FISICA I

BLOQUE 1: INTRODUCCION AL CONOCIMIENTO DE LA FISICA BLOQUE 2: IDENTIFICA LAS DIFERENCIAS ENTRE LOS DIFERENTES TIPOS DE MOVIMIENTO BLOQUE 3: UTILIDAD DE LAS LEYES DE MOVIMIENTO DE NEWTON BLOQUE 4: RELACIONA TRABAJO CON LA ENERGIA

BLOQUE 1: INTRODUCCION AL CONOCIMIENTO DE LA FISICA

TEMA 1: Sistemas de Medicin

TEMA 2: Magnitudes Escalares y Vectoriales

TEMA 3: Caracteristicas de un Vector y sus Propiedades

TEMA 1: Sistemas de Medicin

Frecuentemente , el ser humano tiene que hacer mediciones. Por ejemplo. Las condiciones meteorolgicas para vestirse, la distancia recorrida de su casa al trabajo, el tiempo destinado para la comida, etc. Entonces un sistema de medicin es para llevar el control de las caractersticas medibles de cualquier cuerpo o situacin que se nos presente. Existen varios tipos de sistemas de medicin, los cuales son:

1.- El sistema internacional de unidades ( sistema mtrico). 2.-El sistema ingles.

A su vez el sistema internacional se divide a su vez en: Sistema MKS Y CGS. El sistema MKS maneja las unidades metro, kilogramo y segundo, Mientras que el CGS maneja centmetro, gramo y segundo.

Unidades Bsicas del Sistema Internacional

MAGNITUD FISICA
LONGITUD MASA TIEMPO INTENSIDAD DE CORRIENTE ELECTRICA TEMPERATURA INTENSIDAD LUMINOSA CANTIDAD DE SUSTANCIA

UNIDAD
METRO KILOGRAMO SEGUNDO AMPERE KELVIN CANDELA MOL

SIMBOLO
m kg s A K cd mol

OBJETIVO: Entender la importancia que an tiene el sistema ingls en la vida diaria

El sistema ingls de unidades o sistema imperial, es an usado ampliamente en los Estados Unidos de Amrica y, cada vez en menor medida, en algunos pases con tradicin britnica. Debido a la intensa relacin comercial que tiene nuestro pas con los EUA, existen an en Mxico muchos productos fabricados con especificaciones en este sistema. Ejemplos de ello son los productos de madera, tornillera, cables conductores y perfiles metlicos. Algunos instrumentos como los medidores de presin para neumticos automotrices y otros tipos de manmetros frecuentemente emplean escalas en el sistema ingls.

El Sistema Ingls de unidades son las unidades no-mtricas que se utilizan actualmente en los Estados Unidos y en muchos territorios de habla inglesa (como en el Reino Unido ), pero existen discrepancias entre los sistemas de Estados Unidos e Inglaterra.

Este sistema se deriva de la evolucin de las unidades locales a travs de los siglos, y de los intentos de estandarizacin en Inglaterra . Las unidades mismas tienen sus orgenes en la antigua Roma.

Hoy en da, estas unidades estn siendo lentamente reemplazadas por el Sistema Internacional de Unidades , aunque en Estados Unidos la inercia del antiguo sistema y el alto costo de migracin ha impedido en gran medida el cambio.

LONGITUD. 1 MILLA = 1609 METROS 1 YARDA = 0.915 METROS 1 PIE = 0.305 METROS 1 PULGADA = 0.0254 METROS 1 PULGADA = 2.54 CENTIMETROS

1 PIE = 12 PULGADAS
1 METRO = 39.37 PLG = 3.28 PIES 1 METRO = 100 CM

SUPERFICIE ( AREA)

1 PIE2 = 0.0929 m2 = 929 cm2

1 YARDA2 = 0.836 m2

1 METRO2 = 10.76 PIE2 = 1550 PLG2

1 ACRE = 43.56 PIE2

1 HECTARIA = 104 m

MAS A
(PESO)

1 Lb (LIBRA) = 0.454(kg) Kilogramos

1 Oz (ONZA) = 0.0283(Kg) Kilogramos

1 Tn
(TON INGLESA)

1 Kg
(KILOGRAMO)

= 907(kg)
Kilogramos

= 2.2 Libras

VOLUMEN

1 METRO3 = 35.31 PIE3

1 METRO3 = 6.1 x 104 PLG3

1 METRO3 = 1000 LITROS

1 GALON = 3.79 LITROS

1 GALON = 231 PLG3

1 Minuto = 60 Segundos 1 Hora = 60 Minutos 1 Hora = 3600 Segundos

TIEMPO

TEMPERATURAS
F = (1.8)(C) + 32

R= F + 460

C = F 32 / 1.8

K= C + 273

Se manejan dos tipos de unidades de medicin:

UNIDADES FUNDAMENTALES
UNIDADES DERIVADAS Las unidades fundamentales: Son las unidades base del sistema internacional de unidades, por ejemplo: longitud ( metro), masa (kilogramo), temperatura (c), tiempo (segundo), cantidad de sustancia ( mol), intensidad de corriente elctrica (ampere) y intensidad luminosa ( candela). Las unidades derivadas son aquellas que se obtienen a partir de las unidades fundamentales, por ejemplo el rea (m), la velocidad (m/s), la gravedad (m/s) , etctera.

Ejemplos de conversin de unidades: 1.- Convierta 150 yardas a metros. Primero se busca si hay una equivalencia directa entre yardas y metros. 1 yarda = 0.915 metros

Despus se aplica la regla de 3 simple para resolver el problema.

1 yarda = 0.915 metros 150 yardas = X

X = ( 150 yardas) (0.915 metros)

X = 137.25 metros.

(1 yarda)

Recuerda: Unidades Iguales se eliminan

2.- Un automvil acelera y llega a una velocidad de 360 km / hora durante una competencia a nivel internacional. Obtenga su equivalencia en metros/seg. Aqu como son dos unidades diferentes de medicin km y horas, primero se hace la equivalencia de km a metros. 1 km = 1000 metros

360 km =

? = (360 km)(1000 metros) (1 km )

? = 360 000 metros

Despus se hace la equivalencia de horas a segundos. 1 hora = 3600 seg Finalmente se hace la divisin de unidades indicadas.

Velocidad equivalente = 360 000 metros 3600 seg

= 100 m/seg.

3.-Se tienen 80C, obtenga su equivalencia en R. Primero checamos en la tabla de equivalencia si hay relacin directa entre grado centgrado y Ranking.

Como no hay nos fijamos que nos pide conocer para saber los grados Ranking. R = F + 460 F = (1.8) (C) + 32 Se entiende que primero se pasa de C a F, y de F a R F = (1.8) (80) + 32 = 176

R = 176 + 460 = 636 80 C = 636 R

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Tema 2.- MAGNITUDES ESCALAR Y VECTORIAL.

Una cantidad escalar se especifica por su magnitud que consta de un Nmero y una Unidad. Por ejemplo: la rapidez ( 15 Milla/hrs), la distancia ( 50 Km) y un volumen (200 cm). Una cantidad vectorial se especifica por un numero, una unidad y una direccin. Por ejemplo: un desplazamiento (20 metros al norte) o una velocidad (40 Milla/hrs, a 30 al norte del oeste).
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TEMA 3.- CARACTERISTICAS DE UN VECTOR.

Habitualmente se usan vectores que representan fuerzas, ya sea de tensin o compresin para lograr hacer un trabajo u objetivo en fsica. Un vector es la representacin grafica de una fuerza que acta sobre un cuerpo. Un vector tiene las siguientes caractersticas: 1.-Punto de aplicacin 2.-Sentido ( indicado por una flecha) 3.-Direccion ( es un ngulo con respecto al eje x) 4.-Magnitud ( es el valor numrico del vector)

Cuando hay varios vectores actuando sobre un punto, se puede determinar una fuerza que tenga el mismo efecto que todos los vectores juntos, a esta fuerza se le llama fuerza resultante (FR).
Para resolver problemas de vectores existen varios mtodos que son : descomposicin de vectores y el mtodo del triangulo.

Descomposicin de Vectores Mtodo del Triangulo

Mtodo de Descomposicin de Vectores.

Y FR

ngulo X

FX= F Cos FY = F Sin

que es la componente en X de la fuerza. que es la componente en Y de la fuerza.

Ejemplo 1: obtenga las componentes de la siguiente fuerza.

FY = (195)(Sen40) = 125.34 N. F = 195 N

= 40

FX= (195)(Cos40) = 149.37 N

F3= 340 N

F1 = 250 N
= 20

= 25

X =35 F2= 180 N

F4= 500 N

FIGURA 1

Ejemplo 2.- Obtenga las componentes de las fuerzas indicadas en la figura 1 Para calcular las componentes se va a indicar la fuerza F y enseguida sus componentes. De la fuerza F1 sus componentes son:

F1X= (F1)(Cos) F1X= (250 N)(Cos25) F1X= 226.57 N F1Y=(F1)(Sin) F1Y= (250 N)(Sen25) F1Y=105.65 N
De la fuerza F2: Aqu se utiliza el ngulo mas cercano al eje de las x positivo, para este caso el Angulo es de 90.

F2X= (F2)(Cos) F2X= ( 180N)(Cos 90) F2X= 0 N F2Y=(F2)(Sin) F2Y= (180 N)(Sin 90) F2Y= - 180 N

De la fuerza F3: Aqu es el ngulo desde la fuerza hasta el eje x, o sea 45

F3X= (F3)(Cos) F3Y= (F3)(Sin ) De la fuerza F4:

F3X= ( 340 N)(Cos 45) F3Y= (340 N)(Sin 45)

F3X= 240.41 N F3Y= 240.41 N

Tenemos que recordar que el ngulo importante es el tomado con respecto al eje x Para este caso el ngulo es de 55 F4X= (F4)(Cos) F4X=( 500N)(Cos 55) F4X= - 286.87 N

F4Y= (F4)(Sin)

F4Y= (500N)(Sin 55)

F4Y= - 409.57 N

Y aqu termina el procedimiento, ya que son todas las fuerzas indicadas en la figura.

Todo este procedimiento nos sirve para determinar la fuerza resultante (FR) que equivale a todos los vectores juntos.

La formula para determinar la fuerza resultante (FR) es :

FR = (FX) + (FY)

La formula para sacar su direccin es :

Tan = FY/ FX

Ejemplo 3.- del ejemplo 2 determine la fuerza resultante y su direccin.

FUERZA
F1= 250 N F2= 180 N F3 = 340 N F4= 500 N

ANGULO
25 90 45 55

FX
F1X= 226.57 N F2X= 0 N F3X= 240.41 N F4X= - 286.87 N

FY
F1Y=105.65 N F2Y= - 180 N F3Y= 240.41 N F4Y= - 409.57 N

Despus se saca FX y FY FX= 180.11 N FY= - 243.51 N Despus se usa la formula para determinar la resultante. FR = (FX) + (FY) FR= ( 180.11) + (-243.51) FR = 32439.61 + 59297.12 FR = 91736.73 N Por ultimo se obtiene raz cuadrada de ambos lados para eliminar el cuadrado FR = 302.88 N

Y para determinar la direccin se utiliza la formula de la tangente: Tan = FY / FX Tan = - 243.51 / 180.11 Tan = - 1.3520 Pero lo que acabamos de sacar es el valor de la funcin tangente, y lo que queremos es el ngulo , para esto, se utiliza la funcin inversa. = Tan - 1.3520 = - 53.51 El signo negativo indica que el ngulo se toma del eje x positivo hacia abajo.
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Mtodo del triangulo. Para este mtodo se dan como datos 3 vectores en forma grafica, y nosotros con esos vectores tenemos que formar un triangulo respetando el sentido de cada vector. Para despus aplicar la ley de los senos para resolver lo que se nos pregunta.

Ejemplo 1.-Obtenga el peso (W) de la siguiente figura. Y F1= 550 N

= 60 X F2= 160 N

Primero se tiene que formar un triangulo con los vectores, respetando el sentido que tengan.

550 N

60 160 N

Como se forma un triangulo rectngulo, se aplica el teorema de Pitgoras Hip = C1 + C2 Hip = 550 N C1 = 160 N C2 = W C2= (550) - (160) W = 526.21 N

Se despeja para C2, y queda: Lo cual da como resultado:

C2 = Hip - C1 C2 = 526.21 N

Ejemplo: de la figura determine el peso W.

Y

1000 N

890 N

60

50

Se tiene que formar un triangulo respetando el sentido y direccin de las fuerzas ( vectores).

1000 N 30

110
40 890 N

Como no es triangulo rectngulo, se tiene que utilizar la ley de los senos: A Sin a = B Sin b = C Sin c

Y despus se sustituye.

W Sin 110

890 N Sin 30

= 1000 N Sin 40

Y despus se toman dos igualdades para despejar la w. W Sin 110 890 N Sin 30

W = (890 N)(Sin 110) Sin 30

W = 1672.65 N

Cuando solo se tienen 2 fuerzas y se pida sacar la resultante, se utiliza la ley de los cosenos, cuya formula es: FR = (F1) + (F2) - 2(F1)(F2)(Coz ) Donde: FR= Fuerza resultante F1= Fuerza 1 F2= Fuerza 2 = 180 - ngulo entre las 2 fuerzas. Ejemplo: determine la fuerza resultante de la siguiente figura sobre el punto A.

200 N
60

A
120 N

Por lo tanto: F1= 120 N F2= 200 N =180 60= 120

Y se sustituyen en la formula. FR = (120 N) + (200 N) - 2(120)(200))Coz 120) Se hacen las operaciones indicadas

Y da como resultado

FR = 280 N

ACTIVIDADES Tema 1.-Resuelva los siguientes problemas. 1.-Cul es la altura en cm de una mujer que mide 5 pies y 6 pulgadas? 2.-Una loseta de piso mide 8 pulgadas de cada lado. Si las losetas se ponen lado a lado, Qu distancia en metros puede cubrir una fila de 20 losetas? 3.-Un campo de futbol soccer mide 100 m de largo por 60 m de ancho. Determine el rea en pies. 4.-Un electricista va a instalar un cable subterrneo desde la carretera hasta una vivienda que se localiza a una distancia de 1.2 millas (Milla) en el bosque. Cuntos pies de cable va a necesitar. 5.-La densidad del bronce es de 8.9 grs/cm Cul es la densidad en kg/m? 6.-Un motor Nissan tiene 1600 cm de cilindrada ( volumen) y un dimetro interior de 84 mm. Exprese estas medidas en plg y plg. 7.-En un experimento de laboratorio, la temperatura de una sustancia tuvo un incremento de 25.8 C. Exprese este incremento en R. 8.-Un avin parte del reposo y adquiere una velocidad de 80 Milla/hrs. Exprese esta velocidad en pies/seg. 9.-Convierta 734R a K. 10.-Respecto al problema 3 determine cuanto mide la diagonal que atraviesa el campo en plg.

11.-Un horno de microondas tiene un volumen efectivo de 0.8 pies, exprese dicho volumen en plg. 12.-Un estanque tiene 45 m de largo, 18 m de ancho y 10 m de profundidad. Determine el volumen del estanque en plg. 13.-Convierta 98C a R. 14.-Se dice que el peso (W) promedio de los estudiantes en el nivel medio superior del Tecnolgico de Texas es de 99 kg. Determine este peso en libras.

Tema 2.- El alumno elaborara un cuadro sinptico, en donde muestre las definiciones de cantidad escalar y vectorial, as como recortes en donde muestre un ejemplo de cada uno.
Tema 3.-Aplique el mtodo correcto para la solucin del problema. 1.-Halle las componentes de los siguientes desplazamientos: A).-200 KM a 34 B).-100 N a 330 C).-750 N a 120

2.-De la siguiente figura determine la fuerza resultante.

Y 600 N

400 N
20 60 X

500 N

3.- Utilizando la ley de los cosenos determine la fuerza resultante si: F1= 790 N, F2= 400 N y en ngulo entre los 2 fuerzas es de 70 . 4.-Determine la fuerza resultante de la siguiente figura:

FR

105 N

78 N

5.- Determine el peso W de la siguiente figura.

F2=1000 N 60

F1= 750 N

50

W=?

6..-De la siguiente figura determine Tab y Tac.

Y
Tac=?

Tab= ?

50

30
X

W=736 N.

7.-Determine F1 y F2.

Y F2=? F1=?

45 75

25

P= 500 N

BLOQUE II.-IDENTIFICA LAS DIFERENCIAS ENTRE LOS DIFERENTES TIPOS DE MOVIMIENTOS.

TEMA 1.-TIPOS DE MOVIMIENTO: CONCEPTOS GENERALES.

TEMA 2: MOVIMIENTO EN UNA DIMENSION.

TEMA 3.- MOVIMIENTO EN DOS DIMENSIONES.

Tema 1. Tipos de movimiento: conceptos generales

Cuando hablamos de movimiento, tenemos que entender las caractersticas del movimiento, as como sus conceptos para poder entender el tema
Hay varios tipos de movimiento: el movimiento rectilneo uniforme (MRU), el movimiento rectilneo uniformemente acelerado (MRUA), la cada libre , el tiro vertical, el tiro parablico y el movimiento circular uniforme y uniforme acelerado Movimiento rectilneo uniforme: si un cuerpo se desplaza con velocidad constante y por una trayectoria rectilnea, decimos que se trata de un movimiento rectilneo uniforme Movimiento rectilneo uniformemente acelerado: si un cuerpo se desplaza con cambios de velocidad ( aceleracin) por una trayectoria rectilnea, decimos que se trata de movimiento rectilneo uniformemente acelerado La cada libre y el tiro vertical son eventos en donde la gravedad afecta a todos los cuerpos que sufren estos eventos.

Movimiento circular uniforme : es el movimiento en el cual gira alrededor de un punto llamado centro a velocidad constante, y movimiento circular uniformemente acelerado, el cual es con cambios en la velocidad. Definiciones de la terminologa a usar: Aceleracin: es un cambio de velocidad sobre unidad de tiempo. Tiempo: es la velocidad con respecto a la distancia recorrida. Distancia: es la velocidad por el tiempo transcurrido. Velocidad angular: es la velocidad cuando es un movimiento circular Gravedad: es la fuerza con la que es atrado todo cuerpo que se encuentre cercano a la superficie de la tierra Peso (W): es la fuerza de atraccin con la que es atrada una masa hacia el centro de la tierra. Aceleracin centrpeta: es la aceleracin que en el movimiento circular va dirigida hacia el centro.

Aceleracin tangencial: es la aceleracin que por efecto de la rotacin va dirigida en forma tangencial al circulo que forma la trayectoria.

TEMA 2.-MOVIMIENTO EN UNA DIMENSION. En este tipo de movimiento quedan incluidos movimiento rectilneo uniforme y acelerado, as como cada libre y tiro vertical. Movimiento rectilneo uniforme (MRU) y uniformemente acelerado (MRUA). Los conceptos ya los tenemos, ahora tenemos que decir que nos sirve conocer algo de esto, porque podemos saber canto nos tardaremos en llegar a una ciudad sabiendo la velocidad y la distancia a recorrer. Y muchas mas aplicaciones que nos ayudan el la vida diaria Formulas a utilizar:
1.- X = ( VO + VF) * T 2

6.- 2)A)(X) = (VF) - (VO)

7.- VM = ( VO + VF) / 2

2.-VF = VO + (A)(T) 3.-X = (VO)(T) + (0.5)(A)(T) 4.-V = X/T

5.-X = (VF)(T) (0.5)(A)(T)

Donde : X = Distancia o altura ( metros) VF= Velocidad final ( m/s) VO =Velocidad inicial (m/s) VM= Velocidad media (m/s) T= Tiempo (seg) A= Aceleracin (m/s)

Ejercicios de movimiento rectilneo uniforme y acelerado. 1.-Una lancha de motor parte del reposo y alcanza una velocidad de 15 m/s en un tiempo de 6 seg. Cul ser su aceleracin y cuanto fue su recorrido?
Datos VO= 0 VF= 15 m/s T = 6 seg A= ? X= ? Para la aceleracin. VF = VO + (A)(T) A = VF VO T Para el recorrido. Se escoge la formula mas sencilla disponible X = ( VO + VF) 2 Y se sustituye: A = 15 0 6 A = 2.5 m/s

* T

Y se sustituye
X = 45 m X = ( 0 + 15 ) 2 * ( 6)

2.- Un avin aterriza en la cubierta de un portaviones con una velocidad inicial de 90 m/s y se detiene por completo en una distancia de 100 m. Encuentre la aceleracin y el tiempo necesario para detenerlo. Datos
VO= 90 m/s VF= 0 X = 100 m A= ? T=?

Para la aceleracin. 2(A)(X) = (VF) - (VO) Y se despeja la A

A = (VF) - (VO) (2)(X)

Y se sustituye A = ( 0) - ( 90)
(2)( 100)

A = - 40.5 m/s

Para el tiempo
VF = V0 + (A)(T) Se despeja T T = VF V0 A

Y se sustituye
T= 0 90 - 40.5

T = 2.22 S

3.-Un tren viaja inicialmente a 16 m/s, despus se acelera constantemente a razn de 2 m/s en la misma direccin. Qu distancia recorrer en 20 seg? Cul ser su velocidad final? Datos VO = 16 m/s A = 2 m/s X=? T = 20 seg VF= ? Para la distancia X= (VO)(T) +(0.5)(A)(T) X = (16 m/s)( 20 s) +( 0.5)( 2 m/s)( 20 S) X = 720 m Para la velocidad final

VF = VO + (A)(T) VF = 16 m/s + (2 m/s)(20 s)

VF = 56 m/s

Cada libre y tiro vertical

Cada libre se refiere a cuando se realiza un evento en donde se deje caer un objeto y que lo afecte la gravedad.

Tiro vertical es cuando se lanza un objeto hacia arriba y se analiza su comportamiento.

Formulas de cada libre y tiro vertical 1.- Y = VF + VO 2 Donde:

*T
Y= Altura VF= Velocidad final VO= Velocidad inicial T= Tiempo G= Gravedad ( 9.81 m/s)

2.- VF= VO + (G)(T) 3.-Y = (VO)(T) + (0.5)(G)(T) 4.-Y = (VF)(T) (0.5)(G)(T) 5.- (2)(G)(Y) = (VF) - (VO)

Ejemplos de cada libre y tiro vertical. 1.-Un proyectil se lanza verticalmente hacia arriba y regresa a su posicin inicial en 5 segundos Cul es su velocidad inicial y hasta que altura llega? Datos T = 5 seg VF= 0 G= 9.81 m/s VO= ? Y= ? Para la velocidad inicial VF= VO + (G)(T) Se despeja VO

VO = VF (G)(T)
VO= (0) ( -9.81 m/s)(5 seg)

VO= 49.05 m/s

Para la altura

Y = VF + VO 2
Y = 122.62 M

*T

Y = 0 + 49.05 2

(5)

2.- Desde un edificio se deja caer un objeto de una cornisa, y tarda en caer al piso 9.6 s. Calcular su altura y su velocidad de cada.

Datos
T = 9.6 s G= 9.8 m/s Y= ? VF= ? VO= 0

Para la altura
Y = (VO)(T) + (0.5)(G)(T) Y = (0)(9.6) + (0.5)(9.8)(9.6)

Y = 451.58 m
Para la velocidad final VF = VO + (G)(T) VF = 0 + (9.8)(9.6) VF= 94.08 m/s

3.-Una flecha se dispara verticalmente hacia arriba con una velocidad inicial de 80 pies/seg. Cul es su altura mxima?
Datos VO= 80 pies/seg G= 32.2 pies/seg VF= 0 Y= ? (2)(G)(Y) = (VF) - (VO) Se despeja la Y Y = (VF) - (VO) (2)(G)

Y = (0) - (80) (2)(-32.2) Y = 99.37 pies

TEMA 3.-TIRO PARABOLICO Y MOVIMIENTO CIRCULAR.

Tiro parablico

Un objeto que se lanza al espacio sin fuerza de propulsin propia recibe el nombre de proyectil. Si se desprecia la resistencia ejercida por el aire, la nica fuerza que acta sobre el proyectil es su peso (W), que provoca que su trayectoria se desvi en lnea recta.

El proyectil experimenta una aceleracin constante hacia abajo debido a la fuerza de gravedad hacia en centro de la tierra.
Como ninguna fuerza acta horizontalmente para cambiar la velocidad, la aceleracin horizontal es cero; esto produce una velocidad horizontal constante. Por otra parte, la fuerza de gravedad hacia abajo causa que la velocidad vertical cambie uniformemente.

v0
0 h X R 0 vf

Pasos para resolver problemas de proyectiles.

1.-Se descompone la velocidad inicial VO en sus componentes X y Y.

Vox = Vo Coz
Voy = Vo Sin

2.-Las componentes horizontal y vertical del desplazamiento en cualquier instante estn dadas por: X= (Vox) ( T)
Y = (Voy)(T) + (0.5)(G)(T) 3.- Las componentes horizontal y vertical de la velocidad en cualquier instante estn dadas por: Vx= Vox Vy= Voy + (G)(T) 4.-La posicin y la velocidad final pueden determinarse a partir de sus componentes.

Ejemplo 1.-Se dispara un proyectil con una velocidad inicial de 80 m/s con un ngulo de 40 por encima de la horizontal. Determine su posicin y velocidad despus de 8 segundos.

Datos
Vo= 80 m/s = 40 T = 8 seg.

Para determinar su posicin Se tiene que determinar las componentes del desplazamiento Vox= (80)( Coz 40) Vox= 61.28 m/s Voy= 51.42 m/s

Voy= (80)(Sin 40)

X= (61.28)(8)

X= 490.24 m

Y= (51.42)(8) + (0.5)(9.81)(8) Y= 97.44 m Posicin = (490.24) + (97.44) Posicin = 499.82 m

Para determinar la velocidad

Vx= 61.28 m/s

Vy= 51.42 + (-9.8)(8) Vy= - 26.98 m/s

Velocidad = (61.28) + (-26.98) Velocidad = 66.95 m/s

MOVIMIENTO CIRCULAR UNIFORME Longitud de arco

Radio

= desplazamiento angular de un cuerpo describe la cantidad de rotacin.

R= Radio de la circunferencia S= Longitud de Arco

= S R ( Tiene que estar en radianes)

1 Rev. = 360 = 2 radianes Formulas W= T Tiene que estar en rad/s

W= 2 F = Wf + Wo 2 Wf= Wo + ()(T)
= (Wo)(T) + (0.5)()(T) = (Wf)(T) (0.5)()(T) (2)()() = (Wf) - (Wo) = Wf Wo T

( T)

Donde: Wf= Velocidad angular final Wo= Velocidad angular inicial (rad/s) = Aceleracin angular T= Tiempo ( rad/s) (seg)

Ejemplo 1.- Un extremo de una cuerda se ata a una cubeta de agua y el otro extremo se enrolla muchas veces alrededor de un carrete de 12 cm de radio. Cuntas revoluciones del carrete se requiere para levantar la cubeta a una distancia de 5 m? Datos R= 12 cm = 0.12 m =? S= 5 m = S R = 5m 0.12 m

1 Rev. = 2 Radianes ? = 41.66 Radianes

? = ( 41.66 Rad)( 1 Rev) 2 Rad ? = 6.63 rev ( vueltas) Ejemplo 2.-Un volante aumenta su velocidad de rotacin de 6 a 12 rev/s en 8 segundos. Determine la aceleracin.
Datos Wo= 6 Rev/s Wf= 12 Rev/s T = 8 seg = ? = Wf Wo T La velocidad angular tiene que estar en rad/s. Wo= (6 Rev/s)( 2 Rad) (1 Rev) Wf= ( 12 Rev/s)(2 Rad) ( 1 Rev) = 37.69 rad/s 75.39 Rad/s

= ( 75.39 37.69) (8s)

= 4.71 Rad/s

Ejemplo 3.- Una rueda de esmeril que gira inicialmente a 6 Rad/s recibe una aceleracin constante de 2 Rad/ s durante 3 segundos. Determine el desplazamiento angular y su velocidad angular final. Datos Wo= 6 Rad/s = 2 Rad/s T= 3 seg = ? Wf= ? Para el desplazamiento = (Wo)(T) + (0.5)()(T) = (6 Rad/s)(3 s) + (0.5)(2 Rad/s(3 s) = 18 Rad + 9 Rad = 27 Rad.

Para la velocidad angular final. Wf= Wo + ()(T) Wf= 6 Rad/s + (2 Rad/s)(3 s) Wf= 6 Rad/s + 6 Rad/s Wf= 12 Rad/s

Tema 1.-El alumno desarrollara una lista de cotejo con todos los tipos de movimiento as como de sus conceptos generales. Tema 2.-Movimiemto en una dimensin ( MRU, MRUA, Cada libre y Tiro vertical.

1.-En una prueba de frenado un vehculo que viaja a 18 m/s se detiene en un tiempo de 3 segundos. Cules fueron la aceleracin y la distancia de frenado?
2.-Un auto que viaja a una velocidad de 25 m/s reduce su velocidad a 9 m/s en 3 segundos. Calcule: A).-Su aceleracin B).-El tiempo que tarda en detenerse C).-La distancia que recorre al llegar al reposo 3.-Desde una ventana se deja caer una pelota que esta a 19.6 m sobre el piso. A).-Cunto tarda en llegar al piso? B).-Con que velocidad llega al piso?

4.-Se lanza una piedra de una ladera a una velocidad inicial de 5 m/s. A).-Qu velocidad alcanza a los 3 seg? B).-Qu distancia alcanza a los 4 y 5 segundos? 5.-Cuando se arroja verticalmente hacia arriba a una pelota esta alcanza una altura de 12 m. A).-Cunto tiempo tarda en alcanzar su mxima altura? B).-Cul ser su velocidad al llegar al suelo? C).-Qu distancia recorre en el primer segundo? 6.-Desde un edificio cuya altura es de 90 m se lanza un objeto hacia arriba con una velocidad de 100 m/s. Calcule: A).-La altura mxima que alcanza B).-El tiempo que tarda en alcanzarla C).-La velocidad que tiene al llegar al suelo. 7.-Un automvil recorre una distancia de 86 Km a una rapidez (velocidad) de 8 m/s Cuntas horas requiri para completar el viaje?

Tema 3.-Tiro parablico y movimiento circular 8.-Se dispara una bala de can con una velocidad inicial de 150 m/s con un ngulo de 40 por encima de la horizontal. Determine:

A).-Las componentes de su posicin a los 5 segundos B).-Las componentes de la velocidad a los 7 segundos.
9.-Un punto localizado en el borde de una gran rueda cuyo radio es 3 m, se mueve en un ngulo de 37. Halle la longitud de arco descrito por ese punto. 310-Un cubo cuelga de una cuerda enrollada con varias vueltas en un carrete circular cuyo radio es de 60 cm. El cubo parte del reposo y asciende hasta una altura de 20 m en 5 segundos. A).-Cuntas revoluciones giro el carrete? B).-Cul fue la rapidez (velocidad) angular media del carrete al girar? 11.-Con los datos del problema 1, determine la posicin y la velocidad a los 3 segundos.

BLOQUE III.-UTILIDAD DE LAS LEYES DE MOVIMIENTO DE NEWTON.

TEMA 1.-ANTECEDENTES HISTORICOS DEL ESTUDIO DE MOVIMIENTO

TEMA 2.-LEYES DE NEWTON

TEMA 3.-LEY DE LA GRAVITACION UNIVERSAL

TEMA 1.-ANTECEDENTES HISTORICOS DEL ESTUDIO DE MOVIMIENTO

Consultar las biografas de Galileo Galilei, Aristteles y Isaac Newton. Adems de contribuciones hechas para el movimiento de otros precursores como James Bernoulli, Torricelli, etc.
Tarea enviarla a cobacf1@hotmail.com

TEMA 2.-LEYES DE NEWTON

Primera ley de Newton

La primera ley de Newton, conocida tambin como Ley de inercia, nos dice que si sobre un cuerpo no acta ningn otro, este permanecer indefinidamente movindose en lnea recta con velocidad constante (incluido el estado de reposo, que equivale a velocidad cero).

Segunda ley de Newton. La Segunda ley de Newton se encarga de cuantificar el concepto de fuerza. Nos dice que la fuerza neta aplicada sobre un cuerpo es proporcional a la aceleracin que adquiere dicho cuerpo. La constante de proporcionalidad es la masa del cuerpo, de manera que podemos expresar la relacin de la siguiente manera: F=ma Tanto la fuerza como la aceleracin son magnitudes vectoriales, es decir, tienen, adems de un valor, una direccin y un sentido. De esta manera, la Segunda ley de Newton debe expresarse como: F=ma La unidad de fuerza en el Sistema Internacional es el Newton y se representa por N. Un Newton es la fuerza que hay que ejercer sobre un cuerpo de un kilogramo de masa para que adquiera una aceleracin de 1 m/s2, o sea, 1 N = 1 Kg 1 m/s2

Tercera ley de Newton

La tercera ley, tambin conocida como Principio de accin y reaccin nos dice que si un cuerpo A ejerce una accin sobre otro cuerpo B, ste realiza sobre A otra accin igual y de sentido contrario. Esto es algo que podemos comprobar a diario en numerosas ocasiones. Por ejemplo, cuando queremos dar un salto hacia arriba, empujamos el suelo para impulsarnos. La reaccin del suelo es la que nos hace saltar hacia arriba.
Aplicaciones de la 2 ley de Newton.

La masa es una constante universal igual a la relacin del peso de un cuerpo con la aceleracin gravitacional.
El peso de un cuerpo es la fuerza de atraccin gravitacional y varia dependiendo de la altura sobre el nivel del mar.

W = (m)(G)

W= Peso en Newton M= masa en kg G= gravedad (9.81 m/s)

Ejercicios: 1.-Determine la masa de un cuerpo cuyo peso en la tierra es de 100 N. Si esta masa se llevara a un planeta donde G= 2 m/s Cul ser su peso en ese planeta? Primero se tiene que sacar la masa en la tierra. Datos W= 100 N W= (m)(G) Se despeja la m G(Tierra)= 9.8 m/s G(Otro)= 2 m/s m= W/G m= 100 kg m/s m= 10.20 kg W= ? 9.8 m/s

Y luego, esta masa se maneja con la otra gravedad para determinar el peso
W= (10.20 KG)( 2 m/s) W= 20.40 N

2.-Si una masa de 150 kg, se llevara a un planeta que tuviera de nuestra gravedad Cunto pesara? Datos m= 150 kg G= G(T) W=? Se tiene que sacar la gravedad en ese planeta G= ( 9.81 m/s)() G= 2.45 m/s W= (150 kg)( 2.45 m/s)
W= 367.5 N 3.-Una fuerza de 25 N acta sobre una masa de 80 kg. Encontrar la aceleracin.

Datos
F= 25 N m= 80 kg a= ?

F= (m)(a)
a= F/m a= 0.31 m/s

Se despeja la a
a= 25 N/ 80 kg

TEMA 3.-LEY DE LA GRAVITACION UNIVERSAL

En su teora de la gravitacin universal Isaac Newton (1642-1727) explic las leyes de Kepler y, por tanto, los movimientos celestes, a partir de la existencia de una fuerza, la fuerza de la gravedad, que actuando a distancia produce una atraccin entre masas. Esta fuerza de gravedad demostr que es la misma fuerza que en la superficie de la Tierra denominamos peso. Newton demostr que la fuerza de la gravedad tiene la direccin de la recta que une los centros de los astros y el sentido corresponde a una atraccin. Es una fuerza directamente proporcional al producto de las masas que interactan e inversamente proporcional a la distancia que las separa. La constante de proporcionalidad, G, se denomina constante de gravitacin universal.

F= G (M1)(M2) D

G= 6.67 X 10 N* m/ kg F= Fuerza de atraccin (N) M1 y M2= Son las masa de los 2 cuerpos ( kg) D= Distancia que los separa (metros)

1.-Encontrar la distancia a la que hay que colocar dos masas de un kilogramo cada una, para que se atraigan con una fuerza de un 1 N. Datos F =1N F= G (M1)(M2) G=6.67x10-11Nm2/kg2 D m1=1kg m2=1kg Se despeja D: D=?

D= (G(M1)(M2) F
D= ( 6.67 X 10 )( 1 kg)(1 kg) 1N D= 8.16 x 10 m

2.-Dos cuerpos uno de 4 kg y el otro de 2 kg, estn separados 40 cm Cul es la fuerza con la que se atraen?
Datos M1= 4 kg M2= 2 kg D= 40 cm= 0.4 m G= 6.67 x 10

F= G (M1)(M2) D
F= ( 6.67 X 10)( 4kg)( 2 kg) (0.4)

F= 3.33 x 10 N Y en si todo los dems ejemplos son muy parecidos, lo nico diferente es que va a ser con despeje

Ejercicios
Tema 2.- Leyes de Newton. ( Segunda ley de Newton) 1.-Cul ser la aceleracin que produce una fuerza de 35 N a un cuerpo de 2.8 kg? 2.-Cul ser la fuerza que recibe un cuerpo de 42 kg, si esta le produce una aceleracin de 5 m/s? 3.-Determine la masa de un cuerpo si la fuerza de 190 N le produce una aceleracin de 10 m/s 4.-Se sabe por investigaciones cientficas que la gravedad en Jpiter es 60 veces la nuestra. Si un elefante pesa 14700 N Cunto pesara en Jpiter? 5.-Un carro tiene una masa de 500 kg y sufre una aceleracin de 15 m/s. Determine la fuerza que sufre provocada por la aceleracin.

Tema 3.- Ley de la gravitacin universal 6.-Determine la fuerza de atraccin que mantienen entre si la Tierra y la Luna. Sabiendo que la masa de la tierra es 5.98 x 10 , la masa de la luna es de 0.072 x 10 y la distancia entre los dos es de 380 000 000 m. 7.-Si se sabe que la fuerza de atraccin entre dos cuerpos es de 0.01 N, y se sabe que la masa de uno es de 10 kg y la del otro 18 kg. Determine las distancia que los separa.

8.-La fuerza de atraccin es de 0.0001 N, los dos cuerpos tienen la misma masa y estn separados una distancia de 0.34 m. Determine la masa de los 2 cuerpos.

BLOQUE 4: RELACIONA TRABAJO CON LA ENERGIA Tema 1.- Trabajo, energa cintica y energa potencial.

Energa cintica.
Energa es algo que es posible convertir en trabajo. La energa cintica es la energa que se adquiere debido a la velocidad que va el cuerpo. Ec = (0.5)(m)(v)

Ec= es la energa cintica (Joule) m= es la masa del cuerpo ( kg) v= es la velocidad a la que va el cuerpo (m/s)
1 Joule = 1 (kg)(m) s

1. Determine la energa cintica de un auto que se desplaza a 3 m/s si su masa es de 345 kilos
Lo primero que debes saber es que la formula de energa cintica es Ec=(0.5)*m*v-----> donde m es la masa y v la velocidad Entonces, reemplazando los datos Ec= (0.5)*345*(3) = 0.5*345*9 = 1552,5 [J]

2.-Calcule la Ec de un mazo de 4 kg en el instante en que su velocidad es de 24 m/s Datos Ec= (0.5)(m)(v) Y como esta directa se sustituye. Ec=? m= 4 kg Ec= (0.5)( 4 kg)( 24 m/s) v= 4 m/s Ec= 1152 Joules

3.-Un carro de carreras tiene una energa cintica de 5000 Joule y tiene una masa 250 kg Qu velocidad desarrolla para adquirir es Ec?
Datos Ec= 5000 J m= 250 kg v= ? Ec= (0.5)(m)(v) v = Ec (0.5)(m) 5000 J (0.5)(250) Se despeja v

V=

V= 40 m/s
Y se le saca raz cuadrada en ambos lados V= 6.32 m/s

Energa potencial

La energa potencial de un cuerpo depende de la altura que se maneje. Ep= (m)(g)(h) Ep= energa potencial ,m= masa del cuerpo y h = es la altura
1.-Una unidad comercial de aire acondicionado de 300 kg es elevada por medio de la cadena de un montacargas hasta que la energa potencial es de 26000 Joule con relacin al piso Cul ser su altura arriba de este? Datos m= 300 kg Ep= 26000 J h= ? g= 9.81 m/s Ep= (m)(g)(h) Se despeja la altura h= Ep (m)(g) h= 26000 J (300 kg)(9.81 m/s)

h= 8.84 m

2.-Una caja de herramienta de 1.2 kg es levantada 2 m del suelo. Determine su energa potencial. Datos m= 2 kg h= 2 m Ep= ? g= 9.81 m/s Ep= (m)(g)(h) Como la formula esta directa se sustituyen los datos. Ep= ( 1.3 kg)( 9.81 m/s)( 2 m) Ep= 23.52 J 3.-Se encuentra en una mesa una masa de 10 kg, a una altura del piso de 1.05 m. Determine su energa potencial.

Datos
m= 10 kg h= 1.05 m Ep=? g= 9.81 m/s

Ep= ( 10 kg)( 9.81 m/s)( 1.05 m)

Ep= 103 J

Trabajo
Se define como la cantidad escalar igual al producto de las magnitudes del desplazamiento y de la componente de la fuerza en la direccin del desplazamiento.

T=FXD
T= Es el trabajo ( N*m) F= Es la fuerza aplicada ( N) D= Es la distancia desplazada (m)

1.-Determine el trabajo a realizar de una fuerza de 400 N a un cuerpo para que recorra una distancia de 3 m.
Datos T=? F= 400N D= 3 M T= ( 400 N)( 3 m) T= 1200 N*m

Y en si como un trabajo es para recorrer una distancia, se relaciona con la Ec y la Ep, porque para la energa potencial menciona altura ( distancia hacia arriba) y la energa cintica tambin maneja distancia.

Tema 2.- Potencia. En fsica potencia es la cantidad de trabajo efectuado por unidad de tiempo.

P = Trabajo tiempo

P=

T t

T= Trabajo t= Tiempo P= Potencia

La unidad para medir la potencia es el watt (w), que es el equivalente de J/s.

Equivalencia 1 hp = 746 watt
1 C. V. = 736 Watts.

Hp= caballo de fuerza

c.v= caballo de vapor

1.-La carga de un ascensor tiene una masa total de 2800 kg y se eleva a una altura de 200 m en un lapso de 45 s. Exprese la potencia en hp. Datos m= 2800 kg h= 200 m t= 45 s P=? P= T t P= mgh t P= ( 2800)(9.8)( 200) 45 s

P= 121955.55 w

1 hp = 746 w ? = 121955.55 w

?= ( 121955.55 w)( 1 hp)/ (746 w)

P= 163.47 hp

2.-Se subir un piano de 280 kg hasta un departamento 10 m arriba del piso. La gra que carga el piano gasta una potencia de 600 w Cunto tiempo se requiere para realizar el trabajo?

Datos

P= (m)(g)(h)/t

m= 280 kg h= 10 m P= 600 w t= ?

t= (m)(g)(h)/P
t= ( 280 kg)( 9.81)( 10 m)/ (600 w) t= 45.94 s

En si, los dems problemas son para despejar m, o h, se sigue el mismo procedimiento, teniendo cuidado con los despejes.

Tema 3.-Consevacion de la energa mecnica.

Esta ley es una de las leyes fundamentales de la fsica y su teora se trata de que la energa no se crea ni se destruye, nicamente se transforma (ello implica que la masa en ciertas condiciones se puede considerar como una forma de energa .En general , no se tratar aqu el problema de conservacin de masa en energa ya que se incluye la teora de la relatividad ). La ley de conservacin de la energa afirma que: 1.-No existe ni puede existir nada capaz de generar energa . 2.-No existe ni puede existir nada capaz de hacer desaparecer la energa. 3.-Si se observa que la cantidad de energa vara siempre ser posible atribuir dicha variacin a un intercambio de energa con algn otro cuerpo o con el medio circundante. Ejemplo: Un bus interprovincial est detenido en un terminal . Al llegar la hora de salida, el conductor hace funcionar el bus y este se pone en marcha .Esto implica que la energa cintica del bus aumenta .El aumento de energa proviene de la energa qumica liberada en la combustin de gasolina en el motor del bus . No toda la energa qumica liberada en el motor se transforma en energa cintica. Parte es transferida en forma de calor a los diferentes componentes del motor y al aire circundante. Esta energa se pierde en el sentido de que no se aprovecha para el movimiento del vehculo. Ahora el bus corre con velocidad constante. Su energa cintica, por lo tanto, permanece tambin constante, pero el motor est funcionando y consume combustible. La energa liberada en la combustin es transferida al aire en forma de calor: si pudisemos efectuar una medicin muy precisa, detectaramos un leve aumento de la temperatura del aire como resultado del paso del bus.

Actividades a realizar por tema. Tema 1.-Trabajo, energa cintica y energa potencial.

1.-Una fuerza media de 40 N comprime un resorte hasta una distancia de 6 cm Cual es el trabajo realizado por la fuerza? 2.-En cierto instante, un proyectil de mortero desarrolla una velocidad de 60 m/s. Si su energa potencial en ese punto es igual a la mitad de su energa cintica Cul es su altura sobre el nivel del suelo?
3.-Una carreta de 400 kg entra sin control en un campo de maz a una velocidad de 12 m/s y finalmente se detiene. Cul fue la magnitud del trabajo realizado por la carreta?

4.-Un martillo de 0.6 kg se mueve a 30 m/s justo antes de golpear un clavo de concreto. Determine la energa cintica inicial y el trabajo realizado por el clavo.

5.-Qu fuerza media se necesita para incrementar la velocidad de un objeto de 2 kg de 5 m/s a 12 m/s en una distancia de 8 m? 6.-Una fuerza de 120 N se aplica a lo largo de una cortadora de csped. Ese empuje produce un desplazamiento horizontal de 14 m. Si el asa forma un ngulo de 30 con el suelo Cul fue el trabajo realizado?
Tema 2.-Potencia.
7.- Calcular la potencia de una gra que es capaz de levantar 30 bultos de cemento hasta una altura de 10 metros en un tiempo de 2 segundos, si cada bulto tiene una masa de 50 kg. 8.- Calcular el tiempo que requiere un motor de un elevador cuya potencia es de 37500 Watts, para elevar una carga de 5290 Newton hasta una altura de 70 metros. 9.- Determinar en watts y en caballos de fuerza, la potencia que necesita un motor elctrico para poder elevar una carga de 20 x 103 N a una altura de 30 metros en un tiempo de 15 segundos. 10.- Un motor cuya potencia es de 70 H.P. eleva una carga de 6 x 10 3 N a una altura de 60 metros. En qu tiempo la sube?

11.-Hallar la potencia que desarrolla el motor levante al bloque de 20 N en 2 seg una altura de 4 m

Tema 3.-Conservacion de la energa mecnica. 12.-El alumno har una redaccin de aplicaciones reales del concepto de energa mecnica, tratando de comprender sus aplicaciones ( beneficios y afectaciones).

Bibliografa.
Libro: Fsica: conceptos y aplicaciones. Autor: Paul E. Tippens Editorial: Mc-Graw-Hill

Libro: Fsica 1 Autor: J. Antonio Sandoval Espinoza Alejandro Cortes Jurez Editorial: Progreso.

Libro: Fsica moderna Autor: H. E. White Editorial: Uthea Libro: Mecnica vectorial Autor:Beer y Johnston Editorial: Mc-Graw-Hill

Algunas paginas electrnicas.

www.fisicanet.com www.itescan.edu.mx Enciclopedia Encarta.

Esperando que toda la informacin dada a los estudiantes y todas las actividades realizadas hayan servido a su desarrollo intelectual y por consiguiente como una herramienta a utilizar en la vida. Porque todo conocimiento adquirido ayuda a tener otro punto de vista mas critico, es decir que se le busca una razn a todo lo que ve alrededor de nuestro entorno.