Prevencin de violencia desde la familia

Acoso escolar

Qu es el acoso escolar?
Tipo especfico de violencia que forma parte de un proceso con cuatro caractersticas:
1. No se limita a un acontecimiento aislado, sino que se repite y prolonga durante cierto tiempo, con el riesgo de hacerse cada vez ms grave 2. Se produce en una situacin de desigualdad entre el acosador y la vctima, debido generalmente a que el acosador suele estar apoyado en un grupo que le sigue en su conducta violenta, mientras que la principal caracterstica de la vctima es que est indefensa, que no puede salir por s misma de la situacin de acoso

Qu es el acoso escolar?
3. Se mantiene, -y esto es muy importante-, debido a la ignorancia o pasividad de las personas que rodean a los agresores y a las vctimas sin intervenir directamente. Puesto que de lo contrario, si intervinieran durante las primeras manifestaciones de violencia, stas no se repetiran convirtindose en un proceso continuo de acoso.

4. Suele implicar diversos tipo de conductas violentas, inicindose generalmente con agresiones de tipo social, verbal e incluyendo despus coacciones y agresiones fsicas.

 Exclusin.

Conductas Violentas hacia una victima en general:

Ignorndola sistemticamente, impidindole participar, aislndola intencionalmente de toda interaccin entre iguales

Agresiones verbales.
Insultos, burlas, apodos, ridiculizaciones. En ocasiones estas agresiones giran en torno a dificultades de la vctima (tener menor agilidad, alguna necesidad especial, etc.) En otros casos, por el contrario, son cualidades de la vctima valoradas por la sociedad (alto rendimiento, llevarse bien con las figuras de autoridad, o tener una apariencia que suscita envidia) las que son ridiculizadas por los apodos.

Agresiones contra sus propiedades.

Escondindole, rompindole o quitndole cosas.

Conductas Violentas hacia una victima en general:

Agresiones fsicas Golpes, empujones, zapes, pellizcos Coacciones Obligndole a hacer algo que no quiere con amenazas, pudiendo incluso someterle en situaciones que no desea. Acoso sexual De tipo verbal mediante frases o insultos que ofenden sexualmente; obligando a participar en situaciones de carcter sexual con coacciones

La percepcin
Victima Hablan mal de mi Acosador Insultndole

Me llaman por apodos, me ridiculizan

Me ignoran Me insultan Me esconden cosas No me dejan participar

Llamndole por apodos, ridiculizndole

Ignorndole Rechazndole Escondindole cosas Impidindole participar

Tipos de acoso escolar

Fsico: consiste en la agresin directa a base de patadas, empujones, golpes con objetos. Tambin puede ser indirecto cuando se producen daos materiales en los objetos personales de la vctima o robos. Verbal: es el ms habitual. Slo deja huella en la vctima. Las palabras tienen mucho poder y minan la autoestima de la vctima mediante humillaciones, insultos, motes, menosprecios en pblico, propagacin de rumores falsos, mensajes telefnicos ofensivos o llamadas, lenguaje sexual indecente

Tipos de acoso escolar

Psicolgico: se realiza mediante amenazas para provocar miedo, para lograr algn objeto o dinero, o simplemente para obligar a la vctima a hacer cosas que no quiere ni debe hacer Social: consiste en la exclusin y en el aislamiento progresivo de la vctima. En la prctica, los acosadores impiden a la vctima participar, bien ignorando su presencia y no contando con l/ ella en las actividades normales entre amigos o compaeros de clase.
Otro tipo de acoso

Cyber Bullying

Qu consecuencias tiene el acoso

En la vctima:
Produce miedo y rechazo al contexto en el que se sufre la violencia, prdida de confianza en s mismo y en los dems, as como diversas dificultades que pueden derivarse de estos problemas, como bajo rendimiento escolar, baja autoestima y conductas autodestructivas

Qu consecuencias tiene el acoso

En el agresor:
Aumentan los problemas que le llevaron a abusar de su fuerza: disminuye su capacidad de comprensin moral y empata, incrementndose la identificacin con el modelo de dominiosumisin que subyace tras el acoso y que representa un grave problema para su propio desarrollo y para las personas de su entorno, con el riesgo de seguir utilizando la violencia en el futuro en el mismo y en otros contextos, especialmente a travs de acoso laboral y violencia de gnero

En las personas que no participan directamente de la violencia pero que conviven con ella sin hacer nada para evitarla:
Puede producir -aunque en menor grado- problemas parecidos a los que se dan en la vctima o en el agresor (miedo a poder ser una vctima similar, reduccin de la empata) y contribuyen a que aumente la falta de sensibilidad, la apata y la insolidaridad respecto a los problemas de los dems, caractersticas que aumentan el riesgo de que sean en el futuro protagonistas directos de la violencia.

En el conjunto de la comunidad escolar en la que se produce (incluidas familias)

La violencia reduce la calidad de la vida de las personas, dificulta el logro de la mayora de sus objetivos (transmisin de valores, aprendizaje, calidad del trabajo) y hace que aumenten los problemas y tensiones que la provocaron, pudiendo activar una escalada de graves consecuencias.

En el resto de la sociedad
La violencia escolar reproduce un modelo de organizacin social caracterizado por el dominio y la sumisin que representa la anttesis de los valores de igualdad, tolerancia, y paz con los que se identifica nuestra sociedad. Por eso su erradicacin debe ser considerada como una tarea colectiva imprescindible para hacer de la escuela el lugar que se construye la sociedad que deseamos tener basada en el respeto mutuo.

Papel de los padres

Cuando tu hijo es la vctima:
1. 2. 3. 4. 5. 6. Investiga en detalle lo que est ocurriendo. Escucha a tu hijo y no lo interrumpas. Deja que desahogue su dolor. Ponte en contacto con el profesor de tu hijo, con la direccin del colegio y con el jefe de estudios para alertarlos acerca de lo que ocurre, y pide su cooperacin en la investigacin y en la resolucin de los hechos. No estimules a tu hijo para que se muestre agresivo o tome venganza. Empeorara ms la situacin. Discute alternativas asertivas para responder a los acosadores y practica respuestas con tu hijo. En el caso de que el acoso contine, preprate para ponerte en contacto con un abogado. Dependiendo del grado de ansiedad y de miedo en el que est envuelto tu hijo, bscale un psiclogo para ayudarle a que supere este trauma. Pero jams te olvides que la mejor ayuda, en esos casos, es la de la familia. Mantn la calma y no demuestres toda tu preocupacin. Demuestra determinacin y positivismo.

7.

Papel de los padres

Si tu hijo es el acosador:
1.
2. 3. 4. 5. 6. 7.

Seala a tu hijo que la conducta de acoso no est permitida por la familia. Djale claro lo que ocurrir si el acoso contina. Ensale a practicar buenas conductas. No ignores la situacin. Mantn la calma y procura saber como ayudar a tu hijo. Ayuda a tu hijo a manifestar sus insatisfacciones y frustraciones sin agresin. Demuestra a tu hijo que le sigues amando tanto o ms que antes. Pero que desapruebas su comportamiento. Anmale a que reconozca su error y a que pida perdn a la vctima. Elogia sus buenas acciones.

Papel de los padres

Si tu hijo es el acosador:
8. 9. Investiga por qu tu hijo es un acosador. Habla con los profesores, pdeles ayuda, y escucha todas las crticas sobre tu hijo. Acrcate ms a los amigos de tu hijo y observa qu actividades realizan. Establece un canal de comunicacin y confianza con tu hijo. Los nios necesitan sentir que sus padres les escuchan. Viglate para no culpar a los dems por la mala conducta de tu hijo. Colabora con el colegio dando seguimiento al caso y registrando las mejoras. Canaliza la conducta agresiva de tu hijo hacia algn deporte de competicin, etc.

10. 11.
12. 13. 14.

Cmo son los alumnos que acosan

Se pueden identificar ocho rasgos que deberan ser erradicados desde la escuela y desde la familia:
1. Acentuada tendencia a abusar de su fuerza y mayor identificacin con el modelo social basado en el dominio y la sumisin 2. Dificultades para ponerse en el lugar de los dems y falta de empata 3. Fuerte identificacin con una serie de conceptos estrechamente relacionados con el acoso escolar

Cmo son los alumnos que acosan

4. Impulsividad, baja tolerancia a la frustracin e insuficientes habilidades alternativas a la violencia 5. Dificultades para cumplir normas y malas relaciones con el profesorado y otras figuras de autoridad 6. Escasa capacidad de autocrtica y ausencia de sentimiento de culpabilidad por el acoso del suelen responsabilizar a la vctima 7. Utilizacin del acoso como una forma destructiva de obtener protagonismo y compensar exclusiones o fracasos anteriores. 8. Dificultades del aprendizaje de alternativas a la violencia en la familia

Cmo es y cmo prevenir la situacin de la vctima

De acuerdo a la propia naturaleza del acoso, la principal caracterstica de las vctimas es encontrarse en una situacin de inferioridad respecto de los No es de extraar que lo ms acosadores. caracterstico de su situacin sea el aislamiento, adems de otros factores que pueden contribuir a que los acosadores perciban que la vctima est indefensa y que no ser defendida por el resto de la comunidad escolar, incluidos sus compaeros.

Qu hacer en la adolescencia?
La creciente necesidad de autonoma que siente el adolescente le lleva a rechazar la proteccin de los adultos y a enfrentarse a situaciones y conductas de riesgo, que pueden representar una grave amenaza para su desarrollo posterior Es en esta etapa en la que se incrementa el riesgo de acoso escolar y la dificultad para pedir ayuda a los adultos

Actitudes de riesgo
Tendencia a la dramatizacin y necesidad de sentirse especial:
Puede llevarle a creer que es invulnerable y que no sufrir las consecuencias ms probables de los riesgos en los que incurre Cree que los dems prestan tanta atencin a lo que hace y a lo que le preocupa como l mismo

Necesidad de desarrollar alternativas

Ciertas actitudes surgen como necesidad de respuesta a determinadas funciones psicolgicas:

Pertenencia.

Autoafirmacin

Identidad personal

La relacin con iguales y con adultos:

La influencia de los compaeros adquiere un significado especial debido a que desempean un papel prioritario en la formacin de la propia identidad.

El sentir la necesidad de formar parte de un grupo puede hacerles vulnerables a la presin directa o indirecta, real o imaginaria que reciban del grupo de iguales

Ensear a resolver conflictos sin el uso de violencia

El conflicto forma parte de la vida. Sin embargo, en ciertas circunstancias puede deteriorar el desarrollo y la convivencia originando incluso violencia. Es por esto que la educacin debe proporcionar oportunidades suficientes para aprender a resolver conflictos de manera constructiva

Empata
Proporciona informacin necesaria para comprender el mundo social y emocional. Es la base de la justicia y la solidaridad.

La mayora de los conflictos que vivimos implican en mayor o menor grado a varias personas y por ende, diferentes perspectivas que es necesario considerar

Sugerencias:
Favorecer la empata y la capacidad para ponerse en el lugar de otras personas y adoptar distintas perspectivas Enseando a pensar en el proceso de toma de decisiones anticipando sus consecuencias Ayuda a detectar y corregir las frecuentes distorsiones que se producen en situaciones muy estresantes

Cuando nuestro hijo adolescente hable, hacer un esfuerzo por comprenderle, por pensar en qu estar sintiendo o pensando para decirnos esto. Esto no debe confundirse con estar de acuerdo con l de manera incondicional.

GRACIAS