CUESTIONARIO DE PRCTICAS INSTRUCCIONALES REGIN ______________________ DISTRITO _________________

DESARROLLO PROFESIONAL: Cunto nfasis en actividades de desarrollo profesional relacionado con matemtica o educacin matemtica, requiere en los siguientes temas
Estndares estatales de contenido (que son y como se utilizan) Alineacin de la instruccin y el currculo Enfoques instruccionales (p.ej: manipulativos) Profundizar en el estudio de la matemtica o conceptos especficos (p. ej. fracciones) Estudiar como los estudiantes aprenden un tema particular Diferencias individuales en el aprendizaje de los estudiantes Cumplir con las necesidades de aprendizaje de poblaciones especiales Assessment en la sala de clases (p. ej: diagnostico; pruebas del maestros) Assessment estatales ( preparar e interpretar assessment) Interpretacin de los datos de assessment para guiar la instruccin La tecnologa como apoyo al aprendizaje del estudiante

Muy bien preparado

Bien preparado Mas o menos preparado No muy bien preparado

PREPARACION INSTRUCCIONAL: Cun preparado usted se encuentra para

Ensear matemticas en el nivel asignado Integrar las matemticas con otras asignaturas Proveer la instruccin que alcance los estndares nacionales y estatales Utilizar una gran variedad de instrumentos de assessment Ensear estrategias de solucin de problemas Ensear matemticas usando manipulativos Ensear a estudiantes con Impedimentos Fsicos Ensear clases con estudiantes de diversas habilidades Ensear matemticas a estudiantes con limitaciones Lingsticas

1- 4 veces al ao

1 3 veces al mes

1 3 veces por semana 4 5 veces por semana

ASSESSMENTS: cuan frecuente usted utiliza

nunca

cada uno de los siguientes al evaluar sus estudiantes en su clase tpica

Itemes objetivos (seleccin mltiple, cierto o falso, pareo) Preguntas de respuesta corta como llevar a cabo procedimientos matemticos Itemes de respuesta extendida donde el estudiante debe explicar o justificar la solucin Tareas de ejecucin Presentaciones individuales o grupales Proyectos matemticos Portfolios Observaciones sistemticas de los estudiantes

Observar al maestro cmo hacer un procedimiento o solucionar un problema Leer acerca de las matemticas en libros, revistas, o artculos (no de libros de textos) Tomar notas de conferencias o el texto Completar un procedimiento o ejercicios computacionales de de un texto u hoja de trabajo Presentar o demostrar soluciones a un problema a toda la clase Usar manipulativos, instrumentos de medida, o dispositivos de recoleccin de datos Trabajar individualmente en ejercicios, problemas, investigaciones o tareas Trabajar en parejas o grupos pequeos en ejercicios, problemas, investigaciones o tareas Llevar acabo una actividad con la clase fuera del saln Utilizar computadoras, calculadoras o tecnologa para aprender matemticas Mantener un portafolio de su trabajo Tomar una prueba corta

TAREAS INSTRUCCIONALES: Cunto tiempo los estudiantes utilizan para realizar las siguientes tareas
Resolver problemas verbales de un texto u hoja de trabajo Resolver problemas no rutinarios Explicar el razonamiento en la solucin de un problema, utilizando varias oraciones u oralmente Aplicar conceptos matemticos a la vida real Hacer estimados, predicciones e hiptesis Analizar datos para hacer inferencias o llegar a conclusiones Trabajar en problemas que toman al menos 45 minutos en resolver Completar o conducir pruebas o demostrar su propio razonamiento Solucionar problemas de la vida real del texto o una hoja de trabajo Hablar sobre su razonamiento en la solucin de un problema Aplicar conceptos matemticos a problemas de la vida real Hacer estimados, predicciones e hiptesis Trabajar con manipulativos para comprender conceptos Medir objetos utilizando herramientas como reglas, escalas y transportadores Construir modelos y grficas Recolectar datos por conteo, observacin o conduciendo encuestas Presentar informacin a otros usando manipulativos y otros recursos (como piarras, powerpoint, proyectores y otros)

Considerable

Moderado

Ninguna

A veces

Poco

ACTIVIDADES INSTRUCCIONALES EN MATEMTICAS: Cunto del tiempo lectivo sus estudiantes estos dedican para: