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01/10/2012
La garanzia del diritto allistruzione in uguale misura sul territorio nazionale uno degli asset sul quale un paese moderno deve impegnarsi
Come si fa a trasformare un contesto didattico caratterizzato da una condizione di forte isolamento e scarse possibilit di relazione in uno significativo per ricchezza comunicativa e interazioni sociali?
Il Processo e le implicazioni che un ambiente virtuale produce tra coloro che sono coinvolti
Utilizzare strumenti quotidiani di approfondimento per il miglioramento dellofferta formativa, allinterno di uno spazio di confronto e relazione tra studenti di realt completamente diverse
Una comunit di docenti e studenti che lavorano e stanno assieme per alcune ore al giorno attraverso le tecnologie
Alcune questioni
cosa succede quando lambiente tradizionale di apprendimento cambia e si inseriscono al suo interno spazi di lavoro in rete sincroni e asincroni, strumenti di condivisione come la LIM, un sistema di video conferenza? Cosa succede ai rapporti tra i docenti che sono presenti nelle rispettive classi? Cosa cambia per gli studenti? Quali dinamiche relazionali possono innescarsi? Come cambia lo stesso lavoro didattico?
Una sperimentazione didattica per aiutare gli studenti di aree marginali a costruire conoscenza in un ambiente collaborativo sostenuto dall'uso delle tecnologie
Il progetto Marinando
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Chi
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Dove
Isole Egadi: 3 classi a Marettimo Toscana:1 classe a Firenze, 1 classe a Scandicci,1 classe a Rignano sullArno, 1 classe a Montelupo Fiorentino
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Quando
Pochi bambini Forte turn over degli insegnanti Discontinuit didattica Isolamento invernale problemi di efficacia formativa e di sviluppo di abilit sociali
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Perch
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Come
Software di condivisione
Lavagne interattive in rete Sistema di videoconferenza Connessione veloce Internet Piattaforma ANSAS Software Bridgit per la condivisione
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Nicholas Negroponte
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Linfrastruttura efficiente
non crea frustrazione e disagio per problemi tecnici
poco invadente
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presuppone
Consapevolezza teorica Corrette scelte tecnologiche Progettazione efficace dellintervento
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Breeze Strumenti sincroni e asincroni di PuntoEdu Chat Forum Risorse digitali Blog Wiki Webquest Posta elettronica
Strumenti
La Rete
La LIM
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Non per fare le stesse cose in modo pi veloce ma fare cose che diversamente non si sarebbero potute fare
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Come
Manipolazione degli elementi La possibilit di utilizzare approcci multimodali (pagina stampata, pagina web, film, video, testi radiofonici) Sviluppo di esperienze collaborative, metacognitive e di problem solving
Contenuti
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Lezioni dei professori, creazione e condivisione di contenuti e risorse nel blog e wiki, LO
Processi
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Marettimo
Firenze
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WEBQUEST
Attivit collaborativa di ricerca di informazioni nella rete attraverso uno scenario realistico, la descrizione dei compiti e un insieme di risorse. acquisire maggiori capacit di: ricerca delle informazioni nella rete selezione di quelle pi pertinenti applicazione nel contesto pi adatto di ci che viene imparato.
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Il Blog di Marinando
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docente
docente
P C
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Attivit collaborative
L I M
Compito
C O M P U T E r
Compito
docente
docente
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Attivit cooperative
L I M
docente
Compito
Compito
C O M P U T E R
docente
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un uso espositivo della lavagna interattiva, pi vicino alla pratica didattica tradizionale
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Usare le tecnologie per distribuire informazioni non favorisce il miglioramento dellesperienza dellapprendimento Le persone apprendono se usano le informazioni come strumenti per risolvere problemi Lapprendimento un processo sociale le tecnologie devono promuovere un ruolo attivo della persona che apprende
01/10/2012
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Si acquisisce nelle
attivit curricolari
bisogno degli adolescenti di una socializzazione orizzontale, tra pari Una nuova gruppalit legata da un sentimento di identit, una rete di relazioni funzionali
Ci che pi conta
non le pi o meno sofisticate attrezzature di cui si pu disporre ma la necessit di riportare al centro i bisogni degli studenti, la significativit del nostro lavoro e la sua rilevanza strategica