BIENVENIDOS A LA SESIN DE APRENDIZAJE COOPERATIVO!

APRENDIZAJE COOPERATIVO

David W. Johnson

Roger T. Johnson

POR QU APRENDIZAJE COOPERATIVO EN NUESTRO COLEGIO?

Forma parte de nuestro CARCTER PROPIO educar a nuestros alumnos para hacerlos personas comprometidas y capaces de mejorar las vidas de los dems Porque desarrolla en los alumnos la INTELIGENCIA INTERPERSONAL: la que nos permite comprender a los dems y comunicarnos con ellos, establecer y mantener relaciones y asumir diversos roles dentro de los grupos, sea como miembros o como lderes Porque crea una COMUNIDAD DE APRENDIZAJE en la que los alumnos se preocupan mutuamente por su xito personal y acadmico

La cooperacin es un TOMAR y DAR (Roger Johnson)

TIPOS DE INTERDEPENDENCIA
COMPETICIN
Yo nado, t te hundes; yo me hundo, t nadas

INDIVIDUALISMO
Cada uno estamos solos en esto

COOPERACIN
Nos hundimos o nadamos juntos

INVESTIGACIN
Cooperacin / Competicin
Cooperacin / Individualismo Competicin / Individualismo

Logro

0.67

0.64

0.30

Atraccin Interpersonal Apoyo Social

0.67

0.60

0.08

0.62

0.70

-0.13

Autoestima

0.58

0.44

-0.23

INVESTIGACIN:
Conclusiones sobre el Aprendizaje Cooperativo

Aumento del aprendizaje Aumento de la autoestima Aumento de la aceptacin de las diferencias Aumento de actitudes positivas hacia el estudio

CONSEJOS
1. Los alumnos no les den nunca la espalda
2. Los grupos deben ser pequeos (2 o 3 miembros)

 Observacin: quin contribuye, quin escucha, quin alienta... Importancia de explicar las estrategias

Al FIRMAR:
Se est de acuerdo

Se puede demostrar
Estoy seguro de que cada uno comprende y lo puede explicar

Lo que los nios pueden hacer juntos hoy, podrn hacerlo SOLOS maana
(Vygotsky, 1965)

CONSEJOS
1. Los alumnos no les den nunca la espalda 2. Los grupos deben ser pequeos (2 o 3 miembros) 3. La meta de un grupo de aprendizaje es que cada uno acabe siendo ms fuerte por s mismo 4. Los grupos cooperativos siempre PROCESAN: en qu grado trabajamos conjuntamente 5. Dar la oportunidad para que los alumnos se conozcan un poco mejor

TIPOS DE INTERDEPENDENCIA

COMPETICIN
Correlacin NEGATIVA

INDIVIDUALISMO
Interdependencia NULA

COOPERACIN
Correlacin POSITIVA

El mtodo del ROMPECABEZAS

Dar la informacin distribuida en distintas partes

A- GRUPOS COOPERATIVOS
B- PREPARACIN EN PAREJAS C- PRCTICA EN NUEVAS PAREJAS

D- ENSEAR/APRENDER EN GRUPOS COOPERATIVOS

E- REPASO AL GRUPO ENTERO Y ... F- EVALUACIN

TIPOS DE APRENDIZAJE COOPERATIVO

Grupos de Aprendizaje FORMAL
DURACIN: desde una hora de clase hasta varias semanas

OBJETIVO: Lograr objetivos comunes de aprendizaje y completar juntos unas tareas especficas
Rol del profesor:
a) Decisiones previas: objetivo acadmico y objetivo de habilidades sociales, tamao grupo, asignacin de alumnos a grupos, tiempo, material
b) Explicacin de la tarea, criterios para el xito, comportamientos esperados, responsabilidad individual, poner en marcha leccin cooperativa

c) Vigilar eficacia de los grupos e intervenir cuando corresponda

d) Evaluar calidad aprendizaje y procesar sobre el funcionamiento del grupo

TIPOS DE APRENDIZAJE COOPERATIVO

Grupos de Aprendizaje INFORMAL
DURACIN: desde unos minutos a una clase

OBJETIVO:Garantizar la participacin cognitiva del alumno

Organizar / Explicar / Resumir

TIPOS DE APRENDIZAJE COOPERATIVO

Grupos de BASE
DURACIN: desde un semestre, un ao y preferentemente hasta que se graden OBJETIVO: Darse apoyo, estmulo y asistencia mutuos y compartir la responsabilidad de esforzarse para aprender

Actividades:
a) Tareas de apoyo ACADMICO b) Tareas RUTINARIAS c) Tareas de apoyo PERSONAL

Cuidaros unos a otros. Compartid las energas con el grupo.

Ninguno debe sentirse solo ni segregado, porque es entonces cuando no llegis a la cima (Willi Unsoeld, renombrado alpinista)

ELEMENTOS BSICOS DEL APRENDIZAJE COOPERATIVO

ELEMENTOS BSICOS DEL APRENDIZAJE COOPERATIVO

INTERDEPENDENCIA POSITIVA 1. Una FRASE ESTRATEGIAS

2. Un EJEMPLO de la vida real

3. Un ESLGAN o DICHO

ELEMENTOS BSICOS DEL APRENDIZAJE COOPERATIVO

INTERDEPENDENCIA POSITIVA 1. No puedo tener xito si los dems no lo tienen 2. Tripulacin de un barco, obra de teatro 3. La unin hace la fuerza -Objetivo compartido -Recompensas grupales -Recursos compartidos -Asignar roles

ELEMENTOS BSICOS DEL APRENDIZAJE COOPERATIVO

RESPONSABILIDAD INDIVIDUAL

1. Darse cuenta de que el

esfuerzo personal es necesario para el grupo

-Hacer trabajo juntos

-Examen individual -Comprobador: No voy
a permitir que nadie salga de aqu sin saber; voy a comprobar antes de firmar

2. Cuarteto instrumental, peridico 3. Soy una pieza del puzzle

-Ir a otro y explicar...

ELEMENTOS BSICOS DEL APRENDIZAJE COOPERATIVO

INTERACCIN FOMENTADORA CARA A CARA 1. Ayudar, compartir y animar 2. Boxeo, subasta 3. Puedes hacerlo -Grupos pequeos, cerrados, separados, disposicin en herradura -Material por grupo

ELEMENTOS BSICOS DEL APRENDIZAJE COOPERATIVO

PROCESAMIENTO POR EL GRUPO 1. Ser conscientes de cmo funciona el grupo y mejorar 2. Tiempo en un partido de baloncesto, chequeo mdico 3. Si quieres las mismas conductas en junio, no te preocupes de procesar -Observacin, Supervisin -Intervencin -Hacer reflexionar

ELEMENTOS BSICOS DEL APRENDIZAJE COOPERATIVO

HABILIDADES INTERPERSONALES 1. Necesarias para funcionar como parte de un equipo 2. Polticos 3. Haz al otro lo que deseas que te hagan a ti -Hacer una lista de comportamientos esperados: hacer comentarios alentadores (observar y contar...) -Procesar los comportamientos: analizarse en una escala del 1 al 10

ROL DEL PROFESOR

A/ OBJETIVOS ESPECFICOS: * acadmico * de habilidades interpersonales B/ TOMA DE DECISIONES: * TAMAO DEL GRUPO. Cuanto ms pequeo, mejor

* DISTRIBUCIN DE ALUMNOS: al azar, estratificada, por el propio docente, por los alumnos
* ORGANIZACIN FSICA DE LA CLASE

* SELECCIN DE MATERIALES
* ASIGNACIN DE FUNCIONES

CONSEJOS
6. Que los grupos sean HETEROGENEOS para aprovechar la DIVERSIDAD. La diversidad es positiva

7. Dejar VISUALIZADA en la parte frontal de la clase la tarea cooperativa

ROL DEL PROFESOR

C/ EXPLICAR TAREAS Y OBJETIVOS:

* Tarea acadmica

* Criterios para el xito

* Metas comunes * Responsabilidad individual * Comportamientos esperados

ROL DEL PROFESOR

D/ OBSERVAR E INTERVENIR:
* Observar comportamiento y proporcionar ayuda en las tareas. Se anotan las observaciones y sirven como evaluacin.

* Intervenir para ensear habilidades sociales, sugerir mtodos y clarificar el trabajo.

Slo intervenir cuando sea necesario.

E/ EVALUAR Y PROCESAR:
* Concluir la leccin, resumir * Evaluar el aprendizaje del alumno

* Recapacitar sobre el funcionamiento del grupo. Feedback honesto, especfico y positivo

* Celebrar el xito y el buen trabajo

CONSEJOS
6. Que los grupos sean HETEROGENEOS para aprovechar la DIVERSIDAD. La diversidad es positiva 7. Dejar VISUALIZADA en la parte frontal de la clase la tarea cooperativa 8. La SUPERVISIN siempre tiene un OBJETIVO 9. Cuando quieras intervenir en un grupo, no lo hagas 10. Tener siempre un FORMATO para procesar la EFICACIA del grupo

HABILIDADES COOPERATIVAS
1. COMUNICACIN: ESCUCHA ACTIVA, ATENCIN... 2. LIDERAZGO en pequeos grupos 3. CONSTRUIR LA CONFIANZA

4. TOMA DE DECISIONES
5. RESOLUCIN DE CONFLICTOS

HABILIDADES DE LIDERAZGO en pequeos grupos

1. APORTAR IDEAS 2. PREGUNTAR 3. DIRIGIR EL TRABAJO 4. PARAFRASEAR, ACLARAR 5. ANIMAR, ALENTAR 6. HUMOR
Relacionadas con la TAREA

Relacionadas con el MANTENIMIENTO DEL GRUPO

HABILIDADES DE LIDERAZGO en pequeos grupos

PARAFRASEAR Se demuestra... (gestos) Suena... (expresiones) Mirada atenta Levantar cejas Asentir con la cabeza Se agrandan los ojos
Ah!, con esto quieres decir... Ya entiendo... Me ests diciendo que... Claro, es decir...

Escala de autoevaluacin
PARAFRASEAR
Alumno 1

10

En qu medida he escuchado al otro y lo he tenido en cuenta

Ensearlo al compaero y explicar el por qu Cmo hacerlo mejor?

Hoja de observacin de una conducta

PARAFRASEAR Alumno 1
Se demuestra... (gestos)
MIRADA ATENTA LEVANTAR CEJAS ASENTIR CON LA CABEZA SE AGRANDAN LOS OJOS

Alumno 2

Suena... (expresiones)
Ah!, con esto quieres decir... Ya entiendo... Me ests diciendo que... Claro, es decir...

Escala de autoevaluacin
PARAFRASEAR Alumno 1

10

En qu medida he escuchado al otro y lo he tenido en cuenta Ensearlo al compaero y explicar el por qu Cmo hacerlo mejor?

Hoja de observacin de una conducta

PARAFRASEAR Alumno 1
Se demuestra... (gestos)
MIRADA ATENTA LEVANTAR CEJAS ASENTIR CON LA CABEZA SE AGRANDAN LOS OJOS

Alumno 2

Suena... (expresiones) Ah!, con esto quieres decir... Ya entiendo...

Me ests diciendo que...

Claro, es decir...

HABILIDADES DE LIDERAZGO en pequeos grupos

PARAFRASEAR Se demuestra... (gestos) Suena... (expresiones) Mirada atenta
Ah!, con esto quieres decir... Ya entiendo... Me ests diciendo que... Claro, es decir...

Levantar cejas
Asentir con la cabeza Se agrandan los ojos

RESULTADOS DE LA COOPERACIN
El Aprendizaje Cooperativo permite alcanzar varias METAS: 1. Aumentar el rendimiento de todos los alumnos 2. Establecer relaciones positivas entre los alumnos, sentando las bases para una comunidad de aprendizaje en la que se valore la diversidad 3. Proporcionar las experiencias necesarias para lograr un saludable desarrollo social, psquico y cognitivo

Odio las estampidas solo

Todos somos ngeles con un ala; slo podemos volar si nos abrazamos unos a otros -L. De Cresenzo-