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COMPREENSO E INTERPRETAO DE TEXTOS
Para ler e entender um texto preciso atingir dois nveis de leitura: Informativa e de reconhecimento; INTERPRETATIVA A primeira deve ser feita cuidadosamente por ser o primeiro contato com o texto, extraindo-se informaes e se preparando para a leitura interpretativa. Durante a interpretao grife palavras-chave, passagens importantes; tente ligar uma palavra idia-central de cada pargrafo. A ltima fase de interpretao concentra-se nas perguntas e opes de respostas. Marque palavras com NO, EXCETO, RESPECTIVAMENTE, etc, pois fazem diferena na escolha adequada. Retorne ao texto mesmo que parea ser perda de tempo. Leia a frase anterior e posterior para ter idia do sentido global proposto pelo autor. ORGANIZAO DO TEXTO E IDIA CENTRAL Um texto para ser compreendido deve apresentar idias seletas e organizadas, atravs dos pargrafos que composto pela idia central, argumentao e/ou desenvolvimento e a concluso do texto. Podemos desenvolver um pargrafo de vrias formas: Declarao inicial; Definio; Diviso; ALUSO HISTRICA. Serve para dividir o texto em pontos menores, tendo em vista os diversos enfoques. Convencionalmente, o pargrafo indicado atravs da mudana de linha e um espaamento da margem esquerda. Uma das partes bem distintas do pargrafo o tpico frasal, ou seja, a idia central extrada de maneira clara e resumida. Atentando-se para a idia principal de cada pargrafo, asseguramos um caminho que nos levar compreenso do texto. OS TIPOS DE TEXTO Basicamente existem trs tipos de texto: Texto narrativo; Texto descritivo; Texto dissertativo. Cada um desses textos possui caractersticas prprias de construo.
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DESCRIO Descrever explicar com palavras o que se viu e se observou. A descrio esttica, sem movimento, desprovida de ao. Na descrio o ser, o objeto ou ambiente so importantes, ocupando lugar de destaque na frase o substantivo e o adjetivo. O emissor capta e transmite a realidade atravs de seus sentidos, fazendo uso de recursos lingsticos, tal que o receptor a identifique. A caracterizao indispensvel, por isso existe uma grande quantidade de adjetivos no texto. H duas descries: Descrio denotativa Descrio conotativa. DESCRIO DENOTATIVA Quando a linguagem representativa do objeto objetiva, direta sem metforas ou outras figuras literrias, chamamos de descrio denotativa. Na descrio denotativa as palavras so utilizadas no seu sentido real, nico de acordo com a definio do dicionrio. Exemplo: Samos do campus universitrio s 14 horas com destino ao agreste pernambucano. esquerda fica a reitoria e alguns pontos comerciais. direita o trmino da construo de um novo centro tecnolgico. Seguiremos pela BR-232 onde encontraremos vrias formas de relevo e vegetao. No incio da viagem observamos uma tpica agricultura de subsistncia bem margem da BR-232. Isso provavelmente facilitar o transporte desse cultivo a um grande centro de distribuio de alimentos a CEAGEPE. DESCRIO CONOTATIVA Em tal descrio as palavras so tomadas em sentido figurado, ricas em polivalncia. Exemplo: Joo estava to gordo que as pernas da cadeira estavam bambas do peso que carregava. Era notrio o sofrimento daquele pobre objeto. Hoje o sol amanheceu sorridente; brilhava incansvel, no cu alegre, leve e repleto de nuvens brancas. Os pssaros felizes cantarolavam pelo ar. NARRAO Narrar falar sobre os fatos. contar. Consiste na elaborao de um texto inserindo episdios, acontecimentos. A narrao difere da descrio. A primeira totalmente dinmica, enquanto a segunda esttica e sem movimento. Os verbos so predominantes num texto narrativo. O indispensvel da fico a narrativa, respondendo os seus elementos a uma srie de perguntas: Quem participa nos acontecimentos? (personagens); O que acontece? (enredo);

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Onde e como acontece? (ambiente e situao dos fatos). Fazemos um texto narrativo com base em alguns elementos: O qu? - Fato narrado; Quem? personagem principal e o anti-heri; Como? o modo que os fatos aconteceram; Quando? o tempo dos acontecimentos; Onde? local onde se desenrolou o acontecimento; Por qu? a razo, motivo do fato; Por isso: a conseqncia dos fatos. No texto narrativo, o fato o ponto central da ao, sendo o verbo o elemento principal. importante s uma ao centralizadora para envolver as personagens. Deve haver um centro de conflito, um ncleo do enredo. A seguir um exemplo de texto narrativo: Toda a gente tinha achado estranha a maneira como o Capito Rodrigo Cambor entrara na vida de Santa F. Um dia chegou a cavalo, vindo ningum sabia de onde, com o chapu de barbicacho puxado para a nuca, a bela cabea de macho altivamente erguida e aquele seu olhar de gavio que irritava e ao mesmo tempo fascinava as pessoas. Devia andar l pelo meio da casa dos trinta, montava num alazo, trazia bombachas claras, botas com chilenas de prata e o busto musculoso apertado num dlm militar azul, com gola vermelha e botes de metal. (Um certo capito Rodrigo rico Verssimo) A relao verbal emissor receptor efetiva-se por intermdio do que chamamos discurso. A narrativa se vale de tal recurso, efetivando o ponto de vista ou foco narrativo. Quando o narrador participa dos acontecimentos diz-se que narrador-personagem. Isto constitui o foco narrativo da 1 pessoa. Exemplo: Parei para conversar com o meu compadre que h muito no falava. Eu notei uma tristeza no seu olhar e perguntei: - Compadre por que tanta tristeza? Ele me respondeu: - Compadre minha senhora morreu h pouco tempo. Por isso, estou to triste. H tanto tempo sem nos falarmos e justamente num momento to triste nos encontramos. Ter sido o destino? J o narrador-observador aquele que serve de intermedirio entre o fato e o leitor. o foco narrativo de 3 pessoa.
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Exemplo: O jogo estava empatado e os torcedores pulavam e torciam sem parar. Os minutos finais eram decisivos, ambos precisavam da vitria, quando de repente o juiz apitou uma penalidade mxima. O tcnico chamou Neco para bater o pnalti, j que ele era considerado o melhor batedor do time. Neco dirigiu-se at a marca do pnalti e bateu com grande perfeio. O goleiro no teve chance. O estdio quase veio abaixo de tanta alegria da torcida. Aos quarenta e sete minutos do segundo tempo o juiz finalmente apontou para o centro do campo e encerrou a partida. FORMAS DE DISCURSO Discurso direto; Discurso indireto; Discurso indireto livre. DISCURSO DIRETO aquele que reproduz exatamente o que escutou ou leu de outra pessoa. Podemos enumerar algumas caractersticas do discurso direto: - Emprego de verbos do tipo: afirmar, negar, perguntar, responder, entre outros; - Usam-se os seguintes sinais de pontuao: dois-pontos, travesso e vrgula. Exemplo: O juiz disse: - O ru inocente. DISCURSO INDIRETO aquele reproduzido pelo narrador com suas prprias palavras, aquilo que escutou ou leu de outra pessoa. No discurso indireto eliminamos os sinais de pontuao e usamos conjunes: que, se, como, etc. Exemplo: O juiz disse que o ru era inocente. DISCURSO INDIRETO LIVRE aquele em que o narrador reconstitui o que ouviu ou leu por conta prpria, servindo-se de oraes absolutas ou coordenadas sindticas e assindticas. Exemplo: Sinh Vitria falou assim, mas Fabiano franziu a testa, achando a frase extravagante. Aves matarem bois e cavalos, que lembrana! Olhou a mulher, desconfiado, julgou que ela estivesse tresvariando. (Graciliano Ramos)

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Outra observao importante quanto ao erro. Se ocorrer do concursando errar uma palavra ou um pargrafo, deve-se fazer apenas um risco sobre o erro, exemplo: quando amos praia. Jamais risque vrias vezes, ou coloque entre parnteses, muito menos escreva em cima da palavra riscada, exemplo; amo vocele. Se o erro for consideravelmente grande, ou seja, se tiver vrias linhas, deve-se decidir se compensa riscar tudo ou deixar errado. A margem deve ser obrigatoriamente obedecida. Iniciar o pargrafo e seguir o mesmo padro em todos os outros, as demais linhas devem ser preenchidas por completo, separando as slabas corretamente sempre que necessrio. Exemplo: Minha alma tem o peso da luz. Tem o peso da msica. Tem o peso da palavra nunca dita, prestes quem sabe a ser dita. Tem o peso de uma lembrana. Tem o peso de uma saudade. Tem o peso de um olhar. Pesa como pesa uma ausncia. E a lgrima que no se chorou. Tem o imaterial peso da solido no meio de outros. (Clarice Lispector) Tipos de redao H trs tipos de redao; descrio, narrao e dissertao. muito provvel que o concurso pea o tipo dissertao. Como anteriormente dito, a dissertao consiste na exposio de uma idia. A redao que o examinador espera do candidato, no uma dissertao subjetiva, que leva em considerao apenas sua viso pessoal, mas com certeza uma dissertao objetiva, que procura convencer o examinador acerca da idia apresentada, Por esse motivo, a dissertao sempre persuasiva. Deve conter introduo, desenvolvimento e concluso, portanto, toda dissertao deve conter ao menos trs pargrafos. A Introduo deve ser a apresentao clara e objetiva do tema e o seu posicionamento frente a ele. Por exemplo, se o concurso der o tema: Maioridade penal, o examinador dever ler o texto todo sabendo previamente qual o meu posicionamento. O desenvolvimento servir para argumentar e comprovar o posicionamento assumido frente ao tema. Nessa etapa podemos exemplificar, dar posies favorveis e desfavorveis ao nosso posicionamento, mas importante no terminarmos o desenvolvimento com posicionamento contrario. A base de uma dissertao a fundamentao de seu ponto de vista, sua opinio sobre o assunto. Para tanto, devese atentar para as relaes de causa-conseqncia e pontos favorveis e desfavorveis, muito usadas nesse processo. Algumas expresses indicadoras de causa e conseqncia causa: por causa de, graas a, em virtude de, em vista de, devido a, por motivo de conseqncia : conseqentemente, em decorrncia, como resultado, efeito de Exemplo de argumentao para a tese de que a menoridade penal no deve ser reduzida:
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TIPOLOGIA TEXTUAL
RESUMO A Redao tem o objetivo de avaliar a capacidade de expresso na modalidade escrita da Lngua Portuguesa. O candidato dever produzir texto (observando o mnimo e o mximo de linhas permitidas), legvel, caracterizado pela coerncia e coeso, com base em um tema formulado pela banca examinadora. Com a funo de motivar o candidato para a redao, despertando idias e propiciando o enriquecimento de informaes, poder haver na prova, textos e outros elementos correlacionados ao assunto em questo. Os critrios de avaliao mais abrangentes referem-se ao desenvolvimento do tema, observncia da apresentao e da estrutura textual e ao domnio da expresso escrita. Em termos restritos, estabelecem-se critrios especficos ligados a cada item. Dissertar um ato praticado pelas pessoas todos os dias. Elas procuram justificativas para a elevao dos preos, para o aumento da violncia nas cidades, para a represso dos pais. mundial a preocupao com o aquecimento global, o cncer, a poluio. Muitas vezes, em casos de divergncia de opinies, cada um defende seus pontos de vista em relao ao futebol, ao cinema, msica. A vida cotidiana traz constantemente a necessidade de exposio de idias pessoais, opinies e pontos de vista. Em alguns casos, preciso persuadir os outros a adotarem ou aceitarem uma forma de pensar diferente. Em todas essas situaes e em muitas outras, utiliza-se a linguagem para dissertar, ou seja, organizam-se palavras, frases, textos, a fim de, por meio da apresentao de idias, dados e conceitos, chegar-se a concluses. Em suma, dissertao implica discusso de idias, argumentao, organizao do pensamento, defesa de pontos de vista, descoberta de solues. , entretanto, necessrio conhecimento do assunto que se vai abordar, aliado a uma tomada de posio diante desse assunto. Dicas Exceto se for solicitado, o candidato jamais deve colocar ttulo na redao, pois o ttulo serve para analisar criatividade, e esse no o objetivo do concurso. importante que o candidato tenha cuidado com a caligrafia, pois se o examinador no entender a letra, com certeza a redao nem ser corrigida. Deve-se tambm cuidar para no cometer vcios comuns, tais como: Prolongar o Til para fazer a cedilha em palavras como ao; Utilizar o mesmo corte para dois tt, em palavras como tatu; Utilizar bolinhas ao invs de pontos em cima dos is e jotas, tais como igreja;

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porque os jovens so imaturos; porque os jovens precisam de formao e educao de qualidade; porque adultos utilizariam jovens ainda menores como co-autores. Mesmo quando se destacam caractersticas positivas, bom utilizar ponto negativo. Neste caso, destaca-se que a importncia dos pontos positivos minimizam a negatividade do outro argumento. Quanto ao tamanho dos pargrafos, cuidado com perodos longos, eles prejudicam a clareza e a fluncia. O problema no exatamente o tamanho do perodo e sim a organizao das idias. Se estiverem intercaladas em excesso, o texto pode se tornar cansativo, mas no ser, necessariamente, obscuro. Porm, no bom redigir perodos muito longos. A concluso muito parecida com a introduo, no devemos acrescentar nada novo na concluso, muito menos terminar com uma pergunta do tipo: Ser que diminuir a menoridade penal resolveria o problema? Cuidados especiais Ao terminar o texto, no coloque qualquer coisa escrita ou riscos de qualquer natureza. Detalhe: no precisa autografar no final. Prefira usar palavras de lngua portuguesa a estrangeirismos. No use chaves, provrbios, ditos populares ou frases feitas. No use questionamentos em seu texto, sobretudo em sua concluso. Jamais usar a primeira pessoa do singular, a menos que haja solicitao do tema (Ex.: O que voc acha sobre o aborto - ainda assim, pode-se usar a 3 pessoa) Evite usar palavras como coisa e algo, por terem sentido vago. Prefira: elemento, fator, tpico, ndice, item etc. Repetir muitas vezes as mesmas palavras empobrece o texto. Lance mo de sinnimos e expresses que representem a idia em questo. S cite exemplos de domnio pblico, sem narrar seu desenrolar. Faa somente uma breve meno. A emoo no pode perpassar nem mesmo num adjetivo empregado no texto. Ateno imparcialidade. Evite o uso de etc. e jamais abrevie palavras No analisar assuntos polmicos sob apenas um dos lados da questo. Coeso e Coerncia Vamos lembrar o significado de coeso com uma imagem bem simples. Imagine que o seu texto seja uma parede. Nessa situao, cada tijolo seria uma frase, pois o conjunto das frases forma o texto, assim como o conjunto dos tijolos forma a parede. Sabemos, porm, que os tijolos no podem ficar apenas uns sobre os outros ou ao lado dos outros: isso levaria a uma parte frgil e nem um pouco segura. Sendo assim, necessrio que se coloque alguma coisa entre eles para que se fixem e se unam de forma segura: a argamassa.
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No caso do texto, ocorre o mesmo processo: se as frases ficarem soltas, o texto ser facilmente desmontvel. preciso unir as frases, da mesma forma como se unem os tijolos. E a argamassa usada no texto so os elementos de coeso. Alguns cuidados so necessrios na colocao dessa argamassa na parede: ela tem que ser adequada, na medida certa e no local certo. A mesma coisa deve acontecer com os elementos de coeso: eles tm que ser adequados idia que se deseja transmitir, no local e na forma exata que o raciocnio exige. Se a idia a ser transmitida for a idia de causa, o elemento que deve ser usado so as conjunes causais: porque, visto que, j que, pois, etc. Qualquer outra que seja utilizada modifica toda a idia, gerando, muitas vezes, at incoerncia. E o que seria incoerncia? Seria exatamente a inadequao, o erro de contextualizao de algum fato, evento ou termo. Se algum disser que percebia a palidez do Sol sobre as guas do Amazonas, o que se v uma incoerncia no uso da imagem: o sol tropical pode ser acusado de muitas coisas, mas de palidez, jamais. Num contexto de morte, por exemplo, em que se vela algum, impertinente e sintoma de incoerncia contextual algum contar uma piada de papagaio, provocando risos e quebrando o tom lutuoso do momento. Na vida diria, so inmeras as situaes em que se percebe a incoerncia. E a partir do entendimento de incoerncia que se chega ao que coerncia: coerncia adequao, harmonia, seja com o contexto, seja com os falantes ou leitores, seja com a forma de linguagem, etc. Pode-se afirmar tambm que o que incoerente num dado contexto no o em outro. Se uma mulher se veste de longo e vai praia, isso incoerente. Numa noite de gala, no o . Nessa noite de gala, o incoerente seria usar o biquni. A coerncia resulta da relao harmoniosa entre os pensamentos ou idias apresentadas num texto sobre um determinado assunto. Refere-se, dessa forma, ao contedo, ou seja, seqncia ordenada das opinies ou fatos expostos. No havendo o emprego dos elementos de ligao (conectivos), faltar a coeso e, logicamente, a coerncia ao texto. As idias numa redao precisam se completar; a geral se apia na particular, a particular sustenta a geral. A coeso colabora com a coerncia, porque os conectivos ajudam a dar o sentido unio de duas ou mais idias; alternncia, concluso, oposio, concesso, adio, explicao, causa, conseqncia, temporalidade, finalidade, comparao, conformidade, condio. Para voc que deseja se aperfeioar no tema, observe atentamente as pginas a seguir.

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Texto Dissertativo Dissertar expor idias a respeito de um determinado assunto, discutindo pontos de vista, analisando os aspectos, apresentando provas que justifiquem e convenam o leitor da validade do ponto de vista defendido por quem faz o texto. Crtica o suporte essencial para quem faz uma dissertao. em funo da capacidade crtica que se questionam pontos da realidade social, histrica e psicolgica do mundo e dos semelhantes. So trs as partes estruturais de uma dissertao: introduo, desenvolvimento e concluso. Dessas partes, a nica que pode ser dividida, tradicional e classicamente, em mais de um pargrafo, o desenvolvimento. Cada uma dessas divises ser estudada com detalhes, a partir de agora. Introduo Formada pelo primeiro pargrafo, a introduo determina, entre outras coisas, o tom do texto, o encaminhamento do desenvolvimento e sua estrutura bsica. Independente do estilo que apresente, a introduo define, direta ou indiretamente, o tema a ser abordado, e apresenta uma tese, ou seja, um ponto de vista que ser defendido em relao ao tema proposto. Tipos de Introduo 1. Declarao Inicial Corresponde a qualquer frase que emite um juzo sobre um fato, em tom neutro. Exemplo Em plena Rua Marechal Floriano, no Centro, ainda existe um palacete neoclssico com jardim, lago e cisnes de verdade. o Palcio Itamaraty. 2. Diviso Baseia-se na presena de dois ou mais termos a serem discutidos. Exemplos a) A frmula da estabilidade democrtica europia est no equilbrio em torno de duas grandes foras polticas: de um lado os social-democratas e de outro, os liberais. b) S trs homens conseguem mudar fundamentalmente a histria: os estadistas, os militares e os historiadores. 3. Citao Apresentao da opinio de algum de destaque sobre o assunto do texto. A inteno pode ser ilustrativa ou de valorizao do texto. Ex: H muita gente complicando o presidente, inclusive o prprio presidente., costuma dizer um governador. Tratase de uma inconfidncia que permeia as confidncias da maioria dos governadores. 4. Aluso histrica Apresentao de um fato passado que se relaciona, de alguma forma, a um fato presente, servido de ponto de reflexo entre eles, seja pelas semelhanas, seja pelas diferenas. Exemplos a) H trinta anos a idia de um negro no banco da frente do nibus assustava boa parte dos americanos. H trinta anos, um negro na escola dos brancos assustava boa parte dos pais. Os sustos passaram, o racismo americano acabou-se e o pastor Jesse Jackson bate com fora na porta
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do ltimo baluarte do poder: a Casa Branca. b) Quem joga bola menino, menina brinca com boneca. Mulher que pratica esportes se masculiniza! Durante sculos pensamentos desse tipo afastaram as mulheres dos esportes. 5. Definio Geralmente, precede os textos cientficos, desenvolvendo-se pela explicitao dos termos que a compem ou pelas conseqncias advindas do conhecimento cientfico. Exemplos a) Hiptese uma coisa que no , mas a gente diz que , para ver como seria se fosse. b) Anistia uma coisa simptica. Tem sido muito usada no Brasil porque ns somos simpticos. Gostamos de perdoar e h quem diga que, j temos uma das poucas bandeiras do mundo que falam, a frase Deixa pra l devia nela constar, em algum lugar. 6. Proposio Seguindo o modelo das epopias clssicas, em que o poeta declarava seu objetivo maior ao fazer determinada obra, o autor explicita seus objetivos, dando ao desenvolvimento o mesmo tom didtico que esse tipo de introduo condiciona. Exemplo O que se vai tentar justamente entender os motivos que levam as pessoas eliminarem de suas mentes recordaes desse tipo, em condies to traumticas que nada lhes sobra como ponte para essas lembranas. 7. Interrogao O questionamento pode ser real ou dialtico: no primeiro caso, o desenvolvimento do texto pode apresentar uma resposta direta ou mais de uma resposta; no segundo caso, um recurso meramente retrico, em que o texto se desenvolve pela anlise do motivo da pergunta. Exemplo J reservou sua rvore no Champs Elyses? J conversou com seu amigo na telefnica e conseguiu um poste bem localizado na Place de la Concorde? Essas so providncias imprescindveis para quem quiser assistir ao que os franceses pretendem que seja o maior espetculo da Terra. 8. Convite Baseia-se numa proposta ao leitor para que participe de alguma coisa apresentada no texto, numa flagrante seduo. Exemplo Voc quer estar na sua? Quer se sentir seguro, ter o sucesso pretendido? No entre pelo cano! Faa parte desse time de vencedores desde a escolha desse momento! 9. Suspense Fundamenta-se na suposio de que alguma informao negada e acrescida a certa passagem do tempo faz aumentar a curiosidade do leitor diante do exposto. Exemplo A maioria no acreditava mesmo. Fotos em revistas inglesas em grande quantidade mostravam o que era muito difcil admitir: nenhuma me de famlia iria usar aquilo em pblico.

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Outras formas de introduzir o texto dissertativo 1. Comparao social e geogrfica Em pases capitalistas, o trabalho tanto meio de opresso quanto de libertao: para os assalariados, a sntese das injustias sociais; para o empresrio, o mais bem acabado exemplo da livre iniciativa. Dessa contradio nasce a angstia do lucro. 2. Contestao de uma idia ou de uma situao O trabalho enobrece o homem. Por trs dessa mxima, esconde-se a diviso do trabalho que avilta, usurpa, desgasta, sem enobrecer. Faltam a ele a realizao, a estabilidade e a valorizao. 3. Enumerao de informaes Escolha profissional: eis o grande problema. Remunerao, satisfao social, status so elementos que dela devem fazer parte. Nem sempre o fazem. E, nesse caso, o fracasso a luz do fim do tnel. 4. Caracterizao de espaos e aspectos O som ensurdecedor de teares, a atmosfera saturada de usinas, a monotonia de escritrios e o estafante servio domstico so essas as vrias caras de servido que se esconde sob o nome de trabalho. 5. Narrao de um fato 4h30 da manh. Marmita pronta, ele encaminha-se para a obra, onde servente de pedreiro. Sabe que s vai sair s 6 da tarde. Completamente exausto. Essa a rotina de milhes de brasileiros. a tal mo-de-obra desqualificada que qualifica o Brasil. 6. Apresentao de dados estatsticos Quando se divulgou o perigo relacionado Aids, havia grupos de riscos. Hoje, h situaes de risco e, nessas situaes, o percentual de uma mulher a cada dois homens, segundo dados mais recentes, assusta todas as conscincias. O Texto Dissertativo Desenvolvimento (I) O desenvolvimento a parte maior e mais importante do texto, porque contm as idias ou os argumentos que fundamentam a tese. Do desenvolvimento depende a profundidade, a coerncia e a coeso do texto. importante que se faa uma escolha prvia das idias a serem desenvolvidas, dividindo-as em pargrafos. A princpio, cada uma das idias exploradas corresponde a um pargrafo. Entre os pargrafos, deve haver uma concatenao de idias, sendo para isso bem utilizados os elementos de coeso, os chamados conectores. bom lembrar que praticamente impossvel opinar sobre o que no se conhece. A leitura de bons textos um dos recursos que permite uma segurana maior no momento de dissertar sobre algum assunto. Debater e pesquisar so atitudes que favorecem o senso crtico, essencial no desenvolvimento de um texto dissertativo. Os pargrafos que formam o desenvolvimento podem ser desenvolvidos de vrias formas. Hiptese A hiptese antecipa uma previso, apontando para provveis resultados. Sendo assim, os argumentos desse tipo so, em geral, determinados por uma condio virtual de concretizao. Trajetria Histrica Trata-se de um bom recurso para tornar convincente a exemplificao. Neste caso, fundamental que se tenha conhecimento bastante para que se legitime a fonte histrica. Cultura geral o que se prova com este tipo de abordagem. Interrogao um recurso a ser usado com cuidado e sem exageros. Toda sucesso de interrogaes deve apresentar questionamento e reflexo. No podem apresentar dvidas que no sejam esclarecidas ao longo do texto, o que invalidarias a eficincia do recurso. Definio Muitos temas permitem esse tipo de desenvol-vimento e, para que seja bem feito, necessrio que se tenha segurana em relao ao contedo. No basta simplesmente citar a idia principal, mas preciso desdobr-la ao mximo, esclarecendo na totalidade o conceito ou a definio. Refutao Este um dos mais enriquecedores tipos de desenvolvimento. Neste procedimento, questiona-se praticamente tudo: valores, conceitos, juzos. Dominar o assunto e ter habilidade no uso da linguagem e dos mecanismos da lngua so determinantes na inteno persuasiva do texto. Comparao Confrontar situaes distintas, apontando os elementos de semelhana e estabelecendo uma analogia, um recurso expressivo que favorece a elucidao de pontos de vista, fortalecendo-o ao mesmo tempo. Causa e Conseqncia Os porqus de uma determinada situao e as suas conseqncias estruturam uma das mais convincentes formas de desenvolver o texto dissertativo. Apontar os motivos e as decorrncias de um mesmo fator altamente persuasivo, exigindo, porm, uma linguagem adequada em nvel de fora e de domnio do assunto abordado. Bilateralidade Abordar um outro aspecto de uma discusso um recurso que permite a comparao de dois lados de uma mesma questo, caracterizando-se a a bilateralidade. Dessa forma, no se corre o risco de radicalizar um nico ponto de vista. O recurso da bilateralidade geralmente utilizado quando o tema proposto apresenta pontos favorveis e desfavorveis.
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Oposio O uso desse tipo de tcnica prova a capacidade de acordar um assunto de forma dialtica, ou seja, explorando com o mesmo interesse dois plos da discusso. Nesse caso, para chegar a um posicionamento, mais um pargrafo ou simplesmente a concluso fecharia o texto de forma completa, com a confirmao ou a refutao de um dos pontos de vista apresentados. Ilustrao Narrativa e Descritiva A narrao de um fato ou a descrio de uma cena, relacionados discusso do tema, um procedimento exemplificativo bastante eficaz, desde que o aluno no se exceda nesse tipo de passagem, comprometendo o desenvolvimento do texto dissertativo. Exemplificao a melhor estratgia argumentativa para tornar o texto dissertativo convincente, pois ilustra e fundamenta as idias apresentadas. Cifras e Dados Estatsticos Cifras e dados prximos do real ou reais so um bom recurso persuasivo, sendo de fundamental importncia a garantia da fonte, ainda que citada aproximadamente. Nenhuma das formas exclui a outra. Podem-se mesclar diferentes tipos numa mesma estrutura dissertativa, desde que o tema permita e que no se confunda o desenvolvimento dele com excesso de tcnicas. Desenvolvimento/Concluso Relembrando os pilares tericos do que seja dissertao, sabe-se que: Dissertao exposio, discusso ou interpretao de uma determinada idia; Dissertao pressupe exame crtico do assunto, lgica, raciocnio, clareza, coerncia, objetividade na exposio; Dissertao no permite progresso temporal, como na narrao, nem abordagem de caracterizao, como na descrio; Toda dissertao tem como regra de ouro a coerncia, fundada no raciocnio lgico e na linguagem clara e concisa; Toda dissertao formada de unidades mnimas chamadas pargrafos, contendo o desenvolvimento do tema dado. ABORDAGEM MAIS DETALHADA Causa e conseqncia Observe os trs conjuntos abaixo. a) cada vez menor o nmero de pessoas que lem de modo livre e crtico. b) Os meios de comunicao de massa esto substituindo o espao da leitura na vida das pessoas. c) As pessoas tm tido srias dificuldades em produzir textos inteligentes e bem escritos.
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Nesse conjunto dado, h um fato, uma causa e uma conseqncia. Pela leitura dos trs enunciados, percebe-se que o fato, o elemento em pauta, o item a. Por qu? Porque a constatao de um fato, a constatao de uma realidade. O fato este: cada vez menor o nmero de pessoas que lem de modo livre e crtico. Tendo isso claro, busca-se a causa desse fato. Para tanto, basta que se pergunte o porqu da sua ocorrncia. Assim: Porque cada vez menor o nmero de pessoas que lem de modo livre e crtico? A resposta : Porque os meios de comunicao de massa esto substituindo o espao da leitura na vida das pessoas. Esse o motivo, a razo, a causa que leva as pessoas a lerem cada vez menos criticamente e livremente. Estabelecida a causa, busca-se a conseqncia, j que tudo o que ocorre no mundo traz conseqncias, boas ou ms. O raciocnio a ser feito o seguinte: se tal fato ocorre, o que acontece, ento, com as pessoas? Lendo os enunciados dados, seria assim o processo: Se cada vez menor o nmero de pessoas que lem de modo livre e crtico, ento o que acontece com as pessoas? A resposta imediata : As pessoas tm tido srias dificuldades em produzir texto inteligentes e bem escritos. Colocando o conjunto em harmonia, com a relao de causa e conseqncia bem clara, pode ficar assim, por exemplo: cada vez menor o nmero de pessoas que lem de modo livre e crtico, porque os meios de comunicao de massa esto substituindo o espao da leitura na vida das pessoas. Em decorrncia disso (ou por isso, em conseqncia disso etc.) as pessoas tm tido srias dificuldades em produzir textos inteligentes e bem escritos. No texto sugerido, o porque o elemento que introduz a idia de causa, e a expresso em decorrncia disso introduz a idia de conseqncia. Exemplificao Este processo contribui para dar clareza e intensidade ao texto argumentativo. O exemplo concretiza as idias, materializa os conceitos, vivifica os valores diante do leitor. Apresentando tudo isso de modo claro e conciso, leva quem l a uma compreenso imediata do que se pretende. Sob esse aspecto, o processo de exemplificao assume dupla funo: acrescenta elementos de persuaso e esclarece o raciocnio, resolvendo possveis problemas de clareza que possam acontecer na apresentao puramente terica das idias. Observe como os dois textos a seguir ficam mais ricos, claros e fortes com o uso dos exemplos. Texto 1 - Como amar uma criana Janusz Korczak
O esprito democrtico da criana no conhece hierarquia: ela sofre da mesma forma diante da fadiga do trabalhador, da fome de um camarada, da misria de um burro de carga, do suplcio de uma galinha sendo degolada. O cachorro e o pssaro so seus prximos, a borboleta e a flor seus iguais. 1 ponto de vista Exemplo

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Ela descobre um irmo numa pedra ou numa concha. Ela se dessolidariza de ns em seu orgulho de novo-rico: ignora que s o homem possui alma. Ns no respeitamos a criana porque ela tem muitas horas de vida pela frente. Enquanto nossos passos se tornam pesados nossos gestos interesseiros, nossa percepo e nossos sentimentos empobrecem, a criana corre, salta, olha em volta, se maravilha e interroga em pura gratuidade. Ela desperdia suas lgrimas e prodigaliza seu riso generosamente (...). Corremos atrs do tempo (...), enquanto a criana tem todo o seu tempo, no arrisca faltar ao encontro com a vida. 1 concluso

2 ponto de vista Exemplos comparativos

2 concluso

Texto 2 - Fragmento da carta do chefe Seatle, distribudo pela ONU, em resposta proposta feita pelo presidente dos Estados Unidos tribo indgena, em 1854, para comprar grande parte de suas terras, oferecendo, em contrapartida, a concesso de uma outra reserva. O texto tem sido considerado, atravs dos tempos, como um dos mais belos e profundos pronunciamentos j feitos sobre a defesa do meio ambiente. Como que se pode comprar ou vender o cu, o calor da terra? Essa idia nos parece estranha. Se no possumos frescor do ar e o brilho da gua, como possvel compr-los? Cada pedao dessa terra sagrado para meu povo. Cada ramo brilhante de um pinheiro, cada punhado de areia das praias, a penumbra na floresta densa, cada clareira e inseto a zumbir so sagrados na memria experincia de meu povo. A seiva que percorre o corpo das rvores carrega consigo as lembranas do homem vermelho. Os mortos do homem branco esquecem sua terra de origem quando vo caminhar entre as estrelas. Nossos mortos jamais esquecem esta terra, pois ela e a me do homem vermelho. Somos parte da terra e ela faz parte de ns. As flores perfumadas so nossas irms: o cervo, o cavalo, a grande guia so nossos irmos. Os picos radiosos, os sulcos midos nas campinas, o calor do corpo do potro, e o homem - todos pertencem mesma famlia. Portanto, quando o Grande chefe em Washington dizei que deseja comprar nossa terra, pede muito de ns. O Grande Chefe diz que nos reservar um lugar onde possamos viver satisfeitos. Ele ser nosso pai e ns seremos seus filhos. Portanto, ns vamos, considerar sua oferta de comprar nossas terras. Mas isso no ser fcil. Esta terra sagrada para ns. Obs- Leia, se quiser, a carta do Chefe Seatle, na ntegra, em uma de suas inmera tradues. Em 1855, o cacique Seattle, da tribo Suquamish, do Estado de Washington, enviou esta carta ao presidente dos Estados Unidos (Francis Pierce), depois de o Governo haver dado a entender que pretendia comprar o territrio ocupado por aqueles ndios. Faz j 144 anos. Mas o desabafo do cacique tem uma incrvel atualidade.
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Como podeis comprar ou vender o cu, a tepidez do cho? A idia no tem sentido para ns. Se no possurmos o frescor do ar ou o brilho da gua, como podeis querer compr-los? Qualquer parte desta terra sagrada para meu povo. Qualquer folha de pinheiro, qualquer praia, a neblina dos bosques sombrios, o brilhante e zumbidor inseto, tudo sagrado na memria e na experincia de meu povo. A seiva que percorre o interior das rvores h em si as memrias do homem vermelho. Os mortos do homem branco esquecem a terra de seu nascimento, quando vo pervagar entre as estrelas. Nossos mortos jamais esquecem esta terra maravilhosa, pois ela a me do homem vermelho. Somos da terra e ela parte de ns. As flores perfumadas so nossas irms, os gamos, os cavalos a majestosa guia, todos nossos irmos. Os picos rochosos, a fragncia dos bosques, a energia vital do pnei e do tudo pertence a uma s famlia. Assim quando o grande chefe em dizer que deseja comprar nossas terras, ele est pedindo muito de ns. O grande Chefe manda dizer que nos reservar um stio onde possamos viver confortavelmente por ns mesmos. Ele ser nosso pai e ns seremos seus filhos. Se assim, vamos considerar a sua proposta sobre a compra de nossa terra. Mas tal compra no ser fcil, j que esta terra sagrada para ns. A lmpida gua que percorre os regatos e rios no apenas gua, mas o sangue de nossos ancestrais. Sevos vendermos a terra, tereis de lembrar a vossos filhos que ela sagrada, e que qualquer reflexo espectral sobre a superfcie dos lagos evoca eventos e fase da vida do meu povo. O marulhar das guas e a voz dos nossos ancestrais. Os rios so nossos irmos, eles nos saciam a sede Levam as nossas canoas e alimentam nossas crianas. Se vendermos nossa terra a vs, deveis vos lembrar e ensinar a vossas crianas que os irmos, vossos irmos tambm, e ento dispensar aos rios a mesma espcie que dispensais a um irmo. Ns mesmos sabemos que o homem branco no entende nosso modo de ser. Para ele um pedao de terra no se distingue de outra quaisquer, pois um estranho que vem de noite e rouba da terra tudo de que precisa. A terra no sua irm, mas sua inimiga, depois que a submete a si, que a conquista, ele vai embora, procura de outro lugar. Deixa atrs de si a sepultura de seus pais e no se importa. A cova de seus pais a herana de seus filhos, ele os esquece. Trata a sua me, a terra, e seus irmos, o cu, como coisas a serem compradas ou roubadas, como se fossem peles de carneiro ou brilhantes contas sem valor. Seu apetite vai exaurir a terra, deixando atrs de si s desertos. Isso eu no compreendo. Nosso modo de ser completamente diferente do vosso. A viso de vossas cidades faz doer aos olhos do homem vermelho. Talvez seja porque o homem vermelho um selvagem e como tal, nada possa compreender. Nas cidades do homem branco no h um s lugar onde haja silncio, paz. Um s lugar onde ouvir o farfalhar das folhas na primavera, o zunir das asas de um inseto. Talvez seja porque sou um selvagem e no possa compreender.

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O barulho serve apenas para insultar os ouvidos. E que vida essa onde o homem no pode ouvir o pio solitrio da coruja ou o coaxar das rs margem dos charcos noite? O ndio prefere o suave sussurrar do vento esfrolando a superfcie das guas do lago, ou a fragrncia da brisa, purificada pela chuva do meio-dia ou aromatizada pelo perfume dos pinhos. O ar precioso para o homem vermelho, pois dele todos se alimentam. Os animais, as rvores, o homem, todos respiram o mesmo ar. O homem branco parece no se importar com o ar que respira. Como um cadver em decomposio, ele insensvel ao mau cheiro. Mas se vos vendermos nossa terra, deveis vos lembrar de que o ar precioso para ns, que o ar insufla seu esprito em todas as coisas que dele vivem. O ar que vossos avs inspiraram ao primeiro vagido foi o mesmo que lhes recebeu o ltimo suspiro. Se vendermos nossa terra a vs, deveis conserv-la parte, como sagrada, como um lugar onde mesmo um homem branco possa ir sorver a brisa aromatizada pelas flores dos bosques. Assim consideraremos vossa proposta de comprar nossa terra. Se ns decidimos aceit-la, farei uma condio: o homem branco ter que tratar os animais desta terra como se fossem seus irmos. Sou um selvagem e no compreendo de outro modo. Tenho visto milhares de bfalos apodrecerem nas pradarias, deixados pelo homem branco que neles atira de um trem em movimento. Sou um selvagem e no compreendo como o fumegante cavalo de ferro possa ser mais importante que o bfalo, que ns caamos apenas para nos mantermos vivos. Que ser dos homens sem os animais? Se todos os animais desaparecem, o homem morrer de solido espiritual. Porque tudo isso pode cada vez mais afetar os homens. Tudo est encaminhado. Deveis ensinar a vossos filhos que o cho onde pisam simboliza as cinzas de nossos ancestrais. Para que eles respeitem a terra, ensinai a eles que ela rica pela vida dos seres de todas as espcies. Ensinai a eles o que ensinamos aos nossos: que a terra a nossa me. Quando o homem cospe sobre a terra, est cuspindo sobre si mesmo. De uma coisa ns temos certeza: a terra no pertence ao homem branco. O homem branco que pertence terra. Disso ns temos certeza. Todas as coisas esto relacionadas como o sangue que une uma famlia. Tudo est associado. O que fere a terra fere tambm aos filhos da terra. O homem no tece a teia da vida. antes um dos seus fios. O que quer que faa essa teia, faz a si prprio. Mesmo o homem branco, a quem Deus acompanha e com quem conversa como um amigo, no pode fugir a esse destino comum. Talvez, apesar de tudo, sejamos todos irmos. Ns o veremos. De uma coisa sabemos, e que talvez o homem branco venha a descobrir um dia: Nosso Deus o mesmo deus.
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Podeis pensar hoje que somente vs o possus, como desejais possuir a terra, mas no podeis. Ele o Deus do homem e sua compaixo igual tanto para o homem branco, quanto para o homem vermelho. Essa terra querida dele, e ofender a terra insultar o seu criador. Os brancos tambm passaro talvez mais cedo do que todas as outras tribos. Contaminai a vossa cama, e vos sufocareis numa noite no meio de vossos prprios excrementos. Mas no nosso parecer, brilhareis alto, iluminados pela fora do Deus que vos trouxe a esta terra e por algum favor especial vos outorgou domnio sobre ela e sobre o homem vermelho. Este destino um mistrio para ns, pois no compreendemos como ser no dia em que o ltimo bfalo for dizimado, os cavalos selvagens domesticados, os secretos recantos das florestas invadidos pelo odor do suor de muitos homens e a viso das brilhantes colinas bloqueada por fios falantes. Onde est o matagal? Desapareceu. Onde est a guia? Desapareceu. O fim do viver e o incio do sobreviver. Obs. 2 - Leia, a seguir, um texto atual sobre meio ambiente, que circulou na Internet. Carta ao inquilino Senhor morador, Gostaramos de informar que o contrato de aluguel que acordamos h bilhes de anos atrs est vencendo. Precisamos renov-lo, porm temos que acertar alguns pontos fundamentais: 1 - Voc precisa pagar a conta de energia. Est muito alta! Como voc gasta tanto? 2 - Antes eu fornecia gua em abundncia, hoje no disponho mais desta quantidade. Precisamos renegociar o uso. 3 Por que alguns na casa comem o suficiente e outros esto morrendo de fome, se o quintal to grande? Se cuidar da terra, vai ter alimento para todos. 4- Voc cortou as rvores que do sombra, ar e equilbrio. O sol est quente e o calor aumentou. Voc precisa replantar novamente! 5- Todos os bichos e as plantas do imenso jardim devem ser cuidados e preservados. Procurei alguns animais e no os encontrei. Sei que quando aluguei a casa eles existiam... 6- Precisam verificar que cores estranhas esto no cu! No vejo o azul! 7- Por falar em lixo, que sujeira, hein??? Encontrei objetos estranhos pelo caminho! Isopor, pneus, plsticos... 8 - No vi os peixes que moram nos rios e lagos. Vocs pescaram todos? Onde esto? Bom, hora de conversarmos. Preciso saber se voc ainda quer morar aqui. Caso afirmativo, o que voc pode fazer para cumprir o contrato? Gostaria de ter voc sempre comigo, mas tudo tem um limite. Voc pode mudar? Aguardo resposta e atitudes. Sua casa A Terra. 22/04/2001

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O Texto Dissertativo Concluso A concluso a parte final do texto. Para ela convergem todas as idias anteriormente desenvolvidas, constituindo-se numa espcie de sntese da introduo e do desenvolvimento. o ltimo pargrafo, tendo como funo principal encerrar a discusso ou a exposio desenvolvida, sendo considerada o fecho do assunto abordado. Pode ser elaborada uma sntese do que foi discutido, pode ser sugerida uma perspectiva de soluo, pode ser retomado o posicionamento da tese, ou, ainda, podem ser misturadas todas essas possibilidades. H casos em que a concluso recupera a idia da tese: a chamada concluso fechada. Outras ocasies, a concluso levanta uma hiptese, projeta um pensamento ou faz uma proposta, incentivando a reflexo de quem l: a chamada concluso aberta. Pelo que foi exposto, pode-se dizer que h dois tipos bsicos de concluso: o resumo e a sugesto. Ou, como querem alguns, a retomada da tese e a sntese. Independente da nomenclatura utilizada, a presena da coerncia e da coeso deve nortear mais uma vez esse momento do texto. Retomar a tese reafirmar um posicionamento, reforando a idia central. No a repetio da tese e sim a sua comprovao em funo dos argumentos utilizados. Elaborar uma sntese significa unir os enfoques dados ao assunto discutido, de forma a resumir a discusso. Feita a sntese, em geral levanta-se uma projeo hipottica sobre o problema. Resumindo: h vrias formas de se concluir um texto: - fazendo uma sntese das idias expostas; - explicitando um posicionamento e/ou questionamento, desde que coerente com o desenvolvimento; - extraindo uma deduo ou demonstrando uma conseqncia dos argumentos expostos; - levantando uma hiptese ou uma sugesto que sejam coerentes com as afirmaes feitas durante o texto. Observao As formas no so excludentes: na mesma redao, pode aparecer mais de uma delas. Cuidados a serem observados 1. No use a concluso como meio catequtico ou doutrinador: o tom de apelo, de doutrinao, leva freqentemente ao lugar-comum, beirando o exagero e o pieguismo. 2. No apresente nenhum aspecto novo do problema na concluso: se concluso, deve encerrar o que j foi desenvolvido e no abrir caminho para nova discusso. 3. No conclua inexpressivamente, indiciando, em geral, uma falsa humildade, no intuito de comover ou despertar emoo em quem vai corrigir. O excesso de humildade muitas vezes diminui o valor do prprio trabalho, influindo negativamente no resultado final.
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A passagem do desenvolvimento para a concluso tem tudo a ver com o estilo de cada um, porm h algumas palavras ou expresses que podem criar a ponte necessria e coerente entre esses dois momentos. o caso das conjunes conclusivas (portanto, logo, por isso etc.), das expresses que indicam sntese (em sntese, em resumo, em suma etc.), das formas verbais com contedo de finalizao (conclui-se, deduz-se etc.), das formas gerundivas de contedo conclusivo (resumindo, concluindo, sintetizando etc.) etc. Tema e Delimitao / Ttulo e Epgrafe Temas muito amplos exigem que se faa uma delimitao, isto , que se estabeleam os limites da abordagem, situando o tema em campos mais concretos e definidos. Delimitar, portanto, definir o(s) aspecto(s) particular(es) do tema a ser(em) focalizado(s) no texto. Essa delimitao est diretamente ligada ao objetivo que fixado e que comanda o nascimento e o desenvolvimento do texto. Dessas duas atividades - delimitao e fixao do objetivo - derivam as posturas que o autor do texto vai ter em funo do tema: uma postura imparcial, de quem analisa, constata, observa, relata; uma postura de contestao, de denncia, de protesto; ou ainda uma postura de afirmao, de demonstrao de uma tese sobre um determinado tema. Algumas vantagens dessas atividades so: a) ter um referencial, um ponto de convergncia, ou seja, a partir da delimitao e do objetivo, fica fcil a concentrao e a unidade das idias expostas: quem vai escrever passa a ter uma idia fundamental e o texto a ser construdo ser feito para comprovar ou desenvolver essa idia; b) evitar a criao de um texto superficial, dispersivo e incompleto, ou seja, delimitando o campo e definindo o objetivo, diminui sensivelmente o risco de perder-se em explanaes inteis, prejudicando o resultado final; c) ter um instrumento seguro para a seleo e a organizao das idias, pois quem vai escrever passa a ter um critrio para julgar as idias que deve incluir ou no em seu texto. evidente que essas duas posturas podem, ser tomadas apenas mentalmente, mas, para que se tornem quase automticas e familiares, interessante que, no incio, seja redigido tanto o texto ligado delimitao como o objetivo pretendido com a redao. Observe o caso a seguir. Tema - Liberdade pessoal e integrao no grupo. Delimitao - A liberdade individual como condio indispensvel para uma integrao consciente no grupo. Objetivo - Afirmar a liberdade individual como condio indispensvel para que o homem se integre solidariamente no grupo, sem anulao do prprio eu.

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Percebe-se, no exemplo dado, que: a) a melhor forma para redigir a delimitao construir uma frase nominal curta, porm clara o bastante para que o pensamento se organize em torno desse referencial; b) o objetivo deve ser expresso em perodo curto, com uso preferencial da forma do infinitivo verbal. Esses dois procedimentos vo determinar tambm, a forma como a linguagem vai ser utilizada no texto, pois cada tipo de postura e cada objetivo proposto vai exigir uma forma lingstica diferente para que seja cumprida na ntegra a funo do texto, que tornar-se claro e persuasivo a quem o ler. Com os dois elementos bsicos j claramente identificados - delimitao e finalidade do texto - fica muito mais fcil fazer a seleo de idias, sem perder de vista o fato de que o critrio fundamental a ser utilizado deve levar em conta a coerncia com a delimitao e com o objetivo, sem deixar de levar em conta os limites pessoais, isto , conhecimento, tempo disponvel e extenso estabelecida para o texto. O Texto Dissertativo Ttulo e Epgrafe Tema e Ttulo Muitas vezes, h uma certa confuso entre o tema e o ttulo, provocando problemas no resultado final. O tema compreende o assunto proposto para discusso, o assunto que vai ser abordado, enquanto o ttulo uma palavra ou expresso que sintetiza o contedo discutido. Preferencialmente, devese dar o ttulo aps a elaborao do texto. Cada vez mais, os vestibulares (concursos) tm fornecido o tema por meio de citaes, poemas, fragmentos de textos em prosa, painis figurativos etc. Nesse caso especfico, o ttulo a ser dado deve ser coerente com a proposta exigida e com o texto produzido, o que mais uma vez confirma a boa estratgia de apenas titular o que j est finalizado e sempre depois de uma comparao cuidadosa com a proposta exigida, utilizando-o como moldura. So raros os vestibulares que propem o ttulo da redao, mas, se isso acontecer, ele no pode ser mudado, por menos que se concorde com ele ou goste dele. Esteticamente, o ttulo deve ser centralizado, sem nenhum outro destaque, e a redao deve ser iniciada depois de ser pulada uma linha a partir dele. Veja um exemplo. Proposta - Desenvolver um texto que discuta o seguinte provrbio: Em terra de cegos, quem tem um olho rei. Tema possvel - O poder que nasce de saber alm da maioria das pessoas, num grupo social. Ttulos possveis O poder de ver Ver e dominar Viso, conhecimento e poder Ver alm da maioria O conhecimento que leva ao poder etc.
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Epgrafe Muitas vezes, quando se l um poema, aparece uma frase, ou mesmo um pequeno texto, logo aros o ttulo, em geral de outro autor. Isso o que se chama de epgrafe. O vestibulando (concursando) pode usar desse recurso quando for criar o seu texto dissertativo. Por que usar a epgrafe? Usar epgrafe desperta a curiosidade de quem vai ler, criando expectativa, antecipando, indiretamente, o contedo do texto. Usar epgrafe indicia um bom grau de conhecimento de outras obras, sendo, na maioria das vezes, um sinal de boa formao cultural. Para usar eficientemente a epgrafe, importante tomar alguns cuidados. Antes de mais nada, o texto deve ser citado na ntegra, com o autor devidamente apontando. No se usa epgrafe de forma indireta: a citao tem que ser direta. Um outro cuidado e a escolha da epgrafe: ela tem que ter tudo a ver com o contedo desenvolvido. Se no tiver, o uso absolutamente ineficaz. A relao da epgrafe com o contedo pode ser uma relao de confirmao do contedo ou uma relao irnica, mas h necessidade de ponte de significado entre contedo e a epgrafe escolhida. Exemplificando uma situao, se houver um tema voltado para a dificuldade de convivncia social na atualidade, em que os limites individuais so repetidamente desrespeitados, pode-se utilizar uma frase clebre de Jean-Paul Sartre, o mestre do Existencialismo (*), como epgrafe: O inferno so os outros. Essa frase consta de uma de suas mais famosas obras Entre quatro paredes (Huis Clos). Frases de filmes, de obras literrias, de poemas, de quadrinhos, enfim, tudo pode ser usado como epgrafe, desde que coerente com o texto produzido. Se o tema for, por exemplo, voltado para a intensidade dos sentimentos e suas conseqncias em quem os vive, pode-se utilizar uma frase do ator Jack Nicholson, em Melhor impossvel (As good as it gets). Dirigindo-se a Carol, personagem vivida por Helen Hunt, o personagem Melvin diz: Voc me faz querer ser um homem melhor. Observe como pode aparecer a epgrafe num texto dissertativo comum. Tema - Liberdade individual Ttulo - Os limites do homem so os limites do seu semelhante. Epgrafe - No concordo com uma s palavra que dizes, mas defenderei at a morte o teu direito de dizer. Voltaire Esteticamente, a disposio seria a que se v a seguir. Os limites do homem so os limites do seu semelhante. No concordo com uma s palavra que dizes, mas defenderei at a morte o teu direito de dizer. Voltaire

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Para que seja mais fcil a utilizao desse recurso, a ateno s leituras, diversificadas e de boa qualidade, o fator essencial. Coeso e Coerncia no Texto Dissertativo Vamos lembrar o significado de coeso com uma imagem bem simples. Imagine que o seu texto seja uma parede. Nessa situao, cada tijolo seria uma frase, pois o conjunto das frases forma o texto, assim como o conjunto dos tijolos forma a parede. Sabemos, porm, que os tijolos no podem ficar apenas uns sobre os outros ou ao lado dos outros: isso levaria a uma parede frgil e nem um pouco segura. Sendo assim, necessrio que se coloque alguma coisa entre eles para que se fixem e se unam de forma segura: a argamassa. No caso do texto, ocorre o mesmo processo: se as frases ficarem soltas, o texto ser facilmente desmontvel. preciso unir as frases, da mesma forma como se unem os tijolos. E a argamassa usada no texto so os elementos de coeso. Alguns cuidados so necessrios na colocao dessa argamassa na parede: ela tem que ser adequada, na medida certa e no local certo. A mesma coisa deve acontecer com os elementos de coeso: eles tm que ser adequados idia que se deseja transmitir, no local e na forma exata que o raciocnio exige. Se a idia a ser transmitida for a idia de causa, o elemento que deve ser usado so as conjunes causais: porque, visto que, j que, pois etc. Qualquer outra que seja utilizada modifica toda a idia, gerando, muitas vezes, at incoerncia. E o que seria incoerncia? Seria exatamente a inadequao, o erro de contextualizao de algum fato, evento ou termo. Se algum disser que percebia a palidez do Sol sobre as guas do Amazonas, o que se v uma incoerncia no uso da imagem: o sol tropical pode ser acusado de muitas coisas, mas de palidez, jamais. Num contexto de morte, por exemplo, em que se vela algum, impertinente e sintoma de incoerncia contextual algum contar uma piada de papagaio, provocando risos e quebrando o tom lutuoso do momento. Na vida diria, so inmeras as situaes em que se percebe a incoerncia. E a partir do entendimento de incoerncia que se chega ao que coerncia: coerncia adequao, harmonia, seja com o contexto, seja com os falantes ou leitores, seja com a forma de linguagem etc. Pode-se afirmar tambm que o que incoerente num dado contexto no o em outro. Se uma mulher se veste de longo e vai praia, isso incoerente. Numa noite de gala, no o . Nessa noite de gala, o incoerente seria usar o biquni. Elementos de coeso mais usuais, segundo a rea semntica (Compilao de Othon M. Garcia) Prioridade, relevncia - em primeiro lugar, antes de mais nada, primeiramente, acima de tudo, precipuamente, mormente, principalmente, primordialmente, sobretudo.
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Tempo (freqncia, durao, ordem, sucesso, anterioridade, posterioridade) - ento, enfim, logo, depois, imediatamente, logo aps, a princpio, pouco antes, pouco depois, anteriormente, posteriormente, em seguida, afinal, por fim, finalmente, agora, atualmente, hoje, freqentemente, constantemente, s vezes, eventualmente, por vezes, ocasionalmente, sempre, raramente, no raro, ao mesmo tempo, simultaneamente, nesse nterim, nesse meio tempo, enquanto isso e as conjunes temporais. Semelhana, comparao, conformidade igualmente, da mesma forma, assim tambm, do mesmo modo, similarmente, semelhantemente, analogamente, por analogia, de maneira idntica, de conformidade com, de acordo com, segundo, conforme, sob o mesmo ponto de vista e as conjunes comparativas. Adio, continuao - alm disso, (a)demais, outrossim, ainda mais, ainda por cima, por outro lado, tambm e as conjunes aditivas (e, nem, no s... mas tambm etc.). Dvida - talvez, provavelmente, possivelmente, qui, quem sabe, provvel, no certo, se que. Certeza, nfase - decerto, por certo, certamente, indubitavelmente, inquestionavelmente, sem dvida, inegavelmente, com toda a certeza. Surpresa, imprevisto inesperadamente, inopinadamente, de sbito, imprevistamente, surpreendentemente. Ilustrao, esclarecimento - por exemplo, isto , quer dizer, em outras palavras, ou por outra, a saber. Propsito, inteno, finalidade - com o fim de, afim de, com o propsito de. Lugar, proximidade, distncia - perto de, prximo a ou de, junto a ou de, dentro, fora, mais adiante, alm, acol, outros advrbios de lugar, algumas outras preposies e os pronomes demonstrativos. Resumo, recapitulao, concluso em suma, em sntese, em concluso, enfim, em resumo, portanto. Causa e conseqncia - da, por conseqncia, por conseguinte, como resultado, por isso, por causa de, em virtude de, assim, de fato, com efeito e as conjunes causais, conclusivas e explicativas. Contraste, oposio, restrio, ressalva pelo contrrio, em contraste com, salvo, exceto, menos e as conjunes adversativas e concessivas. Referncia em geral - os pronomes demonstrativos este (o mais prximo), aquele (o mais distante), esse (posio intermediria: o que est perto da pessoa com quem se fala); os pronomes pessoais; repeties da mesma palavra, de um sinnimo, perfrase ou variante sua; os pronomes adjetivos ltimo, penltimo, antepenltimo, anterior, posterior; os numerais ordinais (primeiro, segundo etc.). Textos variados, retirados da Internet, sobre coeso e coerncia

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Sobre coeso e coerncia Thas Nicoleti de Camargo, especial para a Folha de S. Paulo Os vestibulares tm exigido em suas provas de portugus o domnio dos recursos de sinttico-semnticos, isto , dos operadores responsveis pela articulao do texto (conjunes, preposies, pronomes relativos, pronomes demonstrativos, enfim, de tudo o que leve a correta leitura e a clareza da expresso escrita). Em certa prova da Unicamp, foi transcrito trecho de matria publicada em jornal, na qual o redator tentou, sem sucesso, construir um crculo vicioso. Dizia o texto: Gera-se assim, o crculo vicioso do pessimismo. As coisas no andam porque ningum confia no governo. E porque ningum confia no governo as coisas no andam. O vestibulando deveria identificar o equvoco da construo, fazer a sua correo e explicar o motivo da confuso. A estrutura circular pressupe uma inverso das relaes de causa e efeito. Se a causa o que provoca uma ao, o efeito o que decorre dela, motivo pelo qual a causa sempre antecede o efeito. A conjuno porque indica idia de causa; introduz, portanto, uma orao subordinada adverbial causal. Quando a causa aparece na orao subordinada, o efeito est na orao principal do perodo (e vice-versa). As coisas no andam [orao principal/ efeito] porque ningum confia no governo [orao subordinada/causa]. Um crculo se fecharia se a conjuno causal porque passasse para a outra orao. Assim: E, porque as coisas no andam, ningum confia no governo. Facilmente cometemos o engano de que foi vtima o jornalista. Ele inverteu a ordem das oraes, mas no inverteu a relao de causa e efeito. H muitos anos, uma conhecida marca de biscoitos lanou campanha publicitria cujo mote era um crculo vicioso. O biscoito vendia mais porque estava sempre fresquinho e estava sempre fresquinho porque vendia mais. O que era a causa de vender mais passava a ser o efeito. Basta transportar a conjuno causal para a outra orao, e est composto o crculo vicioso. Outra questo envolvendo coerncia trazia a transcrio do seguinte trecho, tambm jornalstico: As Foras Armadas brasileiras j esto treinando 3.000 soldados para atuar no Haiti (...). A ONU solicitou envio de tropas ao Brasil e a mais quatro pases, disse o presidente (...). A expresso ao Brasil e a mais pases pode ser lida como complemento nominal de envio, o que provoca a incoerncia, ou como objeto indireto de solicitou, certamente o sentido pretendido (solicitou ao Brasil e a mais... o envio...). Nesse caso, a ordem dos termos era o fator responsvel pela coerncia. Thas Nicoleti de Camargo consultora de lngua portuguesa da Folha de S. Paulo e apresentadora das aulas de gramtica do programa Vestibulando, da TV Cultura (Folha On-line Educao)
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GNEROS TEXTUAIS
Gnero de texto refere-se s diferentes formas de expresso textual. Nos estudos da Literatura, temos, por exemplo, poesia, crnicas, contos, prosa, etc. Para a Lingustica, os gneros textuais englobam estes e todos os textos produzidos por usurios de uma lngua. Assim, ao lado da crnica, do conto, vamos tambm identificar a carta pessoal, a conversa telefnica, o email, e tantos outros exemplares de gneros que circulam em nossa sociedade. Quanto forma ou estrutura das sequncias lingusticas encontradas em cada texto, podemos classific-los dentro dos tipos textuais a partir de suas estruturas e estilos composicionais. Gneros Orais e Escritos na Escola Domnios sociais de comunicao: Cultura Literria Ficcional. Aspectos tipolgicos: Narrar. Capacidade de linguagem dominante: Mimeses de ao atravs da criao da intriga no dominio do verossmil. Exemplo de gneros orais e escritos: Conto de Fadas, fbula, lenda,narrativa de aventura, narrativa de fico cientifica, narrativa de enigma, narrativa mtica, sketch ou histria engraada, biografia romanceada, romance, romance histrico, novela fantstica, conto, crnica literria, adivinha, piada. Domnios sociais de comunicao: Documentao e memorizao das aes humana. Aspectos tipolgicos: Relatar. Capacidade de linguagem dominante: Representao pelo discurso de experincias vividas, situadas no tempo. Exemplo de gneros orais e escritos: Relato de experincia vivida, relato de viagem, dirio ntimo, testemunho, anedota ou caso, autobiografia, curriculum vitae, noticia, reportagem, crnica social, crnica esportiva, histrico, relato histrico, ensaio ou perfil biogrfico, biografia. Domnios sociais de comunicao: Discusso de problemas sociais controversos. Aspectos tipolgicos: Argumentar. Capacidade de linguagem dominante: Sustentao, refutao e negociao de tomadas de posio. Exemplo de gneros orais e escritos: Textos de opinio, dilogo argumentativo, carta de leitor, carta de solicitao, deliberao informal, debate regrado, assembleia, discurso de defesa (advocacia), discurso de acusao (advocacia), resenha crtica, artigos de opinio ou assinados, editorial, ensaio. Domnios sociais de comunicao: Transmisso e construo de saberes.

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Aspectos tipolgicos: Expor. Capacidade de linguagem dominante: Apresentao textual de diferentes formas dos saberes. Exemplo de gneros orais e escritos: Texto expositivo, exposio oral, seminrio, conferncia, comunicao oral, palestra, entrevista de especialista, verbete, artigo enciclopdico, texto explicativo, tomada de notas, resumo de textos expositivos e explicativos, resenha, relatrio cientfico, relatrio oral de experincia. Domnios sociais de comunicao: Instrues e prescries. Aspectos tipolgicos: Descrever aes. Capacidade de linguagem dominante: Regulao mtua de comportamentos. Exemplo de gneros orais e escritos: Instrues de montagem, receita, regulamento, regras de jogo, instrues de uso, comandos diversos, textos prescritivos. Gneros textuais so tipos especficos de textos de qualquer natureza, literrios ou no. Modalidades discursivas constituem as estruturas e as funes sociais (narrativas, discursivas, argumentativas) utilizadas como formas de organizar a linguagem. Dessa forma, podem ser considerados exemplos de gneros textuais: anncios, convites, atas, avisos, programas de auditrios, bulas, cartas, comdias, contos de fadas, crnicas, editoriais, ensaios, entrevistas, contratos, decretos, discursos polticos, histrias, instrues de uso, letras de msica, leis, mensagens, notcias. So textos que circulam no mundo, que tm uma funo especfica, para um pblico especfico e com caractersticas prprias. Alis, essas caractersticas peculiares de um gnero discursivo nos permitem abordar aspectos da textualidade, tais como coerncia e coeso textuais, impessoalidade, tcnicas de argumentao e outros aspectos pertinentes ao gnero em questo. Crnica: o texto curto, publicado com periodicidade regularem jornais e revistas, e que explora literariamente, por meio do lirismo ou do humor, um fato do cotidiano. Distingue-se a crnica jornaistica (social, esportiva, econmica etc.), de carter puramente informativo, da crnica literria, que revela um trabalho artstico, lingstico sobre a matria tratada. A crnica o gnero mais aberto e malevel da prosa. Pode ser indistintamente descritiva, narrativa ou reflexiva, muitas vezes aproximando-se do conto, ou do poema em prosa, ou de outros gneros. Machado de Assis, Carios Drummond de Andrade, Rubem Braga, Nlson Rodrigues esto entre nossos grandes cronistas. Pargrafo: Contedo pertinente ao pargrafo. 1 - Introduo: apresentao do assunto de forma irnica e criativa.
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2 - Desenvolvimento: anlise do assunto ou tema de forma sria e literria. 3 - Concluso: opinio de quem escreve a crnica sobre o assunto ou tema Ofcio O aviso, o ofcio e o memorando devem conter as seguintes partes: a) Tipo e nmero do expediente, seguido da sigla do rgo que o expede Exemplos: Mem. 123/2002-MF Aviso 123/2002-SG Of. 123/2002-MME b) Local e data Devem vir por extenso com alinhamento direita. Exemplo: Braslia, 15 de maro de 1991 c) Assunto Resumo do teor do documento. Exemplos: Assunto: Produtividade do rgo em 2002. Assunto: Necessidade de aquisio de computadores.

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d) Destinatrio O nome e o cargo da pessoa a quem dirigida a comunicao. No caso do ofcio, deve ser includo tambm o endereo. e) Texto Nos casos em que no for de mero encaminhamento de documentos, o expediente deve conter a seguinte estrutura: introduo, que se confunde com o pargrafo de abertura, na qual apresentado o assunto que motiva a comunicao. Evite o uso das formas: Tenho a honra de, Tenho o prazer de, Cumpre-me informar que - empregue a forma direta; desenvolvimento, no qual o assunto detalhado; se o texto contiver mais de uma idia sobre o assunto, elas devem ser tratadas em pargrafos distintos, o que confere maior clareza exposio; concluso, em que reafirmada ou simplesmente reapresentada a posio recomendada sobre o assunto. Os pargrafos do texto devem ser numerados, exceio nos casos em que estes estejam organizados em itens ou ttulos e subttulos. Quando se tratar de mero encaminhamento de documentos, a estrutura deve ser a seguinte:

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introduo: deve iniciar com referncia ao expediente que solicitou o encaminhamento. Se a remessa do documento no tiver sido solicitada, deve iniciar com a informao do motivo da comunicao, que encaminhar, indicando a seguir os dados completos do documento encaminhado (tipo, data, origem ou signatrio, e assunto de que trata), e a razo pela qual est sendo encaminhado, segundo a seguinte frmula: Exemplos: Em resposta ao Aviso n1 12, de 10 de fevereiro de 1991, encaminho, anexa, cpia do Ofcio n 34, de 3 de abril de 1990, do Departamento Geral de Administrao, que trata da requisio do servidor Fulano de Tal. ou Encaminho, para exame e pronunciamento, a anexa cpia do telegrama n1 12, de 11 de fevereiro de 1991, do Presidente da Confederao Nacional de Agricultura, a respeito de projeto de modernizao de tcnicas agrcolas na regio Nordeste. desenvolvimento: se o autor da comunicao desejar fazer algum comentrio a respeito do documento que encaminha, poder acrescentar pargrafos de desenvolvimento; em caso contrrio, no h pargrafos de desenvolvimento em aviso ou ofcio de mero encaminhamento. f) fecho g) assinatura (Do autor da comunicao.) h) identificao do signatrio Avso e ofcio Definio e finalidade Aviso e ofcio so modalidades de comunicao oficial praticamente idnticas. A nica diferena entre eles que o aviso expedido exclusivamente por Ministros de Estado, para autoridades de mesma hierarquia, ao passo que o ofcio expedido para epelas demais autoridades. Ambos tm como finalidade o tratamento de assuntos oficiais pelos rgos da Administrao Pblica entre si e, no caso do ofcio, tambm com particulares. Forma e estrutura Quanto a sua forma, aviso e ofcio seguem o modelo do padro ofcio, com acrscimo do vocativo, que invoca o destinatrio (ver Pronomes de tratamento, pgina 38), seguido de vrgula. Exemplos: Excelentssimo Senhor Presidente da Repblica, Senhora Ministra,
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Senhor Chefe de Gabinete, Devem constar do cabealho ou do rodap do ofcio as seguintes informaes do remetente: nome do rgo ou setor; endereo postal; telefone e endereo de correio eletrnico. Mensagem Defino e finalidade o instrumento de comunicao oficial entre os Chefes dos Poderes Pblicos, notadamente as mensagens enviadas pelo Chefe do Poder Executivo ao Poder Legislativo para informar sobre fato da Administrao Pblica; expor o plano de governo por ocasio da abertura de sesso legislativa; submeter ao Congresso Nacional matrias que dependem de deliberao de suas Casas; apresentar veto; enfim, fazer e agradecer comunicaes de tudo quanto seja de interesse dos poderes pblicos e da Nao. Minuta de mensagem pode ser encaminhada pelos Ministrios Presidncia da Repblica, a cujas assessorias caber a redao final. As mensagens mais usuais do Poder Executivo ao Congresso Nacional tm as seguintes finalidades: a) Encaminhamento de projeto de lei ordinria, complementar ou financeira Os projetos de lei ordinria ou complementar so enviados em regime normal (Constituio, art. 61) ou de urgncia (Constituio, art. 64, 1 a 4). Cabe lembrar que o projeto pode ser encaminhado sob o regime normal e mais tarde ser objeto de nova mensagem, com solicitao de urgncia. Em ambos os casos, a mensagem se dirige aos Membros do Congresso Nacional, mas encaminhada com aviso do Chefe da Casa Civil da Presidncia da Repblica ao Primeiro-Secretrio da Cmara dos Deputados, para que tenha incio sua tramitao (Constituio, art. 64, caput). Quanto aos projetos de lei financeira (que compreendem plano plurianual, diretrizes oramentrias, oramentos anuais e crditos adicionais), as mensagens de encaminhamento dirigem-se aos membros do Congresso Nacional, e os respectivos avisos so endereados ao Primeiro Secretrio do Senado Federal. A razo que o art. 166 da Constituio impe a deliberao congressual sobre as leis financeiras em sesso conjunta, mais precisamente, na forma do regimento comum. E frente da Mesa do Congresso Nacional est o Presidente do Senado Federal (Constituio, art. 57, 5), que comanda as sesses conjuntas. As mensagens aqui tratadas coroam o processo desenvolvido no mbito do Poder Executivo, que abrange minucioso exame tcnico, jurdico e econmico-financeiro das matrias objeto das proposies por elas encaminhadas.

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Tais exames materializam-se em pareceres dos diversos rgos interessados no assunto das proposies, entre eles o da Advocacia-Geral da Unio. Mas, na origem das propostas, as anlises necessrias constam da exposio de motivos do rgo onde se geraram (ver Exposio de motivos, pgina 49) - exposio que acompanhar, por cpia, a mensagem de encaminhamento ao Congresso. b) Encaminhamento de medida provisria Para dar cumprimento ao disposto no art. 62 da Constituio, o Presidente da Repblica encaminha mensagem ao Congresso, dirigida a seus membros, com aviso para o Primeiro-Secretrio do Senado Federal, juntando cpia da medida provisria, autenticada pela Coordenao de Documentao da Presidncia da Repblica. c) Indicao de autoridades As mensagens que submetem ao Senado Federal a indicao de pessoas para ocuparem determinados cargos (magistrados dos Tribunais Superiores, Ministros do TCU, Presidentes e diretores do Banco Central, Procurador-Geral da Repblica, Chefes de Misso Diplomtica etc.) tm em vista que a Constituio, no seu art. 52, incisos III e IV, atribui quela Casa do Congresso Nacional competncia privativa para aprovar a indicao. O currculum vitae do indicado, devidamente assinado, acompanha a mensagem. d) pedido de autorizao para o presidente ou o vice-presidente da Repblica se ausentarem do Pas por mais de 15 dias Trata-se de exigncia constitucional (Constituio, art. 49, III, e 83), e a autorizao da competncia privativa do Congresso Nacional. O presidente da Repblica, tradicionalmente, por cortesia, quando a ausncia por prazo inferior a 15 dias, faz uma comunicao a cada Casa do Congresso, enviando-lhes mensagens idnticas. e) encaminhamento de atos de concesso e renovao de concesso de emissoras de rdio e TV A obrigao de submeter tais atos apreciago do Congresso Nacional consta no inciso XII do artigo 49 da Constituio. Somente produziro efeitos legais a outorga ou renovao da concesso aps deliberao do Congresso Nacional (Constituio, art. 223, 3). Descabe pedir na mensagem a urgncia prevista no art. 64 da Constituio, porquanto o l do art. 223 j define o prazo da tramitao. Alm do ato de outorga ou renovao, acompanha a mensagem o correspondente processo administrativo. f) encaminhamento das contas referentes ao exerccio anterior
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0 Presidente da Repblica tem o prazo de sessenta dias aps a abertura da sesso legislativa para enviar ao Congresso Nacional as contas referentes ao exerccio anterior (Constituio, art. 84, XXIV), para exame e parecer da Comisso Mista permanente (Constituio, art. 166, 1), sob pena de a Cmara dos Deputados realizar a tomada de contas (Constituio, art. 51, II), em procedimento disciplinado no art. 215 do seu Regimento Interno. g) mensagem de abertura da sesso legislativa Ela deve conter o plano de governo, exposio sobre a situao do Pas e solicitao de providncias que julgar necessrias (Constituio, art. 84, XI). 0 portador da mensagem o Chefe da Casa Civil da Presidncia da Repblica. Esta mensagem difere das demais porque vai encadernada e distribuda a todos os congressistas em forma de livro. h) comunicao de sano (com restituio de autgrafos) Esta mensagem dirigida aos membros do Congresso Nacional, encaminhada por Aviso ao PrimeiroSecretrio da Casa onde se originaram os autgrafos. Nela se informa o nmero que tomou a lei e se restituem dois exemplares dos trs autgrafos recebidos, nos quais o Presidente da Repblica ter aposto o despacho de sano. i) comunicao de veto Dirigida ao Presidente do Senado Federal (Constituio, art. 66, 1), a mensagem informa sobre a deciso de vetar, se o velo parcial, quais as disposies vetadas, e as razes do veto. Seu texto vai publicado na ntegra no Dirio Oficial da Unio, ao contrrio das demais mensagens, cuja publicao se restringe notcia do seu envio ao Poder Legislativo. j) outras mensagens Tambm so remetidas ao Legislativo com regular freqncia mensagens com: encaminhamento de atos internacionais que acarretam encargos ou compromissos gravosos (Constituio, art. 49, I); pedido de estabelecimento de alquolas aplicveis s operaes e prestaes interestaduais e de exportao (Constituio, art. 155, 2, IV); proposta de fixao de limites globais para o montante da dvida consolidada (Constituio, art. 52, VI); pedido de autorizao para operaes financeiras externas (Constituio, art. 52, V); e outros. Entre as mensagens menos comuns esto as de: convocao extraordinria do Congresso Nacional (Constituio, art. 57, 6); pedido de autorizao para exonerar o Procurador-Geral da Repblica (art. 52, XI, e 128, 2);

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pedido de autorizao para declarar guerra e decretar mobilizao nacional (Constituio, art. 84, XIX); pedido de autorizao ou referendo para celebrara paz (Constituio, art. 84, XX); justificativa para decretao do estado de defesa ou de sua prorrogao (Constituio, art. 136, 4); pedido de autorizao para decretar o estado de stio (Constituio, art. 137); relato das medidas praticadas na vigncia do estado de stio ou de defesa (Constituio, art. 141, pargrafo nico); proposta de modificao de projetas de leis financeiras (Constituio, art. 166, 5); pedido de autorizao para utilizar recursos que ficarem sem despesas correspondentes, em decorrncia de veto, emenda ou rejeio do projeto de lei oramentria anual (Constituio, art. 166, 8); pedido de autorizao para alienar ou conceder terras pblicas com rea superior a 2.500 ha (Constituio, art. 188, 1); etc. Telegrama Definio e finalidade Com o fito de uniformizar a terminologia e simplificar os procedimentos burocrticos, passa a receber o ttulo de telegrama toda comunicao oficial expedida por meio de telegrafia, telex etc. Por se tratar de forma de comunicao dispendiosa aos cofres pblicos e tecnologica mente superada, deve restringir-se o uso do telegrama apenas quelas situaes que no seja possvel o uso de correio eletrnico ou fax e que a urgncia justifique sua utilizao e, tambm em razo de seu custo elevado, esta forma de comunicao deve pautar-se pela conciso. Forma e estrutura No h padro rgido, devendo-se seguir a forma e a estrutura dos formulrios disponveis nas agncias dos Correios e em seu stio na Internet. Fax Definio e finalidade O fax (forma abreviada j consagrada de facsmile) uma forma de comunicao que est sendo menos usada devido ao desenvolvimento da Internet. utilizado para a transmisso de mensagens urgentes e para o envio antecipado de documentos, de cujo conhecimento h premncia, quando no h condies de envio do documento por meio eletrnico. Quando necessrio o original, ele segue posteriormente pela via e na forma de praxe. Se necessrio o arquivamento, deve-se faz-lo com cpia xerox do fax e no com o prprio fax, cujo papel, em certos modelos, se deteriora rapidamente.
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Correio eletrnico Definio e finalidade O correio elexrnico (e-mail), por seu baixo custo e celeridade, transformou-se na principal forma de comunicao para transmisso de documentos. Forma e estrutura Um dos atrativos de comunicao por correio eletrnico sua flexibilidade. Assim, no interessa definir forma rgida para sua estrutura. Entretanto, deve-se evitar o uso de linguagem incompatvel com uma comunicao oficial. O campo assunto do formulrio de correio eletrnico mensagem deve ser preenchido de modo a facilitar a organizao documental tanto do destinatrio quanto do remetente. Para os arquivos anexados mensagem deve ser utilizado, preferencialmente, o formato Rich Text. A mensagem que encaminha algum arquivo deve trazer informaes mnimas sobre seu contedo. Sempre que disponvel, deve-se utilizar recurso de confirmao de leitura. Caso no seja disponvel, deve constar da mensagem pedido de confirmao de recebimento. Valor documental Nos termos da legislao em vigor, para que a mensagem de correio eletrnico tenha valor documental, isto , para que possa ser aceita como documento original, necessrio existir certificao digital que ateste a identidade do remetente, na forma estabelecida em lei. Carta a forma de correspondncia emitida por particular, ou autoridade com objetivo particular, no se confundindo com o memorando (correspondncia interna) ou o ofcio (correspondncia externa), nos quais a autoridade que assina expressa uma opinio ou d uma informao no sua, mas, sim, do rgo pelo qual responde. Em grande parte dos casos da correspondncia enviada por deputados, deve-se usar a carta, no o memorando ou ofcio, por estar o parlamentar emitindo parecer, opinio ou informao de sua responsabilidade, e no especificamente da Cmara dos Deputados. O parlamentar dever assinar memorando ou ofcio apenas como titular de funo oficial especfica (presidente de comisso ou membro da Mesa, por exemplo). Estrutura 1. Local e data 2. Endereamento, com forma de tratamento, destinatrio, cargo e endereo. 3. Vocativo. 4. Texto. 5. Fecho. 6. Assinatura: nome e, quando necessrio, funo ou cargo.

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Observaes: 1. Se o gabinete usar cartas com freqncia, poder numer-las. Nesse caso, a numerao poder apoiarse no padro bsico de diagramao. 2. O fecho da carta segue, em geral, o padro da correspondncia oficial, mas outros fechos podem ser usados, a exemplo de Cordialmente, quando se deseja indicar relao de proximidade ou igualdade de posio entre os correspondentes. Declarao o documento em que se informa, sob responsabilidade, algo sobre pessoa ou acontecimento. Estrutura 1. Ttulo: DECLARAO, centralizado. 2. Texto: exposio do fato ou situao declarada, com finalidade, nome do interessado em destaque (em maisculas) e sua relao com a Cmara nos casos mais formais. 3. Local e data. 4. Assinatura: nome da pessoa que declara e, no caso de autoridade, funo ou cargo. Observaes: A declarao documenta uma informao prestada por autoridade ou particular. No caso de autoridade, a comprovao do fato ou o conhecimento da situao declarada deve serem razo do cargo que ocupa ou da funo que exerce. Parecer a opinio fundamentada, emitida em nome pessoal ou de rgo administrativo, sobre tema que lhe haja sido submetido para anlise e competente pronunciamento. Visa fornecer subsdios para tomada de deciso. 13.1 - Estrutura 1. Nmero de ordem (quando necessrio). 2. Nmero do processo de origem. 3. Ementa (resumo do assunto). 4. Texto, compreendendo: a) Histrico ou relatrio (introduo); b) Parecer (desenvolvimento com razes e justificativas); c) Fecho opinativo (concluso). 5. Local e data. 6. Assinatura, nome e funo ou cargo do parecerista. Observaes: 1. Alm do Parecer Administrativo, acima conceituado, existe o Parecer Legislativo, que uma proposio, e, como tal, definido no art. 126 do Regimento Interno da Cmara dos Deputados. 2. O desenvolvimento do parecer pode ser dividido em
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tantos itens (e estes intitulados) quantos bastem ao parecerista para o fim de melhor organizar o assunto, imprimindo-lhe clareza e didatismo. Portaria o ato administrativo pelo qual a autoridade estabelece regras, baixa instrues para aplicao de leis ou trata da organizao e do funcionamento de servios dentro de sua esfera de competncia. Estrutura 1. Ttulo: PORTARIA, numerao e data. 2. Ementa: sntese do assunto. 3. Prembulo e fundamentao: denominao da autoridade que expede o ato e citao da legislao pertinente, seguida da palavra resolve. 4. Texto: desenvolvimento do assunto, que pode ser dividido em artigos, pargrafos, incisos, alneas e itens. 5. Assinatura: nome da autoridade competente e indicao do cargo. Observaes: 1. Certas portarias contm considerandos, com as razes que justificam o ato. Neste caso, a palavra resolve vem depois deles. 2. A ementa justifica-se em portarias de natureza normativa. Relatrio o relato exposilivo, detalhado ou no, do funcionamento de uma instituio, do exerccio de atividades ou acerca do desenvolvimento de servios especficos num determinado perodo. 15.1 - Estrutura 1. Ttulo - RELATRIO ou RELATRIO DE... 2. Texto - registro em tpicos das principais atividades desenvolvidas, podendo ser indicados os resultados parciais e totais, com destaque, se for o caso, para os aspectos positivos e negativos do perodo abrangido. O cronograma de trabalho a ser desenvolvido, os quadros, os dados estatsticos e as tabelas podero ser apresentados como anexos. 3. Local e data. 4. Assinatura e funo ou cargo do(s) funcionrio(s) relator(es). Observaes: 1. No caso de Relatrio de Viagem, aconselha-se registrar uma descrio sucinta da participao do servidor no evento (seminrio, curso, misso oficial e outras), indicando o perodo e o trecho compreendido. Sempre que possvel, o Relatrio de Viagem dever ser elaborado com vistas ao aproveitamento efetivo das informaes tratadas no evento para os trabalhos legislativos e administrativos da Casa.

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2. Quanto elaborao de Relatrio de Atividades, deve-se atentar para os seguintes procedimentos: a) abster-se de transcrever a competncia formal das unidades administralivasj descritas nas normas internas; b) relatar apenas as principais atividades do rgo; c) evitar o deialhamento excessivo das tarefas executadas pelas unidades administrativas que lhe so subordinadas; d) priorizar a apresentao de dados agregados, grandes metas realizadas e problemas abrangentes que foram solucionados; e) destacar propostas que no puderam ser concretizadas, identificando as causas e indicando as prioridades para os prximos anos; f) gerar um relatrio final consolidado, limitado, se possvel, ao mximo de dez pginas para o conjunto da Diretoria, Departamento ou unidade equivalente. Requerimento o instrumento por meio do qual o interessado requer a uma autoridade administrativa um direito do qual se julga detentor. Estrutura 1. Vocativo, cargo ou funo (e nome do destinatrio), ou seja, da autoridade competente. 2. Texto incluindo: a) Prembulo, contendo nome do requerente (grafado em letras maisculas) e respectiva qualificao: nacionalidade, estado civil, profisso, documento de identidade, idade (se maior de 60 anos, para fins de preferncia na tramitao do processo, segundo a Lei 10.741/03), e domiclio (caso o requerente seja servidor da Cmara dos Deputados, precedendo qualificao civil deve ser colocado o nmero do registro funcional e a lotao); b) Exposio do pedido, de preferncia indicando os fundamentos legais do requerimento e os elementos probatrios de natureza ftica. 3. Fecho: Nestes termos, Pede deferimento. 4. Local e data. S. Assinatura e, se for o caso de servidor, funo ou cargo. Observaes: 1. Quando mais de uma pessoa fizer uma solicitao, reivindicao ou manifestao, o documento utilizado ser um abaixo-assinado, com estrutura semelhante do requerimento, devendo haver identificao das assinaturas. 2. A Constituio Federal assegura a todos, independentemente do pagamento de taxas, o direito de petio aos Poderes Pblicos em defesa de direitos ou contra ilegalidade ou abuso de poder (art. 51, XXXIV, a), sendo que o exerccio desse direito se instrumentaliza por meio de requerimento. No que concerne especificamente aos servidores pblicos, a lei que institui o Regime nico estabelece que o requerimento deve ser dirigido autoridade
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competente para decidi-lo e encaminhado por intermdio daquela a que estiver imediatamente subordinado o requerente (Lei n 8.112/90, art. 105). EXERCCIOS (ITA) Texto para as questes de 1 a 3 Antes de responder s questes de nmeros de 1 a 3 leia com ateno o texto abaixo: VANDALISMO 1 Meu corao tem catedrais imensas, Templos de priscas e longnquas datas, Onde um nume de amor, em serenatas, Canta a aleluia virginal das crenas. 2 Na ogiva flgida e nas colunatas Vertem lustrais irradiaes intensas Cintilaes de lmpadas suspensas E as ametistas e os flores e as pratas. Como os velhos Templrios medievais Entrei um dia nessas catedrais E nesses templos claros e risonhos... E erguendo os gldios e brandindo as hastas, No desespero dos iconoclastas Quebrei a imagem dos meus prprios sonhos!

(Eu, 30.ed. Rio de Janeiro, Livr. So Jos, 1963, p. 145) 1. Com relao s duas estrofes iniciais, pode-se afirmar que nelas permanece respectivamente a idia de: a) saudosismo e brilho b) plasticidade e musicalidade c) otimismo e suntuosidade d) antiguidade e claridade e) exaltao e riqueza 2. Dadas as afirmaes: I - J na estrofe inicial, as imagens visuais e auditivas antecipam-nos, de forma plstica e viva, a desiluso e desencanto final do eu poemtico. II - Opera-se no primeiro terceto, alm de retomada das idias bsicas dos quartetos, uma mudana de ordem temporal a partir da qual se inicia o processo de disssoluo e destruio do eu poemtico. III - Ao longo do poema, ocorre um processo gradativo de rebeldia devassadora, cujo incio, prosseguimento e clmax correspondem respectivamente s formas verbais de presente, gerndio e pretrito. Inferimos, de acordo com texto, que: a) Todas esto corretas b) Todas esto incorretas c) Apenas a I est correta d) Apenas II est correta e) Apenas a III est correta

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3. Qual das expresses abaixo melhor se relaciona com o ttulo do poema? a) Templos de priscas... b) ...ogiva flgida... c) ...velhos Templrios medievais d) ...as hastas e) ...iconoclastas (ITA) Texto para as questes 4 e 5 As perguntas 4 e 5 referem-se ao texto abaixo: Psicologia de um Vencido Eu, filho do carbono e do amonaco, Monstro de escurido e rutilncia, Sofro, desde a epignesis da infncia, A influncia m dos signos do zodaco. Profundissimamente hipocondraco, Este ambiente me causa repugnncia... Sobe-me boca uma nsia anloga nsia Que se escapa da boca de um cardaco. J o verme - este operrio das runas Que o sangue podre das carnificinas Come, e vida em geral declara guerra, Anda a espreitar meus olhos para ro-los, E h de deixar-me apenas os cabelos Na frialdade inorgnica da terra! 4. Dadas as afirmaes: I - Coerente com a viso determinista das Cincias Naturais, o poeta, ao longo do poema, revela-se conformado e indiferente com o fatalismo da morte. II - Evidencia-se no poema um dos elementos de renovao potica do autor: dessacralizao da palavra, desvinculando-a do seu compromisso com o belo. III - No obstante o poeta seja um cultor da arte pela arte, percebem-se no poema alguns procedimentos caracterizadores da transformao potica desencadeada pelo Modernismo. De acordo com o texto, podemos dizer que: a) Todas esto corretas. b) Todas esto incorretas. c) Apenas a I e II esto corretas. d) Apenas a II e III esto corretas. e) Apenas a I e III esto corretas. 5. Todos os elementos abaixo so caracterizadores da poesia do autor e esto presentes no poema, exceto: a) Linguagem extica. b) Resignao enternecida. c) Crueza do tema. d) Agudo pessimismo. e) Temtica da decomposio.
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(FUVEST/GV) Texto para as questes 6 a 8 AH, UM SONETO... Meu corao um almirante louco que abandonou a profisso do mar e que a vai relembrando pouco a pouco em casa passear, a passear... No movimento (eu mesmo me desloco nesta cadeira, s de o imaginar) o mar abandonado fica em foco nos msculos cansados de parar. H saudades nas pernas e nos braos. H saudades no crebro por fora. H grandes raivas feitas de cansaos. Mas - esta boa! era do corao que eu falava...e onde diabo estou eu agora com almirante em vez de sensao?... 6. As frases eu mesmo me desloco nesta cadeira, s de o imaginar e esta boa representam a) comentrios extemporneos e inadequados sobre o soneto. b) uma recordncia do tempo em que o autor foi almirante. c) uma impropriedade estilstica. d) a interferncia do eu-potico no prprio texto. e) uma prova da loucura do poeta que se imagina navegando. 7. O desenvolvimento figurativo do texto tem seu ponto de partida numa a) interrogao. b) metonmia. c) oposio. d) reiterao. e) metfora. 8. Sobre o texto, correto afirmar que a) o poeta tentou escrever um soneto, mas a sua imaginao o desviou do objetivo. b) no pode ser considerado um soneto, porque no segue as normas da potica clssica. c) um soneto que ironiza seu prprio processo de composio. d) um soneto composto em verso livres, mas distribudos em estrofes regulares. e) um soneto composto em versos alexandrinos, obedecendo ao esquema rmico. ABAB/ABAB/CDC/EDE.

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(FUVEST/GV) Texto para as questes de 9 a 11 Alm de parecer no ter rotao, a Terra parece tambm estar imvel no meio dos cus. Ptolomeu d argumentos astronmicos para tentar mostrar isso. Para entender esses argumentos, necessrio lembrar que, na antigidade, imaginava-se que todas as estrelas (mas no os planetas) estavam distribudos sobre uma superfcie esfrica, cujo raio no parecia ser muito superior distncia da Terra aos planetas. Suponhamos agora que a a Terra esteja no centro da esfera das estrelas. Neste caso, o cu visvel noite deve abranger, de cada vez, exatamente a metade da esfera das estrelas. E assim parece realmente ocorrer: em qualquer noite, de horizonte a horizonte, possvel contemplar, a cada instante, a metade do zodaco. Se, no entanto, a Terra estivesse longe do centro da esfera estelar, ento o campo de viso noite no seria, em geral, a metade da esfera: algumas vezes poderamos ver mais da metade, outras vezes poderamos ver menos da metade do zodaco, de horizonte a horizonte. Portanto, a evidncia astronmica parece indicar que a Terra est no centro da esfera de estrelas. E se ela est sempre nesse centro, ela no se move em relao s estrelas. (Roberto de A. Martins, Introduo geral ao Commentariolus de Nicolau Coprnico) 9. O terceiro perodo (Para entender esses...da Terra aos planetas.) representa, no texto, a) o principal argumento de Ptolomeu. b) o pressuposto da teoria de Ptolomeu. c) a base para as teorias posteriores de Ptolomeu. d) a hiptese suficiente para Ptolomeu retomar as teorias anteriores. e) o fundamento para o desmentido da teoria de Ptolomeu. 10. Os termos alm de, no entanto, ento, portanto estabelecem, no texto, relaes, respectivamente, de a) distanciamento - objeo - tempo - efeito. b) adio - abjeo - tempo - concluso. c) distanciamento - conseqncia - concluso - efeito. d) distanciamento - oposio - tempo - conseqncia. e) adio - oposio - conseqncia - concluso. 11. Expresses que, no texto, denunciam subjetividade na apresentao dos fatos so: a) parece tambm estar imvel - d argumentos - necessrio lembrar. b) necessrio lembrar - imaginava-se - suponhamos. c) imaginava-se - esteja - deve abranger. d) tentar mostrar - suponhamos - parece realmente ocorrer. e) parece realmente ocorrer - possvel contemplar - no se move.
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(FUVEST) Texto para as questes 12 e 13. Os principais problemas da agricultura brasileira referem-se muito mais diversidade dos impactos causados pelo carter truncado da modernizao, do que persistncia de segmentos que dela teriam ficado imunes. Se hoje existem milhes de estabelecimentos agrcolas marginalizados, isso se deve muito mais natureza do prprio processo de modernizao, do que sua suposta falta de abrangncia. (Folha de S. Paulo, 13/09/94, 2-2) 12. Segundo o texto, a) processo de modernizao deve tornar-se abrangente para implementar a agricultura. b) os problemas da agricultura resultam do impacto causado pela modernizao progressiva do setor. c) os problemas da agricultura resultam da inadequao do processo de modernizao do setor. d) segmentos do setor agrcola recusam-se a adotar processos de modernizao. e) os problemas da agricultura decorrem da nomodernizao de estabelecimentos agrcolas marginalizados. 13. No trecho persistncia de segmentos que dela teriam ficado imunes, a expresso teriam ficado exprime: a) o desejo de que esse fato no tenha ocorrido. b) a certeza de que a imunidade modernizao prpria de estabelecimentos agrcolas marginalizados. c) a hiptese de que esse fato tenha ocorrido. d) a certeza de que esse fato realmente no ocorreu. e) a possibilidade de a imunidade modernizao ser decorrente da persistncia de certos segmentos. (PUC-MG) Texto para as questes 14 a 17 BRASIL INSTITUI A MISRIA A constatao de que 10% dos domiclios de Belo Horizonte esto localizados em favelas, conforme dados do Anurio Estatstico do IBGE, no deixa clara a existncia de diferenas significativas entre os moradores dessas regies. Viver numa vila na Zona Sul pode ser muito melhor do que ocupar uma casa na periferia da cidade. Para quem j foi expulso para a favela em decorrncia da crise financeira, no entanto, esses aglomerados de casebres assemelham-se terra prometida. O que se verifica hoje na Regio Metropolitana a estratificao da misria. Os mais pobres esto pelas ruas ou em acampamentos. Os remediados vivem na periferia. H ainda um grupo privilegiado que ocupa reas bem localizadas na Zona Sul e goza de muitos confortos urbanos. O dia-a-dia da dona de casa Maria Helena de Souza, 40 anos, moradora da Vila Izabel, no alto da avenida Afonso Pena, em nada se assemelha do desempregado Jos Gomes, que vive numa rea de risco prximo ao lixo, na regio Oeste da cidade. Ambos so classificados pelo IBGE como habitantes de favelas. A diferena que, enquanto Maria Helena luta para conseguir a titulao de seu terreno, Jos Gomes briga para conseguir garantias mnimas de segurana, como por exemplo, evitar que sua famlia morra soterrada durante os dias mais chuvosos.

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J faz parte da rotina deste homem passar os perodos de chuva alojado no grupo escolar onde estudam os trs filhos ou recorrer casa da sogra. Dormir em casa nessas noites nem pensar. A cerca de seu quintal j tem at uma abertura para a terra passar quando a enxurrada vem morro abaixo. Ela corre e vai inundar a ribanceira que fica logo em frente, onde centenas de casebres foram erguidos sobre um solo condenado, um antigo depsito de lixo com caractersticas semelhantes s da a Barraginha. Quem entra neste local pela primeira vez se assombra com o mau cheiro e o excesso de moscas, mas quem vive ali no quer sair. Acham pior viver embaixo de viadutos ou em abrigos de ginsio esportivos. Esta realidade nada tem em comum com a da moradora de Vila Izabel. Maria Helena vive com o marido e cinco filhos num barraco de oito cmodos, com laje, gua da Copasa, luz, esgoto e at telefone. Preocupao com segurana ela no tem nenhuma. Explica que os moradores da favela so todos antigos e conhecidos. Qualquer pessoa de fora quando chega ali logo abordada por algum da comunidade. Aqui, a nica coisa que me incomoda o barulho da avenida Afonso Pena, diz . Seu marido motorista da Cemig e apenas seu filho mais velho, de 21 anos, trabalha. Os outros esto estudando. Ao contrrio do lixo, a vila urbanizada e muito limpa, cuidada pela prpria comunidade, que por falta de espao para expandir seus casebres j comea a optar pelos sobradinhos. (Aparecida Lira - Estado de Minas - 28.03.93) 14. A terra prometida a que se refere a autora NO est caracterizada em: a) H ainda um grupo de previlegiados que ocupa reas bem localizadas (...) b) Preocupao com segurana ela no tem nenhuma. c) Explica que os moradores da favela so todos antigos e conhecidos. d) Ela corre e vai inundar a ribanceira que fica logo em frente (...) e) Aqui, a nica coisa que me incomoda o barulho da Avenida Afonso Pena. 15. Pela leitura do texto, depreende-se que: a) H uma discrepncia entre o ponto de vista da autora e a classificao do IBGE. b) As favelas eferecem melhores condies de vida do que os casebres das vilas. c) Existem vilas na Zona Sul, na periferia de Belo Horizonte e nos acampamentos. d) A estratificao da misria, no que se refere moradia, no est relacionada crise financeira. e) O terreno destinado s vilas suficiente para aumentar o nmero de habitaes. 16. NO caracterstica de uma vila: a) receptividade dos moradores aos novos habitantes.
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b) preocupao dos habitantes com a legalizao da posse de seus casebres. c) esforo conjunto para prover segurana dos moradores e de seus barracos. d) trabalho da comunidade visando manuteno da limpeza. e) tendncia para a construo de habitaes de mais de um andar. 17. NO prprio das regies pobres da periferia: a) falta de limpeza e higiene, motivadoras de maus odores e proliferao de insetos. b) insistncia dos moradores em permanecer nessas regies para evitar locais piores. c) inquietao dos habitantes relativamente firmeza do solo onde ficam os barracos. d) freqentes desabrigos da populao, determinados pelas tempestades e desabamentos das malocas. e) incio de urbanizao desses locais, com alguns servios de esgoto e iluminao. (FUVEST) Texto para as questes de 18 a 21 A crtica no neomodernismo Os crticos do neomodernismo, longe de se preocuparem com as prprias sensaes, como queria o humanismo impressionista, ou com o autor e a obra em sua globalidade e suas repercusses estticas e paraestticas, como queria o expressionismo crtico, - concentram-se vigorosamente num s elemento, no qual vem a smula de tudo aquilo que dispersava a ateno dos crticos modernistas ou naturalistas. O novo elemento o estilo, a forma, de modo que afinal na linguagem, como sntese e finalidade de toda obra literria, que se concentra a ateno formalista. E da a importncia dos estudos de estilstica, como base dessa nova crtica. (Tristo de Athayde) 18. As caractersticas do texto permitem classific-lo como uma: a) narrao dessertativa. b) dissrtao, do tipo expositivo. c) narrao crtica. d) descrio literria. e) descrio, do tipo argumentativo. 19. No texto, Tristo de Athayde trata: a) de caracterstica da crtica neomodernista. b) do neomodernismo naturalista. c) da estiltica na crtica impressionista. d) da polmica entre impressionistas e expressionistas. e) da crtica dirigida ao neomodernismo. 20. A palavra formalista diz respeito, no texto, aos crticos: a) impressionistas. b) tradicionalistas. c) expressionistas. d) naturalistas. e) neomodernistas. 21. De acordo com o texto: a) a sntese e a finalidade da obra literria esto na linguagem; da a criao da estilstica, pelos crticos neomodernistas. b) o estilo, como base da obra literria, concentra a ateno da crtica formalista, que estuda a origem da linguagem.

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c) os crticos neomodernistas, ao contrrio dos impressionistas, no reconhecem o valor esttico da obra literria. d) os crticos formalistas, considerando que a linguagem a essncia da obra literria, valorizam os estudos de estilstica. e) a forma, para os neomodernistas, o estilo, ou melhor, as repercusses estticas e paraestticas da obra literria. (FUVEST) Texto para as questes 22 a 25 Podemos gostar de Castro Alves ou Gonalves Dias, poetas superiores a ele, mas a ele s nos dado amar ou repelir. Sentiu e concebeu demais, escreveu em tumulto, sem exercer devidamente o senso crtico, que possua no obstante mais vivo do que qualquer poeta romntico, excetuado Gonalves Dias. Mareiam a sua obra poemas sem relevo nem msculo, versalhada que escorre desprovida da necessidade artstica. O que resta, porm, basta no s para lhe dar categoria, mas, ainda, revelar a personalidade mais rica da gerao. (Antonio Cndido, Formao da Literatura Brasileira) 22. Com relao a gostar e amar ou repelir, podemos depreender que: a) gostar de no pressupe, no testo, nenhuma diferena quanto a amar. b) possvel gostar de Castro Alves ou Gonalves Dias, mas no se pode apreciar o autor no nomeado. c) amor ou rupulsa implicam envolvimento mais afetivo que racional. d) se gosta de Castro Alves ou Gonalves Dias porque so superiores ao autor em questo. e) se ama ou se repele ao autor no citado, por ele ser inferior aos dois citados. 23. Assinale a expresso que melhor denota o juzo pejorativo de Antonio Cndido acerca de boa parte da poesia do autor no nomeado. a) a ele s nos dado (...) repelir b) sentiu e concedeu demais c) escreveu em tumulto d) versalhada e) o que resta 24. Com respeito ao senso crtico de que fala o texto, pode-se dizer que: a) o poeta no citado no possua o menor senso crtico, a julgar pelas suas poesias. b) Castro Alves possua senso crtico. c) o poeta no nomeado no exercia na realizao de suas poesias o senso crtico manifestando fora delas. d) entre Gonalves Dias, Castro Alves e o autor subentendido, o que possuiria maior senso crtico esse ltimo. e) dos trs poetas referidos Gonalves Dias quem possui o senso crtico mais vivo.
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25. Podemos concluir que o poeta subentendido: a) tambm um pota romntico. b) um autor secundrio, sem qualidades relevantes. c) um escritor desciplinado, a despeito do tumulto interior. d) escreveu maior quantidade de bons que de maus poemas. e) deve ser posterior ao movimento romntico. (FUVEST) Texto para as questes 26 a 29 Vivia longe dos homens, s se dava bem com animais. Os seus ps duros quebravam espinho e no sentiam a quentura da terra. Montado, confundia-se com o cavalo, guardavase a ele. E falava uma linguagem cantada, monossilbica e gutural, que o companheiro entendia. A p, no se agentava bem. Pendia para um lado, para o outro lado, cambaio, torto e feio. s vezes utilizava nas relaes com as pessoas a mesma lngua com que se dirigia aos brutos - exclamaes, onomatopias. Na verdade falava pouco. Admirava as palavras compridas e difceis da gente da cidade, tentava reproduzir algumas, em vo, mas sabia que elas eram inteis e talvez perigosas. (Graciliano Ramos, Vidas Secas) 26. O texto, no seu conjunto, enfatiza: a) a pobreza fsica de Fabiano. b) a falta de escolaridade de Fabiano. c) a identificao de Fabiano com o mundo animal. d) a misria moral de Fabiano. e) a brutalidade e grossura de Fabiano. 27. No texto, a referncia aos ps: a) destoa completamente da frase seguinte. b) justifica-se como preparao para o fato de que (Fabiano) a p, no se agenta bem. c) acentua a rudeza da personagem, a nvel fsico. d) constitui um jogo de contrastes entre o mundo cultural e o mundo fsico da personagem. e) serve para demonstrar a capacidade de ao da personagem, atravs da metfora quebrar espinhos. 28. A tentativa de reproduzir algumas palavras difceis pode entender-se como: a) respeito cultura literria e alfabetizao. b) busca da expresso de idias. c) dificuldade de expresso dos valores de seu mundo cultural. d) consincia do valor da palavra como meio de comunicao. e) atrao por formas alheias a seu universo cultural.

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29. Pode-se dizer que, na linguagem da personagem, as exclamaes e onomatopias funcionam como : a) contedo. b) cdigo. c) causa. d) vocabulrio. e) nfase. 30. (CARLOS CHAGAS) Por acaso estamos fazendo o que preciso para evitar a catstrofe ecolgica que se prepara neste planeta? A proliferao de armas atmicas uma prova alarmante de que o que estamos fazendo insuficiente. Por isso oriente uma parte maior de suas atividades dirias para a soluo desses problemas globais que interessam a todos os seres vivos do planeta: produo de armamentos, guerra, fome e destruio do ambiente natural. H alternativas histricas mais felizes do que a morte. E saber como as pr em prtica hoje uma questo de vida ou de morte para toda a humanidade. O texto permite-nos afirmar que: a) a catstrofe ecolgica vem se tornando um mal inevitvel. b) a proliferao de armas atmicas ndice de poderio das grandes naes. c) todos os seres vivos do planeta solidarizam-se na luta em favor da ecologia. d) imprescindvel para a humanidade o empenho do homem em salvaguardar a natureza. e) a produo de armamentos uma das alternativas histricas mais felizes do que a morte. 31. (CARLOS CHAGAS) O modo de pensar o homem primitivo est profundamente marcado pela vida coletiva. Nesse tipo de organizao social o indivduo pouco se distingue do conjunto dos membros do grupo. Essa maneira de viver cria hbitos mentais. Contar, por exemplo, no sentido aritmtico da palavra, no tem para o homem primitivo a mesma importncia que tem para ns. Assim, sua memria guarda aimagem de conjuntos numricos (que no so confundidos entre si), mas as unidades no so isoladas. Ele usa termos gernricos, tais como muitos, uma multido, um colosso, ou ento imagens do tipo tantos quantos os dedo da mo, para expressar quantidades maiores ou menores, cujo nmero exato jamais conhecido. De acordo com o texto, pode-se afirmar, sobre o homem primitivo, que a) no sabe contar como ns, porque no d importncia a conjuntos numricos relativos a grandes quantidades. b) no isola as unidades de um conjunto porque sua memria ainda no se desenvolveu plenamente. c) seus hbitos mentais revelam a predominncia do coletivo sobre o individual. d) no consegue desenvolver a imagem de quantidades maiores ou menores, embora no confunda diferentes conjuntos numricos.
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e) no conhece nmeros exatos porque, para ele, s existem quantidades que podem ser contadas pelos dedos da mo ou pelas estrelas do cu. 32. (CARLOS CHAGAS) A palavra bblica que afirma: Na Casa do Pai h muitas moradas aplica-se tambm, de variadas maneiras, ao universo da arte. A cada artista a sua morada, conforme sua natureza original ou transfigurada, conforme suas aptides, conforme seu amor, seus erros e suas paixes, seus mpetos, sua ideologia, sua inclinao, seu silncio. De acordo com o texto, a) os erros, as paixes, os mpetos so obstculos plena realizao da arte. b) no universo da arte, h sempre um processo de transfigurao do real. c) a diversidade de talentos explica a diferena de posies ocupadas pelos artistas. d) at mesmo o silncio fator importante no processo de formao do artista. e) a humanidade se destina a optar por uma das moradas da Casa do Pai. 33. (CARLOS CHAGAS) A proteo contra todas as formas de violncia no mbito das relaes familiares advm do direito ao respeito, dignidade e liberdade de que so titulares as crianas e adolescentes, sendo obrigao da famlia coloc-los a salvo de toda a forma de negligncia, discriminao, explorao, violncia, crueldade e opresso. Respeitar a criana e o adolescente significa, grosso modo, trat-los com a considerao e a importncia exigidas pela condio peculiar de seres em desenvolvimento, e advindas da prpria condio humana. De acordo com o texto, a) sem o sentimento da dignidade do adolescente e da criana, impossvel o combate violncia. b) entre as pessoas que merecem ser respeitadas, as crianas e os adolescentes esto em primeiro plano. c) a discriminao a pior forma de violncia no mbito das relaes familiares. c) o respeito a crianas e adolescentes no se deve apenas ao fato de se tratar de seres em desenvolvimento. d) o respeito a crianas e adolescentes no se deve apenas ao fato de se tratar de seres em desenvolvimento. e) a crueldade em relao a crianas e adolescentes um fato comum nos dias atuais. (CARLOS CHAGAS) Texto para as questes 34 e 35 Na escrita escolar esto em jogo necessariamente trs plos: alunos, professores e texto. O aluno com seus antecedentes culturais e lingisticos, o professor com sua concepo de linguagem, atitudes e prticas pedaggicas, ea atividade problemtica de produo textual conhecida como redao. Na medida em que se avalia essa produo escrito como muito problemtica, a busca de solues deveria abarcar os trs elementos em jogo. O que tem ocorrido, no entanto, to somente a penalizao do aluno. Afinal ele que escreve mal, a despeito dos esforos do mestre para sanar as deficincias. De maneira geral, resistimos em admitir que o fracasso dos alunos atesta o fracasso de nosso ensino e, portanto, da instituio escolar.

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34. De acordo com o texto, a) o domnio da escrita resulta da prtica efetiva da linguagem. b) o sucesso do professor em sala de aula condiciona-se sua experincia pedaggica. c) no universal escolar da escrita, consensual a idia de que os alunos no gostam de escrever. d) a despeito dos esforos do mestre para sanar as deficincias do aluno, a queda do nvel de ensino continua palpvel. e) a produo textual representa um tipo de exerccio cuja realizao implica dificuldade. 35. Infere-se ainda do texto que a) os antecedentes culturais e lingsticos do aluno so fatores irrelevantes no processo de ensino/aprendizagem. b) a produo de texto atividade vista como artificial, por isso secundria na prtica escolar. c) a concepo de linguagem do professor impe-se como parmetro de sua autoridade em sala de aula. d) a penalizao do aluno medida insuficiente para sanar as deficincias da escrita escolar. e) alunos, professor e texto perfazem o quadro necessrio ao prestgio da instituio escolar. (UFRN) INTRODUO: Leia atentamente o texto e, com base exclusivamente nele, responda s questes de 36 a 39. Pelas estatsticas, cinco bilhes de habitantes do mund j estiveram pelo menos uma vez navegando entre as nuvens. E um deles, chamado Edward Long, andou por l durante cerca de seis anos. Segundo o livro de bordo, o piloto americano tem mais de 53.290 horas de vo. Hoje se nasce e se morre nos ares. Tudo transportado nas nuvens hoje em dia: cartas e couro, Miguelngelo e medicamentos, cadveres e cavalos. At 40 milhes de moscas estreis, que esto sendo levadas Lbia para combater uma praga de insetos. Nos cus, tudo possvel. Do ar se perseguem os poluidores do ambiente. Declaraes de amor so feitas no firmamento: mediante um modesto honorrio, um piloto de Hamburgo,dono de um teco-teco, escreve nomes de namoradas e namorados em dimenses quilomtricas. Os pssaros mecnicos anularm as distncias. Nos tempos de Lilienthal uma viagem de Hamburgo Nova Iorque durava uma semana. Hoje no passa de um pulinho, que feito entre o desjejum e o almoo. O concorde atravessa o Atlntico Norte em trs horas e meia. O Big Ben e as Pirmides esto logo ali, na esquina. (MANCHETE, 12/10/91, p. 31) 36. Observe as afirmaes: I - Um piloto americano, chamado Edward Long, ficou perdido no espao durante seis anos, segundo consta. II - Os avies a jato em Hamburgo, na Alemanha, combram preos baixos para produzirem nos cus mensagens de amor.
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III - O narrador faz referncias a alguns pases cujas distncias se encurtam graas aos modernos avies. Dentre esses pases, citam-se: Alemanha, Estados Unidos, Inglaterra e Egito. IV - Dentre os objetos que hoje se transportam por avio, incluem-se at obras de arte. Esto CORRETAS: a) I e IV b) I e II c) II e III d) II e IV e) III e IV 37. 40 milhes de moscas estreis esto sendo levadas Lbia para combater uma praga de insetos. Isto quer dizer que as moscas so: a) esterilizadas b) improdutivas c) isentas de germens d) imunizadas e) sonoras 38. No texto as palavras ares, nuvens, cus e firmamento so: a) sinnimas b) parnimas c) antnimas d) cognatas e) homnimas 39. Os pssaros mecnicos anularam as distncias. Na expresso grifada termos: a) metfora b) pleonasmo c) onomatopia d) hiprbole e) eufemismo RESPOSTAS 1-A 2-D 3-E 4-D 5-B 6-D 7-E 8-C 9-B 10 - E 11 - D 12 - C 13 - C 14 - D 15 - A 16 - A 17 - E 18 - B 19 - A 20 - E 21 - D 22 - C 23 - D 24 - E 25 - A 26 - C 27 - C 28 - E 29 - D 30 - D 31 - C 32 - C 33 - D 34 - E 35 - D 36 - E 37 - A 38 - A 39 - A

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Assim podemos apresentar o emissor que emite, codifica a mensagem; receptor que recebe, decodifica a mensagem; canal - meio pelo qual circula a mensagem; cdigo - conjunto de signos usado na transmisso e recepo da mensagem; referente - contexto relacionado a emissor e receptor; mensagem - contedo transmitido pelo emissor. Para Chalhub, 1990, p.9: Numa mesma mensagem [...] vrias funes podem ocorrer, uma vez que, atualizando corretamente possibilidades de uso do cdigo, entrecruzam-se diferentes nveis de linguagem, A emisso, que organiza os sinais fsicos em forma de mensagem, colocar nfase em um a das funes e as demais dialogaro em subsdio, [...]. Com os elementos da comunicao temos a gerao e interelao dos variados dilogos das funes, que so conhecidas como: Funo referencial; Funo emotiva; Funo conativa; Funo ftica; Funo metalinguistica; Funo potica;

FUNES DA LINGUAGEM
Funes da Linguagem Para se estudar a funcionalidade do Processo de Comunicao, precisamos usar recursos que do nfase a inteno que o emissor quer transmitir para que a mensagem seja compreendida ou se refore algum elemento lingustico especfico para a composio. Desde do passado o homem tem criado meios para se apropriar de signos, sinais, gestos, desenhos, letras e por fim a palavra oral e escrita na realizao deste processo de comunicao. Para que esses recursos sejam bem empregados precisamos primeiro rever os elementos da comunicao.

Todo texto apresenta vrias possibilidades de leitura, as funes tem como objetivo levar o leitor a compreender determinado efeito, para determinado objetivo. Da o fato de enfatizar algum recurso ficar a cargo da capacidade criativa do autor ou emissor da mensagem. O estudo sobre as funes da linguagem, requer antes de apresentar sua tipolologia, no processo de comunicao e as interaes das mesmas no dia-a-dia, conforme o papel recorrente a que se presta, lembrar que todo processo comunicativo centrado nesses elementos, para ento ser compreendida a verdadeira mensagem. Chalhub, 1990, p.1. reflete que: Diferentes mensagens veiculam significaes as mais diversificadas, mostrando na sua marca e trao[...] O funcionamento da mensagem ocorre tendo em vista a finalidade de transmitir uma vez que participam do processo comunicacional: um emissor que envia a mensagem a um receptor, usando do cdigo para efetula; esta, por sua vez, referese a um contexto. A passagem da emisso para a recepo fazse atravs do suporte fsico que o canal. A esto, portanto, os fatores que sustentam o modelo de comunicao: emissor; receptor; canal; cdigo; referente; mensagem.
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Assim se apresenta os primeiros modelos como o do psiclogo austraco Karl Bhler de forma tridica, apontando trs fatores bsicos: o destinador (mensagens de carter expressivo), o destinatrio (mensagens de carter apelativo) e o contexto (mensagens de carter comunicativo); o de Roman Jakobson, que no ensaio Lingstica e potica, amplia para seis, complementando o modelo de Bhler. Para isso, Jakobson enfoca o perfil da mensagem, conforme a meta ou orientao (Einstellung) dessa mesma mensagem em cada fator da comunicao. Assim, as atribuies de sentido, as possibilidades de interpretao as rmais plurais que se possam deduzir e observar na mensagem esto localizadas primeiramente na prpria direo intencional do fator da comunicao, o qual determina o perfil da mensagem, determina sua funo, a funo de linguagem que marca aquela informao.

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So Funes das Linguagens: 1. Funo referencial (ou denotativa) aquela centralizada no referente, pois o emissor oferece informaes da realidade. Objetiva, direta, denotativa, prevalecendo a terceira pessoa do singular. Linguagem usada na cincia, na arte realista, no jornal, no campo do referente e das notcias de jornal e livros cientficos. A conotao da linguagem mais comumente compreendida como linguagem figurada. Se dissermos p da mesa, estamos nos referindo semelhana entre o signo p que est no campo orgnico do ser humano e o trao que compe a sustentao da mesa, no campo dos objetos. Um signo empresta sua significao para dois campos diversos, uma espcie de transferncia de significado. Assim, a linguagem figura o objeto que sustenta a mesa, com base na similaridade do p humano e essa relao se d entre signos. aquela centralizada no emissor, revelando sua opinio, sua emoo. Nela prevalece a primeira pessoa do singular, interjeies e exclamaes. a linguagem das biografias, memrias, poesias lricas e cartas de amor. Primeira pessoa do singular (eu), Emoes, Interjeies; Exclamaes; Blog; Autobiografia; Cartas de amor. 3. Funo apelativa (ou conativa)

Por outro lado, a denotao tenta uma relao e uma aproximao mais diretas entre o termo e o objeto. O p do animal, o p do ser humano seriam signos denotativos, linguagem correlacionada a um real, que responderia sempre pergunta que tal objeto? com o nome do objeto, sem figurao ou intermedirios.Observemos, ento, que referente, objeto, denotao so termos que se relacionam por semelhana, embora no sejam sinnimos. Referente e contexto respondem a um do que se fala? Falase sobre um objeto referido ao mundo extralingstico, mundo fenomnico das coisas coisas essas sempre designadas por expresses referenciais, denotativas. A idia aqui de transparncia entre o nome e a coisa (entre o signo e o objeto), de equivalncia, de colagem: a linguagem denotativa referencial reflete o mundo. Seria, assim, to simples?. 2. Funo emotiva (ou expressiva)

aquela que centraliza-se no receptor; o emissor procura influenciar o comportamento do receptor. Como o emissor se dirige ao receptor, comum o uso de tu e voc, ou o nome da pessoa, alm de vocativos e imperativos. Usada nos discursos, sermes e propagandas que se dirigem diretamente ao consumidor. Segunda pessoa do singular, Imperativo; Figuras de linguagem, Discursos polticos, Sermes, Promoo em pontos de venda - Propaganda. 4. Funo Ftica

aquela centralizada no canal, tendo como objetivo prolongar ou no o contato com o receptor, ou testar a eficincia do canal. Linguagem das falas telefnicas, saudaes e similares. Interjeies, Lugar comum, Saudaes, Comentrios sobre o clima. 5. Funo potica aquelacentralizada na mensagem, revelando recursos imaginativos criados pelo emissor. Afetiva, sugestiva, conotativa, ela metafrica. Valorizam-se as palavras, suas combinaes. a linguagem figurada apresentada em obras literrias, letras de msica, em algumas propagandas. Subjetividade,Figuras de linguagem, Brincadeiras com o cdigo, Poesia, Letras de msica.

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6. Funo metalingstica aquela centralizada no cdigo, usando a linguagem para falar dela mesma. A poesia que fala da poesia, da sua funo e do poeta, um texto que comenta outro texto. Principalmente os dicionrios so repositrios de metalinguagem. Referncia ao prprio cdigo, Poesia sobre poesia, Propaganda sobre propaganda, Dicionrio.

FIGURAS DE LINGUAGEM.
Figuras de Linguagem So recursos que tornam as mensagens que emitimos mais expressivas. Subdividem-se em figuras de som, figuras de palavras, figuras de pensamento e figuras de construo. Classificao das Figuras de Linguagem Observe: 1) Fernanda acordou s sete horas, Renata s nove horas, Paula s dez e meia. 2) Quando Deus fecha uma porta, abre uma janela. 3) Seus olhos eram luzes brilhantes. Nos exemplos acima, temos trs tipos distintos de figuras de linguagem: Exemplo 1: h o uso de uma construo sinttica ao deixar subentendido, na segunda e na terceira frase, um termo citado anteriormente - o verbo acordar. Repare que a segunda e a ltima frase do primeiro exemplo devem ser entendidas da seguinte forma: Renata acordou s nove horas, Paula acordou s dez e meia. Dessa forma, temos uma figura de construo ou de sintaxe. Exemplo 2: a ideia principal do ditado reside num jogo conceitual entre as palavras fecha e abre, que possuem significados opostos. Temos, assim, uma figura de pensamento. Exemplo 3: a fora expressiva da frase est na associao entre os elementos olhos e luzes brilhantes. Essa associao nos permite uma transferncia de significados a ponto de usarmos olhos por luzes brilhantes. Temos, ento, uma figura de palavra. Figura de Palavra A figura de palavra consiste na substituio de uma palavra por outra, isto , no emprego figurado, simblico, seja por uma relao muito prxima (contiguidade), seja por uma associao, uma comparao, uma similaridade. Esses dois conceitos bsicos - contiguidade e similaridade - permitem-nos reconhecer dois tipos de figuras de palavras: a metfora e a metonmia. Metfora A metfora consiste em utilizar uma palavra ou uma expresso em lugar de outra, sem que haja uma relao real, mas em virtude da circunstncia de que o nosso esprito as associa e depreende entre elas certas semelhanas. importante notar que a metfora tem um carter subjetivo e momentneo; se a metfora se cristalizar, deixar de ser metfora e passar a ser catacrese ( o que ocorre, por exemplo, com p de alface, perna da mesa, brao da cadeira). Obs.: toda metfora uma espcie de comparao implcita, em que o elemento comparativo no aparece.
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Assim podemos dizer que a linguagem no aparente, ela depende de um conjunto de fatores que permeiam os variados grupos sociais que compomos em nossa vida diria. Desde de criana aprendendo com a Fala at o aprimoramento da escrita e da linguagem falada atingindo o nvel culto de sua lngua. Chalhub, reflete sobre isso,1990, p.10: No nos alongaremos aqui na discusso sobre linguagem e realidade: ela permeia toda a questo da filosofia, da arte, da religio, da psicanlise; uma questo ancestral. No entanto, possvel desde j, desconfiar dessa relao ingnua entre signo e realidade como algo direto, sem intermedirios. A partir da afirmao de Saussure acerca da arbitrariedade do signo em relao ao objeto, podemos perceber como no fcil fazer afirmaes categricas e absolutas a respeito da representao da realidade atravs do signo. Porque se convencionou nomear rvore o objeto que conhecemos como tal, e no por outro signo? Portanto, levemos em conta que, apenas por necessidade didtica, enviamos a essa ciso linguagem legvel, denotativa e linguagem figurada, conotativa.. Referncia Bibliogrfica: CHALHUB, Samira., Professora da Pontifcia, Universidade Catlica de So Paulo, FUNES DA LINGUAGEM - Srie Princpios 1990 - Editora tica. http://www.algosobre.com.br/gramatica/funcoes-dalinguagem.html

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Observe a gradao no processo metafrico abaixo: Seus olhos so como luzes brilhantes. O exemplo acima mostra uma comparao evidente, atravs do emprego da palavra como. Observe agora: Seus olhos so luzes brilhantes. Nesse exemplo no h mais uma comparao (note a ausncia da partcula comparativa), e sim um smile, ou seja, qualidade do que semelhante. Por fim, no exemplo: As luzes brilhantes olhavam-me. H substituio da palavra olhos por luzes brilhantes. Essa a verdadeira metfora. Observe outros exemplos: 1) Meu pensamento um rio subterrneo. (Fernando Pessoa) Nesse caso, a metfora possvel na medida em que o poeta estabelece relaes de semelhana entre um rio subterrneo e seu pensamento (pode estar relacionando a fluidez, a profundidade, a inatingibilidade, etc.). 2) Minha alma uma estrada de terra que leva a lugar algum. Uma estrada de terra que leva a lugar algum , na frase acima, uma metfora. Por trs do uso dessa expresso que indica uma alma rstica e abandonada (e angustiadamente intil), h uma comparao subentendida: Minha alma to rstica, abandonada (e intil) quanto uma estrada de terra que leva a lugar algum. Metonmia A metonmia consiste em empregar um termo no lugar de outro, havendo entre ambos estreita afinidade ou relao de sentido. Observe os exemplos abaixo: 1 - Autor pela obra: Gosto de ler Machado de Assis. ( = Gosto de ler a obra literria de Machado de Assis.) 2 - Inventor pelo invento: dson ilumina o mundo. ( = As lmpadas iluminam o mundo.) 3 - Smbolo pelo objeto simbolizado: No te afastes da cruz. ( = No te afastes da religio.) 4 - Lugar pelo produto do lugar: Fumei um saboroso havana. ( = Fumei um saboroso charuto.) 5 - Efeito pela causa: Scrates bebeu a morte. ( = Scrates tomou veneno.) 6 - Causa pelo efeito: Moro no campo e como do meu trabalho. ( = Moro no campo e como o alimento que produzo.) 7 - Continente pelo contedo: Bebeu o clice todo. ( = Bebeu todo o lquido que estava no clice.) 8 - Instrumento pela pessoa que utiliza: Os microfones foram atrs dos jogadores. ( = Os reprteres foram atrs dos jogadores.) 9 - Parte pelo todo: Vrias pernas passavam apressadamente. ( = Vrias pessoas passavam apressadamente.) 10 - Gnero pela espcie: Os mortais pensam e sofrem nesse mundo. ( = Os homens pensam e sofrem nesse mundo.)
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11 - Singular pelo plural: A mulher foi chamada para ir s ruas na luta por seus direitos. ( = As mulheres foram chamadas, no apenas uma mulher.) 12 - Marca pelo produto: Minha filha adora danone. ( = Minha filha adora o iogurte que da marca danone.) 13 - Espcie pelo indivduo: O homem foi Lua. ( = Alguns astronautas foram Lua.) 14 - Smbolo pela coisa simbolizada: A balana pender para teu lado. ( = A justia ficar do teu lado.)
Saiba que: Atualmente, no se faz mais a distino entre metonmia e sindoque (emprego de um termo em lugar de outro), havendo entre ambos relao de extenso. Por ser mais abrangente, o conceito de metonmia prevalece sobre o de sindoque.

Catacrese Trata-se de uma metfora que, dado seu uso contnuo, cristalizou-se. A catacrese costuma ocorrer quando, por falta de um termo especfico para designar um conceito, toma-se outro emprestado. Assim, passamos a empregar algumas palavras fora de seu sentido original. Exemplos:
asa da xcara ma do rosto brao da cadeira batata da perna p da mesa coroa do abacaxi

Perfrase Trata-se de uma expresso que designa um ser atravs de alguma de suas caractersticas ou atributos, ou de um fato que o celebrizou. Veja o exemplo: A Cidade Maravilhosa (= Rio de Janeiro) continua atraindo visitantes do mundo todo. Obs.: quando a perfrase indica uma pessoa, recebe o nome de antonomsia. Exemplos: O Divino Mestre ( = Jesus Cristo) passou a vida praticando o bem. O Poeta dos Escravos ( = Castro Alves) morreu muito jovem. O Poeta da Vila ( = Noel Rosa) comps lindas canes. Sinestesia Consiste em mesclar, numa mesma expresso, as sensaes percebidas por diferentes rgos do sentido. Exemplos: Um grito spero revelava tudo o que sentia. (grito = auditivo; spero = ttil) No silncio escuro do seu quarto, aguardava os acontecimentos. (silncio = auditivo; negro = visual)

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Figuras de Pensamento Dentre as figuras de pensamento, as mais comuns so: Anttese Consiste na utilizao de dois termos que contrastam entre si. Ocorre quando h uma aproximao de palavras ou expresses de sentidos opostos. O contraste que se estabelece serve, essencialmente, para dar uma nfase aos conceitos envolvidos que no se conseguiria com a exposio isolada dos mesmos. Observe os exemplos: O mito o nada que tudo. (Fernando Pessoa) O corpo grande e a alma pequena. Quando um muro separa, uma ponte une. Desceu aos pntanos com os tapires; subiu aos Andes com os condores. (Castro Alves) Felicidade e tristeza tomaram conta de sua alma. Paradoxo Consiste numa proposio aparentemente absurda, resultante da unio de ideias contraditrias. Veja o exemplo: Na reunio, o funcionrio afirmou que o operrio quanto mais trabalha mais tem dificuldades econmicas. Eufemismo Consiste em empregar uma expresso mais suave, mais nobre ou menos agressiva, para comunicar alguma coisa spera, desagradvel ou chocante. Exemplos: Depois de muito sofrimento, entregou a alma ao Senhor ( = morreu) O prefeito ficou rico por meios ilcitos. ( = roubou ) Fernando faltou com a verdade. ( = mentiu ) Ironia Consiste em dizer o contrrio do que se pretende ou em satirizar, questionar certo tipo de pensamento com a inteno de ridiculariz-lo, ou ainda em ressaltar algum aspecto passvel de crtica. A ironia deve ser muito bem construda para que cumpra a sua finalidade; mal construda, pode passar uma ideia exatamente oposta desejada pelo emissor. Veja os exemplos abaixo: Como voc foi bem na ltima prova, no tirou nem a nota mnima! Parece um anjinho aquele menino, briga com todos que esto por perto. Hiprbole a expresso intencionalmente exagerada com o intuito de realar uma ideia. Exemplos: Faria isso milhes de vezes se fosse preciso. Rios te correro dos olhos, se chorares. (Olavo Bilac) Prosopopeia ou Personificao Consiste em atribuir aes ou qualidades de seres animados a seres inanimados, ou caractersticas humanas a seres no humanos. Observe os exemplos: As pedras andam vagarosamente. O livro um mudo que fala, um surdo que ouve, um cego que guia.
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A floresta gesticulava nervosamente diante da serra. O vento fazia promessas suaves a quem o escutasse. Chora, violo. Apstrofe Consiste na invocao de algum ou de alguma coisa personificada, de acordo com o objetivo do discurso que pode ser potico, sagrado ou profano. Caracteriza-se pelo chamamento do receptor da mensagem, seja ele imaginrio ou no. A introduo da apstrofe interrompe a linha de pensamento do discurso, destacando-se assim a entidade a que se dirige e a ideia que se pretende pr em evidncia com tal invocao. Realiza-se por meio do vocativo. Exemplos: Moa, que fazes a parada? Pai Nosso, que estais no cu... Liberdade, Liberdade, Abre as asas sobre ns, Das lutas, na tempestade, D que ouamos tua voz... (Osrio Duque Estrada) Gradao Consiste em dispor as ideias por meio de palavras, sinnimas ou no, em ordem crescente ou decrescente. Quando a progresso ascendente, temos o clmax; quando descendente, o anticlmax. Observe este exemplo: Havia o cu, havia a terra, muita gente e mais Joana com seus olhos claros e brincalhes... O objetivo do narrador mostrar a expressividade dos olhos de Joana. Para chegar a esse detalhe, ele se refere ao cu, terra, s pessoas e, finalmente, a Joana e seus olhos. Nota-se que o pensamento foi expresso em ordem decrescente de intensidade. Outros exemplos: Vive s para mim, s para a minha vida, s para meu amor. (Olavo Bilac) O trigo... nasceu, cresceu, espigou, amadureceu, colheu-se. (Padre Antnio Vieira) Figuras de Construo ou Sintticas As figuras de construo ocorrem quando desejamos atribuir maior expressividade ao significado. Assim, a lgica da frase substituda pela maior expressividade que se d ao sentido. Elipse Consiste na omisso de um ou mais termos numa orao que podem ser facilmente identificados, tanto por elementos gramaticais presentes na prpria orao, quanto pelo contexto. Exemplos: 1) A cada um o que seu. (Deve se dar a cada um o que seu.) 2)Tenho duas filhas, um filho e amo todos da mesma maneira. Nesse exemplo, as desinncias verbais de tenho e amo permitem-nos a identificao do sujeito em elipse eu. 3)Regina estava atrasada. Preferiu ir direto para o trabalho. ( Ela, Regina, preferiu ir direto para o trabalho, pois estava atrasada.) 4) As rosas florescem em maio, as margaridas em agosto. (As margaridas florescem em agosto.)

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Zeugma Zeugma uma forma de elipse. Ocorre quando feita a omisso de um termo j mencionado anteriormente. Exemplos: Ele gosta de geografia; eu, de portugus. Na casa dela s havia mveis antigos; na minha, s mveis modernos. Ela gosta de natao; eu, de vlei. No cu h estrelas; na terra, voc. Silepse A silepse a concordncia que se faz com o termo que no est expresso no texto, mas sim com a ideia que ele representa. uma concordncia anormal, psicolgica, espiritual, latente, porque se faz com um termo oculto, facilmente subentendido. H trs tipos de silepse: de gnero, nmero e pessoa. Silepse de Gnero Os gneros so masculino e feminino. Ocorre a silepse de gnero quando a concordncia se faz com a ideia que o termo comporta. Exemplos: 1) A bonita Porto Velho sofreu mais uma vez com o calor intenso. Nesse caso, o adjetivo bonita no est concordando com o termo Porto Velho, que gramaticalmente pertence ao gnero masculino, mas com a ideia contida no termo (a cidade de Porto Velho). 2) Vossa excelncia est preocupado. Nesse exemplo, o adjetivo preocupado concorda com o sexo da pessoa, que nesse caso masculino, e no com o termo Vossa excelncia. Silepse de Nmero Os nmeros so singular e plural. A silepse de nmero ocorre quando o verbo da orao no concorda gramaticalmente com o sujeito da orao, mas com a ideia que nele est contida. Exemplos: A procisso saiu. Andaram por todas as ruas da cidade de Salvador. Como vai a turma? Esto bem? O povo corria por todos os lados e gritavam muito alto. Note que nos exemplos acima, os verbos andaram, esto e gritavam no concordam gramaticalmente com os sujeitos das oraes (que se encontram no singular, procisso, turma e povo, respectivamente), mas com a ideia de pluralidade que neles est contida. Procisso, turma e povo do a ideia de muita gente, por isso que os verbos esto no plural. Silepse de Pessoa Trs so as pessoas gramaticais: a primeira, a segunda e a terceira. A silepse de pessoa ocorre quando h um desvio de concordncia. O verbo, mais uma vez, no concorda com o sujeito da orao, mas sim com a pessoa que est inscrita no sujeito.
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Exemplos: O que no compreendo como os brasileiros persistamos em aceitar essa situao. Os agricultores temos orgulho de nosso trabalho. Dizem que os cariocas somos poucos dados aos jardins pblicos. (Machado de Assis) Observe que os verbos persistamos, temos e somos no concordam gramaticalmente com os seus sujeitos ( brasileiros, agricultores e cariocas que esto na terceira pessoa), mas com a ideia que neles est contida (ns, os brasileiros, os agricultores e os cariocas). Polissndeto / Assndeto Para estudarmos essas duas figuras de construo, necessrio recordar um conceito estudado em sintaxe sobre perodo composto. No perodo composto por coordenao, podemos ter oraes sindticas ou assindticas. A orao coordenada ligada por uma conjuno (conectivo) sindtica; a orao que no apresenta conectivo assindtica. Recordado esse conceito, podemos definir as duas figuras de construo: 1) Polissndeto uma figura caracterizada pela repetio enftica dos conectivos. Observe o exemplo: Falta-lhe o solo aos ps: recua e corre, vacila e grita, luta e ensanguenta, e rola, e tomba, e se espedaa, e morre. ( Olavo Bilac ) Deus criou o sol e a lua e as estrelas. E fez o homem e deu-lhe inteligncia e f-lo chefe da natureza. 2) Assndeto uma figura caracterizada pela ausncia, pela omisso das conjunes coordenativas, resultando no uso de oraes coordenadas assindticas. Exemplos: Tens casa, tens roupa, tens amor, tens famlia. Vim, vi, venci. ( Jlio Csar ) Pleonasmo Consiste na repetio de um termo ou ideia, com as mesmas palavras ou no. A finalidade do pleonasmo realar a ideia, torn-la mais expressiva. Veja este exemplo: O problema da violncia, necessrio resolv-lo logo. Nesta orao, os termos o problema da violncia e lo exercem a mesma funo sinttica: objeto direto. Assim, temos um pleonasmo do objeto direto, sendo o pronome lo classsificado como objeto direto pleonstico. Outro exemplo: Aos funcionrios, no lhes interessam tais medidas. Aos funcionrios, lhes = Objeto Indireto Nesse caso, h um pleonasmo do objeto indireto, e o pronome lhes exerce a funo de objeto indireto pleonstico.

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Exemplos: Vi, claramente visto, o lumo vivo. (Lus de Cames) mar salgado, quanto do teu sal so lgrimas de Portugal. (Fernando Pessoa) E rir meu riso. (Vincius de Moraes) O bicho no era um co, No era um gato, No era um rato O bicho, meu Deus, era um homem. (Manuel Bandeira) Observao: o pleonasmo s tem razo de ser quando confere mais vigor frase; caso contrrio, torna-se um pleonasmo vicioso. Exemplos: Vi aquela cena com meus prprios olhos. Vamos subir para cima. Anfora a repetio de uma ou mais palavras no incio de vrias frases, criando assim, um efeito de reforo e de coerncia. Pela repetio, a palavra ou expresso em causa posta em destaque, permitindo ao escritor valorizar determinado elemento textual. Os termos anafricos podem muitas vezes ser substitudos por pronomes relativos. Assim, observe o exemplo abaixo: Encontrei um amigo ontem. Ele disse-me que te conhecia. O termo ele um termo anafrico, j que se refere a um amigo anteriormente referido. Observe outro exemplo: Se voc gritasse Se voc gemesse, Se voc tocasse a valsa vienense Se voc dormisse, Se voc cansasse, Se voc morresse... Mas voc no morre, Voc duro Jos! (Carlos Drummond de Andrade) Anacoluto Consiste na mudana da construo sinttica no meio da frase, ficando alguns termos desligados do resto do perodo. Veja o exemplo: Esses alunos da escola, no se pode duvidar deles. A expresso esses alunos da escola deveria exercer a funo de sujeito. No entanto, h uma interrupo da frase e essa expresso fica parte, no exercendo nenhuma funo sinttica. O anacoluto tambm chamado de frase quebrada, pois corresponde a uma interrupo na sequncia lgica do pensamento. Exemplos: O Alexandre, as coisas no lhe esto indo muito bem. A velha hipocrisia, recordo-me dela com vergonha. (Camilo Castelo Branco) Obs.: o anacoluto deve ser usado com finalidade expressiva em casos muito especiais. Em geral, deve-se evit-lo.
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Hiprbato / Inverso a inverso da estrutura frsica, isto , a inverso da ordem direta dos termos da orao. Exemplos: Ao dio venceu o amor. (Na ordem direta seria: O amor venceu ao dio.) Dos meus problemas cuido eu! (Na ordem direta seria: Eu cuido dos meus problemas.) Figuras de Som Aliterao Consiste na repetio de consoantes como recurso para intensificao do ritmo ou como efeito sonoro significativo. Exemplos: Trs pratos de trigo para trs tigres tristes. O rato roeu a roupa do rei de Roma. Vozes veladas, veludosas vozes, Volpias dos violes, vozes veladas Vagam nos velhos vrtices velozes Dos ventos, vivas, vs, vulcanizadas. Cruz e Souza (Aliterao em v) Assonncia Consiste na repetio ordenada de sons voclicos idnticos. Exemplos: Sou um mulato nato no sentido lato mulato democrtico do litoral. Onomatopeia Ocorre quando se tentam reproduzir na forma de palavras os sons da realidade. Exemplos: Os sinos faziam blem, blem, blem, blem. Miau, miau. (Som emitido pelo gato) Tic-tac, tic-tac fazia o relgio da sala de jantar Ccrcc, fez o galo s seis da manh.

Significao Vocabular
Polissemia: So os vrios significados que uma mesma palavra pode ter. Ex: Manga: camisa / Manga: fruta Manga: chuva / Manga: tirar sarro. Mangueira: rvore, tubo plstico, escola de samba, curral. Parnimos: So palavras parecidas na escrita, mas com significados diferentes. Ex: Descriminar: inocentar. Ex: O ru foi descriminado pelo juiz. Discriminar: separar, diferenciar. No aceitamos discriminar as pessoas. Descrio: descrever. Ex: Fizemos a descrio dos objetos existentes na sala.

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Discrio: ser discreto. Ex: A discrio dos jurados ajudou na sentena do ru. Mais utilizados: Absolver: perdoar Absorver: sorver Acostumar: contrair hbito Costumar: ter por hbito Acurado: feito com cuidado Apurado: refinado, fino Afear: tornar feio Afiar: amolar Amoral: indiferente moral Imoral: contra a moral, devasso, sem moralidade Apstrofe: figura de linguagem Apstrofo: acento grfico Aprender: instruo Apreender: compreender, assimilar, entender Cavaleiro: quem anda a cavalo. Tem o feminino amazona. Cavalheiro: educado, gentil. Tem o feminino dona, senhora. Comprimento; extenso, tamanho Cumprimento: saudao Delatar: denunciar Dilatar: alargar, expandir Emigrar: sair de um pas Imigrar: entrar num pas Eminente: ilustre, clebre Iminente: que est para acontecer Estdio: local de esportes Estgio: fase Estada: permanncia Estadia: prazo para carga e descarga de veculos de transporte Flagrante: pego no ato, evidente Fragrante: fragrncia, perfume Incidente: episdio Acidente: desastre Infligir: aplicar pena, punio Infringir: desrespeitar tico: relativo ao ouvido ptico: relativo viso Peo: homem que anda a p Pio: brinquedo Plaga: regio, pas Praga: maldio Pleito: disputa eleitoral Preito: homenagem Precedente: antecedente Procedente: proveniente Ratificar: confirmar Retificar: corrigir Homnimos: So palavras com a mesma grafia ou com o mesmo som, mas com significados diferentes. Homnimos Perfeitos (mesmo som e mesma escrita) Cedo (verbo ceder), cedo (advrbio de tempo) Meio (numeral), meio (adjetivo), meio(substantivo)
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Sela (verbo selar), Sela (arreio) Leve (verbo levar), Leve (pouco peso) Homnimos Homgrafos (homo= igual e grafo = escrita) e som diferente. Almoo () substantivo, Almoo () verbo Jogo () substantivo, Jogo () verbo Para preposio, Pra verbo Homnimos Homfonos (homo = igual e fono = som) e escrita diferente. Sesso (intervalo), Seo (repartio), Cesso (verbo ceder) Concerto (harmonia), Conserto (consertar) Mais utilizados: Acender pr fogo Ascender subir Acento sinal grfico Assento tampo de cadeira, banco Ao metal Asso verbo (1 pessoa do singular, presente do indicativo) Banco assento com encosto Banco estabelecimento que realiza transaes financeiras. Cerrar fechar Serrar cortar Cesto - cesta pequena Sexto numeral ordinal Cheque ordem de pagamento Xeque lance no jogo de xadrez Xeque entre os rabes, chefe de tribo ou soberano Concerto sesso musical Conserto reparo, ato ou efeito de consertar Coser costurar Cozer cozinhar Expiar sofrer, padecer Espiar espionar, observar Esttico imvel Exttico posto em xtase, enlevado Estrato tipo de nuvem Extrato trecho, fragmento, resumo Incerto indeterminado, impreciso Inserto introduzido, inserido Chcara pequena propriedade campestre Xcara narrativa popular EXERCCIOS 1. (FUVEST) Estava ....... a ....... da guerra, pois os homens ....... nos erros do passado. a) eminente, deflagrao, incidiram b) iminente, deflagrao, reincidiram c) eminente, conflagrao, reincidiram d) preste, conflaglao, incidiram e) prestes, flagrao, recindiram 2. (PUC-MG) Durante a .......... solene era .......... o desinteresse do mestre diante da .......... demonstrada pelo poltico.

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a) seo - fragrante - incipincia b) sesso - flagrante - insipincia c) sesso - fragrante - incipincia d) cesso - flagrante - incipincia e) seo - flagrante - insipincia 3. (CESCEM) Na ...... plenria estudou-se a ...... de direitos territoriais a ..... . a) sesso - cesso - estrangeiros b) seo - cesso - estrangeiros c) seco - sesso - extrangeiros d) sesso - seo - estrangeiros e) seo - sesso - estrangeiros 4. (BAURU) H uma alternativa errada. Assinale-a: a) A eminente autoridade acaba de concluir uma viagem poltica. b) A catstrofe torna-se iminente. c) Sua ascenso foi rpida. d) Ascenderam o fogo rapidamente. e) Reacendeu o fogo do entusiasmo. 5. (FEB) H uma alternativa errada. Assinale-a: a) cozer = cozinhar; coser = costurar b) imigrar = sair do pas; emigrar = entrar no pas c) comprimento = medida; cumprimento = saudao d) consertar = arrumar; concertar = harmonizar e) chcara = stio; xcara = verso 6. (FCMPA-MG) Assinale o item em que a palavra destacada est incorretamente aplicada: a) Trouxeram-me um ramalhete de flores fragrantes. b) A justia infligiu a pena merecida aos desordeiros. c) Promoveram uma festa beneficiente para a creche. d) Devemos ser fiis ao cumprimento do dever. e) A cesso de terras compete ao Estado. 7. (TRT) O ..................... do prefeito foi ......................... ontem. a) mandado - caado b) mandato - cassado c) mandato - caado d) mandado - casado e) mandado - cassado 8. (ESAF) Marque a alternativa cujas palavras preenchem corretamente as respectivas lacunas, na frase seguinte: Necessitando ..................... o nmero do carto do PIS, ............... a data de meu nascimento. a) ratificar, proscrevi b) prescrever, discriminei c) descriminar, retifiquei d) proscrever, prescrevi e) retificar, ratifiquei 9. (FUVEST) A ............... cientfica do povo levou-o a ............... de feiticeiros os ............... em astronomia.
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a) insipincia tachar expertos b) insipincia taxar expertos c) incipincia taxar espertos d) incipincia tachar espertos e) insipincia taxar espertos 10. (MACK) Na orao: Em sua vida, nunca teve muito .........., apresentava-se sempre .......... no .......... de tarefas .......... . As palavras adequadas para preenchimento das lacunas so: a) censo - lasso - cumprimento - eminentes b) senso - lasso - cumprimento - iminentes c) senso - lao - comprimento - iminentes d) senso - lao - cumprimento - eminentes e) censo - lasso - comprimento - iminentes 11. (TFC) Indique a letra na qual as palavras complementam, corretamente, os espaos das frases abaixo: 1.Quem possui deficincia auditiva no consegue .......... os sons com nitidez. 2.Hoje so muitos os governos que passaram a combater o .......... de entorpecentes com rigor. 3.O Diretor do presdio .......... pesado castigo aos prisioneiros revoltosos. a) discriminar - trfico - infligiu b) discriminar - trfico - infringiu c) descriminar - trfego - infringiu d) descriminar - trfego - infligiu e) descriminar - trfico - infringiu 12. (TRE-MG) A palavra nos parnteses no preenche adequadamente a lacuna do enunciado em: a) O crime foi brbaro. Somente aps a .............. do assunto que foi possvel prend-lo. (descrio) b) S seria possvel .............. o acusado, se consegussemos mais provas que o inocentassem. (descriminar) c) As negociaes s vo ............... os resultados esperados, caso todos compaream. (sortir) d) O corpo estava .............., apenas a cabea estava fora da gua, que subia cada vez mais. (imerso) e) Como a mercadoria estava muito pesada, o recurso foi .............. o cofre ali mesmo, na escada (arriar) RESPOSTAS

1-B 2-B 3-A 4-D 5-B 6-C

7-C 8-E 9-A 10 - B 11 - A 12 - C

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interrogativos: formam uma subclasse dos pronomes indefinidos. Muito importante compreender a distino entre eles e os pronomes relativos, j que a grafia a mesma em alguns casos (como, quando, quem, etc): os pronomes indefinidos so usados nas interrogaes, diretas ou indiretas, enquanto que os pronomes relativos apresentam referncia a termos antecedentes; relativos: referem-se a um termo anterior chamado antecedente ou referente (substantivo ou pronome substantivo); sempre do incio a oraes subordinadas adjetivas. Os pronomes exercem um papel decisivo na construo de um texto coeso e coerente, a partir de indicaes corretas aos seus elementos. Em No tive mais notcias de Ricardo porque no voltei a v-lo. A ele no pretendo dirigir-me mais., os pronomes oblquos o (ver + o = v-lo) e ele (a ele) referem-se a Ricardo. Ficaria enfadonho o texto se houvesse a repetio do nome. Ento, em seu lugar, foram usados pronomes. Esses dois pronomes tm o mesmo antecedente Ricardo. A primeira pessoa aquela que fala ou emissor: 1 pessoa do singular: eu; 1 pessoa do plural: ns. A 2 pessoa aquela com quem se fala ou receptor: 2 pessoa do singular: tu; 2 pessoa do plural: vs. A 3 pessoa aquela de quem se fala ou referente: 3 pessoa do singular: ele (a); 3 pessoa do plural: eles (as). Os pronomes pessoais dividem-se em: Pronome Pessoal do Caso Reto: Exerce funo de sujeito da orao ou de predicativo da orao: eu, tu, ele, ns, vs, eles. Ex: Ela estuda diariamente; Ns fomos ao novo restaurante.; Tu fars a prova? Pronome Pessoal do Caso Oblquo: Exerce funo de objeto da orao. Os oblquos o, a, os, as desempenham sempre funo de objeto direto e os oblquos lhe e lhes desempenham funo de objeto indireto. me, mim, comigo - te, ti, contigo - se, si, consigo, o, a, lhe - nos, conosco vos, convosco - se, si, consigo, os, as, lhes. Ex: Espero que sempre se lembre de mim.; A briga ocorreu entre mim e ti. Os pronomes pessoais retos eu, tu, no funcionam como objetos e depois de preposio (contra, de, entre, perante, sem, sobre) devem ser substitudos por mim e ti. Ex: A discusso ocorreu entre mim e ti. (e no entre eu e tu); No h mais nada entre ele e mim.; Voc no sair sem mim.; Eles discutiram perante mim e ti.; Os diretores forma contra mim e ti. Com os pronomes oblquos o(s), a(s) sero sempre utilizados como objetos diretos e depois das terminaes verbais R, Z, S substitui-se por -lo(s), -la(s). Ex: Amar ele = am-lo, vender o carro = vend-lo, pr o anel = p-lo, partir o bolo = parti-lo.

EMPREGO DOS PRONOMES DEMONSTRATIVOS

PRONOME Pronome o vocbulo que, ao p da letra, fica no lugar do nome (chamado de pronome substantivo) ou o determina (pronome adjetivo). Para compreender melhor a funo dos pronomes, precisamos saber o conceito de coeso textual, pois essas palavras, assim como os conectivos (conjuno e preposio), so responsveis por estabelecer nexo entre as idias do texto. Coeso textual a ligao entre os elementos da orao e delas em relao ao texto. A incoerncia de um texto muitas vezes se deve falta de coeso, exatamente porque a leitura fica prejudicada pelo emprego inadequado de pronomes, conjunes ou outros elementos textuais, inclusive a pontuao. Por exemplo, o uso inapropriado de porquanto ou de a ele pode levar o leitor a uma concluso diversa da que se pretendia dar, ou at mesmo a nenhuma concluso (alguns chamam de ruptura semntica). Os pronomes podem ser: pessoais: referem-se s trs pessoas do discurso - a que fala (1 pessoa), a com quem se fala (2 pessoa) e a de quem se fala (3 pessoa); dividem-se em retos e oblquos regra geral, os retos exercem a funo de sujeito ou de predicativo do sujeito, enquanto que os oblquos funcionam como complementos (objetos diretos, indiretos ou adjuntos); os pronomes oblquos devem obedecer a certas regras de colocao (sintaxe de colocao pronominal); de tratamento: categoria dos pronomes pessoais que designa a forma de tratamento a ser utilizada no trato com certas pessoas; possessivos: estabelecem relao de posse entre os elementos regente e regido; demonstrativos: indicam a posio dos seres no espao e no tempo (funo ditica dos pronomes demonstrativos) ou em referncia aos elementos do texto (funo anafrica referncia anterior - ou catafrica referncia posterior); tambm podem substituir algum termo, expresso, orao ou idia, evitando sua repetio, no papel de termos vicrios [H muito tempo eu planejo sair de frias e vou faz-lo no meio desse ano. (faz-lo = fazer isso = sair de frias), ou Eu lhe jurei que seria fiel e vou s-lo (ser isso ser fiel) o pronome permanece neutro, sem flexo de gnero ou nmero, assim como acontece com o isso]; indefinidos: tm sentido vago ou indeterminado;
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Para mim ou Para eu: So utilizadas as formas retas, mesmo depois de preposio, quando esses pronomes forem sujeitos de um verbo no infinitivo. Ex: Trouxe os exerccios para eu corrigir. (indica ao); Renata entregou os documentos para eu guardar.; Jlia entregou os documentos para mim. (indica recebimento); A professora Thas pediu para eu acalmar os alunos. Os pronomes de tratamento so utilizados no tratamento formal ou informal com as pessoas. Dependendo da pessoa a quem nos dirigimos ser utilizado um tipo especfico de pronome. Vossa utilizado quando falamos com a pessoa.; Sua utilizado quando falamos da pessoa. Ex: Vossa excelncia est cansada?; Sua excelncia est doente e no participar da reunio hoje. Voc V. (pessoas familiares, ntimas); Senhor, Senhora Sr., Sra. (pessoas com as quais se mantm certo distanciamento respeitoso); Vossa Senhoria V.Sa. (pessoas de cerimnia, principalmente em textos escritos, como: correspondncias comerciais, ofcios, requerimentos, etc.); Vossa Excelncia V.Exa. (altas autoridades: Presidente da Repblica e vice, ministros, governadores e vices, prefeitos, membros dos tribunais regionais, deputados, embaixadores, etc.); Vossa Reverendssima V.Revma. (Sacerdotes e religiosos em geral); Vossa Eminncia V.Ema. (Cardeais); Vossa Santidade V.S. (Papa); Vossa Alteza V.A. (prncipes e duques); Vossa Majestade V.M. (reis e rainhas). Os pronomes possessivos so aquele que indicam idias de posse s pessoas do discurso. meu(s), minha(s); teu(s), tua(s); seu(s), sua(s); nosso(s), nossa(s); vosso(s), vossa(s); seu(s), sua(s). Os possessivos concordam em gnero e nmero com a coisa possuda; e em pessoa com o possuidor. Ex: Eu financiei meus bens. Possuidor(1 singular) coisa possuda masculino, plural.; Eu escutei seus segredos.; D lembranas a todos os seus parentes. Os pronomes demonstrativos indicam a posio de uma pessoa, objeto, animal no tempo e no espao, tendo como referncia as pessoas do discurso. Proximidade da pessoa que fala (este(s), esta(s), isto); Proximidade da pessoa com quem se fala ou pouco distante (esse(s), essa(s), isso); Proximidade da pessoa de quem se fala ou muito distante (aquele(s), aquela(s), aquilo). Ex: Este o meu irmo Thiago.; Esse o meu marido Fabrcio e aquele meu o pai Anzio.; Aquele relgio que est na parede da casa da v Cida era do V Joo.; Aquele ano de 2004 ficar guardado em nosso corao: o ano de nosso casamento.; Esse final de semana est sendo aguardado com ansiedade.; Essa blusa que voc est usando nova?; Este inverno est muito seco e rigoroso. Neste exato momento como um delicioso chocolate. No interior do discurso: este(s), esta(s), isto refere-se ao ltimo termo de uma enumerao. Ex: Thiago e Fabrcio jogam futebol amador; este (Joo) h mais de dez anos.
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No interior do discurso: esse(s), essa(s), isso referese ao penltimo termo de uma enumerao. Ex: Foram ao restaurante Aline, Jlia e Renata, essa s bebeu gua com gs. No interior do discurso: aquele(s), aquela(s), aquilo refere-se ao 1 elemento de uma enumerao. Ex: Gramtica e Literatura so matrias que eu amo; esta me leva aos mundos encantados e aquela me auxilia no cotidiano. Vamos relembrar, agora, as regras do emprego do pronome demonstrativo em referncias textuais. O recurso lingstico de ligar a elementos textuais os pronomes que a eles se referem chama-se referncia anafrica (se o termo for antecedente ao pronome) ou catafrica (em caso de termo referente aps o pronome). Quando um pronome demonstrativo faz referncia a algum elemento do texto, quer antecedente (referncia anafrica), quer subseqente (referncia catafrica), lanase mo de um recurso lingstico para evitar a repetio de palavras, expresses ou mesmo oraes: Os sem-terra ameaavam invadir a fazenda e isso aconteceu no ltimo domingo.. (isso = invadir a fazenda). Para obter a aprovao em um concurso pblico, so necessrios estes elementos: estudo, dedicao e persistncia. (estes = estudo, dedicao e persistncia). Os pronomes demonstrativos possuem duas funes: indicam a posio dos seres no espao e no tempo chamada de funo ditica. Ao se referir ao momento presente (referncia temporal) ou a algo que est prximo do falante (referncia espacial), usam-se este, esta, isto; em relao a momento passado (temporal) ou prximo do ouvinte (espacial), usam-se esse, essa, isso; para se referir a momentos distantes (tanto no futuro quanto no passado temporal) ou a algo que est distante dos dois (falante e ouvinte), usam-se aquele, aquela, aquilo. Exemplos: Naquela poca (perodo distante), usava-se espartilho. Naquele ano de 1969, o pas foi submetido a uma das piores ditaduras da histria universal. Neste momento, esto todos dormindo. Nesse fim de semana (o que passou), fomos ao teatro. Neste fim de semana (o que est por vir), iremos ao teatro. em referncia aos elementos do texto (funo anafrica ou catafrica); tambm podem substituir algum termo, expresso, orao ou idia, evitando sua repetio, no papel de termos vicrios (H muito tempo eu planejo sair de frias e vou faz-lo no meio desse ano. faz-lo = fazer isso = sair de frias, ou Eu lhe jurei que seria fiel e vou s-lo ser isso ser fiel o pronome permanece neutro, sem flexo de gnero ou nmero, assim como acontece com o isso); Quando, na funo anafrica, h mais de um elemento sobre os quais iremos fazer meno, podemos usar este para o mais prximo e aquele para o mais distante.

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Exemplo: Paulo e Mauro foram aprovados no concurso. Este (Mauro) ir para Porto Alegre, enquanto que aquele (Paulo), para Manaus. ou Estes argumentos (os que foram mencionados imediatamente antes desta citao) se contrapem queles apresentados no incio do debate. Emprego dos Pronomes Demonstrativos Quando um pronome demonstrativo faz referncia a algo j mencionado no texto, ou seja, a algo que est no paSSado do texto, deve-se usar ESSE / ESSA / ISSO (com o SS do paSSado). Se a referncia ainda vier a ser apresentada (pertence ao fuTuro), usa-se ESTE / ESTA / ISTO (com o T do fuTuro). Quando se citam dois elementos, retoma-se o ltimo, ou seja, o mais prximo, pelo pronome este (ou esta, estes, estas). O primeiro elemento citado, isto , o mais distante, retomado por aquele (ou suas flexes). Exemplo: Em 1998, Joo e Pedro fizeram a prova para Auditor da Receita Federal. Este para Aduana e aquele para Auditoria. Nesta construo, este o referente mais prximo (Pedro) e aquele, o mais distante (Joo). Os pronomes indefinidos so aqueles que se referem 3 pessoa do discurso, de modo impreciso, vago. Variveis: muito, pouco, certo, vrios, tanto, quanto, um, outro. Invariveis: algum, ningum, tudo, nada, cada e algo. Ex: Algum gritou meu nome na rua.; Tudo me preocupa.; Ningum compareceu na reunio de pais.; Depois daquela noite fatdica, nada me alegra. Os pronomes interrogativos so utilizados em frase interrogativa direta ou indireta. Classificam-se em: quem, que, qual e quanto. Ex: Que importa absolvio? (direta); O que eu vejo s corrupo no Brasil. (indireta); Quem foi o engraadinho?; Quantos corruptos j foram absolvidos? Os pronomes relativos, como o prprio nome sugere, apresentam um referente, ou seja,um termo j mencionado, substituindo-os na orao adjetiva O nmero de candidatos que prestaram o concurso aumentou significativamente. o pronome relativo que est no lugar de candidatos (os candidatos prestaram o concurso). Os pronomes relativos referem-se a termos antecedentes. Que - (pode ser usado com qualquer antecedente, por isso chamado de pronome relativo universal. Normalmente empregado em relao a coisa, j que os demais referentes tm pronomes relativos especficos - lugar, quantidade, modo. O qual - (aceita somente preposies monossilbicas, exceto sem e sob. Assim como que, pode ser usado com qualquer antecedente. Aceita preposio com duas ou mais slabas, locues prepositivas, alm de sem e sob - rejeitadas pelo que. usado quando o referente se encontra distante ou para evitar ambigidade: Visitei a tia do rapaz que sofreu o acidente. Quem se acidentou? O rapaz ou a tia dele? Para evitar a dvida, uso o qual para ele ou a qual para ela.) Quem - (somente usado com antecedente pessoa. Sempre vir antecedido de preposio Ele o rapaz de quem lhe falei.)
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Onde - (utilizado quando o referente for lugar, ou qualquer coisa que a isso se assemelhe - livro, jornal, pgina etc. A gaveta onde guardei o dinheiro foi arrombada.; pode ser substitudo por em que. Como - (usado com antecedente que indique modo ou maneira O jeito como escreve mostra a pessoa que .) Quando - (o antecedente d idia de tempo, tambm equivalente a em que poca de ouro era aquela, quando todos andavam tranqilos pelas ruas.) Quanto - (O antecedente d idia de quantidade normalmente precedido de um pronome indefinido (tudo, tanto(s), todos, todas) Tenho tudo quanto quero. Leve tantos quanto quiser.) Cujo - (liga dois substantivos indicando idia de posse (entre os substantivos, haveria uma preposio de) O rapaz cuja me faleceu recentemente procurou por voc. (me do rapaz faleceu rapaz cuja me faleceu); concorda com o substantivo subseqente, flexionando-se em gnero e nmero, e dispensa o artigo (no existe cujo o ou cuja a);

COLOCAO PRONOMINAL

Segundo a norma culta, a regra a nclise, ou seja, o pronome aps o verbo. Isso tem origem em Portugal, onde essa colocao mais comum. No Brasil, o uso da prclise mais freqente, por apresentar maior informalidade. Mas, como devemos abordar os aspectos formais da lngua, a regra ser nclise, usando prclise em situaes excepcionais, que so: Palavras invariveis (advrbios, alguns pronomes, conjuno) atraem o pronome. Por palavras invariveis, entendemos os advrbios, as conjunes, alguns pronomes que no se flexionam, como o pronome relativo que, o s pronomes indefinidos quanto/como, os pronomes demonstrativos isso, aquilo, isto. Exemplos: Ele no se encontrou com a namorada. prclise obrigatria por fora do advrbio de negao. Quando se encontra com a namorada, ele fica muito feliz. prclise obrigatria por fora da conjuno; Oraes exclamativas (Vou te matar!) ou que expressam desejo, chamadas de optativas (Que Deus o abenoe!) prclise obrigatria. Oraes subordinadas (... e por isso que nele se acentua o pensador poltico uma orao subordinada causal, como a da questo, exige a prclise.). Emprego Proibido: Iniciar perodo com pronome (a forma correta : D-me um copo dgua. / Permita-me fazer uma observao.);

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Aps verbo no particpio, no futuro do presente e no futuro do pretrito. Com essas formas verbais, usa-se a prclise (desde que no caia na proibio acima), modifica-se a estrutura (troca o me por a mim) ou, no caso dos futuros, emprega-se o pronome em mesclise. Exemplos: Concedida a mim a licena, pude comear a trabalhar. (No poderia ser concedida-me aps particpio proibido nem me concedida iniciar perodo com pronome proibido). Recolher-me-ei minha insignificncia (No poderia ser recolhereime nem Me recolherei). Emprego Facultativo: Com o verbo no infinitivo, mesmo que haja uma palavra atrativa, a colocao do verbo pode ser encltica (aps o verbo) ou procltica (antes do verbo). Exemplo: Para no me colocar em situao ruim, encerrei a conversa. Para no colocar-me em situao ruim, encerrei a conversa. Assim, com infinitivo est sempre certa a colocao, desde que no caia em um caso de proibio (comear perodo). No confunda infinitivo com futuro do subjuntivo Na maior parte dos verbos, essas formas so iguais (para comprar/quando comprar). Contudo, a regra da colocao pronominal s se aplica ao infinitivo. Se o verbo estiver no futuro do subjuntivo, aplica-se a regra geral. Para ter certeza de que o infinitivo mesmo e no o futuro do subjuntivo, troque o verbo por um que apresente formas diferentes, como o verbo trazer (para trazer / quando trouxer), fazer (para fazer/ quando fizer), pr (para pr/ quando puser), e tire a prova dos noves. Se for infinitivo, pode colocar o pronome antes ou depois, tanto faz. De qualquer jeito, estar certo, mesmo que haja uma palavra atrativa (invarivel). Quando houver DUAS palavras invariveis, o pronome poder ser colocado entre elas. A esse fenmeno d-se o nome de apossnclise. Exemplo: Para no levar-me a mal, irei apresentar minhas desculpas. como vimos, com infinitivo est sempre certa a colocao (caso facultativo), mesmo que haja uma palavra invarivel (no caso, so duas para e no). Colocaes igualmente possveis: Para no me levar a mal, ...- O pronome foi atrado pelo advrbio; Para me no levar a mal, ... O pronome foi atrado pela preposio. Prclise (o pronome colocado antes do verbo): Ocorre nos seguintes casos: palavras de sentido negativo, pronome indefinido, pronome relativo, com alguns advrbios, conjunes subordinadas, gerndio regido de preposio. Ex: No me irrite. Nada me impedir.; Tudo me permitido. Algum me entender.; Tudo quanto me disseste falso.; Aqui se vive bem.; Se mame o encontrar, matlo- sem d nem piedade.; Em se tratando de flores, prefiro orqudeas a rosas vermelhas. Nas oraes optativas (aquelas que expressam desejo) de sujeito anteposto ao verbo, nas oraes exclamativas e nas interrogativas. Ex: Deus o abenoe!. Deus te proteja! (optativas); Quantos corruptos que se livraram da cassao!; Por que me acusas? Mesclise (pronome colocado no meio do verbo): Ocorre somente com os verbos no futuro do presente do indicativo ou no futuro do pretrito do indicativo, se no tiver nenhum fator que influencie a prclise ou a nclise. Ex: Falarme- do ocorrido assim que chegar a minha casa.; Convidlo-ei para a grande inaugurao do museu.; Dar-te-ia meu corao se no tivesse brincado com meus sentimentos. nclise (pronome colocado depois do verbo). Ex: Falava-me tristemente do termino do casamento.; Disseramme que ele partiu nesta manh.; D-me um refrigerante, mame. EXERCCIOS 1- (TRE AP - Tcnico Judicirio) A expresso sublinhada est empregada adequadamente na frase: (A) A inesgotabilidade da gua uma iluso na qual no podemos mais alimentar. (B) A cadeia econmica qual o texto faz referncia tem na gua seu centro vital. (C) Os maus tempos dos quais estamos atravessando devem-se a uma falta de previso. (D) A gua um elemento cujo o valor ningum mais pe em dvida. (E) A certeza em que ningum mais pode fugir a do valor inestimvel da gua. 2 - (TRT 13 Regio Analista Judicirio) Est correto o emprego de ambos os elementos sublinhados na frase: (A) O autor preza a discusso qual se envolvem os moradores de um condomnio, quando os anima a aspirao de um consenso. (B) A frase de Mitterrand na qual se arremeteu o candidato Giscard no representava, de fato, uma posio com a qual ningum pudesse discordar. (C) A frase de cujo teor Giscard discordou revelava, de fato, o sentimento de superioridade do qual o discurso de Mitterrand era uma clara manifestao. (D) Os candidatos em cujos argumentos so fracos costumam valer-se da oposio entre o certo e errado qual se apiam os maniquestas. (E) O comportamento dos condminos cuja a disposio o consenso deveria servir de exemplo ao dos candidatos que seu nico interesse ganhar a eleio. 3 - (Procurador AM) Est correto o emprego de ambos os elementos sublinhados na frase:
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(A) A diferenciao entre profissionais, que o autor faz referncia, tem como critrio um padro tico, de cujo depende o rumo do processo civilizatrio. (B) Se h apenas avano tcnico, numa poca onde impera a globalizao, as demandas sociais ficaro sem o atendimento a que so carentes. (C) As razes porque a globalizao no distribui a riqueza prendem-se relao mecnica entre oferta e demanda, cuja a crueldade notria. (D) Os tecnocratas maliciosos imputam para o exerccio da democracia os desajustes econmicos em que assolam os excludos da globalizao. (E) O aumento da produo, de cuja necessidade no h quem discorde, deve prever qualquer impacto ecolgico, para o qual se deve estar sempre alerta. 4 - (CEAL Advogado) Est correto o emprego de ambos os elementos sublinhados na seguinte frase: (A) A simpatia de que no goza um ator junto ao eleitorado por vezes estendida a um poltico profissional sobre cuja honestidade h controvrsias. (B) O candidato a que devotamos nosso respeito tem uma histria aonde os fatos nem sempre revelam uma conduta irrepreensvel. (C) Reagan teve uma carreira de ator em cuja no houve momentos brilhantes, como tambm no houve os mesmos na de Schwarzenegger. (D) H uma ambivalncia em relao aos atores na qual espelha a diviso entre o respeito e o menosprezo que deles costumamos alimentar. (E) Os atores sobre os quais se fez meno no texto construram uma carreira cinematogrfica de cujo sucesso comercial ningum pode discutir. 5 - (Analista BACEN) Est correto o emprego de ambos os elementos sublinhados na frase: (A) Os sonhos de cujos ns queremos alimentar no satisfazem os desejos com que a eles nos moveram. (B) A expresso de Elio Gaspari, a qual se refere o autor do texto, cidados descartveis, e alude s criaturas desesperadas cujo o rumo inteiramente incerto. (C) Os objetivos de que se propem os neoliberais no coincidem com as necessidades por cujas se movem os cidados descartveis. (D) As miragens a que nos prendemos, ao longo da vida, so projees de anseios cujo destino no a satisfao conclusiva. (E) A fora do nosso trabalho, de que no relutamos em vender, dificilmente ser paga pelo valor em que nos satisfaremos. 6 - (TCE SP Agente de Fiscalizao Financeira) adequado o emprego de AMBAS as expresses sublinhadas na frase: (A) As fogueiras de que todos testemunhamos nos noticirios da TV constituem um sinal a quem ningum pode ser insensvel.
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(B) O encolhimento do Estado, ao qual muita gente foi complacente, abriu espao para a lgica do mercado, de cuja frieza vem fazendo um sem-nmero de vtimas. (C) Com essa sua subservincia, pela qual muitos se insurgem, o Estado deixa de cumprir o papel social de que tantos esto contando. (D) As medidas repressivas de que o Estado vem se valendo em nada contribuem para o encaminhamento das solues a que os desempregados aspiram. (E) Diante da pujana do Mercado europeu, de cuja poucos vm desfrutando, os excludos acendem fogueiras cujo o vigor fala por si s. 7 - (TCE MA Analista) A maior parte da gua da chuva interceptada pela copa das rvores, ...... cobrem toda a regio. ...... evapora rapidamente, causando mais chuva, o que no ocorre em reas desmatadas, ...... solo pobre em matria orgnica. As lacunas da frase acima esto corretamente preenchidas, respectivamente, por (A) onde - A chuva - que o (B) nas quais - Aquela chuva - cujo (C) em que - A gua da chuva - que o (D) que elas - Essa chuva - aonde (E) que - Essa gua cujo 8 - (TRT 22 Regio Analista Judicirio) As razes ______ ele dever invocar para justificar o que fez no alcanaro qualquer ressonncia _______ membros do Conselho, _____ votos ele depende para permanecer na empresa. Preenchem de modo correto as lacunas da frase acima, respectivamente, as expresses: (A) a que - para com os - de cujos (B) de que - junto aos - cujos os (C) que - diante dos - de quem os (D) s quais - em vista dos - em cujos (E) que - junto aos - de cujos 9 - (Analista BACEN) Sonhos no faltam; h sonhos dentro de ns e por toda parte, razo pela qual a estratgia Neoliberal convoca esses sonhos, atribui a esses sonhos um valor incomensurvel, sabendo que nunca realizaremos esses sonhos. Evitam-se as viciosas repeties dos elementos sublinhados na frase acima substituindo-os, na ordem dada, por: (A) h eles - convoca-os - atribui-lhes - realizaremo-los (B) os h - os convoca - lhes atribui - realizaremo-los (C) h-os - convoca-lhes - os atribui realiz-los-emos (D) h estes - lhes convoca - atribui-lhes - os realizaremos (E) h-os - os convoca - atribui-lhes - os realizaremos

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10 - (TRE AP Analista Judicirio) O czar caava homens, no ocorrendo ao czar que, em vez de homens, se caassem andorinhas e borboletas, parecendo-lhe uma barbaridade levar andorinhas e borboletas morte. Evitam-se as repeties viciosas da frase acima substituindo-se, de forma correta, os elementos sublinhados por, respectivamente, (A) no o ocorrendo - de tais - lev-las. (B) no ocorrendo-lhe - dos mesmos - levar-lhes. (C) lhe no ocorrendo - destes - as levar-lhes. (D) no ocorrendo-o - dos cujos - as levarem. (E) no lhe ocorrendo - destes - lev-las. 01 B 02 C 03 E 04 A RESPOSTAS 05 06 07 D D E 08 E 09 E 10 E A menina banhou-se na cachoeira. A menina sujeito banhou-se na cachoeira predicado Choveu durante a noite. (a orao toda predicado) O sujeito o termo da frase que concorda com o verbo em nmero e pessoa. normalmente o ser de quem se declara algo, o tema do que se vai comunicar. O predicado a parte da orao que contm a informao nova para o ouvinte. Normalmente, ele se refere ao sujeito, constituindo a declarao do que se atribui ao sujeito. Observe: O amor eterno. O tema, o ser de quem se declara algo, o sujeito, O amor. A declarao referente a o amor, ou seja, o predicado, eterno. J na frase: Os rapazes jogam futebol. O sujeito Os rapazes, que identificamos por ser o termo que concorda em nmero e pessoa com o verbo jogam. O predicado jogam futebol. Ncleo de um termo a palavra principal (geralmente um substantivo, pronome ou verbo), que encerra a essncia de sua significao. Nos exemplos seguintes, as palavras amigo e revestiu so o ncleo do sujeito e do predicado, respectivamente: O amigo retardatrio do presidente prepara-se para desembarcar. (Anbal Machado) A avezinha revestiu o interior do ninho com macias plumas. Os termos da orao da lngua portuguesa so classificados em trs grandes nveis: Termos Essencias da Orao: Sujeito e Predicado. Termos Integrantes da Orao: Complemento Nominal e Complementos Verbais (Objeto Direto, Objeto indireto e Agente da Passiva). Termos Acessrios da Orao: Adjunto Adnominal, Adjunto Adverbial, Aposto e Vocativo. (No ser visto, pois no pedido neste concurso.)

RELAES SEMNTICAS ESTABELECIDAS ENTRE ORAES, PERODOS OU PARGRAFOS (OPOSIO, CONCLUSO, CONCESSO, CAUSALIDADE ETC.). SINTAXE DA ORAO E DO PERODO.
Orao todo enunciado lingustico dotado de sentido, porm h, necessariamente, a presena do verbo. A orao encerra uma frase (ou segmento de frase), vrias frases ou um perodo, completando um pensamento e concluindo o enunciado atravs de ponto final, interrogao, exclamao e, em alguns casos, atravs de reticncias. Em toda orao h um verbo ou locuo verbal (s vezes elpticos). No tm estrutura sinttica, portanto no so oraes, no podem ser analisadas sintaticamente frases como: Socorro! Com licena! Que rapaz impertinente! Muito riso, pouco siso. A bno, me Ncia! (Raquel de Queirs) Na orao as palavras esto relacionadas entre si, como partes de um conjunto harmnico: elas formam os termos ou as unidades sintticas da orao. Cada termo da orao desempenha uma funo sinttica. Geralmente apresentam dois grupos de palavras: um grupo sobre o qual se declara alguma coisa ( o sujeito), e um grupo que apresenta uma declarao (o predicado), e, excepcionalmente, s o predicado. Exemplo:
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Termos Essenciais da Orao So dois os termos essenciais (ou fundamentais) da orao: sujeito e predicado. Exemplos: Sujeito Pobreza Os sertanistas Um vento spero Predicado no vileza. capturavam os ndios. sacudia as rvores. 2- H formigas na minha casa. h formigas na minha casa: predicado = termo determinado sujeito: inexistente O sujeito sempre se manifesta em termos de sintagma nominal , isto , seu ncleo sempre um nome. Quando esse nome se refere a objetos das primeira e segunda pessoas, o sujeito representado por um pronome pessoal do caso reto (eu, tu, ele, etc.). Se o sujeito se refere a um objeto da terceira pessoa, sua representao pode ser feita atravs de um substantivo, de um pronome substantivo ou de qualquer conjunto de palavras, cujo ncleo funcione, na sentena, como um substantivo. Exemplos: Eu acompanho voc at o guich. eu: sujeito = pronome pessoal de primeira pessoa Vocs disseram alguma coisa? vocs: sujeito = pronome pessoal de segunda pessoa Marcos tem um f-clube no seu bairro. Marcos: sujeito = substantivo prprio Ningum entra na sala agora. ningum: sujeito = pronome substantivo O andar deve ser uma atividade diria. o andar: sujeito = ncleo: verbo substantivado nessa orao Alm dessas formas, o sujeito tambm pode se constituir de uma orao inteira. Nesse caso, a orao recebe o nome de orao substantiva subjetiva: difcil optar por esse ou aquele doce... difcil: orao principal optar por esse ou aquele doce: orao substantiva subjetiva O sujeito constitudo por um substantivo ou pronome, ou por uma palavra ou expresso substantivada. Exemplos: O sino era grande. Ela tem uma educao fina. Vossa Excelncia agiu como imparcialidade. Isto no me agrada. Morrer pela ptria glorioso. Ouvia-se o matraquear de mquinas de escrever. (rico Verssimo) O ncleo (isto , a palavra base) do sujeito , pois, um substantivo ou pronome. Em torno do ncleo podem aparecer palavras secundrias (artigos, adjetivos, locues adjetivas, etc.) Exemplo: Todos os ligeiros rumores da mata tinham uma voz para a selvagem filha do serto. (Jos de Alencar)
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Sujeito - equivocado dizer que o sujeito aquele que pratica uma ao ou aquele (ou aquilo) do qual se diz alguma coisa. Ao fazer tal afirmao estamos considerando o aspecto semntico do sujeito (agente de uma ao) ou o seu aspecto estilstico (o tpico da sentena). J que o sujeito depreendido de uma anlise sinttica, vamos restringir a definio apenas ao seu papel sinttico na sentena: aquele que estabelece concordncia com o ncleo do predicado. Quando se trata de predicado verbal, o ncleo sempre um verbo; sendo um predicado nominal, o ncleo sempre um nome. Ento tm por caractersticas bsicas: estabelecer concordncia com o ncleo do predicado; apresentar-se como elemento determinante em relao ao predicado; constituir-se de um substantivo, ou pronome substantivo ou, ainda, qualquer palavra substantivada. Exemplos: 1- A padaria est fechada hoje. est fechada hoje: predicado nominal fechada: nome adjetivo = ncleo do predicado a padaria: sujeito padaria: ncleo do sujeito - nome feminino singular 2- Ns mentimos sobre nossa idade para voc. mentimos sobre nossa idade para voc: predicado verbal mentimos: verbo = ncleo do predicado ns: sujeito No interior de uma sentena, o sujeito o termo determinante, ao passo que o predicado o termo determinado. Essa posio de determinante do sujeito em relao ao predicado adquire sentido com o fato de ser possvel, na lngua portuguesa, uma sentena sem sujeito, mas nunca uma sentena sem predicado. Exemplos: 1- As formigas invadiram minha casa. as formigas: sujeito = termo determinante invadiram minha casa: predicado = termo determinado

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O sujeito pode ser: Simples quando tem um s ncleo: As rosas tm espinhos. Um bando de galinhas-dangola atravessa a rua em fila indiana. (Antnio Olavo Pereira) Composto quando tem mais de um ncleo: O burro e o cavalo nadavam ao lado da canoa. (Herberto Sales) Expresso quando est explcito, enunciado: Eu viajarei amanh. Oculto (ou elptico) quando est implcito, isto , quando no est expresso, mas se deduz do contexto: Viajarei amanh. (sujeito: eu, que se deduz da desinncia do verbo) Um soldado saltou para a calada e aproximou-se. (rico Verssimo) (o sujeito, soldado, est expresso na primeira orao e elptico na segunda: e (ele) aproximou-se.) Crianas, guardem os brinquedos. (sujeito: vocs) Agente se faz a ao expressa pelo verbo da voz ativa: O Nilo fertiliza o Egito. Paciente quando sofre ou recebe os efeitos da ao expressa pelo verbo passivo: O criminoso atormentado pelo remorso. Muitos sertanistas foram mortos pelos ndios. Construram-se ades. (= Ades foram construdos.) Agente e Paciente quando o sujeito faz a ao expressa por um verbo reflexivo e ele mesmo sofre ou recebe os efeitos dessa ao: O operrio feriu-se durante o trabalho. Regina trancou-se no quarto. Indeterminado quando no se indica o agente da ao verbal: Atropelaram uma senhora na esquina. (Quem atropelou a senhora? No se diz, no se sabe quem a atropelou.) Come-se bem naquele restaurante. Observaes: No confundir sujeito indeterminado com sujeito oculto. Sujeito formado por pronome indefinido no indetermiado, mas expresso: Algum me ensinar o caminho. Ningum lhe telefonou.
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Assinala-se a indeterminao do sujeito usando-se o verbo na 3 pessoa do plural, sem referncia a qualquer agente j expresso nas oraes anteriores. - Na rua olhavam-no com admirao. - Bateram palmas no portozinho da frente. (Josu Guimares) - De qualquer modo, foi uma judiao matarem a moa. (Rubem Braga) Assinala-se a indetermiao do sujeito com um verbo ativo na 3 pessoa do singular, acompanhado do pronome se. O pronome se, neste caso, ndice de indeterminao do sujeito. Pode ser omitido junto de infinitivos. - Aqui vive-se bem. - Devagar se vai ao longe. - Quando se jovem, a memria mais vivaz. - Trata-se de fenmenos que nem a cincia sabe explicar. - E passou-se a falar em internacionalizao da Amaznia. (Tiago de Melo) - Saa-se do corao da brenha s para se ver o barco. (Ferreira de Castro) Assinala-se a indeterminao do sujeito deixandose o verbo no infinitivo impessoal: - Era penoso carregar aqueles fardos enormes. - triste assistir a estas cenas repulsivas. Normalmente, o sujeito antecede o predicado; todavia, a posposio do sujeito ao verbo fato corriqueiro em nossa lngua. Exemplos: fcil este problema! Vo-se os anis, fiquem os dedos. Breve desapareceram os dois guerreiros entre as rvores. (Jos de Alencar) Foi ouvida por Deus a splica do condenado. (Ramalho Ortigo) Mas ters tu pacincia por duas horas? (Camilo Castelo Branco) No muro de tijolo vermelho passeavam lagartixas. (Graciliano Ramos) Para o cargo de primeiro governador do Brasil foi escolhido o fidalgo Tom de Sousa. (Eduardo Bueno) Sem Sujeito constituem a enunciao pura e absoluta de um fato, atravs do predicado; o contedo verbal no atribudo a nenhum ser. So construdas com os verbos impessoais, na 3 pessoa do singular: Havia ratos no poro. Choveu durante o jogo. Observao: So verbos impessoais:

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Haver (nos sentidos de existir, acontecer, realizarse, decorrer). - H plantas venenosas. - Havia quadros nas paredes. - Houve algo de anormal? - Havia trs noites que no dormia. - Onde houvesse festas e danas, ali estava ele. Fazer, passar, ser e estar, com referncia ao tempo. 2- Todos ns fazemos parte da quadrilha de So Joo. sujeito: todos ns = termo determinante predicado: fazemos parte da quadrilha de So Joo = termo determinado Nesses exemplos podemos observar que a concordncia estabelecida entre algumas poucas palavras dos dois termos essenciais. Na frase (1), entre Carolina e conhece; na frase (2), entre ns e fazemos. Isso se d porque a concordncia centrada nas palavras que so ncleos, isto , que so responsveis pela principal informao naquele segmento. No predicado o ncleo pode ser de dois tipos: um nome, quase sempre um atributo que se refere ao sujeito da orao, ou um verbo (ou locuo verbal). No primeiro caso, temos um predicado nominal (seu ncleo significativo um nome substantivo, adjetivo, pronome ligado ao sujeito por um verbo de ligao) e no segundo um predicado verbal (seu ncleo um verbo, seguido, ou no, de complemento(s) ou termos acessrios). Quando, num mesmo segmento o nome e o verbo so de igual importncia, ambos constituem o ncleo do predicado e resultam no tipo de predicado verbo-nominal(tem dois ncleos significativos: um verbo e um nome). Exemplos: 1- Minha empregada desastrada. predicado: desastrada ncleo do predicado: desastrada = atributo do sujeito tipo de predicado: nominal Obs: O ncleo do predicado nominal chama-se predicativo do sujeito, porque atribui ao sujeito uma qualidade ou caracterstica. Os verbos de ligao (ser, estar, parecer, etc.) funcionam como um elo entre o sujeito e o predicado. 2- A empreiteira demoliu nosso antigo prdio. predicado: demoliu nosso antigo prdio ncleo do predicado: demoliu = nova informao sobre o sujeito tipo de predicado: verbal 3- Os manifestantes desciam a rua desesperados. predicado: desciam a rua desesperados ncleos do predicado: 1. desciam = nova informao sobre o sujeito; 2. desesperados = atributo do sujeito tipo de predicado: verbo-nominal Nos predicados verbais e verbo-nominais o verbo responsvel tambm por definir os tipos de elementos que aparecero no segmento. Em alguns casos o verbo sozinho basta para compor o predicado (verbo intransitivo). Em outros casos necessrio um complemento que, juntamente com o verbo, constituem a nova informao sobre o sujeito. De qualquer forma, esses complementos do verbo no interferem na tipologia do predicado.
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- Faz dois anos que me formei. - Fazia dias que o Balo no aparecia na porteira do curral. (Jos J. Veiga). - Hoje fez muito calor. - Fazia um frio intenso. - Era no ms de maio. - Era hora do jantar. - Eram trinta de maio de 1980. - Abria a janela, se estava calor. - Olhei o relgio: passava das cinco horas da tarde. Chover, ventar, nevar, gear, relampejar, amanhecer, anoitecer e outros que exprimem fenmenos meteorolgicos. - Chovia torrencialmente. - Ventou muito durante a noite. - Anoiteceu rapidamente. - Havia trs noites que no dormia. - Nevou no Sul do pas. Predicado - Assim como o sujeito, o predicado um segmento extrado da estrutura interna das oraes ou das frases, sendo, por isso, fruto de uma anlise sinttica. Nesse sentido, o predicado sintaticamente o segmento lingstico que estabelece concordncia com outro termo essencial da orao o sujeito -, sendo este o termo determinante (ou subordinado) e o predicado o termo determinado (ou principal). No se trata, portanto, de definir o predicado como aquilo que se diz do sujeito como fazem certas gramticas da lngua portuguesa, mas sim estabelecer a importncia do fenmeno da concordncia entre esses dois termos essenciais da orao. Ento tm por caractersticas bsicas: apresentar-se como elemento determinado em relao ao sujeito; apontar um atributo ou acrescentar nova informao ao sujeito. Exemplos: 1- Carolina conhece os ndios da Amaznia. sujeito: Carolina = termo determinante predicado: conhece os ndios da Amaznia = termo determinado

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Entretanto, muito comum a elipse (ou omisso) do verbo, quando este puder ser facilmente subentendido, em geral por estar expresso ou implcito na orao anterior. Exemplos: A fraqueza de Pilatos enorme, a ferocidade dos algozes inexcedvel. (Machado de Assis) (Est subentendido o verbo depois de algozes) Mas o sal est no Norte, o peixe, no Sul (Paulo Moreira da Silva) (Subetntende-se o verbo est depois de peixe) A cidade parecia mais alegre; o povo, mais contente. (Povina Cavalcante) (isto : o povo parecia mais contente) Vamos jogar, s ns dois? Voc chuta para mim e eu para voc. (Antnio Olinto) (est elptico o verbo chuto depois do pronome eu) A mesa era farta e as iguarias finas. (est oculto o verbo eram depois do sujeito iguarias) __Quando poderei voltar? Perguntou Simo. __ Em poucos dias, salvo se as cousas se complicarem. (Machado de Assis) (isto : Poder voltar em poucos dias...) Chama-se predicao verbal o modo pelo qual o verbo forma o predicado. H verbos que, por natureza, tem sentido completo, podendo, por si mesmos, constituir o predicado: so os verbos de predicao completa denominados intransitivos. Exemplo: As flores murcharam. Os animais correm. As folhas caem. Os inimigos de Moreiras rejubilaram. (Graciliano Ramos) A mo ardia e o dedo inchava. (Lus Jardim) E espocavam gargalhadas no grupo... (Alusio Azevedo) Outros verbos h, pelo contrrio, que para integrarem o predicado necessitam de outros termos: so os verbos de predicao incompleta, denominados transitivos. Exemplos: Joo puxou a rede. No invejo os ricos, nem aspiro riqueza. (Oto Lara Resende) No simpatizava com as pessoas investidas no poder. (Camilo Castelo Branco) Julgava-o um aluado. (Ciro dos Anjos) Observe que, sem os seus complementos, os verbos puxou, invejo, aspiro, etc., no transmitiriam informaes completas: puxou o qu? No invejo a quem? No aspiro a que?
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Os verbos de predicao completa denominam-se intransitivos e os de predicao incompleta, transitivos. Os verbos transitivos subdividem-se em: transitivos diretos, transitivos indiretos e transitivos diretos e indiretos (bitransitivos). Alm dos verbos transitivos e intransitivos, quem encerram uma noo definida, um contedo significativo, existem os de ligao, verbos que entram na formao do predicado nominal, relacionando o predicativo com o sujeito. Quanto predicao classificam-se, pois os verbos em: Intransitivos so os que no precisam de complemento, pois tm sentido completo. Trs contos bastavam, insistiu ele. (Machado de Assis) Os guerreiros Tabajaras dormem. (Jos de Alencar) A pobreza e a preguia andam sempre em companhia. (Marqus de Maric) As sovas de meu pai doiam por muito tempo. (Machado de Assis) Fui e parei diante dele. (Machado de Assis) O padre apareceu e logo o burburinho cessou. (Coelho Neto) Observaes: Os verbos intransitivos podem vir acompanhados de um adjunto adverbial e mesmo de um predicativo (qualidade, caractersticas): - Fui cedo. - Passeamos pela cidade. - Cheguei atrasado. - Entrei em casa aborrecido. As oraes formadas com verbos intransitivos no podem transitar (= passar) para a voz passiva. Verbos intransitivos passam, ocasionalmente, a transitivos quando construdos com o objeto direto ou indireto. - Inutilmente a minha alma o chora! (Cabral do Nascimento) - Depois me deitei e dormi um sono pesado. (Lus Jardim) - Morrers morte vil da mo de um forte. (Gonalves Dias) - Intil tentativa de viajar o passado, penetrar no mundo que j morreu... (Ciro dos Anjos) - Os olhos pestanejavam e choravam lgrimas quentes... (Graciliano Ramos) - Sorriu para Holanda um sorriso ainda marcado de pavor. (Viana Moog) - Tinha testa enrugada, como quem vivera vida de contnuo pensar. (Alexandre Herculano)

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- Pouco dinheiro basta ao homem sbrio e econmico. (Aulete) Alguns verbos essencialmente intransitivos: anoitecer, crescer, brilhar, ir, agir, sair, nascer, latir, rir, tremer, brincar, chegar, vir, mentir, suar, adoecer, etc. Transitivos Diretos so os que pedem um objeto direto, isto , um complemento sem preposio. Pertencem a esse grupo: julgar, chamar, nomear, eleger, proclamar, designar, considerar, declarar, adotar, ter, fazer, tornar, encontrar, deixar, ver, coroar, sagrar, achar, etc. Exemplos: Comprei um terreno e constru a casa. Trabalho honesto produz riqueza honrada. (Marqus de Maric) Ento, solenemente Maria acendia a lmpada de sbado. (Guedes de Amorim) As poucas vezes que o visitei foi por motivo de doena dele. (Mrio de Alencar) Simo Bacamarte no o contrariou. (Machado de Assis) Dentre os verbos transitivos diretos merecem destaque os que formam o predicado verbo nominal e se constri com o complemento acompanhado de predicativo. Exemplos: Consideramos o caso extraordinrio. Ins trazia as mos sempre limpas. O povo chamava-os de anarquistas. Julgo Marcelo incapaz disso. Deus vos fez padre e bispo. (Carlo de Laet) Ele achou estranho o cerimonial. (rico Verssimo) Todos as tratam por madame. (Vivaldo Coaraci) J outro dia, encontrei-a muito previnida. (Ciro dos Anjos) Observaes: Os verbos transitivos diretos, em geral, podem ser usados tambm na voz passiva. Outra caractersticas desses verbos a de poderem receber como objeto direto, os pronomes o, a, os, as: convido-o, encontro-os, incomodo-a, conheo-as. Os verbos transitivos diretos podem ser construdos assidentalmente, com preposio, a qual lhes acrescenta novo matiz semntico: arrancar da espada; puxar da faca; pegar de uma ferramenta; tomar do lpis; cumprir com o dever. Alguns verbos transitivos diretos: abenoar, achar, colher, avisar, abraar, comprar, castigar, contrariar, convidar, desculpar, dizer, estimar, elogiar, entristecer, encontrar, ferir, imitar, levar, perseguir, prejudicar, receber, saldar, socorrer, ter, unir, ver, etc. Transitivos Indiretos so os que reclamam um complemento regido de preposio, chamado objeto indireto.
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Exemplos: Ningum perdoa ao quarento que se apaixona por uma adolescente. (Ciro dos Anjos) Populares assistiam cena aparentemente apticos e neutros. (rico Verssimo) Lcio no atinava com essa mudana instantnea. (Jos Amrico) Do que eu mais gostava era do tempo do retiro espiritual. (Jos Geraldo Vieira) No sucedesse a morte vida! (Cabral do Nascimento) Desinteressa-se totalmente de voc. (Jos Geraldo Vieira) Dr. Leandro prover a tudo. (Antnio Olavo Pereira) Nem nos sonhos cheguei a aspirar a tal emprego. (Ciro dos Anjos) As coisas obedeciam ao seu tempo regular. (Raquel de Queirs) Quem ouvir, pensar que estou atirando aos nhambus, claro. (Guimares Rosa) Ansiava pelo novo dia que vinha nascendo. (Fernando Sabino) O luxo contribuiu para a sua runa. (Aulete) O ator no teria dinheiro para lhe pagar. (Fernando Namora) Sucedi-lhe no cargo de diretor do Arquivo Histrico... (Ciro dos Anjos) Aqui tem j Vossa Excelncia trs pessoas que lhe querem muito. (Camilo Castelo Branco) No acreditava que Deus lhe houvesse perdoado enquanto lhe no restitusse o filho. (Camilo Castelo Branco) Observaes: Entre os verbos transitivos indiretos importa distinguir os que se constroem com os pronomes objetivos lhe, lhes. Em geral so verbos que exigem a preposio a: agradar-lhe, agradeo-lhe, apraz-lhe, bate-lhe, desagradalhe, desobedecem-lhe, interessa-lhe, obedece-lhe, pagalhe, perdo-lhe, quero-lhe (=quero-lhe bem), resiste-lhe, repugna-lhe, sucede-lhe, valeu-lhe, etc. Entre os verbos transitivos indiretos importa distinguir os que no admitem para objeto indireto as formas oblquas lhe, lhes, construindo-se com os pronomes retos precedidos de preposio: aludir a ele, anuir a ele, assistir a ela, atentar nele, depender dele, investir contra ele, no ligar para ele, recorrer a ele, simpatizar com ele, etc. Principais verbos transitivos indiretos: abusar(de), aludir(a), assistir(a), anuir(a), aspirar(a), aprazer(a), ansiar(por), atentar(em), agradar(a), atirar(a, em contra), bater(em), contentar-se(com, de, em), cuidar(de), cogitar(em,de), conspirar(contra), carecer(de), crer(em), confiar(em), contribuir(para), gostar(de), interessar(a), investir(contra, com), lutar(contra), lembrar-se(de), obedecer(a), obstar(a), pagar(a), perdoar(a), presidir(a), precisar(de), querer(a), recorrer(a), repugnar(a), resistir(a), valer(a), zombar(de).

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Em princpio, verbos transitivos indiretos no comportam a forma passiva. Excetuam-se pagar, perdoar, obedecer, e pouco mais, usados tambm como transitivos diretos: Joo paga (perdoa, obedece) o mdico. O mdico pago (perdoado, obedecido) por Joo. H verbos transitivos indiretos, como atirar, investir, contentar-se, etc., que admitem mais de uma preposio, sem mudana de sentido. Outros mudam de sentido com a troca da preposio, como nestes exemplos: Trate de sua vida. (tratar=cuidar). desagradvel tratar com gente grosseira. (tratar=lidar). Verbos como aspirar, assistir, dispor, servir, etc., variam de significao conforme sejam usados como transitivos diretos ou indiretos. Transitivos Diretos e Indiretos so os que se usam com dois objetos: um direto, outro indireto, concomitantemente. Exemplos: No inverso, Dona Clia dava roupas aos pobres. A empresa fornece comida aos trabalhadores. Oferecemos flores noiva. Ceda o lugar aos mais velhos. Perdoa-lhe tudo. (=Perdoa tudo a ele) A sua intuio preveniu-a de uma desgraa. (Fernando Namora) Causou-me d a morte do av. (Lus Jardim) Ensinamos tcnicas agrcolas aos camponeses. (rico Verssimo) Era o que eu faria, se ela me preferisse a voc. (A. Olavo Pereira) Expliquei isso a ele, disse adeus e fui andando. (Jos J. Veiga) O sculo XX familiarizou o homem com a mquina. (Aurlio) Principais verbos transitivos diretos e indiretos (bitransitivos): atirar, atribuir, dar, doar, ceder, apresentar, ofertar, oferecer, pedir, prometer, explicar, ensinar, proporcionar, perdoar, pagar, preferir, devolver, chamar, entregar, perguntar, informar, aconselhar, propor, prevenir, relatar, narrar. De Ligao Os que ligam ao sujeito uma palavra ou expresso chamada predicativo. Esses verbos, entram na formao do predicado nominal. Exemplos: A Terra mvel. A gua est fria. O moo anda (=est) triste. Mrio encontra-se doente. A Lua parecia um disco. Joo ficou zangado. O fato pareceu-lhe estranho. A Lua ia (=estava) alta. As crianas tornam-se rebeldes.
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A crislida vira borboleta. Pedro fez-se lvido. O dia continuava chuvoso. Ele permaneceu sentado. Minha proposta saiu vitoriosa. A operao resultou intil. As matrculas acham-se abertas. Observaes: Os verbos de ligao no servem apenas de anexo, mas exprimem ainda os diversos aspectos sob os quais se considera a qualidade atribuda ao sujeito. O verbo ser, por exemplo, traduz aspecto permanente e o verbo estar, aspecto transitrio: Ele doente. (aspecto permanente); Ele est doente. (aspecto transitrio). Muito desses verbos passam categoria dos intransitivos em frases como: Era =existia) uma vez uma princesa.; Eu no estava em casa.; Fiquei sombra.; Anda com dificuldades.; Parece que vai chover. Os verbos, relativamente predicao, no tm classificao fixa, imutvel. Conforme a regncia e o sentido que apresentam na frase, podem pertencer ora a um grupo, ora a outro. Exemplo: O homem anda. (intransitivo) O homem anda triste. (de ligao) O cego no v. (intransitivo) O cego no v o obstculo. (transitivo direto) Deram 12 horas. (intransitivo) A terra d bons frutos. (transitivo direto) No dei com a chave do enigma. (transitivo indireto) Os pais do conselhos aos filhos. (transitivo direto e indireto) Predicativo H o predicativo do sujeito e o predicativo do objeto. Predicativo do Sujeito o termo que exprime um atributo, um estado ou modo de ser do sujeito, ao qual se prende por um verbo de ligao, no predicado nominal. Exemplos: A bandeira o smbolo da Ptria. A mesa era de mrmore. O mar estava agitado. A ilha parecia um monstro. Todos andam apreensivos. Eu no sou ele. Os premiados foram dois. As crianas estavam com fome. A rvore ficou sem folhas. A tentativa resultou intil. Eles devem ser irmos. As guas podiam estar poludas. O porto permanecer fechado. A vida tornou-se insuportvel.

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Alm desse tipo de predicativo, outro existe que entra na constituio do predicado verbo-nominal. Exemplos: O trem chegou atrasado. (=O trem chegou e estava atrasado.) O menino abriu a porta ansioso. Todos partiram alegres. Marta entrou sria. O professor sorriu satisfeito. O prisioneiro foi encontrado morto. O soldado foi julgado incapaz. Ele ser eleito presidente. Ele tido por sbio. O cosmonauta foi aclamado como heri. Lembro-me dela com saudade. (=Lembro-me dela saudoso.) Observaes: O predicativo subjetivo s vezes est preposicionado. Pode o predicativo preceder o sujeito e at mesmo ao verbo: So horrveis essas coisas!; Que linda estava Amlia!; Completamente feliz ningum .; Raros so os verdadeiros lderes.; Quem so esses homens?; Lentos e tristes, os retirantes iam passando.; Novo ainda, eu no entendia certas coisas.; Onde est a criana que fui? Predicativo do Objeto o termo que se refere ao objeto de um verbo transitivo. Exemplos: O juiz declarou o ru inocente. O povo elegeu-o deputado. As paixes tornam os homens cegos. Ns julgamos o fato milagroso. Os presos tinham os ps inchados. Ela adotou-o por filho. Muitos consideram-no (como) um sbio. Alguns chamam-no (de) impostor. Os inimigos chamam-lhe (de) traidor. As batalhas sagraram-no heri. A doena deixou-me sem apetite. A me viu-o desanimado. Silvinho acha-se um gnio. Observaes: O predicativo objetivo, como vemos dos exemplos acima, s vezes vem regido de preposio. Esta, em certos casos, facultativa. O predicativo objetivo geralmente se refere ao objeto direto. Excepcionalmente, pode referir-se ao objeto indireto do verbo chamar. Chamavam-lhe poeta. Podemos antepor o predicativo a seu objeto: O advogado considerava indiscutveis os direitos da herdeira.; Julgo inoportuna essa viagem.; E at embriagado o vi muitas vezes.; Tinha estendida a seus ps uma planta rstica da cidade.; Sentia ainda muito abertos os ferimentos que aquele choque com o mundo me causara.
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Termos Integrantes da Orao Chamam-se termos integrantes da orao os que completam a significao transitiva dos verbos e nomes. Integram (inteiram, completam) o sentido da orao, sendo por isso indispensvel compreenso do enunciado. So os seguintes: 1. Complemento Verbais (Objeto Direto e Objeto Indireto); 2. Complemento Nominal; 3. Agente da Passiva. Objeto Direto o complemento dos verbos de predicao incompleta, no regido, normalmente, de preposio. Exemplos: As plantas purificaram o ar. Nunca mais ele arpoara um peixe-boi. (Ferreira Castro) Procurei o livro, mas no o encontrei. Ningum me visitou. Esta a casa que eu vendi. Houve grandes festejos. Tia Mirtes j no sentia dor nem cansao. O povo aclamou o imperador e a imperatriz. Mendona cumprimentou-as respeitosamente. (Machado de Assis) To leve estou que j nem sombra tenho. (Mrio Quintana) Lembranas havia que eram lceras incurveis da memria. (rico Verssimo) O objeto direto tem as seguintes caractersticas: Completa a significao dos verbos transitivos diretos; Normalmente, no vem regido de preposio; Traduz o ser sobre o qual recai a ao expressa por um verbo ativo: Caim matou Abel. Torna-se sujeito da orao na voz passiva: Abel foi morto por Caim. O objeto direto pode ser constitudo: Por um substantivo ou expresso substantivada: O lavrador cultiva a terra.; Unimos o til ao agradvel. Pelos pronomes oblquos o, a, os, as, me, te, se, nos, vos: Espero-o na estao.; Estimo-os muito.; Slvia olhou-se ao espelho.; No me convidas?; Ela nos chama.; Avisamo-lo a tempo.; Procuram-na em toda parte.; Meu Deus, eu vos amo.; Marchei resolutamente para a maluca e intimei-a a ficar quieta.; Vs haveis de crescer, perder-vos-ei de vista. Por qualquer pronome substantivo: No vi ningum na loja.; A rvore que plantei floresceu. (que:objeto direto de plantei); Onde foi que voc achou isso? Quando vira as folhas do livro, ela o faz com cuidado.; Que teria o homem percebido nos meus escritos?

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Freqentemente transitivam-se verbos intransitivos, dando-se-lhes por objeto direto uma palavra cognata ou da mesma esfera semntica: Viveu Jos Joaquim Alves vida tranqila e patriarcal. (Vivaldo Coaraci) Pela primeira vez chorou o choro da tristeza. (Anbal Machado) Nenhum de ns pelejou a batalha de Salamina. (Machado de Assis) Como andei contando um sonho, me lembrei de outro que j sonhei mais de uma vez. (Oto Lara Resende) Em tais construes de rigor que o objeto venha acompanhado de um adjunto. Objeto Direto Preposicionado H casos em que o objeto direto, isto , o complemento de verbos transitivos diretos, vem precedido de preposio, geralmente a preposio a. Isto ocorre principalmente: Quando o objeto direto um pronome pessoal tnico: Deste modo, prejudicas a ti e a ela.; Mas dona Carolina amava mais a ele do que aos outros filhos.; Pareceu-me que Roberto hostilizava antes a mim do que idia.; Ricardina lastimava o seu amigo como a si prpria.; Amava-a tanto como a ns. Quando o objeto o pronome relativo quem: Pedro Severiano tinha um filho a quem idolatrava.; Abraou a todos; deu um beijo em Adelaide, a quem felicitou pelo desenvolvimento das suas graas.; Agora sabia que podia manobrar com ele com aquele homem a quem na realidade tambm temia, como todos ali. Quando precisamos assegurar a clareza da frase, evitando que o objeto direto seja tomado como sujeito, impedindo construes ambguas: Convence, enfim, ao pai o filho amado.; Vence o mal ao remdio.; Tratavame sem cerimnia, como a um irmo.; A qual delas iria homenagear o cavaleiro?; E olhava o amigo como a um filho mais velho.; Olho Gabriela como a uma criana, e no mulher feita.; Foi a comadre do Rubio que o agasalhou e mais ao cachorro.; Encontrou-a e ao marido na fazenda das Lajes.; A inimigo no se poupa.; Tambm se adormece a fome, como s crianas, cantando.; Ao poeta Drummond, que mora mais alm, a feira deve incomodar, porque os grandes caminhes roncam sob a sua janela. Em expresses de reciprocidade, para garantir a clareza e a eufonia da frase: Os tigres despedaam-se uns aos outros.; As companheiras convidavam-se umas s outras.; Era o abrao de duas criaturas que s tinham uma outra. Com nomes prprios ou comuns, referentes a pessoas, principalmente na expresso dos sentimentos ou por amor da eufonia da frase: Judas traiu a Cristo.; Amemos a Deus sobre todas as coisas. Provavelmente, enganavam a Pedro.; O estrangeiro foi quem ofendeu a Tup.; certo que ele teme a Deus e cr na doutrina.; E dali em diante, o drama intensificava-se, fazendo sorrir, de plena satisfao,
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a Caetano.; Esse ltimo rasgo do Costa persuadiu a crdulos e incrdulos.; Diabolicamente, o dinheiro atrai a pequenos e grandes. Em construes enfticas, nas quais antecipamos o objeto direto para dar-lhe realce: A voc que no enganam!; A mdico, confessor e letrado nunca enganes.; A este confrade conheo desde os seus mais tenros anos.; Ao Medeiros no o amordaavam as convenes. Sendo objeto direto o numeral ambos(as): O aguaceiro caiu, molhou a ambos.; Se eu previsse que os matava a ambos... Com certos pronomes indefinidos, sobretudo referentes a pessoas: Se todos so teus irmos, por que amas a uns e odeias a outros?; Aumente a sua felicidade, tornando felizes tambm aos outros.; A quantos a vida ilude!; A estupefao imobilizou a todos.; A tudo e a todos eu culpo.; Como fosse acanhado, no interrogou a ningum. Em certas construes enfticas, como puxar (ou arrancar) da espada, pegar da pena, cumprir com o dever, atirar com os livros sobre a mesa, etc.: Arrancam das espadas de ao fino...; Chegou a costureira, pegou do pano, pegou da agulha, pegou da linha, enfiou a linha na agulha e entrou a coser.; Imagina-se a consternao de Itagua, quando soube do caso. Observaes: Nos quatro primeiros casos estudados a preposio de rigor, nos cinco outros, facultativa. A substituio do objeto direto preposicionado pelo pronome oblquo tono, quando possvel, se faz com as formas o(s), a(s) e no lhe, lhes: amar a Deus (am-lo); convencer ao amigo (convenc-lo). O objeto direto preposicionado, obvio, s ocorre com verbo transitivo direto. Podem resumir-se em trs as razes ou finalidades do emprego do objeto direto preposicionado: a clareza da frase; a harmonia da frase; a nfase ou a fora da expresso. Objeto Direto Pleonstico Quando queremos dar destaque ou nfase idia contida no objeto direto, colocamolo no incio da frase e depois o repetimos ou reforamos por meio do pronome oblquo. A esse objeto repetido sob forma pronominal chama-se pleonstico, enftico ou redundante. Exemplos: O dinheiro, Jaime o trazia escondido nas mangas da camisa. O bem, muitos o louvam, mas poucos o seguem. Seus cavalos, ela os montava em plo. (Jorge Amado) Os que l no penetram, engole-os a obscuridade. (Machado de Assis) De mais a mais, frutas os passarinhos conseguem-nas pelo seu prprio esforo. (Vivaldo Coaraci) Aquelas veemncias, quem no as ouviu de voz ou no as viu de letra? (Raquel de Queirs)

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Objeto Indireto o complemento verbal regido de preposio necessria e sem valor circunstancial. Representa, ordinariamente, o ser a que se destina ou se refere a ao verbal: Nunca desobedeci a meu pai. (Povina Cavalcnti) O objeto indireto completa a significao dos verbos: Transitivos Indiretos: Assisti ao jogo. Assistimos missa e festa. Aludiu ao fato. Aspiro a uma vida calma. Absteve-se de vinho. Deparei com um estranho. O pai batia-lhe. (no filho) Anseio pela tua volta. Atentou contra a vida do rei. Gosto de frutas e de doces. Obedeo ao regulamento. Deus lhe perdoe. (ao pecador) Paguei ao mdico ontem. Preciso de ti amanh. Ele zombou de ns. Responderei carta de Lcia. Transitivos Diretos e Indiretos (na voz ativa ou passiva): Dou graas a Deus. Ceda o lugar aos mais velhos. Dedicou sua vida aos doentes e aos pobres. Disse-lhe a verdade. (Disse a verdade ao moo.) Peo-lhe desculpas. (Peo desculpas ao professor.) Revoltavam o povo contra o regime. No revelarei isto a ningum. Acostumou o corpo ao frio e s intempries. Beijou as mos ao sacerdote. O juiz confiou-lhe a guarda do menino. Perdo-lhe a ofensa. Devolve-lhe o dinheiro. (=Devolva o dinheiro a ele.) No lhe foi devolvido o livro. (=No lhe devolveram o livro.) Devolveu-se-lhe o livro. (=O livro foi-lhe devolvido.) Aos vencidos tomavam-se os bens fora. A rvore foi sacrificada tirania do progresso. O objeto indireto pode ainda acompanhar verbos de outras categorias, os quais, no caso, so considerados acidentalmente transitivos indiretos: A bom entendedor meia palavra basta. Sobram-lhe qualidades e recursos. (lhe=a ele) Isto no lhe convm. A proposta pareceu-lhe aceitvel. Observaes: H verbos que podem construir-se com dois objetos indiretos, regidos de preposies diferentes: Rogue a Deus por ns.; Ela queixou-se de mim a seu pai.; Pedirei para ti a meu senhor um rico presente.
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No confundir o objeto direto com o complemento nominal nem com o adjunto adverbial. Em frases como Para mim tudo eram alegrias, Para ele nada impossvel, os pronomes em destaque podem ser considerados adjuntos adverbiais. O objeto indireto sempre regido de preposio, expressa ou implcita. A preposio est implcita nos pronomes objetivos indiretos (tonos) me, te, se, lhe, nos, vos, lhes. Exemplos: Obedece-me. (=Obedece a mim.); Isto te pertence. (=Isto pretence a ti.); Rogo-lhe que fique. (=Rogo a voc...); Peovos isto. (=Peo isto a vs.) Nos demais casos a preposio expressa, como caracterstica do objeto indireto: Recorro a Deus.; D isto a (ou para) ele.; Contenta-se com pouco.; Ele s pensa em si.; Esperei por ti.; Falou contra ns.; Conto com voc.; No preciso disto.; O filme a que assisti agradou ao pblico.; Assisti ao desenrolar da luta.; A coisa de que mais gosto pescar.; A pessoa a quem me refiro voc a conhece.; Os obstculos contra os quais luto so muitos.; As pessoas com quem conto so poucas. Como atestam os exemplos acima, o objeto indireto representado pelos substantivos (ou expresses substantivas) ou pelos pronomes. As preposies que o ligam ao verbo so: a, com, contra, de, em, para e por. Objeto Indireto Pleonstico semelhana do objeto direto, o objeto indireto pode vir repetido ou reforado, por nfase. Exemplos: A mim o que me deu foi pena. (Ribeiro Couto) Que me importa a mim o destino de uma mulher tsica...? (Machado de Assis) E, aos briges, incapazes de se moverem, basta-lhes xingarem-se distncia. (Dalton Trevisan) Mas que te importam a ti os assuntos que me so agradveis? (Graciliano Ramos) Complemento Nominal o termo complementar reclamado pela significao transitiva, incompleta, de certos substantivos, adjetivos e advrbios. Vem sempre regido de preposio. Exemplos: A defesa da ptria. Assistncia s aulas. O dio ao mal amor do bem, e a ira contra o mal, entusiasmo divino. (Rui Barbosa) Ah, no fosse ele surdo minha voz! (Cabral do Nascimento) A sensibilidade existe e est a servio da harmonia, da beleza e do equilbrio. (Lus Carlos Lisboa) Pois bem, nada me abala relativamente ao Rubio. (Machado de Assis) A grande rodovia corre paralelamente s fronteiras setentrionais do Brasil.

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Observaes: O complemento nominal representa o recebedor, o paciente, o alvo da declarao expressa por um nome: amor a Deus, a condenao da violncia, o medo de assaltos, a remessa de cartas, til ao homem, compositor de msicas, etc. regido pelas mesmas preposies usadas no objeto indireto. Difere deste apenas porque, em vez de complementar verbos, complementa nomes (substantivos, adjetivos) e alguns advrbios em mente. A nomes que requerem complemento nominal correspondem, geralmente, verbos de mesmo radical: amor ao prximo, amar o prximo; perdo das injrias, perdoar as injrias; obediente aos pais, obedecer aos pais; regresso ptria, regressar ptria; remessa de cartas, remeter cartas; criao de impostos, criar impostos; queima de fogos, queimar fogos; recordao do passado, recordar o passado; resistncia ao mal, resistir ao mal, etc. Agente da Passiva o complemento de um verbo na voz passiva. Representa o ser que pratica a ao expressa pelo verbo passivo. Vem regido comumente pela preposio por, e menos freqentemente pela preposio de: Alfredo estimado pelos colegas. A cidade estava cercada pelo exrcito romano. Era conhecida de todo mundo a fama de suas riquezas. (Olavo Bilac) O agente da passiva pode ser expresso pelos substantivos ou pelos pronomes: As flores so umedecidas pelo orvalho. A carta foi cuidadosamente corrigida por mim. Muitos j estavam dominados por ele. Aquele o cachorro pelo qual fui mordido. Conheo o funcionrio por quem fui atendido. Por quem teria ele sido denunciado? O agente da passiva corresponde ao sujeito da orao na voz ativa: A rainha era chamada pela multido. (voz passiva) A multido aclamava a rainha. (voz ativa) Ele ser acompanhado por ti. (voz passiva) Tu o acompanhars. (voz ativa) Observaes: Frase de forma passiva analtica sem complemento agente expresso, ao passar para a ativa, ter sujeito indeterminado e o verbo na 3 pessoa do plural: Ele foi expulso da cidade. (Expulsaram-no da cidade.); As florestas so devastadas. (Devastam as florestas.) Na passiva pronominal no se declara o agente: Nas ruas assobiavam-se as canes dele pelos pedestres. (errado); Nas ruas eram assobiadas as canes dele pelos pedestres. (certo); Assobiavam-se as canes dele nas ruas. (certo)
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EXERCCIOS 1. (UF-MG) Em todas as alternativas, o termo em negrito exerce a funo de sujeito, exceto em: a) Quem sabe de que ser capaz a mulher de seu sobrinho? b) Raramente se entrev o cu nesse aglomerado de edifcios. c) Amanheceu um dia lindo, e por isso todos correram s piscinas. d) Era somente uma velha, jogada num catre preto de solteiros. e) preciso que haja muita compreenso para com os amigos. 2. (FMU) Em Eu era enfim, senhores, uma graa de alienado., os termos da orao grifados so respectivamente, do ponto de vista sinttico: a) adjunto adnominal, vocativo, predicativo do sujeito b) adjunto adverbial, aposto, predicativo do objeto c) adjunto adverbial, vocativo, predicativo do sujeito d) adjunto adverbial, vocativo, objeto direto e) adjunto adnominal, aposto, predicativo do sujeito 3. (PUC) O homem est imerso num mundo ao qual percebe ... A palavra em negrito : a) objeto direto preposicionado d) agente da passiva b) objeto indireto e) adjunto adnominal c) adjunto adverbial 4. (CESGRANRIO) Assinale a frase cujo predicado verbo-nominal: a) Que segredos, amiga minha, tambm so gente ... b) ... eles no se vexam dos cabelos brancos ... c) ... boa vontade, curiosidade, chama-lhe o que quiseres ... d) Fiquemos com este outro verbo. e) ... o assunto no teria nobreza nem interesse ... 5. (UF-UBERLNDIA) Todos os itens abaixo apresentam o pronome relativo com funo de objeto direto, exceto: a. Aurlia no se deixava inebriar pelo culto que lhe rendiam. b. Est fadigada de ontem? perguntou a viva com a expresso de afetada ternura que exigia o seu cargo. c. ... com a riqueza que lhe deixou seu av, sozinha no mundo, por fora que havia de ser enganada. d. ... O Lemos no estava de todo restabelecido do atordoamento que sofrera. e. No o entendiam assim aquelas trs criaturas, que se desviviam pelo ente querido.

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RESPOSTAS (1-D) (2-C) (3-A) (4-C) (5-E) O c) Em nomes prprios estrangeiros no aportuguesados e seus derivados: Kant, Franklin, Shakespeare, Wagner, Kennedy, Mickey, Newton, Darwin, Hollywood, byroniano, etc. 2- Emprego da letra H Esta letra, em incio ou fim de palavras, no tem valor fontico; conservou-se apenas como smbolo, por fora da etimologia e da tradio escrita. Grafa-se, por exemplo, hoje, porque esta palavra vem do latim hodie. Emprega-se o H: a) Inicial, quando etimolgico: hbito, hlice, heri, hrnia, hesitar, haurir, etc. b) Medial, como integrante dos dgrafos ch, lh e nh: chave, boliche, telha, flecha companhia, etc. c) Final e inicial, em certas interjeies: ah!, ih!, hem?, hum!, etc. d) Em compostos unidos por hfem, no incio do segundo elemento, se etimolgico: sobre-humano, antihiginico, super-homem, etc. OBS: Sem h, porm, os derivados baiano, baianinha, baio, baianada, etc. No se usa H: a) No incio ou no fim de certos vocbulos, no passado escritos com essa letra, embora sem fundamento etimolgico: ontem, mido, iate, ombro, etc. b) No incio de alguns vocbulos em que o h, embora etimolgico, foi eliminado por se tratar de palavras que entraram na lngua por via popular, como o caso de erva, inverno, e Espanha, respectivamente do latim, herba, hibernus e Hispania. Os derivados eruditos, entretanto, grafam-se com h: herbvoro, herbicida, hispnico, hibernal, hibernar, etc. c) Em palavras derivadas e em compostos sem hfen: reaver (re + haver), reabilitar, inbil, desonesto, desonra, exaurir, etc. 3- Emprego das letras E, I, O e U Na lngua falada, a distino entre as vogais tonas /e/ e /i/, /o/ e /u/ nem sempre ntida. principalmente desse fato que nascem as dvidas quando se escrevem palavras como quase, intitular, mgoa, bulir, etc., em que ocorrem aquelas vogais. Escrevem-se com a letra E: a) A slaba final de formas dos verbos terminados em uar: continue, habitue, pontue, etc. b) A slaba final de formas dos verbos terminados em oar: abenoe, magoe, perdoe, etc. c) As palavras formadas com o prefixo ante (antes, anterior): antebrao, antecipar, antedatar, antediluviano, antevspera, etc.

ORTOGRAFIA

LNGUA PORTUGUESA Desde o dia 01/01/2009 j esto em vigor as novas regras ortogrficas da lngua portuguesa. fcil ver nos jornais, rdios e televiso notcias relacionada a este assunto, porm no preciso se desesperar, temos at 2012 para se habituar com as novas regras. At l, as duas regras sero aceitas, uma boa notcia para quem presta concursos pblicos. Somente em 2013 que a regra antiga ser abolida. O edital poder ou no exigir que as perguntas de portugus tenham como base as novas regras. De qualquer forma, o examinador precisar deixar claro no edital o que pretende, pois o que constar no documento servir como base para o direcionamento da prova. No final das contas, apesar de todo o alarde, as novas regras mudam apenas algo entre 0,5% e 2% do idioma. A ortografia formada pelos elementos gregos: orto correto e grafia escrita sendo a escrita correta das palavras da lngua portuguesa, obedecendo a uma combinao de critrios etimolgicos (refere-se origem das palavras) e fonolgicos (refere-se aos fonemas representados). Somente a intimidade com a palavra escrita, a consulta a bons dicionrios e a utilizao falada correta que ser memorizada a palavra com a escrita correta. O alfabeto ser formado por 26 letras Como As letras k, w e y no so consideradas integrantes do alfabeto (agora sero) Como ser Essas letras sero usadas em unidades de medida, nomes prprios, palavras estrangeiras e outras palavras em geral. Exemplos: km, kg, watt, playground, William, Kafka, kafkiano. 1- Emprego das letras K, W e Y Usam-se apenas: a) Em abreviaturas e como smbolos de termos cientficos de uso internacional: km (quilmetro), kg (quilograma), K (potssio), w (watt), W (oeste), Y (trio), yd (jarda), etc. b) Na transcrio de palavras estrangeiras no aportuguesadas: kart, kibutz, smoking, show, watt, playground, playboy, hobby, etc.
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rea = superfcie ria = melodia, cantiga arrear = pr arreios, enfeitar arriar = abaixar, pr no cho, cair

emigrar = sair do pas imigrar = entrar num pas estranho

LNGUA PORTUGUESA
emigrante = que ou quem emigra imigrante = que ou quem imigra eminente = elevado, ilustre iminente = que ameaa acontecer

d)
Arrepiar Cadeado Candeeiro Cemitrio Cireneu Confete

Os seguintes vocbulos:
Creolina Cumeeira Desperdiar Desperdcio Destilar Disenteria Empecilho Encarnar Encarnao Indgena Irrequieto Lacrimogneo Mexerico Mimegrafo Orqudea Peru Quase Quepe Seno Sequer Seriema Seringa Umedecer Zeferino

comprido = longo cumprido = particpio de cumprir

comprimento = extenso cumprimento = saudao, ato de cumprir

recrear = divertir recriar = criar novamente soar = emitir som, ecoar, repercutir suar = expelir suor pelos poros, transpirar

-Emprega-se a letra I: a) Na slaba final de formas dos verbos terminados em uir: diminuir, influi, possui, etc. b) Em palavras formadas com o prefixo anti- (contra): antiareo, Anticristo, antitetnico, antiesttico, etc. c)
aborgine aoriano artifcio artimanha camoniano Casimiro chefiar cimento

costear = navegar ou passar junto costa custear = pagar as custas, financiar

deferir = conceder, atender diferir = ser diferente, divergir

sortir = abastecer surtir = produzir (efeito ou resultado)

Nos seguintes vocbulos:

crnio criar criador criao crioulo digladiar displicncia displicente erisipela escrnio feminino Filipe frontispcio Ifignia inclinar inclinao incinerar inigualvel invlucro lajiano lampio ptio penicilina pontiagudo privilgio requisito Siclia (ilha) silvcola siri terebintina Tibiri Virglio

delatar = denunciar dilatar = distender, aumentar

sortido = abastecido, bem provido, variado surtido = produzido, causado

descrio = ato de descrever discrio = qualidade de quem discreto

vadear = atravessar (rio) por onde d p, passar a vau vadiar = viver na vadiagem, vagabundear, levar vida de vadio

emergir = vir tona imergir = mergulhar

Grafam-se com a letra O:

abolir banto boate bolacha boletim nvoa ndoa botequim bssola chover cobia cobiar bolo ocorrncia concorrncia costume engolir goela mgoa rebotalho Romnia magoar mocambo moela moleque mosquito romeno tribo

4- Emprego das letras G e J Para representar o fonema /j/ existem duas letras ; g e j. Grafa-se este ou aquele signo no de modo arbitrrio, mas de acordo com a origem da palavra. Exemplos: gesso (do grego gypsos), jeito (do latim jactu) e jipe ( do ingls jeep). Escrevem-se com G: a) Os substantivos terminados em agem, -igem, -ugem: garagem, massagem, viagem, origem, vertigem, ferrugem, lanugem. Exceo: pajem b) As palavras terminadas em gio, -gio, -gio, -gio, -gio: contgio, estgio, egrgio, prodgio, relgio, refgio. c) Palavras derivadas de outras que se grafam com g: massagista (de massagem), vertiginoso (de vertigem), ferruginoso (de ferrugem), engessar (de gesso), faringite (de faringe), selvageria (de selvagem), etc. d) Os seguintes vocbulos:
algema angico apogeu auge estrangeiro gengiva gesto gibi gilete ginete gria giz hegemonia herege megera monge rabugento sugesto tangerina tigela

Grafam-se com a letra U:

bulcio bulioso bulir burburinho camundongo chuviscar chuvisco cumbuca cpula curtume cutucar entupir ngua jabuti jabuticaba lbulo Manuel mutuca rebulio tbua tabuada tonitruante trgua urtiga

Parnimos Registramos alguns parnimos que se diferenciam pela oposio das vogais /e/ e /i/, /o/ e /u/. Fixemos a grafia e o significado dos seguintes:

Escrevem-se com J: a) Palavras derivadas de outras teminadas em j: laranja (laranjeira), loja (lojista, lojeca), granja (granjeiro, granjense), gorja (gorjeta, gorjeio), lisonja (lisonjear, lisonjeiro), sarja (sarjeta), cereja (cerejeira).
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b) Todas as formas da conjugao dos verbos terminados em jar ou jear: arranjar (arranje), despejar (despejei), gorjear (gorjeia), viajar (viajei, viajem) (viagem substantivo). c) Vocbulos cognatos ou derivados de outros que tm j: laje (lajedo), nojo (nojento), jeito (jeitoso, enjeitar, projeo, rejeitar, sujeito, trajeto, trejeito). d) Palavras de origem amerndia (principalmente tupiguarani) ou africana: canjer, canjica, jenipapo, jequitib, jerimum, jibia, jil, jirau, paj, etc. e) As seguintes palavras:
alfanje alforje berinjela cafajeste cerejeira intrujice jeca jegue Jeremias jerico Jernimo jrsei jiu-jtsu majestade majestoso manjedoura manjerico ojeriza pegajento rijeza sabujice sujeira traje ultraje varejista

e) X: aproximar, auxiliar, auxlio, mximo, prximo, proximidade, trouxe, trouxer, trouxeram, etc. f) XC: exceo, excedente, exceder, excelncia, excelente, excelso, excntrico, excepcional, excesso, excessivo, exceto, excitar, etc. Homnimos
acento = inflexo da voz, sinal grfico assento = lugar para sentar-se empoar = formar poa empossar = dar posse a

actico = referente ao cido actico (vinagre) asctico = referente ao ascetismo, mstico

incipiente = principiante insipiente = ignorante intercesso = ato de interceder interseo = ponto em que duas linhas se cruzam

5- Representao do fonema /S/ O fonema /s/, conforme o caso, representa-se por: a) C, :

acetinado aafro almao anoitecer censura cimento dana danar contoro exceo endereo Iguau maarico maaroca mao macio mianga muulmano muurana paoca pana pina Sua suo vicissitude

cesta = utenslio de vime ou outro material sexta = ordinal referente a seis

crio = grande vela de cera srio = natural da Sria cismo = penso

ruo = pardacento russo = natural da Rssia . .

b)
nsia ansiar ansioso ansiedade

S:
cansar cansado descansar descanso diverso excurso farsa ganso hortnsia pretenso pretensioso propenso remorso sebo tenso utenslio

sismo = terremoto

c)
acesso acessrio acessvel assar asseio assinar carrossel

SS:
cassino concesso discusso escassez escasso essencial expresso fracasso impresso massa massagista misso necessrio obsesso opresso pssego procisso profisso profissional ressurreio sessenta sossegar sossego submisso sucessivo . . .

d)
acrscimo crescer creso descer deso

SC, S:
adolescente desa disciplina discpulo discernir ascenso fascinar florescer imprescindvel nscio conscincia oscilar piscina ressuscitar seiscentos consciente suscetvel suscetibilidade suscitar vscera

6- Emprego de S com valor de Z Escrevem-se com S com som de Z: a) Adjetivos com os sufixos oso, -osa: gostoso, gostosa, gracioso, graciosa, teimoso, teimosa, etc. b) Adjetivos ptrios com os sufixos s, -esa: portugus, portuguesa, ingls, inglesa, milans, milanesa, etc. c) Substantivos e adjetivos terminados em s, feminino esa: burgus, burguesa, burgueses, campons, camponesa, camponeses, fregus, freguesa, fregueses, etc. d) Verbos derivados de palavras cujo radical termina em s: analisar (de anlise), apresar (de presa), atrasar ( de atrs), extasiar (de xtase), extravas (de vaso), alisar (de liso), etc. e) Formas dos verbos pr e querer e de seus derivados: pus, pusemos, comps, impuser, quis, quiseram, etc. f) Os seguintes nomes prprios de pessoas:
Avis Baltasar Brs Eliseu Garcs Helosa Ins Isabel Isaura Lus Lusa Queirs Resende Sousa Teresa Teresinha Toms Valds . .

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g)
alis anlise anis arns s, ases atrs atravs avisar aviso besouro coliso convs

Os seguintes vocbulos e seus cognatos:

corts cortesia defesa descortesia despesa empresa esplndido esplendor espontneo evasiva fase frase freguesia fusvel gs Gois groselha heresia hesitar mangans ms mesada obsquio obus paisagem pas paraso psames pesquisa presa prespio presdio querosene raposa represa requisito rs, reses retrs revs, reveses surpresa tesoura tesouro trs usina vasilha vaselina vigsimo visita

Sufixo ESA e EZA Usa-se esa (com s): a) Nos seguintes substantivos cognatos de verbos terminados em ender: defesa (defender), presa (prender), despesa (despender), represa (prender), empresa (empreender), surpresa (surpreender), etc. b) Nos substantivos femininos designativos de ttulos nobilirquicos: baronesa, dogesa, duquesa, marquesa, princesa, consulesa, prioresa, etc. c) Nas formas femininas dos adjetivos terminados em s: burguesa (de burgus), francesa (de francs), camponesa (de campons), milanesa (de milans), holandesa (de holands), etc. d) Nas seguintes palavras femininas: framboesa, indefesa, lesa, mesa, sobremesa, obesa, Teresa, tesa, toesa, turquesa, etc. Usa-se eza: a) Usa se eza (com z) nos substantivos femininos abstratos derivados de adjetivos e denotado qualidades, estado, condio: beleza (de belo), franqueza (de franco), pobreza (de pobre), leveza (de leve), etc. Verbos terminados em ISAR e -IZAR Escreve-se isar (com s) quando o radical dos nomes correspondentes termina em s. Se o radical no terminar em s, grafa-se izar (com z):
avisar (aviso + ar) analisar (anlise + ar) alisar (a + liso + ar) paralisar (paralisia + ar) pesquisar (pesquisa + ar) pisar, repisar (piso + ar) frisar (friso + ar) grisar (gris + ar) anarquizar (anarquia + izar) civilizar (civil + izar) canalizar (canal + izar) bisar (bis + ar) catalisar (catlise + ar) improvisar (improviso + ar) amenizar (ameno + izar) colonizar (colono + izar) vulgarizar (vulgar + izar) motorizar (motor + izar) escravizar (escravo + izar) cicatrizar (cicatriz + izar) deslizar (deslize + izar) matizar (matiz + izar)

7- Emprego da letra Z Grafam-se com Z: a) Os derivados em zal, -zeiro, -zinho, -zinha, -zito, -zita: cafezal, cafezeiro, cafezinho, avezinha, cozito, avezita, etc. b) Os derivados de palavras cujo radical termina em z: cruzeiro (de cruz), enraizar (de raiz), esvaziar (de vazio), etc. c) Os verbos formados com o sufixo izar e palavras cognatas: fertilizar, fertilizante, civilizar, civilizao, etc. d) Substantivos abstratos em eza, derivados de adjetivos e denotando qualidade fsica ou moral: pobreza (de pobre), limpeza (de limpo), frieza (de frio), etc. e) As seguintes palavras:
azar azeite azfama azedo amizade aprazvel baliza buzina buzinar bazar chafariz cicatriz ojeriza prezar prezado proeza vazar vazamento vazo vazante vizinho xadrez . . .

8- S ou Z? Sufixo S e EZ a) O sufixo s (latim ense) forma adjetivos (s vezes substantivos) derivados de substantivos concretos: monts (de monte), corts (de corte), burgus (de burgo), montanhs (de montanha), francs (de Frana), chins (de China), etc. b) O sufixo ez forma substantivos abstratos femininos derivados de adjetivos: aridez (de rido), acidez (de cido), rapidez (de rpido), estupidez (de estpido), mudez (de mudo) avidez (de vido) palidez (de plido) lucidez (de lcido), etc.
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9a)

Emprego do X Esta letra representa os seguintes fonemas:

Ch xarope, enxofre, vexame, etc. CS sexo, ltex, lxico, txico, etc. Z exame, exlio, xodo, etc. SS auxlio, mximo, prximo, etc. S sexto, texto, expectativa, extenso, etc. b) No soa nos grupos internos xce- e xci-: exceo, exceder, excelente, excelso, excntrico, excessivo, excitar, inexcedvel, etc.

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c) Grafam-se com x e no com s: expectativa, experiente, expiar, expirar, expoente, xtase, extasiado, extrair, fnix, texto, etc. d) Escreve-se x e no ch: Em geral, depois de ditongo: caixa, baixo, faixa, feixe, frouxo, ameixa, rouxinol, seixo, etc. Excetuam-se caucho e os derivados cauchal, recauchutar e recauchutagem. Geralmente, depois da slaba inicial en-: enxada, enxame, enxamear, enxagar, enxaqueca, enxergar, enxerto, enxoval, enxugar, enxurrada, enxuto, etc. Excepcionalmente, grafam-se com ch: encharcar (de charco), encher e seus derivados (enchente, preencher), enchova, enchumaar (de chumao), enfim, toda vez que se trata do prefixo en- + palavra iniciada por ch. Em vocbulos de origem indgena ou africana: abacaxi, xavante, caxambu, caxinguel, orix, maxixe, etc. Nas seguintes palavras: bexiga, bruxa, coaxar, faxina, graxa, lagartixa, lixa, lixo, mexer, mexerico, puxar, rixa, oxal, praxe, vexame, xarope, xaxim, xcara, xale, xingar, xampu. 10- Emprego do dgrafo CH Escreve-se com ch, entre outros os seguintes vocbulos: bucha, charque, charrua, chavena, chimarro, chuchu, cochilo, cochilar, fachada, ficha, flecha, mecha, mochila, pechincha, tocha. Homnimos Bucho = estmago Buxo = espcie de arbusto Cocha = recipiente de madeira Coxa = capenga, manco Tacha = mancha, defeito; pequeno prego prego de cabea larga e chata, caldeira. Taxa = imposto, preo de servio pblico, conta, tarifa Ch = planta da famlia das teceas; infuso de folhas do ch ou de outras plantas X = ttulo do soberano da Prsia (atual Ir) Cheque = ordem de pagamento Xeque = no jogo de xadrez, lance em que o rei atacado por uma pea adversria 11- Consoantes dobradas a) Nas palavras portuguesas s se duplicam as consoantes C, R, S. b) Escreve-se com CC ou C quando as duas consoantes soam distintamente: convico, occipital, coco, frico, friccionar, faco, suco, etc. c) Duplicam-se o R e o S em dois casos: Quando, intervoclicos, representam os fonemas /r/ forte e /s/ sibilante, respectivamente: carro, ferro, pssego, misso, etc.
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Quando a um elemento de composio terminado em vogal seguir, sem interposio do hfen, palavra comeada com /r/ ou /s/: arroxeado, correlao, pressupor, bissemanal, girassol, minissaia, etc. 12- Emprego das iniciais maisculas escrevem-se com letra iNicial maiscula: a) A primeira palavra de perodo ou citao. Diz um provrbio rabe: A agulha veste os outros e vive nua. No incio dos versos que no abrem perodo facultativo o uso da letra maiscula. b) Substantivos prprios (antropnimos, alcunhas, topnimos, nomes sagrados, mitolgicos, astronmicos): Jos, Tiradentes, Brasil, Amaznia, Campinas, Deus, Maria Santssima, Tup, Minerva, Via-Lctea, Marte, Cruzeiro do Sul, etc. O deus pago, os deuses pagos, a deusa Juno. c) Nomes de pocas histricas, datas e fatos importantes, festas religiosas: Idade Mdia, Renascena, Centenrio da Independncia do Brasil, a Pscoa, o Natal, o Dia das Mes, etc. d) Nomes de altos cargos e dignidades: Papa, Presidente da Repblica, etc. e) Nomes de altos conceitos religiosos ou polticos: Igreja, Nao, Estado, Ptria, Unio, Repblica, etc. f) Nomes de ruas, praas, edifcios, estabelecimentos, agremiaes, rgos pblicos, etc.: Rua do 0uvidor, Praa da Paz, Academia Brasileira de Letras, Banco do Brasil, Teatro Municipal, Colgio Santista, etc. g) Nomes de artes, cincias, ttulos de produes artsticas, literrias e cientficas, ttulos de jornais e revistas: Medicina, Arquitetura, Os Lusadas, 0 Guarani, Dicionrio Geogrfico Brasileiro, Correio da Manh, Manchete, etc. h) Expresses de tratamento: Vossa Excelncia, Sr. Presidente, Excelentssimo Senhor Ministro, Senhor Diretor, etc. i) Nomes dos pontos cardeais, quando designam regies: Os povos do Oriente, o falar do Norte. Mas: Corri o pas de norte a sul. O Sol nasce a leste. j) Nomes comuns, quando personificados ou individuados: o Amor, o dio, a Morte, o Jabuti (nas fbulas), etc. escrevem-se com letra iNicial miNscula: a) Nomes de meses, de festas pags ou populares, nomes gentlicos, nomes prprios tornados comuns: maia, bacanais, carnaval, ingleses, ave-maria, um havana, etc. b) Os nomes a que se referem os itens 4 e 5 acima, quando empregados em sentido geral: So Pedro foi o primeiro papa. Todos amam sua ptria. c) Nomes comuns antepostos a nomes prprios geogrficos: o rio Amazonas, a baa de Guanabara, o pico da Neblina, etc. d) Palavras, depois de dois pontos, no se tratando de citao direta:

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Qual deles: o hortelo ou o advogado? (Machado de Assis) Chegam os magos do Oriente, com suas ddivas: ouro, incenso, mirra. (Manuel Bandeira) EXERCCIOS 1. (TRE-SP) Este meu amigo .......... vai ..........-se para ter direito ao ttulo de eleitor. a) extrangeiro - naturalizar b) estrangeiro - naturalisar c) extranjeiro naturalizar d) estrangeiro - naturalizar e) estranjeiro - naturalisar 2. (FUVEST) A ............... de uma guerra nuclear provoca uma grande .............. na humanidade e a deixa ............... quanto ao futuro. a) espectativa - tenso - exitante b) espectativa - teno - hesitante c) expectativa - tenso - hesitante d) expectativa - teno - hezitante e) espectativa - teno exitante 3. (UF-PR) Assinale a alternativa correspondente grafia correta dos vocbulos: 1. desli...e 2. vi...inho 3. atrav... 4. empre...a a) z - z - s - s b) z - s - z - z c) s - z - s - s d) s - s - z - s e) z - z - s - z 4. (MACK) A nica srie de palavras corretamente grafadas : a) cortume, gorgeio, picina, piche b) tribo, tabuada, bueiro, defeza c) mbulo, florescer, figadal, quiz d) xadrez, plula, exceo, invs e) abrazar, pag, pteo, desliza 5. (CARLOS CHAGAS) A ....... a ser desenvolvida visava ....... de objetivos bastante ....... . a) pesquisa, consecuo, pretensiosos b) pesquisa, consecusso, pretenciosos c) pesquisa, consecuo, pretenciosos d) pesquiza, consecuo, pretenciosos e) pesquiza, consecuo, pretensiosos 6. (MACK) Assinale a alternativa em que no h erro de grafia: a) espontneo, catorze, alisar, prazeirosamente b) obsesso, obsceno, deslisar, sacerdotisa
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c) cansao, atraso, tocha, pajem d) angar, ombro, harm, hexgono e) exaurir, desonra, hesitar, rehaver 7. (FUVEST) Assinale a alternativa em que todas as palavras estejam corretamente grafadas: a) tecer, vazar, aborgene, tecitura, maisena b) rigidez, garage, disseno, rigeza, cafuzo c) minissaia, paralisar, extravasar, abscissa, co-seno d) abscesso, rechaar, indu, soobrar, coalizo e) lambujem, advinhar, atarraxar, bssola, usofruto 8. (BRS CUBAS) Indicar a vogal que completa corretamente os vocbulos: a) i. d...stilar, pr...vilgio, cr...ao, d...senteria b) e. quas..., ...mpecilho, cand...eiro, crn...o c) o. cap...eira, g...ela, b...eiro, b...lir d) u. tb...a. jab...ticaba, ch...visco, b...lioso e) i. s...quer, efetu..., cr...ador, pt...o 9. (TRE-MT) A grafia da palavra sublinhada est incorreta em: a) Pel uma exceo entre os ministros. b) A pretenso maior do novo ministro levar a prtica esportiva ao pas inteiro. c) preciso analisar com cuidado os planos do Governo. d) Nosso time jogou muito mal. e) Ele no quis traser a pasta. 10. (ESPCEX) Assinale a alternativa cujas palavras esto corretas quanto grafia: a) obsesso, explndido, xereta, asceno, descansar b) lambujem, muulmano, jus, excurso, paralizar c) exceo, anarquizar, faxina, cafajeste, compreenso d) vexame, jiu-jtsu, ancioso, pesquiza, cuscuz e) sargeta, hortncia, atrazado, reivindicar, previlgio GABARITO
1-D 6-C 2-C 7-C 3-A 8-D 4-D 9-E 5-A 10-C

13- Uso dos Por qus Por que: *Oraes interrogativas diretas e indiretas: Ex: Por que voc no estudou? No sei por que no estudou. *Acrescenta-se motivo ou razo para identific-lo: No sei por que motivo ele no estudou. No sei por que motivo o menino chorava desesperadamente.

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*Substitui-se pelo qual e variaes: Este o caminho por que passo todos os dias. Substituio: Este o caminho pelo qual passo todos os dias. Porque: utilizado para respostas. Pode ser substitudo por pois. Ex:Ele no estudou porque dormiu. Ele no estudou pois dormiu. Por qu: utilizado no final da orao, depois de vrgula ou ponto final. Eles ganharam um carro, por qu? Os meninos comeram todo o bolo. Por qu? Porqu: utilizado no meio da orao e geralmente vem acompanhado de artigo. Substitui-se por motivo ou razo. No sabemos o porqu de tantas discrdias. No sei o motivo de tantas discrdias. EXERCCIOS 1. (DASP) Assinale a nica alternativa que apresenta erro no emprego dos porqus: a) Por que insistes no assunto? b) O carpinteiro no fez o servio porque faltou madeira. c) No revelou porque no quis contribuir. d) Ele tentou explicar o porqu da briga. e) Ele recusou a indicao no sei por qu. 2. (ESAP) Considerando o uso apropriado do termo sublinhado, identifique em que sentena do dilogo abaixo h um erro de grafia: a) Por que voc no entregou o trabalho ao professor? b) Voc quer mesmo saber o porqu? c) Claro. A verdade o princpio por que me oriento. d) Pois, acredite, eu no sei porque fiz isso. e) Voc est mentindo. Por qu? 3. (UE PONTA GROSSA-PR) - .......... me julgas indiferente? - .......... tenho meu ponto de vista. - E no o revelas ..........? - Nem sei o .......... . Assinale a alternativa que preenche adequadamente as lacunas: a) Por que, Porque, por que, por qu b) Por que, Porque, por qu, porqu c) Porque, Por que, porque, por qu d) Por qu, Porque, por que, porqu e) Porque, Porque, por qu, por qu 4. (FUVEST) Assinale a frase gramaticalmente correta:
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a) No sei por que discutimos. b) Ele no veio por que estava doente. c) Mas porque no veio ontem? d) No respondi porqu no sabia. e) Eis o porque da minha viagem. 5. (TRT) .......... voc brinca? .......... ? Ora, .......... me agrada. A experincia .......... passei, foi desagradvel. Depois voc saber o .......... . a) porque - porqu - porque - porque - por que b) por que - porqu - porque - porque - porque c) por que - porqu - porque - porque - por qu d) porque - porque - por qu - porque - por que e) por que - por qu - porque - por que porqu RESPOSTAS 1-C 2-D 3-B 4-A 5-E

14- Uso do H e A H e A: utilizadas para indicar presente e futuro a) H (verbo haver na indicao de tempo decorrido): O verbo haver fica na 3 pessoa do singular e substitudo pelo verbo fazer que tambm fica na 3 pessoa do singular. Ex: H muito tempo que estudo para concursos. Faz muito tempo que estudo para concursos. b) Haver (no sentido de existir): O verbo haver fica na 3 pessoa do singular. Ex: H 10 pessoas na sala de reunio. Substituio: Existem 10 pessoas na sala de reunio. O concurso ser daqui a trs semanas. 15- Uso do Mal e Mau Mal contrrio de bem Mau contrrio de bom. Ele um menino mau. Ele escreve muito mal. 16- H cerca de, acerca de, a cerca de, a cerca H cerca de: indica tempo passado Ex: H cerca de um ano que trabalho aqui. Acerca de: a respeito de, sobre Ex: Falvamos acerca do acidente. A cerca de: indica distncia Ex: O acidente foi a cerca de poucos metros daqui. A cerca: arame esticado, muro. Ex: Cortaram a cerca do curral. 17- Afim, A fim de Afim: afinidade Ex: Temos idias afins. A fim de: indica finalidade Ex: Ele estuda muito a fim de passar no concurso.

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18- Ao encontro de e De encontro a Ao encontro de: aproximao, ser favorvel Ex: O garoto foi ao encontro da me. Sua idia foi ao encontro da minha. De encontro a: contradio, oposio, choque. O carro foi de encontro ao prdio. Sua idia foi de encontro minha. 19- A par e Ao par A par: por dentro, ciente, bem-informado Ex: A fofoqueira mantinha a vizinha a par de todos os fatos do dia. Ao par: Indica valor cambial, equivalncia. Ex: O dlar e o euro esto ao par. 20- Mas e Mais Mas: indica adversidade Ex: Chorou muito mas no comoveu ningum. Mais: pronome ou advrbio de intensidade Ex: Renata foi quem mais falou na reunio. 21- Demais e De mais Demais: advrbio de intensidade (pode ser substitudo por muito) Ex: Ela demais! (ela muito legal) De mais: substitui-se por de menos. Ex: H pessoas de mais na sala. Substituio: H pessoas de menos na sala. 22- A princpio e Em princpio A princpio: inicialmente ,no comeo. Ex: A princpio, o time jogou bem, mas perdeu o jogo. A princpio o professor era o queridinho da escola. Em princpio: em tese, de modo geral, teoricamente, preliminarmente. Ex: Em princpio, o So Paulo era favorito no Brasileiro. Em princpio, ficamos nervosos com a situao. 23- medida que e na medida em que medida que: indica proporcionalidade e pode ser substituda por proporo que. Ex: medida que vivemos, aprendemos. Na medida em que: indica causa e pode ser substituda pelas locues conjuntivas j que, uma vez que e pelas conjunes porque, como. Ex: Na medida em que o tempo passa, o desemprego cresce nas grandes capitais brasileiras. 24- Sesso, seo, cesso Sesso: intervalo de tempo
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Ex: Eles assistiram ao filme Lagoa azul na sesso da tarde. Seo: repartio, diviso Ex: Trabalhamos na seo 13. Cesso: verbo ceder Ex: Fizemos a cesso dos nossos direitos. 25- Ao invs de e em vez de Ao invs de:indica oposio, situao contrria Ex: Ao invs de estudar, foi passear. Em vez de: substituio, troca Ex: Em vez de ir ao cinema, fiquei lendo um bom livro. 26- Estada e Estadia Estadia para veculos em geral Estada para pessoas Ex: Paguei um real a estadia da minha moto no estacionamento X. Minha estada aqui na pousada passageira. 27- Perda e Perca Perda substantivo: Aquela famlia sofreu uma grande perda. Perca verbo: No perca meus documentos! 28- Despercebido e Desapercebido Despercebido: sem ser notado A professora passou despercebida. Desapercebido: desprovido Estou desapercebido de dinheiro. EXERCCIOS 1. (TRE-SP) Foram insuficientes as ....... apresentadas, ....... de se esclarecerem os ...... . a) escusas - a fim - mal-entendidos b) excusas - afim - mal-entendidos c) excusas - a fim - malentendidos d) excusas - afim - malentendidos e) escusas - afim - mal-entendidos 2. (CESCEM) Na ...... plenria estudou-se a ...... de direitos territoriais a ..... . a) sesso - cesso - estrangeiros b) seo - cesso - estrangeiros c) seco - sesso - extrangeiros d) sesso - seo - estrangeiros e) seo - sesso - estrangeiros 3. (CARLOS CHAGAS) Age com .........., .......... queres fazer .......... curiosidade alheia. a) discreo, seno, consees b) discrio, se no, concesses c) discrio, seno, consees

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d) discreo, se no, concesses e) discreo, seno, concesses 4. (UF-PR) Complete as lacunas usando adequadamente mas / mais / mau / mau. Pedro e Joo ....... entraram em casa, perceberam que as coisas no estavam bem, pois sua irm caula escolhera um ....... momento para comunicar aos pais que iria viajar nas frias; ....... seus dois irmos deixaram os pais ....... sossegados quando disseram que a jovem iria com as primas e a tia. a) mau, mal, mais, mas b) mal, mal, mais, mais c) mal, mau, mas, mais d) mal, mau, mas, mas e) mau, mau, mas, mais 5. (ETF-SP) um bom livro, .......... do ttulo de .......... gosto. a) apesar mau d) apezar - mau b) a pesar mal e) apezar - mau c) apesar - mal 6. (CARLOS CHAGAS) Estavam .......... de que os congressistas chegassem .......... para a .......... de abertura. a) receosos - atrasados - sesso b) receosos - atrazados - seo c) receiosos - atrazados - seo d) receiosos - atrasados - sesso e) receiosos - atrazados - sesso 7. (TRE-MG) A ............ das atividades industriais provocou ............ freqentes entre os operrios. A soluo foi a ............ do governo nas negociaes. a) paralisao - discusses - intercesso b) paralisao - discurses - intersesso c) paralisao - discusses - interseo d) paralizao - discurses - intercesso e) paralizao - discusses - interseo RESPOSTAS 1-A 2-A 3-B 4-C 5-A 6-A 7-A

FUNES DO QUE E DO SE.

Funo da palavra QUE A palavra QUE pode pertencer a vrias categorias gramaticais, exercendo as mais diversas funes sintticas. Veja abaixo quais so essas funes e classificaes. Advrbio Intensifica adjetivos e advrbios, atuando sintaticamente como adjunto adverbial de intensidade. Tem valor aproximado ao das palavras quo e quanto. Ex1: Que longe est meu sonho! Ex2: Os braos...;oh! Os braos! Que bem-feitos! Substantivo Como substantivo, tem o valor de qualquer coisa ou alguma coisa. Nesse caso, modificado por um artigo, pronome adjetivo ou numeral, tornandose monosslabo tnico ( portanto, acentuado). Pode exercer qualquer funo sinttica substantiva. Ex1: Um tentador qu de mistrio torna-a cativante. Ex2: Meu bem querer Tem um qu de pecado...( Djavan) Tambm quando indicamos a dcima sexta letra do nosso alfabeto usamos o substantivo qu. Ex: Mesmo tendo como smbolo kg, a palavra quilo deve ser escrita com qu. Preposio Equivale preposio de ou para, geralmente ligando uma locuo verbal com os verbos auxiliares ter e haver. Na realidade, esse QUE um pronome relativo que o uso consagrou como substituto da preposio de. Ex1: Tem que combinar? (= de) Ex2: Amanh, teremos pouco que fazer em nosso escritrio. (= para) Alm disso, a partcula QUE atua como preposio quando possui sentido prximo ao de exceto ou salvo. Ex: Chegara sem outro aviso que seu silncio inquietante. Interjeio Como interjeio, a palavra QUE (exclamativo) tambm se torna tnica, devendo ser acentuada. Exprime um sentimento, uma emoo, um estado interior e, equivale a uma frase, no desempenhando funo sinttica em orao alguma. Ex1: Qu! Voc por aqui! Ex2: Qu! Nunca voc far isso!

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Partcula expletiva ou de realce Neste caso, a retirada da palavra QUE no prejudica a estrutura sinttica da orao. Sua presena, nestes contextos, um recurso expressivo, enftico. Ex1: Quase que ela desmaia! Ex2: Ento qual que a verdade? Obs: Pode aparecer acompanhado do verbo ser, formando a locuo que. Ex: Mas que l passava bonde. Pronome relativo O pronome relativo refere-se a um termo (por isso mesmo chamado de antecedente), substantivo ou pronome, ao mesmo tempo que serve de conectivo subordinado entre oraes. Geralmente, o pronome relativo introduz uma orao subordinada adjetiva, nela desempenhando uma funo substantiva. Neste caso, pode ser substitudo por qual, o qual, a qual, os quais, as quais. Ex1: Joo amava Teresa que amava Raimundo. Ex2: s pessoas que eu detesto diga sempre que eu detesto. Pronome Indefinido Substantivo Quando equivale a que coisa. Ex1: Que caiu? Ex2: A fantasia era feita de qu? Pronome Indefinido Adjetivo Quando, funcionando com adjunto adnominal, acompanha um substantivo. Ex1: Que tempo estranho, ora faz frio, ora faz calor. Ex2: Que vista linda h aqui! Pronome substantivo interrogativo Substitui, nas frases da lngua, o elemento sobre o qual se deseja resposta, exercendo sempre uma das funes substantivas, significando que coisa. Ex1: Que ter acontecido? (= que coisa) Ex2: Que adiantaria a minha presena? (= que coisa) Pronome adjetivo interrogativo Acompanha os substantivos nas frases interrogativas, desempenhando funo de adjunto adnominal. Ex1: Que livro voc est lendo? Ex2: Por aquela que foi tua, Que orvalho em teus olhos tomba? ( Ceclia Meireles) Obs: Caso semelhante (o qual no figura entre os tipos de pronomes registrados pela NGB) ocorre em frases exclamativas. Nesse caso, teramos um pronome adjetivo exclamativo, sintaticamente atuando como adjunto adnominal. Ex1: Que poema acabamos de declamar! Ex2: Meu Deus! Que gelo, que frieza aquela!
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A conjuno QUE: o QUE pode ser conjuno coordenativa ou subordinativa. Conjuno coordenativa Como conjuno coordenativa, a palavra QUE liga oraes coordenadas, ou seja, oraes sintaticamente equivalentes. Aditiva Liga oraes independentes, estabelecendo uma seqncia de fatos. Neste caso, o QUE no tem valor bastante prximo de conjuno e. Ex1: Anda que anda e nunca chega a lugar algum. Ex2: Fica l o tempo com aquele chove que chove...! Explicativa A orao coordenada explicativa aponta a razo de se ter feito a declarao contida em outra orao coordenada. Quando introduz esse tipo de orao, o QUE tem valor prximo ao da conjuno pois. Ex1: Mantenhamo-no unidos, que a unio faz a fora. Ex2: Deixe, que os outros pegam. Adversativa Indica oposio, ressalva, apresentando valor equivalente a mas. Ex1: Outro, que no eu, teria de fazer aquilo. Ex2: Outro aluno, que no eu, deveria falar-lhe, professor! Conjuno subordinativa A conjuno QUE subordinativa quando introduz oraes subordinadas substantivas e adverbiais. Essas oraes so subordinadas porque desempenham, respectivamente, funes substantivas e adverbiais em outras oraes ( chamadas principais ). Integrante O QUE conjuno subordinativa integrante quando introduz orao subordinada substantiva. Ex1: E ao lerem os meus versos pensem que eu sou qualquer coisa natural.( Alberto Caeiro) Ex2: Parecia-me que as paredes tinham vulto. Causal Introduz as oraes adverbiais causais, possuindo valor prximo a porque. Ex1: Fugimos todos, que a mar no estava pra peixe. Ex2: No esperaria mais, que elas podiam voar. Final Introduz oraes subordinadas adverbiais finais, equivalendo a para que, a fim de que. Ex1: ...Dizei que eu saiba. ( Joo Cabral de Melo Neto) Ex2: Todos lhe fizeram sinal que se calasse. Consecutiva Introduz as oraes subordinadas adverbiais consecutivas. Ex1: A minha sensao de prazer foi tal que venceu a de espanto. Ex2: Apertados no balano Margarida e Serafim Se beijam com tanto ardor Que acabam ficando assim. ( Millr Fernandes)

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Comparativa Introduz oraes subordinadas adverbiais comparativas. Ex1: Eu sou maior que os vermes e todos os animais. Ex2: As poltronas eram muito mais frgeis que o div. Concessiva Introduz oraes subordinada adverbial concessiva, equivalente a embora. Ex1: Que nos tirem o direito ao voto, continuaremos lutando. Ex2: Estude, menino, um pouco que seja! Temporal Introduz orao subordinada adverbial temporal, tendo valor aproximado ao de desde que. Ex1: Porm j cinco sis eram passados que dali nos partramos. ( Cames) Ex2: Agora que a lmpada acendeu, podemos ver tudo. Funo da palavra SE A palavra SE pode exercer diversas funes dentro da lngua portuguesa. Tais funes so as seguintes: Pronome apassivador ou Partcula apassivadora Aparece na formao da voz passiva sinttica com verbos transitivo direto, e transitivo direto e indireto; com verbo transitivo apenas indireto, no h possibilidade. Na prtica, a frase pode ser transposta para a passiva analtica ( com dois verbos ). Ex1: Reformam-se mveis velhos. (= Mveis velhos so reformados. ) Ex2: Entregou-se o prmio ao aluno que obteve a melhor nota. (= O prmio foi entregue ao aluno que obteve a melhor nota. ) ndice de indeterminao do sujeito Tambm chamado de pronome impessoalizador, pronome apassivador impessoal ou, ainda, smbolo de indeterminao do sujeito, aparece junto a verbo intransitivo ou transitivo indireto. Como o nome j diz, quando exerce essa funo, a palavra SE indetermina o sujeito da orao. Esse tipo de orao no admite a passagem para a voz passiva analtica e o verbo estar sempre na 3 pessoa do singular. Ex1: Vive-se bem naquele pas. Ex2: Precisava-se de novas fontes de riquezas. Pronome reflexivo Usado para indicar que a ao praticada pelo sujeito recai sobre o prprio sujeito ( voz reflexiva). substituvel por: a si mesmo, a si prprio etc. Ex1: O lenhador machucou-se com a foice. (= machucou a si mesmo) Ex2: Localize-se no mapa. (= localize a si prprio) Pronome reflexivo recproco Usado para indicar que a ao praticada por um dos elementos do sujeito recai sobre o outro elemento do sujeito e vice-versa. Na prtica, substituvel por: um ao outro, uns aos outros etc. Ex1: Pai e filho abraaram-se emocionados. (= abraaram um ao outro )
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Ex2: Amigo e amiga deram-se as mo afetuosamente. (= deram as mos um ao outro) Parte integrante do verbo H verbos que so essencialmente pronominais, isto , so sempre apresentados e conjugados com o pronome. No se deve confundi-los com os verbos reflexivos, que so acidentalmente pronominais. Os verbos essencialmente pronominais geralmente se referem a sentimentos e fenmenos mentais: indignar-se, ufanar-se, atrever-se, admirar-se, lembrar-se, esquecer-se, orgulhar-se arrependerse, queixar-se etc. Ex1: Os atletas queixaram-se do tratamento recebido. Ex2: Ele no se dignou de entrar. Partcula expletiva ou de realce O SE considerado partcula expletiva ou de realce quando ocorre, principalmente, ao lado de verbos intransitivos, de movimento ou que exprimem atitudes da pessoa em relao ao prprio corpo ( ir-se, partir-se, chegar-se, passar-se, rirse, sentar-se, sorrir-se, etc. ), em construes em que no apresenta nenhuma funo essencial para a compreenso da mensagem. Trata-se de um recurso estilstico, um reforo de expresso. Ex1: Acabou-se a confiana no prximo. Ex2: L se vai mais um caminho de verduras. A conjuno SE: Atuando como conjuno, o SE sempre introduz orao subordinada. Conjuno subordinativa integrante Inicia oraes subordinada substantiva ( subjetiva, objetiva direta etc.). Ex1: Ningum sabe se ele venceu a partida. Ex2: No sei se tudo isso vale a pena. Conjuno subordinativa condicional Introduz as oraes subordinadas adverbiais condicionais. Essas oraes exprimem a condio necessria para que se realize ou deixe de realizar o fato expresso na orao principal. Essa relao tambm se pode dar num nvel hipottico. Ex1: Se no chover, partiremos tarde. Ex2: O material ser devolvido se voc quiser. Sujeito de um infinitivo Trata-se das estruturas formadas pelos auxiliares causativos (deixar, mandar e fazer) e sensitivos ( ver, ouvir, sentir, etc.) quando seguidos de objeto direto na forma de orao reduzida. Nesse casos, o pronome SE atuar sintaticamente como sujeito. Ex1: Deixou-se ficar janela a tarde toda. Ex2: O jovem professor sentiu-se fraquejar. Objeto direto Acompanha verbo transitivo direto que tenha sujeito animado. Ex1: Ergueu-se, passou a toalha no rosto. Ex2: Vestiu-se rapidamente, telefonou pedindo um txi,

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saiu. Objeto indireto Aparece quando o verbo transitivo direto e indireto. Ex1: Ele arroga-se a liberdade de sair a qualquer hora. Ex2: Ele imps-se uma disciplina rigorosa. 3- Voz Reflexiva: O sujeito recebe e pratica simultaneamente a ao. Ex: O menino cortou-se. A menina penteava-se. Formas Nominais

VERBO
Verbo a palavra que indica ao, movimento, fenmenos da natureza, estado, mudana de estado. Flexiona-se em nmero (singular e plural), pessoa (primeira, segunda e terceira), modo (indicativo, subjuntivo e imperativo, formas nominais: gerndio, infinitivo e particpio), tempo (presente, passado e futuro) e apresenta voz (ativa, passiva, reflexiva). Apresenta-se em 3 conjugaes: 1 conjugao ar: cantar, danar, pular. 2 conjugao er: beber, correr, entreter. 3 conjugao ir: partir, rir, abrir. Ateno! O verbo pr pertence a 2 conjugao devido sua origem latina poer. Vozes Verbais Voz Ativa: O sujeito pratica a ao, ele o agente da ao verbal. O menino chorou raivosamente. As crianas jogavam futebol na rua. Os namorados passeavam na praa. Voz Passiva: O sujeito sofre a ao verbal, ele paciente. A voz passiva apresenta as formas: analtica e sinttica. 1- Passiva Sinttica: formada pelo verbo auxiliar (VA) + particpio do verbo principal (VPP). Ocorre com VTD ou VTDI. Ateno! As crianas (sujeito) jogavam (verbo principal, VTD) futebol (OD) na rua (AA Lugar) Futebol ____ era jogado ___ pelas crianas _____ na rua. Sujeito paciente VA + VPP agente da passiva AA Lugar 2- Passiva Analtica: formada com VTD ou VTDI na 3 pessoa do singular ou na 3 pessoa do plural. O SE recebe o nome de pronome apassivador. Ex: Vende-se po caseiro. Po caseiro vendido. Compram-se carros usados. Carros usados so comprados.
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Alm desses trs modos, o verbo apresenta ainda formas que podem exercer funes de nomes (substantivo, adjetivo, advrbio), sendo por isso denominadas formas nominais. Observe: a) Infinitivo Impessoal: Exprime a significao do verbo de modo vago e indefinido, podendo ter valor e funo de substantivo. Por exemplo: Viver lutar. (= vida luta) indispensvel combater a corrupo. (= combate ) O infinitivo impessoal pode apresentar-se no presente (forma simples) ou no passado (forma composta). Por exemplo: preciso ler este livro. Era preciso ter lido este livro. b) Infinitivo Pessoal: o infinitivo relacionado s trs pessoas do discurso. Na 1 e 3 pessoas do singular, no apresenta desinncias, assumindo a mesma forma do impessoal; nas demais, flexiona-se da seguinte maneira: 2 pessoa do singular: Radical + ES Ex.: teres(tu) 1 pessoa do plural: Radical + MOS Ex.: termos (ns) 2 pessoa do plural: Radical + DES Ex.: terdes (vs) 3 pessoa do plural: Radical + EM Ex.: terem (eles) Por exemplo: Foste elogiado por teres alcanado uma boa colocao. c) Gerndio: O gerndio pode funcionar como adjetivo ou advrbio. Por exemplo: Saindo de casa, encontrei alguns amigos. (funo de advrbio) Nas ruas, havia crianas vendendo doces. (funo adjetivo)

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Na forma simples, o gerndio expressa uma ao em curso; na forma composta, uma ao concluda. Por exemplo: Trabalhando, aprenders o valor do dinheiro. Tendo trabalhado, aprendeu o valor do dinheiro. d) Particpio: Quando no empregado na formao dos tempos compostos, o particpio indica geralmente o resultado de uma ao terminada, flexionando-se em gnero, nmero e grau. Por exemplo: Terminados os exames, os candidatos saram. Quando o particpio exprime somente estado, sem nenhuma relao temporal, assume verdadeiramente a funo de adjetivo (adjetivo verbal). Por exemplo: Ela foi a aluna escolhida para representar a escola. Emprego do Infinitivo Impessoal e Pessoal Infinitivo Impessoal Quando se diz que um verbo est no infinitivo impessoal, isso significa que ele apresenta sentido genrico ou indefinido, no relacionado a nenhuma pessoa, e sua forma invarivel. Assim, considera-se apenas o processo verbal. Por exemplo: Amar sofrer. O infinitivo pessoal, por sua vez, apresenta desinncias de nmero e pessoa. Veja: Observe que, embora no haja desinncias para a 1 e 3 pessoas do singular (cujas formas so iguais s do infinitivo impessoal), elas no deixam de referir-se s respectivas pessoas do discurso (o que ser esclarecido apenas pelo contexto da frase). Por exemplo: Para ler melhor, eu uso estes culos. (1 pessoa) Para ler melhor, ela usa estes culos. (3 pessoa) Note: As regras que orientam o emprego da forma varivel ou invarivel do infinitivo no so todas perfeitamente definidas. Por ser o infinitivo impessoal mais genrico e vago, e o infinitivo pessoal mais preciso e determinado, recomenda-se usar este ltimo sempre que for necessrio dar frase maior clareza ou nfase. Observaes importantes: O infinitivo impessoal usado: 1. Quando apresenta uma idia vaga, genrica, sem se referir a um sujeito determinado; Por exemplo:
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Querer poder. Fumar prejudica a sade. proibido colar cartazes neste muro.

2. Quando tiver o valor de Imperativo; Por exemplo: Soldados, marchar! (= Marchai!) 3. Quando regido de preposio e funciona como complemento de um substantivo, adjetivo ou verbo da orao anterior; Por exemplo: Eles no tm o direito de gritar assim. As meninas foram impedidas de participar do jogo. Eu os convenci a aceitar. No entanto, na voz passiva dos verbos contentar, tomar e ouvir, por exemplo, o Infinitivo (verbo auxiliar) deve ser flexionado. Por exemplo: Eram pessoas difceis de serem contentadas. Aqueles remdios so ruins de serem tomados. Os CDs que voc me emprestou so agradveis de serem ouvidos. 4. Nas locues verbais; Por exemplo: Queremos acordar bem cedo amanh. Eles no podiam reclamar do colgio. Vamos pensar no seu caso. 5. Quando o sujeito do infinitivo o mesmo do verbo da orao anterior; Por exemplo: Eles foram condenados a pagar pesadas multas. Devemos sorrir ao invs de chorar. Tenho ainda alguns livros por (para) publicar. Observao: Quando o infinitivo preposicionado, ou no, preceder ou estiver distante do verbo da orao principal (verbo regente), pode ser flexionado para melhor clareza do perodo e tambm para se enfatizar o sujeito (agente) da ao verbal. Por exemplo: Na esperana de sermos atendidos, muito lhe agradecemos. Foram dois amigos casa de outro, a fim de jogarem futebol. Para estudarmos, estaremos sempre dispostos. Antes de nascerem, j esto condenadas fome muitas crianas. 6. Com os verbos causativos deixar, mandar e fazer e seus sinnimos que no formam locuo verbal com o infinitivo que os segue; Por exemplo: Deixei-os sair cedo hoje. 7. Com os verbos sensitivos ver, ouvir, sentir e sinnimos, deve-se tambm deixar o infinitivo sem flexo.

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Por exemplo: Vi-os entrar atrasados. Ouvi-as dizer que no iriam festa. Observaes: a) inadequado o emprego da preposio para antes dos objetos diretos de verbos como pedir, dizer, falar e sinnimos; Pediu para Carlos entrar (errado), Pediu para que Carlos entrasse (errado). Pediu que Carlos entrasse (correto). b) Quando a preposio para estiver regendo um verbo, como na orao Este trabalho para eu fazer, pedese o emprego do pronome pessoal eu, que se revela, neste caso, como sujeito. Outros exemplos: Aquele exerccio era para eu corrigir. Esta salada para eu comer? Ela me deu um relgio para eu consertar. Ateno: Em oraes como Esta carta para mim!, a preposio est ligada somente ao pronome, que deve se apresentar oblquo tnico. Infinitivo Pessoal Quando se diz que um verbo est no infinitivo pessoal, isso significa que ele atribui um agente ao processo verbal, flexionando-se. O infinitivo deve ser flexionado nos seguintes casos: 1. Quando o sujeito da orao estiver claramente expresso; Por exemplo: Se tu no perceberes isto... Convm vocs irem primeiro. O bom sempre lembrarmos desta regra (sujeito desinencial, sujeito implcito = ns). 2. Quando tiver sujeito diferente daquele da orao principal; Por exemplo: O professor deu um prazo de cinco dias para os alunos estudarem bastante para a prova. Perdo-te por me trares. O hotel preparou tudo para os turistas ficarem vontade. O guarda fez sinal para os motoristas pararem. 3. Quando se quiser indeterminar o sujeito (utilizado na terceira pessoa do plural); Por exemplo: Fao isso para no me acharem intil. Temos de agir assim para nos promoverem. Ela no sai sozinha noite a fim de no falarem mal da sua conduta. 4. Quando apresentar reciprocidade ou reflexibilidade de ao; Por exemplo: Vi os alunos abraarem-se alegremente.
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Fizemos os adversrios cumprimentarem-se com gentileza. Mandei as meninas olharem-se no espelho. Nota: Como se pode observar, a escolha do Infinitivo Flexionado feita sempre que se quer enfatizar o agente (sujeito) da ao expressa pelo verbo. DICAS: a) Se o infinitivo de um verbo for escrito com j, esse j aparecer em todas as outras formas. Por exemplo: Enferrujar: enferrujou, enferrujaria, enferrujem, enferrujaro, enferrujassem, etc. (Lembre, contudo, que o substantivo ferrugem grafado com g.). Viajar: viajou, viajaria, viajem (3 pessoa do plural do presente do subjuntivo, no confundir com o substantivo viagem) viajaro, viajasses, etc. b) Quando o verbo tem o infinitivo com g, como em dirigir e agir este g dever ser trocado por um j apenas na primeira pessoa do presente do indicativo. Por exemplo: eu dirijo/ eu ajo c) O verbo parecer pode relacionar-se de duas maneiras distintas com o infinitivo. - Quando parecer verbo auxiliar de um outro verbo: Elas parecem mentir. - Elas parece mentirem - Neste exemplo ocorre, na verdade, um perodo composto. Parece o verbo de uma orao principal cujo sujeito a orao subordinada substantiva subjetiva reduzida de infinitivo elas mentirem. Como desdobramento dessa reduzida, podemos ter a orao Parece que elas mentem. MODO INDICATIVO: o modo verbal que expressa um fato real, uma certeza. Apresenta presente, pretrito perfeito, imperfeito e mais que perfeito, futuro do presente e futuro do pretrito. 1 conjugao: -AR Presente: dano, danas, dana, danamos, danais, danam. Pretrito perfeito: dancei, danaste, danou, danamos, danastes, danaram. Pretrito imperfeito: danava, danavas, danava, danvamos, danveis, danavam. Pretrito mais que perfeito: danara, danaras, danara, danramos, danreis, danaram. Futuro do presente: danarei, danars, danar, danaremos, danareis, danaram. Futuro do Pretrito: danaria, danarias, danaria, danaramos, danareis, danariam.

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Formas Nominais Gerndio: danando. Particpio: danando. Infinitivo Impessoal: danar. Infinitivo Pessoal: danar eu, danares tu; danar ele, danarmos, ns, danardes vs, danarem eles. 2 Conjugao: -ER Presente: como, comes, come, comemos, comeis, comem. Pretrito perfeito: comi, comeste, comeu, comemos, comestes, comeram. Pretrito imperfeito: comia, comias, comia, comamos, comeis, comiam. Pretrito mais que perfeito: comera, comeras, comera, comramos, comreis, comeram. Futuro do presente: comerei, comers, comer, comeremos, comereis, comero. Futuro do pretrito: comeria, comerias, comeria, comeramos, comereis, comeriam. Formas Nominais Gerndio: comendo. Particpio: comido. Infinitivo impessoal: comer. Infinitivo pessoal: comer eu, comeres tu, comer ele, comermos ns, comerdes vs, comerem eles. 3 Conjugao: -IR Presente: parto, partes, parte, partimos, partis, partem. Pretrito perfeito: parti, partiste, partiu, partimos, partistes, partiram. Pretrito imperfeito: partia, partias, partia, partamos, parteis, partiam. Pretrito mais que perfeito: partira, partiras, partira, partramos, partreis, partiram. Futuro do presente: partirei, partirs, partir, partiremos, partireis, partiro. Futuro do pretrito: partiria, partirias, partiria, partiramos, partireis. Formas Nominais Gerndio: partindo. Particpio: partido. Infinitivo impessoal: partir. Infinitivo pessoal: partir eu, partires tu, partir ele, partirmos ns, partirdes vs, partirem eles. PRESENTE DO INDICATIVO Para enunciar um fato momentneo. Ex: Estou feliz hoje
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Para expressar um fato que ocorre com freqncia. Ex: Eu almoo todos os dias na casa de minha me. Na indicao de aes ou estados permanentes, verdades universais. Ex: A gua incolor, inodora, inspida. PRETRITO IMPERFEITO Para expressar um fato passado, no concludo. Ex: Ns comamos pastel na feira. Eu cantava muito bem. PRETRITO PERFEITO usado na indicao de um fato passado concludo.Ex: Cantei, dancei, pulei, chorei, dormi... PRETRITO MAIS-QUE-PERFEITO Expressa um fato passado anterior a outro acontecimento passado. Ex: Ns cantramos no congresso de msica. FUTURO DO PRESENTE Na indicao de um fato realizado num instante posterior ao que se fala. Ex: Cantarei domingo no coro da igreja matriz. FUTURO DO PRETRITO Para expressar um acontecimento posterior a um outro acontecimento passado. Ex: Compraria um carro se tivesse dinheiro MODO SUBJUNTIVO: O subjuntivo expressa uma incerteza, dvida, possibilidade, hiptese. Apresenta presente, pretrito imperfeito e futuro. Ex: Tenha pacincia, Lourdes. Se tivesse dinheiro compraria um carro zero. Quando o vir, d lembranas minhas. Emprego dos Tempos do Subjuntivo 1 conjugao AR Presente: que eu dance, que tu dances, que ele dance, que ns dancemos, que vs danceis, que eles dancem. Pretrito perfeito: se eu danasse, se tu danasses, se ele danasse, se ns danssemos, se vs dansseis, se eles danassem. Futuro: quando eu danar, quando tu danares, quando ele danar, quando ns danarmos, quando vs danardes, quando eles danarem. 2 conjugao -ER Presente: que eu coma, que tu comas, que ele coma, que ns comamos, que vs comais, que eles comam. Pretrito perfeito: se eu comesse, se tu comesses, se l comesse, se ns comssemos, se vs comsseis, se eles comessem.

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Futuro: quando eu comer, quando tu comeres, quando ele comer, quando ns comermos, quando vs comerdes, quando eles comerem. 3 conjugao IR Presente: que eu parta, que tu partas, que ele parta, que ns partamos, que vs partais, que eles partam. Pretrito perfeito: se eu partisse, se tu partisses, se ele partisse, se ns partssemos, se vs partsseis, se eles partissem. Futuro: quando eu partir, quando tu partires, quando ele partir, quando ns partirmos, quando vs partirdes, quando eles partirem. Emprego do Imperativo Imperativo: Indica uma ordem, um pedido, uma splica. Apresenta imperativo afirmativo e imperativo negativo 1- Imperativo Afirmativo: a. No apresenta a primeira pessoa do singular. b. formado pelo presente do indicativo e pelo presente do subjuntivo. c. O Tu e o Vs saem do presente do indicativo sem o s. d. O Restante cpia fiel do presente do subjuntivo. Presente do indicativo: eu amo, tu amas, ele ama, ns amamos, vs amais, eles amam. Imperativo afirmativo: (X), ama tu, ame voc, amemos ns, amai vs, amem vocs. Presente do subjuntivo: que eu ame, que tu ames, que ele ame, que ns amemos, que vs ameis, que eles amem. 2- Imperativo Negativo: formado atravs do presente do subjuntivo sem a primeira pessoa do singular. No retira os s do tu e do vs. Presente do subjuntivo: que eu ame, que tu ames, que ele ame, que ns amemos, que vs ameis, que eles amem. Imperativo negativo: (X), no ames tu, no ame voc, no amemos ns, no ameis vs, no amem vocs. Verbos Auxiliares: Ser, estar, ter, haver SER Indicativo: Presente: eu sou, tu s, ele , ns somos, vs sois, eles Pretrito Imperfeito: eu era, tu eras, ele era, ns ramos, vs reis, eles eram. Pretrito Perfeito Simples: eu fui, tu foste, ele foi, ns fomos, vs fostes, eles foram. Pretrito Perfeito Composto: tenho sido. Mais-que-perfeito simples: eu fora, tu foras, ele fora, ns framos, vs freis, eles foram. Pretrito Mais-que-Perfeito Composto: tinha sido. Futuro do Pretrito simples: eu seria, tu serias, ele seria, ns seramos, vs sereis, eles seriam. Futuro do Pretrito Composto: terei sido. Futuro do Presente: eu serei, tu sers, ele ser, ns seremos, vs sereis, eles sero. Futuro do Pretrito Composto: Teria sido. Subjuntivo: Presente do Subjuntivo: que eu seja, que tu sejas, que ele seja, que ns sejamos, que vs sejais, que eles sejam. Pretrito Imperfeito do Subjuntivo: se eu fosse, se tu fosses, se ele fosse, se ns fssemos, se vs fsseis, se eles fossem. Pretrito Mais-que-Perfeito Composto: Tivesse sido. Futuro do Subjuntivo simples: quando eu for, quando tu fores, quando ele for, quando ns formos, quando vs fordes, quando eles forem. Futuro do Subjuntivo Composto: Tiver sido. Imperativo: Imperativo Afirmativo: s tu, seja ele, sejamos ns, sede vs, sejam eles. Imperativo Negativo: no sejas tu, no seja ele, no sejamos ns, no sejais vs, no sejam eles. Infinitivo Pessoal: por ser eu, por seres tu, por ser ele, por sermos ns, por serdes vs, por serem eles. Formas Nominais: infinitivo: ser gerndio: sendo particpio: sido ESTAR Indicativo: Presente: eu estou, tu ests, ele est, ns estamos, vs estais, eles esto. Pretrito Imperfeito: eu estava, tu estavas, ele estava, ns estvamos, vs estveis, eles estavam. Pretrito Perfeito Simples: eu estive, tu estiveste, ele esteve, ns estivemos, vs estivestes, eles estiveram. Pretrito Perfeito Composto: Tenho estado. Pretrito Mais-que-Perfeito simples: eu estivera, tu estiveras, ele estivera, ns estivramos, vs estivreis, eles estiveram. Mais-que-perfeito composto: Tinha estado Futuro do Presente Simples: eu estarei, tu estars, ele estar, ns estaremos, vs estareis, eles estaro.
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so.

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Futuro do Presente Composto: Terei estado. Futuro do Pretrito Simples: eu estaria, tu estarias, ele estaria, ns estaramos, vs estareis, eles estariam. Futuro do Pretrito Composto: Teria estado. Subjuntivo: Presente: que eu esteja, que tu estejas, que ele esteja, que ns estejamos, que vs estejais, que eles estejam. Pretrito Imperfeito: se eu estivesse, se tu estivesses, se ele estivesse, se ns estivssemos, se vs estivsseis, se eles estivessem. Pretrito Mais-que-Perfeito-composto: Tivesse estado Futuro Simples: quando eu estiver, quando tu estiveres, quando ele estiver, quando ns estivermos, quando vs estiverdes, quando eles estiverem. Futuro Composto: Tiver estado. Imperativo: Imperativo Afirmativo: est tu, esteja ele, estejamos ns, estai vs, estejam eles. Imperativo Negativo: no estejas tu, no esteja ele, no estejamos ns, no estejais vs, no estejam eles. Infinitivo Pessoal: por estar eu, por estares tu, por estar ele, por estarmos ns, por estardes vs, por estarem eles. Formas Nominais: infinitivo: estar gerndio: estando particpio: estado TER Indicativo: Presente: eu tenho, tu tens, ele tem, ns temos, vs tendes, eles tm. Pretrito Imperfeito: eu tinha, tu tinhas, ele tinha, ns tnhamos, vs tnheis, eles tinham. Pretrito Perfeito simples: eu tive, tu tiveste, ele teve, ns tivemos, vs tivestes, eles tiveram. Pretrito Perfeito Composto: Tenho tido. Pretrito Mais-que-Perfeito simples: eu tivera, tu tiveras, ele tivera, ns tivramos, vs tivreis, eles tiveram. Pretrito Mais-que-Perfeito composto:Tinha tido. Futuro do Presente simples: eu terei, tu ters, ele ter, ns teremos, vs tereis, eles tero. Futuro do Presente: Terei tido. Futuro do Pretrito simples: eu teria, tu terias, ele teria, ns teramos, vs tereis, eles teriam. Futuro do Pretrito composto: Teria tido. Subjuntivo: Presente: que eu tenha, que tu tenhas, que ele tenha, que ns tenhamos, que vs tenhais, que eles tenham. Imperfeito: se eu tivesse, se tu tivesses, se ele tivesse, se ns tivssemos, se vs tivsseis, se eles tivessem.
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Pretrito Mais-que-Perfeito composto: Tivesse tido. Futuro: quando eu tiver, quando tu tiveres, quando ele tiver, quando ns tivermos, quando vs tiverdes, quando eles tiverem. Futuro Composto: Tiver tido. Imperativo: Imperativo Afirmativo: tem tu, tenha ele, tenhamos ns, tende vs, tenham eles. Imperativo Negativo: no tenhas tu, no tenha ele, no tenhamos ns, no tenhais vs, no tenham eles. Infinitivo Pessoal: por ter eu, por teres tu, por ter ele, por termos ns, por terdes vs, por terem eles. Formas Nominais: infinitivo: ter gerndio: tendo particpio: tido

HAVER

Indicativo: Presente: eu hei, tu hs, ele h, ns havemos, vs haveis, eles ho. Pretrito Imperfeito: eu havia, tu havias, ele havia, ns havamos, vs haveis, eles haviam. Pretrito Perfeito Simples: eu houve, tu houveste, ele houve, ns houvemos, vs houvestes, eles houveram. Pretrito Perfeito Composto: Tenho havido. Pretrito Mais-que-Perfeito simples: eu houvera, tu houveras, ele houvera, ns houvramos, vs houvreis, eles houveram. Pretrito Mais-que-Prefeito composto: Tinha havido. Futuro do Presente simples: eu haverei, tu havers, ele haver, ns haveremos, vs havereis, eles havero. Futuro do presente composto: Terei havido. Futuro do Pretrito do Indicativo: eu haveria, tu haverias, ele haveria, ns haveramos, vs havereis, eles haveriam. Futuro do pretrito composto: Teria havido. Subjuntivo: Presente: que eu haja, que tu hajas, que ele haja, que ns hajamos, que vs hajais, que eles hajam. Pretrito Imperfeito: se eu houvesse, se tu houvesses, se ele houvesse, se ns houvssemos, se vs houvsseis, se eles houvessem. Pretrito Mais-que-Perfeito composto: Tivesse havido. Futuro simples: quando eu houver, quando tu houveres, quando ele houver, quando ns houvermos, quando vs houverdes, quando eles houverem. Futuro composto: Tiver havido.

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Imperativo: Imperativo Afirmativo: haja ele, hajamos ns, havei vs, hajam eles. Imperativo Negativo: no hajas tu, no haja ele, no hajamos ns, no hajais vs, no hajam eles. Infinitivo Pessoal: por haver eu, por haveres tu, por haver ele, por havermos ns, por haverdes vs, por haverem eles. Formas Nominais: infinitivo: haver gerndio: havendo particpio: havido Verbos Regulares No sofrem modificao no radical durante toda conjugao (em todos os modos) e as desinncias seguem as do verbo paradigma (verbo modelo) Amar: (Eu amo) - Am-o, Am-ei, Am-ava, Am-ara, Amarei, Am-aria, Am-e, Am-asse, Am-ar. Comer: (radical: com) - Com-o, Com-i, Com-ia, Comera, Com-erei, Com-eria, Com-a, Com-esse, Com-er. Partir: (radical: part) - Part-o, Part-I, Part-ia, Part-ira, Part-irei, Part-iria, Part-a, Part-isse, Part-ir. Verbos Irregulares So os verbos que sofrem modificaes no radical ou em suas desinncias. 1 Conjugao: DAR Indicativo: Presente: eu dou, tu ds, ele d, ns damos, vs dais, eles do. Pretrito Imperfeito: eu dava, tu davas, ele dava, ns dvamos, vs dveis, eles davam. Pretrito Perfeito: eu dei, tu deste, ele deu, ns demos, vs destes, eles deram. Pretrito Mais-que-perfeito: eu dera, tu deras, ele dera, ns dramos, vs dreis, eles deram. Futuro do Presente: eu darei, tu dars, ele dar, ns daremos, vs dareis, eles daro. Futuro do Pretrito: eu daria, tu darias, ele daria, ns daramos, vs dareis, eles dariam. Subjuntivo: Presente: que eu d, que tu ds, que ele d, que ns demos, que vs deis, que eles dem. Pretrito Imperfeito: se eu desse, se tu desses, se ele desse, se ns dssemos, se vs dsseis, se eles dessem.
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Futuro: quando eu der, quando tu deres, quando ele der, quando ns dermos, quando vs derdes, quando eles derem. Imperativo Afirmativo: d tu, d ele, demos ns, dai vs, dem eles. Imperativo Negativo: no ds tu, no d ele, no demos ns, no deis vs, no dem eles. Infinitivo Pessoal: por dar eu, por dares tu, por dar ele, por darmos ns, por dardes vs, por darem eles. Formas Nominais: Infinitivo: dar. Gerndio: dando. Particpio: dado. AGUAR Indicativo: Presente: eu guo, tu guas, ele gua, ns aguamos, vs aguais, eles guam. Pretrito Perfeito: eu agei, tu aguaste, ele aguou, ns aguamos, vs aguastes, eles aguaram. Pretrito Perfeito: eu agei, tu aguaste, ele aguou, ns aguamo, vs aguastes, eles aguaram. Pretrito Perfeito: eu agei, tu aguaste, ele aguou, ns aguamos, vs aguastes, eles aguaram. Pretrito Mais-que-perfeito: eu aguara, tu aguaras, ele aguara, ns aguramos, vs agureis, eles aguaram. Futuro do Presente: eu aguarei, tu aguars, ele aguar, ns aguaremos, vs aguareis, eles aguaro. Futuro do Pretrito: eu aguaria, tu aguarias, ele aguaria, ns aguaramos, vs aguareis, eles aguariam. Subjuntivo Presente: que eu ge, que tu ges, que ele ge, que ns agemos, que vs ageis, que eles gem. Pretrito Imperfeito: se eu aguasse, se tu aguasses, se ele aguasse, se ns agussemos, se vs agusseis, se eles aguassem. Futuro: quando eu aguar, quando tu aguares, quando ele aguar, quando ns aguarmos, quando vs aguardes, quando eles aguarem. Imperativo Afirmativo: agua tu, ague ele, aguemos ns, aguai vs, aguem eles. Imperativo Negativo: no agues tu, no ague ele, no aguemos ns, no agueis vs, no aguem eles. Infinitivo Pessoal: por aguar eu, por aguares tu, por aguar ele, por aguarmos ns, por aguardes vs, por aguarem eles. Formas Nominais: Infinitivo: aguar. Gerndio: aguando. Particpio: aguado. ABENOAR Os verbos magoar, voar e perdoar seguem a conjugao de abenoar.

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Indicativo: Presente: eu abeno, tu abenoas, ele abenoa, ns abenoamos, vs abenoais, eles abenoam. Pretrito Imperfeito: eu abenoava, tu abenoavas, ele abenoava, ns abenovamos, vs abenoveis, eles abenoavam. Pretrito Perfeito: eu abenoei, tu abenoaste, ele abenoou, ns abenoamos, vs abenoastes, eles abenoaram. Pretrito Mais-que-perfeito: eu abenoara, tu abenoaras, ele abenoara, ns abenoramos, vs abenoreis, eles abenoaram. Futuro do Presente: eu abenoarei, tu abenoars, ele abenoar, ns abenoaremos, vs abenoareis, eles abenoaro. Futuro do Pretrito: eu abenoaria, tu abenoarias, ele abenoaria, ns abenoaramos, vs abenoareis, eles abenoariam. Subjuntivo: Presente: que eu abenoe, que tu abenoes, que ele abenoe, que ns abenoemos, que vs abenoeis, que eles abenoem. Pretrito Imperfeito: se eu abenoasse, se tu abenoasses, se ele abenoasse, se ns abenossemos, se vs abenosseis, se eles abenoassem. Futuro: quando eu abenoar, quando tu abenoares, quando ele abenoar, quando ns abenoarmos, quando vs abenoardes, quando eles abenoarem. Imperativo Afirmativo: abenoa tu, abenoe ele, abenoemos ns, abenoai vs, abenoem eles. Imperativo Negativo: no abenoes tu, no abenoe ele, no abenoemos ns, no abenoeis vs, no abenoem eles. Infinitivo Pessoal: por abenoar eu, por abenoares tu, por abenoar ele, por abenoarmos ns, por abenoardes vs, por abenoarem eles. Formas Nominais: Infinitivo: abenoar Gerndio: abenoando Particpio: abenoado PASSEAR Todos os verbos terminados em ear seguem o paradigma do verbo passear. E os verbos em Mario (mediar, ansiar, remediar, incendiar e odiar). Indicativo: Presente: eu passeio, tu passeias, ele passeia, ns passeamos, vs passeais, eles passeiam. Pretrito Imperfeito: eu passeava, tu passeavas, ele passeava, ns passevamos, vs passeveis, eles passeavam. Pretrito Perfeito: eu passeei, tu passeaste, ele passeou, ns passeamos, vs passeastes, eles passearam. Pretrito Mais-que-perfeito: eu passeara, tu passearas, ele passeara, ns passeramos, vs passereis, eles passearam. Futuro do Pretrito: eu passearia, tu passearias, ele passearia, ns passearamos, vs passeareis, eles passeariam.
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Futuro do Presente: eu passearei, tu passears, ele passear, ns passearemos, vs passeareis, eles passearo. Subjuntivo: Presente: que eu passeie, que tu passeies, que ele passeie, que ns passeemos, que vs passeeis, que eles passeiem. Pretrito Imperfeito: se eu passeasse, se tu passeasses, se ele passeasse, se ns passessemos, se vs passesseis, se eles passeassem. Futuro: quando eu passear, quando tu passeares, quando ele passear, quando ns passearmos, quando vs passeardes, quando eles passearem. Imperativo Afirmativo: passeia tu, passeie ele, passeemos ns, passeai vs, passeiem eles. Imperativo Negativo: no passeies tu, no passeie ele, no passeemos ns, no passeeis vs, no passeiem eles. Infinitivo Pessoal: por passear eu, por passeares tu, por passear ele, por passearmos ns, por passeardes vs, por passearem eles. Formas Nominais: Infinitivo: passear. Gerndio: passeando. Particpio: passeado. NEGOCIAR Indicativo: Presente: eu negocio, tu negocias, ele negocia, ns negociamos, vs negociais, eles negociam. Pretrito Imperfeito: eu negociava, tu negociavas, ele negociava, ns negocivamos, vs negociveis, eles negociavam. Pretrito Perfeito: eu negociei, tu negociaste, ele negociou, ns negociamos, vs negociastes, eles negociaram. Pretrito Mais-que-perfeito: eu negociara, tu negociaras, ele negociara, ns negociramos, vs negocireis, eles negociaram. Futuro do Presente: eu negociarei, tu negociars, ele negociar, ns negociaremos, vs negociareis, eles negociaro. Futuro do Pretrito: eu negociaria, tu negociarias, ele negociaria, ns negociaramos, vs negociareis, eles negociariam. Subjuntivo: Presente: que eu negocie, que tu negocies, que ele negocie, que ns negociemos, que vs negocieis, que eles negociem. Pretrito Imperfeito: se eu negociasse, se tu negociasses, se ele negociasse, se ns negocissemos, se vs negocisseis, se eles negociassem. Futuro: quando eu negociar, quando tu negociares, quando ele negociar, quando ns negociarmos, quando vs negociardes, quando eles negociarem. Imperativo Afirmativo: negocia tu, negocie ele, negociemos ns, negociai vs, negociem eles. Imperativo Negativo: no negocies tu, no negocie ele, no negociemos ns, no negocieis vs, no negociem eles.

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Infinitivo Pessoal: por negociar eu, por negociares tu, por negociar ele, por negociarmos ns, por negociardes vs, por negociarem eles. Formas Nominais: Infinitivo: negociar. Gerndio: negociando. Particpio: negociado. AGUAR Indicativo: Presente: eu guo, tu guas, ele gua, ns aguamos, vs aguais, eles guam. Pretrito Imperfeito: eu aguava, tu aguavas, ele aguava, ns aguvamos, vs aguveis, eles aguavam. Pretrito Perfeito: eu agei, tu aguaste, ele aguou, ns aguamos, vs aguastes, eles aguaram. Pretrito Mais-que-perfeito: eu aguara, tu aguaras, ele aguara, ns aguramos, vs agureis, eles aguaram. Futuro do Presente: eu aguarei, tu aguars, ele aguar, ns aguaremos, vs aguareis, eles aguaro. Futuro do Pretrito: eu aguaria, tu aguarias, ele aguaria, ns aguaramos, vs aguareis, eles aguariam. Subjuntivo: Presente: que eu ge, que tu ges, que ele ge, que ns agemos, que vs ageis, que eles gem. Pretrito Imperfeito: se eu aguasse, se tu aguasses, se ele aguasse, se ns agussemos, se vs agusseis, se eles aguassem. Futuro: quando eu aguar, quando tu aguares, quando ele aguar, quando ns aguarmos, quando vs aguardes, quando eles aguarem. Imperativo Afirmativo: agua tu, ague ele, aguemos ns, aguai vs, aguem eles. Imperativo Negativo: no agues tu, no ague ele, no aguemos ns, no agueis vs, no aguem eles. Infinitivo Pessoal: por aguar eu, por aguares tu, por aguar ele, por aguarmos ns, por aguardes vs, por aguarem eles. Formas Nominais: Infinitivo: aguar. Gerndio: aguando. Particpio: aguado. ABENOAR Os verbos magoar, voar e perdoar, seguem a conjugao de abenoar. Indicativo: Presente: eu abeno, tu abenoas, ele abenoa, ns abenoamos, vs abenoais, eles abenoam.
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Pretrito Imperfeito: eu abenoava, tu abenoavas, ele abenoava, ns abenovamos, vs abenoveis, eles abenoavam. Pretrito Perfeito: eu abenoei, tu abenoaste, ele abenoou, ns abenoamos, vs abenoastes, eles abenoaram. Pretrito Mais-que-perfeito: eu abenoara, tu abenoaras, ele abenoara, ns abenoramos vs abenoreis, eles abenoaram. Futuro do Presente: eu abenoarei, tu abenoars, ele abenoar, ns abenoaremos, vs abenoareis, eles abenoaro. Futuro do Pretrito: eu abenoaria, tu abenoarias, ele abenoaria, ns abenoaramos, vs abenoareis, eles abenoariam. Subjuntivo: Presente: que eu abenoe, que tu abenoes, que ele abenoe, que ns abenoemos, que vs abenoeis, que eles abenoem. Pretrito Imperfeito: se eu abenoasse, se tu abenoasses, se ele abenoasse, se ns abenossemos, se vs abenosseis, se eles abenoassem. Futuro: quando eu abenoar , quando tu abenoares, quando ele abenoar , quando ns abenoarmos, quando vs abenoardes, quando eles abenoarem. Imperativo Afirmativo: abenoa tu, abenoe ele, abenoemos ns, abenoai vs, abenoem eles. Imperativo Negativo: no abenoes tu, no abenoe ele, no abenoemos ns, no abenoeis vs, no abenoem eles. Infinitivo Pessoal: por abenoar eu, por abenoares tu, por abenoar ele, por abenoarmos ns , por abenoardes vs, por abenoarem eles. Formas Nominais: Infinitivo: abenoar Gerndio: abenoando Particpio: abenoado 2 Conjugao CABER Indicativo: Presente: eu caibo, tu cabes, ele cabe, ns cabemos, vs cabeis, eles cabem. Pretrito Imperfeito: eu cabia, tu cabias, ele cabia, ns cabamos, vs cabeis, eles cabiam. Pretrito Perfeito: eu coube, tu coubeste, ele coube, ns coubemos, vs coubestes, eles couberam. Pretrito Mais-que-perfeito: eu coubera, tu couberas, ele coubera, ns coubramos, vs coubreis, eles couberam. Futuro do Presente: eu caberei, tu cabers, ele caber, ns caberemos, vs cabereis, eles cabero.

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Futuro do Pretrito: eu caberia, tu caberias, ele caberia, ns caberamos, vs cabereis, eles caberiam. Subjuntivo: Presente: que eu caiba, que tu caibas, que ele caiba, que ns caibamos, que vs caibais, que eles caibam. Pretrito Imperfeito: se eu coubesse, se tu coubesses, se ele coubesse, se ns coubssemos, se vs coubsseis, se eles coubessem. Futuro: quando eu couber , quando tu couberes, quando ele couber , quando ns coubermos, quando vs couberdes, quando eles couberem. Imperativo Afirmativo: cabe tu, caiba ele, caibamos ns, cabei vs, caibam eles. Imperativo Negativo: no caibas tu, no caiba ele, no caibamos ns, no caibais vs, no caibam eles. Infinitivo Pessoal: por caber eu, por caberes tu, por caber ele, por cabermos ns, por caberdes vs, por caberem eles. Formas Nominais: Infinitivo: caber. Gerndio: cabendo. Particpio: cabido. CRER Indicativo: Presente: eu creio, tu crs, ele cr, ns cremos, vs credes, eles crem. Pretrito Imperfeito: eu cria, tu crias, ele cria, ns cramos, vs creis, eles criam. Pretrito Perfeito: eu cri, tu creste, ele creu, ns cremos, vs crestes, eles creram. Pretrito Mais-que-perfeito: eu crera, tu creras, ele crera, ns crramos, vs crreis, eles creram. Futuro do Presente: eu crerei, tu crers, ele crer,ns creremos, vs crereis, eles crero. Futuro do Pretrito: eu creria, tu crerias, ele creria, ns creramos, vs crereis, eles creriam. Subjuntivo: Presente: que eu creia, que tu creias, que ele creia, que ns creiamos, que vs creiais, que eles creiam. Pretrito Imperfeito: se eu cresse, se tu cresses, se ele cresse, se ns crssemos, se vs crsseis, se eles cressem. Futuro: quando eu crer, quando tu creres, quando ele crer, quando ns crermos, quando vs crerdes, quando eles crerem. Imperativo Afirmativo: cr tu, creia ele, creiamos ns, crede vs, creiam eles. Imperativo Negativo: no creias tu, no creia ele, no creiamos ns, no creiais vs, no creiam eles. Infinitivo Pessoal: por crer eu, por creres tu, por crer ele, por crermos ns, por crerdes vs, por crerem eles.
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Formas Nominais: Infinitivo: crer Gerndio: crendo Particpio: crido DIZER Indicativo: Presente: eu digo, tu dizes, ele diz, ns dizemos, vs dizeis, eles dizem. Pretrito Imperfeito: eu dizia, tu dizias, ele dizia, ns dizamos, vs dizeis, eles diziam. Pretrito Perfeito: eu disse, tu disseste, ele disse, ns dissemos, vs dissestes, eles disseram. Pretrito Mais-que-perfeito: eu dissera, tu disseras, ele dissera, ns dissramos, vs dissreis, eles disseram. Futuro do Presente: eu direi, tu dirs, ele dir, ns diremos, vs direis, eles diro. Futuro do Pretrito: eu diria, tu dirias, ele diria, ns diramos, vs direis, eles diriam. Subjuntivo: Presente: que eu diga, que tu digas, que ele diga, que ns digamos, que vs digais, que eles digam. Pretrito Imperfeito: se eu dissesse, se tu dissesses, se ele dissesse, se ns dissssemos, se vs disssseis, se eles dissessem. Futuro: quando eu disser , quando tu disseres, quando ele disser, quando ns dissermos, quando vs disserdes, quando eles disserem. Imperativo Afirmativo: diz tu, diga ele, digamos ns, dizei vs, digam eles. Imperativo Negativo: no digas tu, no diga ele, no digamos ns, no digais vs, no digam eles. Infinitivo Pessoal: por dizer eu, por dizeres tu, por dizer ele, por dizermos ns, por dizerdes vs, por dizerem eles. Formas Nominais: Infinitivo: dizer. Gerndio: dizendo. Particpio: dito. FAZER Seguem o mesmo paradigma: desfazer, satisfazer, refazer Indicativo: Presente: eu fao, tu fazes, ele faz, ns fazemos, vs fazeis, eles fazem. Pretrito Imperfeito: eu fazia, tu fazias, ele fazia, ns fazamos, vs fazeis, eles faziam. Pretrito Perfeito: eu fiz, tu fizeste, ele fez, ns fizemos, vs fizestes, eles fizeram. Pretrito Mais-que-perfeito: eu fizera, tu fizeras, ele fizera, ns fizramos, vs fizreis, eles fizeram. Futuro do Presente: eu farei, tu fars, ele far, ns faremos, vs fareis, eles faro. Futuro do Pretrito: eu faria, tu farias, ele faria, ns faramos, vs fareis, eles fariam.

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Subjuntivo: Presente: que eu faa, que tu faas, que ele faa, que ns faamos, que vs faais, que eles faam. Pretrito Imperfeito: se eu fizesse, se tu fizesses, se ele fizesse, se ns fizssemos, se vs fizsseis, se eles fizessem. Futuro: quando eu fizer, quando tu fizeres, quando ele fizer, quando ns fizermos, quando vs fizerdes, quando eles fizerem. Imperativo Afirmativo: faze tu, faa ele, faamos ns, azei vs, faam eles. Imperativo Negativo: no faas tu, no faa ele, no faamos ns, no faais vs, no faam eles. Infinitivo Pessoal: por fazer eu, por fazeres tu, por fazer ele, por fazermos ns, por fazerdes vs, por fazerem eles. Formas Nominais: Infinitivo: fazer. Gerndio: fazendo. Particpio: feito. JAZER Indicativo: Presente: eu jazo, tu jazes, ele jaz, ns jazemos, vs jazeis, eles jazem. Pretrito Imperfeito: eu jazia, tu jazias, ele jazia, ns jazamos, vs jazeis, eles jaziam. Pretrito Perfeito: eu jazi, tu jazeste, ele jazeu, ns jazemos, vs jazestes, eles jazeram. Pretrito Mais-que-perfeito: eu jazera, tu jazeras, ele jazera, ns jazramos, vs jazreis, eles jazeram. Futuro do Presente: eu jazerei, tu jazers, ele jazer, ns jazeremos, vs jazereis, eles jazero. Futuro do Pretrito: eu jazeria, tu jazerias, ele jazeria, ns jazeramos, vs jazereis, eles jazeriam. Subjuntivo: Presente: que eu jaza, que tu jazas, que ele jaza, que ns jazamos, que vs jazais, que eles jazam. Pretrito Imperfeito: se eu jazesse, se tu jazesses, se ele jazesse, se ns jazssemos, se vs jazsseis, se eles jazessem. Futuro: quando eu jazer, quando tu jazeres, quando ele jazer, quando ns jazermos, quando vs jazerdes, quando eles jazerem. Imperativo Afirmativo: jaze tu, jaza ele, jazamos ns, jazei vs, jazam eles. Imperativo Negativo: no jazas tu, no jaza ele, no jazamos ns, no jazais vs, no jazam eles. Infinitivo Pessoal: por jazer eu, por jazeres tu, por jazer ele, por jazermos ns, por jazerdes vs, por jazerem eles. Formas Nominais: Infinitivo: jazer Gerndio: jazendo Particpio: jazido PR Indicativo: Presente: eu posso, tu podes, ele pode, ns podemos, vs podeis, eles podem. Pretrito Imperfeito: eu podia, tu podias, ele podia, ns podamos, vs podeis, eles podiam. Pretrito Perfeito: eu pude, tu pudeste, ele pde, ns pudemos, vs pudestes,eles puderam. Pretrito Mais-que-perfeito: eu pudera, tu puderas, ele pudera, ns pudramos, vs pudreis, eles puderam. Futuro do Presente: eu poderei, tu poders, ele poder, ns poderemos, vs podereis, eles podero. Futuro do Pretrito: eu poderia, tu poderias, ele poderia, ns poderamos, vs podereis, eles poderiam. Subjuntivo Presente: que eu possa, que tu possas, que ele possa, que ns possamos, que vs possais, que eles possam. Pretrito Imperfeito: se eu pudesse, se tu pudesses, se ele pudesse, se ns pudssemos, se vs pudsseis, se eles pudessem. Futuro: quando eu puder, quando tu puderes, quando ele puder, quando ns pudermos, quando vs puderdes, quando eles puderem. Imperativo Afirmativo: (X). Imperativo Negativo: (X). Infinitivo Pessoal: poder eu, poderes tu, poder ele, podermos ns, poderdes vs, poderem eles. Formas Nominais: Infinitivo: poder. Gerndio: podendo. Particpio: podido. QUERER Indicativo: Presente: eu quero, tu queres, ele quer, ns queremos, vs quereis, eles querem. Pretrito Imperfeito: eu queria, tu querias, ele queria, ns queramos, vs quereis, eles queriam. Pretrito Perfeito: eu quis, tu quiseste, ele quis, ns quisemos, vs quisestes, eles quiseram. Pretrito Mais-que-perfeito: eu quisera, tu quiseras, ele quisera, ns quisramos, vs quisreis, eles quiseram. Futuro do Presente: eu quererei, tu querers, ele querer, ns quereremos, vs querereis, eles querero. Futuro do Pretrito: eu quereria, tu quererias, ele quereria, ns quereramos, vs querereis, eles quereriam. Subjuntivo: Presente: que eu queira, que tu queiras, que ele queira, que ns queiramos, que vs queirais, que eles queiram. Pretrito Imperfeito: se eu quisesse, se tu quisesses, se ele quisesse, se ns quisssemos, se vs quissseis, se eles quisessem.
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Futuro: quando eu quiser, quando tu quiseres, quando ele quiser, quando ns quisermos, quando vs quiserdes, quando eles quiserem. Imperativo Afirmativo: quere/quer tu, queira voc, queiramos ns, querei vs, queiram vocs. Imperativo Negativo: no queiras tu, no queira voc, no queiramos ns, no queirais vs, no queiram vocs. Infinitivo Pessoal: querer eu, quereres tu, querer ele, querermos ns, quererdes vs, quererem eles. Formas Nominais: Infinitivo: querer. Gerndio: querendo. Particpio: querido. Indicativo: Presente: eu requeiro, tu requeres, ele requer, ns requeremos, vs requereis, eles requerem. Pretrito Imperfeito: eu requeria, tu requerias, ele requeria, ns requeramos, vs requereis, eles requeriam. Pretrito Perfeito: eu requeri, tu requereste, ele requereu, ns requeremos, vs requereis, eles requereram. Pretrito Mais-que-perfeito: eu requerera, tu requereras, ele requerera, ns requerramos, vs requerreis, eles requereram. Futuro do Presente: eu requererei, tu requerers, ele requerer, ns requereremos, vs requerereis, eles requerero. Futuro do Pretrito: eu requereria, tu requererias, ele requereria, ns requereramos, vs requerereis, eles requereriam. Subjuntivo: Presente: que eu requeira, que tu requeiras, que ele requeira, que ns requeiramos, que vs requeirais, que eles requeiram. Pretrito Imperfeito: se eu requeresse, se tu requeresses, se ele requeresse, se ns requerssemos, se vs requersseis, se eles requeressem. Futuro: quando eu requerer, quando tu requereres, quando ele requerer, quando ns requerermos, quando vs requererdes, quando eles requererem. Imperativo Afirmativo: requere tu, requeira voc, requeiramos ns, requerei vs, requeiram vocs. Imperativo Negativo: no requeiras tu, no requeira voc, no requeiramos ns, no requeirais vs, no requeiram vocs. Infinitivo Pessoal: requerer eu, requereres tu, requerer ele, requerermos ns, requererdes vs, requererem eles. Formas Nominais: Infinitivo: requerer. Gerndio: requerendo. Particpio: requerido.
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VALER Indicativo: Presente: eu valho, tu vales, ele vale, ns valemos, vs valeis, eles valem. Pretrito Imperfeito: eu valia, tu valias, ele valia, ns valamos, vs valeis, eles valiam. Pretrito Imperfeito: eu valia, tu valias, ele valia, ns valamos, vs valeis, eles valiam. Pretrito Mais-que-perfeito: eu valera, tu valeras, ele valera, ns valramos, vs valreis, eles valeram. Futuro do Presente: eu valerei, tu valers, ele valer, ns valeremos, vs valereis, eles valero. Futuro do Pretrito: eu valeria, tu valerias, ele valeria, ns valeramos, vs valereis, eles valeriam. Subjuntivo: Presente: que eu valha, que tu valhas, que ele valha, que ns valhamos, que vs valhais, que eles valham. Pretrito Imperfeito: se eu valesse, se tu valesses, se ele valesse, se ns valssemos, se vs valsseis, se eles valessem. Futuro: quando eu valer, quando tu valeres, quando ele valer, quando ns valermos, quando vs valerdes, quando eles valerem. Imperativo Afirmativo: vale tu, valha ele, valhamos ns, valei vs, valham eles. Imperativo Negativo: no valhas tu, no valha ele, no valhamos ns, no valhais vs, no valham eles. Infinitivo Pessoal: por valer eu, por valeres tu, por valer ele, por valermos ns, por valerdes vs, por valerem eles. Formas Nominais: Infinitivo: valer. Gerndio: valendo. Particpio: valido. Indicativo: Presente: eu vejo, tu vs, ele v, ns vemos, vs vedes, eles vem. Pretrito Imperfeito: eu via, tu vias, ele via, ns vamos, vs veis, eles viam. Pretrito Perfeito: eu vi, tu viste, ele viu, ns vimos, vs vistes, eles viram. Pretrito Mais-que-perfeito: eu vira, tu viras, ele vira, ns vramos, vs vreis, eles viram. Futuro do Presente: eu verei, tu vers, ele ver, ns veremos, vs vereis, eles vero. Futuro do Pretrito: eu veria, tu verias, ele veria, ns veramos, vs vereis, eles veriam. Subjuntivo: Presente: que eu veja, que tu vejas, que ele vejamos, que ns vejais, que vs vejam. VER

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Pretrito Imperfeito: se eu visse, se tu visses, se ele visse, se ns vssemos, se vs vsseis, se eles vissem. Futuro: quando eu vir, quando tu vires, quando ele vir, quando ns virmos, quando vs virdes, quando eles virem. Imperativo Afirmativo: v tu, veja ele, vejamos ns, vede vs, vejam eles. Imperativo Negativo: no vejas tu, no veja ele, no vejamos ns, no vejais vs, no vejam eles. Infinitivo Pessoal: por ver eu, por veres tu, por ver ele, por vermos ns, por verdes vs, por verem eles. Formas Nominais: Infinitivo: ver. Gerndio: vendo. Particpio: visto. REAVER Indicativo: Presente: ns reavemos, vs reaveis. Pretrito Imperfeito: eu reavia, tu reavias, ele reavia, ns reavamos, vs reaveis, eles reaviam. Pretrito Perfeito: eu reouve, tu reouveste, ele reouve, ns reouvemos, vs reouvestes, eles reouveram. Pretrito Mais-que-perfeito: eu reouvera, tu reouveras, ele reouvera, ns reouvramos, vs reouvreis, eles reouveram. Futuro do Presente: eu reaverei, tu reavers, ele reaver, ns reaveremos, vs reavereis, eles reavero. Futuro do Pretrito: eu reaveria, tu reaverias, ele reaveria, ns reaveramos, vs reavereis, eles reaveriam. Subjuntivo: Presente: (X). Pretrito Imperfeito: se eu reouvesse, se tu reouvesses, se ele reouvesse, se ns reouvssemos, se vs reouvsseis, se eles reouvessem. Futuro: quando eu reouver, quando tu reouveres, quando ele reouver, quando ns reouvermos, quando vs reouverdes, quando eles reouverem. Imperativo Afirmativo: reavei vs. Imperativo Negativo: (X). Infinitivo Pessoal: reaver eu, reaveres tu, reaver ele, reavermos ns, reaverdes vs, reaverem eles. Formas Nominais: Infinitivo: reaver. Gerndio: reavendo. Particpio: reavido.
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Indicativo: Presente: eu agrido, tu agrides, ele agride, ns agredimos, vs agredis, eles agridem. Pretrito Imperfeito: eu agredia, tu agredias, ele agredia, ns agredamos, vs agredeis, eles agrediam. Pretrito Perfeito: eu agredi, tu agrediste, ele agrediu, ns agredimos, vs agredistes, eles agrediram. Pretrito Mais-que-perfeito: eu agredira, tu agrediras, ele agredira, ns agredramos, vs agredreis, eles agrediram. Futuro do Presente: eu agredirei, tu agredirs, ele agredir, ns agrediremos, vs agredireis, eles agrediro. Futuro do Pretrito: eu agrediria, tu agredirias, ele agrediria, ns agrediramos, vs agredireis, eles agrediriam. Subjuntivo: Presente: que eu agrida, que tu agridas, que ele agrida, que ns agridamos, que vs agridais, que eles agridam. Pretrito Imperfeito: se eu agredisse, se tu agredisses, se ele agredisse, se ns agredssemos, se vs agredsseis, se eles agredissem. Futuro: quando eu agredir, quando tu agredires, quando ele agredir, quando ns agredirmos, quando vs agredirdes, quando eles agredirem. Imperativo Afirmativo: agride tu, agrida ele, agridamos ns, agredi vs, agridam eles. Imperativo Negativo: no agridas tu, no agrida ele, no agridamos ns, no agridais vs, no agridam eles. Infinitivo Pessoal: agredir eu, agredires tu, agredir ele, agredirmos ns, agredirdes vs, agredirem eles. Formas Nominais: Infinitivo: agredir. Gerndio: agredindo. Particpio: agredido. ABOLIR Indicativo: Presente: tu aboles, ele abole, ns abolimos, vs abolis, eles abolem. Pretrito Imperfeito: eu abolia, tu abolias, ele abolia, ns abolamos, vs aboleis eles aboliam. Pretrito Perfeito: eu aboli, tu aboliste, ele aboliu, ns abolimos, vs abolistes, eles aboliram. Pretrito Mais-que-perfeito: eu abolira, tu aboliras, ele abolira, ns abolramos, vs abolreis, eles aboliram. Futuro do Presente: eu abolirei, tu abolirs, ele abolir, ns aboliremos, vs abolireis, eles aboliro. Futuro do Pretrito: eu aboliria, tu abolirias, ele aboliria, ns aboliramos, vs abolireis, eles aboliriam.

3 CONJUGAO AGREDIR

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Subjuntivo: Presente: (X). Pretrito Imperfeito: se eu abolisse, se tu abolisses, se ele abolisse, se ns abolssemos, se vs abolsseis, se eles abolissem. Futuro: quando eu abolir, quando tu abolires, quando ele abolir, quando ns abolirmos, quando vs abolirdes, quando eles abolirem. Imperativo Afirmativo: abole tu, aboli vs. Imperativo Negativo: (X). Infinitivo Pessoal: abolir eu, abolires tu, abolir ele, abolirmos ns, abolirdes vs, abolirem eles. Formas Nominais: Infinitivo: abolir Gerndio: abolindo Particpio: abolido CAIR Indicativo: Presente: eu caio, tu cais, ele cai, ns camos, vs cas, eles caem. Pretrito Imperfeito: eu caa, tu caas, ele caa, ns caamos, vs caeis, eles caam. Pretrito Perfeito: eu ca, tu caste, ele caiu, ns camos, vs castes, eles caram. Pretrito Mais-que-perfeito: eu cara, tu caras, ele cara, ns caramos, vs careis, eles caram. Futuro do Presente: eu cairei, tu cairs, ele cair, ns cairemos, vs caireis, eles cairo. Futuro do Pretrito: eu cairia, tu cairias, ele cairia, ns cairamos, vs caireis, eles cairiam. Subjuntivo: Presente: que eu caia, que tu caias, que ele caia, que ns caiamos, que vs caiais, que eles caiam. Pretrito Imperfeito: se eu casse, se tu casses, se ele casse, se ns cassemos, se vs casseis, se eles cassem. Futuro: quando eu cair, quando tu cares, quando ele cair, quando ns cairmos, quando vs cairdes, quando eles carem. Imperativo Afirmativo: cai tu, caia ele, caiamos ns, ca vs, caiam eles. Imperativo Negativo: no caias tu, no caia ele, no caiamos ns, no caiais vs, no caiam eles. Infinitivo Pessoal: cair eu, cares tu, cair ele, cairmos ns, cairdes vs, carem eles. Formas Nominais: Infinitivo: cair Gerndio: caindo Particpio: cado COBRIR Indicativo: Presente: eu cubro, tu cobres, ele cobre, ns cobrimos, vs cobris, eles cobrem. Pretrito Imperfeito: eu cobria, tu cobrias, ele cobria, ns cobramos, vs cobreis, eles cobriam. Pretrito Perfeito: eu cobri, tu cobriste, ele cobriu, ns cobrimos, vs cobristes, eles cobriram. Pretrito Mais-que-perfeito: eu cobrira, tu cobriras, ele cobrira, ns cobrramos, vs cobrreis, eles cobriram. Futuro do Presente: eu cobrirei, tu cobrirs, ele cobrir, ns cobriremos, vs cobrireis, eles cobriro. Futuro do Pretrito: eu cobriria, tu cobririas, ele cobriria, ns cobriramos, vs cobrireis, eles cobririam. Subjuntivo: Presente: que eu cubra, que tu cubras, que ele cubra, que ns cubramos, que vs cubrais, que eles cubram. Pretrito Imperfeito: se eu cobrisse, se tu cobrisses, se ele cobrisse, se ns cobrssemos, se vs cobrsseis, se eles cobrissem. Futuro: quando eu cobrir, quando tu cobrires, quando ele cobrir, quando ns cobrirmos, quando vs cobrirdes, quando eles cobrirem. Imperativo Afirmativo: cobre tu, cubra ele, cubramos ns, cobri vs, cubram eles. Imperativo Negativo: no cubras tu, no cubra ele, no cubramos ns, no cubrais vs, no cubram eles. Infinitivo Pessoal: cobrir eu, cobrires tu, cobrir ele, cobrirmos ns, cobrirdes vs, cobrirem eles. Formas Nominais: infinitivo: cobrir gerndio: cobrindo particpio: cobrido FERIR Indicativo: Presente: eu firo, tu feres, ele fere, ns ferimos, vs feris, eles ferem. Pretrito Imperfeito: eu feria, tu frias, ele feria, ns feramos, vs fereis, eles feriam. Pretrito Perfeito: eu feri, tu feriste, ele feriu, ns ferimos, vs feristes, eles feriram. Pretrito Mais-que-perfeito: eu ferira, tu feriras, ele ferira, ns ferramos, vs ferreis, eles feriram. Futuro do Pretrito: eu feriria, tu feririas, ele feriria, ns feriramos, vs ferireis, eles feririam. Futuro do Presente: eu ferirei, tu ferirs, ele ferir, ns feriremos, vs ferireis, eles feriro.
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Subjuntivo: Presente: que eu fira, que tu firas, que ele fira, que ns firamos, que vs firais, que eles firam. Pretrito Imperfeito: se eu ferisse, se tu ferisses, se ele ferisse, se ns ferssemos, se vs fersseis, se eles ferissem. Futuro: quando eu ferir, quando tu ferires, quando ele ferir, quando ns ferirmos, quando vs ferirdes, quando eles ferirem. Imperativo Afirmativo: fere tu, fira ele, firamos ns, feri vs, firam eles. Imperativo Negativo: no firas tu, no fira ele, no firamos ns, no firais vs, no firam eles. Infinitivo Pessoal: ferir eu, ferires tu, ferir ele, ferirmos ns, ferirdes vs, ferirem eles. Formas Nominais: Infinitivo: ferir. Gerndio: ferindo. Particpio: ferido. FUGIR Indicativo: Presente: eu fujo, tu foges, ele foge, ns fugimos, vs fugis, eles fogem. Pretrito Imperfeito: eu fugia, tu fugias, ele fugia, ns fugamos, vs fugeis, eles fugiam. Pretrito Perfeito: eu fugi, tu fugiste, ele fugiu, ns fugimos, vs fugistes, eles fugiram. Pretrito Mais-que-perfeito: eu fugira, tu fugiras, ele fugira, ns fugramos, vs fugreis, eles fugiram. Futuro do Pretrito: eu fugiria, tu fugirias, ele fugiria, ns fugiramos, vs fugireis, eles fugiriam. Futuro do Presente: eu fugirei, tu fugirs, ele fugir, ns fugiremos, vs fugireis, eles fugiro. Subjuntivo: Presente: que eu fuja, que tu fujas, que ele fuja, que ns fujamos, que vs fujais, que eles fujam. Pretrito Imperfeito: se eu fugisse, se tu fugisses, se ele fugisse, se ns fugssemos, se vs fugsseis, se eles fugissem. Futuro: quando eu fugir, quando tu fugires, quando ele fugir, quando ns fugirmos, quando vs fugirdes, quando eles fugirem. Imperativo Afirmativo: foge tu, fuja ele, fujamos ns, fugi vs, fujam eles. Imperativo Negativo: no fujas tu, no fuja ele, no fujamos ns, no fujais vs, no fujam eles. Infinitivo Pessoal: fugir eu, fugires tu, fugir ele, fugirmos ns, fugirdes vs, fugirem eles. Formas Nominais Infinitivo: fugir. Gerndio: fugindo. Particpio: fugido.
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VIR Indicativo: Presente: eu venho, tu vens, ele vem, ns vimos, vs vindes, eles vm. Pretrito Imperfeito: eu vinha, tu vinhas, ele vinha, ns vnhamos, vs vnheis, eles vinham. Pretrito Perfeito: eu vim, tu vieste, ele veio, ns viemos, vs viestes, eles vieram. Pretrito Mais-que-perfeito: eu viera, tu vieras, ele viera, ns viramos, vs vireis, eles vieram. Futuro do Presente: eu virei, tu virs, ele vir, ns viremos, vs vireis, eles viro. Futuro do Pretrito: eu viria, tu virias, ele viria, ns viramos, vs vireis, eles viriam. Subjuntivo: Presente: que eu venha, que tu venham, que ele venha, que ns venhamos, que vs venhais, que eles venham. Pretrito Imperfeito: se eu viesse, se tu viesses, se ele viesse, se ns vissemos, se vs visseis, se eles viessem. Futuro: quando eu vier, quando tu vieres, quando ele vier, quando ns viermos, quando vs vierdes, quando eles vierem. Imperativo Afirmativo: vem tu, venha ele, venhamos ns, vinde vs, venham eles. Imperativo Negativo: no venhas tu, no venha ele, no venhamos ns, no venhais vs, no venham eles. Infinitivo Pessoal: vir eu, vires tu, vir ele, virmos ns, virdes vs, virem eles. Formas Nominais: Infinitivo: vir. Gerndio: vindo. Particpio: vindo. ATRIBUIR Conjugam-se pelo paradigma de atribuir: fruir, usufruir, anuir, argir, concluir, contribuir, constituir, destituir, diluir, distribuir, diminuir, evoluir, excluir, imbuir, instituir, instruir, obstruir, poluir, possuir, restituir, substituir, possuir. Indicativo: Presente: eu atribuo, tu atribuis, ele atribui, ns atribumos, vs atribus, eles atribuem. Pretrito Imperfeito: eu atribua tu atribuas, ele atribua, ns atribuamos, vs atribueis, eles atribuam. Pretrito Perfeito: eu atribu, tu atribuste, ele atribuiu, ns atribumos, vs atribustes, eles atriburam. Pretrito Mais-que-perfeito: eu atribura , tu atriburas, ele atribura, ns atriburamos, vs atribureis , eles atriburam. Futuro do Presente: eu atribuirei, tu atribuirs, ele atribuir, ns atribuiremos, vs atribuireis eles atribuiro.

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Futuro do Pretrito: eu atribuiria, tu atribuirias, ele atribuiria, ns atribuiramos, vs atribuireis, eles atribuiriam. Subjuntivo: Presente: que eu atribua, que tu atribuas, que ele atribua, que ns atribuamos, que vs atribuais, que eles atribuam. Pretrito Imperfeito: se eu atribusse, se tu atribusses, se ele atribusse, se ns atribussemos, se vs atribusseis, se eles atribussem. Futuro: quando eu atribuir, quando tu atribures, quando ele atribuir, quando ns atribuirmos, quando vs atribuirdes, quando eles atriburem. Imperativo Afirmativo: atribui tu, atribua ele, atribuamos ns, atribu vs, atribuam eles. Imperativo Negativo: no atribuas tu, no atribua ele, no atribuamos ns, no atribuais vs, no atribuam eles. Infinitivo Pessoal: atribuir eu, atribures tu, atribuir ele, atribuirmos ns, atribuirdes vs, atriburem eles. Formas Nominais: Infinitivo: atribuir. Gerndio: atribuindo. Particpio: atribudo. Indicativo: Presente: eu frijo, tu freges, ele frege, ns frigimos, vs frigis, eles fregem. Subjuntivo: Presente: que eu frija, que tu frijas, que ele frija, que ns frijamos, que vis frijais, que eles frijam. OUVIR Indicativo: Presente: eu ouo, tu ouves, ele ouve, ns ouvimos, vs ouvis, eles ouvem. Pretrito Perfeito: eu ouvi, tu ouviste, ele ouviu, ns ouvimos, vs ouvistes, eles ouviram. Subjuntivo: Presente: que eu oua, que tu ouas, que ele oua, que ns ouamos, que vs ouais, que eles ouam. Imperativo Afirmativo: ouve tu, oua ele, ouamos ns, ouais vs, ouam eles. POLIR Sortir segue o mesmo paradigma. Indicativo: Presente: eu pulo, tu pules, ele pule, ns polimos, vs polis, eles pulem. FRIGIR Subjuntivo: Presente: que eu pula, que tu pulas, que ele pula, que ns pulamos, que vs pulais, que eles pulam. PEDIR Seguem o mesmo paradigma: desimpedir, despedir, expedir, impedir e medir. Indicativo: Presente: eu peo, tu pedes, ele pede, ns pedimos, vs pedis, eles pedem. Pretrito Imperfeito: eu pedia, tu pedias, ele pedia, ns pedamos, vs pedeis, eles pediam. Pretrito Perfeito: eu pedi, tu pediste, ele pediu, ns pedimos, vs pedistes, eles pediram. Pretrito Mais-que-perfeito: eu pedira, tu pediras, ele pedira, ns pedramos, vs pedreis, eles pediram. Futuro do Presente: eu pedirei, tu pedirs, ele pedir, ns pediremos, vs pedireis, eles pediro. Futuro do Pretrito: eu pediria, tu pedirias, ele pediria, ns pediramos, vs pedireis, eles pediriam. Subjuntivo: Presente: que eu pea, que tu peas, que ele pea, que ns peamos, que vs peais, que eles peam. Pretrito Imperfeito: se eu pedisse, se tu pedisses, se ele pedisse, se ns pedssemos, se vs pedsseis, se eles pedissem. Futuro: quando eu pedir, quando tu pedires, quando ele pedir, quando ns pedirmos, quando vs pedirdes, quando eles pedirem. Imperativo Afirmativo: pede tu, pea ele, peamos ns, pedi vs, peam eles. Imperativo Negativo: no peas tu, no pea ele, no peamos ns, no peais vs, no peam eles. Infinitivo Pessoal: pedir eu, pedires tu, pedir ele, pedirmos ns, pedirdes vs, por pedirem eles. Formas Nominais: Infinitivo: pedir. Gerndio: pedindo. Particpio: pedido. FALIR Indicativo: Presente: ns falimos, vs falis. Pretrito Imperfeito: eu falia, tu falias, ele falia, ns falamos, vs faleis, eles faliam. Pretrito Perfeito: eu fali, tu faliste, ele faliu, ns falimos, vs falistes, eles faliram. Pretrito Mais-que-perfeito: eu falira, tu faliras, ele falira, ns falramos, vs falreis, eles faliram. Futuro do Presente: eu falirei, tu falirs, ele falir, ns faliremos, vs falireis, eles faliro.
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Futuro do Pretrito: eu faliria, tu falirias, ele faliria, ns faliramos, vs falireis, eles faliriam. Subjuntivo: Presente: (X). Pretrito Imperfeito: se eu falisse, se tu falisses, se ele falisse, se ns falssemos, se vs falsseis, se eles falissem. Futuro: quando eu falir, quando tu falires, quando ele falir, quando ns falirmos, quando vs falirdes, quando eles falirem. Imperativo Afirmativo: fali vs. Imperativo Negativo: (X). Infinitivo Pessoal: falir eu, falires tu, falir ele, falirmos ns, falirdes vs, falirem eles. Formas Nominais: Infinitivo: falir. Gerndio: falindo. Particpio: falido. ANMALOS: SER, IR aquele que tem uma anomalia no radical. IR Indicativo: Presente: eu vou, tu vais, ele vai, ns vamos, vs ides, eles vo. Pretrito Imperfeito: eu ia, tu ias, ele ia, ns amos, vs eis, eles iam. Pretrito Perfeito: eu fui, tu foste, ele foi, ns fomos, vs fostes, eles foram. Pretrito Mais-que-perfeito: eu fora, tu foras, ele fora, ns framos, vs freis, eles foram. Futuro do Presente: eu irei, tu irs, ele ir, ns iremos, vs ireis, eles iro. Futuro do Pretrito: eu iria, tu irias, ele iria, ns iramos, vs ireis, eles iriam. Subjuntivo: Presente: que eu v, que tu vs, que ele v, que ns vamos, que vs vades, que eles vo. Pretrito Imperfeito: se eu fosse, se tu fosses, se ele fosse, se ns fssemos, se vs fsseis, se eles fossem. Futuro: quando eu for, quando tu fores, quando ele for, quando ns formos, quando vs fordes, quando eles forem. Imperativo Afirmativo: vai tu, v ele, vamos ns, ide vs, vo eles. Imperativo Negativo: no vs tu, no v ele, no vamos ns, no vades vs, no vo eles. Infinitivo Pessoal: ir eu, ires tu, ir ele, irmos ns, irdes vs, irem eles.
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Formas Nominais: Infinitivo: ir. Gerndio: indo. Particpio: ido. Verbos Defectivos So aqueles que possuem um defeito. No tm todos os modos, tempos ou pessoas. Verbo Pronominal aquele que conjugado com o pronome oblquo. Ex: Eu me despedi de mame e parti sem olhar para o passado. Verbos Abundantes So os verbos que tm duas ou mais formas equivalentes, geralmente de particpio. (Sacconi) Infinitivo Aceitar Acender Anexar Benzer Desenvolver Despertar Dispersar Distinguir Eleger Emergir Encher Entregar Envolver Enxugar Erigir Expelir Expressar Exprimir Expulsar Extinguir Findar Fixar Fritar Ganhar Gastar Imergir Imprimir Particpio Regular Aceitado Acendido Anexado Benzido Desenvolvido Despertado Dispersado Distinguido Elegido Emergido Enchido Entregado Envolvido Enxugado Erigido Expelido Expressado Exprimido Expulsado Extinguido Findado Fixado Fritado Ganhado Gastado Imergido Imprimido Particpio Irregular Aceito Aceso Anexo Bento Desenvolto Desperto Disperso Distinto Eleito Emerso Cheio Entregue Envolto Enxuto Ereto Expulso Expresso Expresso Expulso Extinto Findo Fixo Frito Ganho Gasto Imerso Impresso

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Incluir Isentar Juntar Limpar Malquerer Matar Misturar Morrer Murchar Ocultar Omitir Pagar Pegar Prender Romper Salvar Secar Segurar Soltar Submergir Sujeitar Suprimir Suspender Tingir Vagar Includo Isentado Juntado Limpado Malquerido Matado Misturado Morrido Murchado Ocultado Omitido Pagado Pegado Prendido Rompido Salvado Secado Segurado Soltado Submergido Sujeitado Suprimido Suspendido Tingido Vagado Tempos Compostos So formados por locues verbais que tm como auxiliares os verbos ter e haver e como principal, qualquer verbo no particpio. So eles: 01) Pretrito Perfeito Composto do Indicativo: a formao de locuo verbal com o auxiliar ter ou haver no Presente do Indicativo e o principal no particpio, indicando fato que tem ocorrido com freqncia ultimamente. Por exemplo: Eu tenho estudado demais ultimamente. 02) Pretrito Perfeito Composto do Subjuntivo: a formao de locuo verbal com o auxiliar ter ou haver no Presente do Subjuntivo e o principal no particpio, indicando desejo de que algo j tenha ocorrido. Por exemplo: Espero que voc tenha estudado o suficiente, para conseguir a aprovao.
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Incluso Isento Junto Limpo Malquisto Morto Misto Morto Murcho Oculto Omisso Pago Pego Preso Roto Salvo Seco Seguro Solto Submerso Sujeito Supresso Suspenso Tinto Vago

03) Pretrito Indicativo:

Mais-que-perfeito

Composto

do

a formao de locuo verbal com o auxiliar ter ou haver no Pretrito Imperfeito do Indicativo e o principal no particpio, tendo o mesmo valor que o Pretrito Mais-queperfeito do Indicativo simples. Por exemplo: Eu j tinha estudado no Maxi, quando conheci Magali. 04) Pretrito Mais-que-perfeito Composto do Subjuntivo: a formao de locuo verbal com o auxiliar ter ou haver no Pretrito Imperfeito do Subjuntivo e o principal no particpio, tendo o mesmo valor que o Pretrito Imperfeito do Subjuntivo simples. Por exemplo: Eu teria estudado no Maxi, se no me tivesse mudado de cidade. Obs.: Perceba que todas as frases remetem a ao obrigatoriamente para o passado. A frase Se eu estudasse, aprenderia completamente diferente de Se eu tivesse estudado, teria aprendido. 05) Futuro do Presente Composto do Indicativo: a formao de locuo verbal com o auxiliar ter ou haver no Futuro do Presente simples do Indicativo e o principal no particpio, tendo o mesmo valor que o Futuro do Presente simples do Indicativo. Por exemplo: Amanh, quando o dia amanhecer, eu j terei partido. 06) Futuro do Pretrito Composto do Indicativo: a formao de locuo verbal com o auxiliar ter ou haver no Futuro do Pretrito simples do Indicativo e o principal no particpio, tendo o mesmo valor que o Futuro do Pretrito simples do Indicativo. Por exemplo: Eu teria estudado no Maxi, se no me tivesse mudado de cidade. 07) Futuro Composto do Subjuntivo: a formao de locuo verbal com o auxiliar ter ou haver no Futuro do Subjuntivo simples e o principal no particpio, tendo o mesmo valor que o Futuro do Subjuntivo simples. Por exemplo: Quando voc tiver terminado sua srie de exerccios, eu caminharei 6 Km. Veja os exemplos: Quando voc chegar minha casa, telefonarei a Manuel. Quando voc chegar minha casa, j terei telefonado a Manuel.

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Perceba que o significado totalmente diferente em ambas as frases apresentadas. No primeiro caso, esperarei voc praticar a sua ao para, depois, praticar a minha; no segundo, primeiro praticarei a minha. Por isso o uso do advrbio j. Assim, observe que o mesmo ocorre nas frases a seguir:: Quando voc tiver terminado o trabalho, telefonarei a Manuel. Quando voc tiver terminado o trabalho, j terei telefonado a Manuel. 08) Infinitivo Pessoal Composto: a formao de locuo verbal com o auxiliar ter ou haver no Infinitivo Pessoal simples e o principal no particpio, indicando ao passada em relao ao momento da fala. Por exemplo: Para voc ter comprado esse carro, necessitou de muito dinheiro Antes de artigo indefinido (o a apenas uma preposio): Levamos a mercadoria a uma firma; Refiro-me a uma pessoa educada. Antes de expresso de tratamento introduzida pelos pronomes possessivos Vossa ou Sua ou ainda da expresso Voc, forma reduzida de Vossa Merc (o a apenas uma preposio): Enviei dois ofcios a Vossa Senhoria; Traremos a Sua Majestade, o rei Hubertus, uma mensagem de paz; Eles queriam oferecer flores a voc. Antes dos pronomes demonstrativos esta e essa (o a apenas uma preposio): No me refiro a esta carta; Os crticos no deram importncia a essa obra. Antes dos pronomes pessoais (o a apenas uma preposio): Nada revelei a ela; Dirigiu-se a mim com ironia. Antes dos pronomes indefinidos com exceo de outra (o a apenas uma preposio): Direi isso a qualquer pessoa; A entrada vedada a toda pessoa estranha. Com o pronome indefinido outra(s), pode haver crase porque ele, s vezes, aceita o artigo definido a(s): As cartas estavam colocadas umas s outras (no masculino, ficaria os cartes estavam colocados uns aos outros). Quando o a estiver no singular e a palavra seguinte estiver no plural (o a apenas uma preposio): Falei a vendedoras desta firma; Refiro-me a pessoas curiosas. Quando, antes do a, existir preposio (o a apenas um artigo): Ela compareceu perante a direo da empresa; Os papis estavam sob a mesa. Exceo feita, s vezes, para at, por motivo de clareza: A gua inundou a rua at casa de Maria (= a gua chegou perto da casa); se no houvesse o sinal da crase, o sentido ficaria ambguo: a gua inundou a rua at a casa de Maria (= inundou inclusive a casa). Quando at significa perto de, preposio; quando significa inclusive, partcula de incluso. Com expresses repetitivas (o a apenas uma preposio): Tomamos o remdio gota a gota; Enfrentaramse cara a cara. Com expresses tomadas de maneira indeterminada (o a apenas uma preposio): O doente foi submetido a dieta leve (no masc. = foi submetido a repouso, a tratamento prolongado, etc.); Prefiro terninho a saia e blusa (no masc. = prefiro terninho a vestido). A Crase Facultativa Antes de nomes prprios feminino: Enviamos um telegrama Marisa; Enviamos um telegrama a Marisa. Em portugus, antes de um nome de pessoa, pode-se ou no empregar o artigo a (A Marisa uma boa menina. Ou Marisa uma boa menina). Por isso, mesmo que a preposio esteja presente, a crase facultativa. Quando o nome prprio feminino vier acompanhado de uma expresso que o determine, haver crase porque o artigo definido estar presente. Dedico esta cano Candinha do Major Quevedo. [A (artigo) Candinha do Major Quevedo fantica por seresta.]
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EMPREGO DO ACENTO GRAVE CRASE

Crase a superposio de dois a, geralmente a preposio a e o artigo a(s), podendo ser tambm a preposio a e o pronome demonstrativo a(s) ou a preposio a e o a inicial dos pronomes demonstrativos aqueles(s), aquela(s) e aquilo. Essa superposio marcada por um acento grave (`). Assim, em vez de escrevermos entregamos a mercadoria a a vendedora, esta blusa igual a a que compraste ou eles deveriam ter comparecido a aquela festa, devemos sobrepor os dois a e indicar esse fato com um acento grave: Entregamos a mercadoria vendedora. Esta blusa igual que compraste. Eles deveriam ter comparecido quela festa. O acento grave que aparece sobre o a no constitui, pois, a crase, mas um mero sinal grfico que indica ter havido a unio de dois a (crase). Para haver crase, indispensvel a presena da preposio a, que um problema de regncia. Por isso, quanto mais conhecer a regncia de certos verbos e nomes, mais fcil ser para ele ter o domnio sobre a crase. No existe Crase Antes de palavra masculina (o a apenas uma preposio): Chegou a tempo ao trabalho; Vieram a p; Vende-se a prazo. Antes de verbo (o a apenas uma preposio): Ficamos a admir-los; Ele comeou a ter alucinaes.

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Antes de pronome adjetivo possessivo feminino singular: Pediu informaes minha secretria; Pediu informaes a minha secretria. A explicao idntica do item anterior: o pronome adjetivo possessivo aceita artigo, mas no o exige (Minha secretria exigente. Ou: A minha secretria exigente). Portanto, mesmo com a presena da preposio, a crase facultativa. Com o pronome substantivo possessivo feminino singular, o uso de acento indicativo de crase no facultativo (conforme o caso, ser proibido ou obrigatrio): A minha cidade melhor que a tua. O acento indicativo de crase proibido porque, no masculino, ficaria assim: O meu stio melhor que o teu (no h preposio, apenas o artigo definido). Esta gravura semelhante nossa. O acento indicativo de crase obrigatrio porque, no masculino, ficaria assim: Este quadro semelhante ao nosso (presena de preposio + artigo definido). Casos Especiais Nomes de localidades: Dentre as localidades, h as que admitem artigo antes de si e as que no o admitem. Por a se deduz que, diante das primeiras, desde que comprovada a presena de preposio, pode ocorrer crase; diante das segundas, no. Para se saber se o nome de uma localidade aceita artigo, deve-se substituir o verbo da frase pelos verbos estar ou vir. Se ocorrer a combinao na com o verbo estar ou da com overbo vir, haver crase com o a da frase original. Se ocorrer em ou de, no haver crase: Enviou seus representantes Paraba (estou na Paraba; vim da Paraba); O avio dirigia-se a Santa Catarina (estou em Santa Catarina; vim de Santa Catarina); Pretendo ir Europa (estou na Europa; vim da Europa). Os nomes de localidades que no admitem artigo passaro a admiti-lo, quando vierem determinados. Porto Alegre indeterminadamente no aceita artigo: Vou a Porto Alegre (estou em Porto Alegre; vim de Porto Alegre); Mas, acompanhando-se de uma expresso que a determine, passar a admiti-lo: Vou grande Porto Alegre (estou na grande Porto Alegre; vim da grande Porto Alegre); Iramos a Madri para ficar trs dias; Iramos Madri das touradas para ficar trs dias. Pronomes demonstrativos aquele(s), aquela(s), aquilo: quando a preposio a surge diante desses demonstrativos, devemos sobrepor essa preposio primeira letra dos demonstrativos e indicar o fenmeno mediante um acento grave: Enviei convites quela sociedade (= a + aquela); A soluo no se relaciona queles problemas (= a + aqueles); No dei ateno quilo (= a + aquilo). A simples interpretao da frase j nos faz concluir se o a inicial do demonstrativo simples ou duplo. Entretanto, para maior segurana, podemos usar o seguinte artifcio:
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Substituir os demonstrativos aquele(s), aquela(s), aquilo pelos demonstrativos este(s), esta(s), isto, respectivamente. Se, antes destes ltimos, surgir a preposio a, estar comprovada a hiptese do acento de crase sobre o a inicial dos pronomes aquele(s), aquela(s), aquilo. Se no surgir a preposio a, estar negada a hiptese de crase. Enviei cartas quela empresa./ Enviei cartas a esta empresa. A soluo no se relaciona queles problemas./ A soluo no se relaciona a estes problemas. No dei ateno quilo./ No dei ateno a isto. A soluo era aquela apresentada ontem./ A soluo era esta apresentada ontem. Palavra casa: quando a expresso casa significa lar, domiclio e no vem acompanhada de adjetivo ou locuo adjetiva, no h crase: Chegamos alegres a casa; Assim que saiu do escritrio, dirigiu-se a casa; Iremos a casa noitinha. Mas, se a palavra casa estiver modificada por adjetivo ou locuo adjetiva, ento haver crase: Levaramme casa de Lcia; Dirigiram-se casa das mquinas; Iremos encantadora casa de campo da famlia Sousa. Palavra terra: No h crase, quando a palavra terra significa o oposto a mar, ar ou bordo: Os marinheiros ficaram felizes, pois resolveram ir a terra; Os astronautas desceram a terra na hora prevista. H crase, quando a palavra significa solo, planeta ou lugar onde a pessoa nasceu: O colono dedicou terra os melhores anos de sua vida; Voltei terra onde nasci; Viriam Terra os marcianos? Palavra distncia: No se usa crase diante da palavra distncia, a menos que se trate de distncia determinada: Via-se um monstro marinho distncia de quinhentos metros; Estvamos distncia de dois quilmetros do stio, quando aconteceu o acidente. Mas: A distncia, viase um barco pesqueiro; Olhava-nos a distncia. Pronome Relativo: Todo pronome relativo tem um substantivo (expresso ou implcito) como antecedente. Para saber se existe crase ou no diante de um pronome relativo, deve-se substituir esse antecedente por um substantivo masculino. Se o a se transforma em ao, h crase diante do relativo. Mas, se o a permanece inalterado ou se transforma em o, ento no h crase: preposio pura ou pronome demonstrativo: A fbrica a que me refiro precisa de empregados. (O escritrio a que me refiro precisa de empregados.); A carreira qual aspiro almejada por muitos. (O trabalho ao qual aspiro almejado por muitos.). Na passagem do antecedente para o masculino, o pronome relativo no pode ser substitudo, sob pena de falsear o resultado: A festa a que compareci estava linda (no masculino = o baile a que compareci estava lindo). Como se viu, substitumos festa por baile, mas o pronome relativo que no foi substitudo por nenhum outro (o qual etc.).

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A Crase Obrigatria Sempre haver crase em locues prepositivas, locues adverbiais ou locues conjuntivas que tenham como ncleo um substantivo feminino: queima-roupa, maneira de, s cegas, noite, s tontas, fora de, s vezes, s escuras, medida que, s pressas, custa de, vontade (de), moda de, s mil maravilhas, tarde, s oito horas, s dezesseis horas, etc. bom no confundir a locuo adverbial s vezes com a expresso fazer as vezes de, em que no h crase porque o as artigo definido puro: Ele se aborrece s vezes (= ele se aborrece de vez em quando); Quando o maestro falta ao ensaio, o violinista faz as vezes de regente (= o violinista substitui o maestro). Sempre haver crase em locues que exprimem hora determinada: Ele saiu s treze horas e trinta minutos; Chegamos uma hora. Cuidado para no confundir a, e h com a expresso uma hora: Disseramme que, daqui a uma hora, Teresa telefonar de So Paulo (= faltam 60 minutos para o telefonema de Teresa); Paula saiu daqui uma hora; duas horas depois, j tinha mudado todos os seus planos (= quando ela saiu, o relgio marcava 1 hora); Pedro saiu daqui h uma hora (= faz 60 minutos que ele saiu). Quando a expresso moda de (ou maneira de) estiver subentendida: Nesse caso, mesmo que a palavra subseqente seja masculina, haver crase: No banquete, serviram lagosta Termidor; Nos anos 60, as mulheres se apaixonavam por homens que tinham olhos Alain Delon. Quando as expresses rua, loja, estao de rdio, etc. estiverem subentendidas: Dirigiu-se Marechal Floriano (= dirigiu-se Rua Marechal Floriano); Fomos Renner (fomos loja Renner); Telefonem Guaba (= telefonem rdio Guaba). Quando est implcita uma palavra feminina: Esta religio semelhante dos hindus (= religio dos hindus). Excluda a hiptese de se tratar de qualquer um dos casos anteriores, devemos substituir a palavra feminina por outra masculina da mesma funo sinttica. Se ocorrer ao no masculino, haver crase no a do feminino. Se ocorrer a ou o no masculino, no haver crase no a do feminino. O problema, para muitos, consiste em descobrir o masculino de certas palavras como concluso, vezes, certeza, morte, etc. necessrio ento frisar que no h necessidade alguma de que a palavra masculina tenha qualquer relao de sentido com a palavra feminina: deve apenas ter a mesma funo sinttica: Fomos a cidade comprar carne. (ao supermercado); Pedimos um favor diretora. (ao diretor); Muitos so incensveis dor alheia. (ao sofrimento); Os empregados deixam a fbrica. (o escritrio); O perfume cheira a rosa. (a cravo); O professor chamou a aluna. (o aluno).
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No confundir devido com dado (a, os, as): a primeira expresso pede preposio a, havendo crase antes de palavra feminina determinada pelo artigo definido: Devido discusso de ontem, houve um mal-estar no ambiente (= devido ao barulho de ontem, houve...); A segunda expresso no aceita preposio a (o a que aparece artigo definido, no havendo, pois, crase): Dada a questo primordial envolvendo tal fato (= dado o problema primordial...); Dadas as respostas, o aluno conferiu a prova (= dados os resultados...). Antes de pronome interrogativo, no ocorre crase: A que artista te referes? Na expresso valer a pena ( no sentido de valer o sacrifcio, o esforo), no ocorre crase, pois o a artigo definido: Parodiando Fernando Pessoa, tudo vale a pena quando a alma no pequena... EXERCCIOS 01 A crase no admissvel em: a) Comprou a crdito. b) Vou a casa de Maria. c) Fui a Bahia. d) Cheguei as doze horas. e) A sentena foi favorvel a r. 02 - (PRF/N.M./ANP) Assinale a opo em que falta o acento de crase: a) O nibus vai chegar as cinco horas. b) Os policiais chegaro a qualquer momento. c) No sei como responder a essa pergunta. d) No cheguei a nenhuma concluso. 03 - (ALCL-DF/N.S./IDR) Assinale a alternativa correta: a) O ministro no se prendia nenhuma dificuldade burocrtica. b) O presidente ia a p, mas a guarda oficial ia cavalo. c) Ouviu-se uma voz igual que nos chamara anteriormente. d) Solicito V. Exa. Que reconhea os obstculos que estamos enfrentando. 04 - (ATCL-DF/N.S./IDR) Marque a alternativa correta quanto ao acento indicativo da crase: a) A cidade que me refiro situa-se em plena floresta, a algumas horas de Manaus. b) De hoje duas semanas estaremos longe, a muitos quilmetros daqui, a gozar nossas merecidas frias. c) As amostras que serviro de base a nossa pesquisa esto h muito tempo disposio de todos. d) qualquer distncia percebia-se que, falta de cuidados, a lavoura amarelecia e murchava.

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05 - Em qual das alternativas o uso do acento indicativo de crase facultativo? a) Minhas idias so semelhantes s suas. b) Ele tem um estilo Ea de Queiroz c) Dei um presente Mariana. d) Fizemos aluso mesma teoria. e) Cortou o cabelo Gal Costa. 06 - O pobre fica ___ meditar, ___ tarde, indiferente ___ que acontece ao seu redor. a) - a - aquilo b) a - a - quilo c) a - - quilo d) - - aquilo e) - - quilo 07 - A casa fica ___ direita de quem sobe a rua, __- duas quadras da Avenida Central. a) - h b) a - c) a - h d) - a e) - 08 - O grupo obedece ___ comando de um pernambucano, radicado ___ tempos em So Paulo, e se exibe diariamente ___ hora do almoo. a) o - - a b) ao - h - c) ao - a - a d) o - h - a e) o - a - a 09 - Nesta oportunidade, volto ___ referir-me ___ problemas j expostos ___ V. S ___ alguns dias. a) - queles - a - h b) a - queles - a - h c) a - aqueles - - a d) - queles - a - a e) a - aqueles - - h 10 - Assinale a frase gramaticalmente correta: a) O Papa caminhava passo firme. b) Dirigiu-se ao tribunal disposto falar ao juiz. c) Chegou noite, precisamente as dez horas. d) Esta a casa qual me referi ontem s pressas. e) Ora aspirava a isto, ora aquilo, ora a nada. 11 - O Ministro informou que iria resistir _____ presses contrrias _____ modificaes relativas _____ aquisio da casa prpria. a) s - quelas _ b) as - aquelas - a c) s quelas - a d) s - aquelas - e) as - quelas - 12 - A aluso _____ lembranas da casa materna trazia
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_____ tona uma vivncia _____ qual j havia renunciado. a) s - a - a b) as - - h c) as - a - d) s - - e) s - a - h 13 - Use a chave ao sair ou entrar __________ 20 horas. a) aps s b) aps as c) aps das d) aps a e) aps 14 - _____ dias no se consegue chegar _____ nenhuma das localidades _____ que os socorros se destinam. a) H - - a b) A - a - a c) - - a d) H - a - a e) - a - a 15 - Fique _____ vontade; estou _____ seu inteiro dispor para ouvir o que tem _____ dizer. a) a - - a b) - a - a c) - - a d) - - e) a - a - a RESPOSTAS 01 A 08 B 09 B 02 A 10 D 03 C 11 A 04 C 12 D 05 C 13 B 06 C 14 D 07 D 15 B

ACENTUAO GRFICA (conforme o atual Acordo Ortogrfico)

Tonicidade Num vocbulo de duas ou mais slabas, h, em geral, uma que se destaca por ser proferida com mais intensidade que as outras: a slaba tnica. Nela recai o acento tnico, tambm chamado acento de intensidade ou prosdico. Exemplos: caf, janela, mdico, estmago, colecionador. O acento tnico um fato fontico e no deve ser confundido com o acento grfico (agudo ou circunflexo) que s vezes o assinala. A slaba tnica nem sempre acentuada graficamente. Exemplo: cedo, flores, bote, pessoa, senhor, caju, tatus, siri, abacaxis.

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As slabas que no so tnicas chamam-se tonas (=fracas), e podem ser pretnicas ou postnicas, conforme estejam antes ou depois da slaba tnica. Exemplo: montanha, facilmente, heroizinho. De acordo com a posio da slaba tnica, os vocbulos com mais de uma slaba classificam-se em: Oxtonos: quando a slaba tnica a ltima: caf, rapaz, escritor, maracuj. Paroxtonos: quando a slaba tnica a penltima: mesa, lpis, montanha, imensidade. Proparoxtonos: quando a slaba tnica a antepenltima: rvore, quilmetro, mxico. Os monosslabos, conforme a intensidade com que se proferem, podem ser tnicos ou tonos. Monosslabos tnicos so os que tm autonomia fontica, sendo proferidos fortemente na frase em que aparecem: , m, si, d, n, eu, tu, ns, r, pr, etc. Monosslabos tonos so os que no tm autonomia fontica, sendo proferidos fracamente, como se fossem slabas tonas do vocbulo a que se apiam. So palavras vazias de sentido como artigos, pronomes oblquos, elementos de ligao, preposies, conjunes: o, a, os, as, um, uns, me, te, se, lhe, nos, de, em, e, que. Acentuao dos Vocbulos Proparoxtonos Todos os vocbulos proparoxtonos so acentuados na vogal tnica: Com acento agudo se a vogal tnica for i, u ou a, e, o abertos: xcara, mido, queramos, lgrima, trmino, dssemos, lgico, binculo, colocssemos, inmeros, polgono, etc. Com acento circunflexo se a vogal tnica for fechada ou nasal: lmpada, pssego, esplndido, pndulo, lssemos, estmago, sfrego, fssemos, quilmetro, sonmbulo etc. Acentuam-se tambm os vocbulos que terminam por encontro voclico e que podem ser pronunciados como proparoxtonos: rea, conterrneo, errneo, enxguam, etc. Acentuao dos Vocbulos Paroxtonos Acentuam-se com acento adequado os vocbulos paroxtonos terminados em: ditongo crescente, seguido, ou no, de s: sbio, rseo, plancie, ndua, Mrcio, rgua, rdua, espontneo, etc. i, is, us, um, uns: txi, lpis, bnus, lbum, lbuns, jquei, vlei, fceis, etc. l, n, r, x, ons, ps: fcil, hfen, dlar, ltex, eltrons, frceps, etc. , s, o, os, guam, gem: m, ms, rgo, bnos, enxguam, enxgem, etc. No se acentuam os vocbulos paroxtonos terminados em ens: imagens, edens, itens, jovens, nuvens, etc. No se acentuam os prefixos anti, semi e super, por serem considerados elementos tonos: semi-selvagem, super-homem, anti-rbico.
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No se acentua um paroxtono s porque sua vogal tnica aberta ou fechada. Descabido seria o acento grfico, por exemplo, em cedo, este, espelho, aparelho, cela, janela, socorro, pessoa, dores, flores, solo, esforos. Acentuao dos Vocbulos Oxtonos Acentuam-se com acento adequado os vocbulos oxtonos terminados em: a, e, o,seguidos ou no de s: xar, sers, paj, fregus, vov, avs, etc. Seguem esta regra os infinitivos seguidos de pronome: cort-los, vend-los, comp-lo, etc. em, ens: ningum, armazns, ele contm, tu contns, ele convm, ele mantm, eles mantm, ele intervm, eles intervm, etc. a 3 pessoa do presente do indicativo dos verbos derivados de ter e vir leva acento circunflexo: eles contm, detm, obtm, sobrevm, etc is, u(s), i(s): fiis, chapu, heri. No devem ser acentuados os oxtonos terminados em i(s), u(s): aqui, juriti, juritis, saci, bambu, zebu, puni-los, reduzi-los, etc. Acentuao dos Monosslabos Acentuam-se os monosslabos tnicos: a, e, o, seguidos ou no de s: h, p, p, ms, n, ps, etc. que encerram os ditongos abertos i, u, i: vu, vus, di, ris, sis, etc. acentuam-se os verbos pr, tm (plural) e vm (plural) porque existem os homgrafos por (preposio tona), tem (singular) e vem (singular): Eles tm autoridade: vm pr ordem na cidade. No se acentuam os monosslabos tnicos com outras terminaes: ri, bis, ver, sol, pus, mau, Zeus, dor, flor, etc. Acentuao dos Ditongos Acentuam-se a vogal dos ditongos abertos i, u, i, quando tnicos: papis, idia, estrio, estriam, chapu, cus, heri, Niteri, jibia, sis, anzis, tireide, destri, eu apio, eles apiam, etc. Estes ditongos no se acentuam quando fechados: areia, ateu, joio, tamoio, o apoio, etc; e quando subtnicos: ideiazinha, chapeuzinho, heroizinho, tireodite, heroicamente, etc. No se acentua a vogal tnica dos ditongos iu e ui, quando precedida de vogal: saiu, atraiu, contraiu, contribuiu, distribuiu, pauis, etc. Desde o dia 01/01/2009 j esto em vigor as novas regras ortogrficas da lngua portuguesa, por isso temos at 2012 para nos habituarmos com as novas regras, pois somente em 2013 que a antiga ser abolida.

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Segundo ela os ditongos abertos i e i no sero mais acentuados em palavras paroxtonas: assemblia, platia, idia, colmia, bolia, Coria, bia, parania, jibia, apio, herico, paranico, etc. Ficando: Assembleia, plateia, ideia, colmeia, boleia, Coreia, boia, paranoia, jiboia, apoio, heroico, paranoico, etc. Nos ditongos abertos de palavras oxtonas terminadas em i, u e i e monosslabas o acento continua: heri, constri, di, anis, papis, trofu, cu, chapu. Acentuao dos Hiatos A razo do acento grfico indicar hiato, impedir a ditongao. Compare: ca e cai, dodo e doido, fludo e fluido. Acentuam-se em regra, o /i/ e o /u/ tnicos em hiato com vogal ou ditongo anterior, formando slaba sozinhos ou com s: sada (sa--da), sade (sa--de), feira (fei--ra), fasca, cara, sara, egosta, herona, ca, Xu, Lus, usque, balastre, juzo, pas, cafena, ba, bas, Graja, samos, eletrom, rene, construa, probem, Bocaiva, influ, destru-lo, instru-la, etc. No acentua-se o /i/ e o /u/ seguidos de nh: rainha, fuinha, moinho, lagoinha, etc; e quando formam slaba com letra que no seja s: cair (ca-ir), sairmos, saindo, juiz, ainda, diurno, Raul, ruim, cauim, amendoim, saiu, contribuiu, instruiu, etc. Coloca-se acento circunflexo na primeira vogal dos hiatos o e e, quando tnica: vo, vos, enjo, abeno, aboto, crem, dem, lem, vem, descrem, relem, prevem, provem, etc. Escreveremos sem acento: Saara, caolho, aorta, semeemos, semeeis, mandriice, vadiice, lagoa, boa, abotoa, Mooca, moeda, poeta, meeiro, voe, perdoe, abenoe, etc. Segundo as novas regras da Lngua Portuguesa de 01/01/2009 no se acentuaro mais o i e u tnicos formando hiato quando vierem depois de ditongo: baica, boina, feira, feime, bocaiva, etc. Ficaro: baiuca, boiuna, feiura, feiume, bocaiuva, etc. Se a palavra for oxtona e o i ou u estiverem em posio final o acento permanece: tuiui, Piau. Nos demais i e u tnicos, formando hiato, o acento continua. Exemplo: sade, sada, gacho. Os hiatos o e e no sero mais acentuados: enjo, vo, perdo, abeno, povo, crem, dem, lem, vem, relem. Ficaro: enjoo, voo, perdoo, abenoo, povoo, creem, deem, leem, veem, releem. Acentuao dos Grupos gue, gui, que, qui Coloca-se acento agudo sobre o u desses grupos, quando proferido e tnico: averige, averigeis, averigem, apazige, apazigem, obliqe, obliqes, argis, argi, argem, etc. Quando tono, o referido u receber trema: agentar, argir, argia, freqente, delinqncia, tranqilo, cinqenta, enxagei, pingim, seqestro, etc.
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Segundo o decreto de modificao e regulamentao do Acordo Ortogrfico da Lngua Portuguesa, no existe mais o trema em lngua portuguesa, apenas em casos de nomes prprios e seus derivados, por exemplo: Mller, mlleriano, etc. Ficaro: aguentar, consequncia, cinquenta, quinqunio, frequncia, frequente, eloquncia, eloquente, arguio, delinquir, pinguim, tranquilo, linguia. Acento Diferencial Emprega-se o acento diferencial (que pode ser circunflexo ou agudo) como sinal distintivo de vocbulos homgrafos, nos seguintes casos: pde (pretrito perfeito do indicativo) para diferenci-la de pode (presente do indicativo); ca(s) (do verbo coar) - para diferenciar de coa, coas (com + a, com + as); pra (3 pessoa do singular do presente do indicativo do verbo parar) - para diferenciar de para (preposio); pla, plas (do verbo pelar) e em pla (jogo) - para diferenciar de pela, pelas (combinao da antiga preposio per com os artigos ou pronomes a, as); plo, plos (substantivo) e plo (v. pelar) - para diferenciar de pelo, pelos (combinao da antiga preposio per com os artigos o, os); pra (substantivo - pedra) - para diferenciar de pera (forma arcaica de para - preposio); pra (substantivo) para diferenciar de pera (forma arcaica de para - preposio); plo, plos (substantivo) - para diferenciar de polo, polos (combinao popular regional de por com os artigos o, os); plo, plos (substantivo - gavio ou falco com menos de um ano) - para diferenciar de polo, polos (combinao popular regional de por com os artigos o, os); pr (verbo) - para diferenciar de por (preposio). Segundo as novas regras da Lngua Portuguesa de 01/01/2009 no existir mais o acento diferencial em palavras homnimas (grafia igual, som e sentido diferentes) como: pra/para, pla/pela, plo/pelo, pra/pera, plo/polo, etc. Ficaro: para, pela, pelo, pera, polo, etc. O acento diferencial ainda permanece no verbo poder (pde, quando usado no passado) e no verbo pr (para diferenciar da preposio por). facultativo o uso do acento circunflexo para diferenciar as palavras forma/frma. Em alguns casos, o uso do acento deixa a frase mais clara. Exemplo: Qual a forma da frma do bolo? Emprego do Til O til sobrepe-se s letras a e o para indicar vogal nasal. Pode figurar em slaba: tnica: ma, cibra, perdo, bares, pe, etc; pretnica: ramzeira, balezinhos, gr-fino, cristmente, etc; e tona: rfs, rgos, bnos, etc.

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Exerccios 01 - (UFES) O acento grfico de trs justifica-se por ser o vocbulo: a) Monosslabo tono terminado em ES. b) Oxtono terminado em ES c) Monosslabo tnico terminado em S d) Oxtono terminado em S e) Monosslabo tnico terminado em ES 02 - (UFES) Coloca-se trema sobre o U tono (pronunciando), como no vocbulo UNGENTO, sempre que estiver. a) no grupo gu seguido de E nasal. b) No grupo gu ou qu seguido de E, I, A c) O grupo gu seguido de E ou I. d) Precedido de g ou q seguido de E ou I e) Nos grupos de gu e qu 03 - (UFES) Se o vocbulo CONCLUIU no tem acento grfico, tal no acontece com uma das seguinte formas do verbo CONCLUIR: a) concluia b) concluirmos c) concluem d) concluindo e) concluas 04 - (Med./Itajub) Nenhum vocbulo deve receber acento grfico, exceto: a) sururu b) peteca c) bainha d) mosaico e) beriberi 05 - (Med./ Itajub) Todos os vocbulos devem ser acentuados graficamente, exceto: a) xadrez b) faisca c) reporter d) oasis e) proteina 06) (UFES) Assinale a opo em que o par de vocbulos no obedece mesma regra de acentuao grfica. a) sofismtico/ insondveis b) automvel/fcil c) t/j d) gua/raciocnio e) algum/comvm
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07) (Med/Itajub) Os dois vocbulos de cada item devem ser acentuado graficamente, exceto: a) herbivoro-ridiculo b) logaritmo-urubu c) miudo-sacrificio d) carnauba-germem e) Biblia-hieroglifo 08) (PUC-Campinas) Assinale a alternativa de vocbulo corretamente acentuado: a) hfen b) tem c) rbrica d) rtmo e) nidia 09 - (RJ) Andavam devagar, olhando para trs... (J.A. de Almeida-Amrico A. Bagaceira) Assinale o item em que nem todas as palavras so acentuadas pelo mesmo motivo da palavra grifada no texto. a) Ms vs b) Ms ps c) Vs Brs d) Ps atrs e) Ds ps 10) (RJ) Assinale o item em que h dois vocbulos acentuados inadequadamente. a) fste ris b) estrla lngido c) ris lngido d) fste estrla e) hifens mgoa 11) (RJ) Como ele no vem ao seu encontro, ela pra (Autran Dourado) O vocbulo grifado leva acento agudo porque: a) H necessidade de diferen-lo de outro vocbulo, pela tonicidade. b) um vocbulo paroxtono terminado em-a; c) um vocbulo oxtono terminado em-a; d) H necessidade de diferen-lo; e) um vocbulo erudito. 12 - (Mackenzie) Indique a nica alternativa em que nenhuma palavra acentuada graficamente: a) lapis, canoa, abacaxi, jovens, b) ruim, sozinho, aquele, traiu c) saudade, onix, grau, orquidea d) flores, aucar, album, virus, e) voo, legua, assim, tenis

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13 - Marque o item em que o i e o u em hiato devem ser acentuados em todas as palavras. a) Jesuita, juizo, juiz, faisca, juizes, b) Sairam, caires, cairam, caistes, sairdes c) Balaustre, reuno, reunem, saude, bau d) a e b todas as palavras so acentuadas e) b e c todas as palavras so acentuadas 14 - Nas alternativas, a acentuao grfica est correta em todas as palavras, exceto: a) jesuta, carter b) vivo, sto c) banha, raz d) ngela, espdua e) grfico, flor 15 - (F. C. chagas RJ) At ........ momento, ........ se lembrava de que o antiqurio tinha o ......... que procurvamos. a) Aqule-ningum-ba b) Aqule-ningum-bau c) Aqule-ninguem-ba d) Aquele-ningum-ba e) Aqule-ningum-bau RESPOSTAS (1-E) (2-D) (3-A) (4-E) (5-A) (6-A) (7-B) (8-A) (9-D) (10-D) (11-A) (12-B) (13-C) (14-C) (15-D) PONTO DE EXCLAMAO usado depois das interjeies, locues ou frases exclamativas. Cus! Que injustia! Oh! Meus amores! Que bela vitria! jovens! Lutemos! VRGULA A vrgula deve ser empregada toda vez que houver uma pequena pausa na fala. Emprega-se a vrgula: Nas datas e nos endereos: So Paulo, 17 de setembro de 1989. Largo do Paissandu, 128. No vocativo e no aposto: Meninos, prestem ateno! Termpilas, o meu amigo, escritor. Nos termos independentes entre si: O cinema, o teatro, a praia e a msica so as suas diverses. Com certas expresses explicativas como: isto , por exemplo. Neste caso usado o duplo emprego da vrgula: Ontem teve incio a maior festa da minha cidade, isto , a festa da padroeira. Aps alguns adjuntos adverbiais: No dia seguinte, viajamos para o litoral. Com certas conjunes. Neste caso tambm usado o duplo emprego da vrgula: Isso, entretanto, no foi suficiente para agradar o diretor. Aps a primeira parte de um provrbio. O que os olhos no vem, o corao no sente. Em alguns casos de termos oclusos: Eu gostava de ma, de pra e de abacate. RETICNCIAS Pontuao o conjunto de sinais grficos que indica na escrita as pausas da linguagem oral. PONTO O ponto empregado em geral para indicar o final de uma frase declarativa. Ao trmino de um texto, o ponto conhecido como final. Nos casos comuns ele chamado de simples. Tambm usado nas abreviaturas: Sr. (Senhor), d.C. (depois de Cristo), a.C. (antes de Cristo), E.V. (rico Verssimo). PONTO DE INTERROGAO usado para indicar pergunta direta. Onde est seu irmo? s vezes, pode combinar-se com o ponto de exclamao. A mim ?! Que idia!
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PONTUAO

So usadas para indicar suspenso ou interrupo do pensamento. No me disseste que era teu pai que ... Para realar uma palavra ou expresso. Hoje em dia, mulher casa com po e passa fome... Para indicar ironia, malcia ou qualquer outro sentimento. Aqui jaz minha mulher. Agora ela repousa, e eu tambm... PONTO E VRGULA Separar oraes coordenadas de certa extenso ou que mantm alguma simetria entre si. Depois, lracema quebrou a flecha homicida; deu a haste ao desconhecido, guardando consigo a ponta farpada. Para separar oraes coordenadas j marcadas por vrgula ou no seu interior. Eu, apressadamente, queria chamar Socorro; o motorista, porm, mais calmo, resolveu o problema sozinho.

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DOIS PONTOS Enunciar a fala dos personagens: Ele retrucou: No vs por onde pisas? Para indicar uma citao alheia: Ouvia-se, no meio da confuso, a voz da central de informaes de passageiros do vo das nove: queiram dirigir-se ao porto de embarque. Para explicar ou desenvolver melhor uma palavra ou expresso anterior: Desastre em Roma: dois trens colidiram frontalmente. Enumerao aps os apostos: Como trs tipos de alimento: vegetais, carnes e amido. TRAVESSO Marca, nos dilogos, a mudana de interlocutor, ou serve para isolar palavras ou frases Quais so os smbolos da ptria? Que ptria? Da nossa ptria, ora bolas! (P. M Campos). Mesmo com o tempo revoltoso - chovia, parava, chovia, parava outra vez. a claridade devia ser suficiente pra mulher ter avistado mais alguma coisa. (M. Palmrio). Usa-se para separar oraes do tipo: Avante!- Gritou o general. A lua foi alcanada, afinal - cantava o poeta. Usa-se tambm para ligar palavras ou grupo de palavras que formam uma cadeia de frase: A estrada de ferro Santos Jundia. A ponte Rio Niteri. A linha area So Paulo Porto Alegre. ASPAS So usadas para: Indicar citaes textuais de outra autoria. A bomba no tem endereo certo. (G. Meireles) Para indicar palavras ou expresses alheias ao idioma em que se expressa o autor: estrangeirismo, grias, arcaismo, formas populares: H quem goste de jazz-band. No achei nada legal aquela aula de ingls. Para enfatizar palavras ou expresses: Apesar de todo esforo, achei-a irreconhecvel naquela noite. Ttulos de obras literrias ou artsticas, jornais, revistas, etc. Fogo Morto uma obra-prima do regionalismo brasileiro. Em casos de ironia: A inteligncia dela me sensibiliza profundamente. Veja como ele educado - cuspiu no cho. PARNTESES Empregamos os parnteses: Nas indicaes bibliogrficas.
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Sede assim qualquer coisa, serena, isenta, fiel. (Meireles, Ceclia, Flor de Poemas). Nas indicaes cnicas dos textos teatrais: Mos ao alto! (Joo automaticamente levanta as mos, com os olhos fora das rbitas. Amlia se volta). (G. Figueiredo) Quando se intercala num texto uma idia ou indicao acessria: E a jovem (ela tem dezenove anos) poderia mord-Io, morrendo de fome. (C. Lispector) Para isolar oraes intercaladas: Estou certo que eu (se lhe ponho Minha mo na testa alada) Sou eu para ela. (M. Bandeira) COLCHETES [ ] Os colchetes so muito empregados na linguagem cientfica. ASTERISCO O asterisco muito empregado para chamar a ateno do leitor para alguma nota (observao). BARRA A barra muito empregada nas abreviaes das datas e em algumas abreviaturas. EXERCCIOS 1. (IBGE) Assinale a opo que apresenta erro de pontuao: a) Sem reforma, social, as desigualdades entre as cidades brasileiras, crescero sempre... b) No Brasil, a diferena social motivo de constante preocupao. c) O candidato que chegou atrasado fez um timo teste no IBGE. d) Tenho esperanas, pois a situao econmica no demora a mudar. e) Ainda no houve tempo, mas, em breve, as providncias sero tomadas. 2. (IBGE) Assinale a seqncia correta dos sinais de pontuao que devem ser usados nas lacunas da frase abaixo. No cabendo qualquer sinal, O indicar essa inexistncia: Aos poucos .... a necessidade de mo-de-obra foi aumentando .... tornando-se necessria a abertura dos portos .... para uma outra populao de trabalhadores ..... os imigrantes. a) O - ponto e vrgula - vrgula - vrgula b) O - O - dois pontos - vrgula c) vrgula, vrgula - O - dois pontos d) vrgula - ponto e vrgula - O - dois pontos e) vrgula - dois pontos - vrgula vrgula

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3. (IBGE) Assinale a seqncia correta dos sinais de pontuao que devem preencher as lacunas da frase abaixo. No havendo sinal, O indicar essa inexistncia. Na poca da colonizao ..... os negros e os indgenas escravizados pelos brancos ..... reagiram ..... indiscutivelmente ..... de forma diferente. a) O - O - vrgula - vrgula b) O - dois pontos - O - vrgula c) O - dois pontos - vrgula - vrgula d) vrgula - vrgula - O O e) vrgula - O - vrgula vrgula 4. (ABC-SP) Assinale a alternativa cuja frase est corretamente pontuada: a) O sol que uma estrela, o centro do nosso sistema planetrio. b) Ele, modestamente se retirou. c) Voc pretende cursar Medicina; ela, Odontologia. d) Confessou-lhe tudo; cime, dio, inveja. e) Estas cidades se constituem, na maior parte de imigrantes alemes. 5. (BB) Os textos so bons e entre outras coisas demonstram que h criatividade. Cabem no mximo: a) 3 vrgulas b) 4 vrgulas c) 2 vrgulas d) 1 vrgula e) 5 vrgulas 6. (CESGRANRIO) Assinale o texto de pontuao correta: a. No sei se disse, que, isto se passava, em casa de uma comadre, minha av. b. Eu tinha, o juzo fraco, e em vo tentava emendarme: provocava risos, muxoxos, palavres. c. A estes, porm, o mais que pode acontecer que se riam deles os outros, sem que este riso os impea de conservar as suas roupas e o seu calado. d. Na civilizao e na fraqueza ia para onde me impeliam muito dcil muito leve, como os pedaos da carta de ABC, triturados soltos no ar. e. Conduziram-me rua da Conceio, mas s mais tarde notei, que me achava l, numa sala pequena. 7. (TTN) Das redaes abaixo, assinale a que no est pontuada corretamente: a. Os candidatos, em fila, aguardavam ansiosos o resultado do concurso. b. Em fila, os candidatos, aguardavam, ansiosos, o resultado do concurso. c. Ansiosos, os candidatos aguardavam, em fila, o resultado do concurso. d. Os candidatos ansiosos aguardavam o resultado do concurso, em fila. e. Os candidatos, aguardavam ansiosos, em fila, o resultado do concurso. (CARLOS CHAGAS-BA) Instrues para as questes de nmeros 8 e 9: Os perodos abaixo apresentam diferenas de pontuao, assinale a letra que corresponde ao perodo de pontuao correta: 8. a. Pouco depois, quando chegaram, outras pessoas a reunio ficou mais animada. b. Pouco depois quando chegaram outras pessoas a reunio ficou mais animada. c. Pouco depois, quando chegaram outras pessoas, a reunio ficou mais animada. d. Pouco depois quando chegaram outras pessoas a reunio, ficou mais animada. e. Pouco depois quando chegaram outras pessoas a reunio ficou, mais animada. 9. a) Precisando de mim procure-me; ou melhor telefone que eu venho. b) Precisando de mim procure-me, ou, melhor telefone que eu venho. c) Precisando, de mim, procure-me ou melhor, telefone, que eu venho. d) Precisando de mim, procure-me; ou melhor, telefone, que eu venho. e) Precisando, de mim, procure-me ou, melhor telefone que eu venho. 10. (SANTA CASA) Os perodos abaixo apresentam diferenas de pontuao. Assinale a letra que corresponde ao perodo de pontuao correta: a) Jos dos Santos paulista, 23 anos vive no Rio. b) Jos dos Santos paulista 23 anos, vive no Rio. c) Jos dos Santos, paulista 23 anos, vive no Rio. d) Jos dos Santos, paulista 23 anos vive, no Rio. e) Jos dos Santos, paulista, 23 anos, vive no Rio. 11. (PUC-RS) A alternativa com pontuao correta : a. Tenha cuidado, ao parafrasear o que ouvir. Nossa capacidade de reteno varivel e muitas vezes inconscientemente, deturpamos o que ouvimos. b. Tenha cuidado ao parafrasear o que ouvir: nossa capacidade de reteno varivel e, muitas vezes, inconscientemente, deturpamos o que ouvimos. c. Tenha cuidado, ao parafrasear o que ouvir! Nossa capacidade de reteno varivel e muitas vezes inconscientemente, deturpamos o que ouvimos. d. Tenha cuidado ao parafrasear o que ouvir; nossa capacidade de reteno, varivel e - muitas vezes inconscientemente, deturpamos o que ouvimos. e. Tenha cuidado, ao parafrasear o que ouvir. Nossa capacidade de reteno varivel - e muitas vezes inconscientemente - deturpamos, o que ouvimos. (CESCEM) Nas questes 12 a 20, os perodos foram pontuados de cinco formas diferentes. Leia-os todos e assinale a letra que corresponde ao perodo de pontuao correta: 12. a. Entra a propsito, disse Alves, o seu moleque, conhece pouco os deveres da hospitalidade. b. Entra a propsito disse Alves, o seu moleque conhece pouco os deveres da hospitalidade.
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c. Entra a propsito, disse Alves o seu moleque conhece pouco os deveres da hospitalidade. d. Entra a propsito, disse Alves, o seu moleque conhece pouco os deveres da hospitalidade. e. Entra a propsito, disse Alves, o seu moleque conhece pouco, os deveres da hospitalidade. 13. a. Prima faa calar titio suplicou o moo, com um leve sorriso que imediatamente se lhe apagou. b. Prima, faa calar titio, suplicou o moo com um leve sorriso que imediatamente se lhe apagou. c. Prima faa calar titio, suplicou o moo com um leve sorriso que imediatamente se lhe apagou. d. Prima, faa calar titio suplicou o moo com um leve sorriso que imediatamente se lhe apagou. e. Prima faa calar titio, suplicou o moo com um leve sorriso que, imediatamente se lhe apagou 14. a. Era um homem de quarenta e cinco anos, baixo, meio gordo, fisionomia insinuante, destas que mesmo srias, trazem impresso constante sorriso. b. Era um homem de quarenta e cinco anos, baixo, meio gordo, fisionomia insinuante, destas que mesmo srias trazem, impresso constante sorriso. c. Era um homem de quarenta e cinco anos, baixo, meio gordo, fisionomia insinuante, destas que, mesmo srias, trazem impresso, constante sorriso. d. Era um homem de quarenta e cinco anos, baixo, meio gordo, fisionomia insinuante, destas que, mesmo srias trazem impresso constante sorriso. e. Era um homem de quarenta e cinco anos, baixo, meio gordo, fisionomia insinuante, destas que, mesmo srias, trazem impresso constante sorriso. 15. a. Deixo ao leitor calcular quanta paixo a bela viva, empregou na execuo do canto. b. Deixo ao leitor calcular quanta paixo a bela viva empregou na execuo do canto. c. Deixo ao leitor calcular quanta paixo, a bela viva, empregou na execuo do canto. d. Deixo ao leitor calcular, quanta paixo a bela viva, empregou na execuo do canto. e. Deixo ao leitor, calcular quanta paixo a bela viva, empregou na execuo do canto. 16. a. Bem te dizia eu, que no iriam a bons resultados as tuas paixes simuladas. b. Bem te dizia eu que, no iriam a bons resultados as tuas paixes simuladas. c. Bem te dizia eu que no iriam a bons resultados, as tuas paixes simuladas. d. Bem te dizia eu que no iriam, a bons resultados as tuas paixes simuladas. e. Bem te dizia eu que no iriam a bons resultados as tuas paixes simuladas.
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17. a. Eram frustradas, insatisfeitas; conhecimentos eram duvidosos. b. Eram frustradas, insatisfeitas, conhecimentos eram duvidosos. c. Eram frustradas; insatisfeitas: conhecimentos eram duvidosos. d. Eram frustradas, insatisfeitas; conhecimentos eram duvidosos. e. Eram frustradas, insatisfeitas, conhecimentos eram duvidosos.

alm disso, seus alm disso seus alm disso, seus alm disso, seus alm disso, seus

18. a. Escancarou-as, finalmente; mas a porta, se assim podemos chamar ao corao, essa estava trancada e retrancada. b. Escancarou-as finalmente; mas, a porta se assim podemos chamar ao corao, essa estava trancada e retrancada. c. Escancarou-as, finalmente; mas a porta se assim podemos chamar ao corao, essa estava trancada, retrancada. d. Escancarou-as finalmente; mas a porta, se assim podemos chamar ao corao, essa estava trancada e, retrancada. e. Escancarou-as finalmente, a porta, se assim podemos chamar ao corao, essa estava trancada e retrancada. 19. a. E, tornou a olhar para a rua, inclinando-se, sorrindo enquanto na sala o pai continuava a guiar o Rubio para a porta, sem violncia, mas tenaz. b. E tornou a olhar para a rua inclinando-se, sorrindo, enquanto na sala, o pai continuava a guiar o Rubio para a porta, sem violncia, mas tenaz. c. E tornou a olhar para a rua, inclinando-se, sorrindo, enquanto na sala o pai continuava a guiar o Rubio para a porta, sem violncia, mas tenaz. d. E tornou a olhar para a rua, inclinando-se, sorrindo, enquanto na sala o pai continuava a guiar o Rubio para a porta, sem violncia, mas, tenaz. e. E tornou a olhar para a rua, inclinando-se, sorrindo, enquanto, na sala o pai continuava a guiar o Rubio para a porta sem violncia, mas tenaz. 20. a) Esqueceu-me apresentar-lhe, minha mulher, acudiu, Cristiano. b) Esqueceu-me, apresentar-lhe minha mulher, acudiu Cristiano. c) Esqueceu-me, apresentar-lhe: minha mulher acudiu Cristiano. d) Esqueceu-me apresentar-lhe minha mulher, acudiu Cristiano. e) Esqueceu-me, apresentar-lhe; minha mulher acudiu, Cristiano.

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RESPOSTAS (1-A) (2-C) (3-E) (4-C) (5-C) (6-C) (7-E) (8-C) (9-D) (10-E) (11-B) (12-D) (13-B) (14-E) (15-B) (16-E) (17-A) (18-A) (19-C) (20-D) ...um padre-nosso e uma ave-maria oferecidos a Nossa Senhora. (Machado de Assis) Uma solicitude e um interesse mais que fraternos. (Mrio de Alencar) ...asas e peito matizados de riscas brancas. (Lcio de Mendona) A atriz possui muitas jias e vestidos caros. ... descoberta de rios e terras ainda desconhecidos. (Jos de Alencar) ...esperavam-nos alguns tios e tias maternos, com os quais fomos viver. (Humberto de Campos) Com o substantivo mais prximo: A Marinha e o Exrcito brasileiro estavam alerta. Msicos e bailarinas ciganas animavam a festa. ...toda ela (a casa) cheirando ainda a cal, a tinta e a barro fresco. (Humberto de Campos) Meu primo estava saudoso dos tempos da infncia e falava dos irmos e irms falecidas. (Lus Henrique Tavares) Anteposto aos substantivos, o adjetivo concorda, em geral, com o mais prximo: Escolhestes mau lugar e hora... (Alexandre Herculano) ...acerca do possvel ladro ou ladres. (Antnio Calado) Velhas revistas e livros enchiam as prateleiras. Velhos livros e revistas enchiam as prateleiras. Seguem esta regra os pronomes adjetivos: A sua idade, sexo e profisso.; Seus planos e tentativas.; Aqueles vcios e ambies.; Por que tanto dio e perversidade?; Seu Prncipe e filhos. (Lus de Cames, Os Lusadas, III, 124) Muitas vezes facultativa a escolha desta ou daquela concordncia, mas em todos os casos deve subordinar-se s exigncias da eufonia, da clareza e do bom gosto. Quando dois ou mais adjetivos se referem ao mesmo substantivo determinado pelo artigo, ocorrem dois tipos de construo, um e outro legtimos. Exemplos: Estudo as lnguas inglesa e francesa. Estudo a lngua inglesa e a francesa. Os dedos indicador e mdio estavam feridos. O dedo indicador e o mdio estavam feridos. Os adjetivos regidos da preposio de, que se referem a pronomes neutros indefinidos (nada, muito, algo, tanto, que, etc.), normalmente ficam no masculino singular: Sua vida nada tem de misterioso. Seus olhos tm algo de sedutor. Todavia, por atrao, podem esses adjetivos concordar com o substantivo (ou pronome) sujeito: Elas nada tinham de ingnuas. (Jos Gualda Dantas) Os edifcios da cidade nada tm de elegantes. (Mrio Barreto)
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CONCORDNCIA NOMINAL E VERBAL

A concordncia consiste no mecanismo que leva as palavras a adequarem-se umas s outras harmonicamente na construo frasal. o princpio sinttico segundo o qual as palavras dependentes se harmonizam, nas suas flexes, com as palavras de que dependem. Concordar significa estar de acordo com. Assim, na concordncia, tanto nominal quanto verbal, os elementos que compem a frase devem estar em consonncia uns com os outros. Essa concordncia poder ser feita de duas formas: gramatical ou lgica (segue os padres gramaticais vigentes); atrativa ou ideolgica (d nfase a apenas um dos vrios elementos, com valor estilstico). Concordncia Nominal adequao entre o substantivo e os elementos que a ele se referem (artigo, pronome, adjetivo). Concordncia Verbal variao do verbo, conformando-se ao nmero e pessoa do sujeito. Concordncia Nominal Concordncia do adjetivo adjunto adnominal: a concordncia do adjetivo, com a funo de adjunto adnominal, efetua-se de acordo com as seguintes regras gerais: substantivo a que se refere. Exemplo: O alto ip cobre-se de flores amarelas.

O adjetivo concorda em gnero e nmero com o

O adjetivo que se refere a mais de um substantivo de gnero ou nmero diferentes, quando posposto, poder concordar no masculino plural (concordncia mais aconselhada), ou com o substantivo mais prximo. Exemplo:
No masculino plural: Tinha as espduas e o colo feitos de encomenda para os vestidos decotados. (Machado de Assis) Os arreios e as bagagens espalhados no cho, em roda. (Herman Lima) Ainda assim, apareci com o rosto e as mos muito marcados. (Carlos Povina Cavalcnti) ...grande nmero de camareiros e camareiras nativos. (rico Verssimo)

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Jlia tinha tanto de magra e sardenta, quanto de feia. (Ribeiro Couto) Tanto tinha minha tia de emperiquitada quanto minha av de desmanzelada consigo mesma. (Pedro Nava) ...esses nmeros nada tm de precisos. (Josu de Castro) Concordncia do adjetivo predicativo com o sujeito: a concordncia do adjetivo predicativo com o sujeito realizase consoante as seguintes normas: O predicativo concorda em gnero e nmero com o sujeito simples: A cincia sem conscincia desastrosa. Os campos estavam floridos, as colheitas seriam fartas. proibida a caa nesta reserva. Quando o sujeito composto e constitudo por substantivos do mesmo gnero, o predicativo deve concordar no plural e no gnero deles: O mar e o cu estavam serenos. A cincia e a virtude so necessrias. Torvos e ferozes eram o gesto e os meneios destes homens sem disciplina, (Alexandre Herculano) Sendo o sujeito composto e constitudo por substantivos de gneros diversos, o predicativo concordar no masculino plural: O vale e a montanha so frescos. O cu e as rvores ficariam assombrados. (Machado de Assis) Longos eram os dias e as noites para o prisioneiro. O Csar e a irm so louros. (Antnio Olinto) O garoto e as meninas avanaram cautelosos. Menos comum a concordncia com o substantivo mais prximo, o que s possvel quando o predicativo se antecipa ao sujeito: Era deserta a vila, a casa, o templo. (Gonalves Dias) Onde andar metido Antnio e suas irms? Estavam molhadas as cortinas e os tapetes. Se o sujeito for representado por um pronome de tratamento, a concordncia se efetua com o sexo da pessoa a quem nos referimos: Vossa Senhoria ficar satisfeito, eu lhe garanto. Vossa Excelncia est enganado, Doutor Juiz. (Ariano Suassuna) Vossas Excelncias, senhores Ministros, so merecedores de nossa confiana. Vossa Alteza foi bondoso. (com referncia a um prncipe) Vossa Alteza foi muito severa. (com referncia a uma princesa) Vossa Majestade pode partir tranqilo para a sua expedio. (Vivaldo Coaraci)
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O predicativo aparece s vezes na forma do masculino singular nas estereotipadas locues bom, necessrio, preciso, etc., embora o sujeito seja substantivo feminino ou plural: Bebida alcolica no bom para o fgado. gua de melissa muito bom. (Machado de Assis) preciso cautela com semelhantes doutrinas. (Camilo Castelo Branco) Hormnios, s refeies, no mau. (Anbal Machado) necessrio muita f. (Mrio Barreto) No seria preciso muita finura para perceber isso. (Ciro dos Anjos) Observe-se que em tais casos o sujeito no vem determinado pelo artigo e a concordncia se faz no com a forma gramatical da palavra, mas com o fato que se tem em mente: Tomar hormnios s refeies no mau. necessrio ter muita f. Havendo determinao do sujeito, ou sendo preciso realar o predicativo, efetua-se a concordncia normalmente: necessria a tua presena aqui. (= indispensvel) Se eram necessrias obras, que se fizessem e largamente. (Ea de Queirs) Seriam precisos outros trs homens. (Anbal Machado) So precisos tambm os nomes dos admiradores. (Carlos de Laet) Foram precisos milnios de luta contra a animalidade. (Rubem Braga) S para consolidar as bases do palcio real, foram precisas treze mil estacas. (Ramalho Ortigo) Concordncia do predicativo com o objeto: A concordncia do adjetivo predicativo com o objeto direto ou indireto subordina-se s seguintes regras gerais: O adjetivo concorda em gnero e nmero com o objeto quando este simples: Vi ancorados na baa os navios petrolferos. Olhou para suas terras e viu-as incultas e maninhas. (Carlos de Laet) O tribunal qualificou de ilegais as nomeaes do exprefeito. A noite torna visveis os astros no cu lmpido. Quando o objeto composto e constitudo por elementos do mesmo gnero, o adjetivo se flexiona no plural e no gnero dos elementos: A justia declarou criminosos o empresrio e seus auxiliares. Deixe bem fechadas a porta e as janelas.

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Sendo o objeto composto e formado de elementos de gnero diversos, o adjetivo predicativo concordar no masculino plural: Tomei emprestados a rgua e o compasso. Achei muito simpticos o prncipe e sua filha. Vi setas e carcs espedaados. (Gonalves Dias) Encontrei jogados no cho o lbum e as cartas. Encontrei pai e filha empenhados numa discusso. Se anteposto ao objeto, poder o predicativo, neste caso, concordar com o ncleo mais prximo: preciso que se mantenham limpas as ruas e os jardins. Segue as mesmas regras o predicativo expresso pelos substantivos variveis em gnero e nmero: Temiam que as tomassem por malfeitoras. Considero autores do crime o comerciante e sua empregada. Concordncia do particpio passivo: Na voz passiva, o particpio concorda em gnero e nmero com o sujeito, como os adjetivos: Foi escolhida a rainha da festa. Foi feita a entrega dos convites. Os jogadores tinham sido convocados. O governo avisa que no sero permitidas invases de propriedades. Passadas duas semanas, procurei o devedor. Minhas trs colees de selos so postas venda. O que no admitido a greve abusiva. Foram vistas centenas de rapazes pedalando nas ruas. Quando o ncleo do sujeito , como no ltimo exemplo, um coletivo numrico, pode-se, em geral, efetuar a concordncia com o substantivo que o acompanha: Centenas de rapazes foram vistos pedalando nas ruas. Dezenas de soldados foram feridos em combate. Referindo-se a dois ou mais substantivos de gnero diferentes, o particpio concordar no masculino plural: Atingidos por msseis, a corveta e o navio foram a pique. Mas achei natural que o clube e suas iluses fossem leiloados. (Carlos Drummond de Andrade) Concordncia do pronome com o nome: O pronome, quando se flexiona, concorda em gnero e nmero com o substantivo a que se refere: Martim quebrou um ramo de murta, a folha da tristeza, e deitou-o no jazido de sua esposa. (Jos de Alencar) O velho abriu as plpebras e cerrou-as logo. (Jos de Alencar) O pronome que se refere a dois ou mais substantivos de gneros diferentes, flexiona-se no masculino plural: Salas e corao habita-os a saudade (Alberto de Oliveira)
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A generosidade, o esforo e o amor, ensinaste-os tu em toda a sua sublimidade. (Alexandre Herculano) Conheci naquela escola timos rapazes e moas, com os quais fiz boas amizades. Referime catedral de NotreDame e ao Vesvio familiarmente, como se os tivesse visto. (Graciliano Ramos) Trazem presentes e flores e depositam-nos em torno dela. Observao: Os substantivos sendo sinnimos, o pronome concorda com o mais prximo: mortais, que cegueira e desatino o nosso! (Manuel Bernardes) Os pronomes um... outro, quando se referem a substantivos de gnero diferentes, concordam no masculino: Marido e mulher viviam em boa harmonia e ajudavamse um ao outro. Repousavam bem perto um do outro a matria e o esprito. (Alexandre Herculano) Nito e Snia casaram cedo: um por amor, o outro, por interesse. A locuo um e outro, referida a indivduos de sexos diferentes, permanece tambm no masculino: A mulher do colchoeiro escovou-lhe o chapu; e, quando ele [Rubio] saiu, um e outro agradeceram-lhe muito o benefcio da salvao do filho. (Machado de Assis) O substantivo que se segue s locues um e outro e nem outro fica no singular. Exemplos: Um e outro livro me agradaram. Nem um nem outro livro me agradaram. Outros casos de concordncia nominal: Registramos aqui alguns casos especiais de concordncia nominal: Anexo, incluso, leso. Como adjetivos, concordam com o substantivo em gnero e nmero: Anexa presente, vai a relao das mercadorias. Vo anexos os pareceres das comisses tcnicas. Remeto-lhe, anexas, duas cpias do contrato. Remeto-lhe, inclusa, uma fotocpia do recibo. Os crimes de lesa-majestade eram punidos com a morte. Ajudar esses espies seria crime de lesa-ptria. Observa: Evite a locuo espria em anexo. A olhos vistos. Locuo adverbial invarivel. Significa visivelmente. Lcia emagrecia a olhos vistos. (Coelho Neto) Zito envelhecia a olhos vistos. (Autren Dourado)

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S. Como adjetivo, s [sozinho, nico] concorda em nmero com o substantivo. Como palavra denotativa de limitao, equivalente de apenas, somente, invarivel. Eles estavam ss, na sala iluminada. Esses dois livros, por si ss, bastariam para torn-los clebre. Elas s passeiam de carro. S eles estavam na sala. Observao: Forma a locuo a ss [=sem mais companhia, sozinho]: Estvamos a ss. Jesus despediu a multido e subiu ao monte para orar a ss. Possvel. Usado em expresses superlativas, este adjetivo ora aparece invarivel, ora flexionado: A volta, esperava-nos sempre o almoo com os pratos mais requintados possvel. (Maria Helena Cardoso) Estas frutas so as mais saborosas possvel. (Carlos Gis) A mania de Alice era colecionar os enfeites de loua mais grotescos possveis. (ledo Ivo) ... e o resultado obtido foi uma apresentao com movimentos os mais espontneos possveis. (Ronaldo Miranda) De modo geral, as caractersticas do solo so as mais variadas possveis. (Murilo Melo Filho) As informaes obtidas so as melhores (ou as piores) possveis. Ele escolhia as tarefas menos penosas possveis. Como se v dos exemplos citados, h ntida tendncia, no portugus de hoje, para se usar, neste caso, o adjetivo possvel no plural. O singular de rigor quando a expresso superlativa inicia com a partcula o (o mais, o menos, o maior, o menor, etc.) Os prdios devem ficar o mais afastados possvel. Ele trazia sempre as unhas o mais bem aparadas possvel. O mdico atendeu o maior nmero de pacientes possvel. Adjetivos adverbiados. Certos adjetivos, como srio, claro, caro, barato, alto, raro, etc., quando usados com a funo de advrbios terminados em mente, ficam invariveis: Vamos falar srio. [srio = seriamente] Penso que falei bem claro, disse a secretria. Esses produtos passam a custar mais caro. [ou mais barato] Estas aves voam alto. [ou baixo] Gilberto e Regina raro vo ao cinema. H pessoas que parecem nascer errado. (Machado de Assis) Junto e direto ora funcionam como adjetivos, ora como advrbios:
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Jorge e Dante saltaram juntos do carro. (Jos Louzeiro) Era como se tivessem estado juntos na vspera. (Autram Dourado). Elas moram junto h algum tempo. (Jos Gualda Dantas) Foram direto ao galpo do engenheiro-chefe. (Josu Guimares) As gaivotas iam diretas como um dardo. (Josu Guimares) Vamos carregar, juntas, nossa cruz. (Maria Jos de Queirs) Junto, estou lhe enviando algumas fotos. As fotos foram enviadas junto com a carta. Todo. No sentido de inteiramente, completamente, costuma-se flexionar, embora seja advrbio: Esses ndios andam todos nus. Geou durante a noite e a plancie ficou toda (ou todo) branca. As meninas iam todas de branco. A casinha ficava sob duas mangueiras, que a cobriam toda. Mas admite-se tambm a forma invarivel: Fiquei com os cabelos todo sujos de ter. Suas mos estavam todo ensangentadas. Alerta. Pela sua origem, alerta [=atentamente, de prontido, em estado de vigilncia] advrbio e, portanto, invarivel: Estamos alerta. Os soldados ficaram alerta. Todos os sentidos alerta funcionam. (Carlos Drummond de Andrade) Os brasileiros no podem deixar de estar sempre alerta. (Martins de Aguiar) Contudo, esta palavra , atualmente, sentida antes como adjetivo, sendo, por isso, flexionada no plural: Nossos chefes esto alertas. [=vigilantes] Papa diz aos cristos que se mantenham alertas. Uma sentinela de guarda, olhos abertos e sentidos alertas, esperando pelo esconhecido... (Assis Brasil, Os Crocodilos, p. 25) Meio. Usada como advrbio, no sentido de um pouco, esta palavra invarivel. Exemplos: A porta estava meio aberta. As meninas ficaram meio nervosas. Os sapatos eram meio velhos, mas serviam. Bastante. Varia quando adjetivo, sinnimo de suficiente: No havia provas bastantes para condenar o ru. Duas malas no eram bastantes para as roupas da atriz.

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Fica invarivel quando advrbio, caso em que modifica um adjetivo: As cordas eram bastante fortes para sustentar o peso. Os emissrios voltaram bastante otimistas. Levi est inquieto com a economia do Brasil. V que se aproximam dias bastante escuros. (Austregsilo de Atade) Menos. palavra invarivel: Gaste menos gua. noite, h menos pessoas na praa. Concordncia Verbal O verbo concorda com o sujeito, em harmonia com as seguintes regras gerais: O sujeito simples O sujeito sendo simples, com ele concordar o verbo em nmero e pessoa. Exemplos: a) Verbo depois do sujeito: As savas eram uma praga. (Carlos Povina Cavalcnti) Tu no s inimiga dele, no? (Camilo Castelo Branco) Vs fostes chamados liberdade, irmos. (So Paulo) b) Verbo antes do sujeito: Acontecem tantas desgraas neste planeta! No faltaro pessoas que nos queiram ajudar. A quem pertencem essas terras? Que me importavam as grades negras e pegajosas? (Graciliano Ramos) Eram duas princesas muito lindas. (Adriano da Gama Kury) O sujeito composto e da 3 pessoa O sujeito, sendo composto e anteposto ao verbo, leva geralmente este para o plural. Exemplos: A esposa e o amigo seguem sua marcha. (Jos de Alencar) Poti e seus guerreiros o acompanharam. (Jos de Alencar) Vida, graa, novidade, escorriam-lhe da alma como de uma fonte perene. (Machado de Assis) licito (mas no obrigatrio) deixar o verbo no singular: a) Quando o ncleo dos sujeitos so sinnimos: A decncia e honestidade ainda reinava. (Mrio Barreto) A coragem e afoiteza com que lhe respondi, perturbou-o... (Camilo Castelo Branco) Que barulho, que revoluo ser capaz de perturbar esta serenidade? (Graciliano Ramos)
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b) Quando os ncleos do sujeito formam seqncia gradativa: Uma nsia, uma aflio, uma angstia repentina comeou a me apertar alma. Sendo o sujeito composto e posposto ao verbo, este poder concordar no plural ou com o substantivo mais prximo: No fossem o rdio de pilha e as revistas, que seria de Elisa? (Jorge Amado) Enquanto ele no vinha, apareceram um jornal e uma vela. (Ricardo Ramos) Ali estavam o rio e as suas lavadeiras. (Carlos Povina Cavalcnti) ... casa abenoada onde paravam Deus e o primeiro dos seus ministros. (Carlos de Laet) Moo escritor, ao qual no faltam o talento e a graa. (Raquel de Queirs) A vinham a cobia que devora, a clera que inflama, a inveja que baba... (Machado de Assis) Proibiu-se o ofcio e lojas de ourives. (Viriato Correia) Aqui que reina a paz e a alegria nas boas conscincias. (Camilo Castelo Branco) E de tudo, s restaria a rvore, a relva e o cestinho de morangos. (Lgia Fagundes Teles) Assusta-as, talvez, o ar tranqilo com que as recebo, e a modstia da cas. (Rubem Braga) Passou-me pela mente a face e a voz duma professora de escola primria. (rico Verssimo) Observao: Aconselhamos, nesse caso, usar o verbo no plural. O sujeito composto e de pessoas diferentes Se o sujeito composto for de pessoas diversas, o verbo se flexiona no plural e na pessoa que tiver prevalncia. (A 1 pessoa prevalece sobre a 2 e a 3; a 2 prevale sobre a 3): Foi o que fizemos Capitu e eu. (Machado de Assis) (ela e eu = ns) Tu e ele partireis juntos. (Mrio Barreto) (tu e ele = vs) Voc e meu irmo no me compreendem. (voc e ele = vocs) Muitas vezes os escritores quebram a rigides dessa regra: a) Ora fazendo concordar o verbo com o sujeito mais prximo, quando este se pospe ao verbo: O que resta da felicidade passada s tu e eles. (Camilo Castelo Branco) Faze uma arca de madeira; entra nela tu, tua mulher e teus filhos. (Machado de Assis)

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b) Ora preferindo a 3 pessoa na concorrncia tu + ele (tu + ele = vocs em vez de tu + ele = vs): ...Deus e tu so testemunhas... (Almeida Garrett) O que eu continuamente peo a Deus que ele e tu sejam meus amigos. (Camilo Castelo Branco) Juro que tu e tua mulher me pagam. (Coelho Neto) Nem tu nem Belkiss a vem. (Eugnio de Castro) As normas que a seguir traamos tm, muitas vezes, valor relativo, porquanto a escolha desta ou daquela concordncia depende, freqentemente, do contexto, da situao e do clima emocional que envolvem o falante ou o escrevente. Ncleos do sujeito unidos por ou H duas situaes a considerar: Eu com outros romeiros vnhamos de Vigo... (Camilo Castelo Branco) Ele com mais dois acercaram-se da porta. (Camilo Castelo Branco) Pode se usar o verbo no singular quando se deseja dar relevncia ao primeiro elemento do sujeito e tambm quando o verbo vier antes deste. Exemplos: O bispo, com dois sacerdotes, iniciou solenemente a missa. O presidente, com sua comitiva, chegou a Paris s 5h da tarde. J num sublime e pblico teatro se assenta o rei ingls com toda a corte. (Lus de Camares) mesma porta por onde sara a mulher com a filha, chegaram outros pretendentes. (Anbal Machado) Ncleos do sujeito unidos por nem Quando o sujeito formado por ncleos no singular unidos pela conjuno nem, usa-se, comumente, o verbo no plural. Exemplos: Nem a riqueza nem o poder o livraram de seus inimigos. Nem eu nem ele o convidamos. Nem o mundo, nem Deus teriam fora para me constranger a tanto. (Alexandre Herculano) Nem a Bblia nem a respeitabilidade lhe permitem praguejar alto. (Ea de Queirs) Nem a me nem o pai tinham percebido sua ausncia. (Garcia de Paiva) Nem a mocidade, nem a fortuna tinham j foras para reanimar a sua vtima. (Antnio Feliciano de Castilho) Nem Hazerot nem Magog foram eleitos. (Machado de Assis) prefervel a concordncia no singular: a) Quando o verbo precede o sujeito: No lhe valeu a imensidade azul, nem a alegria das flores, nem a pompa das folhas verdes... (Machado de Assis) No o convidei eu nem minha esposa. Na fazenda, atualmente, no se recusa trabalho, nem dinheiro, nem nada a ningum. (Guimares Rosa) b) Quando h excluso, isto , quando o fato s pode ser atribudo a um dos elementos do sujeito: Nem Berlim nem Moscou sediar a prxima Olimpada. (S uma cidade pode sediar a Olimpada.) Nem Paulo nem Joo ser eleito governador do Acre. (S um candidato pode ser eleito governador.) Ncleos do sujeito correlacionados O verbo vai para o plural quando os elementos do sujeito composto esto ligados por uma das expresses correlativas no s... mas tambm, no s como tambm, tanto...como, etc. Exemplos:
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a) Se a conjuno ou indicar excluso ou retificao, o verbo concordar com o ncleo do sujeito mais prximo: Paulo ou Antnio ser o presidente. O ladro ou os ladres no deixaram nenhum vestgio. Ainda no foi encontrado o autor ou os autores do crime. O chefe ou um dos delegados, no me lembra, era amigo do Andrade. (Machado de Assis) b) O verbo ir para o plural se a idia por ele expressa se referir ou puder ser atribuda a todos os ncleos do sujeito: Era to pequena a cidade, que um grito ou gargalhada forte a atravessavam de ponta a ponta. (Anbal Machado) (Tanto um grito como uma gargalhada atravessavam a cidade.) Naquela crise, s Deus ou Nossa Senhora podiam acudir-lhe. (Camilo Castelo Branco) H, no entanto, em bons autores, ocorrncia de verbo no singular: A glria ou a vergonha da estirpe provinha de atos individuais. (Vivaldo Coaraci) H dessas reminiscncias que no descansam antes que a pena ou a lngua as publique. (Machado de Assis) Um prncipe ou uma princesa no casa sem um vultoso dote. (Viriato Correia) Nas classes burguesas raro o rapaz ou a rapariga que no saiba o latim e o francs. (Ramalho Ortigo) No faltava argcia ou malcia a quem era irm de Jlia. (Lus Jardim) Ncleos do sujeito unidos pela preposio com Usa-se mais freqentemente o verbo no plural quando se atribui a mesma importncia, no processo verbal, aos elementos do sujeito unidos pela preposio com. Exemplos: Manuel com seu compadre construram o barraco.

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No s a nao mas tambm o prncipe estariam pobres. (Alexandre Herculano) Tanto a Igreja como o Estado eram at certo ponto inocentes. (Alexandre Herculano) Tanto Nomia como Reinaldo s mantinham relaes de amizade com um grupo muito reduzido de pessoas. (Jos Cond) Tanto a lavoura como a indstria da criao de gado no o demovem do seu objetivo. (Cassiano Ricardo) Tanto Lincoln quanto o Aleijadinho parecem deter o segredo de tudo que lhes falta. (Viana Moog) Sujeitos resumidos por tudo, nada, ningum Quando o sujeito composto vem resumido por um dos pronomes, tudo, nada, ningum, etc. o verbo concorda, no singular, com o pronome resumidor. Exemplos: Jogos, espetculos, viagens, diverses, nada pde satisfaz-lo. O entusiasmo, alguns goles de vinho, o gnio imperioso, estouvado, tudo isso me levou a fazer uma coisa nica. (Machado de Assis) Jogadores, rbitro, assistentes, ningum saiu do campo. Ncleos do sujeito designando a mesma pessoa ou coisa O verbo concorda no singular quando os ncleos do sujeito designam a mesma pessoa ou o mesmo ser. Exemplos: Aleluia! O brasileiro comum, o homem do povo, o Jooningum, agora cdula de Cr$ 500,00! (Carlos Drummond Andrade) Embora sabendo que tudo vai continuar como est, fica o registro, o protesto, em nome dos telespectadores. (Valrio Andrade) Advogado e membro da instituio afirma que ela corrupta. Ncleos do sujeito so infinitivos O verbo concordar no plural se os infinitivos forem determinados pelo artigo ou exprimirem idias opostas; caso contrrio, tanto lcito usar o verbo no singular como no plural. Exemplos: O comer e o beber so necessrios. Rir e chorar fazem parte da vida Montar brinquedos e desmont-los divertiam muito o menino. J tinha ouvido que plantar e colher feijo no dava trabalho. (Carlos Povina Cavalcnti) (ou davam) Cantar, danar e representar faz (ou fazem) a alegria do artista. Nenhum rugir ou gemer seu anulariam o mal que se consumara no Mirante. (Ea de Queirs)
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Sujeito oracional Concorda no singualr o verbo cujo sujeito uma orao: Ainda falta / comprar os cartes. Predicado Sujeito Oracional Estas so realidades que no adianta esconder. Sujeito de adianta: esconder que (as realidades) Sujeito Coletivo O verbo concorda no singular com o sujeito coletivo no singular. Exemplos: A multido vociferava ameaas. O exrcito dos aliados desembarcou no sul da Itlia. Uma junta de bois tirou o automvel do atoleiro. Um bloco de folies animava o centro da cidade. Uma poro de ndios surgiu do meio das rvores e nos rodeou. (Edi Lima) Surpreendemos uma vara de porcos que atravessava o rio a nado. (Gasto Cruls) ...o bando dos guerreiros tabajaras que fugia em nuvem negra de p. (Jos de Alencar) Um grupo de rapazes sentara-se ali ao lado. (Fernando Namora) Observao: Se o coletivo vier seguido de substantivo plural que o especifique e anteceder ao verbo, este poder ir para o plural, quando se quer salientar no a ao do conjunto, mas a dos indivduos, efetuando-se uma concordncia no gramatical, mas ideolgica: Uma grande multido de crianas, de velhos, de mulheres penetraram na caverna... (Alexandre Herculano) Uma grande vara de porcos que se afogaram de escantilho no mar... (Camilo Castelo Branco) Reconheceu que era um par de besouros que zumbiam no ar. (Machado de Assis) Havia na Unio um grupo de meninos que praticavam esse divertimento com uma pertincia admirvel. (Carlos Povina Cavalcnti) A maior parte de, grande nmero de, etc. Sendo o sujeito uma das expresses quantitativas a maior parte de, parte de, a maioria de, grande nmero de, etc., seguida de substantivo ou pronome no plural, o vebo, quando posposto ao sujeito, pode ir para o singular ou para o plural, conforme se queira efetuar uma concordncia estritamente gramatical (com o coletivo singular) ou uma concordncia enftica, expressiva, com a idia de pluralidade sugerida pelo sujeito. Exemplos: A maior parte dos indgenas respeitavam os pajs. (Gilberto Freire)

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A maior parte dos doidos ali metidos esto em seu perfeito juzo. (Machado de Assis) A maior parte das pessoas pedem uma sopa, um prato de carne e um prato de legumes. (Ramalho Ortigo) A maior parte dos nomes podem ser empregados em sentido definido ou em sentido indefinido. (Mrio Barreto) Grande parte dos atuais advrbios nasceram de substantivos. (Idem) A maioria das pessoas so sinuosas, coleantes... (Ondina Ferreira) A maioria dos acidentes nas estradas de acesso ao Rio ocorrem em dias claros. Vocs j imaginaram a maravilha que seria o mundo se ao menos uma quinta parte desses gnios se realizassem na maioridade? (Lgia Fagundes Teles) A maioria dos presentes, formando grupos, contavam histrias, baixinho, falavam de coisas da vida. (Aurlio Buarque de Holanda) A maioria dos mouros era escrava e pobre. (Alexandre Herculano) Amaioria dos trabalhadores recebeu essa notcia com alegria. (Armando Fontes) A maioria das palavras continua visvel. (Carlos Drummond de Andrade) A maioria dos doentes no podia compreender que... (Fernando Namora) Metade dos alunos fez (ou fizeram) o trabalho. (J. Gualda Dantas) Meia dzia de garimpeiros doentes esperava a consulta matutina. (Herman Lima) Visitei os presos. Boa parte deles dormia (ou dormiam) no cho. Grande nmero de eleitores votou (ou votaram) em branco. Morreu de gripe a maioria dos ndios que tiveram contato com os brancos. Nos quilombos refugiava-se parte dos escravos fugitivos. Observaes: - quando o verbo precede o sujeito, como nos dois ltimos exemplos, a concordncia se efetua no singular. - como se v dos exemplos supracitados, as duas concordncias so igualmente legtimas, porque tm tradio na lngua. Cabe a quem fala ou escreve escolher a que julgar mais adequada situao. Pode-se, portanto, no caso em foco, usar o verbo no plural, efetuando a concordncia no com a forma gramatical das palavras, mas com a idia de pluralidade que elas encerram e sugerem nossa mente. Essa concordncia ideolgica bem mais expressiva que a gramatical, como se pode perceber relendo as frases citadas de Machado de Assis, Ramalho Ortigo, Ondina Ferreira e Aurlio Buarque de Holanda, e cotejando-as com as dos autores que usaram o verbo no singular.
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Um e outro, nem um nem outro O sujeito sendo uma dessas expresses, o verbo concorda, de preferncia, no plural. Exemplos: Um e outro gnero se destinavam ao conhecimento... (Hernni Cidade) Um e outro descendiam de velhas famlias do Norte. (Machado de Assis) Uma e outra famlia tinham (ou tinha) parentes no Rio. Depois nem um nem outro acharam novo motivo para dilogo. (Fernando Namora) No me ficaria bem nem uma nem outra coisa. (Jos Gualda Dantas) Nem uma nem outra foto prestavam (ou prestava). Um e outro livro me agradaram (ou agradou) muito. Um e outro pas deixaro de ver no outro o Imprio do Mal. (Emir Sader) Um ou outro O verbo concorda no singular com o sujeito um ou outro: Respondi-lhe que um ou outro colar lhe ficava bem. (Machado de Assis) Uma ou outra pode dar lugar a dissentimentos. (Machado de Assis) Sempre tem um ou outro que vai dando um vintm. (Raquel de Queirs) Um dos que, uma das que Quando, em oraes adjetivas restritivas, o pronome que vem antecedido de um dos ou expresso anloga, o verbo da orao adjetiva flexiona-se, em regra, no plural: O prncipe foi um dos que despertaram mais cedo. (Alexandre Herculano) A baronesa era uma das pessoas que mais desconfiavam de ns. (Machado de Assis) Areteu da Capadcia era um dos muitos mdicos gregos que viviam em Roma. (Moacyr Scliar) Ele desses charlates que exploram a crendice humana. No sou dos que acreditam piamente em solues mgicas. Essa a concordncia lgica, geralmente preferida pelos escritores modernos. Todavia, no prtica condenvel fugir ao rigor da lgica gramatical e usar o verbo da orao adjetiva no singular (fazendo-o concordar com a palavra um), quando se deseja destacar o indivduo do grupo, dando-se a entender que ele sobressaiu ou sobressai aos demais: Ele um desses parasitas que vive custa dos outros. Foi um dos poucos do seu tempo que reconheceu a originalidade e importncia da literatura brasileira. (Joo Ribeiro)

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Observao: H gramticas que condenam tal concordncia. Por coerncia, deveriam condenar tambm a comumente aceita em construes anormais do tipo: Quais de vs sois isentos de culpa? Quantos de ns somos completamente felizes? O verbo fica obrigatoriamente no singular quando se aplica apenas ao indivduo de que se fala, como no exemplo: Jairo um dos meus empregados que no sabe ler. (Jairo o nico empregado que no sabe ler.) Ressalte-se porm, que nesse caso prefervel construir a frase de outro modo: Jairo um empregado meu que no sabe ler. Dos meus empregados, s Jairo no sabe ler. Na linguagem culta formal, ao empregar as expresses em foco, o mais acertado usar no plural o verbo da orao adjetiva: O Japo um dos pases que mais investem em tecnologia. Gandhi foi um dos que mais lutaram pela paz. O serto cearense uma das reas que mais sofrem com as secas. Herclito foi um dos empresrios que conseguiram superar a crise. Embora o caso seja diferente, oportuno lembrar que, nas oraes adjetivas explicativas, nas quais o pronome que separado de seu antecedente por pausa e vrgula, a concordncia determinada pelo sentido da frase: Um dos meninos, que estava sentado porta da casa, foi chamar o pai. (S um menino estava sentado.) Um dos cinco homens, que assistiam quela cena estupefatos, soltou um grito de protesto. (Todos os cinco homens assistiam cena.) Mais de um O verbo concorda, em regra, no singular. O plural ser de rigor se o verbo exprimir reciprocidade, ou se o numeral for superior a um. Exemplos: Mais de um excursionista j perdeu a vida nesta montanha. Mais de um dos circunstantes se entreolharam com espanto. Devem ter fugido mais de vinte presos. Quais de vs? Alguns de ns Sendo o sujeito um dos pronomes interrogativos quais? quantos? Ou um dos indefinidos alguns, muitos, poucos, etc., seguidos dos pronomes ns ou vs, o verbo concordar, por atrao, com estes ltimos, ou, o que mais lgico, na 3 pessoa do plural:
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Quantos dentre ns a conhecemos? (Rogrio Csar Cerqueira) Quais de vs sois, como eu, desterrados...? (Alexandre Herculano) ...quantos dentre vs estudam conscienciosamente o passado? (Jos de Alencar) Alguns de ns vieram (ou viemos) de longe. Poucos dentre ns conhecem (ou conhecemos) as leis. Quantos de ns teramos experimentado essa tentao? (Olga Savary) J pensou, meu caro, quantos de ns nos arriscamos aqui? (Guilherme de Figueiredo) Observao: Estando o pronome no singular, no singular (3 pessoa) ficar o verbo: Qual de vs testemunhou o fato? Nenhuma de ns a conhece. Nenhum de vs a viu? Qual de ns falar primeiro? Pronomes quem, que, como sujeitos O verbo concordar, em regra, na 3 pessoa, com os pronomes quem e que, em frases como estas: Sou eu quem responde pelos meus atos. Somos ns quem leva o prejuzo. Eram elas quem fazia a limpeza da casa. Eras tu quem tinha o dom de encantar-me. (Osm Lins) Fui eu quem o ensinou a desenhar. (Mrio Barreto) Eu fui o ltimo que se retirou. (Mrio Barreto) Eu sou o que presenciou o fato. Sou um homem que ainda no renegou nem da cruz, nem da Espanha. (Alexandre Herculano) ramos dois scios que entravam no comrcio da vida com diferentes capital. (Machado de Assis) Todavia, a linguagem enftica justifica a concordncia com o sujeito da orao principal: Sou eu quem prendo aos cus a terra. (Gonalves Dias) No sou eu quem fao a perspectiva encolhida. (Ricardo Ramos) s tu quem ds frescor mansa brisa. (Gonalves Dias) Ns somos os galegos que levamos a barrica. (Camilo Castelo Branco) Vs sois o algoz que recebeis o cutelo da mo providencial. (Camilo Castelo Branco) Somos ns quem a fazemos. (Ricardo Ramos) Eu sou a que mais estou torcendo para jogarmos juntas. A concordncia do verbo precedido do pronome relativo que far-se- obrigatoriamente com o sujeito do verbo (ser) da orao principal, em frases do tipo:

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Sou eu que pago. s tu que vens conosco? Somos ns que cozinhamos. Eram eles que mais reclamavam. Fomos ns que o encontramos. Fostes vs que o elegestes. Foram os bombeiros que a salvaram. Fui eu que me pus a rir. (Machado de Assis) Fui eu que imitei o ronco do bicho. (Edi Lima) No seremos ns que iremos, maneira dos primitivistas, ficar de tanga e entrar a falar capiau. (Slvio Elia) Observao: Em construes desse tipo, lcito considerar o verbo ser e a palavra que como elementos expletivos ou enfatizantes, portanto no necessrios ao enunciado. Assim: Sou eu que pago. (=Eu pago) Somos ns que cozinhamos. (=Ns cozinhamos) Foram os bombeiros que a salvaram. (= Os bombeiros a salvaram.) Seja qual for a interpretao, o importante saber que, neste caso, tanto o verbo ser como o outro devem concordar com o pronome ou substantivo que precede a palavra que. Concordncia com os pronomes de tratamento Os pronomes de tratamento exigem o verbo na 3 pessoa, embora se refira 2 pessoa do discurso: Vossa Excelncia agiu com moderao. Vossas Excelncias no ficaro surdos voz do povo. Espero que V.S. no me faa mal. (Camilo Castelo Branco) Vossa Majestade no pode consentir que os touros lhe matem o tempo e os vassalos. (Rebelo da Silva) Concordncia com certos substantivos prprios no plural Certos substantivos prprios de forma plural, como Estados Unidos, Andes, Campinas, Lusadas, etc., levam o verbo para o plural quando se usam com o artigo; caso contrrio, o verbo concorda no singular. Os Estados Unidos so o pas mais rico do mundo. (Eduardo Prado) Os Andes se estendem da Venezuela Terra do Fogo. Os Lusadas imortalizaram Lus de Cames. Campinas orgulha-se de ter sido o bero de Carlos Gomes. Minas Gerais possui grandes jazidas de ferro. Montes Claros era um feudo daquel famlia. (Raquel Jardim) Terras do Sem-Fim foi quadrinizado para leitores jovens.
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Tratando-se de ttulos de obras, comum deixar o verbo no singular, sobretudo com o verbo ser seguido de predicativo no singular: As Frias de El-Rei o ttulo da novela. (Rebelo da Silva) As Valkrias mostra claramente o homem que existe por detrs do mago. (Paulo Coelho) Os Sertes um ensaio sociolgico e histrico... (Celso Luft) A concordncia, neste caso, no gramatical, mas ideolgica, porque se efetua no com a palavra (Valkrias, Sertes, Frias de El-Rei), mas com a idia por ela sugerida (obra ou livro). Ressalte-se, porm, que tambm correto usar o verbo no plural: As Valkrias mostram claramente o homem... Os Sertes so um livro de cincia e de paixo, de anlise e de protesto. (Alfredo Bosi) Concordncia do verbo passivo Quando apassivado pelo pronome apassivador se, o verbo concordar normalmente com o sujeito: Vende-se a casa e compram-se dois apartamentos. Gataram-se milhes, sem que se vissem resultados concretos. Correram-se as cortinas da tribuna real. (Rebelo da Silva) Aperfeioavam-se as aspas, cravavam-se pregos necessrios segurana dos postes... (Camilo Castelo Branco) Agora j no se fazem deste aparelhos. (Carlos de Laet) Ouviam-se vozes fortes de comando. (Ferreira de Castro) Ali s se viam runas. A tentativa de se aferirem pesos e medidas. (Ciro dos Anjos) Quantas horas faltariam para se abrirem os cafs e as bodegas? (Graciliano Ramos) A salvao de Toledo foi no se terem fechado suas portas. (Alexandre Herculano) Sua sala era absolutamente igual s que se vem nos livros ilustrados para o ensino do ingls. (Ceclia Meireles) Mais tarde se confirma isto, ao se mandarem chusmas de criminosos povoar os cafunds desta ou daquela capitania. (Cassiano Ricardo) Da o princpio colonial de s se concederem terras em sesmarias s pessoas que possuam meios para realizar a explorao delas e fundar engenhos. (Oliveira Viana) Na literatura moderna h exemplos em contrrio, mas que no devem ser seguidos: Vendia-se seiscentos convites e aquilo ficava cheio. (Ricardo Ramos)

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Em Paris h coisas que no se entende bem. (Rubem Braga) Nas locues verbais formadas com os verbos auxiliares poder e dever, na voz passiva sinttica, o verbo auxiliar concordar com o sujeito. Exemplos: No se podem cortar essas rvores. (sujeito: rvores; locuo verbal: podem cortar) Devem-se ler bons livros. (=Devem ser lidos bons livros) (sujeito: livros; locuo verbal: devem-se ler) Nem de outra forma se poderiam imaginar faanhas memorveis como a do fabuloso Aleixo Garcia. (Srgio Buarque de Holanda) Em Santarm h poucas casas particulares que se possam dizer verdadeiramente antigas. (Almeida Garrett) Entretanto, pode-se considerar sujeito do verbo principal a orao iniciada pelo infinitivo e, nesse caso, no h locuo verbal e o verbo auxiliar concordar no singular. Assim: No se pode cortar essas rvores. (sujeito: cortar essas rvores; predicado: no se pode) Deve-se ler bons livros. (sujeito: ler bons livros; predicado: deve-se) Em sntese: de acordo com a interpretao que se escolher, tanto lcito usar o verbo auxiliar no singular como no plural. Portanto: No se podem (ou pode) cortar essas rvores. Devem-se (ou deve-se) ler bons livros. Quando se joga, deve-se aceitar as regras. (Ledo Ivo) Concluo que no se devem abolir as loterias. (Machado de Assis) Pode-se comprar livros de segunda mo baratssimos. (Jos Paulo Paes) De preferncia, deve-se ler os dois, o historiador e o novelista. (Jorge Amado) Deviam-se reduzir ao mnimo as relaes com o poder pblico. (Ciro dos Anjos) Era loura, mas podia-se ver massas castanhas por baixo da tintura dourada do cabelo. (Vincius de Morais) Verbos impessoais Os verbos haver, fazer (na indicao do tempo), passar de (na indicao de horas), chover e outros que exprimem fenmenos meteorolgicos, quando usados como impessoais, ficam na 3 pessoa do singular: No havia ali vizinhos naquele deserto. (Monteiro Lobato) Havia j dois anos que nos no vamos. (Machado de Assis) Aqui faz veres terrveis. (Camilo Castelo Branco) Faz hoje ao certo dois meses que morreu na forca o tal malvado... (Camilo Castelo Branco) Conhecera-o assim, fazia quase vinte anos. (Josu Montelo)
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Quando sa de casa, passava das oito horas. Chovera e nevara depois, durante muitos dias. (Camilo Castelo Branco) Observaes: - Tambm fica invarivel na 3 pessoa do singular o verbo que forma locuo com os verbos impessoais haver ou fazer: Dever haver cinco anos que ocorreu o incndio. Vai haver grandes festas. H de haver, sem dvida, fortssimas razes para ele no aceitar o cargo. Comeou a haver abusos na nova administrao. Vai fazer cem anos que nasceu o genial artista. No pode haver rasuras neste documento. Haver, deve haver construes histricas em Nova Iorque. (Viana Moog) - o verbo chover, no sentido figurado (= cair ou sobrevir em grande quantidade), deixa de ser impessoal e, portanto concordar com o sujeito: Choviam ptalas de flores. Sou aquele sobre quem mais tm chovido elogios e diatribes. (Carlos de Laet) Choveram comentrios e palpites. (Carlos Drummond de Andrade) E nem l (na Lua) chovem meteoritos, permanentemente. (Raquel de Queirs) - Na lngua popular brasileira generalizado o uso de ter, impessoal, por haver, existir. Nem faltam exemplos em escritores modernos: No centro do ptio tem uma figueira velhssima, com um banco embaixo. (Jos Geraldo Vieira) Soube que tem um cavalo morto, no quintal. (Carlos Drummond de Andrade) Esse emprego do verbo ter, impessoal, no estranho ao portugus europeu: verdade. Tem dias que sai ao romper de alva e recolhe alta noite, respondeu ngela. (Camilo Castelo Branco) (Tem = H) - Existir no verbo impessoal. Portanto: Nesta cidade existem ( e no existe) bons mdicos. No deviam (e no devia) existir crianas abandonadas. Concordncia do verbo ser O verbo de ligao ser concorda com o predicativo nos seguintes casos: a) Quando o sujeito um dos pronomes tudo, o, isto, isso, ou aquilo: Tudo eram hipteses. (Ledo Ivo) Tudo isto eram sintomas graves. (Machado de Assis) Na mocidade tudo so esperanas. No, nem tudo so dessemelhanas e contrastes entre Brasil e Estados Unidos. (Viana Moog)

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Vamos e venhamos: na floresta nem tudo so flores. (Tiago de Melo) Aquilo eram asperezas que o tempo acepilhava. (Graciliano Ramos) Isso so sonhos, Mariana! (Camilo Castelo Branco) O que atrapalhava eram as caras simpticas dos guardas. (Anbal Machado) O que atrapalha bastante so as discusses e meu respeito. (Anbal Machado) Mas o que o amor , principalmente, so duas pessoas neste mundo. (Raquel de Queirs) Hoje o que no falta so divertimentos. A concordncia com o sujeito, embora menos comum, tambm lcita: Tudo flores no presente. (Gonalves Dias) O que de mim posso oferecer-lhe espinhos da minha coroa. (Camilo Castelo Branco) O verbo ser fica no singular quando o predicativo formado de dois ncleos no singular: Tudo o mais soledade e silncio. (Ferreira de Castro) b) Quando o sujeito um nome de coisa, no singular, e o predicativo um substantivo plural: A cama so umas palhas. (Camilo Castelo Branco) A causa eram os seus projetos. (Machado de Assis) Vida de craque no so rosas. (Raquel de Queirs) Sua salvao foram aquelas ervas. Quando D. Anglica soube que a base daqueles pratos e sobremesas eram flores, ficou consternada. (Jos J. Veiga) Observao: O sujeito sendo nome de pessoa, com ele concordar o verbo ser: Emlia os encantos de sua av. Ablio era s problemas. D-se tambm a concordncia no singular com o sujeito que: Ergo-me hoje para escrever mais uma pgina neste Dirio que breve ser cinzas como eu. (Camilo Castelo Branco) No edifcio que era s vidros. (Ricardo Ramos) c) Quando o sujeito uma palavra ou expresso de sentido coletivo ou partitivo, e o predicativo um substantivo no plural: A maioria eram rapazes. (Anbal Machado) A maior parte eram famlias pobres. O resto (ou o mais) so trastes velhos. A maior parte dessa multido so mendigos. (Ea de Queirs) Quase a metade dos escritores brasileiros que viveram entre 1870 e 1930 foram professores de escolas pblicas. (Jos Murilo de Carvalho) d) Quando o predicativo um pronome pessoal ou um substantivo, e o sujeito no pronome pessoal reto: O Brasil, senhores, sois vs. (Rui Barbosa) Nas minhas terras o rei sou eu. (Alexandre Herculano) O dono da fazenda sers tu. (Said Ali) ...mas a minha riqueza eras tu. (Camilo Castelo Branco) Quem deu o alarme fui eu. Quem plantou essas rvores fomos ns. Quem no ficou nada contente foram os camels. Mas: Eu no sou ele. Vs no sois eles. Tu no s ele. e) Quando o predicativo o pronome demonstrativo o ou a palavra coisa: Divertimentos o que no lhe falta. Os bastidores s o que me toca. (Correia Garo) Mentiras, era o que me pediam, sempre mentiras. ( Fernando Namora) Os responsrios e os sinos coisa importuna em Tibes. (Camilo Castelo Branco) Histrias sobre diamantes o que no falta. (Maria Jos de Queirs) f) Nas locues muito, pouco, suficiente, demais, mais que (ou do que), menos que (ou do que), etc., cujo sujeito exprime quantidade, preo, medida, etc.: Seis anos era muito. (Camilo Castelo Branco) Dois mil dlares pouco. Cinco mil dlares era quanto bastava para a viagem. Doze metros de fio demais. Seis quilos de carne mais do que precisamos. Para ele, mil dlares era menos que um real. Na indicao das horas, datas e distncia , o verbo ser impessoal (no tem sujeito) e concordar com a expresso designativa de hora, data ou distncia: Era uma hora da tarde. Era hora e meia, foi pr o chapu. (Ea de Queirs) Seriam seis e meia da tarde. ( Raquel de Queirs) Eram duas horas da tarde. (Machado de Assis) So horas de fechar esta carta. (Camilo Castelo Branco) Eram sete de maio da era de 1439... (Alexandre Herculano) Hoje so vinte e um do ms, no so? (Camilo Castelo Branco) Da estao fazenda so trs lguas a cavalo. (Said Ali) Observaes: - Pode-se, entretanto na linguagem espontnea, deixar o verbo no singular, concordando com a idia implcita de dia:
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Hoje seis de maro. (J. Matoso Cmara Jr.) (Hoje dia seis de maro.) Hoje dez de janeiro. (Celso Luft) - Estando a expresso que designa horas precedida da locuo perto de, hesitam os escritores entre o plural e o singular: Eram perto de oito horas. (Machado de Assis) Era perto de duas horas quando saiu da janela. (Machado de Assis) ...era perto das cinco quando sa. (Ea de Queirs) - O verbo passar, referente a horas, fica na 3 pessoa do singular, em frases como: Quando o trem chegou, passava das sete horas. Locuo de realce que O verbo ser permanece invarivel na expresso expletiva ou de realce que: Eu que mantenho a ordem aqui. (= Sou eu que mantenho a ordem aqui.) Ns que trabalhvamos. (= ramos ns que trabalhvamos) As mes que devem educ-los. (= So as mes que devem educ-los.) Os astros que os guiavam. (= Eram os astros que os guiavam.) Divertimentos que no lhe faltavam. Da mesma forma se diz, com nfase: Vocs so muito atrevidos. (Raquel de Queirs) Sentia era vontade de ir tambm sentar-me numa cadeira junto do palco. (Graciliano Ramos) Por que era que ele usava chapu sem aba? (Graciliano Ramos) Observao: O verbo ser impessoal e invarivel em construes enfticas como: Era aqui onde se aoitavam os escravos. (= Aqui se aoitavam os escravos.) Foi ento que os dois se desentenderam. (= Ento os dois se desentenderam.) Era uma vez Por tradio, mantm-se invarivel a expresso inicial de histrias era uma vez, ainda quando seguida de substantivo plural: Era uma vez dois cavaleiros andantes. A no ser geralmente considerada locuo invarivel, equivalente a exceto, salvo, seno. Exemplos: Nada restou do edifcio, a no ser escombros.
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A no ser alguns pescadores, ningum conhecia aquela praia. Nunca pensara no que podia sair do papel e do lpis, a no ser bonecos sem pescoo... (Carlos Drummond de Andrade) Mas no constitui erro usar o verbo ser no plural, fazendo-o concordar com o substantivo seguinte, convertido em sujeito da orao infinitiva. Exemplos: As dissipaes no produzem nada, a no serem dvidas e desgostos. (Machado de Assis) A no serem os antigos companheiros de mocidade, ningum o tratava pelo nome prprio. (lvaro Lins) A no serem os crticos e eruditos, pouca gente manuseia hoje... aquela obra. (Latino Coelho) Haja vista A expresso correta haja vista, e no haja visto. Pode ser construda de trs modos: - Hajam vista os livros desse autor. (= tenham vista, vejam-se) - Haja vista os livros desse autor. (= por exemplo, veja) - Haja vista aos livros desse autor. (= olhe-se para, atente-se para os livros) A primeira construo (que a mais lgica) analisa-se deste modo. Sujeito: os livros; verbo hajam (=tenham); objeto direto: vista. A situao preocupante; hajam vista os incidentes de sbado. Seguida de substantivo (ou pronome) singular, a expresso, evidentemente, permanece invarivel: A situao preocupante; haja vista o incidente de sbado. Bem haja. Mal haja Bem haja e mal haja usam-se em frases optativas e imprecativas, respectivamente. O verbo concordar normalmente com o sujeito, que vem sempre posposto: Bem haja Sua Majestade! (Camilo Castelo Branco) Bem hajam os promovedores dessa campanha! Mal hajam as desgraas da minha vida... (Camilo Castelo Branco) Concordncia dos verbos bater, dar e soar Referindo-se s horas, os trs verbos acima concordam regularmente com o sujeito, que pode ser hora, horas (claro ou oculto), badaladas ou relgio: Nisto, deu trs horas o relgio da botica. (Camilo Castelo Branco)

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Bateram quatro da manh em trs torres a um tempo... (Mrio Barreto) Tinham batido quatro horas no cartrio do tabelio Vaz Nunes. (Machado de Assis) Deu uma e meia. (Said Ali) Davam nove horas na Igreja do Loreto. (Rebelo da Silva) No tardou muito que no sino do coro batessem as badaladas que anunciavam a hora de prima. (Alexandre Herculano) Soaram dez horas nos relgios das igrejas e das fbricas. (Armando Fontes) Observao: Pasar, com referncia a horas, no sentido de ser mais de, verbo impessoal, por isso fica na 3 pessoa do singular: Quando chegamos ao aeroporto, passava das 16 horas. Vamos, j passa das oito horas disse ela ao filho. Concordncia do verbo parecer Em construes com o verbo parecer seguido de infinitivo, pode-se flexionar o verbo parecer ou o infinitivo que o acompanha: As paredes pareciam estremecer. (construo corrente) As paredes parecia estremecerem. (construo literria) Anlise da construo dois: parecia: orao principal; as paredes estremeceram: orao subordinada substantiva subjetiva. Outros exemplos: Nervos... que pareciam estourar no minuto seguinte. (Fernando Namora) Referiu-me circunstncias que parece justificarem o procedimento do soberano. (Latino Coelho) As lgrimas e os soluos parecia no a deixarem prosseguir. (Alexandre Herculano) ...quando as estrelas, em ritmo moroso, parecia caminharem no cu. (Graa Aranha) Os moravos parece haverem tomado a srio, para regra da vida, a palavra irnica do mrtir. (Ramalho Ortigo) Volvidos um para o outro, parecia no terem dado por ele. (Ferreira de Castro) At parece escolherem o modelo. (Raquel de Queirs) O amanhecer e o anoitecer parece deixarem-me intacta. (Ceclia Meireles) As corporaes que deviam voltar-se para a manuteno da ordem parece quase insurgirem-se contra ela. (Walter Fontoura) Usando-se a orao desenvolvida, parecer concordar no singular: Mesmo os doentes parece que so mais felizes. (Ceclia Meireles) Outros, de aparncia acabadia, parecia que no podiam com a enxada. (Jos Amrico)
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As notcias parece que tm asas. (Oto Lara Resende) (Isto : Parece que as notcias tm asas.) Observao: Essa dualidade de sintaxe verifica-se tambm com o verbo ver na voz passiva: Viam-se entrar mulheres e crianas. Ou Via-se entrarem mulheres e crianas. Concordncia com o sujeito oracional O verbo cujo sujeito uma orao concorda obrigatoriamente na 3 pessoa do singular: Parecia / que os dois homens estavam bbedos. Verbo sujeito (orao subjetiva) Faltava / dar os ltimos retoques. Verbo sujeito (orao subjetiva) Outros exemplos, com o sujeito oracional em destaque: No me interessa ouvir essas parlendas. Anotei os livros que faltava adquirir. (faltava adquirir os livros) Esses fatos, importa (ou convm) no esquec-los. So viveis as reformas que se intenta implantar? So problemas esses que compete ao governo solucionar. No se conseguiu conter os curiosos. Tentou-se aumentar as exportaes. No momento, procura-se diminuir as importaes. No se pretende alcanar resultados imediatos. So problemas esses que no cabe a ns resolver. A casa grande: mas tem-se visto acabarem casas maiores. (Camilo Castelo Branco) O americano pede contas aos seus mandatrios pela administrao e destino dos bens que lhes incumbe zelar. (Viana Moog) Sobre isto dissemos cousas que no importa escrever aqui. (Machado de Assis) Concordncia com sujeito indeterminado O pronome se, pode funcionar como ndice de indeterminao do sujeito. Nesse caso, o verbo concorda obrigatoriamente na 3 pessoa do singular. Exemplos; Em casa, fica-se mais vontade. Detesta-se (e no detestam-se) aos indivduos falsos. Acabe-se de vez com esses abusos! Para ir de So Paulo a Curitiba, levava-se doze horas. Trata-se de fenmenos que os cientistas no sabem explicar. No se trata de advogados, minha senhora. Trata-se de provas. (Geraldo Frana de Lima) Concordncia com os numerais milho, bilho e trilho Estes substantivos numricos, quando seguidos de substantivo no plural, levam, de preferncia, o verbo ao plural. Exemplos:

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Um milho de fiis agruparam-se em procisso. So gastos ainda um milho de dlares por ano para a manuteno de cada Ciep. Meio milho de refugiados se aproximam da fronteira do Ir. Meio milho de pessoas foram s ruas para reverenciar os mrtires da resistncia. Pelas contas da Petrobrs, podem faltar um bilho e meio de litros de lcool. Todos os anos, no Brasil, ocorre um milho de acidentes de trnsito. Quase um milho de homens se move naquelas ruas estreitas, apertadas e confusas. (Ea de Queirs) Observaes: - Milho, bilho e milhar so substantivos masculinos. Por isso, devem concordar no masculino os artigos, numerais e pronomes que os precedem: os dois milhes de pessoas; os trs milhares de plantas; alguns milhares de telhas; esses bilhes de criaturas, etc. - Se o sujeito da orao for milhes, o particpio ou o adjetivo podem concordar, no masculino, com milhes, ou, por atrao, no feminino, com o substantivo feminino plural: Dois milhes de sacas de soja esto ali armazenados (ou armazenadas) no prximo ano. Foram colhidos trs milhes de sacas de trigo. Os dois milhes de rvores plantadas esto altas e bonitas. Concordncia com numerais fracionrios De regra, a concordncia do verbo efetua-se com o numerador. Exemplos: Mais ou menos um tero dos guerrilheiros ficou atocaiado perto... (Autran Dourado) Um quinto dos bens cabe ao menino. (Jos Gualda Dantas) Dois teros da populao vivem da agricultura. No nos parece, entretanto, incorreto usar o verbo no plural, quando o nmero fracionrio, seguido de substantivo no plural, tem o numerador 1, como nos exemplos: Um tero das mortes violentas no campo acontecem no sul do Par. Um quinto dos homens eram de cor escura. Concordncia com percentuais O verbo deve concordar com o nmero expresso na porcentagem: S 1% dos eleitores se absteve de votar. S 2% dos eleitores se abstiveram de votar. Foram destrudos 20% da mata. Cerca de 40% do territrio ficam abaixo de 200 metros. (Antnio Hauaiss) A sondagem revelou ainda que 73% da populao acreditam que a situao do pas piorou.
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Na Unio 90% dos homens andavam armados. (Carlos Povina Cavalcnti) A pesquisa revelou que 82% (oitenta e dois por cento ou oitenta e duas por cento) das mulheres trabalham fora. Observao: Em casos como o da ltima frase, a concordncia efetua-se, pela lgica, no feminino (oitenta e duas entre cem mulheres), ou, seguindo o uso geral, no masculino, por se considerar a porcentagem um conjunto numrico invarivel em gnero. Concordncia com o pronome ns subentendido O verbo concorda com o pronome subentendido ns em frases do tipo: Todos estvamos preocupados. (= Todos ns estvamos preocupados.) Os dois vivamos felizes. (=Ns dois vivamos felizes.) Ficamos por aqui, insatisfeitos, os seus amigos. (Carlos Drummond de Andrade) No restam seno runas Em frases negativas em que seno equivale a mais que, a no ser, e vem seguido de substantivo no plural, costuma-se usar o verbo no plural, fazendo-o concordar com o sujeito oculto outras coisas. Exemplos: Do antigo templo grego no restam seno runas. (Isto : no restam outras coisas seno runas.) Da velha casa no sobraram seno escombros. Para os lados do sul e poente, no se viam seno edifcios queimados. (Alexandre Herculano) Por toda a parte no se ouviam seno gemidos ou clamores. (Rebelo da Silva) Para mim no restaram seno vagos reflexos... (Ciro dos Anjos) Segundo alguns autores, pode-se, em tais frases, efetuar a concordncia do verbo no singular com o sujeito subentendido nada: Do antigo templo grego no resta seno runas. (Ou seja: no resta nada, seno runas.) Ali no se via seno (ou mais que) escombros. As duas interpretaes so boas, mas s a primeira tem tradio na lngua. Concordncia com formas gramaticais Palavras no plural com sentido gramatical e funo de sujeito exigem o verbo no singular: Elas um pronome pessoal. (= A palavra elas um pronome pessoal.) Na placa estava veiculos, sem acento. Contudo, mercadores no tem a fora de vendilhes. (Machado de Assis)

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Mais de, menos de O verbo concorda com o substantivo que se segue a essas expresses: Mais de cem pessoas perderam suas casas, na enchente. Sobrou mais de uma cesta de pes. Gastaram-se menos de dois gales de tinta. Menos de dez homens fariam a colheita das uvas. EXERCCIOS 1. (IBGE) Indique a opo correta, no que se refere concordncia verbal, de acordo com a norma culta: a) Haviam muitos candidatos esperando a hora da prova. b) Choveu pedaos de granizo na serra gacha. c) Faz muitos anos que a equipe do IBGE no vem aqui. d) Bateu trs horas quando o entrevistador chegou. e) Fui eu que abriu a porta para o agente do censo. 2. (IBGE) Assinale a frase em que h erro de concordncia verbal: a) Um ou outro escravo conseguiu a liberdade. b) No poderia haver dvidas sobre a necessidade da imigrao. c) Faz mais de cem anos que a Lei urea foi assinada. d) Deve existir problemas nos seus documentos. e) Choveram papis picados nos comcios. 3. (IBGE) Assinale a opo em que h concordncia inadequada: a) A maioria dos estudiosos acha difcil uma soluo para o problema. b) A maioria dos conflitos foram resolvidos. c) Deve haver bons motivos para a sua recusa. d) De casa escola trs quilmetros. e) Nem uma nem outra questo difcil. 4. (CESGRANRIO) H erro de concordncia em: a) atos e coisas ms b) dificuldades e obstculo intransponvel c) cercas e trilhos abandonados d) fazendas e engenho prsperas e) serraria e estbulo conservados 5. (MACK) Indique a alternativa em que h erro: a) Os fatos falam por si ss. b) A casa estava meio desleixada. c) Os livros esto custando cada vez mais caro. d) Seus apartes eram sempre o mais pertinentes possveis. e) Era a mim mesma que ele se referia, disse a moa. 6. (UF-PR) Enumere a segunda coluna pela primeira (adjetivo posposto): (1) velhos ( ) camisa e cala ............ (2) velhas ( ) chapu e cala ............ ( ) cala e chapu ............ ( ) chapu e palet ........... ( ) chapu e camisa .......... a) 1 - 2 - 1 - 1 - 2 b) 2 - 2 - 1 - 1 - 2 c) 2 - 1 - 1 - 1 - 1 d) 1 - 2 - 2 - 2 2 e) 2 - 1 - 1 - 1 2 7. (UF-FLUMINENSE) Assinale a frase que encerra um erro de concordncia nominal: a) Estavam abandonadas a casa, o templo e a vila. b) Ela chegou com o rosto e as mos feridas. c) Decorrido um ano e alguns meses, l voltamos. d) Decorridos um ano e alguns meses, l voltamos. e) Ela comprou dois vestidos cinza. 8. (BB) Verbo deve ir para o plural: a) Organizou-se em grupos de quatro. b) Atendeu-se a todos os clientes. c) Faltava um banco e uma cadeira. d) Pintou-se as paredes de verde. e) J faz mais de dez anos que o vi. 9. (BB) Verbo certo no singular: a) Procurou-se as mesmas pessoas b) Registrou-se os processos c) Respondeu-se aos questionrios d) Ouviu-se os ltimos comentrios e) Somou-se as parcelas 10. (BB) Opo correta: a) H de ser corrigidos os erros b) Ho de ser corrigidos os erros c) Ho de serem corrigidos os erros d) H de ser corrigidos os erros e) H de serem corrigidos os erros 11. (TTN) Assinale a alternativa correta quanto concordncia verbal: a. Soava seis horas no relgio da matriz quando eles chegaram. b. Apesar da greve, diretores, professores, funcionrios, ningum foram demitidos. c. Jos chegou ileso a seu destino, embora houvessem muitas ciladas em seu caminho. d. Fomos ns quem resolvemos aquela questo. e. O impetrante referiu-se aos artigos 37 e 38 que ampara sua petio.
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12. (FFCL SANTO ANDR) A concordncia verbal est correta na alternativa: a) Ela o esperava j faziam duas semanas. b) Na sua bolsa haviam muitas moedas de ouro. c) Eles parece estarem doentes. d) Devem haver aqui pessoas cultas. e) Todos parecem terem ficado tristes. 13. (MACK) Assinale a incorreta: a) Dois cruzeiros pouco para esse fim. b) Nem tudo so sempre tristezas. c) Quem fez isso foram vocs. d) Era muito rdua a tarefa que os mantinham e) Quais de vs ainda tendes pacincia? gritos. c) Mantm-se trancadas dentro do peito vozes e

d) Trancada dentro do peito permanece uma voz e um grito. e) Conservam-se trancadas dentro do peito uma voz e um grito. 19. (SANTA CASA) Suponho que ....... meios para que se ....... os clculos de modo mais simples. a) devem haver - realize b) devem haver realizem c) deve haverem realize d) deve haver - realizem e) deve haver - realize 20. (FUVEST) Indique a alternativa correta: a) Tratavam-se de questes fundamentais. b) Comprou-se terrenos no subrbio. c) Precisam-se de datilgrafas. d) Reformam-se ternos. e) Obedeceram aos severos regulamentos. 21. (PUC-RJ) Indique a srie que corresponde s formas apropriadas para os enunciados abaixo: As diferenas existentes entre homens e mulheres ....... ser um fato indiscutvel. 1. parece 2. parecem Alguns cientistas, desenvolvendo uma nova pesquisa sobre a estrutura do crebro, os efeitos dos hormnios e a psicologia infantil, ....... que as diferenas entre homens e mulheres no se devem apenas educao. 3. prope 4. propem ....... diferenas cerebrais condicionadoras das aptides tidas como tipicamente masculinas ou femininas. 5. Haveria 6. Haveriam ....... ainda pesquisadores que consideram os machos mais agressivos, em virtude de sua constituio hormonal. 7. Existe 8. Existem Como sempre, discute-se se a fora da Biologia, ou meramente a Educao, que ....... sobre o comportamento humano. 9. predomina 10. predominam a) 2, 4, 5, 8, 9 b) 1, 4, 6, 8, 9 c) 2, 4, 6, 7, 10 d) 2, 3, 5, 8, 10 e) 2, 4, 6, 7, 9
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juntos.

14. (PUC-RS) provvel que ....... vagas na academia, mas no ....... pessoas interessadas: so muitas as formalidades a ....... cumpridas. a) hajam - existem - ser b) hajam - existe - ser c) haja - existem serem d) haja - existe - ser e) hajam - existem serem 15. (CARLOS CHAGAS) ....... de exigncias! Ou ser que no ....... os sacrifcios que ....... por sua causa? a) Chega - bastam - foram feitos b) Chega - bastam - foi feito c) Chegam - basta - foi feito d) Chegam - basta - foram feitos e) Chegam - bastam - foi feito 16. (UF-RS) Soube que mais de dez alunos se ....... a participar dos jogos que tu e ele ...... a) negou - organizou b) negou organizasteis c) negaram organizaste d) negou - organizaram e) negaram - organizastes 17. (EPCAR) No est correta a frase: a) Vai fazer cinco anos que ele se diplomou. b) Rogo a Vossa Excelncia vos digneis aceitar o meu convite. c) H muitos anos deveriam existir ali vrias rvores. d) Na mocidade tudo so flores. e) Deve haver muitos jovens nesta casa. 18. (FTM-ARACAJU) A frase em que a concordncia nominal contraria a norma culta : a) H gritos e vozes trancados dentro do peito. b) Esto trancados dentro do peito vozes e gritos.

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22. (FUVEST) Num dos perodos seguintes no se observa a concordncia prescrita pela gramtica. Indique-o: a) No se apanham moscas com vinagre. b) Casamento e mortalha no cu se talha. c) Quem ama o feio, bonito lhe parece. d) De boas ceias, as sepulturas esto cheias. e) Quem cabras no tem e cabritos vende, de algum lugar lhe vm. 23. (FUVEST) ........ dez horas que se ........ iniciado os trabalhos de apurao dos votos sem que se ....... quais seriam os candidatos vitoriosos. a) Fazia, haviam, previsse b) Faziam, haviam, prevesse c) Fazia, havia, previsse d) Faziam, havia, previssem e) Fazia, haviam, prevessem 24. (FUVEST) Aponte a alternativa correta: a) Considerou perigosos o argumento e a deciso. b) um relgio que torna inesquecvel todas as 28. (MACK) Assinale a alternativa em que h erro de concordncia: a) Tinha os olhos e a boca abertos. b) Haviam ratos no poro. c) Tu e ele permanecereis na mesma sala. d) Separamo-nos ela e eu. e) Ouviam-se passos l fora. 29. (UF-PELOTAS) No grupo, ............ os trabalhos. a) sou eu que coordena b) eu que coordena c) eu quem coordena d) eu quem coordeno e) sou eu que coordeno 30. (UF-ES) O verbo est no plural porque o sujeito composto em: a. autora e maioria das pessoas no interessam as vantagens da morte. b. Os sentimentos de gratido e de amor s conseguem ser eternos enquanto duram. c. Amigos e amigas, no me chamem de inesquecvel. d. Pedaos de dor e de saudade cobrem a minha alma esbagaada. e. Limpos esto os meus olhos e o meu corao. 31. (FRANCISCANAS-SP) Assinale a alternativa correta quanto concordncia verbal: a) Sou eu que primeiro saio. b) cinco horas da tarde. c) Da cidade praia dois quilmetros. d) Dois metros de tecido so pouco para o terno. e) Nenhuma das anteriores est correta. 32. (UF-SC) Assinale o item que apresenta erro de concordncia: a. Prepararam-se as tarefas conforme havia sido combinado. b. Deve haver pessoas interessadas na discusso do problema. c. Fazem cem anos que Memrias Pstumas de Brs Cubas teve sua primeira edio. d. Devem existir razes para ele retirar-se do grupo. e. Um e outro descendiam de famlias ilustres. 33. (CESGRANRIO) Assinale o item que no apresenta erro de concordncia: a) Ainda resta cerca de vinte alunos. b) Haviam inmeros assistentes na reunio. c) Tu e ele saireis juntos. d) Foi eu quem paguei as suas dvidas. e) H de existir professores esforados.
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horas.

c) J faziam meses que ela no a via. d) Os atentados que houveram deixaram perplexa a populao. e) A quem pertence essas canetas? 25. (FUVEST) Indique a alternativa correta: a. Filmes, novelas, boas conversas, nada o tiravam da apatia. b. A ptria no ningum: so todos. c. Se no vier, as chuvas, como faremos? d. precarssima as condies do prdio. e. Vossa Senhoria vos preocupais demasiadamente com a vossa imagem. 26. (FMU) Vo ............ carta vrias fotografias. Paisagens as mais belas ............. . Ela estava ............. narcotizada. a) anexas - possveis - meio b) anexas - possvel meio c) anexo - possveis meia d) anexo - possvel meio e) anexo - possvel - meia 27. (FMU) Vai ............ carta minha fotografia. Essas pessoas cometeram crime de ............-patriotismo. Elas ............. no quiseram colaborar. a) incluso - leso - mesmo b) inclusa - leso mesmas c) inclusa - lesa mesmas d) incluso - leso - mesmas e) inclusas - lesa - mesmo

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34. (UF-PR) Enumere (verbo posposto): (1) cantamos (2) cantais (3) cantam ( ) Ele e ela ................. ( ) Ele e eu .................. ( ) Tu e ele ................... ( ) Eu e tu .................... ( ) Eu e ela .................. a) 3 - 1 - 1 - 1 - 2 b) 3 - 2 - 1 - 1 2 c) 1 - 2 - 3 - 1 2 d) 3 - 3 - 3 - 1 - 2 e) 3 - 1 - 1 - 1 - 3 35. (MED-SANTOS) Assinale a alternativa incorreta: a) Precisam-se alunos especializados. b) Precisa-se de alunos especializados. c) Precisam-se de alunos competentes. d) Assiste-se a filmes nacionais. e) Obedea-se aos regulamentos. 36. (MED-SANTOS) Apenas uma das frases est correta: a. Nesta casa, consertam-se televisores e precisa-se de tcnicos em eletrnica. b. Nesta casa, conserta-se televisores e precisam-se de tcnicos em eletrnica. c. Nesta casa, conserta-se televisores e precisa-se de tcnicos em eletrnica. d. Nesta casa, consertam-se televisores e precisam-se de tcnicos em eletrnica. e. Nesta casa, consertam-se televisores e precisa-se tcnicos em eletrnica. 37. (ITA) Dada as sentenas: 1. Eram duas horas da tarde. 2. Fui eu que resolvi o problema. 3. Hoje so sete de maro. Deduzimos que: a) Apenas a sentena nmero 1 est correta b) Apenas a sentena nmero 2 est correta c) Apenas a sentena nmero 3 est correta d) Todas esto corretas e) n.d.a 38. (CARLOS CHAGAS)) Sr. Professor, peo ao Sr. a fineza de me ............ a quinta lio, e ............ a ............ anterior deciso. a) enviar - reconsiderar - sua b) enviardes - reconsiderardes - vossa c) enviar - reconsiderar - vossa d) enviardes - reconsiderardes - sua e) enviardes - reconsiderar vossa
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39. (CARLOS CHAGAS)) .......... V. Excelncia, se no me apresento pessoalmente ............, embora aqui esteja, sempre ............ . a) Perdoai-me - a vs - a vosso dispor b) Perdoe-me - ao Sr. - ao seu dispor c) Perdoai-me - a V. Excelncia - a seu dispor d) Perdoe-me - a V. Excelncia - a seu dispor e) Perdoai-me - a V. Excelncia - ao dispor de V. Excelncia 40. (USP) Assinale a opo onde houver erro gramatical: a) A maioria das mulheres inteligente. b) A maioria das mulheres so inteligentes. c) Uma ou outra forma esto certas. d) Ainda vai haver noites frescas. e) Pedimos que Vossa Senhoria vos digneis recebernos. 41. (OBJETIVO) Assinale a alternativa incorreta quanto concordncia nominal: a) Os torcedores traziam em cada mo bandeira e flmula amarela. b) Um e outro aplicador indecisos. c) Tinha as mos e o rosto coloridos de prpura. d) Escolheste tima ocasio e lugar para o churrasco. e) Ele estava com o brao e a cabea quebradas. 42. (OBJETIVO) Assinale a alternativa incorreta quanto concordncia nominal: a) Vieira enriqueceu a literatura com sermes e cartas magnficas. b) Mulheres nenhumas so santas. c) Analisamos as literaturas portuguesa e brasileira. d) Um e outro aluno estudioso compareceu. e) Belas poesias e discursos marcaram as comemoraes. 43. (OBJETIVO) Envio-lhe ............ os planos ainda em estudo e ........... explicaes dadas pelo candidato e secretria ............ . a) anexo - bastantes - atenciosos b) anexos - bastante - atenciosos c) anexos - bastantes - atenciosas d) anexos - bastantes - atenciosos e) anexo - bastante atenciosa 44. (OBJETIVO) Assinale a alternativa incorreta: a. Repousavam bem perto um do outro a matria e o esprito. (A. Herculano) b. Mulher no foi talhada para homens indefesos. c. necessrio cautela com a vida. d. Para quem esta entrada proibida? e. Ela sempre namorava com a Jlia a tira-colo.

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45. (OBJETIVO) Assinale a alternativa incorreta: a) Olhos verde-mar so os que eu mais admiro. b) Fernanda, a linda garota de olhos azuis a alegria c) Vossa Alteza foi generoso. d) Paulo conhece bem as lnguas gregas e latinas. e) Comprei um carro verde-abacate. RESPOSTAS (1-C) (2-D) (3-D) (4-D) (5-D) (6-C) (7-A) (8-D) (9-C) (10-B) (11-D) (12-C) (13-D) (14-C) (15-A) (16-E) (17-B) (18-E) (19-D)(20-D) (21-A) (22-B) (23-A) (24-A) (25-B) (26-A) (27-B) (28-B) (29-E) (30-E) (31-A) (32-C) (33-C) (34-A) (35-C) (36-A) (37-D) (38-A) (39-D) (40-E) (41-E) (42-D) (43-D) (44-B) (45-D) (46-B) (47-A) (48-D) (49-C) (50-C)

da casa.

46. (MED-ITAJUB) Em todas as frases a concordncia nominal se fez corretamente, exceto em: a) Os soldados, agora, esto todos alerta. b) Ela possua bastante recursos para viajar. c) As roupas das moas eram as mais belas possveis. d) Rosa recebeu o livro e disse: Muito obrigada. e) Sairei de So Paulo hoje, ao meio-dia e meia. 47. (UE-MARING) Assinale a alternativa em que a concordncia nominal est correta: a. Seguem anexas as certides solicitadas. b. As portas estavam meias abertas. c. Os tratados lusos-brasileiros foram assinados. d. Todos estavam presentes, menas as pessoas que deveriam estar. e. Vossa Excelncia deve estar preocupado, Senhor Ministro, pois no conseguiu a aprovao dos tratados financeiros-comerciais. 48. (FURG-RS) Ns ............ providenciamos os papis, que enviamos ............ s procuraes, como instrumentos ............ para fins desejados. A alternativa que preenche corretamente as lacunas : a) mesmas, anexas, bastante b) mesmos, anexo, bastante c) mesmas, anexo, bastantes d) mesmos, anexos, bastantes e) mesmos, anexos, bastante 49. (UNISINOS) O item em que ocorre concordncia nominal inaceitvel : a) Era uma rvore cujas folhas e frutos bem diziam de sua utilidade. b) Vinha com bolsos e mos cheios de dinheiro. c) Ela sempre anda meia assustada. d) Envio-lhe anexa as declaraes de bens. e) Elas prprias assim o queriam. 50. (OSEC) Assinale a frase que possua a mesma sintaxe de concordncia de proibido entrada.: a) proibido a entrada. b) No se permite entrada de ces. c) No calor, cerveja bom. d) Proibi-se a entrada de ces. e) um homem de verdade.
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REGNCIA NOMINAL E VERBAL

Regncia Nominal Quando os substantivos e adjetivos (nomes) no tm sentido completo e estes necessitam de um complemento preposicionado.Na anlise sinttica recebe o nome de complemento nominal. Acessvel a, para, por Acostumado a, com Adaptado a Afvel a, com, para com Aflito com, por Agradvel a, de, para Alheio a, de Alienado de: Aluso a: Amante de Ambicioso de: Analogia com, entre Anlogo a: Ansioso de, para, por Apto a, para Assduo a, em Atento a, em Ausente a, de, em Averso a, para, por Avesso a: vido de, por: Bacharel em, por Benfico a, para Capaz de, para Certo com, de, em, para Compatvel a, com Compreensvel a, para Comum a, com, em, entre, para, de: Confiana em Constante em, de: Constitudo com, de, por:

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Contemporneo a, de Contguo a: Contrrio a, de, em, por Cuidadoso com: Curioso de, a, por Desatento a Descontente com, de Desejoso de Desfavorvel a, para Devoto a, de Diferente com, de, em, entre, por: Difcil a, de, em, para: Digno de Entendido em, por: Equivalente a, de: Erudito em: Escasso de: Essencial a, de, em, para: Estranho a, de: Fcil a, em, para, de: Falha de, em Falta de Favorvel a: Fiel a, em, para com: Firme em: Generoso em, com, para com: Grato a, para, por: Hbil em, para: Habituado a, com, em Horror a, de, diante de, por Hostil a, contra, para com Idntico a, em Imbudo de, em Inclinao a, para, por: Incompatvel com Inconseqente com, em Indeciso a, em, entre, quanto a, sobre Impossvel a, de, para Imprprio a, de, para Imune a, de Independente de Indiferente a, com, em, diante de, para, para com, perante, respeito a, sobre Indigno de Inerente a, em Insacivel de Junto a, de, com Leal a, com, em, para com Lento de, em Liberal com, de, em, para com Medo a, de Natural a, de, em Necessrio a, em, para Negligente em Nocivo a
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Ojeriza a, com, contra, por Paralelo a, com, de, entre Passvel de Perito em Permissvel a Perpendicular a Pertinaz em Possvel a, de Possudo de, por Posterior a Prefervel a Prejudicial a Presente a Prestes a, em, para Propenso a, para Propcio a, para Prximo a, de Relacionado com Residente em Responsvel a, de, por Rico de, em Seguro com, contra, de, em, para, por Semelhante a, em Sensvel a, para Sito em, entre Situado a, em, entre Suspeito a, de Transversal a til a, em, para Versado em Vinculado a Vizinho a, de, co Exemplos: O lugar era acessvel a todos. Estou acostumada com as mordomias da casa. As crianas esto adaptadas nova escola. A me era afvel com os filhos. Os transeuntes ficaram aflitos com o acidente. O jantar foi agradvel para todos. EXERCCIOS 1. (CESCEM) Embora pobre e falto ..... recursos, foi fiel ..... ele, que ..... queria bem com igual constncia. a) em - a - o d) de - a - lhe b) em - para - o e) de - para - lhe c) de - para - o 2. (CESCEA) As palavras ansioso, contemporneo e misericordioso regem, respectivamente, as preposies: a) em - de - para d) de - com - para com b) de - a - de e) com - a - a c) por - com - de

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3. (MACK) Indique a alternativa que completa corretamente as lacunas do seguinte perodo: Era um tique peculiar ..... cavalario o de deixar cado, ..... canto da boca, o cachimbo vazio ..... fumo, enquanto alheio ..... tudo e solcito apenas ..... animais, prosseguia ..... seu servio. a) ao - ao - de - a - com os - em b) do - no - em - de - dos - para c) para o - no - de - com - pelos - a d) ao - pelo - do - por - sobre - em e) do - para o - no - para - para com os - no 4. (FESP) Sua avidez ............ lucros, ............ riquezas, no era compatvel ............ seus sentimentos de amor ............ prximo. a) por, por, em, do d) para, para, de, pelo b) de, de, com, para o e) por, por, com, ao c) de, de, por, para com o 5. (ESAF) Observe as palavras sublinhadas e indique a frase que apresenta regncia nominal correta: a) Por ser muito estudioso, ele tinha grande amor a seus livros. b) Havia muitos anos que no via o filho, por isso estava ansioso em v-lo. c) Alheio para com o julgamento, o ru permanecia calado. d) Coitado! Foi preso porque era suspeito por um crime que no cometeu. e) Tnhamos o propsito em dizer toda a verdade, mas nos impediram de faz-lo. 6. (ESAF) Observe, nos perodos abaixo, a regncia dos verbos e dos nomes: I. As constantes faltas ao trabalho implicaram a sua demisso. II. Procederemos abertura do inqurito. III. O cargo a que aspiramos disputado por todos. IV. Prefiro mais estudar do que trabalhar. V. Sua atitude incompatvel ao ambiente. Assinale a seqncia que corresponde aos perodos corretos: a) I, II e IV d) I, II e III b) II, III e IV e) I, III e IV c) II, IV e V 7. (FATEC) Aponte a alternativa incorreta quanto regncia nominal: a) Este caso anlogo ao que foi discutido ontem. b) prefervel remodelar o antigo projeto a contratar um novo projeto. c) Foi reintegrado no Ministrio que ocupava. d) Pretendemos estar presentes na reunio. e) Sua situao profissional caracterizada pelo interesse de projetar-se a qualquer custo. 8. (IBGE) Assinale a opo correta quanto regncia: a) Os autores fazem referncias desabonadoras as caractersticas do brasileiro. b) A ateno modernidade indispensvel queles comentrios. c) As pessoas so crticas no tocante as virtudes que possuem. d) Os entrevistados se pem a responder as perguntas feitas. e) Ser pedida entrevistada quela resposta relativa a profisso. 9. (TRE-RO) I - P-de-Meia cabo eleitoral ....... mostra servio; II - O homem ....... te referiste alistador de gente. III - Eis os documentos ....... necessitamos para o registro do candidato. A opo que completa corretamente as frases : a) que / o qual / os quais d) a que / a que / que b) que / o qual / de que e) cujo / a que / que c) que / a que / de que 10. (TRE-RJ) A desigualdade jurdica do feudalismo ..... alude o autor se faz presente ainda hoje nos pases ..... terras existe visvel descompasso entre a riqueza e a pobreza. Tendo em vista o emprego dos pronomes relativos, completam-se corretamente as lacunas da sentena acima com: a) a qual / cujas d) o qual / por cujas b) a que / em cujas e) ao qual / cuja as c) qual / em cuja as RESPOSTA 1-D 6-E 2-C 7-D 3-A 8-B 4-E 9-C 5-A 10-A

Regencia Verbal a relao do verbo com seus complementos verbais (objetos). Exemplos: Eu gosto de voc. Eu moro em Salvador. Ateno: Existem verbos que possuem mais de uma regncia; s vezes a mudana da transitividade verbal (de verbo transitivo direto para verbo transitivo indireto) no altera ou no o significado verbal. Observe os exemplos abaixo: Sem alterao de sentido. Esqueci o horrio das aulas. (verbo transitivo direto VTD)
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Esqueci-me do horrio das aulas. (verbo transitivo indireto VTI) Com alterao de sentido. As crianas assistiam televiso tranquilamente. (VTI no sentido de ver) As crianas assistem em Tup. (VI no sentido de morar) Veja abaixo a relao dos verbos mais solicitados: Agradar: VTD (sentido de fazer carinho): O pai agradava o filho e a me agradava a filha. VTI + preposio A (sentido de ser agradvel ou desagradvel) O final da novela no agradou ao pblico. O diretor da escola desagradou aos alunos. Agradecer VTD: Agradeceu as flores. VTI + preposio A: Agradeceu ao namorado. VTDI: Agradeceu as flores ao namorado. Amar: VTD: Fabrcio ama crianas educadas. / Fabrcio ama Renata. VI: Amava demais. VTD com objeto direto preposicionado: Amo a Deus. Ansiar: VTD (sentido de angustiar, ansiedade): A data da festa ansiava as crianas. VTI + preposio Por (sentido de desejar muito, demais): Ansiava pelo cargo de oficial de justia. Antipatizar e Simpatizar - VTI + preposio Com: Cuidado! Estes verbos no aceitam pronomes: Antipatizo com a professora de qumica. Antipatizo-me com a professora. (errada, ocorreu a presena do pronome) Simpatizamos com a nova secretria da empresa. Simpatizamo-nos com a nova secretria da empresa. (errada, ocorreu a presena do pronome) Aspirar: VTD (sentido de respirar): Sempre aspiramos o ar puro do campo. VTI + preposio A (sentido de almejar a): Aspiramos ao cargo de oficial de justia. Assistir: VTI + preposio A (sentido de ver/ presenciar): Assistamos ao noticirio quando ocorreu a exploso. As mulheres assistem s novelas e no a jogos de futebol. VTD (sentido de socorrer, prestar assistncia, auxiliar): Os bombeiros assistiam as vtimas no local do acidente.
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VTI + preposio A (sentido de caber, ter direito ou razo, pertencer a): Os documentos anexos ao processo assistem ao juiz. A escritura da casa assiste ao proprietrio. VI (sentido de morar, residir)+ preposio Em + Adjunto Adverbial de Lugar: Assistimos em Tup. / Moramos em Tup. / Residimos em Tup. Chamar (convidar, convocar) VTD: A me chamou carinhosamente a filha. VTD + OD preposicionado: A me carinhosamente pela filha.

chamou

Chamar no sentido de apelidar, qualificar: VTD + predicativo do objeto sem preposio: Chamava o de pateta. VTD + predicativo do objeto com preposio: Chamava o de pateta. VTI + predicativo do objeto sem preposio: Chamava lhe pateta. VTI + predicativo do objeto com preposio: Chamava lhe de pateta. Cuidado! Apesar das quatro formas existentes no h alterao no sentido do verbo. Chegar VI + preposio A + Adjunto Adverbial de Lugar: Chegamos tarde escola. As crianas chegaram cansadas festa do Rafael. Custar: VTI no sentido de ser custoso, difcil: Cuidado! Tem como sujeito uma orao com o verbo na 3 pessoa do singular e a presena dos pronomes oblquos. Custava- lhe acreditar na morte do filho. Custava-me crer no desaparecimento do recm-nascido. VTDI: (sentido de acarretar, ocasionar): A aprovao no concurso custou dedicao ao aluno. Desobedecer e Obedecer: VTI + preposio A: Os motoristas desobedecem s leis de trnsito. Os alunos obedecem aos regulamentos do colgio. Ensinar: VTD: O professor ensina matemtica aos alunos. VTI: O professor ensina aos alunos. VTDI: O professor ensina matemtica aos alunos. Esquecer e Lembrar: VTD: Esqueci o horrio da aula. Lembrei o aniversrio de Aline. VTI: Esqueci-me do horrio da aula. Lembrei-me do aniversrio de Aline. VTI no sentido de cair no esquecimento, fugir da memria:

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Esqueceu-me o horrio da aula. (o termo grifado sujeito da orao) VTI no sentido de vir memria, lembrana: Lembrou-me o aniversrio de Aline. Gostar: VTI + preposio de: Ns gostamos de sorvete de creme. Thiago gosta de Renata. Ir VI + preposio A + Adjunto Adverbial de lugar: Fomos ao parque. Iremos ao stio amanh cedo. Namorar: VI: J namorei vrias meninas de Campinas. VTD: Joo namora mariana. Pagar e Perdoar (PAPER) VTD: Pagamos o IPTU Jesus perdoou os pecados. VTI: Pagamos ao caixa. Jesus perdoou aos pecadores. VTDI: Pagamos o IPTU ao caixa. Jesus perdoou os pecados aos pecadores. Preferir: VTD: Prefiro bolo de chocolate. VTDI + preposio A: Prefiro bolo de chocolate a bolo de morango. Cuidado! so incorretas as oraes abaixo: Prefiro mais bolo de chocolate do que bolo de morango ou Prefiro muito mais bolo de chocolate que bolo de morango. O verbo preferir no aceita os adjuntos adverbiais de intensidade (muito mais, mais, mil vezes). Prevenir, Informar, Avisar (PIA) VTDI: Previna as crianas do perigo. Previna o perigo s crianas. VTDI: Informe os alunos da data da prova. Informe a data da prova aos alunos. VTDI: Avise os pais da reunio. Avise a reunio aos pais. Querer VTD (sentido de desejar): Quero uma casa no campo. VTI + preposio A (sentido de amar): Quero bem a todos as crianas Suceder VTI + preposio A (sentido de vir depois, substituir): Lula sucede a FHC. O arco - ris sucede a tempestade.
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VI (sentido de ocorrer, acontecer) Vrios atentados sucederam no Iraque. Faltas coletivas sucederam na empresa. Visar VTD (sentido de mirar): O atirador visou o alvo. VTD (sentido de assinar): O gerente do banco visou o cheque. VTI + preposio A (sentido de almejar): Os candidatos visam vaga de oficial de justia. EXERCCIOS 1. (PUC) Assinale a alternativa que preencha corretamente as lacunas abaixo: 1. Veja bem estes olhos ....... se tem ouvido falar. 2. Veja bem estes olhos ....... se dedicaram muitos versos. 3. Veja bem estes olhos ....... brilho fala o poeta. 4. Veja bem estes olhos ....... se extraem confisses e promessas. a) de que - a que - sobre o qual - dos quais b) que - que - sobre o qual - que c) sobre os quais - que - de que - de onde d) dos quais - aos quais - sobre cujo - dos quais e) em quais - aos quais - a cujo - que 2. (SANTA CASA) So excelentes tcnicos, ....... colaborao no podemos prescindir. a) cuja d) de que a b) de cuja e) dos quais a c) que a 3. (CESGRANRIO) Assinale o item em que a regncia do verbo proceder contraria a norma culta da lngua: a) O juiz procedeu ao julgamento. b) No procede este argumento. c) Procedo um inqurito. d) Procedia de uma boa famlia. e) Procede-se cautelosamente em tais situaes. 4. (UM-SP) I - Certifiquei-o ............ que uma pessoa muito querida aniversaria neste ms; II - Lembre-se ............ que, baseada em caprichos, no obter bons resultados; III - Cientificaram-lhe ............ que aquela imagem refletia a alvura de seu mundo interno. De acordo com a regncia verbal, a preposio de cabe: a) nos perodos I e II b) apenas no perodo II c) nos perodos I e III d) em nenhum dos trs perodos e) nos trs perodos

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5. (PUCC) Assinale a letra correspondente alternativa que preenche corretamente as lacunas da frase apresentada: O projeto, ............ realizao sempre duvidara, exigiria toda a dedicao .......... fosse capaz. a) do qual a, que d) que sua, de cuja b) cuja a, da qual e) cuja, a qual c) de cuja, de que 6. (FMU) Assinale a nica alternativa incorreta quanto regncia do verbo: a) Perdoou nosso atraso no imposto. b) Lembrou ao amigo que j era tarde. c) Moraram na rua da Paz. d) Meu amigo perdoou ao pai. e) Lembrou de todos os momentos felizes. 7. (UFF) Assinale a frase que apresenta um erro de regncia verbal: a) Este autor tem idias com que todos ns simpatizamos. b) Eis a ordem de que nos insurgimos. c) Aludiram a incidentes de que j ningum se lembrava. d) Qual o cargo a que aspiras? e) H fatos que nunca esquecemos. 8. (CARLOS CHAGAS-BA) Quanto a amigos, prefiro Joo ....... Paulo, .......... quem sinto ............ simpatia. a) a, por, menos d) do que, com, menos b) do que, por, menos e) do que, para, menos c) a, para, menos 9. (CARLOS CHAGAS-BA) Como no .......... vi, chamei o contnuo e mandei-.........., ento, ......... . a) o - o - procur-lo d) o - ele - procurar-lhe b) lhe - o - procur-lo e) lhe - lhe - procur-lo c) lhe - lhe - procurar-lhe 10. (UF-PR) Preencha convenientemente as lacunas das frases seguintes, indicando o conjunto obtido: 1. A planta ............ frutos so venenosos foi derrubada. 2. O estado ............ capital nasci este. 3. O escritor ............ obra falei morreu ontem. 4. Este o livro ........... pginas sempre me referi. 5. Este o homem ............ causa lutei. a) em cuja, cuja, de cuja, a cuja, por cuja b) cujos, em cuja, de cuja, cujas, cuja c) cujos, em cuja, de cuja, a cujas, por cuja d) cujos, cujas, cuja, a cujas, por cuja e) cuja, em cuja, cuja, cujas, cuja RESPOSTAS 1-D 6-E 2-B 7-B 3-C 8-A 4-A 9-B 5-C 10-C
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