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ESTRATEGIA
Una estrategia es un mtodo para comprender una tarea o para alcanzar un objetivo. Nisbet y Shuksmit Conjunto de eventos, procesos, recursos o instrumentos y tcticas que debidamente ordenados y articulados permiten a los educandos encontrar significado en las tareas que realizan, mejorar sus capacidades y alcanzar determinadas competencias Jos Glvez Vsquez
ESTRATEGIAS
Las estrategias de aprendizaje no son otra cosa que las operaciones del pensamiento enfrentadas a la tarea del aprendizaje. Se puede decir que son las grandes herramientas del pensamiento puestas en marcha por el estudiante cuando tiene que comprender un texto, adquirir conocimientos o resolver problemas. Jess Beltrn
TCNICAS DE APRENDIZAJE
Tcnica: Procedimiento o recurso de una ciencia, arte, oficio o actividad. Tcnicas de Aprendizaje: Conjunto de hbitos de aprendizaje que permiten una asimilacin y transformacin efectiva de contenidos.
ESTILOS DE APRENDIZAJE
Son los rasgos cognitivos, afectivos y fisiolgicos, que sirven como indicadores relativamente estables, de cmo los aprendices perciben, interaccionan y responden a un ambiente de aprendizaje. Los rasgos cognitivos tienen que ver con la forma en que los estudiantes estructuran los contenidos, forman y utilizan conceptos, interpretan la informacin, resuelven los problemas, seleccionan medios de representacin, etc.
METACOGNICIN
2. FUNCIONES
Visitas a fbricas, industrias, hidroelctricas, etc. Realizacin de experimentos, elaboracin de biohuertos Aplicacin de los conocimientos matemticos a problemas concretos de la realidad Actividades recreativas, deportivas, gimnsticas, plsticas, musicales, danzas, teatro, etc. Celebracin de acontecimientos y de festividades del calendario cvico y religioso Feria de ciencias, de materiales educativos, etc.
Definicin de Estrategias
Son aquellos mtodos y recursos utilizados por el agente de enseanza para promover aprendizajes significativos. stas son pensadas previamente por el docente, no son producto de la casualidad y tampoco son estticas. Aqu se pone de manifiesto el diseo, la elaboracin, la programacin, y la activacin de procesos cognitivos.
EL MAPA MENTAL
Es
EL MAPA MENTAL
-
Un instrumento para el cultivo de la mente, pues permite una irradiacin ilimitada. Una va de acceso a la inteligencia, porque la despierta y estimula a desarrollarse. Un recurso para la manifestacin de la inteligencia. Un compendio de las formas de resumir
LUZ
VIDA AMOR
Casa
FELICIDAD
MAM
Cuidado Trabajo
CALOR
Fuerte
F O D A
Py de
PEI
PROPUESTA PEDAGGICA
IMPLEMENTACIN
Produccin
Innovacin
Clima
LOS ORGANIGRAMAS
El organigrama es una representacin simplificada de un hecho o proceso mediante un dibujo que combina figuras geomtricas con flechas y texto.
TIPOS DE ORGANIGRAMAS Lineal. Organiza la informacin en lnea horizontal o vertical. Se emplea para establecer la relacin entre las causas y consecuencias de un hecho, proceso, etc. Ejemplo: la subida del petrleo.
ORGANIGRAMA LINEAL
Subida del Precio del Petrleo
Crisis
Econmica
Menos
Produccin
Huelga
ORGANIGRAMA LINEAL
Maternidad Adolescente
Nios no deseados
Pobreza
Organigrama Piramidal
Es aquel organigrama que emplea, como su nombre lo indica, una pirmide para representar la informacin. Lo usamos cuando queremos representar una jerarqua o dependencia.
ORGANIGRAMA PIRAMIDAL
Supervisin
Laboratorio
Departamento comercial
Organigrama circular
La informacin se presenta dentro de crculos. Se hace uso de este tipo de organigrama cuando la informacin representa un fenmeno cclico, es decir, que tiene principio y fin. La lectura de este tipo de organigrama se hace en el sentido de las agujas de un reloj. Ejemplo: Crisis econmica
ORGANIGRAMA CIRCULAR
Adolescencia
Juventud
Organigrama sistemtico
Es aquel que organiza la informacin empleando una red. Se emplea para representar la relacin entre los diversos elementos de un hecho o proceso.
ORGANIGRAMA SISTEMTICO
RECURSOS NATURALES
Materias primas
Vegetales Animales Minerales
Recursos inagotables
Recursos agotables
sol
Aire
Agua
Suelo
Plantas
Animales
Minerales no metlicos
Minerales metlicos
Combustibles fsiles
LA ESPINA DE ISHIKAWA
Sus Virtudes
Mi Director
Conclusin
Sus Defectos
El tour de bases
Tcnica mediante la cual los estudiantes organizan informacin para cumplir retos propuestos por el docente en cada base. Al concluir logran los aprendizajes y habilidades diseadas por el docente.
HABILIDADES QUE DESARROLLA Manejo de informacin Agilidad mental Pensamiento crtico. Anlisis de situaciones, textos, acontecimientos. Interpretacin Evaluacin
TOUR DE BASES
Base 1 Base 2
Base 3
Base 4
DEBATE
Determinacin del tema controversial y precisin de los puntos de vista antagnicos Divisin del saln en dos grupos. Cada uno de ellos defiende una postura
TIEMPO
Determinacin de la duracin del tiempo de cada exposicin y de las dems partes de la mesa redonda Eleccin del moderador, quien dirige la exposicin y el secretario, quien toma nota de lo expuesto y hace un resumen final.
Seleccin de la bibliografa o instituciones con informacin sobre el tema. Determinacin de la fecha y hora del debate.
CONDUCCIN
ESTILOS DE APRENDIZAJE
Cuando necesitamos trabajar con una herramienta, debemos conocer claramente cmo se debe usar. Pues, sino, perderemos tiempo y fuerzas al intentar maniobrarla.
Lo mismo sucede con nuestra mente. En ella almacenamos e integramos la informacin proveniente de nuestros Sentidos.
Conocer la manera en que captamos la informacin, es la llave para lograr un mejor aprendizaje. Es decir, cul de nuestros sentidos predomina en la adquisicin de ella.
Identificarlo es muy importante; pues, nos ayudar a seleccionar una serie especfica de tcnicas o estrategias de estudio.
Cada persona aprende de manera distinta a las dems: Utiliza diferentes estrategias, aprende con diferentes velocidades; aunque tengan las mismas motivaciones, el mismo nivel de instruccin, la misma edad, etc.
ESTRATEGIAS
PERSONA VISUAL
La persona visual aprende mejor viendo el material a ser aprendido. Algunas caractersticas descriptivas del que aprende visualmente son:
1. Necesita ver el material mientras escucha. 2. Puede aprender mejor leyendo el material que escuchando una clase sobre el mismo. 3. Puede mejorar el aprendizaje resumiendo el material en forma visual (cuadros, grficos, diagramas, dibujos). 4. Aprender fcilmente con cintas, pelculas, videos, programas de computadora, etc.
ESTRATEGIAS
PERSONA AUDITIVA
Como escuchar es la primera manera de aprender, el estudiante debera adecuarse idealmente para una metodologa de enseanza con estilo conferencia. Alguna manera de describir a la persona auditiva es:
1. Aprender mejor escuchando la clase y anotando bien todo. 2. Necesita prestar ms atencin a las instrucciones orales que escritas. 3. Trata de memorizar el material escuchndolo una serie de veces. 4. Considera ms difcil la clase con libro que las exposiciones orales del profesor.
ESTRATEGIAS
PERSONA KINESTSICA
La persona kinestsica aprende involucrando tanto los msculos finos como los gruesos del esqueleto en movimiento mientras aprende. Algunas descripciones de estas personas son: 1. No es buen tomador de notas debido a su inquietud durante la clase. 2. Necesita movimiento para aprender. 3. Precisa atender la clase con un lpiz o lapicero siempre en la mano. Escribir es una salida para el movimiento fsico. 4. Responde bien a la educacin con computadora, especialmente a programas que tengan formato de juego.
Visual
Auditivo
Kinestsico
Ahora que tienes una idea de tu estilo de aprendizaje. Esfurzate para organizar tus estudios.
Gracias