JUHAIDAH NURULASHIKIN NORNADIA SHAHIRA MAIZATULNADIAH

Mengikut Prof Michael Gibbons (2003):

Globalisasi merujuk kepada satu cara hidup dunia tanpa sempadan dan saling berkaitan antara satu sama lain
Globalisasi pendidikan : proses perubahan untuk amalan dan

pelaksanaan pengajaran yang berkualiti Fungsi utama : Menghasilkan sumber-sumber yang diperlukan untuk pendidikan dan pembelajaran sepanjang hayat. Langkah-langkah yang diambil oleh Malaysia bagi menghadapi cabaran globalisasi pendidikan:
Menubuhkan Multimedia Super Coridor (MSC) Mengembangkan sekolah bestari

Antara isu-isu pendidikan yang telah dibangkitkan : 1. Isu globalisasi pendidikan, yang merangkumi pencapaian perkhidmatan pendidikan bertaraf dunia,pencapaian daya saing dan daya tahan global, dan transformasi pengajian tinggi bagi menjadikan negara hab kecemerlangan pengajian tinggi antarabangsa.

2. Isu teknologi dalam pendidikan, yang merangkumi keefisienan sistem pertukaran guru atas talian,kemahiran kakitangan dalam teknologi maklumat dan kekurangan infrastruktur fizikal (komputer/peralatan) dan infrastruktur bukan fizikal (perisian teknologi maklumat & komunikasi).

 Beriltizam

Keterlibatan diri secara bersungguh-sungguh serta penuh dengan tanggungjawab dalam perlaksanaan tugas sebagai pendidik.
Berorientasikan maklumat Bersungguh-sungguh mengejar maklumat baru yang berkaitan pendidikan melalui sebarang media terutama Teknologi Maklumat dan Komunikasi (ICT). Berwawasan Berpandangan jauh & mempunyai visi terutama berkaitan pendidikan.

 Berpandangan global Melihat perspektif pendidikan secara global agar dapat menghadapi cabaran pendidikan dalam proses globalisasi. Berfikiran positif Peka kepada perubahan, sedar tentang keperluan negara, positif terhadap pembelajaran & mempunyai inovasi dalam tugas. Berpengetahuan, fleksibel & mudah menyesuaikan diri Mempunyai inovasi dalam perhubungan sosial, berpekerti mulia, mudah suai, berdaya kepimpinan, mempunyai kesedaran terhadap

POSITIF : Mengubah struktur pendidikan negara ke arah sistematik Persaingan secara positif antara IPTA Dan IPTS Kemudahan kepada golongan orang kurang upaya dalam pendidikan. Memperkukuh perpaduan, membina identiti nasional dan semangat kebangsaan

NEGATIF : Peminggiran Bahasa Melayu sebagai bahasa ilmu. Penghayatan pelajar terhadap ilmu akan mula terhakis. Faktor kebudayaan dan keagamaan

Ahli koperat pendidikan bersikap tidak bertanggungjawab. Faktor sosioekonomi tidak sama rata dalam peluang

 Guru mempunyai pengetahuan yang mendalam tentang matapelajaran yang hendak diajar. Guru mempunyai sahsiah yang baik & dapat dihormati serta dicontohi oleh pelajar. Guru menjadi pengganti ibu bapa, penasihat & pembimbing dalam pembentukan sahsiah pelajar. Guru menjadi agen pembaharuan bagi masyarakat.

 Dunia tanpa sempadan ini memaksa industri pendidikan di Malaysia untuk melalui era transformasi yang sangat dirasai gelombangnya. Selain itu, perkembangan pendidikan di Malaysia yang semakin pesat ini adalah hasil daripada minat ibu bapa yang tinggi terhadap perkembangan pendidikan dan persekolahan anak-anak mereka baik di peringkat pra sekolah, pendidikan rendah, menengah dan juga di institusi pengajian tinggi. Oleh itu, peranan-peranan daripada pihak pendidik, ibubapa, dan pelajar itu sendiri amatlah penting bagi menghadapi transformasi dunia tanpa sempadan ini. Menyelesaikan masalah secara runcitan dan memberi tumpuan kepada aspek tertentu dan mengurangkan tumpuan kepada aspek lain akan menghalang pelaksanaan pendidikan kita terutama bagi memenuhi aspirasi Falsafah Pendidikan Kebangsaan itu sendiri.