EVALUACIN EDUCATIVA Y CALIFICACIN ESCOLAR

Santos RAMREZ MARTNEZ Xos M. SOUTO GONZLEZ Proyecto Gea-Clo

La Evaluacin Educativa en Europa y Valencia ao 2009

Funcin de la cultura escolar en el marco europeo y las leyes de un Estado autonmico La comunidad escolar: alumnos, familias, profesores y administraciones. Los criterios legales. Las posibilidades del trabajo de un profesor en las aulas y en un proyecto curricular

La alternativa de Gea-Clo

Las concepciones del profesorado Ensear, aprender y evaluar Innovaciones que mejoran la evaluacin Instrumentos para calificar al alumnado Las sesiones de la evaluacin e informacin

Qu podemos evaluar de la docencia y aprendizaje

Queremos ensear una manera crtica de analizar la sociedad Queremos ensear unas habilidades y estrategias para explicar y comprender Queremos exponer unos hechos y conceptos bsicos

Deseamos desarrollar un sentido de justicia social y autoestima Esperamos que aprendan a utilizar tcnicas para interpretar y exponer Queremos que acumulen datos y hechos para construir sus explicaciones

Las competencias bsicas y su relacin con los criterios de evaluacin

competencias clave, segn la propuesta de las Comisin de las Comunidades Europeas (2006), son aquellas que todas las personas precisan para su realizacin y desarrollo personales, as como para la ciudadana activa, la inclusin social y el empleo. Al trmino de la educacin y formacin iniciales, los jvenes deben haber desarrollado las competencias clave en la medida necesaria para prepararlos para la vida adulta y deben seguir desarrollndolas, mantenindolas y ponindolas al da en el contexto del aprendizaje permanente
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Competencias bsicas
Adquirir el conocimiento para que pueda resultar til, es decir, orientado a la aplicacin de los saberes adquiridos, al saber hacer. Integrar los conocimientos ponindolos en relacin con los distintos tipos de contenidos.

Hablar de competencias bsicas es hablar de...

Aplicar los saberes en diferentes situaciones y contextos.

Aprendizajes que se consideran imprescindibles.

Las competencias en el proyecto

COMPETENCIA CRITERIOS DE EVALUACIN Comunicacin lingstica
Comprender los mensajes escritos.(..) Saber elaborar un informe o sntesis

Matemtica
Conocimiento e interaccin con el

Saber utilizar mtodos estadsticos y

representaciones grficas Aplicar la metodologa de los procesos de resolucin de problemas en los que interviene

mundo fsico
Tratamiento de informacin y competencia digital

el ser humano en relacin con el ambiente

Saber utilizar las herramientas informticas para ampliar informacin y crear bases de datos sobre problemas sociales

Social y ciudadana ...

Competencias educativas
Usar herramientas interactivamente
1. Capacidad para usar el lenguaje, los smbolos y los textos de manera interactiva. 2. Capacidad para usar el conocimiento y la informacin de manera interactiva. 3. Capacidad para utilizar las tecnologas de manera interactiva.

Interactuar en grupos heterogneos

4. Capacidad para relacionarse bien con los otros. 5. Capacidad para cooperar. 6. Capacidad para gestionar y resolver los conflictos.

Actuar de forma autnoma

7. Capacidad para actuar en situaciones complejas. 8. Capacidad para elaborar, conducir y gestionar los propios planes de vida y proyectos personales. 9. Capacidad para manifestar y defender derechos, intereses, lmites y necesidades.

Cmo utilizar un proyecto para objetivar la evaluacin

Como organizacin social para interpretar las leyes con ms conocimiento Como fuente de materiales y estrategias para analizar las maneras de aprender Como criterio epistemolgico del saber disciplinar Como manera de entender la metodologa que justifica una opcin ciudadana

Los Modelos tericos y la prctica docente

La posibilidad de racionalizar nuestras opciones (modelos A, B, C) La necesidad de argumentar los criterios de secuencia de actividades y seleccin de los contenidos bsicos (secuencia actividades) La obligacin social de calificar a nuestros alumnos y alumnas (instrumentos)

Los instrumentos de valoracin y calificacin

Diario de clase de los profesores (ver artculo en pgina web) Los cuadernos de los alumnos: exmenes, resmenes, informes, sntesis, ejercicios... La diversidad del alumnado: optatividad, PDC, PROA, PAS, ACIs... Qu podemos hacer? La informacin a las familias