Ficha de observacin N1

Instrucciones: Completar la ficha y enviarla en el aula Virtual del curso ED0 Procesos Psicolgicos y Desarrollo Humano Grabar el archivo siguiendo el formato: ficha1_voluntariado_nombre). Fecha: 25/04/12

Nombre: Marilyn Talledo Herrera Integrantes del grupo: Pierina Mafer Marilyn Carmen

Parte 1: Descripcin general del espacio 1. Ubicacin: El INABIF est situado en Villa el Salvador. Este sitio tiene a sus alrededores espacios de tierra tipo arenal. Haban algunas tiendas y casas (muy pocas). 2. Descripcin de los ambientes (Aulas, patio, ambiente): El ambiente de las aulas es cmodo, amplio, limpio y todo tiene su orden. Cuando los nios terminaban sus trabajitos tenamos que colocarle sus nombres en las hojas para luego colocarlas en su respectivo sitio. El patio era muy grande, pero pude observar que haba espacios que no eran usados para construir ms salones u otros servicios que necesitan estos nios. El ambiente es acogedor, me gust mucho porque la profesora que estuvo en mi saln era muy atenta e interactuaba con los nios. 3. Descripcin de la distribucin de cada espacio, colores, materiales, limpieza, iluminacin, ventilacin, etc.: El lugar es limpio, aunque en los baos el olor no es grato. Pero, se entiende que no tienen los recursos necesarios para mantener un lugar tan limpio como en el que estamos acostumbrados a vivir. 4. Qu percepcin te transmite el espacio? Por qu?: Me transmite armona y mucho esfuerzo de los profesores y de toda la comunidad y voluntariado que participa en ello para darles una calidad a los nios.

Parte 2: Descripcin del grupo

1. Quines conforman el equipo del CEDIF?: La seora que nos recibi llamada Nancy es la encargada de manejar el planeamiento de esa institucin. A parte, tambin, est la comunidad y las personas (mamas y papas) que son parte de esta labor para darles una mejor calidad de estudio a los nios. 2. Cmo interactan dentro del ambiente?: La interaccin dentro del ambiente del INABIF me pareci muy dinmica y utilizan estrategias como los aplausos o las gratificaciones que les dan a los nios al portarse bien. 3. Cmo es el tono de voz, volumen de voz, la cercana fsica, la postura corporal, la forma en la que se comunican entre ellos, con los nios, etc.? El tono de voz de la profesora que me toco observar era aguda y alta. Los nios atendan cuando ella hablaba fuerte sin gritarles. La cercana fsica de las profesoras es muy buena, hacen interactuar a todos en equipos. 4. Cmo son los nios a los que estamos observando. Descripcin fsica de los nios, edad, tamao, sexo, limpieza, interaccin entre ellos, cmo se comunican, tonos de voz, posturas corporales, qu emociones muestran los infantes, reacciones, etc.? Los nios son chiquitos, de contextura delgada, pelo oscuro, piel triguea, edad de 4 o 5 aos. Se comunican a travs de palabras o algunos juegan y se golpean. Hay nios hiperactivos como otros que demuestran mucho cario.

Ficha N2 de la visita al INABIF

Parte 1: Descripcin del comportamiento de los nios Observar cmo es el comportamiento de los nios en la parte psicomotriz

La parte psicomotriz de cada nio es diferente porque tienen distintas formas de aprender. Algunos son ms hiperactivos y les gusta estar parados, movindose de lado a lado, no dejan de hablar y hasta hay momentos en los que la profesora debe alzar la voz para tranquilizarlos. Tambin son juguetones, pero cuando les interesa algo (como el cuento) se quedan callados y preguntan de vez en cuando. Hay otros nios que son tranquilos. Conoc a una nia que se llama Mara Fernanda y tiene 5 aos, ella es muy tranquila, sabe alzar la mano para preguntar las cosas y no habla cuando los dems dicen algo. Me llamo mucho la atencin porque era la nica que marcaba esa diferencia. Describe el comportamiento de los nios identificando la edad y las caractersticas que observas sobre su desarrollo psicomotriz. Emplea en la descripcin los conceptos estudiados en tus cursos.

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El comportamiento de las nias es ms tranquilo que el de los nios, ya que son ms delicadas y tienden a tener ms cuidado con las cosas que les piden que hagan. La mayora de ellas desarrollan ms su hemisferio derecho porque al momento de contarles el cuento observ que una de ellas viva el cuento como si fuera suyo. Me preguntaban quin era el prncipe y que haca el malo, etc. En cambio, los nios son ms fros eso no quita que demuestren su cario solo que reflejan ms el lado izquierdo del hemisferio porque son ms toscos, hacen las cosas ms prcticas, etc. Parte 2: Aprendizaje personales Describe las actividades que realizaste el da de hoy (en qu grupo te toc, cmo te organizaste, con quin trabajaste, qu interacciones tuviste con los nios, etc.)

El grupo n 4 fue el que me toc para trabajar y hacer las actividades de ese da junto con Annette y Pierina. Nos organizamos de buena manera porque esperamos a que la profesora Marina pueda decirnos qu era lo que tocaba hacer en esa clase y en qu podamos ayudarla. Annette y yo tuvimos que escribir en cada cuaderno las tareas que haba dejado la profesora ese da. Luego, cuando la miss Marina termin de hacer sus actividades, pudimos contarles un cuento. Para esto cada una se sent en una mesa de 5 o 6 niitos. Fue una linda experiencia. Cmo te sentiste en la visita del da de hoy?

En la visita de hoy me sent muy bien porque pude interactuar por primera vez con los nios. Es muy grato ver como cada uno se desempea de diferentes maneras ya sea en el juego, en la clase o en la actividad como la del cuento. Sent mucho cario, como si no quisieran que nos furamos y estemos ah toda la tarde. A veces me gustara poder quedarme ms tiempo para conocerlos ms. Qu aprendiste el da de hoy?

Aprend que cada uno de los nios tiene diferentes hemisferios desarrollados, que sus capacidades van de acuerdo a lo que aprenden da con da. Pude apreciar lo respetuosos que son al saludar, al rezar y al aplaudir cuando alguien hace algo bueno.

Proyecto de Voluntariado de la Carrera de Gestin Educativa y Pedaggica Carrea de Gestin Educativa y Pedaggica Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas 3

Ficha de observacin N4
Nombre: Instrucciones: Fecha: 22/06/2012

Completar la ficha y enviarla en el aula Virtual del curso ED0 Procesos Psicolgicos y Desarrollo Humano Grabar el archivo siguiendo el formato: ficha4_cedif_nombre).

Parte 1: Descripcin del grupo y la intervencin A partir de las actividades en las que participaste: a. Describe el grupo con el que trabajaste: edad, cantidad, lugar, actividad realizada, duracin, etc. b. Qu funcion? Por qu? c. Qu no funcion? Por qu? d. Cmo te sentiste en la visita? e. Qu aprendiste el da de hoy?

Desarrollo de la parte 1: a) El grupo con el que trabaje tena edades entre 1 a 2 aitos. En el aula haba como 15 a 20 nios y el lugar en donde pudimos realizar la dinmica de los cuentos fue en el piso ya que fue all donde los nios y yo nos sentamos ms cmodos. Luego, pasamos a las mesas para armar rompecabezas. Las actividades que realizamos en el aula fue de una hora y cuarto. b) Funcion cambiar de dinmica cada media hora. Por ejemplo, primero nos sentamos en el suelo para ensearles los dibujos que tenan los cuentos e interactuar con ellos y despus pudimos sentarlos en la mesa para que armaran sus rompecabezas. Esto funcion porque los nios, al ver que nosotras jugbamos con ellos, se sentan en confianza y tal vez el hecho de que les contemos un cuento y lo actuemos haya causado una emocin en el ambiente distinto a otras actividades. c) Lo que no dio mucho resultado en la dinmica era que una de las nias que me toc en mi grupo quisiera todo para ella y no entendiera que se deba compartir porque estbamos interactuando entre todos. d) Me sent muy comprometida con el trabajo que estaba haciendo, a pesar de que era la primera vez que me tocaba con nios tan pequeos. Para m es muy divertido y amoroso el trato que les damos a esos nios, ya que podemos interactuar y conocer un poco ms la personalidad de cada uno de los nios. e) Aprend que cada nio es diferente y que debo tener ms confianza en m misma para darles cario y dedicacin cuando me toca jugar con ellos.

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Parte 2: Desarrollo cognitivo A partir de lo visto en clase de desarrollo humano: a. En qu etapa de desarrollo estn los nios con los que trabajaste? b. Analiza el grupo a partir de las caractersticas del desarrollo cognitivo observadas. Desarrollo de la parte 2: a) Los nios con los que trabaj estn en la etapa de la infancia porque tienen de 1 a 2 aitos. b) El grupo con el que yo trabaj estaba conformado por Dane, Giannina y Santiago. Ellos tenan cerca de 2 aitos. El desarrollo cognitivo que yo not en Santiago era mucho ms avanzado que el de Giannina y Dane porque l cuando vea las imgenes de los cuentos me deca la palabra que estaba all sin necesidad de que yo se la repita una y otra vez, en cambio Dane nunca me haca caso y siempre repeta despus de lo que yo deca: MAM. Yo pensaba que su mam era una de las profesoras. Luego, cuando not que Giannina no se hallaba en la dinmica trat de darle otro cuento para que ella lo viera y fue all donde ella me pasaba la voz dndome una palmada con sus manos, despus de que yo le hiciera caso me deca los colores pero no los pronunciaba sino que los sealaba y yo tena que decrselos para que as ella pudiera repetirlos. Pude notar la gran diferencia de desarrollos cognitivos que tenan esos nios tan pequeos. Tal vez uno era ms rpido y captaba las cosas, pero haban dos que no pronunciaban solas las palabras y esperaban a que yo se las dijera. Parte 3: Aprendizajes y mejoras a. Qu creen que se podra mejorar para la siguiente visita? b. Describe la actividad de animacin a la lectura que puedes desarrollar en la siguiente visita. Indica que recursos emplears, duracin de la actividad, etc.

Desarrollo de la parte 3: a) En la siguiente visita podramos llevar canciones muy divertidas para hacer un previo a la dinmica que realicemos. Esta dinmica puede ser en base a otros tipos de cuentos, unos que tengan ms animalitos porque eso era lo que ms les llamaba la atencin a los nios. b) La actividad a realizar la prxima vez que vayamos ser una cancin para que los nios tengan confianza y jueguen con nosotras, tambin llevar cuentos con ms colores y diferentes diseos.

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