Currculo: Desenvolvimento e Preocupaes

O processo de educao formal na escola possibilita:

ampliao da experincia humana; adquirir, necessariamente, novos conhecimentos: das reas de conhecimento contemporneas.

A instituio escolar
O espao de socializao do conhecimento formal historicamente construdo. O currculo se torna, assim, um instrumento de formao humana.

Currculo: Desenvolvimento e Preocupaes

Aprender uma atividade complexa que exige do ser humano procedimentos diferenciados segundo a natureza do conhecimento.

A aquisio do conhecimento fruto de um trabalho sistemtico, adequado natureza biolgica e cultural do desenvolvimento humano. Para adquirir o conhecimento formal, o ser humano precisa realizar formas de atividades especficas, prprias do funcionamento cerebral e do desenvolvimento cultural. O ensino destas atividades funo da instituio escolar. Currculo envolve o contedo da rea de conhecimento e as atividades necessrias para que o aluno se aproprie desse conhecimento.

Currculo: Desenvolvimento e Preocupaes

O Professor Papel historicamente definido de socializador do conhecimento formal.

O ensino deve fornecer situaes em que se possibilite a formao de novas categorias de pensamento e de novos conceitos, a partir das informaes e experincias novas trazidas pelo professor.

Cabem a ele tarefas especficas, no sentido de constituir no educando uma relao de curiosidade e indagao com o saber,bem como consolidar as formas de atividade que levam aprendizagem .

Diversidade e Currculo

Que indagaes o trato pedaggico da diversidade traz para o currculo? Do ponto de vista cultural, a diversidade pode ser entendida como a construo histrica, cultural e social das diferenas. A diversidade um componente do desenvolvimento biolgico e cultural da humanidade. Ela se faz presente na produo de prticas, saberes, valores, linguagens, tcnicas artsticas, cientficas, representaes do mundo, experincias de sociabilidade e de aprendizagem. A diversidade norma da espcie humana: seres humanos so diversos em suas experincias culturais, so nicos em suas personalidades e so tambm diversos em suas formas de perceber o mundo.

Diversidade e Currculo
As narrativas contidas no currculo, explcita ou implicitamente, corporificam noes particulares sobre conhecimento, sobre formas de organizao da sociedade, sobre os diferentes grupos sociais.

Se a convivncia com a diferena j salutar para a reeducao do nosso olhar, dos nossos sentidos, da nossa viso de mundo, quanto mais o aprendizado do imperativo tico que esse processo nos traz.

Conviver com a diferena (e com os diferentes) construir relaes que se pautem no respeito, na igualdade social, na igualdade de oportunidades e no exerccio de uma prtica e postura democrticas.

Currculo, Conhecimento e Cultura

Diferentes fatores scio-econmicos, polticos e culturais contribuem, assim, para que currculo venha a ser entendido como: (a) os contedos a serem ensinados e aprendidos; (b) as experincias de aprendizagem escolares a serem vividas pelos alunos; (c) os planos pedaggicos elaborados por professores, escolas e sistemas educacionais;

(d) os objetivos a serem alcanados por meio do processo de ensino;

(e) os processos de avaliao que terminam por influir nos contedos e nos procedimentos selecionados nos diferentes graus da escolarizao.

Currculo, Conhecimento e Cultura

Como estamos concebendo a palavra Currculo?

Entendendo currculo como as experincias escolares que se desdobram em torno do conhecimento, em meio a relaes sociais, e que contribuem para a construo das identidades de nossos/as estudantes.

A grande priso a ignorncia existencial; eu no saber quem eu sou, nem de onde venho, nem para onde vou...