TESTAGEM ANTECEDENTES HISTRICOS

ANTIGUIGADE:
Imprio chins: no servio civil. Grcia: no processo educacional habilidades fsicas e intelectuais.

IDADE MDIA:
Usada nas Universidades europias, para conceder graus.

A PARTIR DO SCULO XIX:

Europa e EUA: interesse pelas pessoas mentalmente retardadas cria necessidade de se ter padres de admisso e um sistema objetivo de classificao. Esquirol, mdico francs, diferencia os insanos dos mentalmente retardados. Insanos: os que sofrem de transtornos emocionais. Retardados mentais: defeito intelectual presente desde a infncia ou nascimento.

Esquirol: salienta os vrios graus de retardo

mental (1888). O uso que o indivduo faz da linguagem proporciona o critrio mais confivel do seu nvel intelectual.

no treinamento de retardados mentais. Exerccios intensivos em discriminao sensria e no desenvolvimento do controle motor de crianas. Alguns incorporados aos testes no verbais de inteligncia.

Seguin (1886-1907) (mdico francs) - pioneiro

exame de crianas que no respondem escolarizao normal antes de serem mandadas embora da escola. Se educveis deveriam ter salas especiais. Influenciou o Ministrio da Educao Pblica na tomada de medidas para melhoria das condies das crianas retardadas, criando comisso para estud-las.

Alfred Binet (psiclogo francs) insiste no

Sculo XIX Psiclogos experimentais

Preocupados com a uniformidade do comportamento e no com as diferenas. Estudavam principalmente (Wundt) a sensibilidade aos estmulos (visuais, auditivos e outros). Essa nfase nos fenmenos sensoriais refletiu-se na natureza dos primeiros testes.
O controle rigoroso das condies onde as observaes eram feitas tambm influenciaram as condies de testagem. Ex.: instrues dadas ao participante poderia aumentar ou diminuir a velocidade da resposta da pessoa. A padronizao dos procedimentos se tornou referncia para os testes psicolgicos. Francis Galton bilogo ingls interessado na hereditariedade humana. Mede caractersticas de parentes e no parentes. 1884 Laboratrio antropomtrico. Visitantes pagavam para serem medidos em traos fsicos, acuidade visual e auditiva, fora muscular, etc. Acumula assim primeiros dados sobre diferenas individuais.

James McKeen Cattell (EUA)

Termo teste mental (1890) usado para descrever srie de testes aplicados anualmente em estudantes universitrios para determinar nvel intelectual. Testes individuais: de fora muscular, velocidade de movimento, sensibilidade dor, acuidade visual e auditiva, discriminao de peso, tempo de reao, memria. Concordncia com Galton na medida de funes intelectuais atravs de discriminao sensorial e tempo de reao. Funes simples podiam ser medidas com preciso. As complexas no. Pouca relao dos testes (crianas, adolescentes e adultos) com notas escolares e avaliao de professores.

Ebinghaus (1897) aplica testes mais complexos. Completar sentenas foi o nico que apresentou correspondncia com o desempenho escolar. Binnet e Henri (1895) criticaram testes excessivamente sensoriais. Propem uma lista grande de testes abrangendo funes como memria, ateno, compreenso, sugestionabilidade, etc. o que leva ao desenvolvimento das escalas de Binet.

Testes de Inteligncia de Binet

Mensurao das funes intelectuais complexas se mostra mais promissora. 1904 - Min. Educao Pblica. 1905 Escala Binet e Simon: 30 problemas organizados em ordem de dificuldade crescente determinada a partir da aplicao em 50 crianas normais de 3 a 11 anos e em algumas retardadas mentalmente. Considerava 80 a 90% dos acertos em cada idade.

O escore da criana no teste completo era expresso como um nvel mental correspondente idade das crianas normais. 1911 terceira reviso com acrscimos e recolocaes traduzida para vrios pases. Stanford-Binet - mais refinado do ponto de vista psicomtrico, desenvolvido por L. M. Terman e associados (Univers. de Stanford). Q.I usado pela primeira vez. Testagem de grupo desenvolvida para atender necessidade dos EUA (1917) selecionar recrutas para a guerra. Os psiclogos do exrcito utilizaram todos os materiais de testes disponveis Army Alpha e Army Beta (analfabetos e estrangeiros). Aps a guerra foram aplicados em civis e revisados muitas vezes.

Dcada de 1920 exploso da testagem e uso indiscriminado dos testes.

Testes de Aptides testes de inteligncia tinham alcance limitados por no ter todas as funes representadas. Necessidade de testes de aptides especiais para complementar os de inteligncia. Desempenho em diferentes partes dos testes de inteligncia apresentavam variaes, como alto escore no subteste verbal e baixo no subteste numrico. Esta no era a proposta dos testes de inteligncia. Charles Spearman (1904-1927) investiga as inter-relaes entre os escores.

Delley e Thurstone (americanos) continuaram o estudo metodolgico de anlise fatorial, que levou ao desenvolvimento das baterias de aptides mltiplas.

Um dos principais resultados da anlise fatorial foi o desenvolvimento das baterias de aptides mltiplas, onde avaliado cada trao do indivduo em separado. Ex. verbal, numrico, espacial. Aqui proporcionado, portanto, um diagnstico diferencial. Baterias de aptides mltiplas aparecem a partir de 1945. Os psiclogos militares muito contriburam para isso, durante a Segunda Guerra Mundial. Mais recentemente, at incio dos anos 90, comea-se a ter uma integrao de duas abordagens previamente contrastantes, representadas pelos testes de inteligncia e pelas baterias de aptides mltiplas. Passa-se a reconhecer que a habilidade humana pode ser avaliada em diferentes nveis de amplitude, desde as aptides especficas, passando por nveis de traos mais amplos, at um escore global. Depende do objetivo da testagem.