REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION LICEO ESTADAL CARMEN RUIZ EDO.

MIRANDA CHARALLAVE

DISEO DE UN PROTOTIPO DE SISTEMA DE PROTECCION EN ESTRUCTURAS ESCOLARES PARA EL CONTROL DE NIDOS DE POBLACION DE PALOMAS DOMSTICAS (COLUMBA LIVIA) EN EL LICEO ESTADAL CARMEN RUIZ UBICADO EN EL SECTOR LA COLMENA, CHARALLAVE, DEL ESTADO BOLIVARIANO MIRANDA

Tutora: Prof. Veronica Dudec Integrantes: Erick Surez. William Surez Yuneika Mogolln Reynaldo Molero Yusberly Parada CHARALLAVE, JULIO 2011

CAPTULO I EL PROBLEMA Este captulo pretende mostrar toda la informacin relacionada con el problema de investigacin, los objetivos tanto general y especfico que delimitan el alcance de la misma. Planteamiento del Problema Las palomas como ser vivo animal provienen desde el ao 2800 antes de Cristo, actuando como unas criaturas adiestradas y rpidas, cuyo objeto primordial era realizar la misin que se le encomendaba lo antes posible, labor destacada por su virtud de tener un excelente sentido de la orientacin y su agilidad para alcanzar alturas asombrosas capaces de recorrer hasta unos ochocientos kilmetros al da. La paloma es en la actualidad un autntico problema en las ciudades donde se les considera ratas voladoras en poblaciones incontroladas y llegan a ser una plaga. Hacen uso de la disposicin arquitectnica de los edificios para anidar. Sus defecaciones corrosivas (por poseer cido rico) causan graves daos estticos en el paisaje urbanstico de las grandes ciudades provocando oxidaciones sobre todo en materiales como metlicos, obstruyen canaletas, desages y contaminan los tanques de agua. Son aves sedentarias y residentes, la falta de depredadores, las sobras de comida y el entorno favorable para su reproduccin la cual es mongama, hace que sea idneo el vivir de urbes.

Realizan sus nidos con el uso de cualquier material como ramitas, excrementos, alambres de pino, su alimentacin se basa en restos de comidas que encuentran a su alcance, poseen dependencia de agua. Desde el punto de vista sanitario, las aves pueden ser portadoras de organismos patgenos y pueden trasmitir hasta 40 tipos de enfermedades, adems transportar hasta 50 tipos de ectoparsitos como por ejemplo: piojillos, garrapatas, pulgas, entre otras y muchos de estos pueden ocasionar picaduras al hombre causando alergias o dermatitis. Cuando estn reunidas en un gran nmero, los ruidos que producen pueden llegar a ser molestos y perturbadores, obstaculizan la entrada de aire de ventanas y el buen funcionamiento de los equipos de aire acondicionado. Sus sitios de asentamiento suelen ser ventanas, luminarias, carteles publicitarios, marquesinas, columnas, monumentos, balcones, cornisas, muros, edificios y estructuras escolares. Ahora bien, el Liceo Estadal Carmen Ruiz no escapa de esta situacin ya que cuenta con una edificacin pequea de dos edificios muy cercanos entre s con dos pisos para cada uno, all se ha observado en los ltimos tres aos como las palomas han anidado entre esas dos estructuras y se han reproducido rpidamente llegando incluso a incursionar en las aulas de clase donde cantidades de estudiantes y docentes pasan muchas horas del da, realizando diferentes actividades pero que se ven afectado por la situacin que los rodea a causa de la anidacin de las palomas. Con base a lo antes expuesto, se plantea las siguientes interrogantes: Cules son los efectos nocivos que provocan las palomas al ser humano? Cules son las enfermedades transmitidas por las palomas?

Cules son los sistemas de control de la poblacin de palomas? Cules son los sistemas de proteccin de edificios para ahuyentar a las palomas? OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIN OBJETIVO GENERAL Disear un prototipo de sistema de proteccin a base de pas y alambre para estructuras escolares, para el control de nidos de poblacin de palomas domesticas (Columba livia) en el Liceo Estadal Carmen Ruiz, ubicado en el sector La Colmena, Charallave del Estado Miranda.

OBJETIVOS ESPECFICOS Describir los efectos que provoca la paloma (Columba livia) a los seres humanos. Identificar las enfermedades que transmite la paloma (Columba livia) cuando se anida. Establecer sistemas de control y proteccin para ahuyentar a las palomas (Columba livia). Elaborar un prototipo de sistema de proteccin a base de pas y alambre para el control de nidos.

JUSTIFICACIN DE LA INVESTIGACIN Las palomas se encuentran tanto en las ciudades como en lugares rurales, se alimentan de semillas y frutas, las palomas urbanas lo realizan de basuras y restos

de comida, construyen sus nidos en lugares normalmente altos y protegidos, utilizan para ello ramas, excrementos propios, alambres o distintos materiales que encuentran en la ciudad. En general suelen alimentarse, anidar y descansar siempre en las mimas zonas. Las palomas son uno de los pocos animales que se han podido adaptar al medio urbano, la facilidad para anidar, encontrar y la nula presencia de depredadores han hecho que en muchos sitios las palomas se hayan convertido en una plaga y un problema para edificios como para las personas. Quizs los problemas ms evidentes de esta plaga son el ruido que pueden generar cuando se acumulan un buen nmero en alguna zona, y sus excrementos. Las heces de paloma resultan notablemente corrosivas y acaban manchando, o daando, casi cualquier superficie. Degradan las fachadas, corroen los metales, deterioran el mobiliario urbano, y en general dan a cualquier zona un aspecto bastante sucio y maloliente. Adems las heces, junto con las plumas, son un foco de microorganismos y parsitos que pueden contaminar tanto alimentos, como suministros de agua. El L.E. Carmen Ruiz es una institucin que no escapa de esta realidad ya que en sus instalaciones se han anidado palomas estableciendo all su hbitat, alimentndose, descansando y reproducindose durante aos, lo cual ha trado consecuencias, enfermedades y efectos negativos a toda la comunidad escolar. Debido a lo antes expuesto la elaboracin de un prototipo de sistema de proteccin para el control de nidos permitir en un futuro minimizar la cantidad de palomas que se anidan en las estructuras del Liceo, controlando as brote de enfermedades, alergias, asma o cualquier otra situacin.

CAPITULO II MARCO TEORICO Antecedentes de la Investigacin Una manera lgica para comenzar a describir los antecedentes de esta investigacin consiste en disear un prototipo de sistema de proteccin en estructuras escolares para el control de nidos de poblacin de palomas domsticas. (Columba Livia). La paloma (Columba livia domstica) desciende filogenticamente de la paloma brava (Columba livia), que habitaba originalmente en Eurasia y Africa en bandadas poco numerosas en acantilados marinos o interiores y campias colindantes. Luego de largos aos de seleccin gentica, el hombre modific algunas de sus caractersticas originales y obtuvo distintas variedades, reconocindose hoy alrededor de 200 razas de palomas. La paloma domstica fue introducida en el continente americano como ave domstica en el siglo XVI. Posteriormente volvi a ser una especie de vida libre y constituye una de las especies de aves ms familiares a la poblacin humana a nivel cosmopolita, tanto en urbes como en zonas agrcolas. La asociacin del hombre con la paloma se remonta a 5000 - 3000 a.C., habiendo sido utilizada con diferentes propsitos tales como deporte (caza y carreras), recreacin (exposiciones con razas ornamentales, habilidades acrobticas), experimentacin (animales de laboratorio) y como fuente proteica. (Http: TECNO VET: Ao 6 N2, agosto 2000). Durante el ao de 1989 el Ing. Francisco Jos Berzunza y Valds, como reflejo de su inquietud por mantener un equilibrio entre el bienestar de las aves, la salud del hombre y sus bienes patrimoniales, intensifica su bsqueda sobre el

estudio del comportamiento de las aves y de cmo efectuar su control, aplicando por primera vez un repelente para aves de consistencia pegajosa. ste producto de importacin evoluciono, mejorando su fabricacin desde la primera hasta la quinta generacin; en este mismo ao crea su primera empresa comercializadora, denominada Ejecutivos en Proveedura, S.A. de C.V. Debido a la gran demanda para llevar a cabo el servicio de ahuyentar pacficamente a las aves urbanistas, se ve en la necesidad de iniciar todo un proceso que implica el diagnstico mediante la evaluacin de daos de cada lugar, los sistemas a implementar, maniobras, costos y alternativas de solucin para cada cliente. En 1994 y ya con todo un procedimiento estructurado para la actividad de reubicar pacficamente las infestaciones de aves y con el conocimiento y la evaluacin llevada a cabo en la prctica, de emplear sistemas que son barreras prcticamente invisibles, ecolgicas y reversibles, funda la empresa Preservacin y Restauracin de Monumentos Patrimoniales, S.A. de C.V. dedicada al tratamiento del dao que en particular, la paloma urbana Columba livia, provoca en las edificaciones, como la degradacin de la piedra en estos edificios histricos. Finalmente, en 1995 se constituye la empresa Aves, Reubicacin Pacfica de Infestaciones, Limpieza y Mantenimiento, S.A. de C.V. (ARPILYM, S.A. de C.V.), ampliando la capacidad de servicio y atencin a clientes. Actualmente con ms de 16 aos de experiencia, las personas pueden estar seguros de que su problema con aves ser resuelto utilizando sistemas integrales ptimos y ecolgicos, realizando los trabajos con personal tcnico debidamente capacitado. (www.avescontrol.com.mx/Antecedentes%20 Histori-cos.htm) La paloma o Columbia livia es un ave perteneciente a la familia de las Columbidade, en la que tambin se encuentran las trtolas, y que en la Regin de Murcia (Espaa) se conoce ms como un habitante constante en las calles y plazas de un buen nmero de poblaciones, que por su condicin de alimento en gastronoma.

Se trata de una ave de pequeo tamao (de 34 a 37 cm aproximadamente), patas cortas y rojizas, pico corto y delgado, con una cubierta carnosa blanca (cera), as como grandes alas de plumas alargadas. Su peso viva suele quedar entre los 250 y los 500 gramos (este ltimo en ejemplares excepcionales). Las tonalidades que protagonizan el plumaje de las palomas son principalmente el gris en diferentes intensidades, marrn y blanco, destacando manchas brillantes verdes y prpuras en el cuello en los ejemplares adultos, as como axilas blanquecinas y dos bandas oscuras en las alas claramente visibles cuando un ejemplar est en pleno vuelo. Los ejemplares jvenes o pichones an no han desarrollado estos ltimos colores, poseen la cera del pico en blanco sucio, patas rosadas y el iris marrn. Una de las caractersticas que distingue a las palomas de otras aves es su capacidad de adaptacin al entorno urbano, aunque su hbitat natural est en cauces de ros donde existan montaas con grietas que utilizan como refugios (las palomas beben una gran cantidad de agua al da, adems son una de las escasa aves que pueden sorber el agua sin necesidad de sacar el pico del agua). (www.regmurcia.com) Moran J; Castro Y, y Melndez que en el ao (2008), realizaron una investigacin la cual llevaba por titulo: sistema de control de abejas en el casero la rosa ubicado en Guarenas del estado miranda cuyo objetivo general era elaborar y montar una red protectora para la eliminacin de panales de abejas dentro del caserio la rosa ubicado en la ciudad de Guarenas del estado miranda, utilizando una investigacin tecnolgica, y llegando a la conclusin de que al colocar redes elaboradas con tcnicas especiales y montarlas en sitios estratgicos luego de diagnosticar donde las abejas montan sus panales estas inmediatamente emigran del sitio, alejndose del lugar donde antes habitaban. Bases Tericas

La Paloma (Columba livia domstica) Hay muchos tipos de palomas. Se reconocen aproximadamente 308 especies. La mayor parte de ellas son bastante cosmopolitas. Aqu daremos una lista de algunas especies, segn su nombre cientfico en latn y en espaol. Columba livia (Paloma brava), Columba oenas (Paloma zurita), Columba trocaz (Paloma de Madeira), Columba bollii (Paloma turqu), Columba junoniae (Paloma rabiche), Columba leucocephala (Paloma de corona blanca), Columba flavirostris (Paloma de pico rojo). Columba fasciata (Paloma encinera), Columba rupestris (Paloma rupestre), Columba leuconota (Paloma nival), Columba guinea (Paloma de Guinea), Columba albitorques (Paloma etope), Columba eversmanni (Paloma de Turquestn), Columba oliviae (Paloma somal). Columba palumbus (Paloma torcaz), Columba unicincta (Paloma del Congo), Columba arquatrix (Paloma de ojos amarillos), Columba sjostedti (Paloma de Camern), Columba thomensis (Paloma de Santo Tom), Columba polleni (Paloma de las Comoras), Columba hodgsonii (Paloma de Hodgson), Columba albinucha (Paloma de nuca blanca), Columba pulchricollis (Paloma oscura). (www.mascotas.org/08-09.../tipos-de-palomas) Habitat El hbitat de las palomas es muy variado: en las ciudades en los edificios, en los parques, en casas abandonadas, y por supuesto las que el hombre tiene en jaulas. En su hbitat natural habita en los cauces de los ros, lugares donde hay montaas rocosas donde pueda encontrar grietas en las rocas, lugares cerca de la costa. En el presente muy comn en todo el mundo demostrando preferencia por las ciudades.

Reproduccin

Cra al menos dos veces al ao. Algunos estudios sostienen que los cnyuges no se separan ni aun superando el perodo reproductor. Apenas el macho ha encontrado un lugar apto para nidificar, se establece en l y con la cabeza baja espera hasta que llega la hembra, la cual acude con la cola abierta y arrastrando.El nido, en cuya construccin colaboran ambos cnyuges, consiste en un montn de ramas, plumas y otros objetos similares, dispuestos en sentido horizontal, con una ligera depresin en el centro. Muchas veces dejan acumular deyecciones en sus bordes, favoreciendo la proliferacin de insectos y caros, entre ellos: vinchucas, moscas y piojos. La puesta se compone de dos huevos alargados y lisos, de color blanco brillante o crema, que incuban alternativamente los dos .La eclosin de los huevos se produce, tras un perodo de 16 a 18 das de incubacin. Entre sus peculiaridades destaca la estructura del buche, cuyas paredes se engrosan durante el perodo de celo, poca en que su superficie interna presenta pliegues y clulas reticulares que segregan una sustancia lechosa, llamada leche de paloma, que ser el primer alimento de los polluelos. pasada esta etapa se alimentan de diversos alimentos obtenidos por sus padres que los reblandecieron previamente. Los pichones permanecen en el nido aproximadamente por un mes, periodo en el que se van haciendo totalmente independientes. Poseen en ese momento un peso de unos 400 gramos, que va aumentando hasta los 500 gramos a 600 en el estado de adulto.(Enciclopedia Encarta 2011) Los Efectos que Produce la Paloma Son: Alergia: La alergia es una forma exagerada o alterada de reaccionar que tienen algunas personas cuando se exponen a algunas substancias en el medio ambiente o cuando ingieren ciertos alimentos o medicamentos. Sarna: La escabiosis o sarna es una enfermedad de la piel causada por el caro parsito Sarcoptes scabiei, llamado comnmente arador de la sarna. Intoxicaciones: Una intoxicacin se produce por la ingestin o por la inhalacin de sustancias txicas. Las intoxicaciones accidentales o voluntarias debidas al

consumo de medicamentos son las ms frecuentes. Otros txicos son: productos industriales, domsticos, de jardinera, drogas, monxido de carbono. Daos a Estructuras (Edificios, liceos y Monumentos) Sus Sonidos: Desde un punto de vista fsico, el sonido es una vibracin que se propaga en un medio elstico (slido, lquido o gaseoso), cuando nos referimos al sonido audible por el odo humano, lo definimos como una sensacin percibida en el rgano del odo, producida por la vibracin que se propaga en un medio elstico en forma de ondas Enfermedades que produce Su participacin en la transmisin de enfermedades parece dar la razn a quienes sostienen que, en efecto, tanto los propios animales como sus excrementos y nidos generan focos infecciosos. Entre algunas enfermedades tenemos: Clamidia: Ocasionada por Chlamydia psittaci. La infeccin por clamidia es una enfermedad de transmisin sexual (ETS) frecuente, causada por la bacteria Chlamydia trachomatis, que puede afectar los rganos genitales de la mujer. Aunque generalmente la infeccin por clamidia no presenta sntomas o se manifiesta con sntomas leves, hay complicaciones graves que pueden ocurrir en forma silenciosa y causar daos irreversibles, como la infertilidad, antes de que la mujer se d cuenta del problema. Esta infeccin tambin puede causar secrecin Del pene en un hombre infectado. Salmonelosis: Enfermedad bacteriana, que se manifiesta por enterocolitis aguda, de comienzo repentino que incluye cefalalgia, dolor abdominal, nauseas, diarrea y a veces vmitos. La salmonelosis es un tipo de gastroenteritis que est producida por la bacteria de la salmonella. Esta bacteria est presente, como

tnica general, en los humanos y en animales silvestres y de fincas, as como en animales caseros y las aves, particularmente las gallinas. De este modo, los huevos en mal estado son uno de los alimentos que pueden desencadenar salmonelosis. Las palomas suelen convertirse en reservorios de algunos serotipos de Salmonella. Histoplasmosis: Esta micosis est producida por varias especies de Histoplasmas, siendo la lesin primaria de la patologa generalmente localizada en los PULMONES.Neumoencefelitis: El cuadro clnico en el ser humano consiste esencialmente en una conjuntivitis, congestin, lagrimeo, dolor y tumefaccin, de los tejidos subconjuntivales. Lo causa un virus que ha sido detectado en palomas urbanas. Criptococosis: micosis profunda, que frecuentemente se presenta como una meningitis subaguda o crnica. Puede haber infeccin en los pulmones, riones, prstata y huesos. El agente infeccioso puede aislarse en nidos viejos de palomas o en los excrementos de estas. Toxoplasmosis: Enfermedad sistemtica, producida por protozoarios. Su transmisin se produce a travs de mascotas domsticas como perros y gatos y por consumo de crudos, pero la intervencin de las palomas en el ciclo de la enfermedad ha sido documentada. Tripanosomiasis: Los nidos de las palomas son refugio habitual de las Vinchucas, insectos que transmiten el mal de chagas, por lo que la presencia de las aves favorece su transmisin. Campilobacteriosis: Enfermedad enterica, bacteriana aguda, de gravedad variable. Varias especies de estas bacterias han sido aisladas en las PALOMAS.-

Tubercolosis: La Tuberculosis, en aves domsticas es una enfermedad CONTAGIOSA, causada por Mycobacterium avium. Transmitidas por medio de ectoparasitos y dems insectos huspedes de los nidos; circunstancia que multiplica el riesgo sanitario de la paloma.(ww.cfi-plagas.com.ar/palomas.htm) Un ectoparasitos: Son los parsitos que prefieren vivir sobre su husped, ubicndose generalmente sobre la piel, pelo, plumas y cuernos. Esos Ectoparsitos Son: Garrapatas, Pulgas, Piojos y Cochinillas. Como combatirlas la Poblacin de Palomas Como vemos, el control de la poblacin de palomas es un problema complejo en el que se deben integran Cuatros estrategias para combatirlas: 1.-Inspeccin y diagnstico de situacin de las palomas Previo a establecer cualquier medida, que deben identificar los lugares de perchado, anidacin y alimentacin de las palomas, es necesario conocer el nivel de poblacin y su mbito de desplazamiento y es importante determinar si la modificacin de los factores ambientales y estructurales pueden ayudar a eliminar o a reducir la poblacin de palomas.

2.-Saneamiento Las medidas de saneamiento dirigidas a la eliminacin de restos de alimentos y fuentes de agua, influyen significativamente en el control de las palomas e incluso, en algunos casos, pueden resolver el problema por s solas. As por ejemplo, las palomas suelen encontrarse alrededor de restaurantes al aire libre, restaurantes de comida rpida y otros establecimientos de comidas.

La eliminacin de los restos de comida es la manera ms efectiva de evitar a estas aves. Las palomas necesitan beber agua diariamente, por lo tanto sern necesario eliminar cualquier fuente de agua ( ej.: charcos, canales de agua obstruidos, etc.) o conseguir que sta no sea apta para las palomas sin alterar el entorno ecolgico. 3.-Repelentes de palomas Los repelentes estn diseados para afectar a uno o ms sentidos de las aves y de esta manera hacer que no se encuentren cmodas en sus actividades de descanso y perchado y abandonen el rea. Existen cuatro tipos de repelentes: Repelentes tctiles: estos repelentes pueden ser mecnicos ( alambres con pas, hileras de alambre de acero tensado, alambradas electrificadas y chorros de agua) qumicos (geles, pastas, etc.). Repelentes visuales: incluyen el uso de luces centelleantes, falsos bhos, halcones, serpientes, globos, etc.; no son muy efectivos contra las palomas en los ambientes urbanos e industriales ya que la mayora de las aves se acostumbran al objeto y lo ignoran. Repelentes sonoros: abarcan ruidos estridentes como alarmas, disparos, grabaciones de aves emitiendo voces de alarma amplificadas, etc. Estos repelentes son poco efectivos contra las palomas, ya que estas aves estn bien adaptadas a los ruidos cotidianos en las reas urbanas Repelentes olfativos: el vapor de naftalina ha sido utilizado como repelente para aves; para que sea efectivo la naftalina se debe emplear a dosis altas, debido a su irritacin no se recomienda su uso en edificios ocupados por personas. 4.-Reduccin de la poblacin de palomas por medios de sustancias toxicas

En algunos pases, estn autorizadas ciertas sustancias qumicas txicas para las aves denominadas avicidas. La ms utilizada es 4-aminopiridina, comercializada con el nombre de Avitrol. El Avitrol se utiliza como cebo txico en el programa de cebado de palomas. Para llevar a cabo un programa de cebado de deben establecer los patrones diarios de movimiento de las palomas, entre las reas de perchado, descanso y alimentacin para posteriormente selecciona los lugares apropiados de cebado. Una vez establecidos tanto los puntos de cebado como su nmero se debe proceder al precebado: de esta manera condicionamos a las palomas a comer en el lugar que, siendo aceptable por las palomas, sea ptimo para desarrollar el control del programa. Debido a que las palomas son muy desconfiadas, el pre cebado y el cebado con txico deben ser aplicados a la misma hora del da y de la misma manera. Cuando se realiza un buen programa de cebado se puede alcanzar entre un 65 a un 85% de reduccin de la colonia de palomas. Para la erradicacin completa se deben utilizar programas complementarios. Los quimio estabilizantes tambin se utilizan como mtodo de control de cebado. Las hembras de paloma alimentadas durante 10 das con estos productos son infrtiles durante 6 meses. En algunas situaciones, las palomas pueden ser controladas de manera efectiva mediante capturas con trampas. Los lugares ms idneos para colocar estas trampas son los lugares de descanso de las palomas. El xito en el trampeo se puede reforzar utilizando previamente trampas con pre cebado. Para que funcione el pre cebado, se colocan cebos como maz o mijo

alrededor y fuera de las trampas; al cabo de 3 4 das se colocan los cebos dentro de las trampas. Para evitar el recelo hacia la trampa, siempre deben dejarse 4 5 palomas dentro de la jaula como seuelo para atraer al resto.

Sistema de control: Sistema o subsistema que est constituido por un conjunto de componentes que regulan el comportamiento de un sistema (o de s mismos) para lograr un objetivo. Cualquier sistema (organizaciones, seres vivos o mquinas) puede tener sistemas de control. Sistemas de control de la poblacin de palomas Cebos con efecto sedante: Con el objetivo de trasladar las palomas a otro lugar, se suministran con el alimento y por lo tanto slo se vern afectadas las palomas que hayan comido la dosis mnima efectiva, su precio suele ser elevado. Jaulas trampa: Con el objetivo tambin de trasladar las palomas a otro lugar, este sistema tiene el problema que el lugar probablemente se va a volver a llenar de nuevas palomas que se volvern a reproducir con su rapidez habitual. Productos anticonceptivos: Este sistema consiste en alimentar a las palomas con granos de maz que estn impregnados de sustancias hormonales que actan para inhibir la fecundacin. El nombre comercial de este producto es Ornistril y el problema de esta alternativa es su elevado precio ya que pocas semanas despus de no administrar el producto este ya no har ningn efecto. Sistemas de proteccin de edificios y para ahuyentar las palomas Redes: Es el mejor sistema para eliminar palomas de lugares muy determinados,

el problemas es que en algunos lugares ser imposible su instalacin. Adems es un sistema muy duradero. Pas, varillas o alambres: Este sistema consiste en en colocar varillas pegadas normalmente con silicona con una distancia de no ms de 6cm entre cada una y esto evita que las palomas se posen en estos lugares. Geles: Debido a la consistencia de los geles, las palomas no se posan en los lugares dnde se ha aplicado, no es un sistema eficaz a largo plazo. Sistemas acsticos: Estos sistemas emiten un sonido cada cierto tiempo con el objetivo de ahuyentar a las palomas, slo funcionan a muy corto plazo porque las palomas se acostumbran. Sistemas de ultrasonidos: No est muy claro su efectividad para las palomas y son bastante caros. Sistemas de ahuyentamiento visual: Suelen ser poco eficaces.

Modificacin del hbitat de las palomas El mtodo ms efectivo para mantener a las palomas alejados de edificios, monumentos, etc., es impedir su acceso o uso de la estructura como lugar de anidacin, perchado o descanso. El acceso a las entradas de edificios debe ser cubierto con redes plsticas cuyas caractersticas de peso y resistencia las hace especiales para aves. La modificacin del ngulo de las repisas a ngulos de 45 o superiores es una forma de disuasin para el perchado en repisas o salientes.

Bases Legales Ley Orgnica del Ambiente Artculo 1.Esta Ley tiene por objeto establecer las disposiciones y los principios rectores para la gestin del ambiente, en el marco del desarrollo sustentable como derecho y deber fundamental del Estado y de la sociedad, para contribuir a la seguridad y al logro del mximo bienestar de la poblacin y al sostenimiento del planeta, en inters de la humanidad. De igual forma, establece las normas que desarrollan las garantas y derechos constitucionales a un ambiente seguro, sano y eco lgicamente equilibrado. Anlisis Esta ley tiene por objeto desarrollar normas para la seguridad y de bienestar del medio ambiente, mediante la gestin de instituciones y organizaciones encargadas del desarrollo de todo aquello que nos rodea al cual llamamos ambiente para lograr el mximo bienestar de la poblacin y del planeta. Artculo 2.A los efectos de la presente Ley, se entiende por gestin del ambiente el proceso constituido por un conjunto de acciones o medidas orientadas a diagnosticar, inventariar, restablecer, restaurar, mejorar, preservar, proteger, controlar, vigilar y aprovechar los ecosistemas, la diversidad biolgica y dems recursos naturales y elementos del ambiente, en garanta del desarrollo sustentable. Anlisis Se entiende por gestin aquellas instituciones y organizaciones gubernamentales y probadas encargadas de proteger el medio ambiente, por un conjunto de acciones en el cual tienen como funcin diagnosticar, procesar, proteger, controlar, vigilar y aprovechar los ecosistemas. Desarrollando mtodos de comunicacin a la comunidad para lograr la preservacin de nuestro medio ambiente.

CAPITULO III Marco Metodolgico. En la bsqueda de elegir el diseo de investigacin que ms se adapte al presente estudio, se emple una investigacin de tipo explorativa ya que el objeto de estudio es realizar un prototipo (diseo) para evitar que las palomas (columba livia) se aniden en las estructuras del Liceo Estadal Carmen Ruiz

Se entiende por investigacin explorativa aquella que se efecta sobre un tema u objeto desconocido o poco estudio, por lo que sus resultados constituyen una visin aproximada de dicho objeto, conocimientos. En el Liceo Estadal Carmen Ruiz se adopt la estrategia de la observacin directa, con el fin de analizar la problemtica tal cual como se evidencia en el da a da. Poblacin y Muestra. La poblacin, representa la base de la investigacin, ya que son los protagonistas de la misma y el eje motor donde se centra el presente estudio. Ello basado en Tamayo (2002), se define la poblacin como: La totalidad del fenmeno a estudiar, en donde las unidades de poblacin poseen una caracterstica en comn, la cual se estudia y da origen a los datos de la investigacin (Tamayo, 2002:114) En nuestra investigacin la poblacin son las palomas domesticas que anidan en las instalaciones del L.E Carmen Ruiz Por otro lado, Ramrez (1999) la define como: Rene, tal como el universo, al individuo, objeto, etc. Que pertenecen a una misma clase por poseer caractersticas similares. (Ramrez; 1999:87) es decir, un nivel superficial de

Sistema de Variable Una variable es una cualidad susceptible de sufrir cambios. Un sistema de variables consiste, por lo tanto, en una serie de caractersticas por estudiar, definidas de manera operacional, es decir, en funcin de sus indicadores o unidades de medida. Cuadro N 1 Operalizacion de Variable

Fuente Los Investigadores (2011) Capitulo IV Recoleccin de Datos.

Objetivo Especifico

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION Variable U.E.E CARMEN RUIZ
Variable Conceptual Dimensin Efecto nocivos que produce la paloma Son los diferentes efectos nocivos Cognoscitiva

Indicadores Seres Vivos PalomaEfectos

Describir los efectos

El siguiente instrumento es de carcter annimo y esta realizado con la finalidad de identificar en los profesores de la U.E.E Carmen Ruiz la necesidad de que la
provocar la paloma

nocivos que provoca la

institucin junto (Columba livia) a los al estado desarrolle paloma( Columba livia) a
los seres humano nuevas didcticas y seres humanos

un que puede de formacin basado en programa Sanitaria reproduccin

A continuacin deber seguir las siguientes indicaciones para llenar la en la salud de los 1.individuos presente encuesta: Deber indicar con una X el recuadro de su eleccin segn los transmite la enfermedades que transmite la

Identificar las

Enfermedades que Son las Causas correspondientes niveles de ejecucin: 5: Completamente Cognoscitiva 4: De de Acuerdo,

enfermedades que

desacuerdo. (Columba livia) cuando se Cuando se anidan paloma(Columba Antes de iniciar la encuesta, le realizaremos unas preguntas introductorias:
anidan livia) a los seres humanos

transmite la paloma

Acuerdo, 3: Medianamente de Acuerdo, 2: En desacuerdo, 1: Totalmente en

paloma( Columba livia) Sanitaria

Consecuencias

1) Cual es su grado de instruccin 2) En toda su trayectoria laboral y profesionalde controltiempo tiene en el rea de cuanto control y proteccin para proteccin para sistema
ahuyentar a la paloma Establecer sistema de Sistema de control y Planificar el Cognoscitiva Sanitaria

Seres

a) 1 a 3 aos_____(Columba 3 a 5 aos____ 5 a 8 aos_____ (Columba livia) livia) ahuyentar la

la ahuyentar a la paloma educacin? y preteccion para

Humanos

aos o mas_____ paloma (Columba 3) Cuantos cursos has recibido para mejorar los procesos de enseanzalivia) aprendizaje, desde que ingreso a la institucin donde labora? a) 1 a 3 Cursos_____ 3 5 5Cognoscitiva a 8 Cursos_____ Elaborar un prototipo de Sistema de proteccina a Cursos____
sistema de proteccin a bases de pas y alambre N para el control de nidos bases de pas y 8 cursos o mas_____ alambre para el control de nidos ITEMS Motora NIVEL DE EJECUCIN

Materiales

Medianamente de acuerdo

Completament e de acuerdo

En desacuerdo 1 3 1 5

Considera usted necesario que el profesor deba estar actualizado 4 constantemente con temas relacionados a la forma de ensear su asignatura Conoce usted lo que es un 5 programa de formacin para profesores ya ejerciendo su practica docente. Considera usted importante la aplicacin de un Programa de 6 formacin para aumentar el desempeo de su practica docente Considera usted que los cursos dictados anteriormente estn 7 dentro de una planificacin basada en una deteccin de necesidades. Considera que la formacin ofrecida por la institucin o el 8 estado le ha permitido desarrollar nuevas didcticas y metodologas para fortalecer la practica docente actual. La U.E.E. Carmen Ruiz cuenta 9 con un Programa de formacin anual que fortalece su desarrollo 2 3 10 5 4 10 4 3 10 7 1 2 10 7 2 10 10 10

Totalmente en Desacuerdo

De Acuerdo

Profesional? 1 0 Incentiva en sus procesos educativos a que los alumnos se sientan motivados a investigar? La institucin elabora mesas de trabajo mensual para ofrecer nuevas didcticas y metodologas para fortalecer su prctica docente actual? Considera que un plan de 1 formacin puede crear practicas de no dictar clases presnciales? La U.E.E. Carmen Ruiz cuenta con un plan de contingencia 1 3 EFICAZ y ACTUALIZADO para el aprendizaje de sus alumnos al momento de no poder dictar clases presnciales? 1 Total Valores Prueba Piloto 4 1 5 Pro1 - Md. 1 Total Porcentajes Prueba Piloto Pro1 - Md. 1 36 24 16 24 100 2 1 1 6 10 2 docentes de contingencia en caso 3 6 1 10 1 1 8 10 6 3 1 10

1 1

36,0% 24,0% 16,0% 24,0% 100 %

Grafica #1 Considera usted necesario que el profesor deba estar actualizado constantemente con temas relacionados a la forma de ensear su asignatura Nivel de Ejecucin Completamente de acuerdo Total 10 % 100%

De Acuerdo Medianamente de acuerdo En desacuerdo Totalmente en Desacuerdo

0 0 0 0 10

0% 0% 0% 0% 100%

Anlisis: como se puede apreciar en la grafica todos los encuestados (profesores) estn completamente de acuerdo sobre la necesidad que el profesor se deba actualizar constantemente con temas relacionados a la forma de enseanza de su asignatura.

Grafica #2 Conoce usted lo que es un programa de formacin para profesores ya ejerciendo su practica docente. Nivel de Ejecucin Total Completamente de acuerdo 7 De Acuerdo 2 % 70% 20%

Medianamente de acuerdo En desacuerdo Totalmente en Desacuerdo

0 1 0

0% 10% 0%

10

100%

Anlisis: en esta grafica se puede ver que el 70% de los encuestados (profesores) estn completamente de acuerdo en que conocen que es un programa de formacin para los profesores ya ejerciendo su practica docente, otro 20% estuvieron tres de acuerdo mientras un 1% estuvo en desacuerdo.

Grafica #3 Considera usted importante la aplicacin de un Programa de formacin para aumentar el desempeo de su practica docente Nivel de Ejecucin Total Completamente de acuerdo 7 De Acuerdo 1 Medianamente de acuerdo 2 En desacuerdo 0 Totalmente en Desacuerdo 0 10 % 70% 10% 20% 0% 0% 100%

Anlisis: en esta grafica se puede observar que un 70% de los encuestados (profesores) estan totalmente de acuerdos que es importante la aplicacin de un programa de formacin para aumentar el desempeo en su practica docente mientras que otro 20% estuvo medianamente de acuerdo y el otro 10% estuvo de acuerdo.

Grafica #4 Considera usted que los cursos dictados anteriormente estn dentro de una planificacin basada en una deteccin de necesidades. Nivel de Ejecucin Completamente de acuerdo De Acuerdo Medianamente de acuerdo En desacuerdo Totalmente en Desacuerdo Total 0 4 3 3 0 10 % 0% 40% 30% 30% 0% 100%

Anlisis: En esta grafica se observa que un 40% de los encuestados esta de acuerdo que los cursos dictados anteriormente estn dentro de la planificacin basada en una deteccin de necesidades, mientras otro 30% estuvo medianamente de acuerdo y otro 30% estuvo en desacuerdo. Grafica #5 Considera que la formacin ofrecida por la institucin o el estado le ha permitido desarrollar nuevas didacticas y metodologas para fortalecer la practica docente actual. Nivel de Ejecucin Completamente de acuerdo De Acuerdo Medianamente de acuerdo En desacuerdo Totalmente en Desacuerdo Total 5 4 1 0 0 10 % 50% 40% 10% 0% 0% 100%

Anlisis: En esta grafica se puede observar que un 50% de los encuestados (profesores) estn completamente de acuerdo en que la formacin ofrecida por la institucin o el estado le han permitido desarrollar nuevas didcticas y metodologas para fortalecer la practica de docente actual, mientras que otro 40% estn en acuerdo y otro 10% estuvo medianamente de acuerdo. Grafica #6 La U.E.E. Carmen Ruiz cuenta con un Programa de formacin anual que fortalece su desarrollo Profesional? Nivel de Ejecucin Completamente de acuerdo De Acuerdo Medianamente de acuerdo En desacuerdo Totalmente en Desacuerdo Total 0 2 3 5 0 10 % 0% 20% 30% 50% 0% 100%

Anlisis: En esta grafica se puede observar que un 50% de los encuestados (profesores) estn en desacuerdo en que la U:E:E Carmen Ruiz cuenta con un programa de formacin anual que fortalece su desarrollo profesional mientras

que otro 30% acuerdo.

estuvo medianamente en desacuerdo y otro 20% estuvo de

Grafica #7 Incentiva en sus procesos educativos a que los alumnos se sientan motivados a investigar? Nivel de Ejecucin Completamente de acuerdo De Acuerdo Medianamente de acuerdo En desacuerdo Totalmente en Desacuerdo Total 6 3 1 0 0 10 % 60% 30% 10% 0% 0% 100%

Anlisis: como se puede observar en esta grafica un 60% de los encuestados (profesores) esta totalmente de acuerdo en que ellos incentiva en sus procesos educativos a que los alumnos se sientan motivados a investigar mientras otro 30% estuvo de acuerdo y otro 10% estuvo medianamente en acuerdo.

Grafica #8

La institucin elabora mesas de trabajo mensual para ofrecer nuevas didacticas y metodologas para fortalecer su practica docente actual? Nivel de Ejecucin Completamente de acuerdo De Acuerdo Medianamente de acuerdo En desacuerdo Totalmente en Desacuerdo Total 1 0 1 8 0 10 % 10% 0% 10% 80% 0% 100%

Anlisis: en esta grafica como se puede apreciar un 80% de los encuestados (profesores) estuvieron en desacuerdo en que la institucin elabora mesas de trabajo mensual para ofrecer nuevas didcticas para ofrecer su practica docente actual. Grafica #9 Considera que un plan de formacin puede crear practicas docentes de contingencia en caso de no dictar clases presenciales?

Nivel de Ejecucin Completamente de acuerdo De Acuerdo Medianamente de acuerdo En desacuerdo Totalmente en Desacuerdo

Total 3 6 1 0 0 10

% 30% 60% 10% 0% 0% 100%

Anlisis:

en esta grafica se puede observar que un

60% de los

encuestados(profesores) estuvieron de acuerdo en que consideran que un plan de formacin puede crear practicas docente de contingencia en caso de no dictar clases preferenciales mientras otro 30% estuvo completamente de acuerdo y el otro 10% estuvo medianamente en desacuerdo. Grafica #10 La U.E.E. Carmen Ruiz cuenta con un plan de contingencia EFICAZ y ACTUALIZADO para el aprendizaje de sus alumnos al momento de no poder dictar clases presenciales? Nivel de Ejecucin Completamente de acuerdo De Acuerdo Medianamente de acuerdo Total 2 1 1 % 20% 10% 10%

En desacuerdo Totalmente en Desacuerdo

6 0 10

60% 0% 100%

Anlisis: En esta grafica se puede apreciar que un 60% de los encuestados (profesores) dicen que la U.E.E Carmen Ruiz no cuenta con un plan de contingencia eficaz y actualizado prale aprendizaje se los alumnos al momento de no poder dictar clases preferenciales, mientras que otro 20% estuvo completamente de acuerdo que si existe, otro 10% esta de acuerdo que si existe y el otro 10% esta medianamente de acuerdo. Capitulo V. La Propuesta Diseo Instruccional del PROGRAMA DE FORMACION BASADO EN NUEVAS DIDACTICAS Y METODOLOGIAS EDUCATIVAS Cabe destacar que la contraccin del diseo instruccional de la propuesta, reposa en la corriente psicolgica del cognitivismo, especficamente en la teora expuesta por Rober Gagn (1963), y del constructivismo de Resnick (1983). Las ideas sobre diseo instruccional utilizadas son las aportadas por Borrego & Garcas (1993). La Propuesta bajo estos enfoques, se ejecuta apoyada en pautas orientadoras para planificar, desarrollar y evaluar el proceso formativo, en donde

se enfatiza el rol del educador como transmisor de conocimientos, ajustndose a las caractersticas de los participantes, que activamente van a organizar, relacionar la nueva informacin con los conocimientos existentes en sus memorias y del cual se pretende obtener como valor agregado, el desarrollo de una formacin basada en actualizaciones metodologcas que responda a la integracin de saberes, a la creacin de nuevas actitudes de expresin y comportamiento que les permita a los educadores, mostrar en su desempeo diarios y a largo plazo, toda la formacin adquirida. A continuacin se muestra la adaptacin del modelo elaborado por Borrego (1993) para la propuesta 1. Determinacin de la necesidad instruccional. 2. Formulacin de objetivos instruccionales 2.1 Anlisis estructural de las tareas 2.2. Especificaciones de conductas de entrada 3. Formulacin de objetivos especficos 3.1. Seleccin de Estrategias instruccionales 3.2. Seleccin de medios instruccionales 3.3. Organizacin de l contenido 3.4. Seleccin de estrategias de evaluacin. 3.2.1. Elaboracin de materiales instruccionales

3.4.1 Elaboracin de instrumentas de evaluacin 4. Evaluacin Formativa Propsito. La propuesta diseada tiene como propsito desarrollar en el educador actualizaciones metodologicas que le permitan actuar efectivamente en el desempeo de sus funciones. Es por eso que se aspira que con PROGRAMA DE FORMACION BASADO EN NUEVAS DIDACTICAS Y METODOLOGIAS EDUCATIVAS, el educador redescubra el deber-ser de su funcin, se integre con el perfil deseable que la organizacin busca en el y trabaje en ello para desarrollarlo, as como mantener constante su deseo de seguir formndose, para de este modo, tener una visin amplia de lo que representa su rol para la organizacin. Igualmente deber reconocer la importancia de encontrarse en un amiente laboral armnico, donde contribuya la consecucin de las metas comunes a travs del trabajo en equipo. Del mismo modo, se pretende que el educador identifique los insumos que puede ofrecer para el proceso comunicacional que establece con el cliente y con el entrono laboral con el que guarda relacin, por lo cual se pretende influenciar al educador en vincularse con lo que hace, en disfrutar su trabajo hacindolo bien, que se sienta un educador exitoso y con sentido critico, para aportar mejoras en fin de se progreso, educacional y personal. Finalmente, la aplicacin de un PROGRAMA DE FORMACION BASADO EN NUEVAS DIDACTICAS Y METODOLOGIAS EDUCATIVAS con estas caractersticas, ofrece la oportunidad a la institucin de contar con un personal docente calificado que mantenga y eleve el nombre de la UEE Carmen Ruiz en el mbito educacional.

Procesos FORMACION

Presentes

para

la EN

aplicacin NUEVAS

del

PROGRAMA DE DIDACTICAS Y

BASADO

METODOLOGIAS EDUCATIVAS Para entender a las necesidades de enseanza-aprendizaje detectadas en la UEE carmen Ruiz, se considero importante la creacin de: 1) Un Modelo de Actualizacin Metodologica, fundamentado en las habilidades y actitudes que debe mostrar el educador 2) La elaboracin de operacionalizaciones de objetivos de aprendizaje, de cada uno de los mdulos que componen los programas de la propuesta. 3) Los diseos instruccionales de todos los mdulos y programas que comprenden el PROGRAMA DE FORMACION BASADO EN NUEVAS DIDACTICAS Y METODOLOGIAS EDUCATIVAS 4) Prueba piloto, la cual evidencia a travs de los resultaos arrojados por las evaluaciones a las que fue sometido, el verdadero alcance de los objetivos que persiguen el PROGRAMA DE FORMACION BASADO EN NUEVAS DIDACTICAS Y METODOLOGIAS EDUCATIVAS 5) Un flujograma que facilita la visin holistica de los procesos que se encuentran presentes en la propuesta. En pro de la consecucin de los objetivos de aprendizaje establecidos, se estima que la metodologa a implantar debe compaginar con un modelo presencial para la educacin de adultos, que las habilidades, actitudes y conocimientos que se desea desarrollar en el educador, exigen una relacin cara a cara, pues la posibilidad de un modelo a distancia, se vera limitado por condiciones tecnolgicas y de manejo de las mismas, es decir, se requerira un proceso de entrenamiento en destrezas tecnolgicas previa a la implantacin del PROGRAMA DE FORMACION BASADO EN NUEVAS DIDACTICAS Y

METODOLOGIAS EDUCATIVAS . Dado lo anterior, la propuesta sigue los siguientes pasos: a. Introduccin al modulo: En esta fase se presentan tanto como facilitadotes, objetivos y contenidos, se establecen expectativas, se explica la metodologa a seguir y se establecen las normas. b. Desarrollo de temas: Proporciona a los educadores la informacin terica, tcnica y actitudinal para alcanzar la habilidad o comportamientos deseados, En esta fase el facilitador brinda la orientacin necesaria para el desarrollo y ejecucin de las tareas asignadas de aprendizaje. c. Practica: los educadores por medio de un proceso de transferencia debern aplicar lo aprendido en situaciones prcticas que le permitirn ejercitar y potenciar las metodologas de acuerdo a los objetivos de aprendizaje. d. Evaluacin: En esta fase se esfuerza los conocimientos de los educadores, se evidencia las habilidades y actitudes claves alcanzadas. Para tal fin, los participantes podrn demostrar el nivel de adquisicin de las competencias de manera formativa a largo del proceso de capacitacin. Cabe destacar que las estrategias instruccionales utilizadas en el DESARROLLO DE UN PROGRAMA DE FORMACION BASADO EN NUEVAS DIDACTICAS Y METODOLOGIAS EDUCATIVAS, estn centradas en el educador, sea de manera individual o grupal. El rol del facilitador es brindar la informacin terica y orientacin, ya que se parte de la idea que lo educadores cuentan con pocos conocimientos sobre la competencia a desarrollar para desempearse efectivamente. Contenidos Generales.

Concluido los tres programas que contemplan el DESARROLLO DE UN PROGRAMA DE FORMACION BASADO EN NUEVAS DIDACTICAS Y METODOLOGIAS EDUCATIVAS, los educadores estarn en capacidad de manejar una visin clara y definida de su rol dentro del proceso de desarrollo comercial, que les permita afirmar su identidad y compromiso con la institucin, que les ofrezca las herramientas comunicacionales mas efectivas para brindar una educacin al alumno acorde a lo exigido, y que les permita resolver conflictos que se presenten en su da a da a travs de la toma de decisiones efectivas. Del mismo modo, van a adquirir herramientas comunicacionales que les de la oportunidad de integrarse efectivamente con las reas con las que guarda relacin su desempeo diarios y de igual forma van a obtener los conocimientos claves que les de la oportunidad a los educadores de ampliar sus habilidades y destrezas como personal exitoso. En resumen, competencias que sern la base para que sean considerados como empleados con grandes capacidades para escalar en su carrera dentro de la empresa. Resumindose de este modo, el DESARROLLO DE UN PROGRAMA DE FORMACION BASADO EN NUEVAS DIDACTICAS Y METODOLOGIAS EDUCATIVAS, en los siguientes contenidos: DESARROLLO DE UN PROGRAMA DE FORMACION BASADO EN NUEVAS DIDACTICAS Y METODOLOGIAS EDUCATIVAS Programa N 1 Nueva Metodologa a Desarrollar -Formacin pedaggica. Modulo N 1.1

-Identificar el rol e importancia del educador dentro del proceso educativo. Modulo 1.2 -Transmitir al estudiante que es una de las partes mas importantes del proceso de enseanza, y la necesidad de instigar en el rea. Programa 2 Nueva Metodologa a Desarrollar. - Actualizacin metodologica y Pedagogca. Modulo 2.1 -Actualizacin sobre nuevas metodologas, herramientas e instrumentos educativos segn las necesidades de la poblacin estudiantil actual. Modulo 2.2 -Identificar las necesidades, inquietudes e incentivos de los estudiantes y mediante eso construir un plan de estudios dinmico. Programa N 3 -Aplicacin de nuevas Metodologas Educativas Nueva Metodologa a desarrollar. Modulo 3.1

-Aplicacin de nuevas Metodologas Educativas Modulo 3.2 -Realizar informes, sobre los resultados conseguidos en la aplicacin de estas nuevas metodologas. Total de Mdulos 6

Capitulo VI Conclusiones y Recomendaciones. Una vez analizados los datos resultantes de la Encuesta a la muestra seleccionada pretendemos dar respuesta a los objetivos especficos planteados en la presente investigacin. A travs del anlisis de los resultados encontramos que se resalta la importancia del desarrollo de un Programa de formacin en cuanto a los conocimientos de cada de educador en la U.E.E Carmen Ruiz Uno de los aspectos claves del presente estudio se bas en la comparacin de los conocimientos del rol como educador en cuanto al desempeo en sus asignaturas. Por lo que pudiramos concluir que la formacin es la accin que se efecta para adquirir una determinada destreza, habilidad o capacidad o para el desarrollo de la misma.

Tambin se ha reconocido con los resultados de esta investigacin que la institucin le tiene poca importancia a la formacin de los educadores, que son la columna vertebral de la U.E.E Carmen Ruiz. Con los resultados de la Encuesta se observ poca atencin a los educadores El Programa de formacion propuesto ataca cinco (5) puntos principales de las funciones de un educador. En primer lugar tenemos la pedagoga, que es aquella actividad que relaciona la profesor con el alumno, a fin de que ste quede satisfecho con lo estudiado, generando as una gama de actividades que en conjunto, originan una relacin. As mismo tenemos la funcin del proceso de aprendizaje impersonal y que hay el educador comprueba, activa y satisface las necesidades del alumno para el mutuo y continuo beneficio de ambos. En ese mismo orden de ideas tenemos el Trabajo en Equipo es la integracin de un Equipo Humano dentro del aula con el objetivo claro de alcanzar la meta mediante la interaccin entre los miembros. Otras de las funciones que debe ejercer el educador es su coordinacin que se basa en como realizar sus tareas educativas diarias y eventuales, que aseguren la eficiencia del proceso de enseanza. Por ltimo tenemos la funcin de Relacin con su Entorno adaptarse a las condiciones de los estudiantes. Estableciendo una relacin cooperativa que permita la transmisin de necesidades del uno al otro. Coincidimos en resaltar la importancia que poseen los valores de la

organizacin como directrices que guan orientan las personalidad laboral de los educadores, con principios psicopedaggicos que marcan su practica diaria contribuyendo con el fin ultimo de crecimiento y mejora continua de los procesos de trabajo que conlleva al funcionamiento efectivo de la institucin y de su propio entorno. Por tal motivo, y desde esta perspectiva la formacin debe ser tomada en cuenta como elemento esencialmente sus actividades, que como impulsadota del crecimiento individual e institucional, orienta y brinda las herramientas para alcanzar los objetivos, para mantenerse y ser mejores. Cabe destacar que de no contar con un proceso de formacin en la institucin, se corre le riesgo de perder el norte educativo, ya que al no tener un personal docente capacitado, no se pueden lograr los objetivos que alumno y docente aspiran alcanzar. Es vital que la UEE Carmen Ruiz, invierta en el crecimiento profesional e individual del personal docente con que cuenta. Invertir en el capital intelectual del talento humano, es lo mas rentable para lograra le xito. Es por ello que haber elaborado un UN PROGRAMA DE FORMACION BASADO EN NUEVAS DIDACTICAS Y METODOLOGIAS EDUCATIVAS EDUCATIVAS A LOS PROFESORES DE LA U.E.E CARMEN RUIZ PARA FORTALECER LA PRACTICA DOCENTE ACTUAL, impone responsabilidad de gestionar conocimientos, de ofrecer una capacitacin integra a este personal, ya sea para reforzar sus fortalezas o para solventar sus carencias.

RECOMENDACIONES En base al anlisis de los datos y a las conclusiones se proponen las siguientes recomendaciones: Que la UEE Carmen Ruiz: A la influencia educativa se le debe impartir Adiestramientos

frecuentemente acerca de sus funciones principales como pueden ser: metodologas, dinamismo, pedagoga, enseanza, Entre otras. Esto nos ayuda a motivar al educador y desempearse mejor en el rea. A La poblacin de educadores de la UEE Carmen Ruiz se le deben

hacer cursos o charlas de reflexin, que permitan que el trabajador se sienta identificado con la institucin y que permita tener al trabajador ms motivado. A los coordinadores de profesores se le deben dar charlas que

permitan aumentar el liderazgo, y permitan impartir conocimientos a sus

subordinados.

Fuentes Bibliograficas. Borrego, E. & Garca, A. (1993). Dos Modelos para la produccin y evaluacin de materiales instruccionales. Caracas: Fondo Editorial de Humanidades y Educacin, Universidad Central de Venezuela. Fernndez, V. & Rivero, M (2002). PROMUSTA de un plan estratgico para la direccin de recursos humanos de la contralora de la Republica. Tesis de grado no Publicada, Universidad Central de Venezuela, Caracas. Hernndez, R., Fernndez, C. & Baptista, P. (2003). Metodologa de la investigacin. 3ra Ed. Mxico: Mc Graw-Hill Interamericana, S.A. Hernndez, L. (2002). La formacin Emprendededora: Una Propuesta Educativa para el Desarrollo de Estudiantes Universitarios. Tesis e Gradi no publicada, Universidad Central de Venezuela, Caracas.

Mendoza, A. (2003). Manual para determinar Necesidades de Capacitacin. Mxico: Trillas. Palella, S. & Martins, F. (2004). Metodologa de Investigaciones Cuantitativa. Caracas: Fedupel Ramrez, T. (1999). Como hacer un Proyecto de Investigacin. Caracas: Panapo. Tamayo, M. (2002). El proceso de la investigacin cientfica, 3 Ed.. Rev. Mxico: Limusa http://www.wordreference.com/es/misc.php