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Comprensin
Afectividad
componentes
Vocabulario
componentes
intereses Habilidades de audicin Comprensin literal Aprendizaje cooperativo secuenciacin Correspondencia fonema-grafema Comprensin Inferencial Habilidades de Conciencia fonolgica Actitudes
Estructura de la frase
Anlisis estructural
Lectura crtica
COMPRENSIN INFERENCIAL
Hace
debe consolidar
antes
primero
LA INFERENCIA
tiene
NIVELES
A partir de detalles, sacar conclusiones. A partir de una serie de secuencias, inferir otras. Inferir comparaciones. Inferir relaciones de causa y efecto. Inferir estados de nimo y rasgos de personalidad de los personajes. Inferir resultados y finales de la historia.
presenta
cuando
El grado de relevancia . La cantidad de elementos distractores que aparecen en el texto. El orden en que efectan las preguntas. La complejidad de las instrucciones de la prueba de comprensin. La utilizacin de los pronombres
LA LECTURA CRTICA
es
Tiene pasos
el ms importante de los niveles de comprensin una vez alcanzado un determinado grado de madurez lectora
Estos son:
Identificar la intencin del autor. Identificar que evidencias presenta y si se trata de evidencias u opiniones. Determinar la honradez del escritor. Identificar los argumentos falsos o incorrectos.
3. DIMENSION DE LA AFECTIVIDAD
la
motivacin para leer depende de la implicacin afectiva que el alumno establece con la accin de leer y sus consecuencias
COMPONENTES
Intereses
Actitudes
Aprendizaje cooperativo
Se trabajan deben ser uno de los elementos que hay que tener en cuenta para implicar afectivamente al alumno en el aprendizaje de la lectura aprovechando a partir de la identificacin de intereses del alumno hacia la lectura
El avance en la habilidad lectora, junto con los intereses, el aprendizaje cooperativo y las actitudes.
Que sea capaz de modificar las estrategias de la lectura. Que el alumno comprenda los propsitos de la lectura.
Se debe conseguir
Que se capaz de relacionar la informacin nueva con la que ya conoce. Ser capaz de detectar errores semnticos y sintcticos del texto Debe ser capaz de analizar sus propio fallos de comprensin
Estudiar su evolucin
LOS ERRORES
son
LECTURA Y ESCOLARIDAD
La importancia de
Es necesario
Los buenos lectores iniciales tienden a tener un mayor rendimiento en el conjunto de la escolaridad en cursos posteriores, no as los malos lectores iniciales.
MADUREZ DE LA LECTURA
es el
momento del desarrollo en que ya sea por maduracin o un aprendizaje previo, o de ambos, cada nio puede aprender
tiene
1. Factores Fisiolgicos
incluye
2. Factores ambientales
incluye
4. Factores intelectuales
incluye
Madurez general y el crecimiento Predominio cerebral y lateralidad Consideraciones neurolgicas Visin, audicin y lenguaje
Aptitud mental general, aptitudes perceptivas de discriminacin visual y auditiva, raciocinio y pensamiento que implica la solucin de problemas al aprender a leer
requiere
INTELIGENCIA
aprendizaje de conceptos
solucin de problemas razonamiento
el nivel de la capacidad mental general es un factor determinante para la madurez y el progreso de la lectura
razonamiento y operaciones para la solucin de problemas al desarrollar la actividad de decodificar la forma escrita del lenguaje y volverlo a su primitiva forma hablada.
PROBLEMAS DE LECTURA
Debido a