Capa

1.Introduo
Video universo e estruturas cerebrais (complexidade 10 a 15 min)

Clulas neuronais

Universo

O que uma experincia??

Experincia:
Percepo de um acontecimento ou objeto, fictcio ou no, segundo uma combinao de fatores psicolgicos e biolgicos de um indivduo.

Mente Memrias Biologia

Percepo
(universo subjetivo)

Percepo:
Habilidade de selecionar e organizar as caractersticas mais essenciais de um estmulo para que possamos entender o mundo a nossa volta de acordo com o contexto e experincias prvias.
Kendel, Schwartz and Jessell (2006)

maior
Realidade

Realidade

que nos cerca

arte: Christiano Vellutini

Consciente vs Inconsciente

Voc est na matriz...

Ateno

Memria

Emoo

Ateno

Ateno
Processo seletivo de concentrao em um certo aspeclto ignorando outros ao redor.

Ateno Ateno sensorial

Mecanoreceptores
Deformaes fsicas - 20 Hz to 20,000 Hz (frequncia) - Ex: paladar (doce, salgado, azedo, amargo e umami) - Homeostase e temperaturas ofensivas e inofensivas - 390 to 750 nm (comprimento de onda) - 400790 THz (frequncia)

Quimioreceptores

Sinais qumicos

Termoreceptores

Diferenas trmicas Variaes eletromagnticas (luz)

Fotoreceptores

Ateno

Ateno

Ateno

1. http://www.youtube.com/watch?v=UfA3ivLK_tE

2.http://www.youtube.com/watch?v=ubNF9QNEQLA &feature=related

Ateno

E na sala de aula?
O que acontece? Diferenas? Quem so os alunos?

Memria

Memria
Processo mediante o qual adquirimos, formamos, conservamos e evocamos informao

OBS: a fase de aquisio geralmente chamada de aprendizado.

Memria

Codificao (aquisio e formao)

-

D significado informao;

Influencia o processo de recuperao;

Influenciada por aspectos emocionais, cognitivos e contextuais

Memria

Armazenamento (conservao)
-

Processo de consolidao da informao;

Diferencia memrias recentes de memrias antigas;

Influenciado por fatores como: conhecimento prexistente, sono (fase REM), repetio e reviso

Memria Recuperao (evocar)

Processo de transferncia de memrias de longo-prazo para memria de trabalho; Influenciada pelo processo de codificao e armazenamento;

- Dividido em lembrana (reconstruo ativa) e reconhecimento (deciso sobre se algo, dentre vrios exibidos, j foi visto ou sentido anteriormente)

Memria Memria de longo-prazo

Explcita ou declarativa: as memrias que se tem conscincia e que podem ser facilmente descritas por meio de palavras, exigindo esforo intencional para serem lembradas (ex. data de nascimento, endereo, nome etc); Dividida em episdica (o que, quando e onde) e semntica (nome de cidades, costumes sociais, regras e conceitos etc.)

Memria Memria de longo-prazo

Implcita ou no-declarativa: no passvel de descrio por meio da linguagem, como, por exemplo, memrias relacionada habilidades motoras (ex. andar de bicicleta). Dividida em procedural (adquirir habilidades motoras e melhor-las com o decorrer do tempo) e impresso ou priming (identificao perceptual, semntica ou conceitual de um estmulo, influenciada pela exposio anterior a um outro estmulo)

Memria Estmulo rgos sensoriais Memria sensorial

(milisegundos a 1 segundo)

Memria de curto-prazo Memria de trabalho

(<1 minuto)

Memria de longo-prazo
RECUPERAO (alterao qumica causada pelas sinapses) (dias, meses, anos)

Esquecimento

REPETIO (alterao qumica causada pelas sinapses)

Memria

1. Interruptor 2. Balano 3. Tringulo 4. Cadeira 5. Mo 6. Dado

Memria

Memria

http://www.youtube.com/watch?v=zJAH4ZJBiN8

Memria

E na sala de aula?
O que acontece? Exemplos? Sugestes?

Emoo

Emoo
Complexa rede de circuitos neuronais que, uma vez ativada, normalmente acompanhada por respostas endcrinas, autonmicas e motoras (que dependem de reas subcorticais do sistema nervoso), preparando o corpo para a ao (REEVE, 2009).

Emoo Emoes primrias

Consideradas inatas ou no-aprendidas sendo assim comum a todos os indivduos de nossa espcie. So elas: alegria, tristeza, raiva, medo, nojo e surpresa Exemplo: expresses faciais

Emoo

60% dos casos estudados, os indivduos so capazes de reconhecer discursos com apelos emocionais e em 70-98% dos casos eles podem reconhecer expresses faciais de emoo
Takahashi (2004)

Emoo

Emoo Emoes secundrias

Consideradas complexas e dependem de fatores socioculturais;

Influenciadas por aspectos culturais, experincia prvia e poca em que o indivduo se insere

Ex: culpa e vergonha

OBS: altamente varivel

Emoo Emoes de fundo

Relacionada com o bem-estar e mal-estar, calma e tenso;

Influenciadas geralmente por estmulos internos, gerados por processos fsicos ou mentais contnuos.
Ex: Tenso ou relaxamento, fadiga ou energia, bem-estar ou mal-estar, ansiedade ou depresso

Emoo Emoes, Cortisol e Stress

Cortisol: hormnio corticoesteride produzido pela glndula supra-renal relacionado,dentre outras, com a resposta situaes de stress.

Nveis muito elevados e prolongados acarretam bloqueio ou impareamento sinptico (reduz a capacidade cognitiva), aumenta a presso sangunea, reduz a densidade ssea etc.

Emoo Emoes, Cortisol e Stress

Influenciado pelo horrio (maior durante o dia e menor durante a noite) e pela prtica de exerccios fsicos e mentais; Boas formas de controle: - Meditao; - Prtica de exerccios; - Controle da respirao; - Sorrir; - Atividade sexual; Dentre outras formas de gerenciamento de stress

Emoo

Emoes, Dopamina e Contexto

Dopamina: hormnio bastante relacionado com o sentimento de prazer. relacionado tambm com o aprendizado por recompensa (aes no-condicionadas para aes condicionadas);

Atualmente relacionado com o querer e no com o gostar, podendo ser induzindo sem a presena de recompensa.

Emoo

Emoes, Dopamina e Contexto

Emoo

Emoes, Dopamina e Contexto

Emoo

Emoes, Dopamina e Contexto

Emoo Emoes permitem:

-Induzir experincias afetivas, como sentimentos de excitao, prazer ou desprazer; -Gerar processos cognitivos tais como efeitos perceptivos emocionalmente relevantes, avaliaes, e processos de rotulagem; -Ativar ajustes fisiolgicos para condies ambientais em geral; - Geralmente levam a comportamentos que so expressivos, adaptveis e buscam um objetivo.

Emoo

E na sala de aula?
O que acontece? Exemplos? Sugestes?

Memria

Ateno

Emoo

Muito obrigado!

makingmarketing.
wordpress.com http://venturelab.stanford.edu/education