Mara Camila Espinel Munvar. Valentina Medina Morales. Mara Fernanda Milln Celis. Daniela Machuca Moreno.

Introduccin

Pregunta Problema
Qu estrategias didcticas se pueden emplear en las estudiantes de primer ciclo del colegio Mara Inmaculada para desarrollar las habilidades de pensamiento hacia la investigacin en el ao 2013?

Objetivos
Proponer estrategias didcticas.

Plantear.

Determinar.

Mejorar.

Implementar.

Evaluar.

Mtodos.

Beneficios.

Aprendizaje.

Estrategias Cognitivas.

Desempeo

Hiptesis
Al implementar diferentes estrategias didcticas en las estudiantes de segundo grado de primaria que desarrollen sus habilidades de pensamiento enfocadas en el campo de la investigacin lograremos fortalecer y aumentar el rendimiento acadmico de las mismas y por ende un aprendizaje ms exitoso.

Justificacin
EL

Es necesario fortalecerlo en las

PEI

del

Estudiantes de primer ciclo investigacin

Para mejorar el

Colegio Mara Inmaculada Se basa en el

conocimiento Desempeo acadmico

implementando Enfocadas en la A partir de la

Estrategias didcticas

Antecedentes
Proyecto HABILIDADES DE PENSAMIENTO

Rasgos de las actividades educativas Rasgos de las actividades educativas Joan Rue Quin ensea y por qu? Razonamiento practico Usando Medios adecuados Cumplimiento de para objetivos

Ensear en forma creativa Arthur Koheler Cmo empezar a formular estrategias para el enriquecimiento de la creatividad en estudiantes y docentes? Generando enseanzas: Novedosas Estimulantes

Antecedentes
Proyecto HABILIDADES DE PENSAMIENTO

Orgenes de la educacin Cmo naci la educacin y bajo que necesidades? Confucio Esencia de la enseanza Buena conducta Buen gobierno Estudio Educacin Base de la sociedad

Innovacin en la enseanza superior Andrew Hannan Qu incentivos y desafos trae la innovacin en la enseanza superior? Alimenta Apoya Aprendizaje Desarrolla

Referentes Tericos
John B. Watson- Conductismo racional

Se crea que lo nico viable en el conocimiento eran aquellos conductas aprendidas por medio de la observacin, donde infieren elementos como el contexto en que el individuo se encuentre, estableciendo relaciones con lo que se logra ver y el instinto, se poda aprender desde una situacin particular donde despus podra generalizarse as no se encontrara en la misma situacin.

Referentes Tericos
David Ausubel- Aprendizaje significativo

Hace referencia a la vinculacin entre conceptos, ideas y relaciones que asimila cada individuo con la nueva informacin que se esta recibiendo con el fin de establecer nuevos conocimientos. -Requiere de aspectos que permitan la adquisicin de nuevos conocimientos, a partir de la motivacin, conocimientos obtenidos a lo largo de un proceso acadmico y construccin e identificacin de significados de acuerdo a la capacidad de informacin espontanea que maneje el alumno.

Referentes Tericos
Estapas o Estadios de nios (Jean Piaget)

Jean Piaget elabor una descripcin sistemtica del desarrollo cognitivo humano, especialmente del desarrollo intelectual y concreto; hablo de la relacin que tiene el individuo con el ambiente la necesidad del sujeto de adaptarse a los desequilibrios que se encuentran en este. Piaget manejo estadios de aprendizaje cuyo objetivo era separar los logros fundamentales en el pensamiento de cada individuo segn su edad