El contenido de Msica en el Noveno ao se propone establecer, en trminos generales, el proceso de desarrollohistrico musical ecuatoriano desde sus inicios hasta

la modernidad, destacandolos grandes cambios ,fruto del desarrollo socio cultural .Se concentra la produccin musical de las grandes civilizaciones en relacin de los grandes procesos histricos. No pretende hacer estudios especficos sobre ninguno de ellos, sino establecer una lnea general que recalque las principales relacionesEs necesario enfatizar que, como marco general, el enfoque del curso debe tratar de abarcar los procesos musicalesmundiales, dando a las civilizaciones el peso que corresponde en la historia de la msica global. Por tanto, evitar unenfoque eurocentrista, que generalmente ha dominado este tipo de estudios. La importancia de Europa en lo que seha dado en llamar Msica Acadmica es indudable, sin considerar la msica de otros pueblos o naciones que hanaportado, en el desarrollo de la humanidad.Los contenidos estn agrupados en dos grandes temas generales, que son: FORMACIN TERICO RTMICOMUSICAL Y segundo lugar, PRCTICA VOCAL E INSTRUMENTAL . En el primero se delinea laapropiacin del conocimiento mediante investigaciones, consultas, exposiciones, plenarias. En el segundo se aplicala teora en practica instrumental y canto, reas no muy desarrolladas en la mayora de ecuatorianos.El repertorio es universal pero poniendo nfasis en lo ecuatoriano. BLOQUE 1 HIMNOS PATRIOS La IDENTIDAD nacional, el sentido de pertenencia al pas, la comprensin del civismo y el patriotismo tomanforma en al niez, en la juventud, por ello es necesario vitalizar y re estructurar un nacionalismo positivo desde lasaulas en donde se va a aprender a valorar y respetar la produccin literaria, musical que representa al Ecuador. Un pueblo sin historia es un pueblo que muere, en la memoria colectiva debe quedar enmarcado el recuerdo de los prceres del Pichincha, inmortalizados en el Himno Nacional que nos legaron la fuerza y el coraje para destruir cadenas de opresin. As mismo debe quedar en la memoria colectiva el esfuerzo de quienes compusieron el HimnoPatrio, considerado como uno de los ms hermosos del mundo. BLOQUE 2 LA ORQUESTA En este bloque y como reparacin al prximo, el estudiante crecer en el saber musical al ir conociendo la formaestructural de Orquesta clsica, su historia, instrumentos integrantes, clasificacin de los instrumentos por familiasEscuchar obras orquestales defiendo los instrumentos, reconocindolos, apreciando su ejecucin. BLOQUE 3 EPOCAS DE LA MUSICA UNIVERSAL La historia de la msica es muy amplia y para poder definir el proceso como producto intelectual, es necesario queel estudiante se sienta inmerso en el desarrollo evolutivo, por ello desde el barroco hasta la msica nacionalista,desde Bach hasta Lus Humberto Salgado, la conceptualizacin en el discente se enfocar en extraer definiciones precisas para luego de colectivizarlas, socializarlas para beneficio de una formacin integral BLOQUE 4 GRANDES MAESTROS DE LA MISCA UNIVERSAL

En este bloque se estudiar el legado de los grandes compositores m u n d i a l e s c o m o B a c h , V i v a l d i , M o z a r t , Beethoven, Haydn, Schubert, Chopin, y representando al pas Lus Humberto Salgado y Julio Bueno BLOQUE 5 LA VOZ HUMANA EN EL CANTO: EL CORO Cantar es la menor de las destrezas segn ltimas encuesta, es por ello que al discente se le aprestar a desarrollar eluso de su voz en forma afinada y a trabajar en unin de sus compaeros en la creacin de grupos corales. BLOQUE 6 EL MUNDO DEL CONOCIMIENTO MUSICAL: LOS ACORDES En cada bloque anterior la parte de teora tiene su espacio es as q u e e n e s t e b l o q u e s e r e s u m e n t o d o s l o s conocimientos anteriores y se definirn canciones en tonalidad mayor y menor .La ejecucin instrumental tambinestar presente en cada bloque. X.- INDICADORES Canta con civismo y respeto a la Patria adems de correccin, diccin ,lxico, correcto Describe a los autores del Himno Nacional y valora los Himnos Patrios .Define y reconoce los instrumentos sinfnicos y sus familias Relaciona las etapas de la msica universal Interpreta en flauta o meldica canciones de msicos clebres Describe las biografas de msicos clsicos Canta afinadamente canciones propuestas individual y colectivamente en tonalidad mayor y menor Explica los elementos de la msica alteraciones, comps, silencios, etc, los aplica en lectura musical XI.- BIBLIOGRAFA TEORA MUSICAL Fanny de Lemos9no. Ao de Educacin General Bsica MUNDO MUSICAL Ligia Pasaca 9no. Ao de Educacin General Bsica TEXTO DE EDUCACIN MUSICAL Nelson Carvajal TRATADO DE ARMONA Joaqun Zamacocis RINCON DE LA MSICA.COM Internet LECTOARMONA Universidad Tcnica de Manab PROGRAMA LENMUS Internet