Bases Curriculares 2013

Decreto Supremo 439/2012 Colegio Millawe

Impacto de la LGE en el Currculum

LOCE

LGE

Marco Curricular

Bases Curriculares 1 a 6 bsico

Impacto de la Ley General de Educacin en el Currculum

Nuevos Objetivos Generales de la Educacin Bsica Alto estndar en conocimientos, habilidades y actitudes Redaccin en Objetivos de Aprendizaje

Nuevo Currculum Nacional

Nueva forma de prescripcin Nueva estructura de ciclos Sistema de Aseguramiento de la Calidad

Educacin bsica de seis aos El currculum como base para la construccin de estndares

Perfil del Alumno

INQUISITIVOS Investigan, exploran conceptos, ideas y problemas significativos y adecuados para la edad utilizando las tecnologas de la informacin entre otros. Y al hacerlo, logran un aprendizaje profundo y desarrollan un entendimiento interdisciplinario, extenso que les permite entender y actuar en el mundo.

Segn la Ley General de Educacin

PENSADORES Piensan en forma reflexiva, aplican habilidades de pensamiento crtico y creativo para reconocer y enfrentar problemas simples, para la formulacin de proyectos y tomar decisiones razonadas y ticas. AUDACES abordan situaciones desconocidas sin ansiedad y tiene la confianza para explorar nuevas ideas COMUNICADORES Entienden y expresan ideas e informacin con seguridad, eficacia y en forma creativa, en lengua castellana o en uno o ms idiomas extranjeros y en distintos modos de comunicacin. Trabajan efectivamente, con esfuerzo, perseverancia y de buen grado en colaboracin con otros. RESPETUOSOS Y EMPTICOS Muestran empata, compasin y respeto hacia las necesidades y sentimientos de otros. Reconocen los deberes y derechos y sus responsabilidades. Son comprometidos con servir y ejecutivos para lograr hacer una diferencia positiva en la vida de otros y en el entorno. CON PRINCIPIOS Comprenden los principios del razonamiento moral, tienen integridad y sentido de la justicia

EQUILIBRADOS Practican hbitos de prctica de Educacin Fsica y salud frecuente en su vida cotidiana, se expresan a travs de la msica y el arte , aprecian el arte y la naturaleza para lograr el bienestar propio y de los dems. REFLEXIVOS Se dan tiempo para pensar y aprender de sus propios procesos y experiencias. Son capaces de evaluar y entender sus fortalezas y limitaciones para apoyar su aprendizaje y desarrollo personal ABIERTOS DE MENTE Entienden y aprecian su propia cultura, y sus historias personales, valorando el pertenecer a la nacin chilena. Conocen y son abiertos a otras culturas y puntos de vista, valores y tradiciones de otras personas y comunidades.

Consulta Pblica - Bases Curriculares

IDEAS FUERZA BASES CURRICULARES

Facilita la gestin pedaggica

Desarrollo integral

Aprendizaje significativo

Aprendizaje profundo

Bases Curriculares 1. Aprendizaje significativo

Importancia de los conocimientos previos Importancia de todas las dimensiones del aprendizaje (conocimientos, habilidades y actitudes)

Cuatro conceptos centrales

3. Aprendizaje profundo
Reduccin del currculum: foco en ideas centrales

2. Aprendizaje para la vida e integral

4. Currculum como apoyo a la gestin pedaggica

Desempeos observables que facilitan la planificacin y el monitoreo Niveles cognitivos definidos

Aprendizaje significativo de acuerdo a su edad y contexto

Curiosidad, motivacin e inters por el conocimiento Construye conocimiento cuando relaciona con otros contenidos u asignaturas.

Enriquecer capital cultural para la equidad Herramientas para participar en la sociedad Comunicacin

Flexibilidad (respeto al 30% de libre disposicin y planes de estudio anuales)

Pensamiento sustentado en el desarrollo de habilidades y conceptos esenciales Pensamiento crtico Pensamiento creativo Metacognicin Conexiones entre las asignaturas

Nuevo Currculum Nacional

Objetivos de Aprendizaje Definicin
Son objetivos que definen los aprendizajes terminales esperables para una asignatura determinada para cada ao escolar. Los Objetivos de Aprendizaje se refieren a habilidades, actitudes y conocimientos que buscan favorecer el desarrollo integral de los estudiantes.()Los Objetivos de Aprendizaje relacionan en su formulacin las habilidades, los conocimientos y las actitudes plasmados y evidencian en forma clara y precisa cul es el aprendizaje que el estudiante debe lograr. Se conforma as un currculum centrado en el aprendizaje, que declara explcitamente cul es el foco del quehacer educativo. Decreto N 439/2012

Desempeos observables

1. Relacionan conocimientos, habilidades y actitudes 2. Facilitan el monitoreo del docente 3. Facilitan la planificacin pedaggica

Bases Curriculares

Objetivos de Aprendizaje Transversales

Elemento de continuidad con el currculum chileno desde 1996

Se ajustan al nivel de bsica y a los requerimientos de la Ley General de Educacin Se consolidan en el currculum, por primera vez, mediante actitudes especficas para cada asignatura, a trabajar en todo el ciclo bsico

Se desarrollan en detalle en los Programas de Estudio

Lenguaje y Comunicacin

Proceso de escritura Comunicacin oral efectiva y comprensin auditiva Incentivo a la lectura (leen en 1bsico)

Matemtica

Reduccin del mbito numrico Resolucin de problemas a partir de situaciones concretas. De lo concreto a lo pictrico y a lo simblico (COPISI)

Ciencias Naturales

Habilidades de investigacin cientfica Temas de cuerpo humano y salud en todos los aos Alfabetizacin cientfica
Sentido de identidad a la comunidad y pas al que pertenecen la exploracin de la diversidad cultural, geogrfica e histrica. Formacin ciudadana

Expresin, creatividad y apreciacin esttica Juicio crtico en torno a las manifestaciones artsticas visuales, al trabajo de arte personal y al de los pares Creatividad, expresin y apreciacin Habilidades musicales: escuchar, apreciar, experimentar, tocar, cantar, improvisar y crear. Habilidades motrices bsicas para su desarrollo Hbitos de vida activa y saludable Habilidades de liderazgo, seguridad y juego limpio Habilidades para enfrentar desafos, resolver problemas y aprovechar oportunidades TIC como eje de aprendizaje Potencialidades en las dimensiones personal, afectiva y social Capacidad de relacionarse de manera constructiva y colaborativa.

Artes Visuales

Msica

Alumno

Educacin Fsica y Salud

Historia, Geografa y Ciencias Sociales

Tecnologa

Ingls

Integracin de las habilidades Lectura de textos literarios y no literarios Ampliar visin del mundo Proceso de escritura

Orientacin

Programas de estudio
PLANIFICACIN EN 4 UNIDADES 9 semanas cada unidad (aprox.)

Objetivos de aprendizaje e indicadores de evaluacin

Objetivos de Aprendizaje: aprendizajes esperables para una asignatura determinada para cada ao escolar.

Indicadores de Evaluacin: formulaciones simples y breves, antecedidas por un verbo, que detallan un desempeo observable y evaluable.

Actividades sugeridas
Actividades: se organizan en un listado, escritas en un lenguaje simple y centrado en el aprendizaje efectivo. No pretenden competir con el texto de estudio, si no ser una gua para el docente. Observaciones al docente: sugerencias sobre el desarrollo de las actividades. Indican fuentes de material fcil de adquirir (vnculos web), material de consulta (fuentes y libros) y estrategias para tratar conceptos, habilidades y actitudes. R Lenguaje y comunicacin Indican relaciones interdisciplinarias

Ejemplos de evaluacin para el aprendizaje

Actividades de evaluacin: incluye uno o ms ejemplos de evaluacin para un aprendizaje de la unidad, con un foco en algunos de los indicadores. El objetivo es que la actividad diseada sirva para ser replicada.

El mayor cambio que se puede extraer de las Bases Curriculares para la prctica pedaggica de los profesores no es el contenido en s mismo , sino la nocin de un objetivo de aprendizaje , la demanda de un nivel cognitivo y del pensamiento crtico y creativo, la importancia del Lenguaje en el proceso de aprendizaje y la importancia de las actitudes en las asignaturas.

Resumiendo

ALINEAMIENTO

FACTOR DE XITO

Cambios en terminologa Bases Curriculares 2012

Terminologa anterior
Sector de aprendizaje Subsector de aprendizaje Objetivo Fundamental Contenidos mnimos obligatorios Objetivo de aprendizaje Nueva terminologa

Asignatura

Aprendizaje esperado

Objetivos Fundamentales Transversales

Objetivos de aprendizaje Transversales

Nivel( 1 ,2 ,3 bsico etc.) NB1 a NB6 Ciclo

Curso 1 ,2. Nivel

Cambios en terminologa Bases Curriculares 2012

Terminologa anterior Nueva terminologa
Historia Geografa y Ciencias Sociales Comprensin del medio Natural , social y cultural

Ciencias Naturales

Ciencias Naturales Estudio y comprensin de la naturaleza

Historia Geografa y Ciencias Sociales

Estudio y comprensin de la sociedad Educacin Matemtica Educacin tecnolgica Educacin Artstica Educacin Fsica Matemtica Tecnologa Artes visuales Msica Educacin Fsica y Salud

 Cmo trabajar con el Currculum?

Usar los objetivos de aprendizaje como nica forma de prescripcin.

Considerar siempre la totalidad de los objetivos de aprendizaje. Los indicadores de evaluacin se seleccionan segn la actividad, pero es necesario mantener la redaccin. Los planes de estudio son anuales de manera que cada establecimiento disee su planificacin de acuerdo a su proyecto educativo.

Conclusiones

LGE requiere para su implementacin un nuevo currculum. Las bases curriculares y los programas deben estudiarse y analizarse. El factor de xito ms relevante tiene relacin con el mantener el foco y el alineamiento con el currculum. Se requiere de toda la ayuda necesaria para llevar el currculum al aula.

Estructura de las Bases Curriculares

Qu ocurre con los Contenidos Mnimos? Qu ocurre con los Objetivos Transversales? Se mantienen los vigentes, reordenados segn la LGE Se aumenta la carga curricular?

Con las Bases Curriculares

Estn integrados en una lista nica de Objetivos de Aprendizaje a lograr.

No. Las Bases Curriculares focalizan en lograr profundidad en el aprendizaje, centrndose en lo esencial.

Innovaciones de las Bases Curriculares

Cmo se propone desarrollar el pensamiento? Cmo se aborda el desarrollo integral de los estudiantes? Cmo se monitorea el logro de los Objetivos de Aprendizaje?

En las Bases Curriculares

A travs de la explicitacin y progresin de las habilidades especificas de cada asignatura, detalladas por nivel

A travs de la explicitacin de las actitudes y hbitos a trabajar en cada asignatura, durante todo el ciclo bsico, junto a las habilidades y conocimientos

En los Programas de Estudio, los objetivos de aprendizaje cuentan con indicadores de evaluacin

Implementacin de las Bases Curriculares

Son un cambio radical respecto a lo vigente? Cmo se articulan con la Educacin Parvularia? Qu apoyo tendr el docente para la implementacin?

Las Bases Curriculares

No, tienen amplios elementos de continuidad con la actualizacin 2009.

Las Bases Curriculares fueron elaboradas considerando NT1 y NT2, por lo que estn articuladas.

Las Bases Curriculares vienen acompaadas por los Programas de Estudio y textos escolares alineados.