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Formacin Docente

Ing. Edmundo Barrera Monsivis


Mxico, D.F. a 3 de octubre de 2007

Una breve mirada al estudiante de hoy

Experiencia escolar de los alumnos es

condicin de jvenes

trabajo como estudiantes

Los actuales adolescentes nacieron en una sociedad:

Individualista
Hednica Con muchas posibilidades Competitiva

Los actuales adolescentes nacieron en una sociedad:

Consumista Desilusionada

Heterognea
Con problemas de identidad
(Marina, 2005)

Brecha Tecnogeneracional
Lneas Celulares: Diciembre 1995: 0.8 por cada 100 habitantes Diciembre 2006: 54.4 por cada 100 habitantes
(Cofetel, 2007)

Intereses, usos y consumos


TECNOLOGIA Y COMUNICACION iPod, iPod, iPod (Espritu virtual)

30 GB (7,500 canciones): $3, 800 80 GB (20, 000 canciones): $5, 100

Algunas reflexiones sobre el docente del siglo XXI

Dime y olvido, mustrame y recuerdo, involcrame y comprendo Proverbio Chino

El docente ante
la INNOVACIN
la INCERTIDUMBRE la INTERACCIN la INTERVENCIN

Innovacin Es un acto de creacin que considera las experiencias pasadas e implica la instauracin multidimensional de nuevos desarrollos novedosos e intencionados

Puede darse en diversos niveles, desde novedades parciales hasta lo totalmente nuevo

El docente innovador debe ser capaz de


1 Anticipar la pertinencia de los aprendizajes Gestionar y facilitar los aprendizajes Evaluar competencias Crear ambientes para el aprendizaje

El docente innovador debe ser capaz de


5 Formar parte de grupos inter y multidisciplinarios Generar nuevos conocimientos

Participar en el diseo curricular y en la definicin de competencias


Desarrollar habilidades para el diseo y produccin de recursos

El docente innovador debe ser capaz de


9 Participar en redes y comunidades de aprendizaje Modificar su prctica de acuerdo a los ritmos y estilos del estudiante

10

11

Considerar las diversas modalidades para el aprendizaje


Participar en la gestin institucional

12

El docente innovador debe ser capaz de


13 Proveer de diversas fuentes de informacin Formar y formarse para la innovacin

14

15

Favorecer la autonoma, creatividad, actitud crtica


Ser flexible para adaptarse a los cambios

16

El conocimiento es navegar en un ocano de incertidumbres a travs de archipilagos de certeza

Edgar Morin

Emprende una accin


intencin inicial

universo de interacciones
obliga a

entorno contradictorio

El docente emprende una accin con

seguirla destruirla

corregirla

transformaciones desviaciones Ecologa de la Accin imprevisto riesgo

azar

El docente que emprende una accin enfrenta..

inesperado decisin

iniciativa

Debemos...

Aprender a conocer

Aprender a ser
Aprender a convivir juntos

Aprender a hacer

Muchas Gracias por su atencin

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