INTEGRACIN EDUCATIVA

Fundamentos Filosficos y Principios

INTEGRACIN EDUCATIVA

Proceso que implica educar a nios con necesidades educativas especiales en el aula regular, con el apoyo diferenciado necesario. Implica la realizacin de adecuaciones en los contenidos, las formas y los recursos de enseanza que alcancen los propsitos educativos y desarrollen todas sus potencialidades como seres humanos.

FUNDAMENTOS FILOSFICOS

RESPETO A LAS DIFERENCIAS:

Establece la necesidad de aceptar las diferencias y de poner al alcance de cada persona los mismos beneficios Y oportunidades para tener una vida normal (caracterstica que enriquece a los seres humanos).

DERECHOS HUMANOS E IGUALDAD DE OPORTUNIDADES:

Una persona con discapacidad, al igual que el resto de los ciudadanos, tiene derechos fundamentales, entre ellos el derecho a una educacin de calidad. Primero considerarlo como persona, despus como sujeto que necesita educacin especial

ESCUELA PARA TODOS:

Cada persona debe contar con posibilidades de educacin para satisfacer sus necesidades de aprendizaje. Reconocer y atender a la Diversidad.

*BASES TICAS Y MORALES QUE PERMITEN PENSAR EN UN IDEAL DE HOMBRE, DE CIUDADANO, QUE HA DE FORMARSE EN LAS AULAS CON UNA SERIE DE ATRIBUTOS Y CARACTERSTICAS, DE HABILIDADES Y CAPACIDADES PARA INTEGRARSE A LA SOCIEDAD.

PRINCIPIOS GENERALES

NORMALIZACIN:

Proporciona a las personas con discapacidad los servicios de habilitacin o rehabilitacin y las ayudas tcnicas para: 1.- Una buena calidad de vida. 2.- El disfrute de los derechos humanos. 3.- La oportunidad de desarrollar sus capacidades.

INTEGRACIN:
Tener acceso al mismo tipo de experiencias que el resto de su comunidad. Se busca su participacin, y por lo tanto la eliminacin de la marginacin y la segregacin.

SECTORIZACIN:
Implica que todos los nios puedan ser educados y recibir los servicios de apoyo necesarios cerca del lugar en donde viven.

INDIVIDUALIZACIN DE LA ENSEANZA:
Necesidad de adaptar la enseanza a las necesidades y peculiaridades de cada alumno y alumna, mediante adecuaciones curriculares.

LOS ALUMNOS CON DISCAPACIDAD DEBEN SER EDUCADOS CERCA DE SUS CASAS, EN UN AMBIENTE LO MS NORMAL POSIBLE, CON LAS ADAPTACIONES NECESARIAS PARA QUE PUEDAN ACCEDER A TODAS LAS EXPERIENCIAS EDUCATIVAS Y, DE ESA MANERA, INTEGRARSE A LA SOCIEDAD EN TODOS LOS MBITOS.

LA INTEGRACIN EDUCATIVAS ES:

Una consecuencia del derecho de todos los alumnos a educarse en ambientes normalizados. Una estrategia de participacin democrtica. Una filosofa o principio de ofrecimiento de servicios educativos. La puesta en prctica de una variedad de alternativas instructivas.

La permanencia en el aula regular del nio con n.e.e., junto con otros nios con necesidades. Un compromiso por parte de la escuela y del docente de buscar las condiciones necesarias para que el nio pueda acceder al currculo o realizar adecuaciones curriculares.

La unificacin de los sistemas educativos regular y especial. Una estrategia que busca que el nio con n.e.e. se integre a nivel acadmico, social y de comportamiento. Una poltica para elevar la calidad de la educacin de todos los nios.

LA INTEGRACIN EDUCATIVA NO ES:

El resultado de polticas econmicas que buscan la explotacin del profesorado especial y regular. Un gesto condescendiente de lstima hacia los nios con necesidades educativas especiales. Un traslado indiscriminado de los nios de las escuelas de educacin especial a las escuelas regulares.

La ubicacin del nio con n.e.e. en la escuela regular sin una reflexin, programacin e intervencin pedaggica sistematizada que permita su integracin. La eliminacin de las escuelas, clases y materiales educativos especiales para nios con discapacidad. El retiro de los apoyos que la educacin especial puede brindar (al contrario, lo que se busca es su consolidacin).