Clase de 3 aos Curso 2.012-2.

013

BIENVENIDOS AL PROYECTO COLABORATIVO LIBRO VIRTUAL

GLORIA FUERTES
EN EL QUE PARTICIPAMOS

https://sites.google.com/site/librovirtualgloriafuertes/

Haremos

con la poesa

EN EL PAS DE LOS BOSQUES BOSCOSOS, OSOS, OSOS, OSOS, ESTO ERA UN ENANO DE A PIE, PIE, PIE, QUE BUSCABA UN LIBRO

PARA CRECER,

CRECER, CRECER.
Gloria Fuertes

EL PROYECTO
Este curso 2.012-2.013, participaremos en el proyecto colaborativo propuesto por Lourdes Giraldo Vargas que ha elaborado los objetivos y contenidos generales del proyecto * : El proyecto colaborativo integra un conjunto de actividades que promueven el desarrollo de diversas competencias cognitivas (Lingstica, Musicales, Artsticas,..), actitudinales , reflexivas,... y dispone de habilidades para buscar, obtener y comunicar la informacin de una manera creativa y utilizando distintas herramientas de la web 2.0 OBJETIVOS: Utilizar recursos interactivos de Software Libre en la red donde alumnado, profesorado y familias puedan publicar sin necesidad de registrarse (menores de edad) Motivar al alumnado. Escritura digital. Fomentar lectura y la escritura. Reconocimiento social de sus trabajos. Implicar a las familias. Conocer a Gloria Fuertes a travs de sus poesas ACTIVIDADES Relacionaremos la figura de Gloria Fuertes con: La historia, la literatura, el arte, la msica... Los temas transversales mediante las actividades conmemorativas realizadas a lo largo del cursos escolar 2012-2013: Da del nio, Da de la Lectura, Das de la Paz, Da de la igualdad de gnero, Da de la poesa, Da del Libro,... Una oportunidad de globalizar la enseanza y de realizar una verdadera programacin interdisciplinar. METODOLOGA Activa, participativa y con un propsito comn : Acercar la poesa a los escolares utilizando herramientas de la de la web 2.0

*https://sites.google.com/site/librovirtualgloriafuertes/home

INTEGRACIN DEL PROYECTO EN EL AULA

Este curso el cuento de la clase va de animales, uno para cada nio/a y Gloria Fuertes tiene muchas poesas sobre animales, empezando por las de : CMO SE DIBUJA UN ELEFANTE y otras en las que podemos encontrar los 30 animales de la clase. As que partiendo de esta idea, en las diferentes actividades relacionadas con el proyecto se incluirn contenidos de todas las reas, Tambin dentro del blog de aula, se incluir otro blog para que las famlias tengan acceso directo al proyecto del libro virtual y a materiales relacionados con Gloria Fuertes y tengan informacin de las actividades que iremos desarrollando durante todo el curso.

http://p3proyectogloriafuertes.blogspot.com.es/

LA CLASE, LOS ANIMALES Y LA POESA DE GLORIA FUERTES

Temporalizacin del proyecto: septiembre a mayo

INTEGRACIN DEL PROYECTO EN EL AULA

Gloria Fuertes -Biografa -Poesa -Teatro El blog de aula: -Documentacin de las actividades -Recursos interactivos de Software Libre en la red -Informacin a las familias -Compartir experiencias Temas transversales

Creacin de materiales Contenidos de las diferentes reas partiendo del tema de sus poesas

EVALUACIN
EVALUACIN DE LOS ALUMNOS Evaluacin global, continua y formatiiva. A lo largo del proyecto , instrumentos de evaluacin: Observacin sistemtica Anlisis de las produccions de los ni@s. Criterios de evaluacin partiendo de los objetivos propuestos.

EVALUACIN DE LOS PROCESOS DE ENSEANZA CLIMA RELACIONAL Y AFECTIVO ( GENERAL) Los nios/as participan en las actividades con tranquilidad ANLISIS*

Confiamos en las posibilidades de los nios/as.

Nos sentimos bien en el aula. Los nios se encuentran y se sienten bien en el aula. Los nios/as saben bien lo que pueden y no pueden hacer. En general los nios/as entienden lo que pueden y no pueden hacer. La organizacin del aula y la dinmica de las actividades permiten un cierto grado de autonoma de los nios y nias. Los nios/as se sienten implicados en el funcionamiento del proyecto INICIO DE LAS ACTIVIDAD PRESENTACIN DE LA ACTIVIIDAD Hemos ayudado a relacionar nuestras propuestas con sus conocimientos previos. Los nios/as han mostrado inters. Los nios/as se han sentido motivados. CONOCIMIENTOS PREVIOS Hemos averiguado que conocimientos previos tenan sobre los contenidos que hemos planteado. Los nios han participado aportando sus conocimientos y experiencias. EXPLICACIN DE LOS OBJETIVOS DE LA ACTIVIDAD Les hemos explicado lo que pretendemos que aprendan. ANLISIS

Los nios/as lo han entendido y lo han relacionado con lo que hacamos en las actividades.
CONSIGNAS INICIALES Las explicaciones que hemos dado han estado claras. Las actividades han resultado como las habamos previsto. Han surgido problemas que no esperbamos. Hemos explicado claramente lo que nos proponamos. Hemos animado a los nios/as a hacer preguntas en ese momento.

ORGANIZACIN Y FUNCIONAMIENTO DEL GRUPO. Ha funcionado la dinmica de grupo. Se han establecido relaciones positivas entre los nios/as

ANLISIS

Han surgido dificultades en el funcionamiento del grupo.

Hemos conseguido la autorregulacin de la conducta con un poco de ayuda.

ACTITUD Y PARTICIPACIN DE LOS NIOS/AS Los nios/as han participado activamente. Han manifestado inters Hemos estimulado la participacin de todos los alumnos Han podido participar todos Hemos recogido las diferentes aportaciones de los nios/as Les hemos dejado tiempo suficiente para participar y hablar.

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ORGANIZACIN DEL TIEMPO Hemos tenido poco tiempo Las actividades se han desarrollado a un ritmo adecuado En el desarrollo de las actividades hemos respetado la alternancia de esfuerzo, concentracin y movimiento. Hemos aprovechado los hechos espontneos que han surgido durante las sesiones. ORGANIZACIN Y UTILIZACIN DE LOS ESPACIOS. Hemos utilizado el espacio adecuado para la actividad que estbamos desarrollando. La organizacin del aula ha afectado la participacin, el desplazamiento y la autonoma el control y el trabajo en grupo en funcin de la actividad y finalidad de la misma.

ANLISIS*

ANLISIS*

INTERVENCIN Y INTERACCIONES CON LOS NIOS/AS Con que finalidad hemos realizado las intervenciones a lo largo de la actividad: controlar, dirigir, evaluar, ayudar,contrastar. Hemos interactuado con los nios/as. Tipos de interaccin: probar juntos, hablar, preguntar, jugar con ellos,ofrecer modelos, explicar, proponer Hemos podido evaluar y reflexionar en grupo sobre la actividad realizada. Hemos introducido cambios ha partir de lo que ha pasado en el aula. Hemos adaptado la ayuda a las necesidades y dificultades de los nios y nias. Hemos potenciado suficientemente su iniciativa y participacin ATENCIN A LA DIVERSIDAD Hemos podido ocuparnos de la diversidad al lo largo de las actividades. Han podido participar todos los nios/as en funcin de sus posibilidades. Hemos ayudado a los que ms lo necesitaban. Ha habido algunos nios/as que no han seguido la actividad. LOS MATERIALES Los materiales han sido los adecuados. Los materiales han interesado a los nios/as Se han seleccionado los materiales en relacin a los contenidos y actividades propuestas. EVALUACIN Hemos explicado a los nios/as lo que esperbamos de ellos. Hemos planteado una evaluacin inicial? Ha sido necesara? Hemos hecho una evaluacin formativa a lo largo de la actividad? Hemos podido observar las dificultades de algunos alumnos? Cuando hemos ayudado a los alumnos han obtenido mejor resultado? Hemos hecho valoraciones negativas en relacin a algunos alumnos? Hemos valorado positivamente a los alumnos y los hemos ayudado? ASPECTOS PARA REVISAR Y MEJORAR/ PROPUESTAS

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