Subsecretara de Educacin Bsica Direccin General de Desarrollo Curricular

GEOGRAFA DE MXICO Y DEL MUNDO Planeacin de actividades

Escuela: Profesor: Grado y grupo: Mdulos de 50 minutos: Bloque: Tema: Propsito: Ciclo escolar: 2007-2008 Asignatura: Geografa de Mxico y del Mundo Fecha:

Primero 2

3. DINMICA DE LA POBLACIN Y RIESGOS Tema 1. Crecimiento, distribucin, composicin y migracin de la poblacin

Relacionar los cambios de la poblacin con sus implicaciones socioeconmicas en Mxico y en el mundo. Identificar los factores de riesgo y las zonas de vulnerabilidad de la poblacin para proponer medidas de prevencin de desastres. 1.4 Migracin de la poblacin. Tipos, principales flujos migratorios; efectos econmicos, sociales y culturales en los lugares de atraccin y expulsin. Migracin: intranacional, internacional, temporal y permanente Distingue los tipos de migracin y los principales flujos migratorios; y analiza los efectos socioeconmicos y culturales en los lugares de atraccin y expulsin de poblacin. Relacin e interaccin de la migracin, as como de los tipos de migracin y principales flujos migratorios Temporalidad y cambio de los efectos econmicos, sociales y culturales en los lugares de atraccin y expulsin

Subtema: Palabras clave: Aprendizajes esperados: Conceptos:

Habilidades:

Actitudes:

Anlisis e Integracin de informacin documental y estadstica sobre la migracin de la poblacin y sus efectos econmicos, sociales y culturales en los lugares de atraccin y expulsin del mundo y de Mxico Adquirir conciencia del espacio y Asumir los cambios del espacio en relacin con las implicaciones econmicas, sociales y culturales de las migraciones ms importantes del mundo y de Mxico

Subtema: Tiempo

1.4 Migracin de la poblacin. Tipos, principales flujos migratorios; efectos econmicos, sociales y culturales en los lugares de atraccin y expulsin. Recursos Modalidad de trabajo: Secuencia didctica Evaluacin didcticos Previamente, los alumnos resolvern una encuesta sobre migracin, se propone que la apliquen a un familiar o conocido que lleg a su localidad y a otro familiar o conocido que haya salido de su localidad. ENCUESTA SOBRE MIGRACIN Familiar o conocido inmigrante (que lleg a la localidad) Nombre del encuestado:_______________________________________ Lugar de nacimiento: __________________________________________ Si no naci en esta localidad, Desde cundo reside aqu? ___________ qu lo motiv a cambiar de lugar de residencia? __________________ ___________________________________________________________ Familiar o conocido emigrante (que se fue de la localidad) Nombre del migrante:__________________________________________ Lugar de nacimiento: __________________________________________ A dnde cambi de residencia el migrante? ______________________ Por qu? __________________________________________________ Por cunto tiempo? __________________________________________

INICIO
Profesor El grupo, guiado por el profesor, construye un grfico con los resultados de sus

Los alumnos desarrollan la habilidad de Anlisis con la

30 minutos

Formato para encuesta, cuaderno, un libro de geografa

encuestas respecto a: cuntos alumnos tienen a un familiar o conocido inmigrante? y cuntos a un emigrante? Adems, pueden comentar en plenaria las causas que los orillaron a migrar y los lugares de destino. Es importante que gue a los alumnos para que con la informacin de su encuesta revelen los tipos de migracin. Alumnos En grupo, construyen una definicin de migracin y se identifican los tipos. Es recomendable que se coteje esta definicin con la de algn libro de geografa para evitar errores o confusiones conceptuales. Es importante que los alumnos revelen que la migracin puede ser intranacional si se realiza dentro del pas; internacional si se rebasan las fronteras; temporal si implica algunos meses o aos; y definitiva si los migrantes se quedan a residir en el lugar que emigraron. Se pueden anotar las definiciones en un cuadro sinptico:
Emigrantes: Inmigrantes: Intranacional: Internacional: Temporal: Permanente:

realizacin de una encuesta y un cuadro sinptico, de manera individual.

Migracin

50 minutos Mapa de Mxico y Estados Unidos de Amrica donde este representad a la migracin entre estos

DESARROLLO Profesor Se recomienda que proporcione a los alumnos datos sobre el nmero de migrantes de Mxico a Estados Unidos, especificando cules entidades de Mxico expulsan ms poblacin. En las siguientes lneas se recomiendan pginas electrnicas para obtener la informacin requerida. Principales pases que envan y reciben remesas http://www.conapo.gob.mx/mig_int/series/0106.xls Migracin a Estados Unidos por entidad federativa http://www.conapo.gob.mx/mig_int/series/070402.xls Pases con mayor nmero de inmigrantes, 2003

Por medio de la realizacin de tres grficos de manera individual y un mapa en equipo, as como del anlisis de una lectura, los alumnos trabajan los conceptos de

pases y lectura de migracin

http://www.conapo.gob.mx/mig_int/series/0103.xls Alumnos Una vez que ya conocen los principales tipos de migracin, se proponen dos actividades sobre migracin internacional dado que en la actualidad esa es la ms significativa para el mundo y para Mxico. Pueden construir tres grficos o mapas: el primero sobre los diez pases que reciben el mayor nmero de inmigrantes en el mundo, otro sobre los diez pases que reciben el mayor monto por las remesas y diez pases que envan el mayor monto por remesas. El tercero sobre los diez pases receptores y diez expulsores por tipo de migracin. Despus se pueden analizar los grficos considerando lo siguiente: Qu caractersticas socioeconmicas tienen los pases que reciben ms inmigrantes? Qu caractersticas socioeconmicas tienen los pases que reciben ms remesas? Qu representa para Mxico recibir ese volumen de remesas? Tu familia o conocidos se benefician de las remesas de algn migrante? Cmo crees que cambien los lugares de donde sale y donde llega ms gente? Cules son los tipos de migracin ms comunes entre los pases de atraccin y de expulsin? Los alumnos pueden escribir los puntos ms importantes de su anlisis en su cuaderno. Como ejercicio en equipo, se propone que representen los flujos migratorios en un mapa; pueden usar una simbologa con flechas de diferente grosor para representar el volumen, en tanto, la direccin de la flecha indica el origen y el destino. Por ejemplo: Menos de100 migrantes 101-200 migrantes 201 o ms migrantes Como informacin complementaria, en la pgina de CONAPO http://www.conapo.gob.mx/semmig/index.html pueden encontrar el Seminario

Distribucin y Diversidad y las habilidades de Anlisis e Integracin.

Migracin Mxico-Estados Unidos. Implicaciones y retos para ambos pases, 2004; y en la seccin Migracin Internacional aparece informacin sobre migracin internacional y migracin Mxico-Estados Unidos. Adems, los alumnos pueden analizar en otro mapa los pases que envan la mayor cantidad de remesas en el mundo y los que reciben ms cantidades de remesas; estos datos evidencian los flujos ms dinmicos de recepcin y expulsin de poblacin. Con base en las encuestas a migrantes, en el anlisis del mapa y en el aprendizaje del mdulo anterior, los alumnos, con orientacin del profesor, pueden distinguir algunas consecuencias socioeconmicas y culturales en un esquema como el siguiente:
Efectos socioeconmicos y culturales en los lugares de: Atraccin 1.__________________ 2.__________________ 3.__________________ 4.__________________ 5.__________________

Expulsin 1._________________ 2._________________ 3._________________ 4._________________ 5._________________

CIERRE 20 minutos Cuaderno Profesor Es importante que oriente a los alumnos en la elaboracin del escrito, de modo que evidencie sus interpretaciones sobre las repercusiones socioeconmicas y polticas de la migracin. La actividad de cierre consiste en la elaboracin y lectura de un escrito individual, Alumnos a travs del cual Pueden realizar un escrito con base en el anlisis de los grficos y los mapas. En los estudiantes l explican por qu es importante la migracin en el mundo, en especial la de desarrollan las Mxico a Estados Unidos, desde el punto de vista de sus ventajas y desventajas, y actitudes de cules son los movimientos ms significativos a nivel mundial. Es conveniente que Reconocer su

algunos lean sus escritos en plenaria para compartir con el grupo.

Productos:

pertenencia espacial y Valorar la diversidad espacial. Encuesta; cuadro sinptico de conceptos; grficos; interpretacin de grficos; mapa de flujos migratorios; cuadro de efectos socioeconmicos y culturales en lugares de atraccin y expulsin de poblacin; mapa de pases que envan la mayor cantidad de remesas; y anlisis de mapas. Los alumnos aplican una encuesta sobre migracin a dos familiares o conocidos. Es posible que debido a la limitacin del tiempo, los alumnos deban completar algunas actividades en casa.

Observaciones previas: Observaciones posteriores: