Quines Somos?

MISMIDAD Elementos que se deben considerar para construir la propia identidad: Nombre Edad Sexo Nacionalidad Caractersticas personales Actividad que realiza gustos Preferencias Grupos a los cuales pertenece Problemas e inquietudes Proyectos futuros Principales valores Religin creencias Situacin econmica Lugar de residencia Rendimiento acadmico Pololea

Fsicas
Psicolgicas

EL DESARROLLO DE LA IDENTIDAD PERSONAL SEGN ERIKSON

Dura toda la vida
En cada etapa, el individuo se enfrenta con una tarea especfica, siendo el resultado un logro o un fracaso Fracasar en una tarea compromete a todas las dems Se realizan en un medio social, favorecidas o dificultadas por este Cada etapa se apoya en la anterior Los logros son siempre producto de : 1.- el modo como el ambiente influye en el yo. Padres Todo depende de la actitud de Profesores Compaeros 2.- en el modo como el yo reacciona ante el ambiente (sobre todo a partir de la quinta etapa de la adolescencia y pubertad

TAREAS DE LA ADOLESCENCIA (Erick Erikson)

1 Bsqueda de la identidad Estabilidad
Identidad psicosexual

Separacin de la familia autonoma

Ventajas v/s desventajas

Identidad Quin soy yo? Conflicto - rebelda

Eleccin Vocacional Laboral

logros

Oportunidades Capacidades

Intereses Expectativas

Equilibrio

Crisis normativa

Desenlace

Superacin de las tareas y consolidacin de la identidad o llegar al Sindrome de la Disfuncin de Identidad : volver una y otra vez de definir sus tareas. Etapas de la identidad 1.- Identidad lograda 2.- Identidad hipotecada 3.- Identidad difusa 4.- Moratoria de identidad
(Marcia, discpulo de Erikson)

Sigue sus propias decisiones y metas

Se logra por influjo de otros

No se ha definido Se posterga y prolonga el periodo de definiciones

Concepto de Identidad Personal

Se realiza en la interaccin

Proceso complejo

Se juzga a si mismo a la manera como los otros lo juzgan a l

La percepcin de la mismidad y continuidad de la propia existencia en el tiempo y en el espacio, y la percepcin del hecho que otros reconocen esa mismidad

CINCO PUNTOS IMPORTANTES A CONSIDERAR SOBRE LA IDENTIDAD 1.- la identidad se construye en interaccin con otros. 2.- la identidad es una definicin socialmente construida del ser 3.- en la definicin son centrales: a) La mismidad-sentido del ser. b) Continuidad espacio temporal. c) Reconocimiento por otros de la existencia. 4.- la identidad es un fenmeno eminentemente subjetivo, con un fuerte componente emocional. 5.- la formacin de la identidad implica un proceso de reconocimiento y valorizacin de la propia individualidad

Autoestima

EL DESARROLLO MORAL
Moral : (del latn Mores : costumbre) Disciplina filosfica que se preocupa de las normas, reglas, pautas de conducta.

Bien

Mal

Nos seala que est bien y lo que est mal

Lo permitido y lo prohibido
Juicio Moral : Califica como correctas o incorrectas las acciones humanas
Las nuestras Las de otros

Se desarrolla a lo largo de toda la vida y en forma paralela a la inteligencia. La moral solo es aplicable a personas que poseen Inteligencia Conciencia Libertad

EL DESARROLLO MORAL SEGN JEAN PIAGET

Progresa de la Heteronoma a la Autonomia Moral. Periodo Sensorio Motor (0 2 aos) No hay todava sentimiento moral

1 Etapa Moral de obligacin Heteronoma.

(2 6 aos)

Corresponde al periodo de representacin pre-operativa

El nio vive una actitud de respeto unilateral absoluto a los mayores: sus ordenes son obligatorias y la obligatoriedad es absoluta. No posee todava la capacidad intelectual suficiente para comprender las razones abstractas de una norma general.

Es una moral de obediencia. Las normas son vitales casi como cosas reales y sagradas, intocables ------ Realismo de la moral Toda forma de obediencia ciega, que tambien puede ser colectiva, pertenece a este tipo de moral infantil o rudimentaria. 2 Etapa Moral de la Solidaridad Entre Iguales
(7 11 aos)

Los nios forman parte de grupos de amigos de la misna edad y participan an Juegos de reglas colectivos. El respeto unilateral a los mayores es sustituido por el respecto mutuo, que supone la reciprocidad y la nocin de igualdad entre todos. honestidad Reglas Surgen Justicia sentimientos de Acuerdo mutuo Solidaridad Gran rigidez y justicia en su aplicacin

3 Etapa: Moral de Equidad Autonoma

(12 aos en adelante)

Corresponde al periodo de las operaciones formales.

Surgen el altruismo, el interes por el otro y la compasin.

Los compaeros ya no son todos iguales como en la etapa anterior, y las normas morales no se aplican rgidamente (necesidades y situacin de cada uno). La moral se convierte en Autnoma, ya que el adolescente es capaz de concebir principios morales generales, crea su propio cdigo de conducta y asumir el control de la propia conducta. El respeto a las normas colectivas se hace de un modo personal.

El desarrollo moral no se realiza de manera mecnica. Depende del desarrollo de la inteligencia y de factores sociales y emocionales

NUESTRA IDENTIDAD SE CONSTRUYE EN RELACIN CON GRUPOS SOCIALES

Familia Escuela Nacin Regin localidad Clase Social Etnia etc.

Somos fruto de , parte de:

Al ir desarrollando nuestra identidad se va logrando el sentido de pertenencia a grupos culturales con los cuales se comparten caractersticas comunes Inclusin Marcan relacin de Exclusin
Existe un Nosotros: Endogrupo Los otros: Exogrupo

Identidad personal Existe una Perdida de la individualidad Identidad social

Normas y valores Grupales

V/S

Normas y valores indivisuales

IMPACTO DE LOS PREJUCIOS Y EL ROL DE LOS COMPONENTES

Negativo Cognitivos: Estereotipos

Afectivos: Emociones
Positivo

Conductuales: Comportamientos discriminatorios

Categoras Sociales: Actividad Seala las caracteristicas de las personas Argentinos Mecnicos Junior Feriantes

Chinos Franceses

Mdicos Abogados

Estereotipo

Concepcin simple y muy arraigada que se tiene, individual o colectivamente, de una persona, hecho, institucin

Esquema mental desde el cual percibimos las cosas; calificamos, valoramos formas de categorizar la experiencia y anticipar acontecimientos.

Respecto a la dignidad y diversidad de las personas

Tolerancia