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UNIVERSIDAD TECNOLGICA DE CAMPECHE

CARRERA DE TSU EN CONTADURA


ASIGNATURA DE FORMACIN SOCIOCULTURAL

UNIDAD I. PROCESO DEL PENSAMIENTO CREATIVO CUARTO B

L.P. ESMERALDA ARJONA LPEZ


SEPTIEMBRE, 21 DE 2012
Carretera Federal 180 S/N San Antonio Crdenas, Carmen, Cam. C.P. 24381 Tels. (938) 381 6700 381 6701 381 6702 381 6703 381 6704 ISO 9001:2008 Cert. No. MQA 4000244

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INTEGRANTES
DIANA MARGARITA AGUILERA CYNTIA SARAI DZIB NOH MARIELA SARAI MENESES VZQUEZ SANDRA JANETH PREZ MARTNEZ CAMACHO

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NDICE
1.Proceso del pensamiento creativo 1.1. La inteligencia 1.1.1. Describir la teora de las inteligencias mltiples. 1.1.2. Identificar las caractersticas de los seis sombreros del pensamiento. 1.2. Pensamiento vertical y lateral 1.2.1. Definir pensamiento, pensamiento vertical y pensamiento lateral. 1.3. Proceso de Pensamiento Creativo 1.3.1. Describir el proceso de pensamiento creativo: preparacin, incubacin, iluminacin y verificacin.
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INTRODUCCIN
La educacin o pensamiento del desarrollo del pensamiento creativo se fundamenta en los mismos principios que el desarrollo del pensamiento lgico, es decir, en la necesidad de perfeccionar el potencial del que somos capaces. Como toda facultad humana, el pensamiento creativo, se puede desarrollar y ejercitar como una practica constante y bien orientada, de hecho, todos podemos desarrollar las habilidades que nos permiten crear, inventar, imaginar y mejorar todo, incluso nuestra propia vida.

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LA INTELIGENCIA
Howard Gardner. Define a la inteligencia como un conjunto de capacidades que permiten que una persona resuelva problemas o forme productos que son de importancia en su vida.
Su teora se basa en tres principios: La inteligencia no es una sola unidad, sino un conjunto de inteligencias mltiples. Cada inteligencia es independiente de las otras. Las inteligencias interactan entre s, de otra manera nada podra lograrse.
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IDENTIFICAR LAS CARACTERSTICAS DE LOS SEIS SOMBREROS DEL PENSAMIENTO.

Los sombreros nos permiten: 1)Representar un papel: Mientras alguien en un grupo "se pone un sombrero" esta representando un papel, y por lo tanto est de alguna forma liberndose de las defensas del ego, que son responsables de los errores prcticos del pensar. 2)Dirigir la atencin: "Ponerse un sombrero" implica dirigir la atencin de forma consciente hacia una forma de pensar, lo cual da a cualquier asunto seis aspectos diferentes.

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3)Crear flexibilidad: Al pedir a alguien, incluso a uno mismo, que se ponga un sombrero, se le esta pidiendo que cambie de modo, que deje de ser negativo o se lee est dando permiso para ser puramente emocional. 4)Establecer las reglas del juego: Los seis sombreros establecen unas ciertas reglas para el "juego" de pensar y particularmente para la forma del pensamiento que se ocupa de trazar mapas como opuesto o distinto- al de discutir

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Hechos puros Nmeros e informacin. CARACTERSTICAS Neutral y objetivo. No hace interpretaciones ni da opiniones. Funciona a dos niveles que permiten distinguir ente hechos verificados y probados y hechos que se creen verdaderos pero que todava no han sido verificados.

Emociones Sentimientos Presentimientos

Intuicin Sensaciones Preferencias

Nunca se debe intentar justificar los sentimientos o basarlos en la lgica. Por tanto, cuando una persona tiene puesto es sombrero rojo no se le debe pedir que explique el por qu de su decisin. Lo que expresa es su sentimiento y esto por lo general era hasta cierta forma prohibitivo. Colocarse el sombrero rojo es un modo conveniente para entrar y salir del modo emocional y de explorar los sentimientos de los dems. Si una persona se deja envolver por las emociones sin darse cuenta, le podemos pedir que se quite el sombrero rojo.

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Enjuiciamientos negativos. Seala lo que est mal y los motivos por lo que algo no puede funcionar para evitarlo o solucionarlo. Es negativo Objetivo, No confundirlo con el Negativo Destructivo. El Pensamiento negativo Destructivo Aumentar lo que falla con el objetivo de destruir la idea. Evitar los clichs o ttulos que evitan que una idea progrese y por el contrario la tratan de destruir. Conocer el sombrero negro objetivo, permite que podamos enfrentar al destructivo pues lo identificamos. Si de alguna manera indicas que te has puesto el "sombrero negro" implica que eres capaz de ponerte el amarillo tambin

Positivo Constructivo Sentido de la oportunidad El concepto de constructivo para el sombrero amarillo Intento objetivo de poner en el mapa los elementos positivos de una idea de forma fundada. Va desde el aspecto lgico prctico hasta los sueos, visiones y esperanzas Es constructivo y generativo y se ocupa de hacer que las cosas ocurran No se ocupa de la euforia positiva (sombrero rojo) ni tampoco directamente de la creacin de ideas nuevas (sombrero verde).

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PENSAMIENTO CREATIVO Y LATERAL Creativo Movimiento Provocacin


La bsqueda de alternativas es un aspecto fundamental; hace falta ir ms all de lo conocido, lo obvio y lo satisfactorio. El lenguaje del movimiento remplaza al juicio: Se procura avanzar desde una idea para alcanzar a base de explorar nuevas alternativas en las que la provocacin es lo que importa. Idealmente tanto el pensador como el oyente deberan usar sombreros verdes.

PENSAMIENTO NORMATIVO Organiza el pensamiento mismo Propone o llama al uso a los otros sombreros CARACTERSTICAS Define los temas a los que debe dirigirse el pensamiento y determina las tareas de pensamiento que se van a desarrollar Es responsable de la sntesis, la visin global y las conclusiones. An cuando se asigne a una persona el rol de sombrero azul, este est abierto a cualquier persona que desee ponrselo. Organiza el pensamiento mismo Propone o llama al uso a los otros sombreros.

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EL PENSAMIENTO
El pensamiento es la actividad y creacin de la mente, dcese de todo aquello que es trado a existencia mediante la actividad del intelecto. El trmino pensamiento es comnmente utilizado como forma genrica que define todos los productos que la mente puede generar incluyendo las actividades racionales del intelecto o las abstracciones de la imaginacin; todo aquello que sea de naturaleza mental es considerado pensamiento, bien sean estos abstractos, racionales, creativos, artsticos, etc.

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Pensamiento lateral.
El pensamiento lateral es el conjunto de procesos destinados al uso de informacin de modo que genere ideas creativas mediante una restructuracin perspicaz de los conceptos ya existentes en la mente.

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PENSAMIENTO VERTICAL

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PENSAMIENTO VERTICAL
Se mueve solo si hay una direccin en que moverse Se basa en la secuencia de ideas Cada paso ha de ser correcto Se usa la negacin para bloquear bifurcaciones y desviaciones

PENSAMIENTO LATERAL
Se mueve para crear nuevas direcciones Puede efectuar saltos No es preciso que lo sea No se rechaza ningn camino

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Es la habilidad de formar nuevas ideas para satisfacer una necesidad, por lo que debe tener un resultado ya sea a travs de una accin interna, como llegar a una conclusin, formular una hiptesis o tomar cierta decisin, o de una accin externa como escribir un libro, pintar un cuadro o componer una cancin. Consiste en desarrollar nuevas ideas, conceptos o productos originales.
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PREPARACIN
Se identifica como el momento en que se estn revisando y explorando las caractersticas de los problemas existentes en su entorno, se emplea la atencin para elaboracinsobre la pensar situacin de inters.

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INCUBACIN Se genera todo un movimiento cognoscitivo en donde se elaboracin establecen relaciones de todo tipo entre los problemas seleccionados y las posibles vas y estrategias de solucin. Se juega con las ideas desde el momento en que la solucin convencional no cubre con las expectativas del pensador creativo. Algunos autores denominan a esta etapa como de combustin de las ideas.
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Iluminacin
Es el momento crucial de la creatividad, es lo que algunos autores denominan la concepcin. Es el momento similar al Eureka de elaboracin Arqumedes, en donde repentinamente se contempla la solucin creativa. Donde todo se presenta ms claro que el agua.

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VERIFICACIN Es la estructuracin final del proceso en donde se pretende poner en accin la idea elaboracin ver si para realmente cumple con el objetivo para el cual fue concebida. Es el parmetro para confirmar si realmente la idea creativa es efectiva o slo fue un ejercicio mental.
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CONCLUSIN
Se ha visto que si bien, todos los individuos poseen ambas modalidades de pensamiento, no todos tienen la capacidad de utilizarlos y alternar la dominancia de uno sobre otro. El desarrollo de la capacidad creativa incluye facilitar y estimular el acceso a ambos pensamientos, desarrollando la habilidad de recurrir a ellos, hacindolos funcionales al proceso de creacin. Muchas veces, se ha tendido a asociar la creatividad con el segundo tipo de stos estilos de pensamiento ms que con el primero. El mayor valor de los sombreros es que brindan una formalidad y una convencin para requerir cierto tipo de pensamiento tanto de nosotros mismos como de los dems. Fija las reglas de juego del pensamiento. Cualquiera que lo juegue va a conocer estas reglas.
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BIBLIOGRAFA
RECUPERADO EL 20 DE SEPTIEMBRE DE 2012 http://www.buenastareas.com/ensayos/DefinirPensamiento-Pensamiento-Vertical-yPensamiento/1416132.html Garca Garca, F. (1993) Estrategias CreativasServicio de Publicaciones del Ministerio de Educacin y Ciencia y Editorial Edelvives. Madrid.

Gross,M. Comunidad pensamiento imaginativo. Disponible en: http://.bligoo.com/content/view/181968/Lascaracteristicas-y-etapas-del-procesocreativo.html


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