LMITES EN LA ADOLESCENCIA

LMITES EN LA ADOLESCENCIA
Algunos puntos antes de empezar

Del explicacionismo al autoritarismo

Tu instinto ms profundo
El NO
Un NO no se puede convertir en un S Los paps no tienen porqu ser buena onda Sin explicaciones Diferencias del No en la disciplina y en la

comunicacin. El malestar es lo que educa

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Tres grandes contextos
CASA Fuente incondicional de: Afecto Aceptacin Pertenencia Favorece su individualidad y autoestima Si aqu robo: La casa tiene la obligacin de dar la calidad humana: valores morales e integridad al nio ESCUELA Fuente condicionada de: Afecto Aceptacin Pertenencia Favorecen su individualidad y lo inician en la colectividad Si aqu robo: La escuela tiene la obligacin de reforzar estos valores y da una formacin acadmica. SOCIEDAD Bsqueda personal de: Afecto Aceptacin Pertenencia Solo importa la colectividad Si aqu robo La sociedad utiliza a esta persona.

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Dnde estn los lmites?

Para qu sirven los lmites?

Quin pone los lmites? Cundo nos necesita nuestro hijo adolescente? Con quin contamos?

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La Felicidad
Adaptacin
Responsabilidad Autosuficiencia

El Placer

Posponer

Dosificar

Negar

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ADOLESCENCIA
La adolescencia no se puede evitar, un nio indisciplinado s
Opinamos

Contenemos

Educamos 12-18 aos 0-12 aos

18 en adelante aos

Nuestra presencia se modifica

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No es personal

1 Etapa

2 Etapa

No te enganches

Elige tus batallas

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No es personal

La adolescencia tiene caducidad

Ninguno es igual

Cul es el asunto? en torno a qu gira el problema?

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La responsabilidad

Capacidad para asumir las consecuencias de nuestra conducta

Lo puedo controlar? Qu puedo controlar?

CONSECUENCIA

SIEMPRE

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La responsabilidad

Capacidad para asumir las consecuencias de nuestra conducta

D E C I S I N

3 Grado
2 Grado
1 Grado

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Cambia su mundo infantil

De lo cmodo a la moda
Desean fuertemente pertenecer Cada grupo genera su identidad

La Omnipotencia
La autoestima El criterio Constatar

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Impredecibles Intensos

Aburrimiento
Flojera Idealistas Buscan escandalizar Radicales Pensamiento mgico Desacuerdo Todo es extremoso
Hormona sexual

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LA PRIVACIDAD

Experimentan por primera vez el sentido de lo privado NO esculcar sus cosas

HABILIDAD EMOCIONAL

Cambios frecuentes No ve la intensidad, no se da cuenta.

GRUPO SOCIAL
Los amigos adolescentes cambian Depender del grado de control que sientan Obtienen estrategias para maniobrar en su vida

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NIOS Corto plazo Inmediata ADOLESCENTES Largo plazo Posterior: 1viene defensivo en el momento de la falta, dejamos pasar tiempo para que se enfre y luego aplico consecuencia. 2Cuando le digo: luego hablamos, no se va tranquilo y comienza proceso de reflexin Sorpresa. Si no, se puede generar manipulacin. Impredecible

Sobre aviso Predecible

Reglas expuestas
Seguir el patrn

Reglas aparentes.
Interrumpir el patrn.

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SEXUALIDAD

El nivel de influencia para que mi hijo haga o decida sobre: sexo, droga y alcohol no es directa: AL FINAL L DECIDE Es una conducta que pretendemos forme parte de la vida de los hijos. Sin hablar de moral, solo de sexo:

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SEXUALIDAD
No solo se educa hablando La OMC indica 4 puntos para una sexualidad

sana:
Con placer Con consentimiento mutuo

Solo en privado
Solo en pareja

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SEXUALIDAD
Tab o privado Con mente o sin mente Los estmulos El placer es inherente a la sexualidad, el

amor no La VOLUNTAD

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SEXUALIDAD

cmo tener injerencia en la sexualidad de mi hijo?

A partir de cundo le permito exponerse Cuanto tiempo Con quin s y con quin no

Qu permito y qu no

Porque s

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SEXUALIDAD La educacin de la sexualidad se rige por lo que queremos evitar: Deshonra Rechazo o juicio Enfermedades Embarazo Pero: desde la omnipotencia l jur que no pasaba nada y todos los anteriores razonamientos no los tom en cuenta y ahora tiene la consecuencia.

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EVOLUCIN DE LA SEXUALIDAD
De lo pblico a lo privado El pudor
Jams, nunca Se ridiculiza el pudor Se desobedece al pudor El pudor nos marca el camino en funcin de la experiencia placentera.
Cuando el pudor se vuelve interno aparece la masturbacin con otra connotacin.

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EVOLUCIN DE LA SEXUALIDAD
Cuando educas para posponer el placer, ests

educando para la sexualidad sin hablar de sexo. Niveles en la experiencia sexual INFORMACION. Lo que s VIVENCIAL.

Lo que siento: sensibilidad y deseo. Libido Privado vs. Secreto Lo que aprendemos por modelaje. (las mams que no se aceptan y viven a dieta, etc).

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EVOLUCIN DE LA SEXUALIDAD

PROCESOS EN LA SEXUALIDAD Para llegar Despus (curva):

Intensidad Deseo

Satisfaccin
Frecuencia

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MITOS

La buena comunicacin implica:

Confidencialidad. Si me cuentas tus secretos es FALSO.

Eso es una versin femenina de la vida. La buena comunicacin est relacionada ms bien con la confianza que es u clima que se genera en una relacin personal y que permite acercarme a ti cuando te necesito. No es lo mismo estar de acuerdo que entender. Si hay buena comunicacin no hay pleito.

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TIPS PARA UNA BUENA COMUNICACIN
No negociar de rodillas. No

negociar cuando una de las partes est en desventaja porque la intensidad con la que ofreces cosas para salir del apuro pasa cuando se obtiene lo que se quiso y se nota la decepcin.

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TIPS PARA UNA BUENA COMUNICACIN
Diferenciar entre entender y estar de acuerdo. NO enredarse, no engancharse, tener conversaciones chiquitas.

Respetar el silencio. Si quieres que l te hable, primero cllate. Si no quiere hablar contigo aceptarlo. Ej: tienes dos min. Para hablar de la fiesta? No ma, ahorita no. Bueno, pero te fue bien? Si. Ok, luego me cuentas, bye. Si uno se calla, los adolescentes hablan.

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CUNDO Y CMO SE NEGOCIA?
Negociacin con Jerarqua. Los padres deciden lo que es

negociable. Cuando algo no es negociable, no hay nada qu decir. No se pone en la conversacin. Cuando hay algo negociable entonces se puede hablar. Y si yo defin ya que se puede negociar es que voy a decir que s a algo. Se le solicita al adolescente la propuesta. Los padres tienen la ltima palabra Se aplican a partir de la prxima situacin. Nunca en medio de algo que est sucediendo en el momento, porque tal vez la oferta que se est haciendo no tendr validez para las que siguen. Ms vale equivocarse en la consecuencia que titubear y negociar.

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CUNDO Y CMO DAR EXPLICACIONES?

La buena comunicacin implica: Las explicaciones ayudan a formar criterio. Se dan cuando
ya paso EL EVENTO Y LA CONSECUENCIA. En un momento neutral. Porque si te doy la explicacin mientras te doy la orden, entonces el mensaje es que estoy esperando que avales mi decisin y eso no se puede permitir en la autoridad.

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FUNCIN DE LOS LMITES

La buena comunicacin implica:

Contener Disminuir tiempos de exposicin Ganar tiempo

POSPONER

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TIPS
Dar espacio. Validar su necesidad

de espacio. Reconocerla. Negociar. Conforme avanza la adolescencia hacia la juventud, es ms la negociacin. Pero para negociar primero debi aprender a obedecer.

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TIPS
Pruebas objetivas tangibles.
Evitar tomar posturas. Dejar que ellos decidan. Respetar.

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TIPS
Reconocer la falta de control. Que est creciendo y

pronto dir adis. Aceptar el desacuerdo y la crtica. Validar las emociones.

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TIPS
Hablar en positivo.
Hay que diferenciar la

falta de respeto con la expresin de rabia.

Poner pausa al

conflicto.

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TIPS
Preguntar Vs.

Exigir. Brindar tiempos individuales. Invitar a sus amigos, sobre todo al que te cae peor.

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TIPS
Hablar desde el propio pensamiento y sentimiento. No hacer nada.