TALLER PARA PADRES

“HÁBITOS DE ESTUDIO
PARA SEGUNDO CICLO
BÁSICO Y ENSEÑANZA
MEDIA”

Ingrid Rousseau A.
Orientadora y Psicopedagoga
REFLEXIÓN PERSONAL
1. Cómo aprendió
2. Qué aprendizajes
recuerda como los más
significativos
3. Qué fue lo más difícil de
aprender
4. Recibió ayuda para
aprender
5. Cómo era/es para los
estudios / aprendizaje
Comparta en grupo
DIFICULTADES MÁS FRECUENTES
EN EL ESTUDIO
 Piense en su(s)
hijo/a/os.
 ¿Presentan alguna
dificultad para
aprender?
 ¿Cuál /es?
 Compartan en
grupo
NO ESTUDIAR Y HACER COMO QUE
ESTUDIA
INTERVENCIÓN:

 Tarda en hacer las  Planificar el tiempo de

tareas estudio (horario)
 Están con un libro  Dar tiempo para cada
pero no estudiando una de las tareas
 Falta de hábitos  Realizarlas en el
tiempo previsto
 Con un buen horario
queda tiempo para
otras actividades
ESTUDIAR LOS ÚLTIMOS DÍAS
 No llevan un
trabajo diario en INTERVENCIÓN:
las materias • Tener un plan de
 Sólo se esfuerzan trabajo diario
al final • Dedicar todos los
 Se tiene la días un tiempo a los
percepción de que repasos.
estudia, pero no es
así
CONFUNDIR “LO ENTIENDO” CON
“ME LO SE”
• Leen una lección y INTERVENCIÓN:
como la entienden,  Enseñar el proceso
ya creen que la del aprendizaje:
saben y dejan de comprender
estudiar. mensajes, elaborar
un resumen o
esquema y fijarlos
en la memoria
 Hacer un

seguimiento
 DIFICULTADES DE
CONCENTRACIÓN
 Les cuesta ponerse a INTERVENCIÓN
estudiar: desde que se  La eliminación de los
sientan hasta que estímulos irrelevantes.
empiezan a estudiar  Tiempo limitado para
pasa más de media cada tarea (horario)
hora.
 Ejercicio de
 Cualquier cosa que precalentamiento
acontece a su
alrededor atrae la
 Intercalar descansos
atención y pierden el (5/10 min. por hora)
tiempo.  Enseñar a tomar
interés por lo que
estudian.
DIFICULTADES EN LA LECTURA
INTERVENCIÓN:
 Entrenamiento:
 Poca velocidad
lectora y poca leer en voz alta
comprensión todos los días
 Corregir defectos
 Vocabulario pobre y
dificultades en la de lectura y hacer
escritura cuaderno de
vocabulario
 LAGUNAS EN LA MATERIA.
FALTA DE BASE
 No tener INTERVENCIÓN:
asimiladas unas
estructuras básicas  Dedicar tiempo
de los contenidos extra a remediar
de las diversas esa laguna
áreas, como
consecuencia de un
 Profesor particular
estudio para salir  Potenciar técnicas
del paso en cursos y hábitos de
anteriores. estudio
Cómo ayudar a nuestros
hijos en los estudios

Estrategias
 CREANDO UN AMBIENTE DE
ESTUDIO EN CASA
 Desde los valores a fomentar, ser laboriosos, ser
constante en las tareas, valorar el esfuerzo, etc.
 Sitio para estudiar, aislamiento de ruidos y cosas que
distraigan; iluminación suficiente; silla y mesa de
trabajo funcionales para las tareas que se realizan
normalmente
 Respetando los padres el tiempo de tareas sin
interferir
 Creando hábitos de estudio, repitiendo actividades.
 Ser un modelo y ejemplo, que sus hijos los puedan
ver como modelos que van por delante y son dignos
de imitar.
 Teniendo un material para el estudio: diccionarios,
enciclopedias, libros de consulta.
 Promoviendo para el tiempo libre actividades que
tengan que ver con la cultura, con la lectura, con el
afán de saber más.
 LOS PADRES HAN DE IR POR
DELANTE EN SU AFÁN POR LA
CULTURA
 Si los padres tiene,
curiosidad
intelectual, afán de
saber y afición por
la lectura, serán un
ejemplo
estimulante para el
estudio de sus
hijos.
 Manteniendo una estrecha
colaboración con los profesores de
los hijos
 Intercambiar información sobre la forma de
ser: conducta del hijo estudiante.
 Qué disposición tiene hacia el estudio.
 Cómo estudia: qué dificultades principales
encuentra en la realización de su trabajo,
en qué necesita mejorar en concreto.
 Que valores son los que se insiste en casa,
y cuáles son los que se proponen en el
colegio.
Orientando a los hijos en el manejo
de las técnicas de estudio
 Saber organizarse
el tiempo.
 Saber hacer
esquemas,
resúmenes.
 Saber subrayar un
texto.
 Pasos a seguir para
estudiar un tema.
 PROCURANDO AYUDAS
PEDAGÓGICAS OPORTUNAS
 Si hay dificultades:
 Ayuda de los
padres
 Ayuda de un
hermano mayor
 Ayuda de un
profesor particular:
situación
provisional, en
consonancias con
el colegio
SIGUIENDO EL QUEHACER DIARIO
SIN AGOBIAR
 -Cuanto más pequeño,
mayor seguimiento
 -Saber qué exámenes
tienen, resultados,
dificultades,…
 -Equilibrio: interés
pero sin agobiar
 -Objetivo: que los
hijos puedan planificar
sus estudios por ellos
mismos.
MUCHAS GRACIAS POR
SU PARTICIPACIÓN