buen comer