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COLEGIO DE CIENCIAS
Integral Class
Lord Kelvin
II
II
Transformac. de Economa
Transformac. de Organiz.
Nuevas Tecnologas
Conciencia Social
Y la educacin?
ECONOMIA
SALUD
COMPETENCIA
EMPLEO
CARRETERAS
IMPUESTOS PENSIONES EDUCACIN
Desarrollo Empresarial
DESARROLLO
El Requisito Indispensable
SUPERIOR
PREUNIVERSITARIO
SECUNDARIA
EDUCACIN PRIMARIA
INICIAL
COBERTURA
CALIDAD
II
Escenario
Frondosa burocracia
Burocracia Tiempo que toma empezar un negocio (en nmero de das)
Brasil Venezuela Per Ecuador Costa Rica Paraguay Bolivia Mxico Uruguay Colombia Argentina Chile 0 59 58 45 43 32 28 50 100 150 200 77 74 98 92 116
Informalidad de la economa
Tamao de la economa informal y nmero de procedimientos requeridos para empezar un negocio (en % del PBI y nmero de procedimientos, respectivamente)
80.0 70.0 60.0 Uruguay 50.0 40.0 30.0 Mxico 20.0 10.0 0.0 0 2 4 6 8 10 12 14 16 Peor 18 Nmero de procedimientos requiredos para empezar un negocio Mejor Chile Colombia Brazil Ecuador Venezuela Argentina Costa Rica
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Panam
Per
Bolivia
Sobrecostos laborales
Indemnizacin por despido, segn duracin del empleo (nmero de remuneraciones mensuales)
Paraguay Uruguay Nicaragua Repblica Dominicana Argentina El Salvador Mxico Chile Panam Honduras Costa Rica Bolivia Venezuela Colombia Brasil Per Ecuador 0
Fuente: Jaramillo (2009) Elaboracin: IPE
10
12
14
16
Fuente: Jaramillo, M. La Regulacin del Mercado Laboral en Per. GRADE y Proyecto CRECER, 2009
10.0
20.0
30.0
40.0
50.0
60.0
70.0
80.0
0.0
Canada Austria New Zealand Singapore Vietnam Hong Kong, Mongolia Slovak Republic Sweden Jordan Israel India Argentina Italy Korea, Rep. Greece Lithuania Turkey Botswana Algeria Uzbekistan Romania Jamaica Bulgaria Nepal Madagascar Cote d'Ivoire Malawi Niger Senegal Moldova Russian Zambia Guatemala Nigeria Peru Bolivia
PERU
II
Problemtica
Educacin Bsica Regular No Concurrente y adems Deficiente. Docentes que no manejan adecuadamente el Nivel Preuniversitario. Alto Nivel de Competencia para lograr una vacante en la Universidad. Sociedad que tiene como meta a la universidad.
II
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N.Max N.Min 7.5 11.5 12.3 14.7 10.6 5.3 6.8 10.7 12.8 6.2
Proporcin 20 / 1 14 / 1 11 / 1
Ing. Mecnica
Ing. Meca trnica
10 / 1
19 / 1
186.429
233.311
142.723
189.512
9.3
11.7
7.1
9.5
13
Grupo C
N.Max N.Min 10.4 13.4 ? 9.1 9.2 8.2 10.5 ? 7.1 6.5
Grupo D
Carrera Profesional
Administracin Contabilidad Economa
Proporcin
10 / 1 11 / 1 5/1
Mximo
228.187 268.921 234.332
Mnimo
187.429 203.794 156.866
* Premios Excelencia
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II
Instituciones educativas formales con objetivos claros, y metas definidas Estudiantes que buscan la diferenciacin basado en el esfuerzo y calidad. Docentes que ejercen un liderazgo transformacional basado en su preparacin y vocacin Padres que tienen que establecer nuevos criterios de valoracin de la educacin.
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Muchas Gracias